浅谈在职提升学位之于青年教师培养——以四川大学为例
青年教师培养计划及实施方案(精选10篇)
一、指导思想：21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。
一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。
为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校"加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展"的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。
我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。
二、领导小组：组长：副组长：组员：三、工作进程与具体安排：（一）准备阶段（20xx年9月初--10月底）1、成立工作领导小组2、拟订工作计划3、宣传动员4、“特色班组”和“创意教师”申报、推荐5、确定培养对象（二）实施阶段（20xx年11月初--20xx年7月）1、“特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划（见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划）2、具体措施：（1）专题培训形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。
途径：第一讲“教师专业发展内涵体系”（校长转述丁刚报告）；第二讲“如何写课例”（邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展）；第三讲“教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”（由余皓伟老师介绍，校长解读）；第四讲“intel未来教育行动优秀方案展示”（三位老师介绍，校长点评）；第五讲“二期课改背景下的高考、中考”；第六讲“教师焦虑心理的分析与调节”；第七讲“拓展型课程的实践探索”；第八讲“研究型课程的实践与思考”；第九讲“各教研组优秀课例展示”；第十讲“各年级组创优特色展示”。
形式二：组织形式多样的互动活动，以部门、教研组、年级组、备课组、工会组为成员组织，开展专题研讨。
青年教师培养方法和措施
青年教师培养方法和措施
青年教师是教育工作中的中坚力量，培养和发展青年教师是提高教育质量的关键。
下面是一些培养青年教师的方法和措施：
1. 提供专业培训：给予青年教师系统的专业培训，使其了解教学理论和实践，提高教学技能和教学水平。
2. 导师制度：建立青年教师与经验丰富的教师之间的导师制度，指导青年教师在教学和教育教学方法上的提升，解决遇到的问题。
3. 组织交流和分享：定期组织青年教师间的交流和分享会，让他们相互学习和借鉴，共同成长。
4. 给予支持和鼓励：给予青年教师必要的资源和支持，包括教学设备、教材、课程等方面的支持，并对青年教师的学术研究和成果给予鼓励和肯定。
5. 定期评估和反馈：定期对青年教师进行评估，及时给予反馈，帮助他们发现自身的不足并改进。
6. 提供职业发展机会：提供青年教师参与教育研究、教育管理等方面的机会，为他们的职业发展提供良好的平台。
7. 培养创新精神：鼓励青年教师创新教学方法和教育理念，培养他们的创造力和创新能力。
通过以上方法和措施的实施，可以有效地提高青年教师的教学能力和专业水平，帮助他们成为优秀的教育工作者。
培养青年教师总结报告5篇
培养青年教师总结报告5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养青年教师工作总结(10篇)
培养青年教师工作总结在聆听了古德胜校长、李平原副校长、李俊主任、晏光祺主任的讲座后，感受颇深，体会非常。
每个主讲人都是学校精挑细选的，分别从“教师职业道德”、“教育教学改革”、“班主任工作”、“备课与上课”等多个方面对我们青年教师进行了培训，全部都是给位老师的肺腑之言和经验之谈，听晚课后，使我们青年教师深深的认识到自身的不足之处，非常有利于我们青年教师的成长与发展。
作为一名青年教师，特别是我自己刚参加工作不久，深知自己无论是在教学上还是在思想教育、班级管理上是非常欠缺经验的，而且在许多方面还存在着问题，但、经过这次的学习，我相信自己是有所收获的。
我作为一名专业课教师体会颇深。
一、参加此次培训后的心得体会通过此次青年教师培训，我感受到要想当一个好教师是多么的不容易。
第一：在专业理论课方面：作为一名专业教师我们首先应该把教材上的知识点掌握透彻，不留任何疑问。
俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。
教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。
我要按照学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细节，制定一个适合学生实际情况的授课计划，然后认真进行备课，尽量多理论联系实际，多讲一些适合学生今后工作的内容，讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行改革，注重学生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。
课后，多和学生进行交流，给学生讲解疑难问题，了解学生学习情况，每次上完课认真总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。
第二：在专业实训课方面：专业实训教学环节是我们专业课程中不可或缺的重要部分。
根据教育改革的需要比重会越来越大，专业实训课培养的目标是通过反复的动手实训培养中等技能型人才，而且“实训教学”的质量又决定“中等技能人才”培养的成败，所以实训课程是非常重要的，在学校领导的统一领导下形成了“基本技能+专业技能+综合技能”的实训教学体系。
青年教师培养工作总结7篇模板
青年教师培养工作总结7篇模板最新青年教师培养工作总结(7篇)经过不断的培养和指导，青年教师的课堂教学，备课和授课等方面都有了较大提高，那写一写青年教师培养工作总结吧。
下面是为大家整理的关于最新青年教师培养工作总结，希望对您有所帮助! 最新青年教师培养工作总结（篇1）有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。
在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。
在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。
一、自己就是的教材。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。
我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
让她们明白自己的权力和义务。
平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的吴少玲和李德畅，她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。
二、让我们一起成长。
1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。
我是一名语文老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。
我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。
在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。
一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她们，避免她们走弯路。
教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。
2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，在工作的同时，鼓励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。
3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
培养青年教师的措施与成效
培养青年老师的措施与成效
措施：
在过去的几年中，大力引进优秀人才和自行培养相结合，加快师资队伍建立。
1．鼓励和培养在职博士：对每位青年老师要求对他们进展在职攻读博士学位，并申请获得博士和硕士学位；
2．充分利用学科优势以及国家公派出国的政策，有方案选送优秀青年老师出国深造，包括教学和科研两方面的训练，以有利于参与教学师资的培养和更新；
3．在教学方面，每位青年老师都有个性化的培养方案，并指定教授详细负责落实培养方案,采用“随班听课®指定高年资老师指导备课®系内试讲®培养性上课®主讲课程”的流程形式，力求在每一个环节层层把关，不断进步青年老师的教学程度和教学技巧。
4．积极引进优秀青年老师，充实和提升老师的总体素质，促进双语教学师资队伍建立，以利双语教学改革的施行。
在过去的五年中，先后引进国家出色青年获得者黄志力，教育部新世纪人才基金获得者黄芳教授，上海市曙光学者王继江副
教授等。
为了能使授课内容更合适临床的需求，还邀请华山医院教育部长江特聘教授朱剑虹等教授授课。
5．在科研方面，每个青年老师进入资深老师的课题组，开展课题研究，并协助资深老师共同指导本科生的兴趣活动，在工作中快速进步和开展，逐步独立申请并获得各种研究工程。
青年教师培养计划及措施6篇
青年教师培养计划及措施6篇青年教师是学校师资力量中的后备军，他们的成长能够提高教师队伍综合水平，让教育事业发展的更快更好，因此做好青年教师的培养工作非常有必要。
为大家整理了“青年教师培养计划及措施”，一起来看看吧。
青年教师培养计划及措施篇一一、指导思想：为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平，我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学骨干的后备力量。
特制定以下工作计划：二、培养目标：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄3年以内的青年教师均为培养对象。
一是引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。
二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备1-2位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。
四是建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。
通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。
具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手。
三、培养措施1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。
利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、继续实施“青蓝工程”，让新教师与中青年骨干教师“师徒结对”，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。
建设新时期可持续发展青年教师队伍的探索与实践
模不 断扩 大 ，高等教 育事业 蓬勃发 展 ，高 年 教师培 养工 作作 为学校跨越 式行 动计划 等 学校师 资 队伍 建设进 入 了一 个前所 未有 的一项重 大工程 ，积极探 索符 合人才 成长
（ ）职 称 结 构 二
实施 “ 青年教师联系制” 通过 与全校 ２ ， ３０ ０
全校 ２ ２ 名青年教师 中，具有 高级专 余名青年 教师一对 一 的联 系，建立青年 教 ３０ 业技术职 务 的共 １５人 ，占青年教师 总数 师成长档 案 ，并在 其成长过 程 中实施 细节 ０
的 ４５ 具有副高级专业技术职务的共 ４ ８ 化 、人性 化 的跟踪服 务 。通 过在学术上给 ． ％； ８ 人 ， 占青 年教师 总数的 ２ ％；具有 中级专 予充分 的信任和支 持 ，在校 园生活 的各种 １
休 假等 计划 。学校 、学 院根据教师 的学术
长期 以来 ， 四川大 学高度重视 对青年 生涯规划 ，积极创造 有利于 教师 成长和 发
教师 的培养 ，采取 多项 措施 ，为青 年教师 展 的文化及 学术环境 ，促进教师 自取得 了积 极 的 和 创造力 的充 分发挥 ，建立与之相 适应 的 成效 。 了促进青年教师 更快成才成长 ， 为 强 教师 培训 、进 修 、学术休 假制度 ，实现学
３ 实施 “ ． 青年教师学术生涯规划” 为进 一步促进 教师将 个人职业 生涯发
博 士学位 的优 秀 毕业生 、加大 吸引海 外博 展与学 校 的事业 发展有机 统一 ，引导教师
士 来校工 作 的力 度 、鼓励教师 在职提 升等 树立终 身学 习的理念 ，真 正做到教师 与学 积极 措施 ，青 年教师 队伍 的学缘 结构 、学 校 同舟 共济 ，共谋 发展 。 目前 ，四川大 学
培养青年教师经验总结
培养青年教师经验总结青年教师是教育事业中的重要力量，他们是教育改革和发展的希望，承载着培养新一代学生的责任和使命。
对于青年教师来说，经验总结是非常重要的，它不仅可以总结自己的工作经验，还可以帮助其他青年教师更好地成长和发展。
下面是我对于培养青年教师经验总结的一些心得和体会：一、加强理论学习和专业知识的积累作为一名青年教师，要不断学习、不断进步。
首先需要加强对于教育学理论的学习，了解教育的基本原理和规律，掌握教育教学的基本知识。
其次，需要不断积累自己的专业知识，不断提升自己的综合素质。
只有具备扎实的理论基础和专业知识，才能更好地开展教学工作。
二、加强教学实践和教学技能的提升教学实践是教育教学的核心环节，也是培养青年教师的关键。
在教学实践中，青年教师要注重思考和总结，发挥自己的创造力和想象力，积极探究教育教学的问题。
同时，要不断研究和提升教学技能，掌握各种教学方法和教学技巧，培养自己的教学风格和教学特长。
三、注重教育教学的创新和改革创新是教育改革和发展的动力，也是培养青年教师的必备素质。
青年教师要敢于创新、勇于尝试，不断探索教育教学的新方法和新途径。
要善于利用现代教育技术和教育资源，充分发挥创新思维和创新能力，提高教育教学的质量和效果。
四、加强教师队伍建设和团队协作青年教师在成长和发展过程中，要注重与其他教师的交流与合作。
要积极参与学校的教育教学研究和教研活动，与其他教师共同研究和探讨教育教学的问题。
要借鉴其他教师的经验和教学方法，互相学习、互相促进。
同时，要注重提升自己的团队协作能力，与同事们共同完成教育教学的任务和目标。
五、加强个人素质和修养的培养青年教师是学生的榜样和引路人，需要具备良好的道德品质和职业修养。
要加强道德教育和职业道德的培养，自觉维护自己的职业形象和职业信誉，提高自己的教育教学水平和教育教学能力。
总之，培养青年教师需要注重理论学习、教学实践、创新改革、团队合作和个人修养的全方位提升。
青年教师培养方法和措施
青年教师培养方法和措施一、指导思想青年教师是学校可持续发展的基础。
青年教师的培养至关重要。
教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体.青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。
为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。
为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。
二、培养目标1、培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要.使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划,磨练自己各项教育教学技能。
成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。
2、使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。
通过理论学习，教学实践，信息技术运用,教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力.3、促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要.4、青年教师经过培养成为学校的骨干力量.三、培养内容学校为培养对象创造条件，提供机会,营造氛围，搭建平台.提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平,专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。
四、培养对象的选定学校本期新分配的教师及刚走上工作岗位不久的教师.五、培养方法及措施学校本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则,不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。
1、加强青年教师的基本功训练。
每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字"(钢笔、毛笔、粉笔字)为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动.2、加强青年教师的教育教学理论培训。
个人青年教师培养计划(精选5篇)
个人青年教师培养计划(精选5篇)个人青年教师培养计划（精选篇2）一、指导思想。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
”青年教师是教育的未来和希望，肩负着培养新世纪人才的历史使命。
因此，加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。
培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行。
所以，作为办事处语文教研组长，如何培养青年教师，是新时期的一个重要课题。
我和一线教师联系紧密，培养青年教师有得天独厚的优势。
我计划根据青年教师的特点进行系统培养。
二、培养人员学校语文学科青年教师：董万德、王金凤等三、培养目标1、使青年教师不断转变观念，掌握现代教育理论。
2、增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法研究，深入进行课改实验。
3、能使青年教师掌握现代信息技术，熟练应用于教学实践。
4、争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为市、区骨干和学科带头人。
5、使更多的青年教师在市、区、校的各级各类竞赛中获奖，提高他们的综合素质。
四、培养重点1、青年教师的课改理论2、青年教师的课堂教学技能五、培养措施1、对青年教师进行分层次培养在实际工作中，我根据青年教师的实际，把他们分为两种类型，根据不同层次，有针对性地进行培养。
第一种是刚参加工作的新教师。
他们的特点是刚经过几年的`、系统的师范教育，知识功底较厚，朝气蓬勃，但是，由于刚参加教育教学工作，容易产生理论学习与实际工作的脱节，加上大多数新教师担任班主任工作，工作负担较重，一下由学生变为老师，对角色转换一时很难适应。
在教学工作上，对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度，在课堂教学中，很难灵活地驾驭课堂、驾驭教材。
所以，针对这种情况，在指导新教师时，要注意培养的阶段性，不能操之过急。
听课交换时，以鼓励为主，不要求过高，更不要求全责备。
把重点放在指导新教师领会大纲、把握教材上。
培养青年教师方案计划7篇
培养青年教师方案计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!培养青年教师方案计划7篇活动方案的制定需要充分考虑活动的场地和设备需求，活动方案的制定要注重风险评估，确保活动的安全和可行性，以下是本店铺精心为您推荐的培养青年教师方案计划7篇，供大家参考。
教师学历学位提升计划规划
教师学历学位提升计划规划近年来，我国教育事业的发展取得了巨大的成就，但是也暴露出了一些问题，尤其是教师队伍中普遍存在的学历和学位低下的情况。
为了提升教师的学术水平和专业素养，教师学历学位提升计划应运而生。
本文将从多个方面展开回答，探讨教师学历学位提升计划的规划。
一、规划目标教师学历学位提升计划的首要目标是提高教师队伍整体的学术水平和专业能力。
通过鼓励教师参加研究生、博士研究生和其他相关专业的学习，培养更多具有深厚学术造诣和教育实践经验的优秀教师。
二、培养计划教师学历学位提升计划应该有完善的培养计划。
首先，需要制定培养计划的时间表和学习内容。
针对不同学历学位提升的需求，可以制定不同层次、不同专业的培养计划，使每位教师都能够有针对性地进行学习。
其次，还要考虑培养计划的资源配置和实施方式，为教师提供优质的学习资源和支持服务。
三、培养方式为了满足教师的学习需求，教师学历学位提升计划可以采取多种培养方式。
除了传统的全日制学习，还可以探索兼顾工作和学习的方式，如业余学习、夜校和线上远程教育等。
这样的多元化培养方式可以更好地满足教师的学习需求，提高计划的可行性和效果。
四、激励机制为了增强教师参与学历学位提升计划的积极性，需要建立合理的激励机制。
可以采取奖励措施，如提供学费补贴、给予晋升加薪和享受更多福利待遇等。
此外，还可以加强对学历学位提升计划成果的认可和权益保障，为教师提供更多发展机会和空间。
五、师资培训为了确保教师学历学位提升计划的顺利实施，需要加强相关师资培训。
这包括对教师培训师的培养和提升，提高其教学设计和教学方法的专业能力。
同时，还需要加强教师在学习过程中的辅导和指导，确保其学习效果和学习质量。
六、学术交流平台教师学历学位提升计划应该建立起跨学科、跨地区的学术交流平台。
这样可以促进教师之间的学术互动和合作，提升其学术素养和教学水平。
通过学术交流，教师可以分享教学经验和研究成果，互相学习和借鉴，不断提高自身教学能力。
四川大学积极索实施青年教师培养新机制
［ ］ 蒋 国英 ， ３ 娄金海． 高校效能监 察的导入及 其实施． 州大 论 扬 学学报高教研究版 ，０ ４ （ ５ ：６ ２ ０ ￣０ ） ６
四 川 大 学积 极 索 实施 青 年 教 师培 养 新机 制
２０ 年 ， ０ ９ 四川大学在全国高校中率先成立了青年教师工作科 ， 通过组织实施青年教师学术生涯规
划 、 年教 师联 系制 、 级师 资培训 项 目等 ， 断建立 健全青 年教 师培养 的长效 机 制 ， 青 校 不 力争 在 末来 ５ Ｏ —１
策和关怀传达到每位青年教师 。同时， 就青年教师在学术成长 、 工作生活中普遍关心的问题 编制成《 青
年 教师 服务 指南 》 并发 放到 每个青 年 教师手 中。在下一 步工作 中 ， 学校将 进一 步探索 实施 青年 教师 学术 生 涯规 划 、 年教 师职 业化 训练 、 青 青年 教师合 作交 流平 台等师 资ｌ 刘虹 ， ｌ 董秀芬 ． 效能监察． 北京 。 中国方 正出版社 ， ０ ２４ ０
［ ３ 马丽生 ， ２ 初长庚． 高校开展效 能监察之 我见． 阳建 筑大学 沈
学报社会科学版 ，０ ７ （） ２ ４ ２ ０ ｌ２ ：５
展发挥作用和有所作为 的重要途径。在学校改革 发展不断深化的情况下 ， 深入开展效能监察是纪 检监察部门适应新形势 、 贴近学校中心工作、 直接
校效能监察工作的环节探讨
不犯 错误 或 少犯 错 误 ， 到 从 源 头 上有 效 预 防 腐 达 败行 为发 生 、 促进 学校 党风 廉政 建设 的 目的 。 效能 监察 是纪 检监 察部 门服 务于 学校改 革发
《青年教师培养的途径和方法研究》课题研究报告
《青年老师培育的途径和方法探究》课题探究报告摘要：本报告旨在探究青年老师培育的途径和方法，为教育领域提供有关青年老师培育的指导意见。
本探究接受问卷调查、访谈和观察等探究方法，从青年老师的角度出发，探讨了当前青年老师面临的挑战和需求，以及适合他们的培育途径和方法。
探究结果表明，青年老师培育应重视专业知识的磨练、师资培训的持续性和教育环境的改善。
1.引言教育是国家进步的关键领域，而老师作为教育事业的主要构成力气，其培育与进步是保障优质教育的核心任务。
青年老师作为教育事业的接班人，其培育与进步既关乎个人成长，也影响教育事业的将来。
因此，探究青年老师的培育途径和方法，探究适合他们的培育模式，具有重要的理论和实践意义。
2.探究方法本探究接受了问卷调查、访谈和观察等多种探究方法，以充分了解青年老师在实际教学中面临的挑战和需求，并寻求相应的培育途径和方法。
问卷调查以量化方式了解青年老师对自身培育需求的认知程度；访谈以开放式问题了解老师个体的培育需求和期望；观察则通过实地观察，了解教育环境以及老师所处的工作条件。
3.青年老师面临的挑战和需求通过问卷调查和访谈，我们了解到青年老师面临着许多挑战和需求。
其中，涉及到老师个人素养的培育、职业进步的规划以及教育环境的改善等方面。
青年老师普遍认为，他们需要更深度的专业知识培育，以应对复杂多变的教学任务。
同时，他们也期望能够得到更多的老师专业进步机会，提升自己的职业意识和素养。
此外，青年老师还关注工作环境和待遇的改善，认为良好的教育环境和合理的薪酬政策对于他们的教学乐观性和效果有着重要影响。
4.适合青年老师的培育途径和方法依据探究结果，我们提出了适合青年老师的培育途径和方法。
起首，青年老师应重视专业知识的磨练。
本探究认为，专业知识是青年老师进步的基础和核心，因此，他们应通过继续进修和参与教育实践，提升自己的专业能力。
其次，师资培训应具备持续性。
青年老师的培育需要长期而系统的老师培训机制，以提供持续进修的机会，并将培训与实践相结合。
《青年教师培养的途径和方法研究》课题研究报告
《青年教师培养的途径和方法研究》课题研究报告近几年来，随着师资力量的增加，青年教师的培养受到了越来越多的关注。
教师是国家教育事业发展的核心，教师培养也是国家教育政策的重要内容。
青年教师的培养不仅有助于青年教师的个人发展，更有助于提高教学水平，提高教育质量。
因此，研究青年教师的培养途径和方法具有重要意义。
在当前，青年教师培养途径和方法可以从三个方面进行研究，即教育机构、家庭教育、社会对青年教师的培养。
首先，教育机构应积极推广青年教师的教育理念，为青年教师提供有效的教学资源，为青年教师提供合格的师资培训，提高青年教师的教学质量，为青年教师提供和调整社会实践活动的机会，更好地培养青年教师的专业素养。
其次，家庭教育也是青年教师培养的重要途径。
家庭教育可以为青年教师提供一个充满爱心、可信赖、和谐的学习环境，激发和引导青年教师树立正确的人生观和价值观，使青年教师了解教育的价值和意义，更好地发展自身的特质。
最后，社会对青年教师培养也起着重要作用，社会可以提供良好的学习环境，建立完善的监督机制，有效引导青年教师在教育教学过程中理解和运用现代教育理念，做到知行合一，改善教育教学质量。
此外，社会还可以根据青年教师的特点提供专门服务，帮助青年教师更好地发挥作用。
通过完善青年教师培养的途径和方法，可以更好地充分发挥青年教师的作用，促进教育教学的发展，提高教育质量。
首先，要推进青年教师的专业培训，鼓励他们主动学习，探索有效的教学方法，提高教育技能；其次，要加强家庭教育的指导，建立良好的学习环境，引导青年教师树立正确的人生观和价值观；最后，要加强社会管理，建立完善的监督机制，改善教育教学环境，提高教师的技术能力。
综上所述，青年教师培养的途径和方法研究具有重要意义，可以帮助青年教师在教育事业发展中发挥更大的作用，提高教学质量，提升教育质量。
在当前，学校、家庭和社会都应努力推进青年教师的培训，为促进社会发展、推动教育事业的发展作出应有的贡献。
四川大学培训心得体会优秀范文
四川大学培训心得体会优秀范文四川大学培训心得体会优秀范文篇1甲午初冬，蓉城锦江河畔的四川大学，在高大的梧桐和金色银杏掩映下，愈显大气从容。
走进川大怀揣希冀和梦想，我们广元市优秀年轻干部人才递进班第二期的67名学员，于12月7日在市委组织部魏书记的带领下，汇集在川大，开始了为期一月的高校培训。
自1996年参加工作伊始，我满怀激情地投入到工作中去，踏踏实实做好每一件事，在组织培养和同事帮助下，取得了一定成绩。
但随着年龄的增长，却在莫名中有了些许恐慌，总觉得知识不够用，在面对一些新情况、新问题、新矛盾时不能很好处理和驾驭。
这时，市委组织部为我们年轻干部提供了一个难得的培训学习机会，有幸成为其中的一员，我倍感荣幸，格外珍惜。
20多天来，文大会、夏志强、周毅、余平、查有梁、邱沛篁等国内外知名的教授在百忙之中抽出宝贵时间为我们授课。
他们用自己渊博的学识，从经济形势与发展、公共治理方法与技术、国学与修养、科学精神与思想的创造性、民生改善与社会保障、突发公共事件的应对策略等专题精心讲授，在为我们打开一个个知识海洋的同时，更谆谆教导我们要勤于学习、创新思考、勇于担当和善于实践。
除了课堂上的讲授，培训中心还为我们安排了现场教学。
温江瑞泉馨城社区的网格化管理、成都市数字化城市管理中心的数字化管理均给我留下了深刻印象。
但在成都市规划馆的现场教学，却让我深深震撼。
上世纪九十年代初期我曾在成都求学，成都于我原本不太陌生。
但此次在成都市规划馆参观完毕，一个现代化的国际大都市强烈的冲击着我对成都的印象，成都正在以日新月异的光速前进，作为广元的一名年轻干部，在培训结束回到岗位后，如何将在川大的所学所思所悟，用于广元的建设发展，真正做到找准差距、正视现实、着眼未来、追赶发展，不负组织栽培和厚望，这应该是我们每一个年轻干部思考和努力的方向。
启迪和思考一、对理想矢志不渝对我们年轻干部来讲，理想信念尤其重要，我们必须把坚定理想信念作为人生的永恒主题。
教师职业生涯理论下青年教师培养策略研究
教师职业生涯理论下青年教师培养策略研究引言教师是教育系统中的重要组成部分，他们的培养和成长对于整个教育体系的发展至关重要。
在当今社会，随着教育改革和发展的不断深化，教师的培养工作变得更加复杂和重要。
青年教师是教师队伍中的新力量，他们的成长和发展直接关系到学校教育的质量和水平。
针对青年教师的培养，需要根据教师职业生涯理论制定相应的策略，以提升青年教师的专业素养和职业发展能力。
本文将在教师职业生涯理论的基础上，探讨青年教师培养策略的相关研究。
一、教师职业生涯理论概述教师职业生涯理论是指对于教师职业生涯发展过程和规律的研究。
在教师职业生涯理论中，主要包括了三个层面：职业入门阶段、职业发展阶段和职业结束阶段。
在职业入门阶段，教师需要适应教学工作的角色，建立起教学经验和教学技能；在职业发展阶段，教师需要不断提升自己的专业素养、教学能力和领导能力；在职业结束阶段，教师需要逐渐减少工作量，为退休做好准备。
教师职业生涯理论通过对教师职业发展规律的深入研究，能够为教师的培养提供重要的理论指导和实践方向。
二、青年教师的特点分析青年教师是指年龄在35岁以下、从事教育工作时间在5年以下的教师。
相比于资深教师，青年教师有着自身的特点和发展需求：1. 求知欲强：青年教师渴望学习和成长，他们怀有对教育事业的热情和憧憬，对知识和教学方法有着强烈的求知欲。
2. 经验不足：青年教师在教学经验和实践能力方面还存在较大的不足，需要在实践中不断积累和完善。
3. 发展需求强烈：青年教师对于职业发展的渴望和需求很强烈，对于教师职业生涯的规划和发展具有较高的关注度。
针对青年教师的特点和需求，制定相关的培养策略显得尤为重要。
三、青年教师培养策略研究1. 提供全方位的培训和支持针对青年教师的特点，学校应该提供全方位的培训和支持，包括教学技能培训、教学经验交流、心理健康辅导等方面。
这样可以帮助青年教师快速提升自身的教学能力和专业素养，增强其自信心和成就感。
青年教师培养心得
青年教师培养心得青年教师培养心得通用5篇青年老师们教书不久，还没有形成固定的思维套路，这方面就需要我们去带带了，多给点机会。
下面是作者为大家收集的青年教师培养心得例文，期望你爱好。
青年教师培养心得（篇1）从教已17年，我一向真诚而执着地站在数学教学的第一线。
回想自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。
特别是这两年，看着爱徒韦淑珍、王君梅朱铭、符丽娜等青年教师一天天成长，一次次获奖，在学生、家长心中、在同行眼里、在社会上名誉鹤起、教育教学水平大幅度提升，更使我深感教学生涯其乐无穷。
20__年9月，依照校园的安排，我被指定为韦淑珍、王君梅青年教师的指导教师。
自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重职责。
依照要求，我第一肯定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。
依照这一基本思路，我做了以下工作。
一、潜移默化坚定信念17年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。
因此也深知在开放搞活的这天，从事教育，特别是在农村的教育，是需要坚强的信念支持的。
为此，授徒的第一件事就是和他们谈论我的老师吴锁芳、顾书庆等我校优秀教师不为名利所动，矢志献身农村教育，生受人敬及其生活中的平凡，亲切而又可敬的杂事。
同时成心识地常常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功事迹使我产生的自豪，让他们意识到当一位教师，只有耐得住孤寂与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心肠投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。
二、实践反思筑牢基础学然后知不足，教然后知困。
结合自己的成长经历，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去摸索，用教育教学理论指导教学实践。
备课前要求他们深入分析学生的基本状态，认真阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，无数次地修改教案，再到总结反思教学进程。
他们发觉每节课都是唯独的，都有许多值得研究改进的地方，体验到了教学有法，但无定法。
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据 教育 部统 计 ， 截止 ２ ０ １ １年 底 ， 我 国高 校 青 年教 师 人 数 已达 ８ ８万 人 ， 占高 校 教 师 陈 科 ， 吴海临 ， 龙 婕 ， 欧 小 慧
（ 四 川 大学人事 处 ）
摘 要 ： 青年教 师 队伍 建设是 师资 队伍 建设 的重 中之重 ， 而 建设 一 支高水 平 高素质 的青年 教 师队伍 ， 提 升其 整体 学历 学位层 次是 关键 。本文 以 四川 大学 为例 ， 分析 了在职 提 升 学位 的积
位。
校 的未来 一 直备 受 关 注 ， 国家 及各 高校 从 技 能 培 训、 国外 内进 修 、 优 秀 人 才选 拔 、 科 研 基 金 和后 勤
保 障等 方面 出台 了一 系列 专项 政策 为青 年教 师 的
成 长构 建 良好 的环 境 。教 育 部 、 中组 部 等 国 家部 门也在 ２ ０ １ ２年联 合 出 台了《 关 于加 强高 等学 校青 年 教师 队伍 建设 的意 见 》 用 于 指 导 青 年 教 师 队伍 的建设 。 建设 一 支高 水 平 高 素 质 的青 年 教 师 队伍 ， 提 升 青年 教师 整体 的学 历 学 位 层 次是 关 键 ， 学 历 学
年 四川 大学 申请 在职 攻读 博士 学位 的青 年教 师人
数 和 录取 比例逐 步增 加 。
、
在 职 提 升 学 位 现 状
二、 在 职 提 升 博 士 学 位 的积 极 影 响
（ 一） 提 升 教学 、 科研 水平 ， 改 善知识 结构 青 年教 师在 职 攻 读 博 士 学位 的 同时 ， 也 肩 负
位 提 升对 于青 年教 师教学 科研 能力 和综 合 素质 的
提升 、 知识 结 构 的改 善 具 有 明显 的 推 动作 用 。本 文 以四川 大 学 为例 具 体 阐述 在 职 提 升 学 位 的 现
状、 存 在 的问题 、 对 策和建 议 。
一
量、 可 资助在 职 博 士生 赴 国 际名 校 联合 培养 一 年 等 等 。经过 有效 的宣 传 和 切 实 的政 策 支 持 ， 近 几
２ ０ １ ４年 １ ２月
高 等教 育发 展研 究
Ｒｅ ｓ ｅ ａｒ ｃ ｈ ｉ ｎ Ｈｉ ｇ ｈｅ ｒ Ｅｄｕｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｄｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐｍ ｅ ｎ ｔ
Ｄｅ ｃ ． ２Ｏ １４
第 ３ １ 卷
第 ４ 期
Ｖ ｏ１ ．３１ ＮＯ． ４
浅谈 在 职提 升 学位 之 于 青 年 教 师培 养
果 运用 于 教 学 当 中—— 传 递 给 学 生 最 前 沿 的 知
识， 激发 学生 的创 新能 力 ， 同时激 励 自己更 加努 力
学习， 从 而 形 成 良性 循 环 ， 在 自身 发 展 的 同 时 为 学 校 的发 展添砖 加 瓦 。
６ ２ 口］
。
伍 结 构也趋 于 合理 。随 着师 资 队伍 建设 步伐 的稳
健推进， 青 年教 师 队伍 的学历 学位 结构 逐渐 完善 ，
青年 教师 作为 高校 发展 的生 力军 以及 高
除去 特殊 学科 （ 如艺 术 、 体育 、 外 语 和护 理 学 等 ） ， 四川 大学青 年 教 师 博 士 学 位 比例 达 到 了 ８ ５ ９ ／ ６ 以 上， 而非博 士学 位 的青 年 教 师也 基 本 取 得 了硕 士 学位 ， 因此在 职提 升 学 位 主 要 为在 职攻 读 博 士 学
习和研 究 ， 青 年教 师 的教 学 和 科 研也 更 具 有 前 瞻 性 与创 新性 ， 即便 不具 有前 瞻性 与创 新性 ， 也 至少 能 够保 持追踪 本 学 科 的 国 际前 沿 ， 然 后 将 学 习成
于加强 高 等学校 青 年 教 师 队伍 建 设 的意 见 》 中也 将“ 提 高青 年教 师思 想政治 素 质和 师德水 平 ” 作 为 最 重要 的 内容进 行 了 阐述 。
极 因素 ， 结合 ２ ０ １ ０年 至 ２ ０ １ ３年 申请在 职提 升 学位 的青 年教 师 的具 体 情 况 ， 从基本情况、 年龄
结构 、 性 别结 构和 学科 结构 等方 面进行 详 细 阐述 ， 在 此基 础 上 指 出 了 目前存 在 的一 些 问题 ， 进 而提 出完善“ 在 职提 升 学位 ” 制度 的 建议 。 关键 词 ： 青年教 师 ； 在职 提升 学位 ； 师资 队伍 建设
由于 历 史 原 因 ， 如： 四川 大 学 地 处 西 南 地 区 导
致 部 分学科 发 展滞 后 、 高 校 学 生扩 招 导 致 高 校 师
资扩招 等 等 ， 四川 大 学 非 博 士学 位 的青 年 教 师 占
有 一定 的比 例 。近 年来 ， 四川 大学 实 施 了一 系列
着 本科 或研究 生 的教 学任 务 。博 士阶段 是锻 炼创
新 能力 的 阶段 ， 需 要在 充 分 了解 前 人 成果 的基 础
的师 资 队伍 建设 工程 ， 师 资力 量逐 渐雄 厚 ， 师资 队
上， 建立 起 自己 的学 术 家 园 。通 过 博 士 阶段 的学
】 ３
浅 谈 在 职 提 升 学 位 之 于 青 年 教 师 培养 — — — — 以 四 川 Ｉ 大 学 为 例
２ ０ １ １年 ， 四川 大学启 动 实施 了青 年 教师 博 士 学位 全覆 盖工 程 ， 要求 ４ ５岁 以下 的青 年教 师制 定 出具 体 的在职 攻读 博 士学位 计划 并 高效落 实 。 同 时， 四川 大学 出 台 了相 应 的 激 励政 策 支 持 这 部 分
青年 教师 迈步 前进 ： 包 括减 免培 养 费 、 可 减 免 工 作