(全国通用)2018年高考生物总复习《体液调节》专题演练(三)
2018高考全国卷生物必考知识点
2018高考全国卷生物必考知识点：体液调节名词：1、体液调节：是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过体液的传送，对人和高等动物的生理活动所进行的调节。
2、垂体：人体最重要的内分泌腺。
借漏斗柄连于下丘脑，呈椭圆形。
3、下丘脑：即丘脑下部。
间脑的一部分，位于脑的腹面，丘脑下方，下丘脑是调节内分泌的较高级中枢。
4、反馈调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素合成与分泌。
5、协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
如：生长激素和甲状腺激素。
6、拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
如：胰高血糖素(胰岛A细胞产生)是升高血糖含量，胰岛素(胰岛B细胞产生)的作用是降低血糖含量。
语句：1、垂体能产生生长激素、促甲状腺激素、等激素。
甲状腺能产生甲状腺激素，胰岛能产生胰岛素，2、人体主要激素的作用：生长激素----促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长;促激素----促进相关腺体的生长发育，调节相关腺体激素的合成与分泌;甲状腺激素----促进新陈代谢和生长，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性;胰岛素----调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。
3、分泌异常症：a、生长激素：幼年分泌不足引起侏儒症(只小不呆)、幼年分泌过多引起巨人症，成年分泌过多引起肢端肥大症。
B、甲状腺激素：分泌过多引起甲亢，幼年分泌不足引起呆小症(又呆又小)。
4、下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用，调节和管理其他内分泌腺的活动。
5、激素的调节：①纵向调节：a、促进作用：寒冷刺激→下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)→垂体(分泌促甲状腺激素)→甲状腺(分泌甲状腺激素)→代谢加强。
B、抑制作用：甲状腺激素增多→(抑制)下丘脑和垂体使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素减少→甲状腺激素维持正常(反馈调节)。
【江苏省】2018年高考生物-体液调节及神经调节和体液调节的关系-专题练习-答案
体液调节及神经调节和体液调节的关系答案1~5．CDAAB 6~10．DDDⅠ真题演练1~5．DCDCDⅡ模拟过关1~5．ACBDB 6~10．BCCDC 11~12．AB13．（1）1；2（2）A组注射适量的人胰岛素，B组注射等量鱼的胰岛素，C组注射等量生理盐水（3）血糖浓度；A、C组血糖浓度正常，B组血糖浓度降低；C组血糖浓度正常，A、B组血糖浓度降低14．（1）B、C（必须答出B）；增加（2）突触小泡；（特异性）受体（3）抗利尿激素；下丘脑体液调节及神经调节和体液调节的关系解析1．解析胰岛B细胞分泌的是胰岛素，降低血糖，应抑制②③。
2．解析a和c都是升血糖，为协同作用。
3．解析长时间不饮水导致血浆渗透压升高。
4．解析一次性过量饮水会使细胞外液的离子浓度降低，导致组织水肿，从而使细胞肿胀，功能受损。
治疗时可静脉滴注高浓度的NaCl溶液，升高细胞外液的离子浓度，使离子浓度恢复正常。
5．解析出现女性特征，说明是雌性激素起作用。
6．解析激素甲乙分别为促甲状腺激素和甲状腺激素，当甲状腺激素增加时，将会抑制促甲状腺激素的分泌。
7．解析人体的各项生命活动受神经和体液的共同调节。
8．解析兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导；由于靶器官、靶细胞上有特异性受体，所以激素能作用于特定的靶器官和靶细胞；体温调节中枢位于下丘脑。
Ⅰ真题演练1．解析胰岛素是唯一一种降血糖的激素。
只能注射，不能口服。
2．解析甲、乙分别为胰岛素和胰高血糖素，功能分别是降低血糖和升高血糖，葡萄糖氧化分解导致血糖下降。
3．解析激素是内分泌腺分泌的，通过体液运送，具有调节作用，它的化学本质可能是蛋白质，也可能是其他物质，如固醇。
4．解析胰岛A细胞和B细胞分别产生胰高血糖素和胰岛素，分别用于升高血糖和降低血糖。
5．解析机体稳态的维持离不开反馈调节。
Ⅱ模拟过关1．解析当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，说明激素①为胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌。
饭后半小时，图中的激素②分泌量增加，该激素是胰岛素，是由图中的胰岛B细胞分泌的。
新高考生物-第3章 体液调节 微专题三 激素分泌调节的类型及生命活动的主要调节方式
微专题三激素分泌调节的类型及生命活动的主要调节方式一、激素分泌调节的类型(1)甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素类(如醛固酮)等分泌的调节属于甲类型，即(2)抗利尿激素分泌的调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体释放。
(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等分泌的调节属于丙类型，即：二、生命活动调节的主要方式调节方式调节机制举例神经调节由刺激引起的反射活动，通过反射弧完成各种反射活动体液调节体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用激素、CO2、组胺等的调节神经—体液调节口渴时抗利尿激素分泌量增加，尿量减少体液—神经调节CO2对呼吸运动的调节反应灵敏的现象，这与肾上腺髓质在内脏神经的直接支配下分泌的肾上腺素的作用有关。
下列叙述错误的是()A.体液调节有时可以看作神经调节的一个环节B.内分泌腺分泌的激素可能会影响神经系统的功能C.在紧急情况下，肾上腺髓质分泌肾上腺素的过程属于神经—体液调节D.紧急因素消除后，心率不会马上恢复正常水平，说明体液调节持续时间较长答案 C解析不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节，如肾上腺髓质受交感神经支配，因此体液调节有时可以看作神经调节的一个环节，A正确；内分泌腺分泌的激素可能会影响神经系统的功能，如甲状腺激素可影响神经系统的发育和功能，B正确；在紧急情况下，在相关神经的支配下肾上腺髓质分泌肾上腺素的过程属于神经调节，C错误；紧急因素消除后，心率不会马上恢复正常水平，该事实能说明体液调节持续时间较长，D正确。
[例2] 下面三幅图为生命活动调节的图示，下列相关叙述，正确的是()A.图1、图2、图3依次代表体液调节、神经—体液调节、神经调节B.图1与图3所示调节的作用途径分别是体液和组织液C.图3中X所示的神经受损，刺激a处会有感觉D.图3比图1所示调节的作用范围更广泛答案 A解析图1通过体液运输，属于体液调节；图2是传出神经作用于内分泌腺，内分泌腺分泌的激素通过体液运输，作用于靶细胞，属于神经—体液调节；图3有完整的反射弧，属于神经调节，A正确；体液调节的作用途径是体液运输，神经调节的作用途径是反射弧，B错误；体液调节作用范围较广泛，作用时间长，但神经调节作用范围较局限，作用时间短暂，D错误；图3中X为传入神经，a 为传出神经，无论X是否受损，刺激a处兴奋都无法传递到大脑皮层产生感觉，C错误。
2018高考生物第25讲 体液调节
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4.胰岛
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5.性腺
6.肾上腺
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三、激素调节的概念与特点 1.概念:由① 内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质,对生命活动进行 的调节。 2.特点:② 微量和高效 、通过③ 体液 运输、作用于
④ 靶器官、靶细胞 。
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考点二
1.血糖的含义:血浆中的葡萄糖。
2.血糖的平衡
胰腺⑤ 不分泌 胰液
3.实验结论:小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌 胰液,这种化学物质被命名为⑥ 促胰液素 。
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二、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 1.下丘脑 (1)抗利尿激素:由① 垂体后叶 释放,促进② 肾小管和集合管 对 水分的重吸收。 (2)促甲状腺激素释放激素和③ 促性腺激素释放激素 :促进④ 垂体 分 别分泌促甲状腺激素和促性腺激素。
②摘除法和注射法:
(2)验证胰岛素的生理功能:
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疑难诊室 (1)不同激素功能研究方法为什么不同?
[提示] 肽类、蛋白质类激素易被消化酶所分解,故一般采用注射法,不 宜口服。性激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生 物类激素可以口服,也可以注射。 (2)已知胰岛素的化学成分是蛋白质,糖尿病患者能否通过口服胰岛素 的方式降低血糖,为什么? [提示] 不能。口服后,胰岛素会被消化分解掉,失去作用。
(√)
(4)(2016课标Ⅱ,3B)切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降。 (√) (5)(2016课标Ⅱ,3C)通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量。
(√)
(6)(2015海南单科,13B)肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配。
( ✕)
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(7)(2015海南单科,17A)机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节。 (√) (8)(2015海南单科,17B)与神经调节相比,体液调节迅速而准确。 (✕) (9)(2015海南单科,17C)血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量。
高中生物必修三体液调节练习题
第25讲体液调节A组基础题组考点一激素调节1.下表为某人血液化验的两项结果:项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.0 3.1-6.8 pmol/L胰岛素 1.7 5.0-20.0 mIU/L据此分析,其体内最可能发生的是( )A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速2.(2018广东实验中学第一次月考)下图为细胞间信息交流的一种方式,有关叙述不正确的是( )A.图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能B.图中乙细胞表示靶细胞C.图中a可以是激素、神经递质、淋巴因子等信号分子D.图中b表示细胞膜上的载体,其化学本质是糖蛋白3.(2018黑龙江哈师大附中期中)关于人体激素的叙述,错误的是( )A.激素在人体内作为信息物质而发挥作用B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用C.正常人体内,激素的分泌受反馈调节D.甲状腺激素除了促进人体产热外,还有其他生理效应4.(2017广东广州二模)下列关于甲状腺激素的叙述,错误的是( )A.缺碘引起的甲状腺肿是反馈调节机制发挥作用的结果B.垂体产生的TSH可促进甲状腺细胞分泌甲状腺激素C.甲状腺激素分泌后经导管定向运输到相应靶细胞D.健康人体甲状腺激素分泌增多时,机体产热量增加5.(2018吉林长春模拟)食物刺激胃壁感受器会引起胰液分泌,胃液中的盐酸进入小肠会引起促胰液素分泌,进一步引起胰液分泌。
下列相关分析错误的是( )A.传出神经末梢及其支配的胰腺是反射弧中的效应器B.食物刺激感受器引起胰液分泌的过程需要中枢神经系统参与C.小肠分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞发挥作用D.胰液的分泌过程既受到神经系统调节,又受到体液的调节考点二血糖调节6.关于人胰岛素的叙述,正确的是( )①以碳链为基本骨架②与双缩脲试剂反应呈蓝色③促进肝糖原分解④由胰岛B细胞合成、分泌A.①③B.①④C.②③D.③④7.(2018山东淄博一中期中)机体通过神经—体液调节维持血糖平衡。
2018版高考生物(全国)一轮复习教师用书：第8单元第3讲 体液调节含答案
第3讲体液调节考纲要求全国课标卷五年考频统计2018高考预期1.脊椎动物激素的调节Ⅱ2。
脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ3.神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ4.体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ5.实验：模拟尿糖的检测2012，T3，2013全国Ⅰ，T30,2013全国Ⅱ,T30，2015全国Ⅰ，T302015全国Ⅱ，T30,2016全国甲,T32016全国丙，T3常结合生活实例,以图表、实验为依托综合考查动物激素的功能、调节机制及相关的实验设计、分析与评价。
其中血糖调节是命题热点，且往往与人体的稳态、神经调节及免疫等内容相联系进行综合考查考点1 脊椎动物激素的调节1．促胰液素的发现——斯他林和贝利斯的实验（1)实验假设:在________的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。
（2)实验设计①实验组②对照组：稀盐酸错误!狗血液―→胰腺________胰液(3）实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液，这种化学物质被命名为促胰液素.2．人体主要内分泌腺及分泌的激素3．分级调节与反馈调节（1)模型解读①分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种________的方式称为分级调节.②反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，________________调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。
(2）实例—-甲状腺激素分泌的调节4．激素调节的特点答案：1.(1)盐酸化学物质（2)①提取液胰腺分泌胰液②不分泌2．①—c ②-b ③—a ④—m ⑤—k ⑥—n⑦—d ⑧-e ⑨-f3．(1)①分层控制②反过来又作为信息(2)反馈调节促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素4．体液靶细胞、靶器官[判断正误］1．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。
（×)2．血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素.（×) 3．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象。
(全国通用)高考生物总复习《体液调节》专题突破学案(2021年整理)
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《体液调节》【考点定位】考纲内容考纲解读1．脊椎动物的激素调节及其应用（Ⅱ）。
1．理解激素调节的特点，血糖调节机制及甲状腺激素的分级调节，理解体温调节、水盐调节的机制，以及神经、体液调节在维持稳态中的作用。
【命题预测】纵观近三年高考题，本专题主要考查激素调节的特点、血糖调节机制及甲状腺激素的分级调节、体温调节、水盐调节的机制，以及神经－体液调节在维持稳态中的作用，预测2018年高考仍将主要以非选择题形式考查以上知识点。
【要点讲解】一、高等动物和人体的激素调节1．主要内分泌腺及其分泌的激素（1）多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素等。
（2）氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等。
（3)固醇类激素：性激素等。
2．激素分泌的调节及激素调节的特点（1）激素的分泌调节——反馈调节（以甲状腺激素为例）（2）激素调节的特点①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官和靶细胞。
二、神经调节与体液调节的关系1．血糖调节（1）血糖的来源和去向（2）调节过程①血糖浓度过高时的调节②血糖浓度过低时的调节2．体温调节（1）相关结构的位置名称位置体温调节中枢下丘脑体温感觉中枢大脑皮层温度感受器皮肤、黏膜和内脏器官产热部位安静时主要是肝脏，运动时主要是骨骼肌散热部位主要是皮肤(2）体温调节的原理：通过神经—体液调节使机体产热和散热保持相对平衡的过程。
2018届高三第二学期生物第二轮复习《体液调节》学案含答案
体液调节班级姓名学号【夯实基础】1．理清激素的来源及相互关系激素的“三不”一不能组成细胞结构，二不提供能量，三不起催化作用。
激素的化学本质(1) 类：性腺和肾上腺皮质分泌的激素。
(2) 或多肽：垂体、胰岛和下丘脑分泌的激素。
(3)氨基酸衍生物：肾上腺髓质和甲状腺分泌的激素。
2．理解激素分泌的分级调节和反馈调节(1)分级调节：激素的分泌调节一般要经过→→相关腺体三个等级。
(2)反馈调节：相应激素对分泌活动的调节过程，目的是保持相应激素含量维持在正常水平。
3．记牢激素调节的“3”个特点(1) ；(2) ；(3)作用于。
【题组练习】题组一激素调节的相关判断1．判断下列叙述(1)除激素外，CO2也是体液调节因子之一(2015·海南，13A)()(2)肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配(2014·海南，12A)()(3)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控(2014·海南，11D)()(4)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官(2012·海南，13C)()(5)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低(2012·重庆，5A)()(6)延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关(2010·江苏，22B)()(7)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象(2011·天津，3C)()(8)人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活(2011·新课标，5C和2009·宁夏，4A改编)()2．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。
下图为皮质醇分泌的调节示意图。
据图分析，下列叙述错误的是()A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经－体液调节C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复3．下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是()A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种组织、器官D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少4．下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是()A．体内大多数内分泌腺都与神经系统的调节有关B．甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性C．血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快D．垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽5．下面是类固醇激素的作用机制模式图，根据图示判断，下列说法错误的是()A．类固醇激素首先与细胞膜上的受体结合B．激素并不直接参与细胞的代谢C．激素能调控细胞中基因的选择性表达D．类固醇激素作用的时间比较长6．人体某些生命活动的调节可用下图表示，对其分析和解读不正确的是()A．血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现，属于体液调节B．体温调节过程可通过a→b→d→e来实现，属于神经调节C．司机见红灯停车时，其调节过程可能通过a→b→e来实现，属于神经调节D．一般来说，动物体的生命活动常常受神经和体液的共同调节7．下图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，下列有关说法不正确的是()A．甲产生的某种物质会影响动物的性行为B．乙的分泌物增多，会对甲、丙产生影响，这是一种反馈调节C．丙不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能D．甲、乙、丙中，丙对内环境稳态的维持影响最小8．春天日照逐渐变长，多数野生鸟类进入繁殖期。
(新高考)高三生物专题精练 人和高等动物的体液调节 (答案)
人和高等动物的体液调节1．“列表法”比较与血糖平衡有关的三种激素2在“下丘脑→垂体→内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素（促激素释放激素→促激素→激素）中，如果顺序靠前的激素分泌增加（减少），则该激素之后的激素分泌要增加（减少）。
3．下丘脑功能的分析（1）下丘脑是调节内分泌的枢纽。
直接控制的内分泌腺有胰岛和肾上腺，通过垂体间接控制的内分泌腺有甲状腺、性腺等。
（2）下丘脑具有分泌功能，可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素等。
（3）下丘脑内有体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐调节中枢。
（4）下丘脑有感受兴奋和传导兴奋的功能。
【例1】（2021·全国甲卷·4）人体下丘脑具有内分泌功能，也是一些调节中枢的所在部位。
下列有关下丘脑的叙述，错误的是（）A．下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化B．下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素C．下丘脑参与水盐平衡的调节：下丘脑有水平衡调节中枢D．下丘脑能感受体温的变化；下丘脑有体温调节中枢【答案】B 下丘脑是水盐平衡调节中枢，同时也具有渗透压感受器，来感知细胞外液渗透压的变化，AC正确；下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等，具有内分泌功能，促甲状腺激素是由垂体分泌，B错误；下丘脑内有是维持体温相对恒定的体温调节中枢，能感受体温变化，能调节产热和散热，D正确。
故选B。
下丘脑的功能：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平衡。
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。
在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素。
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
⑤下丘脑视交叉上核的神经元具有日周期节律活动，这个核团是体内日周期节律活动的控制中心。
高中生物《体液调节》练习题(附答案解析)
高中生物《体液调节》练习题（附答案解析）学校:___________姓名：___________班级：____________一、单选题1．研究激素可以依据实验变量控制中的“加法原理”或“减法原理”，当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（）A．生长激素、胰岛素B．甲状腺激素、性激素C．胰岛素、性激素D．性激素、生长激素2．体温调节中枢和体温感觉中枢分别在（）A．大脑皮层、下丘脑B．下丘脑、大脑皮层C．下丘脑、脊髓D．脊髓、大脑皮层3．促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素作用的器官分别是（）A．甲状腺；甲状腺B．垂体；甲状腺C．垂体；垂体D．甲状腺；垂体4．甲状腺激素对于人体生命活动的调节至关重要，下列叙述正确的是（）A．机体缺碘导致甲状腺肿大，甲状腺激素分泌增多B．甲状腺激素水平高时，机体进食量增大C．甲状腺激素水平高时，体重快速增加D．甲状腺激素水平低时，促甲状腺激素的分泌减少5．某14岁小女孩能吃、能走、能讲，且智力正常，但她的身高与4岁大的小女孩相当。
据此判断该女孩幼年时期（）A．肾上腺素分泌不足B．甲状腺激素分泌不足C．生长激素分泌不足D．促甲状腺激素分泌不足6．正常生理状态下，人体的血糖浓度保持在一定范围内，下列叙述错误的是（）A．血糖是指血液中的糖，主要是葡萄糖B．若结扎胰液管，血糖浓度将不能保持平衡C．胰岛素几乎能作用于机体所有的细胞D．部分胰腺细胞膜上存在感受血糖变化的受体7．人体内环境的稳态调节中，激素调节也发挥着重要的作用，相关叙述中正确的是（）A．生长激素的化学本质为吲哚乙酸，故可以口服B．激素一经产生便被特异的运送至靶细胞C．激素和酶一样只能在体内发挥作用D．激素一旦发挥作用后被灭活8．公元前400年的《黄帝内经》中记载过“消渴症”，即糖尿病。
糖尿病在现代社会的发病率越来越高。
下列关于血糖调节和糖尿病的叙述，错误的是（）A．胰岛素的作用结果反过来引起胰岛素分泌减少属于反馈调节B．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用，共同维持血糖含量的稳定C．胰岛素能促进组织细胞加速摄取﹑利用和储存葡萄糖D．食物丰沛而少节制，血糖长期处于高位是诱发糖尿病的重要因素9．如图表示免疫异常引起的某种疾病的发病机理。
全国2016-2018年高考生物真题汇编——神经-体液调节
高考真题分类
全国2016-2018年高考生物真题汇编——神经体液调节（2018年全国卷Ⅱ，第3题，6分）下列有关人体内激素的叙述，正确的是A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物
B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性
C．进食后，胰岛素水平升高，其即可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分
D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
【答案】D
（2018年全国卷Ⅲ，第3题，6分）神经细胞处于静息状态时，细胞内外K+和Na+的分布特征是
A．细胞外K+和Na+浓度均高干细随内
B．细胞外K+和Na+浓度均低于细胞内
C．细胞外K+浓度高于细胞内，Na+相反
D．细胞外K+浓度低于细胞内，Na+相反
【答案】D
（2018海南卷. 8题，2分）当人突然遇到寒冷环境时，不会发生的是
A．体温仍然能够保持相对恒定B．蜷缩身体，减少体表与外界接触面积
C．下丘脑感受到温度下降D．肾上腺素分泌减少，心率减慢
【答案】D
（2018海南卷. 12题，2分）给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是A．糖的分解代谢降低B．碘的需要量增加
C．饥饿感增强D．TSH分泌增加
【答案】C
（2018天津卷，第1题，6分）下列关于人体神经调节的叙述，正确的是
A．结构基础是反射弧B．不受激素影响
C．不存在信息传递D．能直接消灭入侵病原体
【答案】A
（2018年江苏卷11，2分）如图是某神经纤维动作电位
的模式图，下列叙述正确的是
A．K+的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因
B．bc段Na+大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗。
(全国通用)高考生物总复习《体液调节》专题演练(二)(2021年整理)
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《体液调节》专题演练（二）1．（福建省厦门双十中学2017届高三考前热身考试理综生物试题）同学们在篮球场上打篮球，运动过程中体内不会发生的是（)A．在胰岛素和胰高血糖素的作用下维持血糖平衡B．抗利尿激素分泌增加，增加水分的重吸收C．在大脑皮层的参与下,瞄准篮筐并投篮D．视神经末梢产生的兴奋在反射弧中双向传递【答案】D2．有关运动员剧烈运动时体内的生理变化，下列说法正确的是（）A．抗利尿激素分泌增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收B．大脑皮层体温调节中枢使皮肤血管舒张,散热加快C．肌细胞无氧呼吸产生乳酸，使血浆的PH显著降低D．胰高血糖素分泌增加，促进肌糖原分解以升高血糖浓度【答案】A3．如图表示细胞间信息交流的几种方式。
有关叙述不正确的是( ）A．若①中表示的是激素调节有关内容,则细胞甲可以是下丘脑B．若图②表示的是神经调节内容，则甲细胞分泌的可以是氨基酸等化学物质C．若图③表示免疫调节有关知识，图③可以表示细胞免疫某一过程D．细胞信息交流都需要相应的受体【答案】D4．对于不能进食的病人，需要及时补充葡萄糖,临床上为患者输液时所用的通常是5％的葡萄糖溶液。
下列相关叙述中正确的是( ）A．会导致患者体内胰岛素的分泌量明显减少B．会导致抗利尿激素释放量减少,尿量减少C．5%葡萄糖液的渗透压与人血浆渗透压基本相同D．会导致进入血浆的CO2增多，血浆pH明显下降【答案】C5．下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，下列说法正确的是（）A．激素①只能运输到垂体并作用于垂体B．激素②既能促进甲状腺的分泌，又能促进下丘脑的分泌C．寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加D．体内渗透压较高时激素可促进肾小管和集合管部位水分的重吸收【答案】D6．甲肾上腺素是一种常见的神经递质，也是一种胺类激素。
(新课标)近年高考生物一轮复习 稳态与环境 第8单元 生命活动的调节 第25讲 体液调节夯基提能作业
（新课标）2018高考生物一轮复习稳态与环境第8单元生命活动的调节第25讲体液调节夯基提能作业（必修3）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（新课标）2018高考生物一轮复习稳态与环境第8单元生命活动的调节第25讲体液调节夯基提能作业（必修3））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第25讲体液调节A组基础题组考点一激素调节1。
(2017浙江温州选考模拟，14）下列由腺垂体分泌，并能对甲状腺的形态发育和功能起到调节作用的激素是（)A。
促甲状腺激素释放激素 B。
促甲状腺激素C。
甲状腺激素 D.生长激素2。
(2017浙江稽阳联考,7）一个身材矮小，但智力发育正常的患者,其病因最可能是幼年时缺乏（)A。
甲状腺激素 B.促甲状腺激素C。
生长激素 D.性激素3.(2016湖南师大附中第二次月考，26）人体甲状腺激素具有多种功能。
用动物做实验，移除其右侧甲状腺，则理论上将会造成多种影响,下列说法错误的是( )A.全身代谢率会持续下降B。
左侧甲状腺会适度增生C.移除初期血液中甲状腺激素将会减少D。
移除初期血液中促甲状腺激素将会增加4。
(2014海南单科,12,2分)关于人体内激素的叙述，错误的是（）A。
肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B.胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与C。
肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D。
血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗5.（2017山西孝义第一次模考，16）下列关于动物激素的叙述，错误的是( )A。
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《体液调节》专题演练(三)
1．（2017年海南卷，11）甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。
若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是（）
A．机体产热增加
B．体重快速增加
C．进食量明显增加
D．放入密闭室中更易窒息死亡
【答案】B
2．（2017年新课标Ⅱ卷，5）下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（）A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用
B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成
C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能
D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节
【答案】B
3．（2017年海南卷，16）在家兔动脉血压正常波动过程中，当血压升高时，其血管壁上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张，从而使血压降低，仅由此调节过程判断，这一调节属于（）
A．神经调节，负反馈调节
B．神经调节，免疫调节
C．体液调节，负反馈调节
D．体液调节，免疫调节
【答案】A
4．（2017年海南卷，14）当外界温度高于动物体温时，下列不利于动物散热的是（）A．马出汗
B．猴子在水里玩耍
C．犬伸出舌加速喘息
D．牛排尿量减少
【答案】D
5．（2017年海南卷，17）下列关于哺乳动物胰脏（胰）的叙述，错误的是（）A．能分泌胰岛素和胰高血糖素
B．既有内分泌作用也有外分泌作用
C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中
D．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环
【答案】C
6．在正常情况下，进餐后血糖浓度会相应升高。
在此过程中（）
A．胰岛A细胞分泌的胰岛素增加
B．延髓糖中枢兴奋抑制糖原合成
C．胰岛素的作用强于胰高血糖素的作用
D．葡萄糖以自由扩散方式进入小肠黏膜细胞
【答案】C
7．下列与抗利尿激素有关的叙述，错误的是（）
A．抗利尿激素是由垂体释放的
B．抗利尿激素释放增加会使尿量减少
C．神经系统可调节抗利尿激素的释放
D．抗利尿激素促进水被重吸收进入肾小管腔
【答案】D
8．下列有关动物激素的描述，正确的是（）
A．机体中激素的分泌量是不变的
B．激素是具有高效性的生物活性物质
C．性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质
D．促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上
【答案】B
9．下列有关胰液素和胰液的叙述，错误的是（）
A．盐酸进入小肠可促进胰液素的产生
B．胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物
C．促胰液素可经血液到胰腺
D．盐酸引起胰腺分泌胰液的过程不包含体液调节
【答案】D
10．足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。
对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是（）
A．长时间奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能
B．大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌
C．在神经与肌肉的协调下起脚射门
D．在大脑皮层调控下球员相互配合
【答案】B
11．下列关于动物激素的叙述，错误的是（）
A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌
B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降
C．通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D．血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
【答案】D
12．胰岛素依赖性糖尿病史一种自身免疫病，主要特点时胰岛B细胞数量减少，血中胰岛素低、血糖高等。
下列相关叙述正确的是（）
A．胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡
B．胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高
C．血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素
D．胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原
【答案】C
13．右图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。
下列相关叙述正确的是（）
A．曲线c表示饮用1 L生理盐水后排尿量的变化
B．饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加
C．曲线d表示饮用1 L生理盐水后血浆渗透压的变化
D．饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗体尿激素减少
【答案】B
14．下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是（）
A．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量
B．肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节
C．摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
D．饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
【答案】B
15．当人体血糖浓度偏高时，质膜中的某种葡萄糖载体可将葡萄糖转运至肝细胞内，血糖浓度偏低时则转运方向相反。
下列叙述正确的是（）
A．该载体在血糖浓度偏低时的转运需要消耗ATP
B．转运速率随血糖浓度升高不断增大
C．转运方向不是由该载体决定的
D．胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞
【答案】C
16．关于人体生命活动调节的叙述，错误的是（）
A．除激素外，CO2也是体液调节因子之一
B．肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配
C．机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节
D．血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量
【答案】B
17．关于动物体液调节的叙述，错误的是（）
A．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节
B．与神经调节相比，体液调节迅速而准确
C．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量
D．激素的分泌量可随内、外环境的改变变化
【答案】B
18．小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。
将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。
下列叙述错误的是（）
A．小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养
B．移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体
C．移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存
D．小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节
【答案】B
19．下表为某人血液化验的两项结果：
据此分析，其体内最可能发生的是（）
A．神经系统的兴奋性降低
B．血糖含量低于正常
C．促甲状腺激素分泌减少
D．组织细胞摄取葡萄糖加速
【答案】C
20．（2017年海南卷，27）回答下列与人体的体液调节相关的问题：
（1）与激素一样，CO2也可以作为体液调节因子，参与体液调节，支持这一观点的事实之一是细胞代谢产生的CO2可通过_________运输到达其作用部位，进而对呼吸活动进行调节，体液调节的含义是___________________。
（2）盐酸不是体液调节因子，其原因是胃腺分泌的盐酸进入胃腔后，参与食物消化，且在这个过程中，胃腺分泌的盐酸经过导管到达胃腔不经过______运输的过程。
胃腔属于_____（填“外环境”或“内环境”）。
【答案】（1）血液（体液）
激素、CO2等化学物质通过体液运输到达其作用部位，对生命活动进行调节的方式
（2）血液（体液）外环境
21．（2017年新课标Ⅲ卷，31）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。
回答下列问题：
（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是________。
（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。
那么C组注射的激素是
__________，D组注射的营养物质是__________。
（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是__________________。
【答案】（1）血糖低于正常水平
（2）胰高血糖素葡萄糖
（3）C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高
22．（2017年新课标Ⅱ卷，30）将室温（25 ℃）饲养的某种体温为37 ℃的哺乳动物（动物甲）随机分为两组，一组放入41 ℃环境中1 h（实验组）另一组仍置于室温环境中（对照组）。
期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：
（1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会_________，汗液分泌会________，从而起到调节体温的作用。
（2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会__________。
（3）本实验中设置对照组的目的是__________。
（4）若将室温饲养的动物甲置于0 ℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_________，分解代谢会_________。
【答案】（1）舒张增加
（2）增加
（3）排除41 ℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 ℃引起的（4）增加增强。