收看《中小学生人格教育与学习能力》安排
同上一堂课心理健康公开课观后感作文
同上一堂课心理健康公开课观后感作文同上一堂课心理健康公开课观后感作文【篇1】学习《班主任的心理健康教育技能》后体会颇多。
教育教学与实践相结合是教师心理健康教育能力的培养的重要途径，实践是运用知识、提高能力的最佳途径，因此，教师应把所学的有关心理方面的知识运用到具体的教育实践中去。
教材是学生重要的学习资料，既集中了前人的各种非常有价值的经验成果，又具有社会性，所以应多根据学生的心理需要和兴趣特点编制。
我们教师要认真挖掘教材中具有心理品质教育内容的因素，对学生进行有针对性的培养和训练。
比如，在小学语文课本第七册中的《散落的钞票》一文中，通过人们拾金不昧的优秀品质中，使学生体会到这个世界的和谐是要大家来共同维护的。
学生在学校的交往除了与同辈群体进行交往之外，最主要的交往就是师生间的交往，师生间的交往除了课后，最主要的时间还集中在课堂上，课堂上的交往主要表现在提问、评价、关注等方面，教师应掌握对学生的提问策略，如多用询问式或期待式，少用命令式。
同时注重对学生的评价方式，多用赞扬式、肯定式，尽量不用否定式。
还要积极关注每一个学生，发自内心地期待自己的学生都能成为强者。
课外活动是一种学生喜爱的活动，我们可以充分利用丰富多彩的课外活动，寓心理健康教育于活动之中，通过学生喜闻乐见的活动形式来塑造学生良好的心理品质，使学生发挥才智，发展想象力和创造力，培养良好品质，提高心理素质。
和谐社会的建立，首先需要的是人们的心理健康，而小学时期的心理健康是成年时期心理健康的基础与关键。
与此同时，小学生的心理健康又与其教师们的心理健康及心理健康教育能力密切相关，因此，关注小学生的心理健康，也应关注小学教师们心理健康及其心理健康教育能力的培养。
同上一堂课心理健康公开课观后感作文【篇2】通过学习《中小学生心理健康标准与心理辅导》这门课，让我认识到要想真正学好心理辅导，特别是要想很好地掌握心理辅导的技能，创造性地展开工作，有效地帮助来访者解决问题。
南昌市教育局关于开展中小学心理健康教育第六批“达标学校”、第四批“示范学校”评估申报工作的通知
南昌市教育局关于开展中小学心理健康教育第六批“达标学校”、第四批“示范学校”评估申报工作的通知文章属性•【制定机关】南昌市教育局•【公布日期】2023.07.05•【字号】•【施行日期】2023.07.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文南昌市教育局关于开展中小学心理健康教育第六批“达标学校”、第四批“示范学校”评估申报工作的通知各县(区)教体局、开发区教育事业发展中心、湾里管理局教体办，各局属学校、省属事业单位办学校、市管民办学历教育学校：根据《教育部关于印发〈中小学心理教育教育指导纲要（2012年修订）〉的通知》（教基一〔2012〕15号）、教育部等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》的通知（教体艺〔2023〕1号）、《江西省中小学心理辅导室建设基本条件标准(试行）》、《南昌市教育局关于组织开展中小学心理健康教育“达标学校”、“示范学校”评估工作的通知》（洪教义教字〔2015〕8号）等文件要求，为建立南昌市中小学心理健康教育工作的长效机制，决定面向南昌市各中小学校开展2023 年心理健康教育达标学校和示范学校申报评估工作。
现就有关工作要求通知如下：一、评估目的开展中小学心理健康教育达标学校（以下简称“达标校”）和中小学心理健康教育示范学校（以下简称“示范校”）评估，旨在全面普及中小学心理健康教育，提高学校心理健康教育工作的规范性和实效性，推动中小学心理健康教育的内涵发展，确保学校普遍建立科学规范的心理健康教育服务体系，整体提升南昌市中小学校心理健康教育水平。
二、评估对象达标校的评估对象为全市范围内的全日制普通中小学（含事业单位办学校、民办学校和中职学校），示范校的评估对象为已通过达标校评估的中小学校。
三、评估标准南昌市中小学心理健康教育达标校和示范校评估指标主要包括“组织管理”、“保障条件”、“教育实施”和“教育成效”四个方面。
小学2024年德育工作计划（五篇）
小学2024年德育工作计划一、指导思想以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面____教育方针，全面实施素质教育。
创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、班级口号：一天比一天有进步。
三、学生现状分析我班本学期共有学生____人，他们活泼可爱，好奇心强，求知欲强。
本班学生由于年龄还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。
在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。
个别成绩好的学生能主动求学好上进，可以成为全班的学习榜样。
在其他方面基本上能做到遵守校纪校规，热爱劳动等。
四、工作目标1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。
2、端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，使学生主动学习。
鼓励学生大胆创新，勇于探索。
3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。
五、重点工作1、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。
2、健全“小组长管理”制度，让学生自行管理、监督，使他成为一项长期有效的措施。
3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的服务赢得家长们的口碑。
小学2024年德育工作计划（二）____年，我校德育工作将根据区教育局普教科的德育工作重点和学校工作的总体要求，结合学校“成人成才”的办学指导思想，坚持从学校和学生的实际出发，牢固树立德育首位意识，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。
以提高学生思想道德素养为根本点，以创建优秀班集体为重点，以健全德育工作管理体制，提高德育队伍管理能力为保证，通过扎实的德育教育活动，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。
一、指导思想以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以本校“追求完美道德，发展个性特长”的办学理念为引领，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作入手，创建安全和谐校园和优良校风，提高德育实效性，扎实推进学校德育工作，走德育工作的特色之路。
2024年中小学心理健康教育系列活动指南
2024年中小学心理健康教育系列活动指南下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!2024年中小学心理健康教育系列活动指南随着社会的不断发展，人们对心理健康的重视程度在逐渐提高。
中小学生心理健康教育特培学习目标和计划
中小学生心理健康教育特培学习目标和计划心理健康教育旨在提高中学生心理素质，是实施素质教育的重要内容，在初中阶段开设心理健康教育活动课是以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导思想。
初中阶段是学生处于生理和心理发展的飞速期，并且心理发展相对滞后于生理发展。
在这个特殊的时期，学生在学习、生活、人际关系以及思维等方面，会遇到各种各样的挑战，有些是困惑甚至问题，对于初一年级的学生而言，着重点在于帮助学生适应中学的学习和生活，培养正确的学习观念，养成正确的学习方法;学会了解自己，积极有效的和同学、老师、家长进行沟通，不断地克服成长过程中遇到的各种问题【指导思想】运用心理健康教育的理论和方法，帮助学生更好的适应从小学到初中的适应过渡时期，培养良好的心理适应素质，促进他们身心全面和谐发展，【教学目标】总体上，帮助学生适应初中的学习、生活，培养正确的学习观，养成良好的学习习惯，积极地对待考试问题;尝试与人相处，能有效的和同学老师家长进行沟通;可以意识到自身的发展变化，了解自己;逐步学会调节和控制自己的情绪，【学生基本情况分析】初一学生刚从小学进入初中，还未能从小学的相对轻松的学习生活中转换出来，压力不断的开始增多，来到新学校遇到新同学新老师，一切都是相对陌生的环境，适应成了最大的挑战。
怎么才能迅速的适应到初中的学习生活，课程增多，作业量增大;陌生的环境中认识结交新朋友，让自己可以和同学们共同前行，不在孤独;还未能摆脱小学的宽松的学习习惯，现在如何养成，学习的重担时时在他们心头;课业压力增大的同时，如何兼顾他们的娱乐休闲等等共同形成了适应问题。
适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和发展性而难题。
前者在学校中一般较少见，后者的主要表现为适应不良或者不适应。
初一年级学生的心理问题主要表现为:初一入学适应不良刚进入初中，学习生活和小学时相比较有很大的不同，新环境新同学老师，一切都是很陌生的，在承受着课业压力增大的同时，人际相处从零开始，容易出现厌学情绪，不与人相处，或者孤傲的情绪。
2024年中小学生生命教育活动方案
2024年中小学生生命教育活动方案一、活动目标1. 培养学生的生命敬畏和珍爱生活意识。
2. 增强学生的生命价值观和责任感。
3. 培养学生的健康生活方式和安全意识。
4. 提高学生的生命科学知识和实践能力。
二、活动内容1. 生命敬畏主题讲座组织专家进行生命敬畏主题讲座，内容包括生命的起源、生命链条、生命的多样性等，让学生了解生命之秘、探索生命之美。
2. 动物保护宣传活动组织学生参观动物保护园区，学习动物的自然生存状态，加深对动物生命珍贵性的认识。
组织学生开展动物保护主题演讲、绘画、摄影等创作活动，提高学生的保护动物意识。
3. 植物的奇妙世界组织学生参观植物园，了解植物的多样性和生命力。
组织学生开展绿植养护实践活动，培养学生的绿色意识和责任感。
4. 健康饮食教育活动通过组织学生进行有关健康饮食的知识讲座、实践活动，使学生了解食物对健康的重要性和科学的饮食搭配，养成良好的饮食习惯。
5. 交通安全教育活动举办交通安全宣传周活动，包括校园交通安全讲座、模拟交通场景教学等。
通过开展交通安全知识竞赛和模拟行车活动，增强学生的交通安全意识和自我保护能力。
6. 急救知识培训活动组织学生参加急救知识培训班，学习基本的急救方法和技巧。
并通过模拟急救场景训练，提高学生的急救能力和责任感。
7. 疾病防控教育活动邀请医生开展疾病防控主题讲座，让学生了解常见传染病的预防和控制措施。
通过开展卫生日活动和不同类别的传染病宣传活动，提高学生的卫生习惯和自我保护能力。
8. 探索科学的奥秘组织学生进行实验室参观活动，亲身体验科学实验的乐趣。
通过进行简单的科学实验，培养学生的科学探索精神和实践能力。
9. 生命教育主题读书活动推荐相关生命教育主题的图书，组织学生进行阅读，并开展读书分享活动。
通过阅读书籍培养学生的生命情感，并激发他们探索生命的热情。
三、活动实施方案1. 活动时间安排根据学校教学进度和学生活动时间，将生命教育活动分散在一学年的不同时间段内，确保各类活动的顺利进行。
中小学生人格教育与学习能力观后感
观《中小学生人格教育与学习能力》有感
四（11）班黄迎曦
这句话深深的刺痛了我的心灵，让我整整一个中午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
今天早上，我听老师的命令准时7点打开电视，专心的观看了于丹老师的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话我都深深的记在心里，其中“孩子每发一次脾气，就会在人的心里钉一颗钉子，让多少人都不痛快。
”这句话深深地刺痛了我的心灵，让我整整一个下午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
曾经无数次和妈妈顶嘴，曾经元数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，他门紧紧得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。
曾经无数次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的坐在那里使劲地冲妈妈喊：“不干了，不干了……”曾经无数次……我每次发脾气就会让妈妈生一次气，往妈妈身上钉的钉子怎能数清？而每次妈妈总是默默的承受着。
在这里，我真诚的向妈妈说声对不起。
回想以前，妈妈总是耐心的教育我开导我，而我却老实不领情，不感恩，反而和妈妈对着干，认为她总是欺负我。
看了于丹老师的讲座，我感受到我是多么讨人烦，面对妈妈苦口婆心的讲解，我会专心的听讲面对错误行为，妈妈对我的教育我会努力的改正。
同上一堂课心理健康教育心得(7篇)
同上一堂课心理健康教育心得（7篇）同上一堂课心理健康教育心得篇1良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中十分重要的内容。
学校心理健康教育是培养学生健康心理，健全人格的最佳途径，是现代学校的标志。
这次山口片组织了心理健康教育交流会，我感受很深。
从中得到一点点体会。
1、要提高教育管理的针对性。
以往我们有用同种方法、同种手段教育所有的学生的现象，少数人犯错，大家挨批，少数人有提高，全班都光荣，不重视个性教育。
在教育上，所有“一个羊是放，一群羊也是放”的说法和作法全是错误的。
有不少家长把学生送到学校时对老师说的第一句话：“给您添一个麻烦，要多劳您一分心。
”这就是要求针对学生实际加强教育的期望。
教育管理有了针对性，才可以收到好的效果。
2、要营造良好的教育环境。
良好的教育环境有独特的教育功能，可以起到使学生耳濡目染、潜移默化的作用。
幽静的校园和优美的环境自然会使人心情舒畅、气氛和谐，这就为转变学生思想、调整学生的心态和行为创造了有利条件。
管理民主，师生平等，尊重学生人格，爱护学生心灵，互交知心朋友是正常的教育氛围。
民主与平等能给人们心理的宽松，感到心平气和，不易产生逆反心理。
在这种环境中才能教会学生调整自我心态，增强正确评价自我、正确认识现实、正视逆境的能力以及对社会的适应能力，这也是培养学生健康心理水平的必要条件。
实施心理健康教育，是一项长期而艰巨的工作。
我们要在实践中不断探索，不断总结，注重各种教育渠道的整体配合，同时要努力提高自身的理论水平和业务能力，让心理健康之花，结出更丰硕的果实。
同上一堂课心理健康教育心得篇2上周末在__市教师进修学校参加了20__年__市心理健康教育师资b证培训第一次集中面授，主讲教师是福建师范大学的叶一舵教授。
叶教授对中小学学校心理健康教育进行了形象生动又有见地地解读。
学校心理健康教育有什么好呢？令我最深刻的一种说法是心理健康教育是人的全面发展教育的基础与载体。
关于守护孩子的心理健康心得体会
关于守护孩子的心理健康心得体会良好的心理，有助于我们做事稳扎稳打，那么对于守护孩子的心理健康，大家怎么看呢?下面是小编给大家带来的关于守护孩子的心理健康心得体会5篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!守护孩子的心理健康心得体会(一)现在提倡的素质教育,我觉得最基础的应着眼于两个方面，即身体素质和心理素质。
身体素质是物质基础，心理素质是精神基础。
“人”的一撇就是身体健康，一捺就是心理健康，只有前者没有后者，趴下;只有后者没有前者，卧着;身心健康兼备，才能相互支撑，站立起来。
而现代社会关于“健康”的概念也已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。
所谓的心理健康，是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最佳功能状态。
当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄;再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重;更甚者,由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。
据有关部门进行的心理调查表明，在中小学中，有不少学生存在心理上的偏常，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出，多达近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。
近年来，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展，还危害到了家庭、危害到了社会。
苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活。
”就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。
我在教育教学中，注重培养学生良好的心理素质，对小学生的心理健康教育有如下体会。
守护孩子的心理健康心得体会(二)假期不知不觉得来到了，这周，我来到了北京，参加青爱工程的种子教师培训会，青爱工程基金会把培训地点选在了北京市昌平区的香堂文化新村，没有到这里之前，觉得是很近，不会太远，结果没有想到，3:40分到的北京，到达香堂目的地已经是晚上七点了，也许北京就是这么大，倒了四条线路的地铁，最后还坐了半个小时的公交和的士。
中小学生心理健康教育方案(3篇)
中小学生心理健康教育方案【前言】心理健康是每个人都应该关注和重视的问题，而中小学生的心理健康尤为重要。
随着教育环境的变化和社会压力的增加，中小学生的心理健康问题也日益突出。
因此，开展中小学生心理健康教育工作，帮助他们建立正确的心理观念，提高心理调适能力，对于他们的健康成长和综合素质的培养具有重要意义。
本文将为您介绍一套中小学生心理健康教育方案。
【一、方案目标】1. 培养中小学生正确的心理观念，树立积极向上的心态，增强自信心。
2. 增强中小学生的抗压能力，提高应对挫折和困难的能力。
3. 培养中小学生良好的心理调适能力，提高情绪管理和自我控制能力。
4. 让中小学生了解自己的特点和优势，发展自己的潜能，提高自我认知能力。
5. 培养中小学生正确的人际交往能力，增强与他人的合作和沟通能力。
【二、方案内容】1. 心理健康知识的普及a. 通过课堂教育、主题班会等形式，向学生普及心理健康知识，包括常见心理问题、心理障碍症状及处理方法等。
b. 组织学生参与心理健康知识竞赛、心理健康讲座等活动，提高学生对心理健康的关注和认识。
2. 心理情绪管理训练a. 开展情绪识别训练，教育学生认识自己的情绪，了解情绪的表现形式和对身心健康的影响。
b. 引导学生学会情绪调节，通过运动、音乐、绘画等方式，缓解情绪压力，提高情绪稳定性。
c. 教育学生学会积极应对压力和挫折，通过思考、寻求帮助等方式，解决问题并超越自我。
3. 培养自我认知能力a. 引导学生了解自己的特点和优势，培养自尊心和自豪感。
b. 鼓励学生进行个性自我介绍，展示自己的特长和潜能。
c. 开展选修课程，如心理测试、生涯规划等，帮助学生发现自身的兴趣和才能。
4. 改善人际交往能力a. 开展团队合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
b. 组织社交礼仪培训，教育学生掌握良好的交际技巧和沟通能力。
c. 开展冲突管理培训，教育学生学会解决冲突和处理人际关系。
5. 家校合作，共同关注学生心理健康a. 加强家长心理健康教育，开展家长心理健康讲座、家长沙龙等活动，让家长能够更好地关注和支持孩子的心理健康。
于丹中小学生人格教育讲座观后感_心得体会
于丹中小学生人格教育讲座观后感本文是关于心得体会的于丹中小学生人格教育讲座观后感，感谢您的阅读！于丹中小学生人格教育讲座观后感周六我观看了于丹老师的讲座，她结合《论语》和中国古代先贤的教育主张，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题。
看完之后，引发了我对于家长、学校与孩子之间的教育、人格、沟通、学习、健康成长问题的诸多思考和感触。
一、于丹主张教育的根本是快乐的学习，是自我潜力的开发。
面对中国应试教育的弊端，每个家长都深有体会。
在学校教育阶段，所有能让孩子增长见识，锻炼操作能力、强健体魄的课程，譬如音乐、美术、手工、体育等教育资源严重不足。
这就是于丹所谓的工艺教育的主张。
在日常生活中，家长都重视孩子的学习，从来不让孩子做家务。
结果绝大部分的孩子从小都不会做家务，从来没有做过家务。
我想通过这一点，需要家长和学校反思的是：和生活脱节的学习，是不会快乐的，同时自我潜力的开发也会受到严重的阻碍和发展。
二、于丹老师在讲座中强调孩子要学会感恩。
中国家庭几乎无一例外溺爱子女，对子女的呵护无所不及。
这样一来，子女会认为给予是本份，不给是亏欠。
一切都是应得的。
孩子在小的时候，因为某个要求没有被满足就会大哭大闹，就会埋怨父母；在成年的子女中，还有的子女因为父母不能满足自己的物质要求而和父母断绝往来。
用古代传统的孝顺理念去教育现在的孩子，无异于比全天还难。
简单的一个道理：子女要学会感恩，要懂得分享。
三、于丹老师的观点还有挫折教育，为人处事的能力，人际关系的融合能力。
这些教育和能力是孩子在走向社会前所必备的素质。
但是，我们周围的孩子却令人遗憾的发现，他们独自思考和处理问题的能力实在有限。
教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励，而最终的成全，是每个孩子自我的人格和心灵。
让孩子在人群中去学会爱，在山水中去发现永恒，在社会的规则中去勇于承担，在这一切中，去建立人格！。
中小学生心理健康教育内容
中小学生心理健康教育内容一、认识自我1. 自我意识：帮助学生了解自己的兴趣、爱好、优点和不足，认识自己的情绪和情感，提高自我认知能力。
2. 自尊自信：培养学生的自尊心和自信心，让他们学会欣赏自己，相信自己的能力，勇敢地面对挑战。
3. 自我管理：教导学生学会自我约束和自我管理，如时间管理、情绪管理、行为管理等，提高自我控制能力。
二、情绪管理1. 情绪认知：让学生认识不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，了解情绪的产生原因和表现形式。
2. 情绪表达：教导学生正确表达自己的情绪，学会用恰当的方式宣泄负面情绪，如倾诉、运动、绘画等。
3. 情绪调节：培养学生的情绪调节能力，让他们学会在面对挫折和压力时保持积极的心态，如深呼吸、放松训练、积极思维等。
三、人际交往1. 人际交往技巧：教导学生学会与他人沟通、合作、分享、尊重和理解，提高人际交往能力。
2. 人际关系处理：帮助学生处理好与同学、老师、家长之间的关系，学会解决人际冲突，建立良好的人际关系。
3. 团队合作：培养学生的团队合作精神，让他们学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
四、学习心理1. 学习动机：激发学生的学习兴趣和学习动机，让他们明确学习目标，提高学习积极性。
2. 学习方法：教导学生掌握科学的学习方法，如预习、复习、做笔记、总结归纳等，提高学习效率。
3. 考试心理：帮助学生调整考试心态，减轻考试压力，掌握应对考试焦虑的方法。
五、挫折应对1. 挫折认知：让学生认识到挫折是生活中不可避免的一部分，了解挫折的产生原因和影响。
2. 挫折应对策略：培养学生的挫折应对能力，让他们学会在面对挫折时保持乐观的心态，积极寻找解决问题的方法。
3. 心理韧性：提高学生的心理韧性，让他们在经历挫折后能够迅速恢复，继续前进。
六、生涯规划1. 自我探索：帮助学生了解自己的兴趣、爱好、能力和价值观，为生涯规划奠定基础。
2. 职业认知：让学生了解不同的职业类型和职业要求，拓宽职业视野。
中小学生心理健康教育活动周的方案
中小学生心理健康教育活动周的方案嘿，各位亲爱的同行们，今天咱们来聊聊如何策划一场精彩纷呈的“中小学生心理健康教育活动周”。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，我就用意识流的方式，给大家分享一份实用又有趣的方案吧！一、活动主题：阳光心灵，快乐成长咱们得有个响亮的活动主题，这次我们就定为“阳光心灵，快乐成长”。
这个主题既符合中小学生的年龄特点，又能引导他们关注心理健康，培养积极向上的心态。
二、活动目标1.提高中小学生对心理健康的认识，增强心理素质。
3.营造积极向上的校园氛围，提高学生综合素质。
三、活动时间：一周周一：开幕式1.领导致辞，强调心理健康的重要性。
2.学生代表发言，分享自己的心理健康故事。
3.授予“心理健康使者”荣誉称号，激励更多人关注心理健康。
周二：心理健康讲座1.邀请心理学专家，为师生们带来一场关于心理健康的精彩讲座。
2.结合实例，讲解心理健康问题的识别与应对方法。
3.互动环节，让学生们现场提问，专家解答。
周三：心理电影展播1.筛选适合中小学生的心理电影，如《阳光灿烂的日子》、《海上钢琴师》等。
2.组织学生观看，引导他们从电影中汲取心理健康知识。
3.观影后，组织学生进行心得交流，分享观影感悟。
周四：心理健康知识竞赛1.以班级为单位，开展心理健康知识竞赛。
2.设置题目涉及心理健康的基本概念、心理疾病识别、心理调适方法等。
3.评选出一、二、三等奖，给予表彰和奖励。
周五：心理健康主题班会1.以班级为单位，开展心理健康主题班会。
2.班主任引导学生分享自己的心理健康故事，互相学习，共同成长。
3.邀请心理专家参与，为学生们提供专业指导。
周六：户外拓展活动1.组织学生进行户外拓展活动，如攀岩、定向越野等。
2.活动过程中，引导学生学会团队合作，增强心理素质。
周日：闭幕式2.学生代表发言，分享自己在活动中的成长和收获。
3.领导宣布活动结束，祝愿学生们心理健康，快乐成长。
四、活动宣传1.制作活动海报，张贴于校园内显眼位置。
在课外活动中进行人格教育的理念、内容与方法
一
个 真正 的国 际人 ” ， 培 养 学生 的 然是个别案例 ， 但是不同程度的心
堂 知识 在 那 里被 集合 、 检验 、 重建 ， 创造精 神与关 心他 人的责任意识 理 、 行 为 问题却 存 在于 其 中 ， 并且 ， 以发 挥更 有 意义 的作 用 。 同时 ， 课 是 课 外 活 动 的重 点 。法 国提 倡 艺 产 生 问题 的 学 生 年 龄 正 在 不 断 降
一
近三 分之 一 。 美 国历来 重 视在课 外 ８ ０ ０ ０万 ， ２ ０ ％的 儿 童 浮 现 抑 郁 症
大学 生有 心 理 问题 的学 林 顿 尤其 重视 学 生 的人 格教 育 ， 历 症治 疗 。嗍
、
在 小 学 课 外 活 动 中 进 行 活动 中发 展 学生 的人 格 ， 前 总统 克 状 ， ４ ％的儿 童需 要接受 临床抑郁
外 活动为学生 提供 大量 的实践机 术 、 体育 、 社会能力等各种课外活 低 。 据 统计 ， 上海 １ ７岁 以下青 少年 会， 帮助学生建立与同伴群体和社 动 的设 计 和 开展 都 要 指 向学 生 的 超 过 ３ ０ ０ ０万 人受 到各种 情 绪 障碍 会 机构 的联 系 ， 对 学 生 的人格 发展 人格养成 ， 在全国推行“ 做中学” 的 困扰 ， 青少年精神病患病率超过 国 十分有 益 ” ｆ ２ 】 。在 我 国 ， 课外 活 动 与 科学教育改革计划 ，从动手能力 、 际水 平 。有 ２ ４ ． ３ ９ ％的 中小 学 生 曾
在 小 学 生 课 外 活 动 中提 倡 尊 让 学 生充分 参 与 到 自身 事务 中来 ， 情绪 、 解 决分 歧 。通 过这种 形 式 培 重、 平等 、 参 与 的理 念 。 在学 生人 格 有发 言权 、 有 决策 权 。根据 学生 的 养学 生 的共情 、 沟通 、 合作 能力 。 发展中 ， 如 何看 待 自我 和如何 看 待 意愿 和实 际情 况 ， 为学 生创 造参 与
于丹中小学生人格教育
于丹中小学生人格教育简介人格教育是培养学生积极向上、独立自主、有创造力的品格和能力的教育过程。
于丹作为著名的人文学者和教育家，她的人格教育理念和方法在中小学生中引起了广泛的关注和实践。
本文将重点介绍于丹中小学生人格教育的核心内容和实施方法。
1. 人格教育的重要性人格教育对于中小学生的全面发展和成长起着重要的作用。
通过人格教育，可以提高学生的道德伦理水平，培养学生正确的价值观和人生观，增强学生的自信心和自尊心，在学习和生活中培养学生积极向上的品格，并且为学生的未来发展打下坚实的基础。
2. 于丹中小学生人格教育的核心内容2.1. 成为更好的人于丹认为，人格教育的核心是培养学生成为更好的人。
对于中小学生而言，他们正处在人生观和价值观形成的关键时期，因此，通过人格教育来引导他们正确的认识自我、认识社会，培养他们正确的人生态度和价值观念非常重要。
于丹强调培养学生的情感素养，如培养学生的同理心、宽容心等，同时也注重培养学生的道德品质，如培养学生的正直、诚实等品德。
2.2. 培养学生的自主学习能力于丹认为，培养学生的自主学习能力是人格教育的重要方面。
通过激发学生的学习动力，培养他们主动、自律地学习的能力，可以帮助他们形成独立思考和创新思维的能力。
于丹提倡学生在学习过程中要有选择性地学习，培养他们对知识的主动探索欲望，同时也注重培养学生的学习方法和学习策略，帮助他们提高学习效果。
2.3. 引导学生发展兴趣和特长于丹认为，培养学生的兴趣和特长是人格教育的重要目标之一。
通过发现学生的兴趣并引导他们进行深入学习和实践，可以帮助他们全面发展自己的潜能，提高自身的能力，并且在未来的发展中找到适合自己的职业和人生道路。
于丹鼓励学生多参与各种活动和实践，培养他们的团队合作精神和领导能力。
3. 于丹中小学生人格教育的实施方法3.1. 教师的示范作用于丹认为，教师是学生人格教育的重要引导者和示范者。
教师的言传身教能够潜移默化地影响学生，因此，教师应当注重自身的人格修养和道德品质的培养，做到言行一致，以身作则，成为学生心目中的楷模。
武汉市教育局关于进一步推动全市中小学心理健康教育工作落地见效的通知
武汉市教育局关于进一步推动全市中小学心理健康教育工作落地见效的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2019.08.29•【字号】•【施行日期】2019.08.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文武汉市教育局关于进一步推动全市中小学心理健康教育工作落地见效的通知各区教育局，局直属有关单位：中小学生的健康成长和全面发展，离不开健康身心相伴。
抓好心理健康教育，对中小学生道德养成、人格塑造、学业成绩、人际交往、生涯规划、社会融入等影响深远。
为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，进一步推动全市中小学心理健康教育工作落地见效，现就有关事项和要求通知如下。
一、坚持常态推动，深耕全市中小学心理健康教育工作1.课程发力。
全面落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《健康中国行动（2019-2030年）》《中小学心理健康教育纲要（2012年修订）》，开足上好心理健康教育、生命安全教育课程并列入课程表。
坚持德智体美劳“五育”并举，加强心理健康教育在各学科之间渗融，释放以德正心、以智启心、以体健心、以美润心、以劳强心的综合育人功效。
对接国家智慧教育示范区建设，借助教育信息化力量，加大心理健康教育课程资源开发、应用和共享力度，为上好课、上优课提供支撑。
坚持开展全市中小学心理健康教育优质课遴选推介工作。
2.活动发力。
组织开展有意境、意趣、意蕴的校园活动和班级活动，着力形成让学生不断汲取正能量、释放正能量的心理场域和精神场域。
坚持开展“提升学生积极适应能力”主题教育活动。
注重心理健康教育与文化育人相结合，充分吸收中华优秀传统文化养分，通过经典诵读、书法绘画、文化节等活动，沁润心灵，涵养品德，陶冶情操。
注重心理健康教育与社团活动相结合，通过心理情景剧演出、成长故事征文与演讲等，传递积极进取、追求梦想的精神。
人格教育观后感
人格教育观后感人格教育观后感人格教育观后感112月22日上午7:15，按照学校统一要求，我观看了山东电视台公共频道播出的由北京师范大学教授、博士生导师于丹主讲的《中小学生人格教育》专题讲座。
于丹老师说：“中小学生人格教育，其实就是教育孩子如何追寻一种生命的快乐和尊严。
”她以其博学、睿智和思辨震慑了我的心。
回顾我自己教育孩子的过程，有成功，有挫折，也有失败。
我觉得孩子虽小，难以理解生命，但是身为父母，总是期望能缩短孩子成长过程中混沌的历程，期望能尽早地对自己、对社会、对这个世界产生清醒的认识。
一个孩子怎样正确认识自己，善通人情世事比他认知知识更重要，滋长朴素的人格和内心道德力量比获取知识和技巧更重要。
通过于丹老师的讲述和举例阐述，我受到了很大的启发。
我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和家长能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命价值。
”懂得了“一个孩子在很小的时候能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。
”“在学习一种知识的同时，完成自己的开发，其实这是我们大家都企及的一种教育的境界。
”“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。
”“真正爱孩子的老师和家长，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。
”“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输，建立的是孩子的自信，而不是家长的教训。
”教育就是培养好的习惯，家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
家庭教育实际上是一门“动心”的艺术，如果不能把工作做到孩子的心上，那么我们的教育效果就会徒劳无功。
我会不断努力，与你一同成长，做一个心智成熟的人，把爱、信念和美好传递给你以及家人同事、朋友，努力让你身心健康积极，让家庭充满朝气和正气；也在努力做一个善良、朴素端庄、努力向上、热爱生活的母亲，尽可能地让你受到良好的熏陶。
让孩子爱上学习是每个家长的愿望所以抱着学习的态度
让孩子爱上学习是每个家长的愿望，所以抱着学习的态度，认真地观看了《中小学生心理健康与学习习惯》的讲座，并详细地做了记录。
真的是受益匪浅，留给自己更多的反思。
王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们家长如何对待我们的孩子，如何让孩子爱上学习。
首先是兴趣，作为家长要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。
要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。
正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。
孩子一旦产生兴趣，就会激发孩子无限量的潜能。
作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。
有些家长只关注孩子的考试成绩，很少关注学生学习过程中的感受和体验，当家长的会不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。
王老师还讲到，没有教不好的孩子。
其实每一个孩子，在内心都有一种向上的力量，没有一个孩子，不想成为优秀的人，也没有一个孩子，自甘成为一名后进生。
孩子不愿学习，很懒惰，就是因为动力不足，孩子需要我们的鼓励和尊重，孩子希望我们用欣赏的眼光去看待他们身上的优点，关注他们的进步，一点一滴的进步。
想做到这一点其实很简单，就是千万不要拿着自己的孩子和别的孩子比较，因为每个孩子都是独立的个体，他们都会创造属于自己的与众不同。
我们是孩子的第一任老师，也是终生的老师，家长的作用是至关重要的，也是任何人无法取代的。
作为没有经过任何培训，没有任何资格证书就能成为家长的我们，更需要不断地学习，和孩子共同学习。
我相信，只要我们认真去做，就一定能让孩子幸福地享受学习，从而爱上学习。
（供稿蒋梦瑶的妈妈）今天，我准时的坐在沙发上收看于丹老师的讲座。
于丹老师主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧；三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。
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楠木渡镇胜利小学关于组织教师及家长收看《中小学生人格教育与学习能力》
专题教育节目安排意见
节目的欣赏性，教育性很强，对提高孩子的学习成绩有很大帮助，特安排全体教师及家长（陪孩子）在家按时认真收看，收不到贵州6台的家长，学校发送手机链接到进行联系群，通过手机收看。
播出时间：2018年4月1日（本周日）早上8:00分
播出频道：贵州电视台科教健康频道（贵州-6）
主讲老师：于丹（著名文化学者，北京师范大学教授、博士生导师）
本期播出主要内容：
一、怎样培养孩子的孝心、爱心、责任心；
二、怎样培养孩子学习能力与坚强勇敢的性格；
三、怎样培养孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的能力；
四、家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子交流沟通。
收看要求：
一、家长收看后发送收看图片到学校家校联系群，学校收集存档。
二、教师要做好收看笔记，撰写收看心得交学校存档。
三、资料上交上交时间是2018年4月2日晨会前。
楠木渡镇胜利小学
2018年3月30日。