实验设计
实验设计的分类
实验设计的基本类型有三种，分为因素设计、准实验设计和非实验设计。
1、因素设计
根据实验中自变量的数量可以划分为单因素设计和多因素设计。
单因素设计简明易行，但由于实际生活中影响心理活动的因素通常为多个，所以当情况比较复杂时，最好使用多因素实验设计。
2、准实验设计
研究者事先认识到某些无关变量会影响实验结果，却又难以在实际妥善控制时，可采用准实验设计。
准实验的主要特点是没有采用随机化程序，即被试的选择和编组、处理分配等都不是随机安排的。
3、非实验设计
非实验设计是一种自然描述，用来确定自然存在的临界变量及其相互关系。
非实验研究的方法很多，如自然观察法、相关法、访谈法、问卷法、测验法、个案法和传记法等。
什么是实验设计？
什么是实验设计？实验设计是科学实验过程中最关键的一环。
实验设计的合理性和科学性可以直接决定实验的可靠性，进而影响到科学研究的发展进程。
下面将为大家介绍实验设计的概念、目的以及实施过程。
一、实验设计的概念实验设计是科学实验的核心，指的是设计出一个可靠的实验方案，并按照方案执行实验。
其目的是为了获得有足够信度的结果，同时排除可能对结果产生干扰的因素。
实验设计中的关键环节包括实验对象的选择、实验方案的制定、实验条件的控制以及数据收集和分析等。
一个好的实验设计要求实验方案的完善、实验条件的严格把控、数据的真实可靠。
二、实验设计的目的实验设计的主要目的是为了解决科学问题，推进科学研究进程。
一个好的实验设计可以使各种因素相互配合，真实反映研究对象的性质，减少干扰因素对实验结果的影响。
同时，实验设计的优越性还在于它具有可重复性。
只有拥有可重复性的实验结果才能被其他科学家所认同，并作为科学理论的发展点被广泛应用。
三、实验设计的实施实验设计的实施是整个科学研究过程中最关键和最复杂的环节，其步骤主要包括以下几个方面：1.确定研究对象研究对象是进行实验设计的首要步骤，其选择必须符合科学研究的目的和规范，同时要考虑实验的可操作性和实施难度。
2.总体设计方案设计出总体的实验方案，这个方案需要让各种因素能够联动起来，特别是控制因素的数量和强度。
3.确定实验过程中的各项控制要素实验设计的实施还需要确定实验过程中的各项控制要素，包括实验环境、实验设备、实验人员等。
在实验管理中，更好的控制可以更好地确保实验稳定和结果可靠性。
4.数据的收集和分析数据的收集和分析是实验设计的关键阶段，包括通过实验的方法收集数据、对数据进行处理和分析，进而得出相应的结论和结果。
5.结果的报告报告实验结果是实验设计的最后阶段，涵盖着实验过程的总结、实验结果的展示和结论的得出。
这也是实验设计的最终目的所在，因为可以将实验研究的成果向其他科学家展示，在科学领域推动相关研究的发展。
实验设计方案范例5篇
实验设计方案范例5篇通过组织“班级读书会”、美文诵读角逐、读书演讲角逐、故事会、书签制作、小小报、报刊剪辑、古诗擂台赛等各类读书活动，激发阅读兴趣，呈现读书成果。
2、主动开展小课题争论。
在全校“主题学习”试验的大框架下，各试验老师可依据个人状况和学段特点申报开展小课题争论，例如：“主题学习”课型、教学模式、小组建设、导学案设计、主题作文教学、阅读呈现汇报、语文综合性学习、单元集中识、亲子共读、师生共读等等，并将争论成果在校内推广，丰富试验争论的内涵，提升试验争论的效果。
3、认真开展试验争论。
依据试验目标的要求，深入到到理解“语文主题学习”的理念实质，努力开展语文课堂教学争论。
要转变传统的教学模式，探究符合实际的操作方法。
尝试学案导学，单元集中授课，制定科学细致的教学方案，合理支配教学课时。
建设自主互助学习型高效课堂，最大限度地调动同学学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率。
留意培育同学科学的阅读方法、良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，全面提高同学的语文素养和综合素养。
4、留意积累试验成果。
试验老师要留意收集积累试验过程性材料，结合试验经受认真撰写试验论文、教学反思、个案报告、试验总结等，并将试验取得成果和存在问题通过学校组织的老师论坛、试验论证会、小课题相互沟通会、成果推动前进会等途径进行汇报、相互沟通、研讨。
(三)同学层面1、适应自主合作探究的学习方式。
在老师指导下组建学习小组，通过“学案”进行小组互助自学，合作探究，相互沟通呈现。
2、在老师指导下完成语文教材和《主题学习丛书》的学习，多读书、读好书，在读书中养成科学的阅读方法、良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，提高自己的语文素养和综合素养。
3、主动参预班级和学校组织的各种读书活动，在活动中呈现自我，在实践中体验成功，争当“阅读之星”。
(四)家长层面1、支持孩子购买《语文主题学习丛书》和课外阅读书籍。
2、协作语文老师开展试验争论，指导孩子认真完成课文预习和课外阅读任务。
四种常用的实验设计方法
四种常用的实验设计方法
一、完全随机化实验设计
完全随机化实验设计是指在实验过程中，采用完全随机方式将试验对象分配到对照组和试验组，从而对比实验效果的设计。
它包含完全随机化设计和均衡化设计，它们之间的主要区别是完全随机化设计有可能使得对照组和试验组的成员分布存在较大的不平衡，而均衡化设计将对照组和试验组的成员分布使尽可能保持平衡。
完全随机化实验设计有几个主要优点：其一，它可以有效消除实验过程中可能产生的变量因素的影响；其二，它可以更加有效的控制实验中潜在的变量因素；其三，它可以有效地消除可能存在的样本间的差异，以确保实验结果的准确度；其四，它可以使实验组的样本在实验结果中尽可能近似，从而提高实验结果的有效性。
完全随机化实验设计也有一些缺点，其一，它可能在实验过程中造成实验组和对照组的成员分布有较大的不平衡；其二，它可能在实验过程中出现实验组中一些变量的较大差异，从而影响实验结果的准确性。
二、分层实验设计
分层实验设计是使用层次实验设计技术，在实验中将试验对象分成若干层次，每个层次的对象具有较平均的特征，以控制实验结果的设计。
什么是实验设计
PPM
试验设计是一种研究与处理多因素试验的科学方法
6西格玛方法是研究作用因素（XS）与CTQ（Y）关键 质量之间的关系的方法论。 输入(XS) 制造 过程 制造过程 输入(XS) 设计 过程 设计过程
输出 (y)
输出 (y)
PPM
试验设计方法允许在同一试验中包含多个变量
传统的试验分析方法是多次单因素试验将影响输出的 众多输入变量在同一时间只允许有一个变量变化，其 它相对固定，如下图所示：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
PPM
试验设计在6 试验设计在6西格玛系统中的应用
测量 鉴定 6西格玛 突破策略 优化 控制 从上图可以看出，6西格玛方法认为在工作成果中，最 易得到的是凭直觉判断取得的，最甜的成果是流程设 计，树的较低处的果实是一般QC工具，而中间的大量 果实均是通过6西格玛改善取得。 分析 改善 试验设计用以对大量的输入 变量进行筛选 用以确定关键的少数输入变量 并确定其对输出变量的影响
PPM
另一个主要6σ工具 另一个主要6σ工具 试验设计（DOE） 试验设计（DOE）
PPM
试验设计(DOE) 试验设计(DOE)
消除自变量对响应变量的影响。 消除自变量对响应变量的影响。
X Y
过程
• 术语 - 因子 – 一个独立变量（自变量） 一个独立变量（自变量） - 水平 – 因子的一个值 - 响应 – 输出结果
PPM
试验设计的用途
通过试验我们可以达成以下目标 1、确定、验证和优化制造过程的主要影响变量及其影响。 2、创造对物料和部品变化不敏感的制造过程。 3、设计对使用环境不敏感（即受环境的影响小）的产品。 4、降低总的设计周期。 5、减少ECN（设计变更通知书）数量。 6、改进与CTQ有关的产品品质、成本和性能指标。 7、提高新设计产品的工艺性。 8、为制造过程列出问题及解决方案。 9、减少对产品的检查和测试。
实验设计方案范文5篇
实验设计方案范文5篇实验设计方案1药品：半枝莲、95%乙醇、盐酸小檗碱对照品、蒸馏水、盐酸溶液、氢氧化钠溶液、碘-碘化钾试剂仪器：722型紫外分光光度计、电子分析天平、电热恒温水浴锅、数据超声波清洗器、微型植物粉碎机、PH计、加热板、循环水式多用真空泵实验方法：超生波提取法、半仿生法、正交实验、生物碱的鉴定方法实验步骤：一、药品、仪器的准备二、对照品溶液的制备、波长的测定、标准曲线的制作、推算出回归方程三、样液的制备四、用半仿生法提取半枝莲中生物碱1、单因素实验(1)温度对提取效果的影响(2)酸度对提取效果的影响(3)碱度对提取效果的影响(4)料液比对提取效果的影响2、因素、水平的确定及进行正交实验设计：由单因素温度、酸度、碱度和料液比作为正交试验的四个水平进行正交实验以确定半仿生法中最优的提取条件五、超声波辅助半仿生法提取半枝莲生物碱：在上述半仿生法得到的最优提取条件下进行超声波提取1、单因素实验(1)温度对提取效果的影响(2)提取次数对提取效果的影响(3)酒精浓度对提取效果的影响2、因素、水平的确定及进行正交实验设计：由单因素温度、提取次数、酒精浓度作为正交试验的三个水平进行正交实验以确定在超声波辅助半仿生法提取中的最优条件六、在超声波辅助半仿生法提取的最优条件下提取半枝莲中生物碱七、利用紫外分光光度计测定上述提取到的生物碱的吸光度，与标准曲线进行比较，计算出生物碱的量及产率。
八、生物碱的鉴定：生物碱沉淀反应1、碘化铋钾试剂反应取渗漉液1ml，加碘化铋钾试剂1滴～2滴，生成棕色至棕红色者为阳性反应在。
2、碘-碘化钾试剂反应取渗漉液1ml，加碘-碘化钾试剂1滴～2滴，生成棕黄色沉淀者为阳性反应。
3、硅钨酸试剂反应取渗漉液1ml，加硅钨酸试剂数滴，生成淡黄色沉淀者为阳性反应。
实验设计方案2一、【实验题目】：印刷条件对预涂膜覆膜质量影响探究二、【实验设计思路】：影响覆膜质量因素主要分为两类，即覆膜工艺的影响和印刷条件的影响。
实验设计方案范文(精选5篇)
实验设计方案范文（精选5篇）实验设计方案1一、实验原理(1)鉴定实验设计的理念：某些化学试剂+ 生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应。
(2)具体原理：①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀。
②脂肪小颗粒+ 苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒。
③蛋白质+ 双缩脲试剂→紫色反应。
二、目标要求初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
三、重点、难点1.重点①初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
②通过实验的操作和设计培养学生的动手能力，掌握探索实验设计技巧，从而培养创新思维能力。
2.难点根据此实验方法、原理，设计实验来鉴定常见食物的成分。
四、实验材料1.可溶性还原糖的鉴定实验：选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好。
2.脂肪的鉴定实验：选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好(实验前浸泡3h～4h)。
3.蛋白质的鉴定实验：可用浸泡1d～2d的黄豆种子(或用豆浆、或用鸡蛋蛋白)。
五、仪器、试剂1.仪器：剪刀，解剖刀，双面刀片，试管，试管架，试管夹，大小烧杯，小量筒，滴管，玻璃漏斗，水浴锅，研钵，石英砂，纱布，载玻片，盖玻片，毛笔，吸水纸，显微镜。
2.试剂：①斐林试剂(0.1g/L的NaOH溶液+ 0.05g/mL的CuSO4溶液);②苏丹Ⅲ染液;③双缩脲试剂;④ 体积分数为50%的酒精溶液;⑤蒸馏水。
六、方法步骤1.制备试剂。
2.可溶性还原糖的鉴定、方法、步骤。
3.脂肪的鉴定、方法、步骤。
4.蛋白质的鉴定、方法、步骤。
七、实验过程新课引入：我们在化学中学习过物质的鉴定，其原理是被鉴定的物质与所用的化学试剂要么发生颜色反应，要么产生沉淀，我们生物学上也采用此原理，在生物学中物质鉴定的理念是：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。
新课教学：(具体原理)①可溶性还原糖+ 斐林试剂→砖红色沉淀。
(水浴加热)②脂肪小颗粒+ 苏丹Ⅲ染液→橘黄色小颗粒。
实验设计方案6篇
实验设计方案6篇实验设计方案一：比较不同种类油在烤面包中的影响研究目的：比较不同种类油在烤面包时对食品品质的影响，确定最适宜的油类。
实验步骤：1.采购黄油、植物油和橄榄油作为研究对象，采购新鲜面包片，并保持每种油类的质量一致。
2.将每种油类涂在面包片上，分别放入烤箱中进行烤制。
3.对每种油类烤制出的面包片进行评分，分别对外观、口感、香味等进行打分。
4.将评分结果进行汇总整理，比较不同种类油在烤面包中的影响。
实验注意事项：1.采购的面包片应当尽量新鲜，以保证实验结果的准确性。
2.烤箱温度和烤制时间应当相同，以保证烤出的面包片质量一致。
1.采购咖啡、茶、可乐、红牛等常见饮料，将饮料倒入标准杯中。
2.选取20名学生作为实验对象，让他们先进行一项学习任务，然后随机分配给不同饮料组进行饮用。
3.实验对象在饮用完饮料后再进行一项学习任务，记录学习成绩。
4.将记录的学习成绩进行统计和比较，比较不同饮料对学习成绩的影响。
1.尽量选择有代表性的饮料，尽量避免过于特殊的饮料，以免影响实验结果的可靠性。
2.对实验对象进行饮食限制，以免影响实验结果。
实验设计方案三：比较同一品种蔬菜在不同存储条件下的效果1.采购同一品种蔬菜，将蔬菜分别装入不同的储存容器中，分别放在室温、冰箱和低温库中。
2.每隔一段时间，检查储存的蔬菜的状态，观察变黄变软等现象。
3.整理记录每种储存条件的蔬菜的状态，分析不同储存条件对保鲜效果的影响。
1.相同品种和质量的蔬菜应当放入不同储存容器中，以保证实验结果的可靠性。
2.不同储存条件下的蔬菜所处环境中的温度、湿度等应当相同。
实验设计方案四：比较不同防晒霜对紫外线防护效果的影响研究目的：比较不同防晒霜对紫外线防护效果的影响，定量评估不同防晒霜的防晒效果。
1.选取数种市售的防晒霜，依据其SPF值和PA值将其分组。
2.将每组防晒霜均匀涂抹在人体的皮肤部位上，使用强度比较强的紫外线灯照射一段时间。
3.记录每组的照射时间和皮肤泛红情况，对受到紫外线灯照射后的皮肤颜色进行比较。
四种常用的实验设计方法
四种常用的实验设计方法
1、实验研究设计：实验研究设计是研究者以不同处理条件设计的以测量比较研究方法，运用此方法研究者可以比较实验组数据和对照组以证明实验结果及其差异。
2、对照组设计：对照组设计也称为实验对照设计，是指研究者将受试者分为两组，实验组受实验处理，对照组不受处理，以比较受处理组和未受处理组的状况，考察处理的效果。
3、时间序列设计：时间序列设计是研究者在同一个研究对象上，设计不同时间的多次观察，比较各次观察结果，从而发现被研究对象的变化趋势，分析出处理的影响结果。
4、复合设计：复合设计也称为混合设计，是指实验研究中将某几种实验组合，以形成新的实验设计，如实验组复合对照组、实验组复合时间序列等，前者是在实验组和对照组相结合的基础上又将实验组内部分为几个小组，以比较小组间的差异；而后者则是在实验组和时间序列设计相结合的基础上，又加入了对照组来观察实验组和对照组的差异。
- 1 -。
实验设计
对照的作用 对照的种类 对照组形式
随机化的作用 随机的含义 分层随机、分段随机
重复的作用 重复的次数
2.1 基本原则之一：对照(control)
均衡性
(1) 对等 除处理因素外，对照组具备与实验组对
等的一切非处理因素。
(2) 同步 对照组与实验组设立之后，在整个研究
病人的排除标准是： （1）药物或食物过敏史者； （2）过敏状态，如过敏性疾患合并感染； （3）造血功能障碍（特殊情况例外）； （4）妊娠及哺乳期妇女； （5）精神状态不能很好合作者； （6）正在应用其它抗菌类药物者等。
3 实验效应
关联性 客观性 准确性与精确性 敏感性与特异性
关联性
考核某种药物/治疗方法的疗效
药物与疗法属处理因素； 影响疗效的一些非处理因素，如病人的性别、
年龄、病型、病程、病情、健康、营养状况、 医护人员的照护等等；
在病人分组试验中，各组病人除处理因素不同 之外，各组病人非处理因素应通过随机化尽量 加以控制，使之均衡一致。
对混杂因素的处理：
采用良好的设计：
N＝78时
Q1:Q2 1- (%)
1:1 90.0 4:6 88.9 3:7 85.0 2:8 75.6 1:9 54.4 1:19 35.6
例： n1 固定， n2 增加时，Power的变化趋势 =20mg/L； =30mg/L；=0.05
n1=20 Q1:Q2
1:1 1:2 1:3 1:4 1:5
A组 B组
随机排列示意
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 136 643 557 604 384 708 218 061 555 871
实验设计方案(优秀范文10篇)
实验设计方案（优秀范文10篇）实验设计方案篇1一、实验名称：临时装片、切片、涂片的制作、观察和指导二、实验目标：让学生经过独立自主的制作临时装片、切片、涂片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞到达必须的认识，为以后的教学作下铺垫。
制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。
同时，这样锻炼了学生的动手本事，也培养了学生的自我动脑思考的本事。
三、实验方法及步骤：(一)实验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、解剖针、毛笔、滴管、擦镜纸;清水、碘酒溶液;西红柿、空心莲子草、洋葱;创可贴(切片时可能会有人受伤)(二)实验步骤：1、临时装片的制作⑴准备擦用擦镜纸把载玻片和盖玻片擦拭干净改善：将洁净的纱布改为擦镜纸，擦拭玻片时要注意用左手的拇指和食指夹住玻片的两端，右手的拇指和食指衬垫上洁净的纱布后，夹在玻片两面，同时擦拭，以防将玻片损坏，滴用滴管在载玻片中央滴1-2滴清水改善：在制片时至少滴2滴清水，这样加盖玻片时，盖玻片下的空间中水较充盈，气泡就少，细胞的活性也较好取用刀片在洋葱表面上划“井”字(大约0.5cm2)，用镊子撕取外表皮问题：由于叶表皮皱缩、学生不熟练等，导致撕下的表皮薄膜过厚，在显微镜视野中难以找到梦想的观察对象，致使实验效果较差。
改善：首先将洋葱鳞片叶切成宽1.0-1.5cm的纵向窄条，再用刀片将洋葱鳞片叶内侧表皮划成小块(切忌划透)，然后用镊子夹住所划表皮的边缘，将其轻轻取下(洋葱鳞片叶内侧表皮易与叶肉分离，操作简便)即可。
这一改善降低了实验操作难度，提高了制片质量。
放把撕取的表皮浸入载玻片上的水滴中，并展平⑵盖盖玻片盖用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上⑶染色染：将玻片倾斜10度左右，从高的一侧滴入碘液，让其自我流入玻片。
问题：染色时书中要求是把1-2滴碘液滴在盖玻片的一侧，然后用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
常用实验设计方法
常用实验设计方法
常用实验设计方法：完全随机设计、配对设计、随机区组设计、拉丁方设计。
1、完全随机设计completely random design
定义：将受试对象随机分配到各处理组进行实验观察。
是常见的一种考察单因素两水平或多水平的实验设计方法，包括两组完全随机设计和多组完全随机设计。
2、配对设计paired design
定义：是将不同受试对象按一定条件配成对子，再将每对对子中的两个受试对象分配到不同的处理组。
该设计可以做到严格控制非处理因素(混杂因素)对实验结果的影响，同时使受试对象的均衡性增大，因而可提高实验效率。
3、随机区组设计randomized block design / 配伍设计
定义：它是组间设计在医学实验设计中的应用，是配对设计的扩大。
它是将几个受试对象按一定相同或相近的条件组成配伍组或区别组，使每个配伍组的例数等于处理组个数，再将每一配伍组的各受试者随机分配到各个处理组中去。
4、拉丁方设计Latin-square design
拉丁方设计latin-square design：分别按拉丁方的字母、行和列安排处理因素和影响因素的试验设计称为拉丁方设计。
试验设计的三大原则
试验设计的三大原则
实验设计的三个基本原则是对照原则、随机原则、重复原则。
1、对照原则，设计对照实验可以排除无关变量对实验结果的干扰，从而使实验结果有科学性。
设计实验可以分为实验组和对照组。
实验组就是接受实验变量处理的对象组；对照组也叫控制组，相对于实验假设而言，就是不接受实验变量处理的对象组。
2、随机原则是实验设计的基本原则——重复和随机化的原则。
贯彻随机化原则是提高组间均衡性的一个重要手段。
也是资料统计分析时，进行统计推断的前提。
在实验设计中贯彻随机化原则的重点在于如何保证每个受试考试大，网站收集对象都有同等的机会被随机的分配到对照组和试验组。
3、重复原则：重复是指各处理组及对照组的例数（或实验次数）要有一定的数量，即应当有足够的样本含量。
实验方案设计(优秀8篇)
实验方案设计（优秀8篇）实验设计实施方案格式篇一思考：蜡烛纸杯灯为什么会转动？材料：纸杯2个、牙签1支、蜡烛1支、胶带1卷、绳子1根、剪刀1把操作：1、取一纸杯，在杯身对称处各剪开一个方形大口，在杯底固定上蜡烛，作为灯的底座。
2、另一个纸杯则在杯身约等距离位置剪出三四个长方形的扇叶，在杯底中央处穿上绳子，并用牙签棒固定，作为灯的上座。
3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定。
4、点上蜡烛，拉起绳子，看看有什么现象产生。
讲解：1、蜡烛燃烧的时候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空气受热会上升，然后沿着上方纸杯的扇叶口流动，因而造成旋转的现象。
创造：你能让蜡烛纸杯灯向相反的方向转动吗？注意：注意蜡烛燃烧时的安全！实验设计实施方案格式篇二一、问题的提出：20某某年，国家有关部门通过对全国中小学生体质健康情况的全面调查后，认为：“学生的肺活量、体能等身体素质持续下降，超重和肥胖学生的比例迅速增加，城市男生已达24%，视力不良率居高不下，其中中小学生为62%;由于缺少足够的体育运动，中国中小学生体质健康状况日益下降，超过了50%中学生体质健康方面存在的问题，这直接影响到青少年一代的健康成长，影响到我国人才培养的质量”。
随着“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动，各个学校切实贯彻“健康第一”的指导思想，广泛开展阳光体育运动，鼓励学生走出教室，走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，健康一生活辈子”的口号深入人心，掀起了体育锻炼热潮。
学校将体育活动作为贯穿教学和管理的主线，大力开发体育课程资源，加强体育场地设施建设，积极开展丰富多彩的体育活动，但在现阶段，大多数学校的体育场地、器材、设施及指导力量等条件还不完善，不能满足学生参加体育锻炼的要求，严重的影响着学生锻炼的兴趣，不利于“阳光体育”的开展。
教育行政主管部门从制度上保证在校学生每天要有不少于1小时的课外活动时间，学生参加体育锻炼的积极性和自觉性就显得尤为关键。
实验设计
使用创建因子设计工具生成试验计划表 按试验计划表实施试验 将试验结果输入试验计划表 使用分析因子设计工具分析试验结果 根据分析结果判断模型是否正常 根据分析结果判断显著项 去除不显著项重新分析 使用响应优化器工具获取最优设置 使用分析因子设计工具获取置信区间对最优设置进行验证试验
传统试验方法
全面试验法
把因子的所有水平都一一搭配起来，从而找出最好 的实验条件
全面试验法优点
对各因素与实验指标之间的关系剖析得比较清楚
全面试验法缺点
实验次数太多
做重复实验无法估计误差
无法区分因素的主次。
试验设计步骤
用部分因子试验设计进行因子筛选 用全因子试验设计对因子效应和交互作用进行 全面分析 用响应曲面法(RSM)确定回归关系并求出最优 设置 用稳健参数设计(田口设计)寻求望目特性的最 优设置
试验设计目的
在试验的变量中，确定显著影响的变量 把变量等级所代表的整个范围的影响定量 对过程起作用的原因的性质获得较好的理解 比较影响和相互作用
试验设计术语
因子
因子：是指在所研究的试验中对应变量有影响的可控或不可控的输入变量 或流程变量。 因子可以是定量的，如以度为单位的温度和以秒为单位的时间； 因子也可以是定性的，如不同的设备，不同的作业者，清洁或不清洁的状 况都可成为因子。
主效应
某因子处于不同水平时响应变量的差异
交互效应
如果因子A的效应依赖于因子B所处的水平时,我们称A与B之间有交
互作用.
Pg 7
试验设计原则
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究影响离体子宫平滑肌舒张与收缩的因素
【实验目的】
1.学习制备离体子宫平滑肌标本的实验方法
2.观察我们学过的激素、药物以及日常接触的食物对子宫平滑肌的作用。
【实验原理】
子宫平滑肌表面有α受体，β2受体等大量受体，能受到多种物质的作用而发生舒张或收缩。
各种物质对子宫的作用可因子宫的生理状态不同和药物的剂量不同而产生差异，使子宫产生收缩或舒张。
缩宫素是垂体后叶激素的主要成分之一。
对子宫平滑肌有直接的兴奋作用。
小剂量的缩宫素可加强子宫的节律性收缩，其收缩强度与正常分娩相似；而大剂量的缩宫素会导致强直性收缩。
硝苯地平是一种常见的钙离子通道阻滞药，有能明显的拮抗缩宫素所致的子宫兴奋作用。
孕激素由卵巢黄体细胞分泌，以孕酮为主，能降低子宫平滑肌兴奋性，使子宫舒张，以便于受精卵着床。
米非司酮是现在的主流堕胎药的主要成分，它能与孕酮受体及糖皮质激素受体结合，对子宫内膜孕酮受体的亲和力比黄体酮强5倍，对受孕动物各期妊娠均有引产效应，因此可作为非手术性抗早孕药。
烟碱是香烟中的主要成分，能作用与胆碱型受体，从而加强子宫平滑肌的兴奋性，使子宫收缩。
硝苯地平是一种常见的钙离子通道阻滞药，有能明显的拮抗缩宫素所致的子宫兴奋作用。
【实验对象】
未孕雌性小白鼠。
【实验药品与器材】
0.2U/ml，2U/ml的缩宫素溶液各5ml；0.2U/ml硝苯地平5ml；孕酮（孕激素）10ml；0.2U/ml米非司酮5ml；香烟1只，提取高浓度的香烟浸出液5ml；乐氏液；麦氏浴管，标本板，固定夹，铁支架，肌张力传感器；生物信号采集分析系统；10ml注射器，1ml注射器，黑色细丝线，培养皿，常规手术器械一套。
恒温装置，95%O2和5%CO2的混合气体。
【实验步骤】
①取体重30~40g未孕雌性小白鼠一只，于实验前1~2d肌肉注射雌二醇
0.1mg/kg，是动物处在动情前期或动情期。
（此部需要老师帮助提前操作）
②将此小白鼠用脊椎脱臼法处死，从腹正中线剪开下腹部，用手术镊将肠和肠系膜拨向一侧，在膀胱和直肠之间找到子宫，取出子宫，剪成长度约1cm的标本，立即放入盛有乐氏液的培养皿中。
③启动微机电源，点击生物信号采集分析系统的实验软件，准备记录波形和实验数据。
④取出一段子宫标本，上下端穿线结扎，将其悬挂于盛有乐氏液的麦氏浴管内，标本一端系于固定钩上，另一端与肌张力传感器的应变梁相连。
调节微调器，给标本负荷1.5g的静息张力，记录正常收缩曲线。
【实验项目】
①记录3min正常曲线后，加入0.2U/ml的缩宫素0.2ml，观察并记录给药前后子宫收缩的变化。
②用乐氏液冲洗三次，直到恢复正常，加入2U/ml的缩宫素0.5ml，观察并记录给药前后子宫收缩的变化。
③用乐氏液冲洗三次，直到恢复正常，加入硝苯地平0.5ml，因为硝苯地平能明显的抑制缩宫素的作用，观察并记录给药前后子宫收缩的变化。
④用乐氏液冲洗三次，直到恢复正常，加入米非司酮0.5ml，观察并记录给药前后子宫收缩的变化。
⑤用乐氏液冲洗三次，直到恢复正常，加入孕酮0.5ml，观察并记录给药前后子宫收缩的变化。
⑥用乐氏液冲洗三次，直到恢复正常，加入烟碱，观察并记录给药前后子宫收缩的变化。
【预期结果】
①加入0.2U/ml缩宫素后，子宫平滑肌发生节律性收缩。
②加入2U/ml缩宫素后，子宫平滑肌发生强直性收缩。
③加入硝苯地平后，强直性收缩变弱甚至消失。
④加入米非司酮后，子宫平滑肌收缩节律变快，强度增加。
⑤加入孕酮后，子宫收缩节律变慢，强度变低甚至消失。
⑥加入烟碱，子宫平滑肌收缩节律变快，强度增加。