2010届高三语文字音知识

2010届高三语文字音知识识记现代汉语普通话的字音知识讲解汉字数量虽然众多，但常用字只有200个，次常用字1000个，考题一般不会超出这300个字的范围，绝大部分会出自200个常用字。

字音以《现代汉语词典》为准。

从高考的实际看，复习应以多音多义字、形近异读字、容易读错的字为重点，要特别注意一轮复习资料中整理出的《容易读错的字一览表》、国家颁布的《普通话异读词审音表》和高中语本（1～6册）后面的《现代汉语词语表》。

识记现代汉语普通话的字音试题，不宜做得过多过滥，直接把握常见字的正确读音更为重要。

考生应创造一套适合自己记忆的学习方法，准确认读常见的读音，打好“预防针”，增强免疫力，增强抵抗错误读音干扰的能力。

特别要注意纠正因方言原因而误读的字的读音。

解答识记现代汉语普通话的字音试题，注意以下几点：1、读准形声字汉字中80%以上的字是形声字。

形声字的声旁表示字的读音，但古今却有许多变化。

有的现在仍可按其声旁读音，如“氛（fēn）围”、“豺（hái）狼”等。

有的声调发生了变化，如“怃（ǔ）然”、“诤（zhèng）友”、“规矩（ǔ）”、“皎（iǎ）洁”、“璞（pú）玉”等。

这些字声旁的读音与整个字的读音声韵母相同，只有声调变了，这就更加大了记忆和辨识的难度。

好在近几年高考有意回避这类字，不过今年，湖北省命题又出现了这类字，考生们要特别注意。

有的却与声旁差别很大。

如，“刹那”的“刹”读hà，不读shā；“泥淖”的“淖”读nà，不读zhuó；“脚踝”的“踝”读huái，不读guǒ；“纤维”的“纤”读xiān，不读qiān；“酵母”的“酵”读ià，不读xià；“恪守”的“恪”读è，不读gè；“马厩”的“厩”读iù，不读ì；“一缕”的“缕”读lǚ，不读lóu；“岚”的“岚”读lán，不读fēng ；“摄取”的“摄”读shè，不读niè。

再如：梏（gù）、捭（bǎi）、炽（hì）、挞（tà）、笞（hī）、渍（zì）、酗（xù）、懑（èn）等因此，不能按声旁读音的形声字常常是命题的重要范围。

做题时，对声旁不起标音作用的形声字要重点防范，不可因读半边字而误读。

2、留心辨析多音字多音字，顾名思义，就是一字多音。

一字多音是汉字的重要特点。

在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象。

多音字的认读比较复杂，容易出错，高考非常注重对多音字的考查，而且主要考查不常用的读音，做题时对此类读音尤其要注意。

如口语中经常误读的字，某些方言中习惯误读的字。

（1）注意区别口语与书面语的读音。

例如，“薄”字在书面语中读bó（薄弱、单薄、淡薄、日薄西、薄利多销），而在口语中读bá（纸太薄）。

又如：“熟”字在书面语中读shú（熟悉、成熟、深思熟虑、熟视无睹），而在口语中读shóu（熟透了、烧熟了）。

再如，“壳”在书面语中读qià（地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳），而在口语中读é（外壳儿、乌龟壳儿、脑壳、驳壳枪）。

翘，书面语读qiá（翘首、翘楚），口语读qià（翘尾巴、翘起）。

露，书面语读lù（暴露、露天），口语读lòu（露丑、露马脚）。

血，书面语读xuè（鲜血、血肉模糊、血流），口语读xiě（吐血、血淋淋）。

（2）注意字义与字音的联系有些字，字义不同时，读音也相应改变，以示区别，这就是人们常说的“音随意转”。

根据不同的意义掌握不同的读音，这是多音字正音的重要方法。

例如，“奇”，表示罕见、特殊时，读qí（奇迹、奇闻）；表示单个时，读ī（奇数、奇偶）。

阿，当前缀用，读ā（阿姨）；作“迎合”讲时，读ē（阿谀、刚直不阿）。

“模”，读ú（模板、模具、模样）是跟模子有关；读“ó”（模型、楷模），有规范、标准等意思。

累，取“连缀”义时读léi（果实累累），取“积累或牵连”义时读lěi，取“疲劳”义时读lèi。

卡，做音译词语素时读ǎ（卡车、卡宾枪），取与“不通不畅”有关的义项时，读qiǎ（关卡、卡壳）。

乘风破浪的“乘”读hěng，而千乘之间的“乘”则读shèng。

另外，许多字因其在不同词语中意义不同，词性也不同。

因此区别词的词性，也是辨析多音多义字的重要方法。

如：扇，表示名物义时读shàn（扇子），表示动作义时读shān（扇扇子）；卷，表示名物义时读uàn（试卷、卷帙浩繁），表示动作义时读uǎn（卷起、卷席）；畜，作名词时，读hù（家畜、牲畜），作动词时读xù（畜牧、畜养）。

（3）注意区别一般词语与专业词语的读音。

有些多音字的不同读音是由一般用语与专门用语的差别造成的，注意到这一点，也可以帮助正音。

如：炸，一般读作zhà（炸弹、他一听就炸了），而表示“在煮沸的油或水中把食物弄熟”的意思是读zhá（炸鱼、炸菜）；轧，一般读作à（倾轧、轧花机），而在“轧钢”中读zhá；巷，一般读xiàng（小巷、万人空巷、街谈巷议），而在专业词语“巷道”中读hàng。

再如“松柏”“柏树”的“柏”读bǎi，但在“柏林”中读bó，而在“黄柏”中读bò。

（4）注意区别在单音词和合成词中的读音。

有的字单用时的读音与用这个字组成合成词时的读音不同。

如：“剥花生”的“剥”读bā，而“剥削”的“剥”读bō；“咬嚼字”“细嚼慢咽”中的“嚼”读iá，而“咀嚼”的“嚼”读ué。

3、注意辨析习惯误读的字。

生活当中误读频率较大的一群字，往往是考查的重点。

例如，“蓓蕾”的“蓓”读bèi，不读péi；“奇葩”的“葩”读pā，不读bā；“潜（qián）移默化”不读“潜（qiǎn）移默化”、“惩（héng）罚”不读“惩（hěng）罚”、“结束（shù）”不读“结束（sù）”等。

再如“铜臭”的“臭”（xiù）易错读为hòu，“处理”的“处”（hǔ）易错为hù，“歼灭”的“歼”（iān）易错读为qiān，“角逐”的“角”（ué）易错读为iǎ。

4、注意比较形近（形近音异）字的读音。

有些字，由于字形相近，往往容易读错，也被纳入高考试题范围内。

答题时不要“一瞥而过”，要看清形近（形似）字的细微差别。

例如：“磐”pán，与“磬、罄、馨、謦”字形近似，后面的字易误读为pán，其实“磬、罄”读qìng，“馨”读xīn，“謦”读qǐng；“嬴”读íng，与“羸、蠃、赢”形近，实际上“赢”读íng，“羸”读léi，“蠃”读luǒ；“谄”hǎn，因与“陷、馅”字形相近而易误读为xiàn；“掣”hè，因与“擎”字形相近而易误读为qíng。

再如，“拆”hāi与“柝”tuò，“赝”àn与“膺”īng，“魇”ǎn 与“靥”è，“舐”shì与“舔”tiǎn，“赍”ī与“赉”lài，“概”gài与“慨”ǎi，“瞻”zhān与“赡”shàn，“箴”zhēn与“缄”iān，“鸩”zhèn与“鸠”iū，“狙”ū与“阻”zǔ，“骁”xiā与“挠”ná等，经常有人把它们的读音弄错。

、留心异形同音字。

异形同音字就是现代汉语里语音相同，但字形、意义不同的字。

所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同；如“江、浆、姜、僵、疆”等，就是同音字。

又如：“翌、弈、肄、诣、溢、弋”等也是同音字。

首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形旁判定它们所表示的意义。

比如“驱”“岖”“躯”都读qū，但依据它们的形旁，可推知它们有不同的含义。

其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”，如果能随时注意到它们的搭配习惯，就不会出错了。

汉语同音字很多，大多形体不同，本不易搞混。

但如果将一组同音字放在一起，中间混入一个声旁与之同音的非同音字，在辨别时容易受其干扰而造成错误，这就是近年高考题中最常见的一种题型。

例如2004年全国卷Ⅰ第1题项：小憩、迄今、同仇敌忾、休戚相关。

其中“忾”字声旁是“气”，考生易受其他三字读音的影响而将其读错。

6、不放过较难读的字。

如1994年高考试题中“潸（shān）然泪下”的“潸”，199年高考试题中“皈（guī）依”的“皈”，1996年高考试题中“卷帙（zhì）浩繁”中“帙”，1997年高考试题中“暴殄（tiǎn）天物”的“殄”，2003年高考试题中“盥洗”的“盥”guàn，还有“木讷”的“讷”nè，“髫年”的“髫”tiá。

这些字不太常见，读音又与其声旁相距甚远，所以容易读错。

7、注意统读或改读的字的读音。

原属多音的字在国家颁布了《普通话异读词审音表》（198年12月）之后，有了一个统一的字音；若再读旧音或仍作多音字对待，就会出现错误。

如：“从”，过去在“从容不迫”中读“ōng”，在“从长计议”中读“óng”，现在已统读为“óng”；“呆”，过去在“呆板”中读“ái”，在“呆滞”中读“dāi”，现在已统读为“dāi”；“凿”，过去在“确凿”中读“zuò”，在“开凿”中读“zá”，现在已统读为“zá”。

再如“幅”统读为fú，“绕”统读为rà，“妨”统读为fáng，“挟”统读为xié。

8、注意常见成语中特殊字的读音。

例如，丢车保帅的“车”读ū，不读hē；心宽体胖的“胖”读pán，不读pàng；自怨自艾的“艾”，读ì，不读ài；鲜为人知的“鲜”读xiǎn，不读xiān。

题型分类析评例1、下列词语中加线的字，读音全都正确的一项是（）A．绮丽（qǐ）箴（iān）言乳臭（xiù）未干B．擂（lèi）台皎（iǎ）洁卷帙（zhì）浩繁．戕（qiāng）害璞（pǔ）玉塞（sài）翁失马D．踪迹（ì）姊（iě）妹载（zài）歌载舞分析：此题考查多音多义字和容易读错的字，重点是后者，如“绮、箴、帙、戕、璞、迹、姊”。