您为我们失去了自己的亲人[
小学五年级下册语文14课再见了亲人
这一部分讲了什么内容？说 说你从中体会到了什么？
列车开动时志愿军与朝鲜 人民告别的感人场面 。
再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!
列车呀,请慢一点儿开,让我们再 看一眼朝鲜的亲人, 让我们在这 曾经洒过鲜血的土地上再停留片 刻. 再见了,亲人!我们的心永远跟 你们在一起.
思考下列句子的包含思想感情。
噩 è 噩梦
浑噩
噩耗 损耗
耗 hào 消耗
耗费
跺 duò 跺脚 嫂 sǎo 嫂子
跺足 表嫂
挎篮 篮球
大嫂
挎枪 花篮
挎 kuà 挎包 篮 lán 篮子
战役 封锁 暂时 硝烟 噩耗 大嫂 篮子 谣言 跺脚 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
• 请快速默读课文，用笔划出： 朝鲜人民为志愿军战士做了 哪些事?
朝鲜人民为志愿军战士做的事：
１、大娘为志愿军战士补洗衣服。带 领全村妇女冒着战火为志愿军战士送 打糕。 2、大娘为了救伤员失去了惟一的小 孙孙。 3、小金花的妈妈为了救侦察员老王 牺牲了。 4、大嫂为了给志愿军战士挖野菜失 去了双腿……
学习课文的第一自然段:
(1)文中哪句话最能看出志愿军与大 娘的深情厚谊？
讨论：前三个自然段在写法上 有什么共同的特点？这样写有 什么好处？ 都用第二人称；都先用一个称呼 语；这样写好像面向对方说话， 更便于表达感情，都是通过具体 事例直接抒发作者的感情。
１、大娘，停住您送别的脚步 吧！ ２、小金花，不要哭了，擦干 眼泪，再给我们唱个《捣米谣》 吧！ ３、大嫂，请回吧！
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着 炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们 吃。这真是雪中送炭啊！
雪中送炭是什么意思？
大娘为我们送来的仅仅是打糕吗？
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮 火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。 这真是雪中送炭啊！ “雪”“炭” 分别指什么?
五年级下册(新人教版)语文园地四(完整版)
好题目
你是我心中最美的色彩 眼泪的重量 感恩是心灵的习惯 成长的背后 成长的滋味 与感恩同在 朋友一生一起走 真诚浇开友谊花
为心点一盏灯 心中的一缕亮光 那一次，我…… 那年，我…… …… ……的回忆 …… ……带给我的快乐
大家好
好开头、结尾
开头：走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾经令我感动的 瞬间…… 结尾：那一幕幕瞬间，触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的 回忆……
•
大家好
•
世界上竟会有这样的老人，自己已经
很苍老了，却把座位让给了更需要的人，多
么高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我
想：老年人都能如此，而我们年轻人呢？我
的眼眶湿润了……
大家好
开头范例
• （1）、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记 忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我 历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
1．自由读故事，思考：“程门立雪”讲的是 一件什么事？
2．用一两句话简单地说一说“程门立雪”的 主要内容。
3．这个成语现在多用来称赞什么精神？故事 中从哪些地方可以看出杨时非常尊敬老师？
4．练习讲讲这个故事。
大家好
大家好
第四单元口语交际与习作
感 动 难忘
大家好
生活中每天都会有一些事感动着我们， 一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感 动的理由，只要我们用心感受。有这样一则 公益广告就特别让赵老师感动，想看看吗？ 我们一起来看看。
这比山还高比海还深的情谊， 我们不能忘记。
大家好
《金色的鱼钩》这是一篇略读课文， 作者满怀深情地叙述了红军长征途中， 一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托， 尽心尽力地照顾三个生病的小战士过 草地，而不惜牺牲自己的感人事迹， 表现了红军战士忠于革命、舍己为人的 崇高品质。
六年级上册语文阅读培优讲义：重点词语、语句含义理解
点词语、语句含义理解学生姓名___________学科_________年级_____________教师姓名___________平台_________上课时间_____________1．通过对学生注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的效率性3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握对重点词语、语句含义理解。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着））硝烟，带到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还一、关键词词语含义类：1、借助语感确定语义；2、通过上下文理解；3、通过主旨、思想感情理解；4、借助修辞方法、景物特点和意境理解。
词语作用类：A、概况作用B、指代作用C、感情色彩及附加意义二、关键句“一句话在文中的作用”类型：1、内容（含义、思想感情）2、结构（呼应、过渡、铺垫、总结）3、修辞效果记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的。
在文是比喻在别人急需时给以物质上或精“雪”指的是由于敌机的封锁，部队供应困难。
“炭”指的是朝鲜阿维德拉贡斯基岁的时候，还根本不知道我在这个世界上到底要干什有时，我想当一名天文学家，为的是每天晚上不睡觉，用望远镜观察遥远的星星。
有时，我又幻想当一名远航船长，到老远的新加坡去，到那里为自己买一只逗人的小猴儿。
人教语文五年级下册积累内容
人教版语文五年级下册积累内容————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一、课文背诵1、《草原》：这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
3、《白杨》：白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
6、《冬阳·童年·骆驼队》：爸爸和他讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
六年级语文下册第21课再见了亲人问题引导教学课件冀教版
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
大娘为自愿军做了哪些事？
大娘，停住您送别的脚步吧！ 为了帮我们洗补衣服，您已经几夜 没合眼了。您这么大年纪，能支持 得住吗？ 快回家休息吧！为什么 摇头呢？难道您担心我们会把您这 位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 八年来，您为我们花了多少心血， 给了我们多少慈母般的温暖！
五年级下册人教版《再见了亲人》课文
五年级下册人教版《再见了,亲人》课文再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!怎么?心里难过，唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报!”小金花，你是多么刚强啊!可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢?大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
梅老师的小学语文卷 5下 模拟题及解析2
梅老师的小学语文组卷一．选择题（共9小题）1．下列词语中“洒”的意思与“洒脱”的“洒”相同的是（）A．洒水B．洒落C．潇洒D．洋洋洒洒2．李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。
下面缩句正确的一项是（）A．刚装着东西B．李刚装着好玩的C．匣子里装着东西D．匣子里装着好玩的3．下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来（）A．胚胎发育B．独立思考C．受到奖励D．发现规律4．下列选项排列正确的是（）（1）人们都说这个山村真像一幅风景画。
（2）村前有一口大水塘，塘水清如明镜。
（3）山脚下有一个村子，村子景色秀丽。
（4）塘里荷花点点，偶尔还有小鱼跳出水面。
（5）村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳。
（6）水里倒映着蓝天白云。
A．（6）（2）（3）（1）（5）（4）B．（3）（2）（4）（6）（5）（1）C．（2）（3）（1）（5）（4）（6）D．（2）（3）（1）（5）（6）（4）5．下面这些故事哪些是关于“战国七雄”的？选一选（）A．晏子使楚B．负荆请罪C．桃园三结义D．武松打虎6．《半截蜡烛》这篇课文的叙事线索是（）A．保护情报的过程B．德军搜查的过程C．半截蜡烛7．下列每个句子中都有一个错别字，把选项正确的选出来（）（1）在敌人的帮助下，我们打胜了那次沮击战。
（2）由于敌机的封索，造成了暂时的供应困难。
（3）让我们在这曾经酒过鲜血的土地上再停留片刻。
（4）您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过销烟，送到阵地上来给我们吃。
A．激烽撒肖B．阻锁洒硝C．阻锁撒肖D．阻烽洒硝8．给下面的句子选择正确的含义。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！A．鱼钩被水浸和受空气影响，生了许多锈，但还有一点亮光B．象征老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的精神永远放光芒C．鱼钩永远记录着老班长的英雄事迹9．将相和好的实际原因是（）A．蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错。
B．他们共同的爱国思想。
二．填空题（共6小题）10．用“√”画出加点字的正确读音。
小学阅读训练0
一. 秋之神韵我爱秋，不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我还爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵、夏的狂熟、冬的冷漠，你如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑，豁达开朗的将军，犹如从容飘逸、划过夜空的流星……秒天是清爽的。
头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈透底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和，一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神彩飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。
一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待，在这自自然然、爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1．写反义词。
从容（）虚幻（）2．读第二自然段，回答问题。
（1）画“——”的语句采用了（）的手法。
A．比较B、对比C、比喻（2）画“”的语句同时采用了和的修辞方法。
3．秋天的特点是什么？4、将“又怎么会容得下猜疑和做作呢？”改成陈述句。
5、秋的神韵是什么？6、用“——”画出表达作者思想感情的一句话。
二课内赏析那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总是想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流如云际。
这种境界，既使人（），有叫人（），既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
失去亲人怎么安慰的语句
失去亲人怎么安慰的语句1、逝者安息，生者奋发。
2、逝者已登仙界，生者节哀顺变。
3、请代吧，跑的人不期望你不欢乐。
4、节哀顺便，不要太难过了。
照顾好身体。
5、生老病死就是自然现象，必须节哀顺变!早日康复身体。
6、亲戚或余悲，他人亦已歌。
死去何所道，托体同山阿。
7、家人可以在那边过的较好。
一定不期望看见大家太伤心。
8、生老病死是自然规律，去世是她最终的规宿，不必太伤心。
9、生老病死，自然规律!不要太放不下，你的孝心他可以感应器获得的!10、人总有天走会走，如果他走的开心，那他也没什么放心不下的了。
11、生老病死，一切都是自然现象;人生自古谁无死，只要常活我心中。
12、不要让他们挂念就好了，你也不要伤心，毕竟人死不能复生，加油吧!13、亲人丧失苦初恋，痛为人之烫短袖。
无人知晓何时再相逢，天上人间月八十花。
14、亲人以乘黄鹤去，人去音存楼不空。
但以笑颜慰慈恩，从来此恨最无穷。
15、和亲的亲人了，坚信我，我一定负上责任使你美好的，一定使你感受到家的温暖。
16、亲人会在天上注视着你。
陪伴着你。
亲人一直都会在你身边。
只是你看不到他了。
17、生者美好就是对消逝亲人最出色的宽慰，为了老人家的期望你一定必须不懈努力使自己欢乐出来!18、天下无不散之筵席。
爷爷虽然离开他了，但是爷爷留下了许多东西，永远活在他的心中。
19、节哀顺变，我们现在必须对去世者的真挚预祝，预祝他老人家一路跑不好，在九泉之下帕提亚吧!20、她老人家是解脱了，去享福了，人死不能复生，奶奶在天之灵肯定不希望儿孙如此伤心的。
21、生老病死就是最奇怪不过的事，人死去无法永生，活著都人就必须好好活著，不然老人也不能帕提亚。
22、死去的人安息了，活着的人要鼓起勇气重新面对生活，我会在你身边陪着你，支持你的!节哀顺变!23、人生都必须经历这一刻，我为你母亲的离开深感悲愤，做为朋友我祝福你的母亲在天国获得永生和美好。
24、不要太难过，他老人家可看着我们呢。
我们幸福了，他才能安心，这是他老人家最大的愿望，不是吗?25、生老病死本来就是必须的啊，所有人都会经历丧生，所以不要太伤心的，他/她也不期望看见你这样的。
第二人称中考作文
第二人称中考作文【篇一：记叙文的人称】记叙文的人称在记叙文中，常用的是第一人称和第三人称，少时用第二人称。
第一人称：以“我”、“我们”的角度叙述,“我”是当事人、目击者，讲“我”的所作所为，所见所感，“我”即成为叙述的对象，便为第一人称。
通讯报道、新闻故事、参观记、访问记、回忆录、传记、家史、日记等，一般情况下，人称“我”即作者本人。
但是记叙性文艺作品，如小说、说唱故事、部分散文等，第一人称的“我”，则是作品中的人物。
如回忆录《潘虎》中的“我”，则是作者邓洪；如鲁迅的小说《一件小事》、《孔乙已》中的“我”，则是作品中的人物，而不是作者本人。
文章中的“我”是否是作者，要看实际情况和文体性质，不能一概而论。
第一人称的叙述，面对读者讲自身的经历，自已的所见所感，娓娓而谈，易于抒发作者的情感，使人感到真实亲切。
但是不易表现“我”以外的事，难以对“我”自身作褒贬的评论。
这样的叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
如鲁迅的《一件小事》是以我的所见所感写的。
第二人称：以“你”、“你们”叙述，这样形成面对面的交流，增强文章的抒情性和亲切感。
如《再见了，亲人》是以第二人称写的；又如《谁是最可爱的人》中，“亲爱的朋友，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你??”，其中的“你”是称代读者。
颂扬、缅怀、悼念性的记叙文，往往出现“你”、“你们”的第二人称代词。
第三人称：用“他”、“他们”，以旁观者的身份叙述“他怎样，怎样”，把人物和故事传达给读者。
如《任弼时同志二三事》的作者是李庄，他以第三人物的口吻，站在局外人的地位，客观地叙述了任弼时同志的所作所为，表现了他的崇高品质。
这样能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由。
但是第三人称不易表达作者自已的思想感情。
【例文】１、再见了，亲人大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
再见了亲人
回忆她 们为志 愿军做 的事 赞扬她
总结
朝鲜人民为志愿军战士做的事：
１、大娘为志愿军战士补洗衣服。带 领全村妇女冒着战火为志愿军战士送 打糕。 2、大娘为了救伤员失去了惟一的小 孙孙。 3、小金花的妈妈为了救侦察员老王 牺牲了。 4、大嫂为了给志愿军战士挖野菜失 去了双腿……
学习课文的第一自然段:
• 请读相关的课文 是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿 过硝烟,送到阵地上来给我们吃.这真是雪中送 炭啊!当时有很多同学感动得流下眼泪.在您的 帮助下,我们打胜了那次阻击战。您在回去的 途中, 累得昏倒在路旁了。 这段话表达了朝鲜人民对志愿军的热爱和志愿 军战士对朝鲜人民的感激之情。 “雪中送炭”是比喻在别人最困难、最需 要帮助时给予帮助。文中的“雪中送炭”是 说志愿军空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三 天三夜的情况下，大娘带着全村妇女冒着生 命危险给志愿军战士送来打糕。给予战士及 时的支持和帮助，使战役取得胜利。因 此…….
大娘为志愿军战士补洗衣服。带 领全村妇女冒着战火为志愿军战士送 打糕。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服， 您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？ 快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您 这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我 们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五 次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困 难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是 您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送 到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多 同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次 阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还 记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢 下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢 救小孙孙的时候，房子已经被炸平了。您为我们失去了 唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们 怎么能忘怀？
再见了亲人课文_再见了亲人教学设计
再见了亲人课文_再见了亲人教学设计课文《再见了亲人》出自五年级下册语文课文，其原文如下：【原文】大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您再回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个刚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。
你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。
你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。
你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。
你回到村里，焦急地等待妈妈。
第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。
同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。
山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。
就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。
失去亲人的心情经典语录170句
失去亲人的心情经典语录170句1、近来无限伤心事，谁与话长更？从教分付，绿窗红泪，早雁初莺。
当时领略，而今断送，总负多情。
忽疑君到，漆灯风，痴数春星。
2、人常说好人一生平安，而我的和善，纯朴，与人无争的亲人们却总是与磨难相随，命运为什么老和我们开这天大的玩笑？叔叔的眼里的无望、痛苦、渴求，深深地剌痛着我，我的心是在滴血。
3、我们一天天地长大成人，然后，都各自成家，为自己的小家奔波而忙碌，来看外婆的时间就越来越少了，甚至几年不来，很少顾及到年迈的外婆，可是，现在有了空闲，然而，时光不会倒流，外婆已经不在人世。
我们永远失去了补偿的机会，留下的只有惭愧的泪水！孙欲孝而亲不待啊！4、我会常常仰望天空，是想，如果真有天堂，希望我的亲人们，能在天堂里相聚，并相互照顾。
不求能赐予我什么，只愿你们不再有病痛的折磨，能有一份真正属于自己的幸福快乐，今生今世，我心足矣！5、平生湖海少知音，几曲宫商大用心。
百年光景还争甚？空赢得雪鬓侵。
跨仙禽路绕云深。
欲挂坟前剑，重听膝上琴。
漫携琴载酒相寻。
6、天有不测风云，这些事是谁会愿意谁能想到的呢？失去了那个曾经我们天天一起快乐生活的人，这怎能不让人难过，可是我们还能做什么呢？我想要是他在天堂看到你们不吃饭，他也会难过的。
7、我改变不了自己，让自己随波逐流，让自己虚伪冷漠，我也不愿意！哪怕迎来的只有那些无知世故而又貌似成熟的冷嘲热讽！8、又是一个思念已故亲人的日子，原来时间并不能让人忘记所有，相反只会让人越记越深，故去的小姨呀，如果真有来世的话我还想你做我的姨，真的好想你！9、金钱，生不带来，死不带去，这辈子最重要的是亲情！是前世几辈子修来的福，才成为了一家人，可是，我在干什么！姨姨，我对不起你！所有的哭泣，悲伤，痛心，都已无用，都无法挽回你逝去的生命！10、看着好朋友哭得如此伤心，姐姐在想失去亲人的那种感觉是不是真的很难忘记呢？虽然没有体会过，不过还真的不敢想下去。
11、此刻，可以告慰妈妈的是，我们兄妹及孙辈们均在各自的岗位上踏实工作，正直做人，善待他人，健康向上。
安慰失去亲人的话大全
安慰失去亲人的话大全在人生的旅程中，我们常常会遭遇失去亲人的痛苦。
面对这种不幸，我们往往需要更多的温暖和安慰，以下是一些安慰失去亲人的话大全，希望能给你带来一丝慰藉：当亲人离我们而去时，我们感到无尽的悲伤和失落。
亲爱的，不要难过，亲人虽然离去，但他们永远活在我们的心中，他们的爱永远伴随着我们。
在这个世界上，我们或多或少会经历失去。
但请记住，我们并不是孤单的。
有亲人、朋友和亲人的陪伴，他们愿意为我们分享痛苦，分担忧伤。
失去亲人的悲伤是无法言语的，这种痛苦只有经历过的人才能理解。
亲人虽然不在我们身边，但我们依然可以感受到他们的存在，他们的关爱永远不会消失。
时间不能抚平失去亲人的痛苦，但时间会让我们学会接受现实，慢慢平复心灵。
让我们一起承担痛苦，一起坚强面对生活，亲人在天之灵会为我们守护。
在这个世界上，我们并非孤独的个体，我们有亲人、朋友，有身边的人陪伴我们走过人生的每一个阶段。
失去亲人的痛苦只是一时的，让我们共同面对，一起走过。
失去亲人是一种无法言喻的痛苦，但亲人的离去并不意味着结束。
他们的爱和关怀永远存在，让我们珍惜他们的回忆，让他们永远活在我们的心中。
亲人的离去让我们感到无尽的痛苦和悲伤，但请相信，他们愿意看到我们坚强面对生活，他们愿意我们过得幸福快乐。
让我们为亲人而坚强，为自己而生活。
失去亲人是一种痛苦，一种无法言语的悲伤。
但请相信，在生活的终点，我们会再次相遇。
让我们珍惜与亲人在一起的记忆，永远怀念他们的爱。
面对失去亲人的痛苦，我们经常会感到无助和悲伤。
但请相信，爱是永恒的，亲人的离去并不代表结束。
让我们珍惜他们的回忆，让他们在天之灵永远守护着我们。
在这个世界上，我们都会经历离别和失去。
但请相信，亲人的爱永远不会消逝，他们会一直守护着我们，给予我们力量和勇气。
让我们珍惜与亲人在一起的时光，永远怀念他们的爱。
以上是我为您整理的安慰失去亲人的话大全，希望这些温暖的话语能给你带来一些慰藉和安慰。
让我们共同面对失去的痛苦，珍惜与亲人在一起的每一刻。
2019年秋季人教版五年级上册语文3语文园地二
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这 曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
(1)开展计时阅读。 (2)请阅读快的学生进行分享阅读方法。 (3)第二次计时阅读这段文字。看看，我快了(
(2)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、 直的、弯的，家家相连，村村相通。 ( 地道不计其数 )
我拓展，我积累。
读下面的句子，将主要意思填在后面的括号里。
(1)记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚 子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火 ，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感
这四句都是告诉人们要珍惜时间的 。
不饱食以终日 不弃功于寸阴。——【晋】葛洪 出自东晋道教学者、著名炼丹家、医药学家葛洪的《抱朴子·外篇
·勖学卷第三》。教育人们不要一天到晚吃饱了不做事,不要浪费一点 时间放弃用功。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——【晋】陶渊明
东晋文学家陶渊明的《杂诗》八首之一，就是说时间很宝贵，人 的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间，时间不等人也不随 人而改变，所以要自励自勉，珍惜时间。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合 眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难 道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为 我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候， 由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌 人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟， 送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下 眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您再回去的途中，累得昏 倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您 丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候 ，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海 还深的的情谊，我们怎么能忘怀？