初中语文教案范文模板
初中语文教案格式范文三篇
参读书目：
《百子全书》，浙江人民出版社，1991年出版；
《诗词典故词典》，书海出版社，1990年出版；《战国策》；《淮南子》；《郁离子》；《列子》；《新语》；《艺林 伐山》。
四、备教卡片
●卡片①
《画蛇添足》选自《战国策·齐策》。战国时，楚王派大将昭阳领师击魏而夺得八城，又令昭阳移师伐齐，齐请陈轸劝阻 昭阳。陈轸见昭阳，先贺军功，再谈楚的军功奖赏是“令尹”，又讲了这个“画蛇添足”的故事，并说：“今君相楚而攻魏，破军杀 将是八城，不弱兵，欲攻齐，齐畏公甚，公以为名足矣，官之上非可重也。战无不胜，而不知止者，身且死，爵且后归，犹为 蛇足也。”意思是，现在你已帮助楚王打败了魏国，以此捞到的名利已是够用了。因为楚不会再设两个令尹的，所以再打齐 国，齐怕你。你以此称名也足够用了，官职也加不上什么，还不知足，性命难保，即使是再加官进爵，也只能归于后人，这种 情形不是同那个本来已画成了蛇，可是硬去画足，反而连酒也喝不到的人一样吗?昭阳听了，便班师回国。后历代诗人常引此 寓言。唐韩愈《感春四首》之四：“画蛇著足无处用，两翼霜向趋埃尘。”唐偓《安贫》：“谋身拙为安蛇足，报国危曾捋虎须。 ”宋苏轼《与叶淳老、侯敦夫、张柬道同相视新河，乘道有诗，次韵二首》之一：“从来自笑画蛇足，此事何殊食鸡肋。”
(精品教案)【热门】语文讲课稿模板6篇
（精品教案）【热门】语文讲课稿模板6篇精心整理的语文讲课稿6篇，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。
语文讲课稿篇1《我的叔叔于勒》是初中语文的传统篇目，在新教材中是九年级上册第三单元的第三篇课文。
那个单元的要紧教学任务有：1、分析小讲要素，把握小讲主题。
2、明白作品和作者的写作意图，并能提出自个儿的见解。
3、揣摩小讲写法。
在《家乡》和《孤独之旅》当中，我要紧侧重于分析人物形象，把握要紧情节，以及探索作品主题。
在《我的叔叔于勒》中，我以为，除接着巩固小讲要素外，应把教学重点放在多元明白作品主题、尊重学生个性化阅读和揣摩对照写法上，也为下一课《心声》的学习打下基础。
莫泊桑的这篇小讲，情节波澜起伏，张弛有节；人物寥寥，却个性鲜亮；立意深刻，语言简洁明快而富于个性化。
这得宜于作品生动逼真而又幽默风趣的细节描写，轻浅素淡之中有辛辣讽刺的语言特群，以及寓新颖于平淡自然之中的表现手法。
小讲描写若瑟夫一家朝思暮想他们在国外发了财的叔叔回到家来，可是他们难道意外的发觉于勒叔叔只是是一具贫穷降魄的小贩时，难道拒绝和他相认。
作者经过对人物性格细腻的刻画，对人物心里活动深刻的揭示，鞭挞了假丑恶，彰显了人性的真善美，如此的作品，能给人以启示，耐人寻味，也能引发学生对自然、社会、人一辈子的考虑。
1、教学设想：这篇小讲的教学，应以人物为中心，在蜿蜒的情节进展中把握人物形象，进而领略作品的丰富内涵。
力求充分发挥学生的主动性，并能联系实际，对作品的主题多元化的评价，在评价认识中，提高学生的道德水平。
2、确立教学目标的依据：新课程标准要求全面提高学生语文素质，注重“知识与能力、过程与办法、情感态度与价值观”的三维目标。
新课标对阅读教学的要求是：学生具有独立阅读能力，注重情感体验，学会运用多种阅读办法。
能初步明白、鉴赏文学作品，进展个性。
初中小讲的教学，应注重学生个性化的体验及良好个性和健全人格的形成。
3、教学目标：知识目标：①了解作家。
初中作文教学教案模板(共6篇)
初中作文教学教案模板（共6篇）第1篇：初中作文教学教案初中作文教案一、作文指导之描写篇教学目的：高考作文评分尺度发展等级重要的一个是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。
教学着重：描写包含人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写教学难点：（1）学会细致地观察（2）了解描写的要领教学过程：师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。
生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。
面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地浮现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——生动的描写。
师：描写包含人物描写和景物描写。
时间关系，今天这节课我们只对人物描写做一些探讨。
投影：生动的人物描写师：请同学们观看一段录像，看完后用一句话概括录像内容。
播放曾获奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》中玛丽亚小姐和她的七次学生见面的画面。
师：这是美国著名影片《音乐之声》的一次片段，谁能用一句话来概括这段影片的内容？师生一起作答：1、父亲介绍新的家庭教师。
2、家庭教师玛丽亚小姐和她的七次学生见面，并互相做了介绍。
师：刚才同学们是从不同的角度概括了录像内容。
在写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。
接下来有两段文字都是对刚才录像画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？投影文字（一）：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六次孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。
又有一次少女孩来到队前，父亲让她站到队中。
父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。
投影文字（二）：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。
六次孩子从几次房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。
他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。
初中语文优秀教师教案范文5篇
初中语文优秀教师教案范文5篇教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是小编为大家整理的关于初中语文优秀教师教案范文，希望对您有所帮助!初中语文优秀教师教案范文1一，教学目的1、了解文言文的常识和方法2、学习古人端正学习态度，改进学习方法。
3、理解课文词语和句子的含义。
二，教学重点：理解课文词语和句子的含义三，教学难点：理解课文词语和句子的含义四，预习指导：1、读准下列加点字的读音：愠罔殆谓哉焉诲2、看课文注释或查字典，试翻译课文。
3、熟读。
五，教学过程：A、三分钟演讲B、创设情境，导入新课请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。
由此导入孔子关于学习的论述。
C、文言文入门：教师讲解：1、文言文的翻译方法：直译和意译2、文言文的古今义和一词多义3、通假字4、朗读与背诵5、四种特殊句式：D、朗读指导1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
3、抽二个学生朗读，众评。
注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
E、指导文言句子翻译。
因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：(1)弄懂每个字的含义。
(2)把古代的单音字换成现代双音词。
(3)弄清虚词的用法。
(4)补充适当的词语。
(5)调整句子的语序。
(6)揣摩句子的语气。
(7)注意古今义的不同。
(8)注意一词多义的现象。
(9)四种文言文特殊句式。
F、指导翻译第1—5则：处理方法：1、第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。
2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
3、分别请四位同学展示翻译的结果。
4、师生共同评价，纠正。
G、指导背诵H、小结由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。
初中语文优秀教师教案范文2一、目标导引：1、理清文章的脉络，把握文章的内容。
初中语文教案设计模版(最新8篇)
初中语文教案设计模版（最新8篇）初中语文的教案篇一教学目标：通过反复朗读，体会诗人热爱田园生活的感情，体会本诗语淡而味不薄的特点。
语文基础知识积累目标：与孟浩然、田园诗、重阳日相关的文学、文化常识；具、黍、合、斜、轩、圃、桑麻等实词解释。
口语交际训练设计目标：在这四幅画面中，你最喜欢哪一幅？读一读，告诉大家。
阅读需要突破的核心问题目标：为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚？写作训练的借鉴目标：学习借景抒情的表达手段。
教学课时：一课时教学过程：一、导入从《望洞庭湖赠张丞相》导入，请学生回忆并简单介绍作者。
二、沉浸文本，整体感知1、多种形式的诵读诗歌并正音。
2、请学生谈谈这首诗歌说了什么事。
注意：请学生结合具体诗句来谈，将字、句的解释穿插其中。
诗人应邀赴约欣赏田园风光享受农家情趣再约重阳欢聚三、体验文本、品味语句，理解课文1、为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚？注意：在具体分析中体会诗人热爱田园生活的感情，适时插入对田园诗和重阳节的简单介绍。
2、你喜欢这样的聚会吗？你喜欢作者对这次聚会的记录即这首诗吗？具体喜欢哪句诗？注意：在学生的谈论中引导学生体会本诗语淡而味不薄的特点，学习作者借景抒情的表达手段。
四、延伸体会、拓展阅读1、散读、齐读《读过故人庄》2、讨论：这篇读后感和原文有哪些共同点？（如热爱田园生活、醉心田园风光等）读《过故人庄》王爱民故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
引自孟浩然《过故人庄》空气甜甜的把鼻孔打开泉水甜甜的把胃打开山花甜甜的把衣衫上的图案打开我和一个村庄一起被一声声鸟鸣一道道小溪送出更远我要生出翅膀不走名山大川只在来过的这个村子的山坡下作巢用恬淡作砖用快乐作瓦初中语文教案模板篇二一。
教学目标：1.知识和能力：理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。
2.过程和方法：通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。
3.情感态度和价值观：能结合自己“错过”的经历谈感受，并能产生新的认识。
初中语文教案范文(精选8篇)
初中语文教案范文(精选8篇)初中语文教案1 教材分析：本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。
作者抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。
学习目标：①知识与能力目标：读准字音，疏通字词和了解课文内容。
②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。
学习比喻、拟人等修辞手法。
③情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重、难点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用;反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。
要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。
学情分析：学生仍较多地沿袭了小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这是本课加强诵读教学的一个便利条件。
课时安排：二课时课前准备：古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入。
同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。
可记得孟浩然的《春晓》(放音乐，看投影，生背诗文);可记得杜甫的《春夜喜雨》(接着听音乐、看投影，背诗文)。
在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》。
出示目标，板书课题。
二、初读课文，扫清障碍。
1、读准下列加点的词语酝酿(yùn niàng)黄晕(yùn)应和(hè) 嘹亮(liáo) 人家屋顶上全笼着一层薄烟(báo) 披着蓑(suō)戴着笠(lì) 静默(m) 抖擞(sǒu)水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 晕(yùn) 巢(cháo)2、词语教学：学习“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。
初中语文教学计划模板五篇
初中语文教学方案模板五篇初中语文教学方案模板五篇时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们制定一份方案，好好地规划一下吧。
什么样的方案才是好的方案呢？下面是小编为大家收集的初中语文教学方案5篇，欢送大家分享。
初中语文教学方案篇1近年来，徐州市教育主管部门大力推行学讲方案，为各学科教研教改工作指明了方向。
广阔教师在初中语文教学中积极贯彻落实学讲方案，极大地优化了教学流程，提高了教学质量。
一、语文教学中落实学讲方案的意义学讲方案是近年来推动教学质量提升较快的先进教改经验之一，特别是在徐州地区大面积推广所产生的效益非常明显。
一是打破了传统单向教学制约。
让教师从教学灌输者的角色向启发引导者角色转变，将单向的教学流程转变为双向互动的教学过程，极大地活泼了课堂教学气氛。
二是激发了学生语文学习热情。
在学讲方案中，学生不仅要认真地学进去，还要热情地讲出来。
学生始终处于思维活泼、积极探究的角色，这对学生而言具有极大的吸引力，让他们在语文学习活动中热情迸发。
三是表达了学生学习的主体地位。
学讲方案一个最显著的特征就是表达了学生学习的主体地位，让学生从被动学习转变为主动学习，从直接接受转变到主动思考，学生主体地位得到了充分表达。
四是提高了学生语文综合能力。
在初中语文教学中落实学讲方案，对学生而言，除了掌握应知应会的知识点之外，思维分析能力、理解能力等方面也得到了全面的培养，有助于学生语文综合素养的提升。
二、语文教学中实施学讲方案当抓住要点(一)“自学〞环节既要抓住课前又要夯实课堂自学是学讲方案模式中的第一个环节，语文教师在这一环节的落实过程中要统筹兼顾，既要指导学生在课前进行充分预习，又要在课堂上进行自学。
在课前预习上，教师要帮助学生指定预习方案，对教材内容中的生字词、结构框架、主题等方面做到初步熟悉，为课堂学习奠定良好的根底。
而课堂上的自学那么是要求学生对照教师提出的思考题开动脑筋、积极思考，一定要让学生的思维更加活泼，才能够保证教学活动的准备更加充分。
初中语文教案模板8篇
初中语文教案模板8篇初中语文教案模板1教学要求：1、学习生字新词，结合课文理解含义深刻的句子。
2、了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。
3、从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学程序及设计意图：一、激趣导入，鼓励质疑1、学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言。
2、板书课题，质疑：看到题目，你想知道什么?这些问题你想怎么解决?(鼓励学生课前预习收集，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。
通过汇报交流，激发学生主动获取知识的热情。
质疑导入，激起学生求知的欲望，培养学生思维的求异性。
)二、初读感知，读中悟学自读课文，要求：(1)把句子读通顺，自学生字词。
(2)想一想，课文主要写了什么?3、检查交流：(1)指名读课文，正音释词。
(2)交流：通过读课文，你读懂了什么。
(放手让学生自学，让学生真正成为学习的主人。
鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。
)三、精读探究，品味感悟1、默读课文，找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句，读一读，把你的感受写在旁边。
2、交流感受：你读懂了什么?从句中你体会到作者的什么思想感情?3、师生品味重点句子“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去……”“于是，洗手的时候……吃饭的时候……掩着面叹息……”4、师生交流评价(学生自主朗读，抓住重点词句进行品味，探究文章所要表达的思想感情，感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。
学生自己朗读喜欢或感受深刻的句子，有自己的独特体会，真正体现了学习的自主性。
)5、仿写句子：自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的?仿照课文的写法写几句话。
(由读引入写，让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上，引导学生仿照本段的写法联系自己的生活实际进行仿写练习，通过仿写，进一步体会时光的匆匆，进行了知识的迁移。
)6、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读，积累背诵。
初中语文10分钟教案模板(共6篇)
初中语文10分钟教案模板〔共6篇〕第1篇：语文微型课教案10分钟语文微型课教案10分钟【篇1：微型课教案】《草虫的村落》微课教学设计草虫的村落教学目的：1、默读课文，把握文章内容。
体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
3、学会6个会认字，并能按要求进展词语积累。
教学重点：默读课文，把握文章内容。
教学难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
教学时间： 1课时。
教学过程：〔一〕谈话导入：同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。
其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常得意，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？〔学生齐说课题，老师板书〕〔二〕整体感知课文内容：1、自由朗读课文，要做到正确、流利。
注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。
2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反应预习情况。
3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。
〔三〕默读课文，把握内容：1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？2、学生自学，老师巡视。
3、学生汇报交流自学情况，老师点拨：〔1〕从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。
它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。
”追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？小结：从这位英勇的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。
它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
〔2〕从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等【关键词】：^p 句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也非常融洽。
初中课文备课教案范文
初中课文备课教案范文一、教材分析《背影》是现代作家朱自清的一篇回忆性散文，通过作者对父亲的一次送行经历的回忆，表现了父亲对儿子的关爱和牺牲精神，同时也表达了儿子对父亲的感激和怀念之情。
这篇课文内容丰富，情感真挚，语言优美，富有教育意义，是初中语文教学的经典篇目。
二、教学目标1. 知识与技能：能够理解课文内容，把握文章的主题和情感；能够领会作者通过细节描写表达情感的技巧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受亲情的伟大，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。
三、教学重点1. 理解课文内容，把握文章主题。
2. 分析作者通过细节描写表达情感的技巧。
3. 体会亲情的伟大，培养感恩情怀。
四、教学难点1. 理解课文中的细节描写及其作用。
2. 引导学生从课文内容中感受到亲情的伟大。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回忆以前学过的关于亲情的课文，如《蜡烛》、《台阶》等，从而引出本课《背影》的主题——亲情。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容，把握文章主题。
要求学生边读边思考，遇到不懂的地方可以做好标记，待会儿与同学交流讨论。
3. 合作探讨将学生分成小组，让他们针对自主学习过程中遇到的问题进行交流讨论。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 分析课文让学生找出课文中的细节描写，如父亲为儿子买橘子时的动作、神态等，并分析这些细节描写对表达文章主题的作用。
教师引导学生从细节中感受到父亲的关爱和牺牲精神。
5. 情感体验让学生结合自己的生活经历，谈谈对亲情的理解和感受。
教师引导学生从课文内容中体会到亲情的伟大，培养学生的感恩情怀。
6. 小结作业对本节课的学习内容进行小结，让学生复述课文主要内容，并谈谈自己的收获。
布置作业：让学生写一篇关于亲情的作文，可以是记叙文、议论文或说明文，要求字数在500字以上。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，使学生能够更好地理解和感受课文内容。
语文教案模板6篇
语文教案模板6篇【必备】语文教案模板6篇语文教案篇1 【教学目的】1、反复诵读，体会诗歌的音乐美。
2、培养学生对生物进化的兴趣。
3、自主、合作、探究的学习方式。
【教学重点】反复诵读，感受诗歌的思想情感和节奏韵律美。
【教学难点】联络生物学的相关知识，激活联想想象思维，深化理解诗歌内容。
【教学方法】1，朗读法。
《化石吟》是一首现代抒情诗，诗歌节奏鲜明，同时运用多种修辞手法来抒发赞叹之情。
引导学生反复诵读，感受思想感情和音乐美。
2，联想想象法。
充分调动学生的思维，想象化石所展现出的一万年前的神奇景象。
3，讨论点拨法。
充分发挥学生的主动性，探究诗歌的内容要点和首尾照应的构造美。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学步骤】一、导语用多媒体向学生展示化石图片〔恐龙、始祖鸟、鱼等〕，并讲解〔化石的概念及其作用〕，引起学生的阅读兴趣。
今天我们来学习一篇赞颂化石的优美诗歌《化石吟》。
〔板书课题〕二、整体感悟1、听录音，注意节奏和重音，并掌握以下字词：奇幻、裹藏、葱茏、卓越、骸骨、潜行、躯壳、档案、猛犸、悄然2、朗读课文，感知课文这首诗节奏鲜明，腔调和谐，音乐性强。
要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌。
〔1〕集体朗读。
〔2〕老师点评，师范朗读。
学生再读。
3、让2—4名学生说出自己读完这首诗后的初步印象、第一感受。
三、品味探究要求学生四人一组，就诗歌进展多角度品味探究。
1、请你概括诗歌的主要内容。
并划分层次。
明确：主要内容是通过研究化石展现了亿万年前的景象。
层次划分：1、2节〔总领〕；3--6节〔主体〕；7节〔总结〕〔板书〕2、请你说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。
明确：“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现？”，“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话？”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”。
这样写，有放有收，前后照应，使全诗构造完好。
初中语文优秀教案一等奖范文5篇
初中语文优秀教案一等奖范文5篇初中语文优秀教案一等奖精选篇1教学目标：1、有感情的诵读课文，揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索感悟中心。
2、在快乐中学习，在合作中进步，并运用写景状物的方法，了解“借景抒情”的写作方法，提高观察力和想象力。
3、感受作品真诚坦然的美丽，培养积极乐观的人生态度。
教学重点：诵读、理解优美字词句的含义及表达效果。
教学难点：揣摩紫藤萝所蕴含的深刻寓意。
教具准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时(一) 创设情景导入新课我们先来看一幅一泻千里的瀑布，李白也曾说过：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
那如果花儿也能组成一条瀑布该是什么样的景象呢?将紫藤萝和瀑布进行对照，发现盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，难怪作者说是紫藤萝瀑布。
今天我们就一起走进这篇由当代女作家宗璞写的优美散文《紫藤萝瀑布》。
(二)检查预习1、走近宗璞让学生自由发言，饶有兴趣地说说自己预习查寻到的有关女作家的基本概况。
2.、正音正字扫除障碍检查字词是一个常规手段，它能督促学生认真预习，培养学生扎实的基本功，过字词关，而利用多媒体课件能有效地节省时间。
(三)整体感知1、擂台大挑战老师配乐范读课文，学生用“我认为------读得好，好在-----”和“我认为------读得不好，因为-------的形式“作出评价，并选取一段用你认为好的方式进行自读。
挑战老师，争当擂主。
[说明]通过这个环节初步把握抒情散文的朗读技巧2、全班齐读、并思考以下问题(1)作者为什么要不由得停下脚步?(2) 面对藤萝花作者的心情有变化吗?怎么变化的?(3)由此，作者产生了怎样的人生感悟?利用三个问题的提出，理清“看花——忆花——悟花”的思路和情感的变化，并让同学们自己对花的感受和作者对花的感受进行碰撞，初步了解*主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。
”(四)合作探究在整体感知课文内容的基础上，我们了解，紫藤萝的勃勃生机不仅感染了作者，让我们在阅读的过程中也得到了美的享受，因此，我在以下环节引导学生通过互动合作的方式探讨下面两个问题：(1)、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝?(2)、作者按怎样的顺序描写紫藤萝瀑布?先把全班分为八组，讨论以上两个问题，并做好记录。
初中语文教案的万能模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解课文的基本内容，掌握生字词、文言文等基础知识。
- 提高阅读理解能力，学会分析文章结构，把握文章主旨。
- 培养学生的写作能力，提高语言表达水平。
2. 过程与方法：- 通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生的语文素养。
- 培养学生良好的阅读习惯，激发阅读兴趣。
- 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对语文学习的热爱，树立正确的学习态度。
- 培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
- 培养学生的审美情趣和道德情操。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词、文言文等基础知识。
- 提高阅读理解能力，分析文章结构，把握文章主旨。
- 学会写作技巧，提高语言表达水平。
2. 教学难点：- 理解课文中的难点语句，分析其深层含义。
- 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
- 培养学生的审美情趣和道德情操。
三、教学准备1. 教师准备：- 教案、多媒体课件、教材、教辅资料等。
- 提前备课，熟悉教学内容，掌握教学重难点。
- 设计教学活动，准备教学环节。
2. 学生准备：- 预习课文，理解课文内容，掌握生字词、文言文等基础知识。
- 准备相关资料，如绘画、图片等，以丰富教学内容。
四、教学过程1. 导入新课- 结合生活实际，提出问题，激发学生学习兴趣。
- 简要介绍作者及背景，引入课文。
2. 预习检测- 学生朗读课文，检查生字词、文言文等基础知识掌握情况。
- 教师提问，检测学生对课文内容的理解。
3. 课堂讲解- 教师引导学生分析课文结构，把握文章主旨。
- 解读课文中的难点语句，引导学生深入理解。
- 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
4. 活动环节- 小组合作探究，讨论交流课文内容。
- 演示课文，提高学生的口语表达能力。
- 进行写作训练，提高学生的语言表达水平。
5. 总结回顾- 教师总结本节课的重点内容，巩固所学知识。
- 学生反思学习过程，分享学习心得。
初中教案模板范文语文(热门7篇)
初中教案模板范文语文(热门7篇)第一册一、读【论语】回答有关问题。
1【论语】中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用【论语】中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
3孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。
4在生活中，我们应当向有长处的人学习，常来表示；三人行，必有我师焉5阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。
6阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
8、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。
”由此可以联想到孔子的话：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
9当别人误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠10曾子经常反思的一些事是“士不可以不弘毅”的原因是：任重而道远。
11揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：己所不欲，勿施于人。
12我们迎各国嘉宾，【论语】中有一句话可以表达这种喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎?二、【观沧海】1诗中对景物作总写的句子是：东临碣石，以观沧海2详细写诗人见到的景象的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
教学目标】理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
以屏风为媒介，激发学生审美情趣。
教学重点】有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。
课时安排】一、导人新课1、用古诗词中有描写屏风的诗句和屏风的图片导人。
2、检查预习“读一读，写一写”，教师正音。
二、配古筝乐曲朗读课文。
学生听读并思考：1、请用原文给屏下一个定义。
一、教材分析《秋水》是庄子的名篇。
庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格;庄子的思想与智慧非常人所能及，高中一年级学生在理解上会有困难，正因如此，课本将原有的《逍遥游》换成现在的《秋水》。
初中语文教案30篇范文
初中语文教案30篇范文初中语文教案是教师在教学过程中重要的参考依据，一份优秀的教案能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
以下是我精选的30篇初中语文教案范文，涵盖了不同类型的课文和教学目标，希望能为广大教师提供一些教学灵感。
教案范文目录：1.《春》教案2.《济南的冬天》教案3.《秋天的怀念》教案4.《从百草园到三味书屋》教案5.《背影》教案6.《孔乙己》教案7.《故乡》教案8.《藤野先生》教案9.《狼》教案10.《皇帝的新装》教案11.《卖油翁》教案12.《木兰诗》教案13.《苏州园林》教案14.《中国石拱桥》教案15.《大自然的语言》教案16.《唐诗三百首》教案17.《宋词精选》教案18.《成语故事》教案19.《论语》教案20.《庄子》教案21.《史记》教案22.《红楼梦》教案23.《西游记》教案24.《三国演义》教案25.《水浒传》教案26.《傅雷家书》教案27.《钢铁是怎样炼成的》教案28.《朝花夕拾》教案29.《鲁迅杂文精选》教案30.《现代诗歌鉴赏》教案以下是部分教案范文内容：1.《春》教案教学目标：1.了解作者及其写作背景，理解课文内容。
2.掌握课文中的重点词汇和句式，提高学生的语文素养。
3.感受春天的美好，培养学生的审美情趣。
教学过程：1.导入：让学生谈谈对春天的印象，激发学生的学习兴趣。
2.课文阅读：引导学生朗读课文，理解课文内容，体会作者对春天的热爱。
3.词语讲解：讲解课文中的重点词汇，如“嫩绿”、“生机盎然”等。
4.句子赏析：分析课文中的优美句子，如“春天来了，万物复苏。
”5.课堂讨论：讨论课文中作者对春天的描绘手法，以及这些描绘手法的作用。
6.课后作业：让学生写一篇关于春天的作文。
2.《背影》教案教学目标：1.了解作者及其写作背景，理解课文内容。
2.掌握课文中的重点词汇和句式，提高学生的语文素养。
3.感受父爱的伟大，培养学生的家庭观念。
教学过程：1.导入：让学生谈谈自己的父亲，引入课文主题。
初中语文新课标教案范文大全
初中语文新课标教案优秀范文大全随着新课标语文教育的推进，教师们也要不断地加强对课程的研究和改进，这就需要我们拥有优秀的教案作为参考。
因此，本文将介绍一些优秀的初中语文新课标教案，供大家参考。
一、《《论语》名言名句的阐释》《论语》是中国古代文化中非常经典的著作，学习《论语》有助于中学生深入了解中国的传统文化和思想，本教案主要讲述《论语》中的名言名句。
本教案主要包含三个部分：1、提高学生对《论语》中名言名句的理解和应用能力；2、通过对《论语》名言名句的阐释，让学生初步理解孔子的思想；3、培养学生的独立思考和表达能力。
本教案通过多种途径让学生更好地理解和表达《论语》中的名言名句，例如，通过小组讨论、语文课堂讲解和阅读理解等方式，让学生在互动中运用《论语》名言名句，达到更佳理解和应用的效果。
二、《古诗文选讲系列：唐诗三百首选读》唐诗是中国古代文化中非常经典的著作，其文学风格优美、意境深远、表达准确、修辞优秀，备受广大读者喜爱。
本教案主要选取唐代诗人李白、杜甫、白居易等的诗作，通过让学生借鉴大师的诗意和经验，提高学生的阅读和写作水平。
本教案包括以下几个方面：1、借助不同的教学方式，提高学生对唐诗文的阅读理解和赏析能力；2、培养学生的评析能力，帮助他们更好地理解并分析唐诗文；3、强化学生的写作能力，丰富他们的词汇、表达和写作技巧。
在课堂教学中，本教案使用生动的教学方式，例如，朗读诗作、破译句意、理解诗句等方法，让学生在语文的微妙表达和掌握中体悟唐诗的魅力。
三、《修辞手法学习：以《红楼梦》为例》《红楼梦》是中国古代文化中一个伟大的作品，它是一部艺术作品，也是一份文学瑰宝。
文中蕴含着丰富的修辞手法，通过对其修辞手法的理解和运用，可以提高学生的语文修辞能力，提高学生的创作和阅读能力。
本教案主要包括两个层面：1、通过介绍《红楼梦》中的修辞手法，帮助学生更好地掌握语文修辞能力；2、让学生通过运用修辞手法，深入了解《红楼梦》的妙处，增强学生对语文的理解和表达能力。
初中语文教案范文(通用3篇)
初中语文教案范文（通用3篇）初中语文教案范文（通用3篇）作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家的初中语文教案范文，希望对大家有所帮助。
一、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。
二、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺，激发其热爱祖国、热爱人民，并为适应改革开放，振兴中华而读书。
教学设想一、教学目的一、二是教学重点。
围绕怎样的中心来进行说明，是本文教学的难点。
二、可运用道具（核舟模型）或幻灯（核舟图片）配合教学，以便学生有直观印象，加深理解并记忆。
（本课文教学可细可粗，可深可浅。
请根据不同对象斟酌处理。
）三、教学时数：三课时。
教学过程一、导入新课我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。
其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。
一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。
今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。
二、布置课内预习请大家运用字典并结合黑板上的预习题自读这篇文章（有些题目需在自读本上笔答完成）1、本文出处及作者简介（摘要在自读本上）。
2、为文章生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。
示例：①罔、贻、轩敞、篷等②罔不因势象形，各具情态等3、试分别概括文章段意（要求用语精炼，各不超过十个字）。
4、思考下列问题：（1）核舟大小如何？（2）在这样小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物？（3）雕刻者是如何精当巧妙地安置这些人物的？（4）本文虽名为“记”，是不是记叙文，为什么？（5）文章主体部分的写作顺序是怎样的？（6）文章的全部内容安排实际上紧扣了怎样一个核心？三、巡视课堂，掌握学生自学情况，以便为下面的课文分析提供材料和根据。
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初中语文教案范文模板
语文是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷。
语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴;语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。
以下是的初中语文教案范文模板，欢迎阅读参考。
(-)知识教学点
1.字词
(l)辨形注音蔡桓公腠理骨髓遂死
(2)辨析多音字
③能指出通假字的意义
汤(同“烫”)熨还(同“旋”)走火齐(同“剂”)
2.了解结构基本相同句式的表达作用。
3.了解本文以时间为顺序，以蔡桓公病情的发展逐层深入进行记叙的特点以及简洁、传神的描写。
(二)能力训练点
继续学习诵读文言文的方法，能够根据注释和工具书熟读文言文课文，理清文章层次，并在此基础上复述课文。
(三)德育渗透点
以察桓公为鉴，凡事要防微杜渐，不要麻痹拖延，甚至讳疾忌医，以致不可救药，使学生认识到要正视自己的缺点错误，不可盲目自信，不要拒绝批评帮助。
(四)美育渗透点
本文叙事简练、刻画传神，要引导学生体会本文叙事所蕴涵的立意美。
1.这则故事是用文言写的。
可以先通过朗读全文，培养自己的文言语感，了解放事的梗概，从整体上把握句意、文意。
然后对照注释，、词典，弄懂生字、生词的含义，特别是课文中出现的与现代汉语用法不同的词语，如文中出现的“有间”“居”“复”“益”“应”“索”“是以”“请”“齐”“汤”“还”等词，进而弄懂每句话的意思及至全文的意思。
2.在大体了解文意的基础上，再仔细阅读全文，深入钻研课文。
想想故事的线索是什么，按怎样的顺序记叙扁鹊和蔡桓公的几次见面的，共分几个层次，阐明了什么哲理，对我们有什么启示，从而更深入地理解课文的内容，真正理解成语“讳疾忌医”的含义。
3.教学本文过程中务必让学生多读，在读中领会句意，领会文章的中心思想。
指点背诵的方法，如按叙事的线索记住内容等，让学生熟练背诵，正确默写。
4.本文写人叙事都是为了阐明道理，教学中要防止另生枝节，如分析扁鹊医术高明之类。
学习诵读文言文的方法，根据注释和工具书读懂课文，理清文章层次作为学习重点。
体会本文叙事简洁、生动、准确的语言特点是学习难点。
针对重点、难点拟采用诵读法来解决，做法如下：
(1)布置学生做好课前预习，并结合课文注释大体理解文意。
将疑问、生字作标记，给生字注音。
然后再朗读全文一遍。
(2)确保朗读时间。
①简化教学内容，凡与诵读关系不密切的内容和文章出处，作者生平等都用寥寥数语带过②注重领悟的作用，不搞“句句落实”“字字落实”。
(3)采用启发式教学，调动学生学习的主动性，激发学习浅易文言文的兴趣。
(4)指导文言文的学法，在初一以指导正确划分句中停顿为主。
(5)通过诵读，培养学生的语感，进而体会本文的语言特点。
1课时
1.课文朗读录音磁带及录音机。
2.学生制作重点文言实词和成语“病人膏肓”“讳疾忌医”的词语卡片，课堂交流。
3.投影仪和作者作品介绍的胶片，以及补充资料。
以一篇时文作为课文教学的导言。
教师先请一位同学朗诵这篇文章。
文章点明了《岳阳楼记》的三大优点：写景好、政论好、人生观好。
教师顺此带领学生进入课文。
把课文立意新(政论好、人生观好)与语言美(写景好)作为重点。
采用反复朗诵课文并当堂背诵的方法，在不断吟诵中深化对重点问题的理解。
第一节：了解写作的时代背景及原因。
第二节：欣赏洞庭湖全景。
体会转折句的作用。
第三节、第四节：把握景与情的关系，落实对字词、表现手法的理解。
第五节：理解全文的主旨。
以上教学过程中，朗读形式多样，背诵则结合讲析逐步进行;
以读为主，读读讲讲。
罗列一些意见不一的解释性内容，让学生结合具体的语言环境去判断，去决定取舍。
如“而或长烟一空”有两种解释：①大片的烟雾完全消散;②;雾气充满天空。
要求学生对比着结合课文分析。
着重从语言方面去探究，分别从词语、句式、修辞、节奏等方面去概括、归纳：
1.词语——炉火纯青，如“衔远山，吞长江”。
2.句子——精练形象，如四字句式中，有成语、对偶句、排比句等。
3.修辞——巧妙运用，如对偶，对比、排比、借代等。
4.节奏——抑扬顿挫，具有音乐美。
教师还强调了文章开头及结尾容易被忽略的地方。
开头似乎平淡，其实包含了作者对滕子京的赞颂，对当时政治的不满，结尾既是对古仁人的爱慕称赞，又是作者政治理想的表白，也是对朋友的劝勉，情在意中，意在言外。
方伯荣老师设计的此教例朴实、淡雅，似乎平淡无奇。
实际上它很讲究语文课堂教学中的组合艺术。
教者注意了如下方面的“组合”。
一、内容的组合。
教学中以教材内容为主、适当引进课外内容;教材内容中以单纯性理解为主，适当插入思辩性内容。
二、方法的组合。
教学中以诵读为主，配合以讨论法、问答法、讲析法。
新课的导入别具一格，实际上是运用了铺垫式的先入为主法(起定向作用)。
三、程序的组合。
教学中以循序渐进的推进为主——导入、读讲、辩异归纳、解析等步骤环环相扣，同时注意适当重复和迂回——“归纳、中的内容就是“读讲”内容的深化和条理化。
四、节奏的组合，主旋律是学生的诵读、反复出现并且不断变
化方式，中间插入其他各类教学活动，从而形成疏密相间、跌宕有致的和谐共振。
所以，此教例看似乎淡平淡却含有丰富的“潜台词”。
课堂教学中的组合艺术是语文教师策划水平的体现。
恰当的组
合不仅能使教师完满地高效地完成教学任务，而且能有益于学生的智
力因素和非智能力因素的健康发展，日常教学中的只讲不读、教师单边活动、教学程序杂乱、教学无法深入等等现象，都与组合不当有关。
教师中真正从理性的角度来思考教学的“布局谋篇”的，似乎还为数不多。
从这个意义来讲，此教例提醒着我们：请注意课堂教学的组合美!
描绘理清文章的写作思路，理解春天的各种景色及特点，把握作者情感。
初步掌握比喻、拟人等修辞方法。
培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，体会本文融情于景，情景交融的表现手法。
把握作者的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培养热爱生活、热爱大自然的感情
领会作者细心观察、生动描写的抒情方式，学习抓住事物，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法写景状物。
提高朗读领悟能力，在朗读中感悟文章的音乐美、语言美、图画美、情感美。
学生预习生字词，查找作者背景
(一)情境导入，聆听春天
多媒体课件展示冬春对比动态画面，以《蓝色多瑙河》作为背景音乐。
提问：听完有什么感受?让学生了解经典名曲中所表达的，人们在饱受了寒冷的严冬之后，对春天的到来充满了期盼和喜悦。
同学们能大声说出关于“春”的名句吗?如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生” ;杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。
这些都是古人对春天的描写的赞美，今天我们来学习一下今人对春天的赞美的散文。
(二)师生诵读，感知春天
聆听录音，感受春色之美。
解决字词，交流背景。
(1)在预习基础上排除生字词，学生竞读。
再次感受文章语言美和情感美。
(2)交流课前收集的关于朱自清的资料，师生相互补充。
强调基本常识。
点拨：补充朱自清其他代表作及写作风格。
理清思路，总观春天。
带着以下问题以自己喜欢的方式阅读：
(1)文章主要写了什么内容?抒发了作者怎样的情感?
(2)文章主要从哪几个方面来写“春”?
点拨：文章围绕“春”字，分别写了盼春、绘春、赞春三个部分，表达了作者对春天的热爱之情。
(三)合作探究，剖析春天(小组讨论)
提问：盼春、绘春、赞春重点描绘了春天哪些美丽的景色?
点拨：春草、春花、春雨、春风、迎春五幅美丽的画图。
生齐读春草图，思考：(1)说说哪些词语或句子写得好?可不可以替换?为什么?
(2)作者从哪些角度，抓住了春草的什么特点来写?
(3)从字里行间流露出什么情感(4)如何使文章的语言生动优美?点拨：分析出“偷偷”、“钻”写出了小草在春的催发下，不声不响地生长以及顽强的生命力。
“嫩嫩的”、“绿绿的”等词语从色彩和质地表现出春草嫩绿的特征，“坐”、“躺”、“踢”、等动词，以及人的感受“轻悄悄”、“软绵绵”等形容词来体现对春草的喜爱。
体会采用修辞手法使语言生动优美的效果。
分析春花图，指名学生有表情地朗读，鼓励学生提出问题，开展议论。
如思考：
(1)作者抓住哪些景物有顺序地描绘这幅春花图的?
(2)绘景时哪些词用得精确，哪些句子写得生动形象?
(3)作者是怎样通过对春花的描绘表现出早春的季节特征的?
学生自由发言，其余同学作扼要记录，学生评论作者自己补充修正。
点拨：指导学生评论，指出哪些地方理解得正确，分析得中肯，哪些地方不够。
朗读课文，勾画出自己喜欢的句子，说说原因。
并仿写一句。
模板,内容仅供参考。