三年级周长
三年级上册《周长》ppt课件(21张幻灯片)
封闭图形一周的长度，是它的周长
树叶的周长： 绕树叶一周的长度叫做树叶
的周长。
下面的图形那些是封闭图形
√
√
√
√
下面树叶的周长那个是画对了的
周长的特点：
从哪里开始，就要从哪里 结束。都要沿图形的边线描 一周，中间不能有间隔。
下面是几位同学画的正方形的周长，他们画对了吗？
判断：红色部分是不是下列平面图形的周长？
3号
4号
动脑筋：
一片长方形草地被分成A、B两部分， 小狗和大象要分别绕A、B两块草地跑一 圈，他们跑的路一样长吗？
B
一样长。
A
本节课你学习了什 么？你有什么收获？
1、用手摸一摸你的数学书 封面的边线。
2、用手摸一摸你周围物品 表面的周长。
小胖要选一条合适他的裤 子，他该怎么做呢？
量一量腰一周有多长，也 就是平时所说的腰围。
小胖的腰围长72厘米。
周长在我们生活中的应用很广泛。
算一算下面图形 的周长。
1号狗与2号狗同时跑一圈， 谁跑得多？
2号 1号
3号狗与4号狗在另外两个场地比赛，一圈 跑下来谁跑得多？请你帮助评一评。
(√ )
(×)
(× )
(√ )
练一练： 用彩色笔描出下面图形的边线。
你还认识下面图形的吗？它们的周长 是什么吗?
长方形一周
三角形一周的 圆形一周的 十字形一周的
的长度就是
长度就是三角 长度就是圆 长度就是十字
长方形的周
形的周长。
形的周长。 形的周长。
长。
ห้องสมุดไป่ตู้
绕平面图形一周的长度就叫这个图形的周长。
摸一摸：
认识周长
我们要在这张图片的四周镶上边框，就要 去买材料，多了又浪费，少了又不够，那 么怎样买，才能不多不少？
三年级-周长
讲义名称-周长知识集结知识元什么是周长知识讲解什么是周长一般地，知识点的层级关系用不同的标号体现：如下一、周长的意义1、围成所有图形成长度多边形周长一直接根据周长公式求解1平行四边形的周长公式：C＝（a+b）×2，2正方形的周长公式：C＝4a，3长方形的周长C＝（a+b）×2二不规则图形求周长分别求1 根据周长的定义把围成图形的每条边都加起来求周长2 先用公式求出规则的图形的周长，再把没有求到的边加上去例题精讲什么是周长例1.如图的周长是_____米。
例2.'计算这两个图形的周长。
（1）（2）'例3.'两张同样大小的长方形纸，重叠一部分后得到下面这个图形。
请你量一量，算一算，这个图形的周长是多少厘米？'例4.'天气好的时候，王奶奶喜欢沿着湖边散步，她走一圈是多少米？例5.'先估一估，下面哪个图形的周长最长？哪个图形的周长最短？再想办法量一量。
'长方形周长知识讲解长方形周长一、已知长和宽求周长1、长方形的周长公式C＝（a+b）×22 正方形的周长公式：C＝4a3 平行四边形的周长公式：C＝（a+b）×2•已知周长，求边长1 正方形边长=周长÷42长方形的长＝长方形的周长÷2﹣长方形的宽例题精讲长方形周长例1.'把一个边长为8厘米的正方形卡片对折后剪成两个相等的小长方形。
（1）原来正方形的周长是多少厘米？（2）每个小长方形的周长是多少厘米？（3）把这两个小长方形拼在一起后，得到一个大长方形，它的周长是多少厘米？'例2.'一根铁丝正好可以围成一个长8厘米，宽6厘米的长方形，如果用这根铁丝围成一个最大的正方形，那么这个正方形的边长是多少厘米？'例3.'下图是一个边长是10厘米的大正方形，把它分成四个同样大小的小正方形，每个小正方形的周长是多少厘米？'例4.'王爷爷准备靠墙围一个菜园，需要篱笆的总长度可能是多少米？哪种方法更节约材料？'例5.'王阿姨想靠着墙边用篱笆围一个长方形的小花园，买篱笆需要多少元？例6.'张叔叔靠着房子的后墙，用篱笆围了一块长6米，宽2米的长方形的菜地，他至少用了多少米长的篱笆？'例7.'一块长方形菜地，长20米，宽8米，其中一面靠墙，其他三面围上栅栏，栅栏至少长多少米？'例8.'一块长方形菜地，长15米，宽7米，现在要围上篱笆，一面靠墙，至少要多少篱笆？'当堂练习单选题练习1.用16张边长是1分米的正方形纸拼成长方形或正方形，拼出的下列图形中周长最短是（）。
小学数学三年级什么是周长
三、运用“平移”的方法比较两个图 形周长是否相等。
谢谢观赏
3厘米 2＋2＋1＋3＝8（厘米）
小结：对于规则图形周长测量，可采用尺测法。 用尺子测量出图形外围每条边的长度，再把每条边 的长度相加，这样就可以求出规则图形的周长。
量一量 算一算
小结：测量不规则图形（曲线型图形）的周长， 可采用绳测法，用一条细绳绕图形一周，减去绳 子多余部分，再拉直，量出绳长，就得到了不规 则图形的周长。实际上就是“变曲为直”，再用 尺测法。
小学数学三年级什么是周长
学习目标
1. 掌握什么是周长，并能正确的描出物体的 边线。
2. 知道如何测量规则与不规则图形的周长。 3. 3. 通过观察、操作等活动，能比较不同
图形的周长情况。 4. 4. 结合具体情境，感知周长与实际生活
的密切联系。
起点
起点
从起点开始回到起点，就是树叶一周的长度。
封闭图形一周的长度 就是它的周长。描出一 个物体或图形的边线时， 可以从不同的起点开始， 再到这一点终止，首尾 相连接。
1
3
2
4
两只蜗牛赛跑，他们的跑到一样长吗？
两只蜗牛赛跑，他们的跑到一样长吗？
两只蜗牛赛跑，他们的跑到一样长吗？
一样
动物锻炼身体：一片长方形草地被分成 A、B两部分，小鼹鼠和大象要分别绕A、 B两块草地跑一圈，他们跑的路一样长吗？
B
A
下面三个图形的周长一样吗
（1 ）
（2 ）
（3 ）
一、周长的含义，掌握了什么是周长 （封闭图形一周的长度就是它的周 长。），同时能正确的描出物体的边 线。
三年级上册周长讲解
三年级上册周长讲解一、周长的定义周长是指一个封闭图形边缘的长度。
简单来说，就是围绕一个平面图形的边的总长度。
二、直边图形周长的计算对于具有直边的图形，如正方形、长方形等，周长的计算相对简单。
以正方形为例，假设每一边的长度为a，则正方形的周长为4a。
对于长方形，周长等于两倍的（长+宽）。
三、曲边图形周长的计算对于曲边图形，如圆，计算周长需要用到特定的公式。
圆的周长，也称为圆的周长或圆的边界长度，是圆边缘的长度。
数学符号表示为C，公式为：C = 2πr，其中r为圆的半径。
四、周长的实际应用在实际生活中，周长的概念有许多应用。
例如，计算矩形区域的周长可以帮助确定所需的篱笆或围墙的长度；在图形设计或图案制作中，周长可以帮助确定所需的材料量。
五、组合图形的周长计算当两个或更多的图形组合在一起时，要计算整个组合图形的周长，需要分别计算各个图形的周长，然后将它们相加。
但是有些情况下，可能需要特殊的技巧或公式来计算组合图形的周长。
六、周长的变化规律1.增加边长：当一个多边形的每条边都按相同的长度增加时，其周长也会相应增加。
增加的长度等于每条边增加的长度乘以边的数量。
2.缩减边长：当一个多边形的每条边都按相同的长度缩减时，其周长也会相应减少。
减少的长度等于每条边减少的长度乘以边的数量。
3.增加或减少顶点：当一个多边形增加或减少一个顶点时，其周长会发生变化。
这种变化的规律可以通过分析图形的结构来确定。
在一般情况下，增加一个顶点会使周长增加两条边的总长度；而减少一个顶点会使周长减少两条边的总长度。
4.变形规律：当一个多边形发生变形时，其周长也会发生变化。
这种变化的规律取决于变形的类型和程度。
在一般情况下，变形程度越大，周长的变化越大。
变形可能是通过拉伸、压缩、旋转等方式进行的。
5.规律总结：通过以上分析可以得出结论：多边形的周长变化规律取决于边长的变化、顶点的增减以及变形的程度。
这些因素的综合作用决定了周长的变化情况。
人教版三年级上册数学《周长》
人教版三年级上册数学《周长》一. 教材分析《周长》是人教版三年级上册数学的一章内容。
本章主要让学生理解周长的概念，学会用不同的方法计算物体的周长，并能解决一些简单的实际问题。
本章内容包括周长的定义、计算周长的方法、周长的应用等。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和初步的逻辑思维能力。
但是对于周长的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实际操作和练习来理解和掌握。
同时，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解周长的概念，学会用不同的方法计算物体的周长。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作和练习，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣和自信心，培养合作和探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解周长的概念，学会用不同的方法计算物体的周长。
2.教学难点：学生能够解决一些实际的周长问题，并能够灵活运用所学的知识。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、实践法、讨论法等多种教学方法。
同时，利用实物、图片、动画等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握周长的概念和计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些物体，如圆形、正方形等，引导学生观察和思考它们的边界，引出周长的概念。
2.讲解：讲解周长的定义和计算方法，用实物和图片进行演示，让学生直观地理解周长的概念。
3.实践：学生分组进行实际操作，测量和计算物体的周长，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.讨论：学生分组讨论实际问题，并合作解决问题，培养学生的合作和探究精神。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调周长的概念和计算方法。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计一个简单的，列出物体的名称和对应的周长，让学生直观地看到不同物体的周长计算结果。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和解决问题的能力来进行。
可以设置一些选择题和填空题来检测学生对周长概念的理解，设置一些实际问题来检测学生解决问题的能力。
三年级上册数学课件-3周长是多少｜苏教版共35张PPT
长边要比宽边长，还可以选哪几根？
10cm 5cm 10cm 4根10cm，2根5cm，共6根小棒 周长： 10×4+5×2=50cm 长方形长是15cm，宽是10cm C=（15+10）×2=50cm
10cm 10cm 5cm 5cm
4根10cm，4根5cm，共8根小棒 周长：10×4+5×4=60cm 长方形长是20cm，宽是10cm
边长是1厘米的小正方形，周长为 （ 4 ）厘米
1厘米
12个这样边长是1厘米的小正方形， 周长和为（ 48 ）厘米
用12个边长是1厘米的小正方形 拼成一个大长方形
边拼边完成记录表2
用12个边长是1厘米的小正方形 拼成一个长方形
12厘米 6厘米
4厘米
1厘米 2厘米
3厘米
26厘米 16厘米
14厘米
5cm 5cm 4根5cm 周长： 5×4=20cm 正方形边长是5cm C=5×4=20cm
10cm
10cm 4根10cm 周长： 10×4=40cm 正方形边长是10cm C=10×4=40cm
四条边相等，还可以选哪几根？ 5cm 10cm 5cm
10cm
4根10cm，4根5cm，共8根小棒 周长：10×4+5×4=60cm 正方形边长是15cm C=15×4=60cm
要求：用一根线围成你喜欢的图形,把线都用完。 围成的图形周长是多少？怎样量最方便？
结论一：长方形、正方形，这类直线图形的周长， 量出每条边的长度，再相加就能求出周长了；
结论二：五角星、圆，这类曲线图形的周长， 可以把线拉直，再用尺量；
思考：量的过程中，发现线比尺子长，怎么办？ 做记号量；把尺子接在一起量；把线对折几次再量……
苏教版数学三年级上册 认识周长
说一说下面图形的周长是什么？ 多边形各边的长度之和就是它的周长。
试一试
小组合作，想办法测量一片树叶的周长。
➢用细线绕树叶一整圈（剪去多余的部分）； ➢将线拉直，测量线的长度；
化曲为直
你是怎样测量的？ 测量时要注意什么？
想想做做
1．分别指出数学书封面、课桌面和三角尺的一 周的边线。
面或平面图形所有边线的长度和。
2．描出下面每个图形一周的边线。
3．计算下面各图形的周长。（单位：厘米）
5＋5＋7＝17（厘米） 3＋3＋3＋3＝12（厘米） 3＋4＋6＋5＝18（厘米）
4.你能说出下面图形的周长各是多少厘米吗？
16㎝
24㎝
16㎝
16㎝
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1.围成平面图形一周边线的长度就是它的周长。 2.求物体某个面或平面图形的周长就是求这个
三 长方形和正方形Fra bibliotek第2课时 认识周长
复习导入
说一说下面图形其他边的长度。
4厘米
2厘米
2厘米 2厘米 2厘米 2厘米
4厘米
2厘米
探究新知
2 你能指一指每张书签一周的边线吗？
书签一周边线的长就是它的周长。
下面每个图形的周长各是多少？
3＋4＋5＝12（厘米）
三角形三条边的 和是它的周长。
3＋1＋3＋2＝9（厘米）
三年级数学计算图形的周长
3、在下面的正方形纸上围上花边, 花边至少长多少分米?
20dm
20 ×4=80(分米)
答:花边至少长80分米。
4、足球场是一个长方形，长100米，宽75米， 张明沿着足球场跑了2圈，跑了多少米？ （100+75） ×2 =175 ×2 =350（米） 350 ×2=700（米） 答：跑了700米。
计算图形的周长:
长方形:
长 宽 周长 正方形: 边长 周长
20m 10m 60m
6dm 15cm 4dm 6cm 20dm 42cm
7cm 14dm 60m 28cm 56dm 240m
2、下图是一块长方形草坪，求草坪的周长。 24m 16m
（24+16）×2
=40 ×2 =80（m）
24 ×2+16 ×2 =48+32 =80（m）
32分米 32分米
32分米 64分米
方法2：32×6=192（分米）
方法1：32×2=64(分米) （64+32）×2=192（分米）
； / 干燥箱
suc29rvt
西屋台阶前的老妇人不喊不叫，一动不动。那五位跟进来的邻里人都看着躺在地上的两个老人干着急，不知道该怎么动手帮忙 了。听老爷子这么说，壮年汉子马上对两个女人说：“你们快去点上灯端出来！这天儿黑的，也不知道梁叔和梁婶儿伤得怎样， 咱们不敢胡乱动他们啊！”这几个邻里人对这个小院子原本都很熟悉的。听这汉子如此吩咐，那个年轻妇人赶快跑去正面的屋 子里点灯去了。她跑去的时候还被什么绊了一下，跌撞两步险些摔倒。而壮年妇人则干脆就推开了小院儿南面门面小饭店的后 门，也进去点灯。耿正自己先去看看还坐在地上的那个伙计，问：“你怎么样啊？伤在哪里了？”伙计龇牙咧嘴地一副痛苦模 样，说：“头上，脑门子上，到现在还天旋地转的！”耿正赶快伸手摸一摸，感觉已经起了拳头大小的一个鼓包，但好像并没 有流血，就稍微放心一些，说“不打紧，没有打破，只起了一个大包。你别着急起来，先坐一会儿再说！”再看看那个已经站 起来了的伙计，此刻就好像一个用高粱杆儿扎的人一样，支棱在那里动弹不了。就赶快两步跨过来问他：“你怎么样？被打了 哪里？”这个伙计咧着嘴痛苦不堪地说：“我本想夺了那贼打人的凳子呢，但不知道为什么他一抬腿我就给倒地上了。看他举 凳子朝我头上打来，我赶快就地打了个滚儿，但这边的肩膀和腰腿就是一阵剧痛。哎哟，疼得很哩！”壮年妇人从南面的门面 店里端着灯出来后，直接来到了不断号哭的老爷子身边。几个人就着灯光查看一番以后，七嘴八舌地说：“不要紧，不要紧， 应该都是皮肉伤！”“只是粱叔这么大年纪了，这康复起来„„唉！”“这贼真可恨，怎么下手这么重啊！”一直愣在一旁的 耿英和耿直也犹犹豫豫地凑上前来。此时，年轻妇人也从正面屋子里端着灯出来了。只见她用一只手在火苗儿的前面挡着，小 心地慢慢走过来。就着这盏油灯微弱的光线，耿正看到在离躺着的老妇人不远的地方有两把倒了的高脚凳子，赶快过去一手一 把提溜过来并排放好，先扶着那个勉强站立着动弹不了的伙计慢慢坐下，再把坐在地上的伙计也扶起来。看他俩紧挨着坐稳了， 耿正说：“你俩先缓一缓，我去看看那两个老人怎么样了！”他们都说：“你去看他们吧，我俩应该不会有大事儿的。”年轻 妇人端着油灯来到躺在西屋台阶前的老妇人跟前，慢慢地弯下腰来和她旁边的那个估计是她丈夫的男人一起就着油灯查看，丈 夫说：“看不到伤啊，怎么一声不吭呢？哦，头，难道是头被台阶磕了？”年轻妇人就把油灯移到老妇人的脑袋前仔细查看， 突然之间就是一声惊叫：“哎呀！不好了，粱奶奶的脑袋下面有一大滩血！”她的丈夫也赶快凑过来看看，吃惊地叫起来： “啊，她是磕昏过去了哇！粱奶奶，粱奶奶，你快醒醒啊！”老爷子
三年级数学《认识周长》优秀教案精选5篇
三年级数学《认识周长》优秀教案精选5篇《图形的周长》数学教案篇一教学内容青岛版小学数学三年级上册第五单元第一课时教学目标：1、认识图形的周长，会计算简单图形的周长，培养估计能力；2、培养学生的观察、操作和概括能力；3、培养学生的探索精神和合作意识。
教学重点：理解周长的意义，周长的计算方法。
学习难点：理解周长的意义。
设计理念：结合具体实物，观察亲身体验。
教学过程（一）课前谈话今天来到北顺小学和我们三年级五班的同学一起上课，我心中非常高兴。
你们愿意交我这个大朋友吗？谁愿意介绍以下你自己？（三到五名同学自我介绍）。
同学们想不想了我，比如我是从哪儿来的，大家怎么称呼我？（引导孩子观察大屏幕，说出相关的信息，对同学的表现给予肯定。
（二）合作、探究、交流，讲授新课刚才同学们已经知道我是来自民主小学的一名数学教师，你们听说过民主小学吗？我们学校是一所具有五十多年办学经验历史悠久的省级规范化学校，今天我把我们学校的照片带来了，大家想不想看？（展示幻灯片2、3、4、5、6）。
我们学校漂亮吗？不过呀，和咱们北顺小学相比，我们那儿的绿化做的还有些不够，今天老师想请大家帮我们学校再设计一个花坛，有没有信心完成这个任务？为了节省时间，请同学们用一个简单的符号来表示花草。
学生画，教师巡视，把有代表性的在展示台上展示。
同学们设计的花坛可真漂亮啊！可是我们该怎样保护它们呢？（生举手回答）刚才这位同学提到安装护栏，这个办法不错。
不过呀，对于安装护栏，我有个疑问，大家还要帮帮我：护栏应该安在什么位置？（学生讨论）沿着边线安一周。
师：请你用彩笔在你设计的图上画出来。
（学生描，教师巡视，展示几个同学描的边线）同学们真是太厉害了。
其实我们身边的很多平面图形都有边线，你能找到我们周围这些物体表面的边线吗？（学生找、指、摸）明确强调：平面图形一周的边线必须从一点出发，绕平面一周后再回到出发点。
现在在同学的帮助下，我的第一个问题解决了，谢谢大家。
三年级数学《认识周长》优秀教案【优秀8篇】
三年级数学《认识周长》优秀教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级数学周长和面积
新都桂湖中心校 房 俊
知识回忆
• 1、周长和面积的含义是什么？ • 图形一周的长叫做图形的周长。 • 物体的表面或平面图形的大小叫做
它们的面积。
知识回忆
• 2、怎样计算长方形、正方形的周长和 面积？
• 长方形的周长=(长+宽)× 2 • 长方形的面积=长 × 宽 • 正方形的周长= 边 长 × 4 • 正方形的面积= 边 长 × 边 长
知识回忆
• 3、计量周长和面积时分别使用什么单位？
• 计量周长时使用长度单位;
米 10 分米 10 厘米 10 • 计量面积时使用面积单位.
毫米
平方米
平方分米
平方厘米
100
100
周长和面积
周长
含 义 图形一周的长。
面积
物体的表面或平面图形的大小。
计算
长方形的周长= (长+宽) ×2 长= 周长÷2－宽
• 2、一辆洒水车洒水的宽度是8米，它每分钟 行驶60米，这辆洒水车每分钟洒水面积是多 少平方米？9分钟呢？
8×60=480(米2) 8×60×9=4320 (米2) 答：…
• 3、一个长方形菜地长9米，宽8米，如果每平 方米菜地产土豆20千克，这块地一共可产土 豆多少千克？
•
9×8×20=1440(千克) 答：…
能力题
1、一根铁丝可围成一个长18 ㎝，宽14 ㎝ 的长 方形，现要用这根铁丝围成一个正方形，围成的 正方形边长是多少？ 面积是多少？
边长： (18+14) ×2÷4=16 (㎝) 面积： 16 ×16= 256 ( ㎝2 ) 答：…
2、 小华家的客厅长48分米，宽3米，用边长 6 dm 的地砖铺满，至少需要多少块这样的地砖？
小学三年级数学教案 周长计算9篇
小学三年级数学教案周长计算9篇周长计算 1教学目标：1.使学生通过观察、操作、交流等活动，探索并掌握长方形和正方形的周长计算方法。
培养学生的自主学习精神。
2.使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3.使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作的探究的意识与能力，鼓励发扬创新精神。
设计理念一、创设生动情境，激发学生探索的动机。
在这节课中，通过创设制作奖状边框的情境，设置悬念，让学生在生动有趣的数学情境中开始学习，充分调动了学生学习的积极性和主动性，培养了集体主义荣誉感。
二、创设数学活动，培养学生的创新意识。
在这节课的设计中，我为学生的探究设计了一系列丰富多彩的活动，让学生通过操作、交流等丰富多样的学习方式，提高学习效率，培养学生的创新意识。
创设这样的数学活动，首先是让学生感受到数学与生活的密切联系；其次，有利于学生在探索中借助直观的材料，通过自己的操作，在理解的基础上表达自己的思维，交流学习的体会，得出科学的方法，培养学生的创新意识。
比如：先让学生借助于自己的生活经验，初步得到长方形周长计算有哪些策略；用自己的方法算一算图形的周长，让学生感悟解决问题的策略多样化；说说自己比较喜欢哪种计算方法，等等。
三、及时反馈反思，渗透学习策略。
在本课的教学中，注重对学习过程的及时反馈，对解决问题结束的及时反思，使学生能够正确认识自己的认知过程，实现知识的自主建构。
比如，通过反馈周长的计算方法，暗示性地让学生注意策略的优化；用试一试的方法教学正方形的周长，让学生感受到知识间的内在联系。
课后小结时，通过交流收获与体会，使学生感受到成功的喜悦。
教学过程一、设疑激趣，引入新课前不久，我们学校刚举行了秋季运动会，同学们发扬了拼搏精神，赛出了很高的水平。
我们一起来回顾一下同学们在运动场上的精彩表现吧。
（课件出示）经过拼搏，x同学为我们班夺得了60米赛跑的第一名，这可是我们集体的荣誉，为了把这幅奖状长久的保存起来，我们可以想到什么方法呢？那如果老师想要事先了解到制作镜框大约需要多少厘米长的材料的话，先要知道什么呢？对，今天我们就是来学习有关周长的计算。
三年级数学特色作业周长
三年级数学特色作业周长
以下是一些三年级数学特色作业周长的例子：
1. 计算长方形的周长。
给定长方形的长和宽，计算其周长。
例如，一个长方形的长为5厘米，宽为3厘米，其周长是多少？
2. 计算正方形的周长。
给定正方形的边长，计算其周长。
例如，一个正方形的边长为4厘米，其周长是多少？
3. 比较不同形状的周长。
给定两个不同形状的图形，计算它们的周长，并比较哪一个更大。
例如，一个是长为5厘米宽为3厘米的长方形，另一个是边长为4厘米的正方形，哪一个的周长更大？
4. 探索周长的规律。
给定一系列不同大小的正方形或长方形，观察它们的周长与边长的关系，并尝试总结出规律。
例如，正方形或长方形的边长增加了2厘米，它的周长会增加多少？
5. 设计有趣的图案。
使用给定的图形（如圆形、三角形、正方形等）设计一个有趣的图案，并计算图案的总周长。
例如，使用三个边长为4厘米的正方形和一个直径为4厘米的圆形设计一个图案，并计算图案的总周长。
希望这些例子能够启发您设计有趣的三年级数学特色作业周长。
北师大版数学三年级上册周长专题
北师大版数学三年级上册周长专题姓名：1、周长：图形一周的长度就是图形的周长。
2、长方形周长=（长+宽）×2 长方形的长=周长÷2—宽长方形的宽=周长÷2—长3、正方形周长= 边长×4 正方形的边长=周长÷44、要求长方形的周长必须知道（长）和（宽），求正方形的周长要知道（边长）。
5、一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，周长是（）厘米。
（5+3）×2=16（厘米）6、一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，周长是（）厘米。
7、一个长方形的周长是10厘米，长是3厘米，宽是（）厘米。
10÷2—3=2（厘米）8、一个长方形的周长是24厘米，长是8厘米，宽是（）厘米。
9、一个长方形的周长是14厘米，宽是3厘米，长是（）厘米。
10、一个长方形长和宽共长6厘米，它的周长是（）厘米。
6×2=12（厘米）11、一个长方形长和宽共长8厘米，它的周长是（）厘米。
12、一个正方形的边长是5厘米，周长是（）厘米。
5×4=20（厘米）13、一个正方形的边长是9厘米，周长是（）厘米。
14、一个正方形的周长是20厘米，边长是（）厘米。
20÷4=5（厘米）15、一个正方形的周长是28厘米，边长是（）厘米。
16、一个三角形的三条边分别2厘米、3厘米、5厘米，这个三角形的周长是（）厘米。
17、一个三角形的周长是27厘米，其中二条边分别10厘米、9厘米，第三条边是（）厘米。
18、学校的操场一圈长400米，小明跑了3圈，他跑了（）米。
19、一个长方形相邻两条边的长度和是13厘米，它的周长是（）厘米。
13×2=26（厘米）20、一个长方形相邻两条边的长度和是25厘米，它的周长是（）厘米。
21、一个长方形的周长是24厘米，它的长和宽的长度是（）厘米。
22、一个数是4，另一个数是它的3倍还多2，另一个数是（）。
4×3+2=1423、长方形的宽是2厘米，长是宽的3倍还多2厘米，它的长是（）厘米，周长是（）厘米。
三年级数学计算图形周长
计算图形的周长:
长方形:
长 宽 周长 正方形: 边长 周长
20m 10m 60m
6dm 15cm 4dm 6cm 20dm 42cm
7cm 14dm 60m 28cm 56dm 240m
2、下图是一块长方形草坪，求草坪的周长。 24m 16m
（24+16）×2
=40 ×2 =80（m）
24 ×2+16 ×2 =48+32 =80（m）
5、用一根长84厘米长的铁丝围成一个最大 的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
84÷4=21（厘米）
答：这个正方形的边长是21厘米。
6、把右图的大正方形剪成4个相同的小正 方形，求每个小正方形的周长。
18m
9m
18÷2=9（m） 9×4=36（m） 答:每个小正方形的周长是36m.
7、把下面两个边长都是32分米的正方形拼 成一个长方形,求这个长方形的周长.
32分米 32分米
32分米 64分米
方法2：32×6=192（分米）
方法1：32×2=64(分米) （64+32）×2=192（分米）
； 读图吧
；
纯黑. 声势浩大の七彩神剑消失,天空独立一把无声无息の黑色大剑.静幽幽の在那矗立着,宛如一只能噬魂の巨智,睁开幽幽の双眼,冷冷望着前方. "绝对领域,在俺领域中…绝对无敌,就算意志又如何?"黑色巨剑传出一条冷冷の声音,而后巨剑闪电般滑过长空,将满脸惊恐の白衣人无声无 息の吞噬进去,而后黑色巨剑都突兀の停了下来,依旧静静在空中横立. "这…绝对领域竟然如此强横?" 白重炙心中一片骇然,一些拥有意志の超级强者,就这样悄无声息の被斩杀了,这绝对领域真の能力抗领主意志啊！ "嗡" 黑色巨剑终于发出一丝
三年级测量周长的三种方法
三年级测量周长的三种方法
1、用直尺测量：首先测量规则图形，可以用直尺先量出各边边长，然后把各边的长度相加即可。
2、圆心到边上两点的距离就是直径：首先用铅笔在圆里面画一个内切的直角三角形，这个直角三角形的斜边必定穿过圆心。
找一把尺子测量直角三角形斜边的距离，得到的斜边长度就是圆的直径。
翻开书，找到元的周长计算公式，利用圆的周长公式将测得的直径带进去算出即可。
3、用线测量：首先用线绕着图形绕一圈，然后将线拉直，最后用一把直尺测量围绕的长度即可。
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周长
知识大集锦
环绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长，图形一周的长度，就是图形的周长。
周长的长度因此亦相等于图形所有边的和。
周长的计算公式：
长方形的周长＝（长×宽）×2即C＝（a＋b）×2
正方形的周长＝边长×4即C＝4a
圆的周长＝圆周率×直径＝圆周率×半径×2即C＝πd＝2πr
例题集合
例1 算一算，它们的周长分别是多少？
（1）（2）
练习1 算一算，它们的周长分别是多少？
（1）（2）
例2 计算它们的周长。
（1）（2）练习2 计算它们的周长。
（1）（2）例3 计算它们的周长。
（1）（2）练习3 计算它们的周长。
（1）（2
例4 小明每天晨练时，从家里跑步出发，绕过学校和小伟家，再跑回自己家，小明每天早上跑多少米？
练习4 洪湖公园中有一条绕洪湖的小路，那么洪湖公园中洪湖的周长是多少米？
例5 望望小学有一个篮球场，长为30米，宽为15米。
贝贝绕着球场跑了2周，她跑了多少米？
练习5 有一个长方形水池，长为120米，宽为90米。
晶晶沿着水池边的小道散步5圈，她走了多少米？
例6 下图的大正方形由9个小正方形组成，每个小正方形的周长是8厘米，大正方形的
周长是多少厘米？
练习6 把两个长为10米，宽5米的长方形拼成一个大正方形，拼成的大正方形的周长是
多少米？
课堂练习
1、看图填空。
＋____＋____＋____＝
____（厘米）
厘 ____×____＋____×____＝____（厘米）
米 （____＋____）×____＝____（厘米）
3灯长多少米？
4、盈盈家要在河边用篱笆围出一块长方形菜地，篱笆的长是多少米？
5、如图所示，把一个40厘米，宽24厘米的长方形剪成4个相同的小长方形，每个小长方
形的周长是多少厘米？
【开放探索提优】
6、下图是一个正方形，边长是10厘米，如图从中间剪开，左右两个长方形的周长各是多
少？两个长方形周长的和与原来正方形的周长相等吗？
家庭作业
1、填空。
（1）课桌面的长是90厘米，宽是40厘米，它的周长是（）厘米。
（2）长方形的周长是86分米，长是25分米，宽是（）分米。
（3）一个长方形的长减少3厘米，宽减少1厘米，它的周长减少（）厘米。
2、一个长方形镜框长10dm，宽8dm，制作这个镜框至少需要多长的木条？
3、用一根长是24厘米的铁丝正好围成一个长是8厘米的长方形，这个长方形的宽是多少？
4、图形娃娃的气球掉了，气球上标着它的周长，帮帮它们把气球找回来，用线连起来。