新教材教科版三年级下册科学：第一单元 物体的运动 单元整理与复习 教学课件
教科版三年级科学下册第一单元《运动和位置-物体在斜面上运动》PPT课件
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了不同的物体在斜面上的运动情况 是不一样的，主要有滑动和滚动两种运动情况；物体的形状和它 在斜面上的运动情况有一定的关系；通过搭建斜面进行实验，观 察、描述、比较了物体在斜面上的运动情况。
当斜面一端变高时，小球的运动状态：小球滚动的速度变快了。
知识拓展
• 将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？ （2）六棱柱的运动状态
当斜面一端变高时，六棱柱的运动状态：当斜面一端低时，六棱柱滑动，或者先滑 动后滚动；当斜面一端变高时，六棱柱直接滚动。
知识拓展
• 将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？ （3）球体、圆柱体、正方体、多面体的物质的运动状态
• 制作斜 面
制作完成展示：
新知探究
制作须知:尽量选择在较粗糙的桌面去摆放制作材料或是用物体或手挡 住木板的底部，这样可以防止制作材料在组装时散落、不稳定。
新知探究
• 观察立方体木块在斜面上的运动情况 实验材料：一个自制斜面、一个立方体木块
实验步骤： (1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。 (2)观察立方体木块的状态。
实验现象：当斜面坡度小时，立方体处于静止状态；当斜面坡度足够大时，立方 体木块会从斜面上端慢慢地滑下来。
实验结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
新知探究
• 观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况 实验材料：自制斜面、小六棱柱（可用六棱柱的铅笔代替）、小球
实验步骤： (1)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。 (2)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态。 实验现象: (1)小六棱柱从斜面上端有时会滑下来,有时会滚下来，有时会滑动一段距离 后再滚下来。(2)小球在斜面上快速地滚动下来。
教科版(2017)科学三年下册第一单元《物体的运动》知识点梳理及复习要点(附目录)
教科版（2017）科学三年下册第一单元《物体的运动》知识点梳理附复习要点目录第一单元物体的运动知识点梳理第1课、运动和位置1.河水奔流，鸟儿飞翔，运动员跑步，车辆行驶，卫星.....这些运动与我们的生活息息相关。
2.判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化，我们把另一个物体称为参照物。
3.我们把物体位置的变化叫做运动。
4.如果物体相对于别的物体位置发生改变，那么物体是运动的。
5.如果物体相对于另一物体位置没有发生改变，那么物体是静止的。
6.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。
7.在生活中，我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。
8.在地图中的方向利用“上北、下南、左西、右东"来判断。
9.参照物是事先假定为不动或静止的物体。
例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
10.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。
11.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉魏巍青山在后退。
12.世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。
13."生地日行八万里.温天通看下何”的意思是以地面为参照物。
“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”“一干河”泛指宇宙中很多的星河。
第2课、各种各样的运动1.物体的运动形式多种多样。
2.集裴箱的运动方式叫做平移。
3.一个物体从一个点移动到另一个点的过程(物体的各个点没有变化)叫做平移。
4.钟表指针的运动方式叫做旋转。
5.一个物体围绕者一个中心沿圆形轨迹运动，就叫做转动。
6.一个物体反复来回时所做的运动叫做摆动。
新教科版三年级下册科学课件 第一单元 物体的运动 第2课 各种各样的运动
在直尺的最外侧贴上小红 点，用手压住直尺的另一 端，下压后快速松开。
观察结果：直尺上的“小红点”快速的上下往复振动。
物体
运动形式 平移直尺
运动轨迹
拨动直尺
2.指尖陀螺
(1)在陀螺“叶片”的最外侧贴上“小红点”； (2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指拨动陀螺的“叶片”； (3)当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。
人绕中心轴的运动形式是转动。 人在木马上的运动形式 是上下往复摆动。
课堂小结
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随堂练习
三.将下列物体运动时会出现的运动形式用线连起来。
风扇
平动
荡秋千
电梯
摆动
滑滑梯
钟摆
转动
摩天轮
课后作业
完成练习册本课时的习题。
谢谢 大家
小结：不同的物体有不一样的运动形式，同一个物体以 不同的方式运动，它们的运动形式也会不同。
思考：有办法把它们的运动记录下来吗？ 怎么记录呢？
观察物体上某一点的运动形式：
在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来， 观察和记录圆点的运动形式并交流。 1.观察直尺与某一点的运动方式
在直尺的最外侧贴上小红 点，平移直尺。
观察结果：陀螺上的“小红点”在快速地旋转着。
2.指尖陀螺
(1)在陀螺“叶片”的中心贴上“小红点”； (2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指拨动陀螺的“叶片”； (3)当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。
观察结果：陀螺上的“小红点”静止不动。
物体
贴纸位置
运动轨迹
外侧边缘 中心处
静止不动
如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？
新教材（教科版）小学科学三年级下册第一单元物体的运动整理与复习（含单..
第一单元整理与复习单元知识梳理参照物：参照物不同，物体的状态也不相同。
判断物体运_"圭匚、1-位置的变化:用方向和距离来描述位置。
物体的运动直线运动:运动路线是一条直线。
曲线运动:运动路线是一条曲线,旋转、摆动「两种方式:滑动和滚动。
斜面上的运动一1-运动快慢:坡度高，运动快:坡度彳氐，运动慢。
影响速度的因素：距离、时间和方向。
运动的速度~1相同距离内，用时最短，速度最快。
相同时间内，距离最长，速度最快。
r运动形式:直线运动与曲线运动。
1■■过山车运动-1-运动速度:有快有慢。
易混易错分析易混点在研究物体运动时，人们事先选定的、假设不动的，作为基准的物体叫做参照物。
参 照物可任意的选择，即可以是运动的物体，也可以是静止的物体，具体选哪一种物体为 参照物，是以研究问题的方便而定的。
比如判断公交车是否运动，要以地面或路边静止 的建筑物、大树为参照物，如果以公交车上的人为参照物，那么公交车是静止的。
例：两辆并排行驶的汽车甲和乙，速度相同、方向相同，如果以甲车为参照物，那么 乙车是（）的。
A 、向前运动B 、静止C 、向后运动解析:由于两辆车速度相同、方向相同，可以把两辆车当作一个整体，如果以甲车为 参照物，那么乙车是静止的。
答案：B易错点一描述物体的位置通常我们用方向各距离来描述物体的位置，首先要选定参照物,再看所要描述的物 体在参照物的哪个方向，距离参照物有多远，用XX 在参照物的XX 方向XX 米处来描述。
例：结合图示，回答问题书店900米北A请以学校为参照物，描述书店和商场的位置。
解析:描述位置时，先确定参照物，本题中的参照物是学校。
其次确定方向，根据 图示，上方为北方，则书店在学校的正西方向，商场在学校的东北方向，最后确定距离, 书店距离学校900米，商场距离学校1200米。
答：书店在学校的正西方向900米处,商场在学校的东北方向1200米处。
易错点二滑动与滚动滑动与滚动是指一个物体在另一个物体表面上的运动方式。
教科版(2017)三年级科学下册第一单元物体的运动复习课件
1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？
像木块等这种方形的物体会在斜面上滑动。 像乒乓球、铅笔等这种球形或圆柱形的物体会在
斜面上滚动。
像滑滑梯，山坡这样的一端高，一端低的斜坡，在科学上 被称为__斜__面____________。
如果将斜面的一端逐渐变高，再把小立方体、 小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，他 们会怎样运动？
我们发现：6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动
距离长，运动的 快。（快或慢）
我们的发现
运动相同的时间，比较运动的距离： •动员快慢的方法是：相__同__的_时__间_内__，_比__较_通__过_的__路__程_； 图B比较运动员快慢的方法是：_相__同_路__程_内__，__比_较__所_用__的_时__间___； 由此可见，物体运动的快慢与 通_过__的__路_程__和_所__有_的__时_间_ 有关。
运动方式不变，但运动速度会加快。
A
B
C
1、物体在A、B、C三个斜面上的运动速度按由快到慢的
顺序排列，正确的一项是（ ② ）
①A>B>C ②C>B>A ③B>A>C
二、探索
你能将下列动物按照运动的快慢，将其编号和奔跑时 间排列名次吗？
将动物按照快慢排列名次
第一名 第四名 第二名 第三名 第六名 第五名
发现：六种动物在相同距离（都奔跑100米）内，时间 短，运动快；时间长，运动慢。
四、小结
我们的发现运动相同的距离：
• 用时短，运动快 • 用时长，运动慢
在奔跑100米的动物大会上，猎豹用了5秒，羚羊用了6 秒，_猎__豹______运动快。
教科版三年级下册科学《物体的运动》单元整理
《物体的运动》单元整理【教材简析】《物体的运动》单元一共安排了八课时，围绕机械运动展开教学内容，第一课“运动和位置”，将物体与参照物之间是否发生位置变化作为判断物体是静止还是运动的依据。
第二、三、四课从学生日常生活出发，研究运动的不同方式。
其中第二课“各种各样的运动”用贴圆点的方法研究物体的运动形式多种多样，可以进行分类；第三课“直线运动和曲线运动”研究按运动的路线可以把运动分为直线运动和曲线运动两类，生活中不少物体运动是多种运动方式的组合；第四课“物体在斜面上运动”研究物体的形状、物体在斜面上的摆放方式、斜面的坡度大小等会影响物体在斜面上的运动状态或运动快慢。
第五课“比较相同距离内运动的快慢”和第六课“比较相同时间内运动的快慢”借助秒表、软尺等工具，通过测量时间和距离，掌握比较物体运动快慢的方法。
第七课和第八课制作和测试过山车，利用现有材料按要求设计制作过山车，了解技术与工程实践的一般过程和方法，同时也是对前几课所学概念的一次综合应用。
复习整理课是帮助学生回顾重点实验，重温概念，梳理单元中每一课知识点之间的内在联系，串点成线、多线共进、连线成面，构建属于每个学生自己的整体性的单元知识脉络。
【学情分析】经过一个单元的学习，学生对于和生活息息相关的物体运动已经有了一定的了解，他们已基本掌握了判断静止和运动、分辨不同运动的方法，知道了斜面上运动的一些规律，同时也会用不同的测量方法来比较运动速度，还亲身体验了制作过山车的过程。
但是，学生掌握的知识点相对零散，有些是遗忘的，对每一课呈现的概念之间的内在联系也缺乏一个系统和整体的认知，通过复习整理课，帮助学生重温旧知，前后融会贯通，形成单元知识架构。
【教学目标】科学观念：通过回顾、讨论、练习等形式巩固与物体运动相关的概念，通过小组互助补充树状思维导图，认识到每一课知识点之间的相互关系。
科学思维：在讨论交流中学习画思维导图的方法，了解到用画思维导图的方法，能帮助自己建立单元知识脉络，提高复习效果。
教科版小学科学新版三年级下册科学第一单元物体的运动单元复习课件
人绕中心轴的运动形式是转动。
人在木马上的运动形式是上下往复运动。 我们站在外面看木马上的人的运动形式是像波浪一样上下起伏做圆周运动。
判断运动和静止谁有道理：都有道理，因为参考物不同运动状态不同
方向 距离
①选择参照物； ②确定物体与参照物的方向； ③确定物体与参照物的距离。
参照物：学校正门 方向：西北方 距离：50米
描述：我在学校正门西北方向50米处。
位置是否发生变化 参照物、方向、距离
轮胎秋千前后摆动 摆钟摆锤左右摆动 汽车雨刷器左右摆动
相比，位置没有发生变化--静止
判断依据：一物体相对于另一物体来说，位置是否发生变化。
要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物 体作为标准，这个被选定的物体叫参照物。参照物不同 ，判断物体运动的结果不同。
关于运动和静止常考题型
行驶的汽车：对于路边的树或路边的人来说，乘客是 运动 的；对于作为或者司机来说，乘客是 静止 的 。 水中的船：对于岸边的人或湖中的水来说，船上的人是 运动 的；对于船来说，船上的人是 静止 的。
物体的运动形式不同，常见的有：平动/平移、摆动、转动、滚动、振动等 ，而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。
让尺子运动起来的方法 在桌面推动尺子 按住一端拨动尺子 提着一端摆动尺子 绕着一点旋转尺子
尺子的运动形式 平动 振动 摆动 转动
（1）平动（滑动）：物体改变原来的位置，而且物体各个点的相对位置没有发生变化。 （2）转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心点做圆周运动，整体不发生位置的变化。
【科学】(新教材)(教科版)小学科学三年级下册第一单元物体的运动知识要点
第一单元 知识梳理知识要点一、描述物体的位置1、判断物体运动的方法：看物体的位置相对于周围环境是否发生了变化。
发生变化，物体就是运动的；没有发生变化 ，物体就是静止的。
2、选定参照物：参照物不同，物体的状态也不同。
3、用方向和距离来描述位置4、描述位置的变化：先明确自己相对于参照物的方向，再明确自己和参照物之间的距离，最后用方向和距离来描述自己所处的位置。
二、运动的方式1、几种常见的运动形式：（1）前后移动：物体改变原来的位置，如小汽车从A 点到B 点的运动。
（2）转动：物体以一点为中心或以一条直线为轴做圆周运动，如时钟表针的运动、指尖陀螺的旋转、陀螺原地旋转、方向盘的运动等。
（3）滚动：指一个物体（多为球形或圆柱形）在另一个物体上接触面不断改变地移动，如车轮在地面上运动、玻璃球在地面上滚动等。
（4）振动：指物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规律和周期。
如弹簧木马上下运动、汽车发动时车身的振动等。
（5）摆动：以一个基点或枢轴点摇摆，如钟摆的运动、弹簧摇马马身的运动等。
2、观察物体运动的方法：可以借助贴上小圆点或把运动的物体想象成一个小圆点，观察这个小圆点的运动变化以便于我们准确地研究与分析物体运动的规律和特点。
3、物体的运动根据运动路线的不同可以分为：（ 北 ） （东北） （东）（东南） （ 南） （西南） （ 西） （ 西北）（1）直线运动：运动路线是一条直线的运动，叫做“直线运动”。
如电梯、树上苹果落地等。
（2）曲线运动：运动路线是一条曲线的运动，叫做“曲线运动“。
如过山车、鸟类的飞行路线等。
钟摆的运动、车轮的转动也是曲线运动。
4、物体在斜面上的运动：（1）滑动：一个物体在另一物体上接触面不变地移动叫滑动，如滑冰时冰刀在冰面上的运动。
（2）滚动：一个物体（多为球形或圆柱形）在另一个物体上接触面不断改变地移动叫滚动。
如车轮在地面上的运动。
5、斜面的坡度越大，物体运动越容易产生滚动的效果，而且速度越快。
教科版科学三年级下第一单元课件全套物体的运动
红球 从桌子中间
桌子边缘
桌
落到地面
子
运动路线是怎么样的？
说说你的想法
地
面
操作要求： 1.操作员将小红球放在桌面上 的位置，用 手推向桌子边缘。
2.组长带领其余组员蹲下来认真看，讨论好后 再画出运动路线。
展示小红球在整个运动过程中的运动路线
我们这样汇报：
小红球从桌子中间
桌子边缘，我
桌
看到它······运动，我认为这是·····运动。
圆点在图中标出汽车的位置。
2.各种各样的运动
一、聚焦 玩一玩 说一说
二、探索 仔细观察红点的位置变化
二、探索
1.选择二个以上物体；
2.在它们身上贴上一个红圆点，使它们 慢慢地运动起来。
3.将红点的位置变化记录在活动手册上， 用“ ”方法记录。 4.实验完毕后立即整理坐好。
观察和记录
人人 动手
我们发现：6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动
距离长，运动的 快 。（快或慢）
二、探索
探索2
从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢。
注意：脚 跟紧接着 脚尖。
用软尺测量运动的距离，记录在活动手册中，并进行比较。
我们发现：
不同地点，同时出发，同时停止，运动距离
运动的
。（快或慢）
（长或短），
试 操
2.同样需要及时测量和记录下小球运动2米所 需要的时间。
作 3.边改进边完善你们的设计图，并及时补充加 小 快速度的方法。
提 4. 时间有限，改进加测试的时间一共10分钟。
示
再次对比真正的过山车，思考更多的改进方法。
配套材料组件
展示各小组设计制作的“过山车”
教科版小学科学新版本三年级下册科学第一单元 物体的运动 单元整理与复习 课件
易错分析
易错点三 运动的速度 运动物体在某一个方向上单位时间内所通过的距离。也泛指快慢的程度。要知道物体 运动的速度，先要知道物体运动的时间和走过的距离，二者缺一不可。距离不变时， 运动时间越短，速度越快。时间不变时，运动的距离越长，速度越快。 例：甲、乙两人同时从学校出发，甲往东走，乙往西走，10钟后，甲走了900米，乙 走了850米，则（ ）的速度快。 解析：由题干可知，虽然甲、乙两人行走的方向不同，但是时间相同，都是10分钟。 行走的距离甲是900米，乙是850米。在相同时间内，行走的距离越长，速度越快。 答案：甲
3、“小红家在小明家正东方向300米处”在这句话中，（ C )是参照物。
ห้องสมุดไป่ตู้
A. 300米 B.小明家 C、小红家
4、要描述一个物体的位置，一般要选择另一个（ A )为参照物。
A. 假设不动的物体 B.高大的建筑物 C、颜色鲜艳的物体
5、滚动的易罐的运动轨迹是（ A )。
A.
B、
C、
过关测试
二、选择题。 6、从甲地到乙地，甲用了40分钟，乙用了38分钟，丙用了36分钟，（ C )的
运动的 形式
运动的 速度
直线运动：运动路线是一条直线。
曲线运动：运动路线是一条曲线，旋转、摆动等。 两种方式：滑动和滚动。
斜面上的运动 运动快慢：坡度高，运动快；坡度低，运动慢。
影响速度的因素：距离、时间和方向。 相同距离内，用时最短，速度最快。 相同时间内，距离最长，速度最快。
过山车 运动
运动形式：直线运动与曲线运动。 运动速度：有快有慢。
的时间短？为什么？ 解答：高度越高的斜面，小球用时越短。因为斜面坡度越大，小球运动速度越快。
过关测试
最新版本三年级下册科学精品课件《物体的运动》思维导图教科版8张
白色
蚕的生命周期
动 物
幼虫 （蚕）
蚕蛹
外形特点 生命活动现象 生长条件
蚕茧 蚕蛹
头部、胸部、腹部，8对足、9对气门
眠、蜕皮、身体由短变长、食量变大
食物、温度、空气、 湿度 白色、椭圆形，摇晃有声音；迎光看里 面有物体 纺锤形、深褐色，分为头、胸、腹部
的 一
成虫 （蚕蛾）
外形特点 雌雄性区别
头部、胸部、腹部
白色
外形特点 生命活动现象 生长条件
蚕茧 蚕蛹
头部、胸部、腹部，8对足、9对气门 眠、蜕皮、身体由短变长、食量变大 食物、温度、空气、 湿度 白色、椭圆形，摇迎晃光有看声里音面；有物体
纺锤形、深褐色，分为头、胸、腹部
蚕的生命周期
动 物 的 一 生
蚕卵
幼虫 （蚕）
蚕蛹
成虫 （蚕蛾）
颜色 淡黄色 淡红色/浅褐色 紫黑色 形状 扁圆形，中间凹陷 大小 比大米小，和小米差不多大
白色
外形特点 生命活动现象 生长条件
蚕茧 蚕蛹
外形特点 雌雄性区别
生活习性
头部、胸部、腹部，8对足、9对气门
眠、蜕皮、身体由短变长、食量变大 食物、温度、空气、 湿度 白色、椭圆形，摇晃有声音；迎光看里 面有物体 纺锤形、深褐色，分为头、胸、腹部
头部、胸部、腹部
雌性：体型大、腹部肥大、翅短小、爬行慢 雄性：体型小、腹部狭长、翅膀大、爬行快
《 动 物2 0 的2 0 一 生 》 单元思维导图
蚕卵
颜色 淡黄色 淡红色/浅褐色 紫黑色 形状 扁圆形，中间凹陷 大小 比大米小，和小米差不多大
白色
蚕的生命周期
动 物 的 一 生
蚕的生命周期
动 物 的 一 生
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理 解 词 语
絮 语 ： 妒 忌 ： 稚 气 ： 盟 誓 ：
易错分析
易错点三 运动的速度 运动物体在某一个方向上单位时间内所通过的距离。也泛指快慢的程度。要知道物体 运动的速度，先要知道物体运动的时间和走过的距离，二者缺一不可。距离不变时， 运动时间越短，速度越快。时间不变时，运动的距离越长，速度越快。 例：甲、乙两人同时从学校出发，甲往东走，乙往西走，10钟后，甲走了900米，乙 走了850米，则（ ）的速度快。 解析：由题干可知，虽然甲、乙两人行走的方向不同，但是时间相同，都是10分钟。 行走的距离甲是900米，乙是850米。在相同时间内，行走的距离越长，速度越快。 答案：甲
商场 北
900米
书店
学校
1200米
请以学校为参照物，描述书店和商场的位置。
解析：描述位置时，先确定参照物，本题中的参照物是学校。其次确定方向，根
据图示，上方为北方，则书店在学校的正西方向，商场在学校的东北方向，最后确
定距离，书店距离学校900米，商场距离学校1200米。
答：书店在学校的正西方向900米处，商场在学校的东北方向1200米处。
过关测试
二、选择题。 1、在前进的火车中，以( B )为参照物，乘客是静止的。 A.窗外的树 B. 车厢里的座椅 C. 对面驶来的火车 解析：只有车厢里的座椅与乘客处于相同的运动状态。 2、下列选项中，属于直线运动的是( A )。 A.运动扶梯上的物体 B.旋转的轮子 C.跳远
过关测试
二、选择题。
易混分析
例：两辆并排行驶的汽车甲和乙，速度相同、方向相同，如果以甲车为参照 物，那么乙车是（ ）的。 A、向前运动 B、静止 C、向后运动 解析：由于两辆车速度相同、方向相同，可以把两辆车当作一个整体，如果 以甲车为参照物，那么乙车是静止的。 答案：B
易错分析 易错点一 描述物体的位置
例：结合图示，回答问题
过关测试
第一单元 单元过关测试 一、判断题。 1、有的物体是永远不会运动的，如楼房、树木。 （ × ） 解析：世界上没有绝对静止的物体、楼房、树木看似不动，它们了在随着地球的转动 而运动。 2、飞出去的炮弹的运动路线是直线运动。（ × ） 解析：飞出去的炮弹经历上升、下降的过程，是曲线运动。 3、我们无法描述一个运动物体的位置。（ × ） 解析：找到恰当的参照物，确定方向和位置，也可以描述一个运动物体的位置。
易错分析
易错点二 滑动与滚动 滑动与滚动是指一个物体在另一个物体表面上的运动方式。滑动是指一个物体 在另一物体上接触面不变地移动，如滑冰刀在冰上的运动。滚动是指一个物体 （多为球形或圆柱形）在另一物体上接触面不断改变地移动或滚动，如车轮在 地上的运动。
速滑
轮滑
易错分析
易错点二 滑动与滚动 例：下列运动中，属于滑动的有（ ），属于滚动的有（ ）。 A、行驶中汽车的车轮 B、玩滑梯 C、雪橇在冰上运动 D、皮球从斜坡落下 解析：行驶中汽车的车轮处于转动状态，是滚动；玩滑梯时，人体与滑梯的接触面 没有改变是滑动；雪橇在冰上运动方式是滑行，属于滑动；皮球是球体，从斜坡落 下时，会滚动。 答案：B、C A、D
3、“小红家在小明家正东方向300米处”在这句话中，（ C )是参照物。
A. 300米 B.小明家 C、小红家
4、要描述一个物体的位置，一般要选择另一个（ A )为参照物。
A. 假设不动的物体 B.高大的建筑物 C、颜色鲜艳的物体
5、滚动的易罐的运动轨迹是（ A )。
A.
B、
C、
过关测试
二、选择题。 6、从甲地到乙地，甲用了40分钟，乙用了38分钟，丙用了36分钟，（ C )的
青蛙跳跃
过关测试
四、简答题。 1、当你坐在行驶中的汽车里，选择车内的座椅为参照物时，哪些物体是运动的？哪些
物体是静止的？ 解答：选择车内的座椅为参照物时，车外面的物体，如路边的树和路灯等是运动的，
而车门、车窗、坐着的乘客、驾驶员等是静止的。（合理即可） 2、同一个小球在同一长度，不同高度的斜面上运动，你认为小球到达哪一个斜面底端
过关测试
第一单元 单元过关测试 一、判断题。 4、站在运动的自动扶梯上的人是静止的。（ × ） 解析：站在运动的自动扶梯上的人相对扶梯是静止的，相对商场的建筑物是运动的。 5、橡皮、铅笔和乒乓球在斜面上的运动都是滑动。（ × ） 解析：乒乓球在斜面上的运动是滚动。铅笔在斜面上的运动有时滚动，有时是滑动。 6、相同时间内，运动距离越短，速度越快。（ × ） 7、组装“过山车”时，高度越高越好。（ × ）
速度最快，（ A )的速度最慢。 A. 甲 B.乙 C、丙 7、为了方便我们准确测量“过山车”轨道长度，我们可以（ C )。 A. 用拃来测量 B.用班级的大格尺（木制）测量 C.用细绳测量后量取细绳长度
过关测试
三、连线题
请把下列物体与其对应的运动方式连起来。
水车的转动
拉锯
直线运动
转椅旋转
荡秋千
曲线运动
的时间短？为什么？ 解答：高度越高的斜面，小球用时越短。因为斜面坡度越大，小球运动速度越快。
过关测试
五、探究题 1、相传在第一次世界大战时，一名法国飞行员驾驶飞机在2000米的高空飞
行时，发现身旁有一个小虫子在飘动，就伸出手抓住了它。抓到之后他才 发现那是一颗射向他的子弹！子弹的速度那么快，为什么飞行员能那么容 易就抓住了呢？请你利用所学的知识解释这一现象。 答案：如果子弹的速度与飞机飞行的速度在某一时刻相同或非常相近，那么 它们之间就处于相对静止的状态，这样飞行员就有可能手抓子弹。
理 解 词 语
沉 默 ： 孕 育 ： 积 攒 ： 明 媚 ：
不 说 话 。 造 句 ： 他 的 话 很 少 ， 经 常 沉 默 不 语 。 比 喻 既 存 的 事 物 中 酝 酿 着 新 事 物 。 造 句 ： 这 一 方 古 老 的 土 地 孕 育 了 一 代 又 一 代 杰 出 的 人 才 。 一 点 儿 一 点 儿 地 聚 集 。 造 句 ： 弟 把 自 己 积 攒 的 零 花 钱 捐 给 了 灾 区 。 (景 物 )鲜 明 可 爱 。 造 句 ： 春 光 明 媚 ， 鸟 语 花 香 ， 一 派 暮 春 的 美 丽 景 象 。