2018年深圳少儿英语培训的三大原则
儿童英语学习应遵循“四大原则”
在孩子学习少儿英语的道路上，会碰到很多问题。
很多家长也在尽心尽力的为孩子寻找儿童英语的学习方法及技巧。
儿童英语学习应遵循“四大原则”一.简单原则。
学习任何知识都要“循序渐进”，也就是要求你从“简单”开始。
儿童英语初学者在阅读和交流的时候都应遵循简单原则。
目前，市面上有很多适合幼儿阅读的英文教材，网上也能查到很多朗朗上口的英语儿歌，这些都适合幼龄孩子阅读。
书店里有很多根据英文原著简写而成的“简易读本”很容易看懂。
对于孩子来说，能读懂的感觉特别好。
当孩子有了成就感时，自信心就诞生了，也会对学习产生更大的兴趣。
对于那些看似精美，却让孩子第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云的英文读物，则不建议孩子们过早阅读。
如果阅读变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事，那么很少有孩子能坚持。
艰涩的阅读，也容易让孩子只求理解，而不去尝试着使用自己学到的东西，很难有收获。
二，重复原则。
任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。
比如，在阅读时，当你读过20本简单的英文故事书，就可以在这20本故事中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。
学习听力和口语也是如此，在看了20部英语原声电影后，选出最感兴趣的一部，反复看上十几遍、二十几遍。
重复，对于刚开始学习少儿英语的儿童来说，更为重要，小朋友们在背诵一些简单的句子后，就应该找同伴来对话，反复运用这些句子。
“重复原则”与“量的原则”缺一不可，要把两者统一起来。
三，量的原则。
很多孩子在英语学习的过程中，非常重视精读、精听、精练，但泛读却远远不够，大量的听说训练就更不够了。
没有量的积累，怎么能有质的飞跃?因此，学生学习英语在注重“精”的同时，必须更加重视“泛”。
比如阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语书籍。
若要练习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视、电影。
如要练习口语，那就尽量多说。
学习英语不能急于求成，因为量的积累是必须的。
少儿英语培训注意事项
少儿英语培训注意事项
1.选择正规机构：选择正规、有资质的机构进行英语培训，确保孩子在合法合规的环境下学习英语。
2. 了解教师资质：了解教师的资质和教学经验，选择有经验、
热情、有耐心的教师进行教学。
3. 关注教学内容：注意课程设置和教学内容，确保课程内容符
合孩子的学习需求和年龄特点，避免过于简单或过于难以理解的课程。
4. 确认教学方式：确认教学方式，选择适合孩子的教学方式，
如游戏、互动等，提高孩子的学习兴趣和效果。
5. 注意安全问题：了解机构的安全管理制度，确保孩子在学习
过程中的安全。
6. 沟通交流：与教师和机构保持沟通，及时了解孩子的学习情
况和问题，及时调整教学计划和方式。
7. 注重孩子的学习习惯：培养孩子良好的学习习惯，如每天坚
持学习、练习、复习等，提高孩子的学习效率和质量。
8. 家长陪伴：家长可以适当陪伴孩子参与英语学习，增强孩子
的学习兴趣和安全感。
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三个原则贯穿幼儿英语教育
少儿英语教育需要坚持遵守哪些原则
著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到过“苦”，相反，他体会到的是无穷的“乐”。
学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习。
很多家长反应，孩子好像对英语没有兴趣，更谈不上喜欢。
孩子经常贪玩，对学习不感兴趣，这时家长就应该仔细分析分析是什么原因造成的。
同时，由于学龄前孩子较小，自制力也较差，家长一定不可操之过急，学龄前孩子学英语应该首先激发孩子的语言学习兴趣和爱好。
因此，业内教育专家表示：有三个少儿英语教育方法是大部分教师一直坚守的。
一是培养少儿英语学习兴趣。
二是激发孩子学习英语的求知欲。
三是培养孩子自学的能力。
少儿教育加盟专家提醒：在孩子学语言的过程中，如果发现问题家长一定要及时发现和调整。
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少儿英语学习要注意的三大黄金法则
外教一对一少儿英语学习要注意的三大黄金法则1、正确的学习方法是少儿英语学习的第一步调查显示，在中国各大中城市，幼儿英语学习已经成为3-6岁孩子早期教育的首选科目。
超过7成的受访家长认为，孩子在学龄前应该学习英语。
如何迈好学习英语的第一步?成为家长们的核心问题。
中国的孩子学英语，离不开背单词，套语法，练句型，教学大纲范围内的知识倒背如流，但实际生活方面的语言应用能力却很差。
这种机械记忆很难转化为实际应用能力，更将危害到孩子的语言思维的培养。
自然拼读法(Phonics)是全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
“自然拼读法”首先要学习字母及字母组合的发音，经过反复地练习，孩子们朗读时能做到发音准确、拼读快速。
能用自然拼读法读出、读准陌生单词。
当孩子可以判别字母在单词中的发音后，来英青少儿英语的自然拼读课程进入锻炼孩子自主探索地学习阶段。
孩子们将通过很多“近似字母发音辨别练习”加强对字母发音的记忆，强化对字母发音的识别。
从而能够对不认识的、发音不规则词汇的发音做出正确的猜想，就可以进行简单的英语阅读了。
2、兴趣与活动是少儿英语学习的最好老师3-6岁是孩子接受语言学习的最佳阶段，孩子爱玩，对于学龄前孩子来说学习英语的“方法、兴趣”非常重要。
3、合适的教师团队是启迪孩子学习的第一人“跟外教学英语最好”，是很多人持有的看法，其实，外教对于那些需要交流训练的高级学员才是必要的选择。
外教最大的优势在于他的母语性，原汁原味。
而最大的劣势也在于他的母语性，资质不全的外教没有经过适当的教师技能培训，教学上无法做到系统严谨。
有的外教本身英语就带有浓重的地方口音。
这样的教学效果可想而知。
如果不顾孩子的水平，盲目地迷信外教，只能是花高价练听力，打发时间。
外教一对一。
追求的幼儿英语教学的三原则
在英文教学活动中,我追求三个原则:快乐原则,运动原则,参与原则。
如果某次活动我这三点都做到了,自己也会很快乐。
就目前幼儿园阶段来说,我认为掌握多少英文知识是次要的,如果孩子能够在英文活动中玩得很开心,很high,喜欢上英文课,这才是重要的。
而游戏的形式往往会使孩子们放松积极和主动。
但是选择游戏也是根据孩子年龄特征的,同样的游戏,托班的小朋友就玩不起来,中班的小朋友正好,而大班的小朋友又没有挑战性。
至于运动原则,这和英文教学中的一个教学方法也有关:tpr.在活动中我基本上都是站着的,我也希望孩子们不总是坐着的。
我希望他们身体的每个细胞都能活跃起来,能够活动四肢,这样学到的东西才会印象深刻,也释放了孩子们的能量。
参与原则。
在开放活动中,我会融入集体游戏、小组游戏、个体游戏与其中,目的也是希望每个小朋友都能够参与到活动中来。
不管他平时爱不爱说话,英语学习的怎么样,只要参与了,就会有收获。
多一次参与就多一次信心。
但自己也能够看到自己在英文教学方面的不足,还没有完全做到能收能放,要不断的反思和吸收新的养分,才会让自己不断的前进。
儿童英语机构的学习原则
虽然很多人都觉得，我们应该给孩子更多的自由空间，但是我们却也不可以忽略了儿童英语的学习，身边的孩子们都会抓住一切机会学习英语，而我们的孩子也不可以落后，于是迈格森国际教育机构出现在了我们的身边，在学习英语的时候，我们一定要看一看这里给我们提供了什么样的学习原则，这几条原则会影响到孩子学习的最终结果。
我们的孩子们正处于长身体的特殊阶段，不能承受比较严重的身心压力，因此很多人都会来到一个环境比较舒适比较自由的地方，这一家机构就是非常典型的例子，在这里，孩子可以一边做游戏一边掌握儿童英语，这个过程虽然看起来比较复杂，但是对于孩子们来说，却是最为理想的方式之一。
很多孩子接触到了儿童英语机构之后，还了解的另外一个学习原则就是灵活性，因为不同的孩子拥有着不同的基础，所以他们的学习目标是不同的，学习方法的制定也不同，而这个类型的机构就可以想尽一切办法帮助我们的孩子获得一种比较符合自己实际情况的方法，这也就是我们平时所说的因材施教，由此可见，该方式不仅适合基础比较理想的孩童，同时也适合从来没有过任何英语基础的孩
子。
或许就是因为这样，才会有这么多的人选择该类型的机构，一般来说，只要某家机构在灵活性和因材施教方面上不存在过于严重的问题，那么都可以满足所有人的基本要求。
少儿英语学习的注重的原则有哪些？有合适的少儿英语培训机构推荐吗？
少儿英语学习的注重的原则有哪些？有合适的少儿英语培训机构推荐吗？拥有丰富少儿英语教学经验教育专家提出：要让孩子学好英语，必须坚守如下原则：1 、“听”要先于，重于“说”----------孩子在幼儿期学习英语，不能急于让他们“开口说”，而要首先培养他们“听”的兴趣，做到“听先于说”。
所谓“听、说、读、写”正是幼儿学习第二语言的规律。
因此，可以多给孩子听一些幼儿英语磁带，多为孩子提供日常英语教育的环境氛围，并耐心地等待、观察和教育。
2、幼儿学习英语要选择正确开始年龄---------如今很多孩子既学拼音又学英语，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力时再学。
当然，最重要的是要遵循孩子的意愿，千万不要强求。
如果孩子很感兴趣，那么学起来也不吃力，学习才会有效。
3、给孩子创造良好的语言环境----------无论是老师还是父母都要具有扎实、正确的英语基础知识，标准、流利的口语能力，同时还要能为幼儿操练、运用外语创设丰富多彩、形式多样的语言环境。
例如：采用幼儿喜欢的看图说话、唱歌、游戏和表演等方法辅导幼儿学习英语，这也有助于培养幼儿学习英语的兴趣。
4、英语学习需要持之以恒----------语言学习是一个长期艰巨的过程。
英语学习最忌讳“三天打鱼，两天晒网”，小孩子往往只图一时的新鲜，这就需要家长监督促进。
宁可孩子晚一点儿开始学，也不要学上几天就半途而废。
那么对于孩子学英语还有什么好的建议吗？对于孩子上英语培训班有必要吗？少儿英语免费试听课程，美国小学课堂，纯外教在线，发音纯正地道，师生一对一，文字图片视频听说读写俱全。
显而易见，家长一定经常询问孩子在幼儿园学什么英语了，会不会说，会唱什么英语歌。
孩子也许是不想说，也许是还在熟悉阶段讲不清楚，但是家长这样催问，久而久之就会降低孩子学习英语的兴趣，同时也会让孩子不自信，从而越来越不愿意开口。
阿卡索外教网优势可以随时在家联网上课，家长可以录制课程视频全程监督上课情况，了解学生课程模式和内容，从而监督教学并且了解孩子课程进度。
儿童英语教学的基本原则
儿童英语教学的基本原则：
1.兴趣原则：儿童学习语言的最大动力应该是兴趣。
教师和家长应该尊重孩子的兴趣，让
孩子选择自己喜欢的学习方式和内容，让孩子在学习中感受到乐趣和成就感。
2.感知原则：儿童学习英语应该从感知入手，即让孩子先感知英语语言的声音、词汇和语
法规则等。
教师和家长可以通过模仿、游戏、唱歌等方式，让孩子感知英语语言的特点和魅力。
3.实践原则：儿童学习英语需要通过大量的实践来提高语言水平。
教师和家长应该为孩子
提供充分的实践机会，例如与孩子进行英语对话、让孩子观看英语电影或电视剧、让孩子参加英语角等活动。
4.参与原则：儿童学习英语应该积极参与，即让孩子尽可能地参与到英语学习中去，让孩
子感到英语学习是自己的生活和必须的一部分。
教师和家长应该鼓励孩子积极参与到英语学习中去，例如参加英语演讲比赛、参加英语角等活动。
少儿学习英语的三个主要原则
外教一对一少儿学习英语的三个主要原则孩子应该如何学习英语呢?下面着重谈谈学习英语的三个主要原则。
第一原则：兴趣第一兴趣是最好的老师，世界上没有懒惰的孩子，只有没有兴趣的孩子，兴趣是孩子求知内在驱动力。
需要特别强调：这是第一原则，任何时候都不要违反这个原则，也就是说，凡是需要恒心、毅力和坚持的英语学习方法都不适合于孩子。
如果孩子流露出对学习英语的厌倦或反感情绪，就说明采用的学习英语方法违反了“兴趣第一”的原则。
汉普森英语组织的英语学习班，每个孩子都兴奋得像过节一样，天天盼着这一时刻的到来。
因为在汉普森学习英语，孩子认为是一件十分快乐的事情，语言本身就有魅力，引导孩子学习的观念和方法同样重要。
兴趣是可以培养的，根据每个孩子的特点，发现兴趣点并加以引导。
第二原则：从“听”开始任何语言，只要从声音开始，都会很容易学。
在没有文字的时候，语言已经存在很长时间了。
学习语言不是用眼睛，而是用耳朵来学的。
各国语言有不同的频率，儿童的耳朵很有弹性，他们对声音的辨别能力、记忆能力、模仿能力是成人远远不及的，要充分利用儿童这个关键时期。
第三原则：量变引起质变学习英语过程中，最重要的是掌握英语的语感，这需要听500小时原声英语才能建立起纯正的语音、语调和语感，这样才能一开口就是老外，这500 小时就是初学者建立语感需要听的量!汉普森英语提出：每天至少学习1小时英语。
小学期间(尤其是小学1～3年级)这1个小时完全可以挤出来。
另外，寒暑假的英语集中强化效果更佳。
外教一对一 综上所述，这里提出的三个原则可以为制定孩子英语学习方案的家长提供指导，也可以用来指导家长选择各种英语培训机构。
少儿英语培训教育四大原则
少儿英语培训教育四大原则英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。
所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。
少儿时期是人们成长过程中的一个特殊时期，具有可塑性强、模仿能力强等特点，而且在这段时间养成的各类习惯将会伴随孩子一生，所以少儿时期的教育就显得至关重要了，时下最热门的学习科目——英语学习也是如此，那么在少儿英语教育中，应当注重哪些原则呢?原则一：重兴趣、少灌输首先我们得明确，我们让孩子接受英语教育的目的是什么?其实让孩子接受英语教育的正确目的应该是以培养孩子对于英语学习的兴趣，提高孩子对语言的敏感性为主。
所以，不要过分追求学习的效果怎么样，不要攀比，只要让孩子在轻松愉快的氛围中学习是让孩子自主学英语的第一步。
原则二：多游戏、少书本“寓教于乐”是少儿英语教育的最高境界，少儿英语的学习不能“成人化”，不能“照本宣科”。
孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道，做游戏最能俘获儿童的心，所以，要通过各式各样的游戏，来调动孩子的学习积极性。
记者在通州狮王英语的课堂上，孩子通过一系列游戏不仅提高了孩子的英语学习兴趣，也在潜移默化中掌握了所学内容。
原则三：多交流、少默背英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。
所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。
通州狮王英语小班授课的方式，可以看到每一个孩子都有不少开口与老师互动的机会。
许多从前害羞说英语的孩子已经敢于开口了。
原则四：多鼓励、少指责孩子学习英语时，发音经常不太准确。
其实与任何技能的学习都一样，孩子都是通过尝试错误来学习的，需要很大的发挥空间，学习语言亦是如此。
俗话说“童言无忌”，他们没有顾虑，口无遮拦，想怎么说就怎么说。
对于比较严重的错误，当然要及时纠正，不过对于很多无伤大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，没有必要严厉纠错。
少儿英语教育中只有注重以上原则，才能让孩子学习到更加实用的英语知识，才能为孩子以后的生活和学习奠定下坚实的基础。
少儿英语培训注意事项
少儿英语培训注意事项
1.选择合适的英语培训机构：家长应该选择有资质的、专业的英语培训机构，以确保孩子能够得到高质量的教育。
2.了解教学方式：了解英语培训机构的教学方式，包括授课方式、教材、课程设置等，以便选择最适合孩子的培训班。
3.关注教师素质：教师是英语培训的关键，家长应该了解教师的资质、教学经验、教学方法等方面，确保孩子能够得到专业的指导。
4.掌握学习进度：家长应该了解孩子的学习进度，及时与机构沟通，与老师共同制定适合孩子的学习计划。
5.培养孩子兴趣：学习英语需要长期坚持，家长应该通过引导、激励和奖励等方式，培养孩子对英语的兴趣和热爱。
6.合理安排学习时间：学习英语需要有足够的时间和精力，家长应该根据孩子的学习情况，合理安排学习时间，避免过度压力和负担。
7.与孩子共同学习：家长应该与孩子一起学习英语，亲身感受孩子的学习情况，及时调整学习计划和方法，提高学习效率。
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选择少儿英语辅导班的3大准则
外教一对一选择少儿英语辅导班的3大准则近几年，随着我国与世界的不断接轨，各行业的深入融合，越来越多的家长看到让孩子学好英语的重要性。
为了帮助孩子们打好英语基础，培养英语思维，练就超凡的英语口语能力，很多家长为孩子报名参加少儿英语辅导班,希望通过系统的学习培训来提高孩子的综合应用英语的能力。
只是，家长们望子成龙心切，有时容易操之过急，选择的少儿英语辅导班并不适合孩子。
汉普森少儿英语培训专家表示，想要为孩子选择恰当的少儿英语辅导班就要遵循3大准则，从孩子的兴趣个性出发，为孩子选择高效轻松的少儿英语辅导班。
一、学习氛围是重点很多家长都会有这样的感觉，就是孩子其实知道是什么意思，只是平时很少运用，没有运用的机会。
而且，孩子们通常喜欢结伴玩乐和学习，如果缺乏英语学习氛围就不会那么主动去学，动口能力差，英语口语受到极大的影响。
因此，汉普森少儿英语培训过程中，采取全“外教一对一”的浸泡式教学方法，为孩子提供浓郁纯正的学英语空间，地道的英语学习氛围逐渐熏陶培养，让孩子不知不觉学好英语。
二、兴趣培养是关键众所周知，“兴趣是最好的老师”，但凡能够主动学英语的孩子，英语水平都不会差。
汉普森少儿英语培训专家表示，选择少儿英语辅导班的一大关键就是要看其教学过程中对于培养孩子的学英语兴趣的投入力度。
只有让孩子充分感受到英语学习的乐趣和魅力，才能高效学好英语。
在汉普森，为了激发孩子学英语兴趣，提高口语水平，外教老师会引导孩子，在自然拼读课中大胆开口，尝试多种教学风格，抓住孩子的个性和兴趣点，为孩子“量身定制课程”，针对性提高少儿英语能力。
三、教学方式是支柱一家高水平的少儿英语辅导班，在教学方式上绝对有过人之处，这是帮助孩子提升英语能力的支柱。
汉普森少儿英语培训专家认为，一套合理贴切的教学方式，不仅能够帮助孩子快速进入学英语状态，还能节约孩子学英语的时间成本，降低不必要的麻烦。
汉普森少儿英语培训秉承“量身定制”理念，采取独创的国际先进“OTM教学法”帮助孩子系统全面了解少儿英语学习机制，从点滴开始，循序渐进引导孩子爱上学英语。
在深圳考察少儿英语机构教育质量三大标准是哪些
在深圳考察少儿英语机构教育质量三大标准是哪些近年来少儿英语培训行业发展浪潮不断,少儿英语培训机构的发展前景也不容忽视，随着二胎政策的放开，少儿英语培训机构这一朝阳行业更是迸发了无限活力，全面进入了“快速发展”的竞争时代。
但是教育质量的好坏直接影响着少儿英语培训机构的声誉和口碑，那么少儿英语培训机构的教育质量有哪些衡量标准呢?今天就三大标准来做些说明。
第一标准：少儿英语机构加盟标准对少儿英语培训机构进行详细地考察，从资金能力、市场前景、管理能力、合作性、持久性等方面进行细致的考量和评判。
很多少儿英语培训机构仅仅是为了加盟而加盟，而对加盟后的分店发展不管不顾，从根本上给加盟失败埋下了隐患。
而世尔高度成长的背后，则是对加盟机构的全面考评和严格筛选，确保少儿英语教育培训质量。
第二标准：少儿英语培训教育质量控制世尔体系性教育一直享誉行业内外，其教育体系可以直接对接美国教育体系。
除了拥有完整的K12课程体系，还有一点需要强调的是，世尔还有针对这一体系的完整把握和评价标准，在此教育标准下，可以保证世尔全国学员的教学质量完整统一，在教学质量、教师队伍、教育研发等各个环节都有所保证，这样才能有效保证教育质量的统一。
第三要点：少儿英语教育方法：素质与兴趣并重在今天的中国,80后、90后父母已成为教育消费市场的主力军,家庭的教育观念从过去单纯追求分数的应试教育,逐步转变为“成绩”与“素质”并重的现代教育。
而世尔多年来一直专注少儿英语培训，在这一行业深耕多年，越来越多的家长把孩子送到世尔，让孩子接受美式教育，让孩子学有所长，将素质与兴趣完美融合，通过世尔，帮助孩子培养学习兴趣,提高其综合素质。
世尔英语在国内率先从事学科英语教育培训，3-16岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～16岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在世尔同步学习;每年，数十万家庭选择世尔，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在世尔学习，直至进入美国名校。
少儿英语教学应遵循的十条教学原则
少儿英语教学应遵循的十条教学原则少儿英语教学并不仅仅是语言教学，还必须把5～12岁少年儿童的社会认知及语言发展水平因素充分考虑在内。
教授少儿英语就必须将这些关键因素时刻铭记在心，注意始终遵循以下10条重要原则。
1.根据孩子以往的生活和学习习得学习新知。
孩子开始英语学习之前所具备的各种能力经常被忽视或低估。
实际上，他们已经有了一定的生活和学习经验，有他们自己的世界，擅长按照自己的方式理解周围的事物，并且至少已经学会了一门语言。
教师要善于观察和了解孩子以往的生活和学习习得，并善于启发孩子在学习新知中联想运用，因此，教学面临的挑战就在于必须走入孩子的世界，设计相应水平的任务和活动。
2.根据孩子具备的智力优势进行个性化教学多元智能理论认为人具有7种相互交叉的智力，即语言智力、数学逻辑智力、视觉/空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力和自我智力。
因此，少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每一个孩子的智力优势，使得每个孩子都能够充分参与，不断进步。
3.设计目标明确、有意义的活动孩子在学习第一语言时并不选择语言环境。
学习语言只是他日常生活中的一部分。
他们使用原有的知识去理解新的语言现象，从已知中建立未知，并通过“吸收或同化新知识”不断地调整思维方式。
同样，在英语课堂上，孩子们也需要一个清晰、熟悉的语言环境，进行具有实际意义的、目标明确的活动，他们需要知道为什么要做一件事情。
教师要不断地接近孩子，循序渐进地摸索出孩子的兴趣和理解水平，并依此选择适当的主题和任务。
由于孩子认知水平的限制，他们可能还未意识到语言是一个系统。
因此，英语课堂教学需要使用主题（topics）以形成目标语言的语言环境。
这些主题应该是有意义的、有趣的，又有可参与性，同时也必须在孩子的生活经验和思维范畴之内。
4.充分利用交际语言教学法，鼓励孩子交际互动学习是一个互动的过程。
人在交往中会对语言的意义不断地进行理解和更新。
哈利德(Halliday)认为，“母语以及第二、第三语言的学习是一个认知的过程，同时也是一个互动的过程，它的表现形式就是自我与他人的连续不断的交流”。
少儿英语教学的十大原则
一、从孩子本身已具备的各种水平入手少儿开始学习英语之前所具备的各种水平经常被忽视或低估。
实际上，他们已经有了一定的生活经验，有他们自己的世界，擅长按照他们自己的方式理解周围的事物，并且至少已经学会了一门语言。
另外，他们学习的积极性通常都很高。
少儿认知发展水平不但取决于年龄，同时也取决于支持并激发这种发展的外界刺激。
当孩子的潜能和已有的水平被忽视，他们只被当作“空罐子”时，少儿英语教学的一种困境就会产生。
形成这种教学困境的原因在于：设计任务或活动仅仅从成人的观点出发，而没有反映孩子的世界。
这种情况就使得孩子无法接近这些任务和活动，但并不说明他们不能完成此类活动。
那么，教师面临的挑战就在于必须走入孩子的世界，设计适合他们水平的任务和活动。
gardner认为，人有七种不同的或者说相互交叉的智力，即：语言智力、数学逻辑智力、视觉/空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力和自我智力。
所以，少儿英语课堂活动的设计必须充分考虑每个孩子的智力优势，使每个孩子都能够充分参与，持续进步。
除了智力因素之外，少儿英语教学所使用的教材和辅助材料必须在视觉、听觉和动觉上适当平衡，从而使具备不同优点的孩子都有展示其所长的机会。
因为孩子认知水平的限制，他们可能还未意识到语言是一个系统。
所以，英语课堂教学需要借助话题(topics)以形成目标语言的语言环境。
这些话题应该有意义、有趣和具有可参与性，同时也必须在孩子的生活经验和思维范畴之内。
二、鼓励交际互助学习是一个互动的过程。
在谈到孩子的一般性发展时，皮亚杰(piaget)认为，孩子所接受的社会互动的质量和数量将会极大地影响他本身成长发展的速度。
维果茨基(vygotsky)的最近发展区理论(zpd：zoneofproximaldevelopment)也强调了高质量的交往互动，如成人引导下的互动或与优于自身的同龄人的互动至关重要。
布鲁纳(bruner)将这个zpd理论比喻成“脚手架”，喻示孩子在建造自已知识和水平大厦的过程中，他人的引导和协助如同脚手架一样必不可少。
2018年儿童英语培训的三原则
2018年儿童英语培训的三原则现在很多宝宝从上幼儿园开始就被送进了儿童英语培训机构，孩子学英语越来越受到家长们的重视，父母不惜花巨资报班。
然而，如此下来，孩子的英语水平真能有所长进吗？儿童英语培训又哪些原则需要遵循呢？下面就有请瑞思学科英语教学专家来为各位爸妈深度剖析一下：关于儿童英语培训的三原则原则一：把握规律适时启蒙事半功倍0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差异非常大，有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。
通常，4岁以内更为关键，孩子4岁以后，语言发育已经比较成熟，家长可因势利导，适当地创设一个学习外语的环境，让孩子接触英语，比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片；5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书。
原则二：因材而施教对“哑巴”英语说不传统的英语课堂往往过于注重语法、词汇、句型的讲解，这就造成了很多学员只会“哑巴英语”，但是无法用英语与人交流。
瑞思学科英语作为儿童英语的行业标杆和佼佼者，在帮助孩子全面提高听、说、读、写水平的同时，更强调英语听和说。
让学员不再死记硬背英语语法和单词，而是真正使用英语与他人交流。
在教授英语知识的同时，穿插传授适合学生个人的学习方法，“授人以鱼”的同时还“授人以渔”。
原则三：报班看价格更要看性价比现在的很多家长形成了这样的惯性思维，以为价格越高的培训班，教学质量就会越好。
其实事实不是这样的。
价格高不一定他们的教学质量就见得好，之所以价格高，那是因为本身的教学成本高，比如师资投入大，因此，家长们不要养成价格高质量就好的坏习惯，而是要看性价比，同样质量比较价格，同样价格比服务，同样服务比附加值，这样比较下来，哪个机构更实惠更靠谱更合心意就很明显了。
关于瑞思学科英语2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁儿童英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
少儿英语教育应牢记三原则
目前儿童英语教育模式多种多要，好的教育模式可以更好的调动孩子的热情和积极性，来达到事半功倍的效果。
但是如果方法运动不当，会使孩子产生厌学心理，这是非常危险的。
首先，兴趣为大原则——教学要以培养和激发孩子的兴趣为主。
有很多家长过于看重成绩的优劣，一味的逼迫孩子学习，殊不知“强扭的瓜不甜”，越是逼得紧，孩子的反弹越大，效果越差。
第二，互动参与原则——学生是学习的主体，在国家颁发的《英语课程标准》(简称新课标)中也明确提到，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，英语教学不应该再像传统的教学模式那样——老师讲，学生听，老师说什么学生记什么，这种“填鸭式”的教学早就应该被丢到“故纸堆”中了。
如何实现儿童英语教学互动
现在英语教学一定要多让孩子们参与，如何实现儿童英语教学互动呢?
首先我们应该尽可能多的提供让孩子们表现和展示的机会，鼓励孩子们大胆展示自己;其次，我们应该通过教学环节的设计以及前面提到的教学内容的升级让孩子在轻松、快乐的氛围下学习英语，例如将教学环节合理化、将教学内容设计成游戏使孩子们能快乐的投入，并有儿童英语歌曲相伴。
在不知不觉中轻松的输出;
最后，也最关键的是我们不能仅仅以传授知识为目的，更重要的是通过传授知识的过程培养和锻炼孩子的能力和习惯。
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少儿英语培训注意事项
少儿英语培训注意事项
1.选择合适的英语培训机构：要选择有资质的培训机构，注意机构的师资力量和教学质量。
同时，也要考虑机构的安全和环境条件，确保孩子能在安全、舒适的环境中学习。
2. 学习目标清晰：明确孩子的学习目标，制定相应的学习计划，根据孩子的学习情况进行适当的调整。
3. 适龄教学：根据孩子的年龄和语言能力选择适合的教材和教学方法，注意不能过早地让孩子接触过难的教材，否则会影响孩子的学习兴趣。
4. 多种教学方法：采用多种教学方法，如游戏、音乐、手工等，使孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
5. 注意听说读写四个方面的学习：英语学习要注重听说读写四个方面的平衡发展，不能只注重其中某个方面的学习。
6. 家长参与：家长要积极配合培训机构的教学工作，关注孩子的学习情况，与孩子一起练习英语，提供良好的学习环境和帮助。
7. 适时复习：及时进行英语知识的复习，强化记忆，夯实基础。
8. 培养兴趣：培养孩子对英语学习的兴趣，让孩子愉快地学习英语，不要把英语当作一种负担。
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2018年深圳少儿英语培训的三大原则
瑞思学科英语作为一家有着10年少儿英语培训经验的机构，一直认为：少儿英语学习应该是一个整体教育和系统工程，贯穿幼儿英语到成年英语的整个学习成长阶段。
关于孩子学英语，有三大原则是需要遵守的，这也一直萦绕在父母心头，今天来一一盘点并揭开这些原则背后的神秘面纱……
关于少儿英语学习的最佳期---3~5岁是语言学习关键期
国际脑科学研究证实，孩子3-5岁正处于语言敏感期，这个阶段是孩子学习语言（外语）的最佳时机，会比在其他时候学习起来更加容易。
所以，3岁开始学习英语是最合适的。
在这一时期，如果家长能让孩子处在良好的语言环境中，孩子便可以轻松自如地掌握某种语言。
但语言的敏感期具有暂时性，如果错过了这一时期，它将不再回来。
到了4岁左右，孩子的神经系统发育已完成95%，3岁孩子词汇量可以达到800~1000字，而4岁孩子词汇量可达到1600~2000字，5岁孩子词汇量可达到2200~3000字。
这些数字表明，四至五岁是孩子积累词汇量的最佳时期。
4岁左右也是孩子语言发展的里程碑，这个年龄段的孩子词汇量增加，口语表达能力迅速发展，求知欲旺盛，而且自主学习能力也进一步提升。
关于少儿英语教师的选择---中外教结合效果更好
瑞思学科英语专家认为，中国教师有自己的优点，就是讲语法水平很高，更懂得如何向中国孩子“传道”。
外教最大的优势在于他的母
语性，原汁原味，而最大的劣势也在于他的母语性，因为自然天成，所以不知道学生需要什么，困难在哪里，也不了解中国儿童的心理。
另外就是跟外教学习的孩子年龄问题，对于那些需要交流训练的高年级学员才是必要的选择，而对于更多初次接触英语的孩子来说，中外教结合才是最理智的选择。
简言之，如果您的孩子还很小，可以选择中教，如果需要学习成人英语，可以选择外教。
关于少儿英语学习重点---获取语感培养兴趣最重要
对于孩子来说，获取语感、培养兴趣，形成规范的语言语调，养成大胆开口讲英语的习惯是首要的。
英语学习需要语言环境的长期熏陶，必须靠日积月累、循序渐进的能力训练才能学好，以交流能力为主，通过孩子间的互助和竞争会激励他们的进取心，让孩子在宽松的环境下学习。
经过多番调查研究发现，对于3~6岁的幼儿英语学习的孩子，英语学习，以培养兴趣为主导；而对6-12岁的儿童英语学习的孩子来讲，运用英语思维，系统学习学习知识是这个阶段的必修课；对13岁-18岁的青少儿英语学习的孩子来说，深入学习英语，探究英语背后的文化，发现问题解决问题的能力则需进一步提升。
这也是瑞思学科英语多年一直坚持并倡导的英语学习途径和方法。
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁
青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；
每年，数十万家庭选择瑞思，并且选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。