苏教版一年级下册数学作业课件-1 20以内的退位减法 1
苏教版一年级数学下册第一单元《20以内的退位减法》教材分析与说课稿
苏教版一年级数学下册第一单元《20以内的退位减法》教材分析与说课稿一. 教材分析《20以内的退位减法》是苏教版一年级数学下册第一单元的教学内容。
这部分内容主要让学生掌握20以内的退位减法运算，培养学生基本的运算能力和逻辑思维能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生逐步理解和掌握退位减法的运算方法。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们在数数、识数和基本的加法运算方面已经有了一定的基础。
但是，对于退位减法这样的运算，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生掌握20以内的退位减法运算方法。
2.培养学生基本的运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的退位减法运算方法。
2.教学难点：理解退位减法的运算规律，能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、示例法、练习法和小组合作法等多种教学方法和手段，引导学生主动参与学习，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习前面的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：详细讲解退位减法的运算方法，通过示例让学生直观地理解退位减法的运算过程。
3.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。
4.小组合作：学生分组进行合作交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调退位减法的运算规律和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出退位减法的运算规律。
可以设计成以下形式：退位减法运算步骤：1.将被减数和减数写成加法的形式。
2.从个位开始相减，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。
3.借位后，将借位的数值加到当前位上，然后进行相减。
4.依次类推，直到所有位数都相减完毕。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况和小组合作的表现来进行。
一年级下册数学教辅课件 第1单元 苏教版
15－6 )、( 14－6 )、( 11－5 )、(
14－5)、( 15－5)、( 11－6)、(
13－4)。 16－4)。 11－7)。
7. (1) 15－8＜12－□，□里最大可以填( )。4 (2) 12－5＞□－6，□里最大可以填( )。12 (3) 13－6＜17－□，□里最大可以填( )。9
13－7 13－6 <
15－7 >14－8
16－8 17－8 <
7. 看图列式计算。
(1)
(2)
13 － 6 ＝ 7
(3)
15 － 6 ＝ 9
12 － 3 ＝ 9
5. 卖出4件衣服，还剩下多少件？
12 － 4 ＝ 8 (件)
6.
桃： 16 － 8 ＝ 8 (个) 苹果： 13 － 9 ＝ 4 (个)
12 － 9 ＝ 3 (只)
6.
苹果和桃一共有( 16)个，其中苹果有( )个9 ，桃有( )个。7 16 － 9 ＝ 7 (个)
7.
小林至少还要跳多少下，才能超过月月？
17－9＝8(下) 8＋1＝9(下) 解析：小林比月月少跳了17－9＝8(下)，再跳8下就和月月跳的同样 多，所以要想超过月月，至少还要跳8＋1＝9(下)。
第4课时 十几减8、7
1. 先圈一圈，再计算。
13－8＝ 5 16－8＝ 8 圈一圈略
2. 比一比，算一算。
13
12
16
13
5
5
9
6
3. 算一算，填一填。
4 6 8 10
10 4 8 6
4. 看谁算得又对又快。
11－8＝ 3
15－7＝
8 16－8＋5＝
13
13－7＝ 6
一年级下数学教学设计-20以内的退位减法-苏教版
一年级下数学教学设计20以内的退位减法苏教版作为一名经验丰富的教师，我设计了这样一堂一年级下数学教学课：20以内的退位减法。
一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握20以内的退位减法计算方法，能够独立完成相关计算，并能够运用退位减法解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点退位减法的计算方法是本节课的重点，而理解退位的概念，掌握正确的退位方法是教学的难点。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT课件、退位减法计算器、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际生活中的例子，让学生感受退位减法的意义。
例如，我有13个苹果，给了我5个苹果，我还剩几个苹果？2. 讲解退位减法：我通过PPT课件，详细讲解退位减法的计算方法，包括如何退位，如何借位等。
3. 例题讲解：我通过几个典型例题，让学生理解并掌握退位减法的计算方法。
例如，239，178等。
4. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
例如，3218，2517等。
5. 游戏环节：我设计了一个小游戏，让学生在游戏中运用退位减法，提高他们的学习兴趣。
六、板书设计我在黑板上设计了退位减法的计算步骤，包括退位、借位等，让学生清晰地看到退位减法的计算过程。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学，认为学生对退位减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习。
同时，我也鼓励学生在生活中多运用退位减法，提高他们的数学应用能力。
重点和难点解析：一、情景引入的设计情景引入是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。
我通过设计一个实际生活中的例子，让学生感受退位减法的意义。
这样的设计能够使学生意识到学习退位减法的重要性，并且能够激发他们的学习兴趣。
二、讲解退位减法的过程讲解退位减法的过程是学生理解和掌握退位减法计算方法的关键。
我利用PPT课件，通过生动的动画和图示，详细讲解退位减法的计算方法，包括如何退位，如何借位等。
苏教版一年级下册数学第一单元-20以内的退位减法-测试卷附完整答案(名校卷)
苏教版一年级下册数学第一单元 20以内的退位减法测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.5＋（）＜12, 括号内可以填的数字有（）个。
A.7个B.6 个C.3个2.有16个小朋友玩捉迷藏游戏（一人找, 其他人藏）, 已经找到了8个, 还有( )个没有被找到。
A.7B.8C.93.一共13个桃子, 吃了4个, 还剩（）个。
A.8B.9C.104.看图列式计算, 正确的是（）。
A.14-10=4（块）B.14-4=10（块）C.14+4=18（枝） D.4+10=14（枝）5.明明做了15朵纸花, 小丽做了8朵。
小丽再做（）朵, 就跟明明一样多。
A.8B.5C.76.从15里减去9, 还剩下（）。
A.6B.7C.8二.判断题(共6题, 共12分)1.每个小动物一个苹果, 还差2个。
( )2.小摊一共有12个风车, 小明买了8个, 还剩下2个。
（）3.小白兔有16个萝卜, 它吃了9个, 还剩下6个。
（）4.计算13－（6＋3）, 要先算括号里面的。
（）5.小丽要做12个五角星, 做好了7个, 还要做8个。
（）6.13－9的计算先算10－9＝1, 再算1＋3＝4。
（）三.填空题(共6题, 共22分)1.15-5=（）, 在这个算式中, 被减数是（）, 减数是（）, （）是差。
2.我帮“＞”“＜”或“=”找位置。
11-9○3 13○12+1 13-4○16-812-3○4 17○9+6 6+2○13-53.9与8的和是（）。
9与8的差是（）。
4.圈一圈, 算一算。
12-8=（）5.在横线上填数。
（1）13－________＝6 （2）8＋________＝17（3）________＋9＝15 （4）________－5＝86.填上合适的数。
14－_____=5 17－_____= 85＋_____=10 7＋_____=16四.计算题(共2题, 共27分)1.算一算。
8＋2= 5＋12= 13＋2= 8＋4= 18－1= 16－8= 3＋5= 16－1= 17－8= 16－6= 18－5= 4＋8= 13＋6= 1＋7= 6＋1= 2.算一算。
苏教版一年级数学下册单元练习 第一单元
14－ 9 ＝ 5
2. 算一算，填一填。
9 17 9
2
16 9
3 12
3. 算一算，连一连。
4. 在 里填“＋”或“－”。
5 ＋ 7＝12
12 － 4＝8
16 － 7＝9
6 ＋ 5＝11
13 － 6＝7 14 － 8＝6
5. 看图列式计算。 (1)
11 － 4 ＝ 7
6. 王大爷一共养了12只鸡。
5. 小兔子采蘑菇。(连一连)
6. 小蜜蜂采花蜜。
13－9 > 3 12－9 < 4 17－9 < 9 14－9 < 6
15－9 < 7 16－9 < 8 11－9 ＝ 2 18－9 ＝ 9
7. 看图列式计算。 (1)
13 － 9 ＝ 4
(2)
16 － 9 ＝ 7
8. 小朋友们排队做操。小丽这一列共有16人，小丽的前面有9人，小丽的后面有 多少人？
△＝( 9 )
□＝( 14 )
解析：通过第一道算式，可以用17－8，得到 △＝9。把 △＝9代入第
二道算式，得 □－9＝5，即可得到 □＝14。
第5课时 练 习 二(1)
1. 比一比，算一算。
5 5
7 7
2. 找朋友。(连一连)
5 5
4 4
3. 看谁算得又对又快。
14－8＝ 6 11－8＝ 3 12－8＝ 4 8＋4＝ 12 14－8＋7＝ 13 7＋7－8＝ 6 13－8－2＝ 3 3＋9－7＝ 5
7＋8－6＝ 9 11－4＋9＝ 16
13－6＝ 7 11－2＝ 9 13－9＝ 4 11－3＝ 8
4. 从“1、2、4、6”中每次选三个数，填写下面的算式。
苏教版一年级数学下册十几减6、5、4、3、2-优质课件
3.
13－4＝ 9 13－5＝ 8 13－6＝ 7
12－6＝ 6 12－7＝ 5 12－8＝ 4
13－7＝ 6 14－8＝ 6 15－9＝ 6
4.桃树和梨树一共有15棵。 （1）桃树有6棵，梨树有多少棵？
15 － 6 ＝ 9 （棵） （2）梨树有9棵，桃树有多少棵？
15 － 9 ＝ 6 （棵）
5.
一 20以内的退位减法
十几减6、5、4、3、2
SJ 一年级下册
.
抢答。
15－6＝ 9 14－8＝ 6 12－7＝ 5 17－9＝ 8
11－6＝ 5 15－7＝ 8 13－9＝ 4 14－7＝ 7
1 课堂探究点
十几减6、5、4、3、2 的计算方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
4．把下面的算式按照得数从小到大排一排。 11－5 12－4 13－4 11－6 12－8 ____1_2_－__8<_____1_1_－_<6_____1_1_－_<5_____1_2_－_<4_____1_3_－_4
辨析：符号看错或顺序排错
作业 请完成《典中点》的“应用提升练
”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件 。
Thank you!
11－( 6 )＝( 5 )
(2)
13－( 6 )＝( 7 )
13－( 7 )＝( 6 )
2．12－8＝ 4 13－9＝ 4 11－7＝ 4 11－9＝ 2 12－4＝ 8 13－4＝ 9 11－4＝ 7 11－2＝ 9
3．
7
9
67Biblioteka 56归纳总结：
十几减6、5、4、3、2 的计算方法： 可以像计算十几减9、8、7 一样，用破十法、 平十法和想加算减法来计算。
1年级数学苏教版下册课时练第1单元《20以内的退位减法》
课时练1 20以内的退位减法1.圈一圈，算一算。
（1）15－9＝（）（2）12－9＝（）2.3.14－9＋7＝ 15－9－4＝ 6＋7－9＝16－9＋6＝ 19－9－3＝ 10＋8－9＝4.看图列式计算。
5.树上原来有17个苹果，现在还剩下几个苹果？6.7.想一想，十几减9等于几加多少？10－9＝0＋1＝（）11－9＝1＋（）＝（）12－9＝2＋（）＝（）15－9＝（）＋（）＝（）我发现：十几－9＝几＋（）8.找规律填数。
9.△＝7 ○＝9 ☆＝4 □＝8△＋☆－○＝（）□＋△－○＝（）10.（1）在□里填上合适的数。
□＋9＝17 □－9＝5 18－□＝9（2）□里最大能填几？□＋9＜17 □－9＜5 18－□＞9（3）□里最小能填几？□＋9＞17 □－9＞5 18－□＜911.乐乐、笑笑和东东三人分16个草莓，先分给乐乐一些，然后把剩下的9个草莓分给笑笑和东东，乐乐分得了多少个草莓？12.草地上有14只白兔和9只灰兔，过了一会儿，灰兔都跑到树林中去了，白兔跑掉的只数和灰兔同样多，草地上还有多少只兔子？13.哥哥和弟弟看同样的一本书。
（）剩下的页数多，多几页？14.17个小朋友玩“捉迷藏”的游戏，已经抓到了9个小朋友，还有几个小朋友没抓到？15.盒子里有红球18个，黄球9个，还有一些白球。
（1）再往盒子里添加（）个黄球，黄球的个数就和红球同样多。
（2）至少再往盒子里添加（）个黄球，黄球的个数才能超过红球。
（3）至少从盒子里拿走（）个红球，黄球的个数才能超过红球。
（4）往盒子里加了5个黄球，黄球的个数刚好超过白球，白球有（）个。
16.移动一根火柴，使算式成立。
（1）（2）参考答案1.圈一圈略（1）6 （2）32.2 4 6 8 9 3 7 53.12 2 4 13 7 94.18－9＝95.17－9＝86.11－9＝27.1 1 2 1 3 5 1 6 18.79.2 610.（1）8 14 9（2）7 13 8（3）9 15 1011.16－9＝7（个）12.14－9＝5（只）13.弟弟 14－9＝5（页）14.17－9＝8（个） 8－1＝7（个）15.（1）9（2）10（3）10（4）1316.（1）（2）（答案不唯一）课时练1 20以内的退位减法1.（1）原来有（）个苹果，还剩下（）个，吃掉了（）个。
第一单元 20以内的退位减法练习一(1)(教案)苏教版一年级下册数学
第一单元 20以内的退位减法练习一（1）（教案）苏教版一年级下册数学教学目标1. 让学生掌握20以内退位减法的计算方法，能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学内容1. 20以内数的排列顺序。
2. 20以内数的组成。
3. 20以内退位减法的计算方法及应用。
教学重点与难点重点1. 掌握20以内退位减法的计算方法。
2. 熟练进行20以内退位减法的计算。
难点1. 正确进行20以内退位减法的计算。
2. 理解并掌握20以内数的排列顺序和组成。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示20以内数的排列顺序，引导学生回顾上节课所学内容。
2. 新课：讲解20以内数的组成，让学生理解退位减法的概念。
3. 练习：让学生分组进行退位减法的计算练习，教师巡回指导。
4. 巩固：通过PPT展示退位减法的应用题，让学生独立完成。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计1. 第一单元 20以内的退位减法练习一（1）2. 内容：20以内数的排列顺序、组成，退位减法的计算方法及应用。
作业设计1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 设计一道退位减法的应用题，让学生尝试解决。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 鼓励学生提出问题，激发他们的求知欲。
（总字数：约500字）重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过PPT展示20以内数的排列顺序，让学生回顾上节课所学内容。
为了提高学生的参与度，教师可以设计一些互动环节，例如：- 让学生用自己的话来描述20以内数的排列顺序。
一20以内的退位减法(教案)2023-2024学年一年级数学下册《新征程》(苏教版)
一 20以内的退位减法（教案）20232024学年一年级数学下册《新征程》（苏教版）我所教授的是一年级数学下册《新征程》中的一个章节——“20以内的退位减法”。
这部分内容主要让学生掌握减法的基本概念，学会计算20以内的退位减法，并理解其算理。
我的教学目标是让学生能够熟练地计算20以内的退位减法，理解其算理，并能够应用到实际生活情境中。
在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。
重点是让学生掌握退位减法的计算方法，难点则是让学生理解退位减法的算理。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、计算器、退位减法的练习题等。
在板书设计上，我会将退位减法的计算过程和算理清晰地展示给学生，让他们能够一目了然地理解。
在作业设计上，我准备了些退位减法的练习题，让学生能够在课后巩固所学知识。
其中包括一些具体的题目和答案。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考本次教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够在课后进一步学习。
这就是我对“20以内的退位减法”的教学计划。
我相信，通过这样的教学，学生能够更好地理解和掌握退位减法，从而提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在上述教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
教学过程中的引入环节是我认为的一个重点。
通过实际生活情境的引入，我可以让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
例如，我可以利用购物场景，让学生观察和体验退位减法的实际应用，从而引发他们对退位减法的思考。
课件的展示和例题讲解也是一个重点。
通过课件的直观展示，我可以将退位减法的计算过程和算理清晰地展示给学生，帮助他们理解和掌握。
在讲解例题时，我会注重引导学生思考和探索，让他们通过自己的思考来理解退位减法的算理。
另外，随堂练习的设计也是一个重点。
通过一些具有实际意义的练习题，我可以让学生在实践中运用所学的退位减法知识，巩固和加深对知识的理解。
一年级数学下册第二单元 20以内的退位减法
第二单元：20以内的退位减法
一、单元教材分析
本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法，2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题，即“用数学”。
本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。
第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣。
第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学
习思路。
第三层借助“十几减9”的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。
二、单元教学目标
1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。
三、单元教学重点：20以内退位减法的计算。
教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。
四、课时安排: 13课时。
苏教版一年级下册数学第一单元-20以内的退位减法-测试卷及参考答案(典型题)
苏教版一年级下册数学第一单元 20以内的退位减法测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.看图列式计算，正确的是（）。
A.8－5＝3B.13－8＝5C.8＋5＝132.□-6=7，□里应该填（）。
A.14B.13C.123.★－◎＝9中，错误的是（）。
A.◎是减数B.★是被减数C.9是和4.王老师布置了12道口算题，小华已做了8道．他还要做多少道？列式计算正确的是( ) 。
A.12－4=8(道)B.12－8=4(道)C.12＋8=20(道)D.4＋8=12(道)5.平平有13支铅笔，小美有8支铅笔，小美比平平少（）支。
A.6B.5C.46.我减去4是9，我是（）。
A.15B.9C.13二.判断题(共6题，共12分)1.小明玩套圈游戏，扔出14个圈，套中了9个，还有5个没套中。
（）2.小白兔有16个萝卜，它吃了9个，还剩下6个。
（）3.计算17－8＝，我可以这样想：8＋9＝17，17－8＝9。
（）4.。
（）5.我画了15朵，小刚画了6朵，我比小刚多画了8朵。
（）6.比11小6的数是5。
( )三.填空题(共6题，共21分)1.在横线上填上＞、＜或＝。
10－2________10－7 15＋4________15－4 13－5________14－5 12－2________13－2 4＋8________5＋9 14－4________15－52.小红做了14朵花，送给小明5朵，自己还剩下（）朵花。
3.被减数是14，减数是9，差是（）。
4.填“>”、“<”或“=”。
13-8_____13-7 15-8_____8 14-7_____5 12-7_____11-7 17-8_____12-7 16-9_____10-75.把12个水蜜桃，放在2个盘子里。
（1）平均每个盘子放_____个；（2）一个盘子里放8个，另一个盘子里放_____个。
6.在内填上“>”“ <”或“=”。
12-6 5 11-7 411-8 4 12-75四.计算题(共2题，共25分)1.算一算。
苏教版小学数学一年级下册第一单元教学课件：十几减9
-9=
4 6
17
8
18
9
16 - 9 = 14
7 5
12
3
返回
练习一（1）
4.
19-9 = 10
17-9 = 8 14-9 = 5
12-9 = 3
16-9 = 7
15-9 = 6 18-9 = 9
13-9 = 4
11-9 = 2
返回
练习一（1）
5.
15 - 9 6 14 - 9 5
返回
练习一（1）
4
1， 2， 3， 4……
9
4
4
4
4
3
7
6
8
11
14
18
2
5
9
3
1
5
9
2
10
7
4
8
6
11－9= 2 “十几减9”的方法： 就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
12－9= 3
13－9= 4 14－9= 5 15－9= 6
你发现了什么？
16－9= 7
17－9= 8 18－9= 9 19－9= 10
2.破十减 10-9=1 1+5=6
3.想加算减 9+6=15 15-9=6
返回
练习一（1）
巩固练习
1.
9 + 3 = 12 12 – 9 = 3
返回
练习一（1）
2.
9+□6 =15 15-9=□6
9+□7 =16 16-9=□7
9+□8 =17 17-9=□8
返回
练习一（1）
3.
11
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苏教版一年级数学下册第一单元《20以内的退位减法》全单元教案
苏教版一年级数学下册第一单元《20以内的退位减法》全单元教案第一单元十几减9教学内容:十几减9（教科书第1～2页的内容）课型:新授教学目标:1．使学生经历探索十几减9计算方法的过程，在实际情境中理解“十几减9”的计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
2．通过观察、操作、讨论等研究活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3．使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学研究活动中获得更多的成功体验。
教学重点:理解和掌握“十几减9”的计算方法。
教学难点:正确计算十几减9的退位减法。
教学过程:一、创设情境，导入新课1．画面演示，故事导入。
画面：小猴到水果店里去买桃。
声音：星期天早上，小猴到生果店去买桃，（XXX对服务员阿姨说）“阿姨，我要买9个桃。
”（服务员拿出13个桃，对XXX说）“小猴，欢送你到我这儿来买生果，不过我想出个问题考考你，看看你数学学得怎样？”启发：小朋友们，请你猜猜服务员阿姨会向小猴提出什么问题呢？2．挑选出有效信息。
从学生提出的问题中挑选出本节课要着重解决的问题：13个桃，卖出9个，还剩多少个？指名回答：你认为解决这个问题用哪类运算方法好呢？为什么？根据学生的回答板书算式13-9=二、自主探究，合作交流1.自主研究书上第一页。
2．摆一摆、算一算。
提出要求：请同学们试着算一算13-9.（提示学生可以借助学具盒中的小棒、圆片等进行计算。
对独立解决问题有困难的学生，教师给予个别指导）3．说一说、听一听。
提出要求：和小组的同学说说你的计算方法，并认真听听其他小朋友是怎么想的。
教师请每个小组推荐1名代表向全班同学介绍自己小组的方法。
4．评一评、比一比。
指点：小朋友，听了各小组的汇报后，你来评一评哪个小组提出的方法好，为什么觉得它好？把别人的方法和你本人的方法比一比，你觉得怎样？4．举动小结。
苏教版数学一年级下册课本详细目录
一下数学详细目录一、20以内的退位减法1、十几减92、练习一（1）3、练习一（2）4、十几减8、75、练习二（1）6、练习二（2）7、十几减6、5、4、3、28、练习三9、复习（1）10、复习（2）二、认识图形（二）1、认识长方形、正方形、三角形和圆2、练习四三、认识100以内的数1、数数、数的含义2、数的读写3、整十数加一位数及相应的减法4、练习五5、数的顺序6、比较数的大小7、多些、少些，多得多、少得多8、练习六9、复习我们认识的数四、100以内的加法和减法（一）1、整十数加、减整十数2、两位数加整十数、一位数（不进位）（1）3、两位数加整十数、一位数（不进位）（2）4、求被减数的实际问题5、练习七6、两位数减整十数、一位数（不退位）（1）7、两位数减整十数、一位数（不退位）（2）8、求减数的实际问题9、练习八（1）10、练习八（2）11、两位数加、减两位数（不进位、不退位）12、求两数相差多少的实际问题13、练习九（1）14、练习九（2）15、复习（1）16、复习（2）五、元、角、分1、认识1元及1元以下的人民币2、认识大于1元的人民币3、练习十小小商店六、100以内的加法和减法（二）1、两位数加一位数（进位）2、练习十一（1）3、练习十一（2）4、两位数减一位数（退位）5、练习十二（1）6、练习十二（2）7、练习十二（3）8、两位数加两位数笔算（进位）9、练习十三（1）10、练习十三（2）11、两位数减两位数笔算（退位）12、练习十四（1）13、练习十四（2）14、复习（1）15、复习（2）七、期末复习1、期末复习（1）2、期末复习（2）3、期末复习（3）4、期末复习（4）。
苏教版小学数学一年级下册第一单元《20以内的退位减法》全单元教案
苏教版小学数学一年级下册第一单元《20以内的退位减法》全单元教案一. 教材分析《20以内的退位减法》是苏教版小学数学一年级下册第一单元的教学内容。
这部分内容主要让学生掌握20以内的退位减法运算，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握退位减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对运算有一定的认识。
但是，对于退位减法，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐渐理解和掌握。
此外，学生的运算速度和准确性还有待提高，需要通过大量的练习来巩固。
三. 教学目标1.让学生理解退位减法的运算方法，能够正确地进行20以内的退位减法运算。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的运算速度和准确性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确进行计算。
2.教学难点：理解退位减法的运算过程，能够灵活运用运算规律。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的情景和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、实例和练习题。
2.学习材料：准备练习纸、计算器等学习材料。
3.教学环境：布置安静、整洁的教学环境，准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的情景，引出退位减法的问题。
例如，老师拿出一篮子水果，其中有15个苹果，老师吃了7个，问还剩下多少个苹果？让学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示一些实例，让学生观察和分析，引导学生理解和掌握退位减法的运算方法。
例如，展示一个图片，图片中有13个球，老师拿走了5个，问还剩下多少个球？引导学生思考和回答。
3.操练（10分钟）让学生进行一些退位减法的练习题，巩固所学的运算方法。
例如，给学生发放练习纸，让学生独立完成一些退位减法的题目。
一年级下册数学教案-1.220以内的退位减法丨苏教版
一年级下册数学教案1.2 20以内的退位减法丨苏教版教案：一年级下册数学教案1.2 20以内的退位减法丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册的数学教案，主要内容是20以内的退位减法。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解20以内的退位减法的概念，并能够独立完成相关的计算。
三、教学难点与重点退位减法的运算规则是本节课的重点，而如何正确地进行退位操作是本节课的难点。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出20个苹果，然后拿走15个，问学生还剩下多少个苹果。
学生可以通过数数来得到答案。
2. 讲解退位减法：通过上面的实践情景，我引导学生思考，当我们从20个苹果中拿走15个时，我们是怎样计算的？学生可能会说，我们先拿走10个，然后再拿走5个。
这时，我将引导学生理解这就是退位减法的原理。
3. 例题讲解：我在PPT上展示一道退位减法的例题，如2312。
我引导学生观察题目，然后提示他们可以先从3减去2，得到1，然后从2减去1，得到1。
我让学生跟我一起口算这道题目，帮助他们理解退位减法的运算过程。
4. 随堂练习：我在黑板上写出几道退位减法的题目，让学生上前来解答。
我会适时给予他们指导和鼓励。
5. 练习本作业：我布置一些退位减法的题目让学生带回去做，并鼓励他们尝试不同的解题方法。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的板书，列出退位减法的运算规则，并标注了重点的字词。
七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。
答案：1. 182. 153. 174. 195. 16八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对退位减法有了更深的理解，但在实际操作中仍有一些学生会出现错误。
在课后，我将继续关注他们的学习情况，并提供更多的辅导和指导。
我也会鼓励学生在课后进行更多的练习，以巩固他们所学的内容。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
新苏教版一年级数学下册第一单元20以内的退位减法教案和教材分析(共8课时).doc
1、做练习一第1题。
（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。
（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。
2、做练习一第2题。
让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。
【学生活动与教师关注】
2、做“想想做做”第2题。
让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。
3、做“想想做做”第3题。
先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。
4、做“想想做做”第4题。
学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。
5、做“想想做做”第5题。
第3课时十几减8、7
【教学内容】十几减8、7
【教学要求】
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
【重点难点】
教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。
第6课时练习三
【教学内容】练习三
【教学要求】
1、通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。
2、通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。
【重点难点】
教学重点：能比较熟练地计算十几减9。
教学难点：理解十几减9的退位计算方法。
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】