幼儿园开展绘本教学的有效策略
幼儿园教师如何更好地开展绘本教育 幼儿园教育
幼儿园是儿童接受教育的最早阶段，对于幼儿园教师来说，如何更好地开展绘本教育是一个重要的课题。
绘本教育是指利用图画和文字相结合的书籍来进行教育，通过绘本教育，幼儿可以在愉快的阅读氛围中获得知识和情感的双重滋养。
下面我将从几个方面来谈谈幼儿园教师如何更好地开展绘本教育。
一、丰富的绘本资源1. 要选择适合幼儿的绘本。
绘本内容应该简单、生动、具有吸引力，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
2. 要注重多样性和丰富性。
教师应该收集不同题材、不同风格的绘本，满足不同幼儿的阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
3. 要注重绘本的质量。
教师在选择绘本时要注重绘本的内容是否积极向上、是否符合教育要求，避免选择低俗、低质量的绘本。
二、生动的教学方式1. 利用绘本进行情景教学。
教师可以通过绘本中的故事情节和角色，设置一些情景，引导幼儿在情景中学习语言、行为、交往等技能。
2. 利用绘本进行启发式教学。
教师可以通过绘本中的故事情节和人物形象，启发幼儿的思维，培养他们的想象力和创造力。
3. 利用绘本进行情感教育。
教师可以通过绘本中的情感表达，引导幼儿接受、理解和表达情感，培养他们良好的情感品质。
三、互动的阅读活动1. 丰富的阅读环境。
教师要营造舒适愉悦的阅读环境，让幼儿在轻松、愉快的氛围中进行阅读。
2. 生动的讲解和讨论。
教师在进行阅读活动时，要根据绘本内容进行生动的讲解和讨论，引导幼儿积极思考和表达。
3. 多样的阅读活动。
教师可以通过诗歌朗诵、手工制作、角色扮演等形式，丰富绘本阅读活动，提高幼儿的阅读兴趣和参与度。
四、与家长的合作1. 定期开展家长参与的绘本活动。
教师可以定期组织家长参与的绘本阅读活动，让家长与孩子一起享受阅读的乐趣。
2. 引导家长正确引导幼儿阅读。
教师可以与家长沟通，引导他们正确指导幼儿进行绘本阅读，营造良好的家庭阅读氛围。
3. 与家长分享阅读心得和经验。
教师可以定期与家长分享自己的阅读心得和经验，促进家庭与幼儿园的良好合作。
幼儿园绘本教学的指导策略
幼儿园绘本教学的指导策略幼儿园绘本教学是一种以绘本为载体的启发性学习方式，在幼儿园教育中有着重要的地位。
通过绘本教学，可以提高幼儿的语言表达能力、阅读理解能力、创造力等综合素养，培养他们的阅读兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
以下是幼儿园绘本教学的指导策略：1.绘本选择策略：选择适合幼儿年龄的绘本，内容要贴近幼儿生活，容易引起他们的共鸣，并且融入一定的教育意义。
绘本中的绘画和文字要清晰明了，幼儿能够轻松理解。
同时，要注意多样化的选择，涉及到不同主题和文化背景的绘本，以满足幼儿的阅读需求。
2.绘本引导策略：在绘本教学中，老师要注重引导幼儿主动参与。
在读绘本之前，可以先进行绘本导言，通过提问等方式调动幼儿的积极性，激发他们的好奇心。
在读绘本的过程中，教师要注重语音语调的把握，通过音调、节奏等方法增强故事的感染力。
同时，要引导幼儿思考故事中的问题，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3.绘本互动策略：在绘本教学中，互动是非常重要的环节。
教师可以通过提问、板书等方式引导幼儿积极参与，帮助他们理解故事的情节和内涵。
可以设置一些有趣的任务，让幼儿在小组或个人中进行合作，互相分享彼此的观点和体会。
同时，也要注重鼓励幼儿的创造力和想象力，可以让他们进行角色扮演或创作绘本续写等活动。
4.绘本拓展策略：在绘本教学之后，可以进行一些拓展活动，进一步巩固幼儿的学习成果。
可以通过绘画、手工制作、小组合作等方式让幼儿进一步深入了解故事中的主题和内容。
还可以引导幼儿进行相关主题的探究性学习，通过参观、观察等方式丰富他们的知识。
同时，可以设置一些绘本展示或分享的机会，让幼儿有机会和家长、其他幼儿互动交流。
5.绘本评估策略：在绘本教学完成后，教师可以通过多种方式对幼儿的学习成果进行评估。
可以观察幼儿在故事中的角色扮演或音响效果中的表现，进行观察评估。
还可以设计一些简单的绘本练习，检测幼儿对故事情节和人物的理解。
同时，可以通过观察幼儿对绘本的反应、参与度等，评估他们在绘本教学中的学习情况。
幼儿园绘本教育的有效方法和策略
幼儿园绘本教育的有效方法和策略绘本教育是幼儿园教育中非常重要的一部分。
通过绘本教育，孩子们可以在培养语言能力、认知能力和社会情感能力的同时，进行阅读与阅读理解的训练。
然而，绘本教育并不是一件简单的事情。
在幼儿园开展绘本教育需要有一定的方法和策略。
以下是幼儿园绘本教育的有效方法和策略。
一、注重绘本的选材绘本教育是有一定要求的。
选择绘本时需要符合幼儿的认知特点。
最好选择能够引起幼儿兴趣，符合幼儿心理和年龄特征的绘本。
同时，也应该注重绘本的艺术价值和文学价值，这能够帮助幼儿从中寻找思想、认知和认识。
二、培养幼儿的阅读能力幼儿园绘本教育要注重培养幼儿的阅读能力。
通过阅读绘本，可以让幼儿不断磨练自己的耐心和注意力，提高阅读技能。
同时，绘本中也有大量的图画，能够培养幼儿的观察能力、想象能力甚至创造力。
三、多种方式，多层次地开展绘本绘本教育应该在多种形式下开展，例如阅读、互动、表演、手工、游戏等。
通过不同的方式和多种形式，幼儿能够从多个角度深入了解绘本中的故事情节和主题，增加了对绘本的兴趣和发现乐趣的机会，有助于幼儿的认知和思考。
四、结合语言教育绘本教育与语言教育的结合是非常重要的。
绘本中丰富的语言能够扩大幼儿辞藻，增强词汇量和语言表达能力。
在绘本教育中还要引导学生表达，使其掌握语言的运用。
五、营造良好的阅读氛围幼儿园绘本教育需要营造良好的阅读氛围。
幼儿园还应该给幼儿提供一个安静、温馨、充满爱心的阅读环境。
教师也应该成为阅读的模范。
通过营造良好的氛围，能够激发幼儿的阅读兴趣，让他们感受到阅读的乐趣。
六、家园共育幼儿园发挥教育引导师的作用，不能仅仅局限于幼儿园内，应该积极地与家庭进行共育。
教师可以与家长共同讨论绘本的阅读方法和技巧，共同探讨相应问题，让家长与孩子一起进行阅读训练。
综上所述，幼儿园绘本教育需要有一定的方法和策略。
选择正确的绘本，多种形式开展绘本教育，在语言教育中结合它，营造良好的阅读氛围，共同培养孩子的阅读能力。
幼儿园教师如何进行绘本教学
幼儿园教师如何进行绘本教学绘本教学是幼儿园教师必须掌握的一项重要教学技能。
因为绘本教学可以为幼儿园的学生提供一个多元化、趣味化的学习环境，通过观看和阅读图画书，孩子们可以大大提高他们的语言能力、词汇量、阅读理解能力、创意和想象力。
因此，幼儿园教师要掌握如何进行有效的绘本教学，提高孩子的自主学习和解决问题的能力。
1.选择适合年龄和教学目标的绘本在教学前，教师应该先进行绘本选材，选择适合不同年龄段孩子的绘本。
同时根据教学目标选择适合的材料，例如若要教授孩子颜色和形状，就可以选择那些形状和颜色明显清晰的图画书。
2.创建一个愉悦的阅读氛围教师应该创造一个温馨愉悦的阅读环境，例如可选用柔和的灯光，或是一些民间音乐，营造上课的悠然氛围。
同时，在教学前应该让孩子们再次确认自己的期望和目标，强化他们的学习加深记忆。
3.有效利用绘本教学资源教师可以开始绘本教学，将每个绘本分成小节进行讲解，通过引导孩子注视图画，教授他们各种跟颜色、形状、大小、遮盖、剪裁等相关的词汇，同时可以帮助他们运用逻辑批判分析故事，发展他们严密思考的习惯。
4.设置绘本活动，加深记忆为了帮助孩子们加深对绘本内容的记忆和理解，教师应该设计与绘本内容相关的活动。
例如通过模仿角色和角色发生的事情，孩子们将会真实地体验他们阅读的绘本内容，并针对角色或情景提问，还可以创作角色和情节，增强孩子们的想象力和创造力。
5.课后进行提问和反思，培养思维能力通过提问和反思，可以帮助幼儿园学生发现问题，在思考中快速学习和发展创造力。
教师可以引导孩子们提出各种问题，从而加深他们对绘本内容的理解。
还可以帮助孩子们结合所学的知识和角色分析故事，评估其内涵并和自己的生活经历联系起来，实现品味文化和提高文化素养。
在幼儿园教学中，绘本教学是一项重要的教学手段。
因为它与孩子们的成长和发展吻合，为孩子们提供了一个多元化而趣味化的学习环境。
要进行有效的绘本教学，幼儿园教师应该选择适合年龄和教学目标的绘本；在创造一个温馨愉悦的阅读环境的同时引导孩子们注视图画和理解故事，以加强孩子们的语言、词汇量、阅读理解能力、创意和想象力。
幼儿园老师的绘本教学方法
幼儿园老师的绘本教学方法作为幼儿园老师，儿童绘本是一个很好的教学资源，因为它们可以捕捉孩子的注意力、提高孩子的语言能力和阅读技能。
下面是一些有用的绘本教学方法，幼儿园老师可以参考。
1. 带着孩子们共同探索绘本在开始阅读时，幼儿园老师可以询问孩子们绘本的封面，问他们能从中看出些什么。
同时，通过提问孩子们可以进一步探索绘本中的细节和主题。
例如，你可以问孩子们书上的角色是否喜欢做什么，如果孩子们喜欢这本书，为什么？2. 利用生动的语言和声音幼儿园老师可以利用不同的声音来读取故事或描述角色。
这对于孩子们的学习和参与来说非常重要。
当老师使用不同的语调和音量来读故事时，孩子们将会更容易跟随，记住和理解故事的情节，同时也可以大大提高孩子们的语言能力。
3. 提供交互式体验为了更加吸引孩子们的注意力，教师可以尝试交互式体验。
例如，可以请孩子们在读完一段对话后再次重复对话。
或者您可以让孩子们拆分故事线条，这样他们才会理解整个故事的大意。
诸如唱歌、动手制作、角色扮演等互动环节也是不错的选择。
4. 激发孩子们的想象力和创造力为了激发孩子们的想象力和创造力，教师可以在绘本课堂上运用影视、音频、动画、绘画或其他技术手段来展示故事中的场面和角色。
这种方法可以加深孩子们对绘本中情节的理解，同时激发出孩子们的创造力，激发他们的发散思维能力。
5. 提供深入的问题幼儿园老师可以向孩子们提供一些考虑深入的问题，这些问题可以是关于故事情节、角色性格和道德问题的。
例如：某书中人物的决定是否可以被其他角色接受？某角色所做出的特定行动是对的还是错的，为什么？幼儿园老师可以教导孩子们如何思考这些问题，并共同探索到丰富而深刻的教育价值。
综上所述，幼儿园老师可以使用不同的方法来教授绘本课程。
通过这些方法，孩子们可以从绘本中获得更多的乐趣和学习体验，并获得更多的语言技能和逻辑能力的提升。
幼儿园绘本阅读教育的有效策略
幼儿园绘本阅读教育的有效策略引言幼儿园绘本阅读教育是培养孩子阅读兴趣和提升语言能力的重要环节。
通过绘本阅读，孩子们能够开阔视野、培养情感、提高想象力等多方面的能力。
然而，如何有效地进行绘本阅读教育，让孩子们真正受益，是每个教育者都需要思考的问题。
本文将探讨幼儿园绘本阅读教育的有效策略，以帮助教育者更好地开展绘本阅读教育工作。
一、选择适合的绘本选择适合孩子年龄和发展水平的绘本是进行绘本阅读教育的首要任务。
幼儿园教育者应该根据孩子们的认知能力、语言理解能力和兴趣爱好，选择内容丰富、图文并茂的绘本。
这些绘本应该能够引发孩子们的好奇心，激发他们对阅读的兴趣。
同时，绘本的语言应该简单明了，符合孩子们的阅读能力，避免过于复杂或晦涩的词汇和句子。
二、创设良好的阅读环境创设良好的阅读环境是提高幼儿园绘本阅读教育效果的重要策略。
教育者可以将教室打造成一个温馨的阅读角落，摆放书架、垫子和舒适的座椅，让孩子们在舒适的环境中享受阅读的乐趣。
此外，教育者还可以定期组织阅读活动，如绘本分享会、角色扮演等，让孩子们积极参与到阅读中去，增加他们的互动和参与感。
三、引导有效的阅读体验在进行绘本阅读教育时，教育者应该注重引导孩子们产生有效的阅读体验。
他们可以通过提问、讲故事、角色扮演等方式，让孩子们参与到故事中去，体验其中的情感和情节。
同时，教育者还可以帮助孩子们理解故事的主题和道德寓意，引导他们从中获取知识和价值观的启迪。
四、开展多样化的阅读活动为了增加孩子们对绘本阅读的兴趣和参与度，幼儿园教育者可以开展多样化的阅读活动。
比如，组织绘本分享会，让孩子们互相推荐自己喜欢的绘本；举办绘本绘画比赛，鼓励孩子们通过绘画来表达对绘本的理解和感受；开展绘本创作活动，让孩子们参与到绘本的编写和插画中去。
这些活动可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们更加主动地参与到绘本阅读中。
五、与家长的合作绘本阅读教育不仅仅是在幼儿园进行，家庭的支持和参与同样重要。
幼儿园小班绘本阅读活动的实施策略
幼儿园小班绘本阅读活动的实施策略一、布置阅读环境1.整理图书角，保持环境整洁有序，将绘本按照主题、分类等进行分类放置。
2.定期更换绘本，确保绘本的多样性和新鲜度。
3.提供舒适的阅读角，配备柔软的坐垫、靠垫等，给孩子们创造舒适的阅读环境。
二、营造浓厚的阅读氛围1.教师以身作则，定期向孩子们朗读绘本，积极参与到阅读活动中。
2.制定丰富多样的阅读计划，例如每周有固定的阅读时间，每月选取一位家长来班级分享绘本故事等。
3.制作主题墙，展示孩子们喜欢的绘本角色、绘本插图等，激发孩子们对阅读的兴趣。
三、选择适合的绘本1.根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们阅读的绘本。
2.引导孩子们尝试不同类型的绘本，如人物绘本、动物绘本、生活绘本等，丰富他们的阅读经验。
3.与绘本内容相关的主题活动，如做手工、游戏等，增加绘本的阅读延伸。
四、开展多样化的阅读活动1.组织绘本分享会，鼓励孩子们将自己喜欢的绘本带到班级分享给其他小伙伴。
2.定期举办绘本故事剧场表演，让孩子们通过角色扮演的方式感受故事情节。
3.制作绘本相关的手工制作活动，如绘本角色面具、绘本场景拼图等，培养孩子们的创造力和实践能力。
4.进行小班绘本阅读比赛，鼓励孩子们展示他们的阅读成果，并给予奖励和肯定。
五、家校合作促进阅读1.邀请家长参与到绘本阅读活动中，例如每月一次的家长分享时间，让他们与孩子们一起分享绘本故事。
2.组织家长绘本阅读培训，让家长了解如何正确引导孩子阅读绘本，并提供相关的绘本阅读推荐。
3.发放家庭阅读计划表，引导家长和孩子建立每天阅读的习惯，形成持续的阅读氛围。
以上策略可以帮助幼儿园小班实施绘本阅读活动，通过创造浓厚的阅读氛围，选择适合孩子们的绘本，开展多样化的阅读活动，并加强家校合作，促进孩子们的阅读兴趣和能力的提升。
幼儿园绘本教育的策略与实施途径
幼儿园绘本教育的策略与实施途径引言：绘本教育作为学前教育的一项重要内容，旨在通过绘本阅读，培养幼儿的语言表达能力、阅读理解能力和创造力。
本文旨在探讨幼儿园绘本教育的策略与实施途径，提供给学前教育教师参考。
一、创设良好的阅读环境良好的阅读环境是进行绘本教育的基础。
幼儿园应当提供舒适的阅读角落，摆放丰富多样的绘本，设置舒适的阅读座椅和软垫，营造一个温馨、愉悦的阅读氛围。
二、精选适合幼儿的绘本1.根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合他们的绘本。
绘本的内容应当符合幼儿的认知发展水平，注重故事情节的连贯性和鲜明的人物形象。
2.多样化选择绘本，包括故事绘本、知识性绘本和诗歌绘本等。
通过各种类型的绘本，激发幼儿的阅读兴趣和想象力，促进他们的全面发展。
三、培养幼儿的阅读习惯1.建立阅读时间：每天安排一定的时间进行绘本阅读，让幼儿养成每天阅读的习惯。
2.示范阅读行为：老师可以通过自己的阅读行为示范，引导幼儿正确的阅读姿势和阅读方式。
3.鼓励家庭共同参与：幼儿园可以通过与家长合作，鼓励家庭共同关注绘本阅读的重要性，并组织家庭阅读活动。
四、多种方式引导幼儿参与绘本阅读1.整体阅读：老师可以将绘本内容整体呈现给幼儿，让他们听故事和看图片，培养对故事情节的理解和记忆。
2.分角色阅读：幼儿可以分角色朗读绘本中的对话，根据人物性格和情感表达自己的理解。
3.自由阅读：鼓励幼儿主动选择喜欢的绘本进行自由阅读，培养他们的阅读兴趣。
五、开展绘本教育的延伸活动1.艺术创作：通过绘画、手工制作等艺术创作活动，让幼儿将绘本中的故事情节转化成自己的表达形式。
2.角色扮演：幼儿可以扮演绘本中的角色，感受不同身份的情感和角色性格，培养幼儿的情感认知能力。
3.绘本童话剧：幼儿可以根据绘本内容编写剧本，进行小剧场演出，培养他们的表演能力和团队合作精神。
结语：绘本教育在幼儿园中扮演着重要的角色，通过精选适合幼儿的绘本、创设良好的阅读环境、培养幼儿的阅读习惯以及开展延伸活动，可以有效提升幼儿的语言表达能力、阅读理解能力和创造力。
幼儿园教师绘本阅读教学策略
幼儿园教师绘本阅读教学策略绘本阅读是幼儿园教学中非常重要的一环节，对幼儿的成长和发展有着深远的影响。
幼儿园教师必须掌握有效的绘本阅读教学策略，以引导幼儿掌握语言表达能力、培养语感和启发思维。
一、预热环节在绘本阅读教学中，预热环节是非常重要的。
幼儿常常处于精力高度集中的状态，如果没有预热，直接进行绘本阅读可能会引起幼儿的不适应。
因此，教师可以通过以下几个方面的内容来进行预热：1、由教师介绍和阐述主题的背景信息，激发幼儿的阅读兴趣；2、通过诗歌、游戏、歌曲等多种形式，为幼儿营造阅读氛围，增强幼儿对阅读的期望和热情；3、以问题为导向，让幼儿围绕着问题进行思考与推理，培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力；4、简短的绘画活动可以让幼儿在放松的氛围中进入绘本故事的世界，创造属于自己的故事场景。
二、阅读环节在阅读环节中，幼儿园教师的主要任务是引导幼儿参与到阅读中来，帮助幼儿理解和理解绘本中的内容，从而加深对故事的印象。
阅读环节中的教学策略如下：1、选择适当的阅读时机和环境，营造舒适的阅读氛围。
通常在安静、集中的环境中阅读效果会更好。
2、采用多种阅读方式，如口语、互动阅读、展示阅读、即兴表演等方式，以满足幼儿的多样化需求。
3、引导幼儿深度理解故事情节和主题，通过多次阅读绘本，引导幼儿认知文本，模仿角色语言，引导幼儿情感投入。
4、鼓励幼儿分享自己的感受和想法，帮助幼儿形成自己的独立思考和理解方式。
在讨论和分享时，教师要及时予以引导和提醒，帮助幼儿找到重要的线索和信息，提高幼儿的阅读理解能力。
三、练习环节在绘本阅读教学的练习环节，幼儿园教师需要根据不同的阅读目标和不同的绘本内容，设计适合幼儿的练习活动。
一般包括以下四个方面：1、基础技能训练。
例如，理解故事情节，捕捉信息，发展语言表达技巧等。
2、理解和运用常用词汇和短语。
教师可以通过课前造句，课间游戏等方式，让幼儿更好的理解绘本中的常用语言和表达方式。
3、巩固主题知识。
幼儿园绘本教学的方法与策略
幼儿园绘本教学的方法与策略1.规划绘本教学目标在进行绘本教学之前，教师需要明确绘本教学的目标。
例如，教师可以通过绘本教学来培养幼儿的阅读兴趣、提高幼儿的语言表达能力、促进幼儿的思维发展等。
明确目标有助于教师在教学过程中抓住重点，提高教学效果。
2.选择适合幼儿阅读的绘本在进行绘本教学之前，教师需要选择适合幼儿阅读的绘本。
绘本应具有生动有趣的故事情节，丰富多样的插图，简洁明了的文字，以及与幼儿生活经验相关的主题。
教师可以根据幼儿的年龄、兴趣爱好和阅读水平来选择适合的绘本。
3.激发幼儿的阅读兴趣教师可以通过引导幼儿读绘本、模仿绘本角色、设计绘本主题活动等方式激发幼儿的阅读兴趣。
例如，教师可以在绘本教学中设计一些互动环节，让幼儿参与绘本故事的演绎和创作，从而增加他们参与的主动性和乐趣。
4.注重绘本故事的情感体验绘本通常以情感丰富的故事为主线，通过绘本故事情节中的人物、事件等元素引发幼儿的情感体验。
教师可以引导幼儿通过朗读、讲故事等方式深入体验绘本情节中的情感内容。
通过情感体验，幼儿可以更好地理解绘本故事中的意义和价值。
5.引导幼儿进行绘本故事的思考在幼儿阅读绘本后，教师可以引导幼儿对绘本故事进行思考和讨论。
例如，教师可以提出关于绘本故事的问题，让幼儿思考绘本故事的主题、人物性格、故事结局等方面的内容。
通过思考和讨论，幼儿可以进一步理解绘本故事中的意义和思想。
6.创设多样化的绘本教学环境教师可以创设丰富多样的绘本教学环境，为幼儿提供阅读的机会。
例如，教师可以在教室中设置一个小图书馆，放置丰富多样的绘本供幼儿阅读；还可以安排每周定期进行绘本故事分享活动，让幼儿互相分享并推荐自己喜欢的绘本。
7.结合手工艺活动进行绘本教学绘本教学可以与手工艺活动相结合，增加教学的趣味性和实践性。
例如，教师可以让幼儿通过手工制作与绘本故事相关的手工作品，如绘制绘本中的角色、制作故事中的道具等，以增强幼儿对绘本故事的理解和记忆。
综上所述，幼儿园绘本教学的方法与策略有很多，但都应以引发幼儿阅读兴趣、促进幼儿语言发展为核心。
幼儿园绘本阅读策略与方法分享 幼儿园绘本阅读
在幼儿教育中，绘本阅读是非常重要的一环。
通过绘本阅读，幼儿可以开拓视野、培养语言能力、丰富情感体验等。
如何在幼儿园阅读绘本，成为了每位幼儿教师亟待解决的问题。
下面，我将共享一些幼儿园绘本阅读的策略与方法。
一、选择适合幼儿的绘本1. 绘本内容要符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
在选择绘本时，教师需要考虑到幼儿的芳龄和发展水平，选取能够引起他们兴趣的内容。
2-3岁的幼儿可以选择简单的绘本，内容以日常生活为主题；4-5岁的幼儿可以选择一些具有一定情节和故事性的绘本。
2. 要选择图文并茂、内容丰富的绘本。
绘本不仅要有生动有趣的插图，还要有富有情感的故事情节。
这样可以吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力，提高阅读的效果。
3. 多样化的绘本类型。
绘本的类型很多，比如图画书、有声读物、启发性绘本等。
教师可以根据不同的目的和需求，选择不同类型的绘本进行阅读。
二、开展主题式的绘本阅读活动1. 主题选择。
根据教学内容和幼儿的实际情况，选择一个有代表性的主题，比如家庭、季节、动物等。
选择与主题相关的绘本进行阅读。
2. 活动安排。
可以根据主题，设计一些有趣的活动，比如绘本共享会、绘本背后的故事、绘本角色扮演等。
这样可以让幼儿在阅读中得到更多的乐趣，加深对绘本内容的理解。
3. 多种形式的阅读。
在主题式的绘本阅读活动中，可以采用集体阅读、小组阅读、个人阅读等多种形式，让幼儿在不同环境下感受绘本的魅力。
三、引导幼儿参与绘本阅读1. 提问引导。
在阅读过程中，可以根据绘本内容，提出一些简单的问题，引导幼儿思考和回答。
问一问故事里的主人公是谁？他们遇到了什么问题？他们是如何解决的？2. 角色扮演。
可以邀请一些幼儿扮演绘本中的角色，进行角色扮演的活动。
这样可以让幼儿更加深入地理解故事情节，增强情感体验。
3. 绘本创作。
在阅读完绘本后，可以引导幼儿进行一些与绘本相关的绘画、手工制作等活动，让他们通过自己的方式表达对绘本的理解和感受。
四、加强家园共育，提升绘本阅读效果1. 家长参与。
幼儿园绘本教学的策略
幼儿园绘本教学的策略一、引言绘本是幼儿园教学中常用的教材形式之一，具有丰富的信息和趣味性。
通过绘本教学，可以提高幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、认知能力和情感体验能力。
本文将介绍幼儿园绘本教学的策略。
二、绘本教学策略1.挑选优质绘本优质的绘本应具有以下特点：合适阅读对象、内容丰富、情节精彩、词汇简单、儿童易懂、画面精美、阅读价值高等。
教师可以在专业绘本网站或绘本推荐书目上查找优质绘本，也可以向同行或专家请教建议。
2.充分准备在教学前，教师应该仔细阅读绘本，了解主题和情节，掌握绘本的语言特点、绘画技法和特定表达方式，为后续教学活动做好充分准备。
3.灵活使用在绘本教学中，教师应根据幼儿的认知水平和阅读能力来选择不同的教学策略。
例如，在对小朋友进行简述和提问时，要根据孩子们身心发展和认知水平差异，选取合适的表达方式，以鼓励小朋友思考和表达意见。
4.师生互动在讲解绘本的时候，教师可以通过开放式提问，鼓励幼儿发表自己的看法和理解，以激发他们的阅读兴趣。
同时，教师也可以根据孩子们的语言发展需求，配合绘本对幼儿进行语言操练，增强口语表达能力。
另外，在阅读过程中，教师还可以寻找机会和幼儿进行体验互动，以提高幼儿的情感体验能力。
5.独立思考在教育过程中，教师可以逐步引导幼儿独立思考。
例如，可以告诉孩子在读绘本之前预测绘本内容，让孩子们提出问题并根据问题探究问题的答案等。
类似的教学活动，可以帮助幼儿建立独立思考和创新思维模式。
三、结语绘本教学是幼儿园教育必不可少的教学策略之一，能够培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、认知能力和情感体验能力。
在绘本教学中，教师应该选取优质绘本、充分准备、灵活使用绘本、师生互动、引导独立思考等教学策略，调动幼儿的积极性，培养其综合素质。
有效的绘本阅读教学策略与建议
有效的绘本阅读教学策略与建议绘本阅读是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以让幼儿接触到各种不同主题的故事，还可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
有效的绘本阅读教学策略和建议可以帮助教师更好地引导幼儿进行绘本阅读，以下是一些具体的策略和建议：1.选择适合年龄和阅读能力的绘本：教师在进行绘本阅读教学时应根据幼儿的年龄和阅读水平选择适合的绘本。
对于幼儿阶段的孩子来说，故事情节简单、图画丰富、语言简洁的绘本更容易引起他们的兴趣。
2.创设良好的阅读环境：教师可以在教室里设置一个专门的绘本角或者图书角，将绘本摆放整齐并分类，让幼儿可以自由选择和借阅绘本。
此外，教师还可以设置温馨的阅读环境，如舒适的阅读椅子、柔和的灯光等，让幼儿感到愉悦和放松。
3.鼓励幼儿主动参与：教师在进行绘本阅读教学时应鼓励幼儿积极参与，可以让幼儿与教师一起翻阅绘本，寻找绘本中的关键词或图片，提出问题并进行讨论。
通过参与的方式，可以提高幼儿的注意力和思维能力。
4.与幼儿进行互动：在进行绘本阅读教学时，教师可以根据绘本内容，与幼儿进行互动。
例如，可以询问幼儿绘本中的人物是谁，他们在做什么，甚至可以让幼儿模仿绘本中的人物进行互动游戏。
这样可以促进幼儿的语言表达能力和想象力。
5.通过绘本拓展幼儿的知识：教师可以在绘本阅读之后，通过相关的活动来拓展幼儿的知识。
例如，可以采用问答、游戏等形式，让幼儿回顾和总结故事的内容，并进行相关的拓展知识和技能的活动。
6.培养幼儿的阅读习惯：绘本阅读不仅可以培养幼儿的阅读能力，还可以培养他们的阅读习惯。
教师可以定期组织绘本阅读活动，为幼儿提供一定的阅读时间和空间，并鼓励幼儿在家中继续进行绘本阅读。
7.倡导家庭参与：教师可以倡导家长和家庭的参与，让他们与幼儿一起进行绘本阅读。
可以通过家庭书箱、家庭阅读活动等形式，鼓励家庭和幼儿共同分享阅读的乐趣。
总之，有效的绘本阅读教学策略和建议能够帮助教师更好地引导幼儿进行绘本阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
幼儿园绘本教学的策略及效果分析
幼儿园绘本教学的策略及效果分析绘本教学作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的认知、情感和语言发展起着重要的促进作用。
本文将从策略和效果两方面进行分析，探讨幼儿园绘本教学的重要性和方法。
一、绘本教学策略：1. 创设良好的阅读环境为了激发幼儿的阅读兴趣，幼儿园需要提供一个舒适、愉悦的阅读环境。
可以装饰特色的阅读角落，摆放丰富多样的绘本书籍，并设置专门的阅读时间，让幼儿能够主动地参与其中。
2. 多样化的绘本选择有针对性地选择适合幼儿年龄和兴趣爱好的绘本书籍。
绘本内容应该紧密结合幼儿的生活经验和学习需求，既有趣又具有教育意义。
同时，绘本的主题可以涵盖自然、社会、科学等各个领域，以拓宽幼儿的视野。
3. 活动与绘本的结合将绘本教学与绘本相关的活动相结合，使教学更加生动有趣。
例如，可以设计角色扮演、绘画、手工制作等活动，让幼儿通过参与绘本中的情节和角色，深入理解故事的内容，并通过实践操作来提高自身的动手能力和创造思维。
4. 提问与讨论在绘本阅读过程中，教师可以通过提问引导幼儿思考和表达。
提问可以涉及绘本的情节、角色、道德教育等方面，促使幼儿积极思考，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。
同时，教师还可以引导幼儿进行小组讨论，促进交流和合作能力的培养。
二、绘本教学的效果分析：1. 提高语言表达能力通过绘本教学，幼儿可以接触到丰富的语言材料，学习到更多的生词和语法。
在阅读过程中，幼儿也能模仿书中的语调和语气，提高口语表达的准确性和流利度。
此外，教师的提问和讨论还能培养幼儿的思维能力和表达能力。
2. 培养阅读兴趣和能力通过绘本教学，幼儿能够建立起良好的阅读习惯和自主阅读的意识。
他们不仅能够自主选择并欣赏适合自己的绘本，还能通过理解和解读书中的信息，提高阅读理解能力和阅读速度。
3. 促进思维发展绘本教学可以激发幼儿的思维，培养他们的逻辑思维和创造思维。
幼儿在阅读绘本时，需要通过观察、思考和归纳整理，从而加深对事物本质的理解和认知。
幼儿园绘本教学策略与方法
幼儿园绘本教学策略与方法引言:绘本是幼儿园教学中不可或缺的一部分。
通过阅读、讲述绘本，可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和语言表达能力。
本文将讨论绘本教学策略与方法，帮助幼儿园教师更好地利用绘本进行教学。
1. 选择适龄绘本：在进行绘本教学时，教师应根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的绘本。
绘本的内容应该符合幼儿的认知水平，情节简单易懂。
同时，绘本的插图应该生动有趣，吸引幼儿的注意力。
2. 学以致用:绘本教学不仅仅是讲故事，还可以帮助幼儿学习与生活相关的知识。
教师可以根据绘本的主题，引导幼儿参与活动，进行实际操作，将绘本中的知识应用到实际生活中。
3. 提问式阅读:在讲述绘本故事时，教师可以通过提问的方式来促使幼儿思考。
例如：“故事中的小动物是什么？”“为什么会发生这样的事情？”这样的提问可以激发幼儿的思维，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
4. 角色扮演:幼儿喜欢模仿和扮演不同的角色，教师可以让幼儿通过绘本故事中的人物展开角色扮演。
例如，教师可以安排幼儿扮演绘本中的动物、角色或故事场景，让他们亲身体验故事中的情节，加深对故事的理解和记忆。
5. 让幼儿参与绘本创作:教师可以鼓励幼儿自己创作绘本。
他们可以根据自己的想法和经历，绘制自己的绘本，并在班级中分享。
这样做可以培养幼儿的创造力和表达能力，提高他们对绘本的理解和欣赏水平。
6. 多媒体辅助教学:为了增加绘本教学的趣味性和互动性，教师可以使用多媒体技术进行辅助教学。
例如，通过幻灯片或视频展示绘本内容，引导幼儿进行互动讨论。
这种方式可以增加幼儿的参与度，提高他们的学习兴趣。
7. 多样化的阅读活动:绘本教学不仅限于课堂讲述，还可以通过丰富多样的阅读活动来提升幼儿的阅读能力。
例如，组织绘本展览活动、读书分享会、角色扮演比赛等。
这些活动可以培养幼儿的合作能力、表达能力和创造力。
8. 编写绘本学习手册:为了帮助幼儿更好地理解和记忆绘本故事，教师可以编写绘本学习手册。
幼儿园如何开展绘本教学
幼儿园如何开展绘本教学绘本教学是幼儿园教学中非常重要的一部分，通过绘本教学可以激发幼儿的学习兴趣和想象力，培养幼儿的语言表达能力和阅读习惯。
以下是关于如何开展绘本教学的一些建议：一、绘本的选材与准备1.根据幼儿的年龄和兴趣选择合适的绘本。
绘本的内容应该简单生动，富有情感和教育意义。
可以选择有趣的故事、富有美感的画面和丰富的文字阐述。
2.提前了解绘本的故事情节和主题，做好课前准备。
了解绘本的脉络和重点，可以更好地引导幼儿的阅读和理解。
二、绘本的引入与展示1.在进行绘本教学之前，可以通过唱歌、游戏等方式引入绘本的主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.展示绘本，可以在大屏幕上或者贴在墙上展示图画，引导幼儿用眼观察，激发幼儿的联想和想象力。
三、阅读绘本与交流1.阅读绘本时，教师可以采用语调变化、动作表演等方式来增加故事的趣味性和吸引力，引导幼儿参与进来。
2.阅读过程中，教师可以随时停下来与幼儿交流，询问幼儿对故事情节的理解和感受，引导幼儿表达自己的意见和想法。
3.可以给幼儿提供一些具体问题，引导幼儿分析故事中的问题，并提出自己的判断和解决办法。
四、学习活动与延伸1.在绘本教学之后，可以安排一些与绘本相关的学习活动，如绘本续写、角色扮演等。
这些活动能够加深幼儿对绘本内容的理解和记忆。
五、家园共建与延伸1.绘本教学不仅仅发生在幼儿园内，还可以延伸到家庭中。
可以通过借阅绘本、与家长交流、制作手工等方式，让家庭成为绘本教育的延伸。
也可以鼓励家长在家中与孩子一起阅读和讨论绘本。
2.可以组织一些亲子活动，如家庭阅读角、绘本分享会等，加强家园之间的沟通与合作，共同促进幼儿的绘本阅读和语言发展。
绘本教学是一种寓教于乐的教学方式，通过绘本可以开阔幼儿的视野，培养幼儿的语言表达和思维能力。
幼儿园应该积极探索和实践绘本教学，为幼儿的全面发展提供更好的支持和引导。
幼儿园绘本阅读教学策略实施
幼儿园绘本阅读教学策略实施
绘本阅读是幼儿园教育中非常重要的一部分，它不仅能提高幼儿的语
言表达能力和阅读理解能力，还能培养幼儿的情感、审美和创造性思维。
下面将介绍幼儿园绘本阅读教学的策略实施。
一、多媒体阅读策略
在绘本阅读教学中，可以利用多媒体资料辅助教学。
教师可以通过幻
灯片、影音等多媒体工具，将绘本的内容呈现给幼儿，提高幼儿的兴趣和
理解能力。
同时，还可以利用多媒体资源扩展绘本的故事，丰富幼儿的知
识和视野。
二、情感互动策略
在绘本阅读教学中，教师可以通过情感互动，增强幼儿的情感体验和
参与感。
教师可以通过表情、声音、肢体语言等方式，模仿绘本中的角色，让幼儿感受到故事情节的变化和角色的情感表达。
同时，教师还可以利用
幼儿感兴趣的绘本主题，引发幼儿的情感共鸣和思考。
三、绘本导读策略
四、绘本创作策略
在绘本阅读教学中，可以引导幼儿进行绘本创作，培养幼儿的创造性
思维和表达能力。
教师可以给幼儿提供一些绘本素材，如图片、故事情节等，在幼儿的指导下，让他们进行创作。
教师可以鼓励幼儿自由发挥，用
自己的方式表达故事情节和角色形象。
同时，教师还可以利用绘本创作活动，激发幼儿的想象力和合作意识，促进幼儿之间的交流和互动。
综上所述，幼儿园绘本阅读教学策略的实施可以通过多媒体阅读、情感互动、绘本导读和绘本创作等方式来达到培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力的目标。
通过这些策略的实施，可以提高幼儿的语言表达能力、阅读理解能力和创造性思维能力，培养幼儿的情感、审美和合作意识。
幼儿园教师有效开展绘本教学活动的方法
幼儿园教师有效开展绘本教学活动的方法幼儿园教师有效开展绘本教学活动的方法引言：绘本是幼儿园教育中重要的教学资源之一。
通过绘本教学，幼儿可以获得语言、认知、情感和社交等多方面的发展。
然而，如何有效地开展绘本教学活动成为幼儿园教师面临的挑战之一。
本文将探讨一些有效的方法，帮助幼儿园教师提升绘本教学的质量。
方式一：创建沉浸式阅读环境（引导幼儿的阅读兴趣）1.充实图书馆：确保教室内拥有丰富、多样性的绘本资源，以满足幼儿的阅读需求。
2.创造阅读角落：布置舒适的阅读角落，并添置各种呼之欲出的图书，吸引幼儿主动接触绘本。
3.主题展示：通过将绘本与教师精心设计的主题相结合，激发幼儿的好奇心和兴趣。
方式二：互动式引导（促进幼儿积极参与）1.提问引导：在阅读过程中，教师可以提出问题，引导幼儿深入思考。
例如：“为什么主人公要这样做？”或“你喜欢故事的结局吗？”2.角色扮演：教师可以扮演故事中的角色，与幼儿一起创造情境，让幼儿通过角色扮演更好地理解故事。
3.绘本分享会：幼儿园教师可以定期组织绘本分享会，鼓励幼儿分享自己喜欢的故事、角色或情节，增强社交交流和学习动机。
方式三：延伸拓展（提升幼儿思维能力）1.绘本创作：鼓励幼儿根据自己的想法和创意，绘制自己的绘本，培养幼儿的创造力和表达能力。
2.故事再编：引导幼儿以已读绘本为基础，进行故事情节的改编与扩展，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.项目学习：以绘本为起点，展开与绘本相关的主题性项目学习，如植物生长、动物世界等，促进幼儿跨学科的学习。
方式四：家园联系（与家长共同合作）1.绘本家庭作业：鼓励幼儿与家长一起阅读绘本，并完成相关的阅读任务，加强家庭与幼儿园的教育连接。
2.家庭绘本俱乐部：邀请家长参与到绘本俱乐部中，与教师共同讨论绘本阅读中的问题和体验，促进教育合作。
3.主题家访：通过定期组织与绘本主题相关的家访活动，加深幼儿对绘本内容的理解和体验，促进和谐家园关系。
总结与回顾：通过创建沉浸式阅读环境、互动式引导、延伸拓展和家园联系，幼儿园教师可以有效地开展绘本教学活动。
绘本在幼儿园教学中的有效运用技巧
绘本在幼儿园教学中的有效运用技巧绘本在幼儿园教学中起着非常重要的作用，可以帮助幼儿提高语言表达、培养阅读兴趣、增强认知能力等。
下面是一些有效运用绘本的技巧：1. 选择适合的绘本：幼儿园的教学绘本应该与幼儿的发展水平相匹配，内容简单易懂，图画色彩丰富，语言朗朗上口。
可以选择一些与幼儿感兴趣的主题相关的绘本，这能更好地引起幼儿的注意力。
2. 利用绘本进行语言训练：绘本作为教学工具，可以帮助幼儿培养语言表达能力。
教师可以与幼儿一起朗读、模仿角色对话，鼓励幼儿尝试使用书中的句子和词汇，增强幼儿的口语表达能力。
3. 提问激发思考：教师可以通过提问来引导幼儿思考绘本中的情节、人物、问题等。
可以开放性提问，让幼儿自由表达自己的想法，也可以选择性提问，引导幼儿关注绘本中的关键信息，提高幼儿的阅读理解能力。
4. 制定个人读书计划：幼儿园可以制定个人读书计划，鼓励每个幼儿都有自己的绘本阅读目标。
教师可以根据幼儿的阅读水平和兴趣，为每个幼儿推荐适合的绘本，并进行跟踪和评估，帮助幼儿建立良好的阅读习惯。
5. 利用绘本创设情境：教师可以通过绘本创设一些情境，帮助幼儿理解和体验绘本中的内容。
可以通过角色扮演来还原绘本中的故事情节，帮助幼儿更深入地理解和记忆绘本中的内容。
6. 开展绘本分享活动：幼儿园可以组织绘本分享活动，让幼儿有机会分享自己喜欢的绘本。
可以让幼儿用简单的语言描述绘本的内容和自己的感受，同时也可以借此机会培养幼儿的表达能力和倾听能力。
7. 扩展绘本活动：教师可以结合绘本进行一些扩展活动，例如绘本绘画、手工制作、游戏等。
这样能够把绘本的内容进一步拓展，加深幼儿对绘本的理解和记忆。
8. 培养阅读兴趣：幼儿园可以定期举办绘本展览，将绘本摆放在特定的位置，供幼儿自由阅读。
教师可以使用一些激发阅读兴趣的方法，如讲故事、读绘本、玩小游戏等，帮助幼儿培养积极的阅读态度。
绘本在幼儿园教学中的有效运用技巧包括选择适合的绘本、利用绘本进行语言训练、提问激发思考、制定个人读书计划、利用绘本创设情境、开展绘本分享活动、扩展绘本活动和培养阅读兴趣等。
幼儿园老师如何进行幼儿的绘本教育
幼儿园老师如何进行幼儿的绘本教育对于幼儿发展的初期阶段，绘本教育是一种非常有效的教学方法。
幼儿通过绘本，能够培养语言能力、阅读习惯和想象力。
作为幼儿园老师，在进行绘本教育时，需要有一定的策略与方法，以确保教学的有效性和积极性。
本文将探讨幼儿园老师如何进行幼儿的绘本教育。
一、选用适合幼儿的绘本在进行绘本教育时，教师应该选择适合幼儿年龄和发展水平的绘本。
绘本的内容应该简单易懂，图画要生动有趣，语言要简洁流畅。
教师可以根据幼儿的兴趣爱好、学习能力和性格特点，选择不同类型的绘本，如故事类、科普类或者动画类等。
同时，教师也可以根据教学目标和主题来选用相应的绘本，以帮助幼儿学习特定的知识和技能。
二、引导幼儿主动参与幼儿园老师在进行绘本教育时，应该引导幼儿主动参与其中。
教师可以通过提问、讨论和互动等方式，激发幼儿的学习兴趣和思维能力。
例如，在阅读绘本时，教师可以提出问题，引导幼儿思考故事情节的发展、角色的特点和心情变化等。
同时，教师还可以鼓励幼儿表达自己的观点和感受，培养幼儿的表达能力和团队合作精神。
三、创设良好的阅读环境为了促进幼儿的阅读习惯和阅读能力，幼儿园老师需要创设良好的阅读环境。
教室中应该摆放丰富多样的绘本，让幼儿可以随时自由选择、触摸和翻看。
此外，教师还可以设置阅读角落或者独立的小组阅读区域，提供安静、舒适的阅读环境。
同时，教师可以定期组织阅读活动，如课外阅读时间、绘本分享会等，激发幼儿的阅读兴趣和积极性。
四、开展多元化的绘本教学活动为了丰富幼儿的绘本教育体验，幼儿园老师可以开展多元化的绘本教学活动。
例如，可以组织绘本角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色并展开互动交流。
同时，教师还可以设计绘本绘画活动，让幼儿通过绘画的方式表达对绘本故事的理解和感受。
此外，教师还可以组织绘本拓展活动，如野外考察、绘本创作比赛等，拓宽幼儿的知识面和想象力。
五、与家长合作共同推进绘本教育幼儿园老师在进行绘本教育时，应该与家长建立良好的沟通合作关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园开展绘本教学的有效策略
作者：张晓艳
来源：《教育界·教师培训》2019年第01期
【摘要】本文简要分析了幼儿园绘本教学存在的弊端及问题，并提出了改善现状的有效措施，希望能为幼儿园完善绘本教学体系提供一定的参考。
【关键词】绘本教学；幼儿园；策略
近年来，绘本教学在幼儿园中得到了广泛的使用，但很多幼儿教师却并未领悟绘本教学的开展途径及作用价值，从而导致绘本教学问题频发，教学效果不尽如人意。
一、绘本教学常见的问题
1.缺少教学计划
国内大多数幼儿教师并不会将绘本教学作为日常教学活动的组成部分，而是将其当作帮助幼儿放松身心、开阔视野的一种娱乐方式。
此外，尽管幼儿教师能够根据幼儿的兴趣取向为其选择适合的绘本读物，但却缺少针对性的阅读引导。
2.教师缺少对绘本的了解
绘本教学作为一种教育方式，是需要教师与幼儿共同参与其中的。
教师的作用不仅仅在于为幼儿选择绘本，还要进一步简化或者精简绘本当中的内容，确保幼儿能够充分吸收，从中获得一定的知识或进步。
但在实际教学当中，幼儿教师难免会因为缺少对绘本的了解，而无法发挥自身的引导价值，甚至会出现曲解绘本主题的现象。
3.绘本教学过于模式化
在开展绘本教学时，幼儿教师普遍会采取展示绘本主体、提问相关问题、讲解绘本内容的教学顺序。
此外，随着多媒体技术的普及，传统纸质绘本的应用频率逐渐降低，幼儿园甚至无法根据幼儿的数量而准备绘本的数量。
这种教学模式明显存在过于模式化的缺陷，幼儿时常会表现出厌烦的心理，教师也很难在这种模式下实现绘本教学的本意。
4.幼儿并未成为课堂的主体
在国内的绘本教学当中，幼儿教师依然处在不可动摇的主导地位，教师很少会给予幼儿充足的自主阅读时间。
从本质来看，导致这种现象出现的主要原因在于传统教学模式的影响，教师忽视了对幼儿的关注，缺少与幼兒之间的沟通交流，实际教学效果无法得到保障。
二、开展绘本教学的有效策略
1.从园本课程开展绘本教学
为了实现绘本教学的规范化，幼儿园应当将绘本教学列入园本课程当中。
幼儿教师需要定期对绘本库进行更新，并结合时代发展趋势和教育理念的更新趋势实现对教学计划的订制。
在完善绘本教学时，幼儿教师可以从五大领域课程的基础上对教学内容进行适当的调整和更改，确保绘本教学能够与基础的教学任务相一致。
2.保持教育的一致性原则
教育一致性指的是幼儿园、教师及家长在教育理念和教育方式上保持高度一致，并通过幼儿园教育活动的开展，教师的管理监督以及家长的配合，始终将提高幼儿能力为目标，从而达成教育目的的方式。
为了确保一致性，幼儿园方面应当发挥自身的组织能力，对教师及家长进行绘本教学培训以及绘本教育引导。
从本质来看，教师的绘本教学能力取决于教师对待教学的态度及自身的水平。
同时，教师与教师之间需要时常沟通教育经验，总结教育过程中出现的问题，共同寻觅解决问题、提高教学效果的途径。
在这一过程当中，教师们需要密切合作，共同研究，以提高自身教学能力为目标。
此外，幼儿园还可以将绘本教学特长教师组织在一起，建立专家团队，为绘本教学的开展提供专业性的指导。
除发掘内部资源之外，幼儿园还可以组织教师外出接受专业培训，并将培训收获与幼儿园绘本教学的实际情况结合在一起，提高绘本教学效果。
绘本资源库是开展绘本教学的基础所在，幼儿园需要建立独立的绘本资源库，并安排专人负责管理与资源更新工作。
绘本资源库不仅仅包括教学所需的绘本资源，包括教师的教学经验总结、教学案例以及与绘本教学相关的影音资料等均可以收录到绘本资源库之中，从而确保绘本教学的开展能够拥有充足的资源支撑。
3.完善教学方式
固态化和模式化的绘本教学模式俨然无法满足实际的教学需求。
因此，幼儿教师需要积极寻求改变，妥善使用多媒体设备，为幼儿提供充足的纸质绘本资源。
首先，教师需要灵活运用绘本大书。
绘本大书是专供幼儿教师备课使用的素材，一般由教育部门制定的出版社发行，专供幼儿园教学使用。
相比较普通的绘本，绘本大书不仅体积较大，且装饰较为精美，更容易吸引幼儿的注意力。
幼儿教师需要正确看待绘本大书的使用方式，其不仅仅是备课的素材和材料，更是开展绘本教学的最好教具。
在实际运用的时候，幼儿教师可以适当采取一些教学手段，如遮挡内容等，从而提高绘本教学的趣味性，保证幼儿能够维持注意力。
其次，幼儿教师在使用多媒体设备时需要明确其课堂地位，其仅仅是课堂的辅助教具，不能成为绘本教学的主要工具。
因此，教师需要减少使用多媒体展示绘本内容的频率，只要使用多媒体设备展示一些与绘本内容相关的音频或者视频资料即可。
三、结语
综合来看，绘本是适合幼儿的图书读物，其主要围绕幼儿的认知观念出发，对于幼儿具有一定的引导价值和教育意义。
幼儿教师需要意识到绘本教学的作用价值，反思教学误区，提高教学质量。
【参考文献】
[1]潘晓丽. 幼儿园开展绘本教学的有效策略[J]. 读写算（教研版）， 2014（23）.
[2]李琴. 提高幼儿园绘本教学有效性的策略研究[J]. 中国校外教育， 2014（31）：145.。