五年级下语文同步阅读及答案-18.将相和-人教新课标
五年级下册语文教案-《18 将相和》 人教新课标
18《将相和》教学设计【教材分析】本课位于小学语文五年级下册第五组。
本组教材以“中国古典名著”为专题，编排了四篇课文。
《将相和》是本组的第一篇课文，主要通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，表现了蔺相如的勇敢机智、有胆有识、顾全大局以及他的爱国情怀，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
本篇课文在教学时主要通过比较阅读的方法学习和运用，引导学生了解故事内容，体会人物形象。
【课标表述】1．有较强的独立识字能力。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
4．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
5．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
6．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
【学习目标】1.认识本课“璧、怯、诸、荆”等生字，读准“大夫允诺胆怯鼓瑟”等词语的读音。
2.通过小标题的梳理，了解三个故事间的关系，了解本课的结构顺序。
3.了解文章的主要内容，借助浏览、默读、有感情朗读等方式，通过抓主要句段、重点词语等方法，了解蔺相如的有胆有识、机智勇敢、顾全大局和爱国情怀。
4.学习联系着读、比较着读的方法并学以致用。
【学习重、难点】学习重点了解故事的主要内容，通过抓主要句段、重点词语等方法，了解蔺相如的有胆有识、机智勇敢、顾全大局和爱国情怀。
学习难点学习联系着读、比较着读的方法并学以致用。
【评价方案】1. 通过课上复习、课后练习，落实学习目标1。
2.通过课堂的交流学习、自读自悟落实学习目标2、3、4的达成。
【教学过程】一直接导入，揭示课题（落实目标2）1.课前，我们预习了课文，知道这里的将指的是（廉颇），相指的是（蔺相如），和的意思是（和好如初）。
五年级下册语文教案-《18将相和》人教新课标
《将相和》教学设计一、教学目标1.认识7个生字，会写9个生字；能正确读写本课词语。
2.有感情朗读课文。
3.抓关键词句，把握人物性格。
二、教学重难点抓住关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点。
三、教学方法讲授法朗读感悟法四、教学准备多媒体课件五、教学过程：（一）课题导入简介战国时期秦国最强，赵国弱小，常常受到秦国欺负引入新课（二）揭题1、板书课题：将相和。
2、读了题目你最想了解什么？。
（三）检查预习1、字音读准了么？2、书写时应注意哪些字？4、文章讲了哪几个小故事？完璧归赵、渑池会见、负荆请罪。
（四）再读课题，质疑将相和，先有“不和”才会有“和”。
那么将相究竟为什么不和？又如何和好？（由课题产生疑问进而产生到课文中寻找答案的欲望。
同时亦是借助课题扣重心拎主线，以便高效地学习如此长的课文。
）(五）默读全文，找到不和之缘起1、读到什么地方，觉得将相要不和了？2、出示廉颇说的话。
细读，导致将相不和的原因是什么？“蔺相如⋯⋯就靠一张嘴，爬到我（廉颇）头上去了。
气”。
简介蔺相如、廉颇。
再读，体会廉颇的“不服3、是否确如廉颇所说，蔺相如没什么能耐，仅凭一张嘴而由宦官家臣一路升官到上卿？”六、研读“完璧归赵”、“渑池会见1、这两个故事里，蔺相如分别在几个不同的场合说了话，请你们找出蔺相如说话的句子，划下来，读一读，有感受写一写。
2、选择你最感兴趣、最有感受的一部分，与和你有相同选择的同学组成小组，一起讨论、交流。
3、汇报。
（1）赴秦之前出示蔺相如说的话。
从中读出什么？──勇敢。
“愿意”只身前往，而赵王和群臣无策，且秦国强大，秦王残暴；──深思熟虑。
“如果⋯⋯就⋯⋯如果⋯⋯”，考虑周全。
──不辱使命。
“一定”。
（2）献璧之时（理直气壮一句）──勇敢。
无所畏惧。
──维护国家尊严，大义凛然。
人璧共存亡。
（3）归璧之后？手里没有了璧，处境如何？为什么还能大大方方渑池会见一身正气，为维护国家尊严愿以死相拼。
几句均相机指导朗读。
人教新课标五年级下册语文课件- 18将相和
蔺相如是个
的人。
“完壁归赵”这个故事的前 因是 秦王依仗强势，要骗取和氏璧。 ______________________
和氏璧完好无损地被送回 结果是__________________
到赵国 。 ______
“渑池之会”这个故事的前因 秦王约赵王在渑池相会，想占 是_____________________
赵国便宜 秦王吃亏 。 _______， 后果是________
“负荆请罪”这个故事的前 因是 廉颇看到蔺相如职位比自己高， ___________________
很不服气 ，结果是________ 负荆请罪 。 _______
质疑再探:
通过本节课的学习,你 还有什么不明白的地方,或 者又产生了哪些新的疑问， 请提出来大家共同探讨！
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？
6
解疑合探:
7
战国 时候,主要讲 这个故事发生在_____ 渑池之会 负荆请罪 完璧归赵，__________, 了________
三个故事，写出了将相之间由不和到 和好的经过。
蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着 和氏璧到秦国去。秦王 如果 真的拿十五座城 来换，我就把璧交给他；他如果 不肯交出十 五座城，我一定 把璧送回来。那时候秦王理 屈，就没有动兵的理由。”
在璧在我手里，您要是强逼我，我
的脑袋和璧就一块儿 撞 碎在这柱 子上！”
到了举行典礼那一天，蔺相如 大大方方 地说：“和 进宫见了秦王， 氏璧已经送回赵国去了。您如果有 诚意的话，先把十五座城交给我国， 我国马上派人把璧送来，决不失信。 不然，您杀了我也没有用，天下的 人都知道秦国是从来不讲信用的！”
新部编人教版五年级语文下册短文阅读练习及答案
新部编人教版五年级语文下册短文阅读练习及答案一、课内阅读。
将相和（节选）蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。
如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把壁送来。
我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。
”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。
1．用简短的话概括这段话的内容。
_____________________2．本段文字主要运用了_________描写来刻画蔺相如，突出他________、________的特点。
3．秦王为什么客客气气地把蔺相如送走了？（______）（多选）A．因为蔺相如识破了秦王只想要璧，不想给城的诡计。
B．因为杀了蔺相如就代表着秦国不讲信用。
C．因为秦王爱惜人才。
D．因为秦王不敢招惹蔺相如。
二、古文阅读古人谈读书（节选）盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。
此三者缺一不可。
1．联系上下文，解释下列词语。
士人：________________________ 下流：________________________ 2．写出选文中画横线句子的意思。
_________________________________________________3．本文告诉我们读书一要有志气（志向）：二要有________，三要有________，这三方面是缺一不可的。
4．读懂文言文，你有什么好的方法？（）A．借助注释B．联系上下文C．使用工具书D．以上都是5．联系自己的读书体会，说说短文中的哪些内容对你有启发。
________________________________________________________三、阅读《四季之美》，回答问题。
人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级下册语文第18课《将相和》同步练习
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级下册语文第18课《将相和》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共22题；共100分)1. （8分）我会组词。
璧_______ 诸_______ 拒_______ 荆_______壁_______ 绪_______ 距_______ 刑_______2. （6分）选择正确答案。
①颇，第1笔是_______A．丿B．②立即，“即”读音为_______A．jìB．jí③乘机，“乘”读音为_______A．chèng B．chéng④胆怯“怯”读音为_______A．qièB．què⑤侮辱，“侮”读音为_______A．wūB．wǔ⑥御，笔画一共是_______A．12画B．11画3. （8分）读拼音，写词语。
zhào jíyǔn nuòdǎn qiègǔ sè jù jué zhū wèi_______ _______ _______ _______ _______ _______wán bì guī zhào fù jīng qǐng zuì_______ _______4. （1分）读课文《将相和》，绝口不提的“绝”在课文中的意思是_______A.断绝；B.完全没有了；C.因回避而不说5. （6分）补全成语。
背道_______驰变本加_______病入膏_______博强记_______草_______人命目结舌_______6. （4分）请你给划线的字或词选择正确的解释。
①诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害。
_______②诸葛亮喝了几杯酒就走了。
小学语文人教版《五年级下》《第五组》《18. 将相和》精品专题课后练习[3](含答案考点及解析)
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小学语文人教版《五年级下》《第五组》《18. 将相和》精品专题课后练习[3]（含答案考点及解析）小学语文人教版《五年级下》《第五组》《18.将相和》精品专题课后练习[3]（含答案考点及解析）小学语文教育版《五年级以下》、《五组》、《18.大同》精华品专题课后练习【3】(含答案考点及解析)类别：_________________;分数：___________1.填上恰当的词语。
山路的温暖以穿越为代价向下流动【答案】崎岖慈母般打糕硝烟生命亲爱炮火眼泪【考点】小学语文知识点》基础知识》词语【解析】略2.根据需要改写句子。
①伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。
（改为“被”字句）②你不用蜡烛就不能去搬柴了吗？（改为陈述句）③ 德国军官狼一样的眼睛盯着越来越短的蜡烛。
（缩写）④少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以，我家也有一个像你这样大的小女儿。
”（改为间接叙述形式）[答]【考点】小学语文知识点》基础知识》句法》改写句子【解析】略3.填写适当的量词。
我（）阳光我（）帐篷我（）蓓蕾我（）云我（）草我（）蜻蜓我（）小手我（）喷雾我（）愤怒我（）抱怨我（）虚惊一场我（）忧郁【答案】缕座串朵片只双阵腔通场丝【考点】小学语文知识点“语言表达”口语交际【分析】简介4.形近字组词。
[答：]双臂墙淘气陶瓷磨肉摔跤羞耻怀书[考点]小学语文知识点“基础知识”汉字字体[分析]省略5.默写《牧童》，并用“/”在诗中画出朗读的节奏。
【答案】牧童草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。
归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。
【考点】小学语文知识点的积累与应用6.将下列词语正确地搭配起来。
脸的表情打破了界限，辩论迅速而清晰，愿望严肃，思想激烈地闪现（1）（2）（3）（4）（5）（6）【答案】（1）脸色严肃（2）表达愿望（3）打断思路（4）明确界限（5）迅速闪现（6）激烈辩论【考点】小学语文知识点》基础知识》词语》词性【解析】略7.如果以下组中没有拼写错误，请标记“√“在那之后，马克”○“在拼写错误上方，将其放在括号中。
五年级语文下册同步训练 18将相和答案
五年级语文下册同步训练 18将相和答案五年级语文下册同步训练 18将相和答案五年级语文下册每课一练 18将相和参考答案一、看拼音，写词语。
zhào jí yǔn nuò jùjué（召）（集）（允）（诺）（拒）（绝）zhū wèi hé shì bì（诸）（位）（和）（氏）（璧）二、按查字典知识填空。
1．“瑟”按部首查字法，应查王部，再查 9 画。
组词鼓瑟、瑟瑟、萧瑟。
2．“怯”按音序查字法，应查音序 Q ，再查音节 qie ，“胆怯”的意思是害怕，畏缩。
三、填字成词。
（绝）口不（提）（攻）无不（克）无（价）之（宝）（战）无（不）胜四、给带点字选择正确的解释。
1．完璧归赵（ A ）A．全，完整 B. 完结 C. 完成 D.消耗尽2．负荆请罪（ B ）A．依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受3．理直气壮（ B ）2．按要求改写句子。
（1）蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。
改成直接叙述：蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。
”(2)蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”改成转述句：蔺相如说，秦王离他只有五步远。
秦王不答应，他就跟秦王拼了。
3．蔺相如为什么逼秦王击缶？蔺相如看到秦王侮辱赵王，他为了维护国家尊严，所以逼秦王击缶。
4．“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人？蔺相如是个勇敢机智，不畏强暴的人。
七、小学语文课外阅读。
和氏璧相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。
厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。
厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。
不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。
人教版(新课程标准)2019-2020学年小学语文五年级下第18课《将相和》同步练习
人教版（新课程标准）2019-2020学年小学语文五年级下第18课《将相和》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共38分)1. （6分）据拼音写汉字kuìɡùxùn lǐn lǐn sūliè崩_______禁______________服寒气______________软天崩地_______2. （8分）比一比，再组词愚_______ 蛾_______ 碍_______ 萤_______寓_______ 饿_______ 得_______ 荧_______3. （10分）给形近字组词。
伤_______ 消_______ 孤_______ 掩_______ 竭_______份_______ 梢_______ 狐_______ 俺_______ 渴_______4. （1分）联系上下文给下划线字选择恰当的解释。
抄小路先回_______A.誊写；B.搜查并没收；C.走近便的路5. （2分）按意思写词语。
①没有一点踪影。
形容完全消失，不知去向。
_______②一个地方偏僻荒凉，见不到人家。
_______6. （5分）将下列句子改为陈述句。
①难道你不能自己回家吗？②你们怎能破坏环境呢？③难道我们能浪费时间吗？7. （6分）走进诗歌世界。
《_______》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年的历史。
“昔我往矣，_______。
_______，雨雪霏霏。
”节选自_______。
“昔”的意思是_______，形容雪花飞舞的样子的诗句是_______。
二、阅读理解 (共1题；共6分)8. （6分）阅读下文，回答问题窗外从前，当这里还是乡村的时候，我常常坐在窗边，看窗外的美景。
春天里，农民披着如丝细雨，赶着水牛耕田。
细嫩的草叶给田野抹上了一层淡淡的绿色。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文五年级下第18课《将相和》同步练习
小学语文-有答案-人教版（新课程标准）小学语文五年级下第18课《将相和》同步练习填空题1. 我能写词语。
2. 我会组词。
璧________ 诸________ 拒________ 荆________壁________ 绪________ 距________ 刑________3. 把词语补充完整，并为所填字选择正确的解释①_________荆请罪A.享有B.背C.拖欠②同心_________力 A．共同 B．调和；和谐 C．协助③攻无不_________A．质量或重量单位 B．战胜 C．克服④理_________气壮 A．挺直 B．公正的；正义的 C．直爽；直截4. 选择划线字正确的读音荆________（jīng xíng）________迫（qiáng qiàng）________位（zhū zhē）________缩________（sè sù）上________（qīng qìng）抵________（yù yǜ）5. 看这些句子分别体现了人物怎样的品质，把序号填在横线上A顾大局，识大体。
B 勇敢机智 C不畏强暴 D耿直畅快①蔺相如看到这种情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块有点儿毛病，让我指给您看。
”________②蔺相如说：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了！”________③“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”________④“我廉颇功无不克，战无不胜，立下了许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台！”________6. 课文《将相和》由________、________、________三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中________是________的发展，________、________的结果又是________的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
人教版五年级下册语文短文阅读及答案(A4打印版)
人教版五年级下册语文短文阅读及答案（A4打印版）一、课内阅读。
将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1．选文中画波浪线句子是_____句。
请将这个问句换个说法，使句意不变_________。
2．用一个成语概括画“ _ ”的句子应是（_______________）3．课文除了讲选文中的这个故事，还向我们讲了__________ 和_____________两个故事。
4．读了这个片段，你觉得廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？_____________________________________________________________________二、课内阅读。
赵王到渑池与秦王会面。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞，鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。
”秦王很生气，拒绝了。
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士毫不敢上前。
新课标人教版小学五年级语文下册第5单元课时同步练习-18将相和(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文下册第5单元课时同步练习-18将相和（1）附答案【字词荟萃】1、读拼音，写词语。
hào zhào nuò yán dǎn qiè wán bì guī zhào （）（）（）（）lì jí zhū wèi fù jīng qǐng zuì lǐ zhí qì zhuàng （）（）（）（）2、形近字组词。
璧（）臣（）袍（）荆（）壁（）巨（）胞（）刑（）3、写出下列词语的反义词。
反义词：称赞——拒绝——热情——【句段集锦】填空。
腼腆谦虚1、她太（）了，一见陌生人就脸红。
2、他学习成绩名列前茅，还经常向别的同学请教，真是一位（）好学的学生。
爱戴爱护3、列宁十分（）书。
4、周总理是一位深受人民（）的好总理。
【课文链接】先读课文，再填空。
课文由、、三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中是的发展，、的结果又是的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
【课外延伸】阅读：歧路亡羊战国时期，有位著名的思想家，名叫杨朱。
有一天，杨朱的邻居跑丢了一只羊，于是全家出动寻找，又来请杨朱的僮仆帮助追寻。
杨朱问道：“仅仅是丢了一只羊，为什么需要这么多人去找？”邻居说：“村外的岔路太多了，所以人去少了不行。
”于是杨朱就让僮仆和邻居一起去找羊。
过了半天，找羊的人陆续都回来了。
杨朱问邻居：“羊找到了吗？”邻居垂头丧气地说：“跑丢了，没有找到。
”杨朱又问：“怎么会找不着呢？”邻居回答：“岔道太多了，岔路之中又有岔路，谁知道跑到哪条路上去了呢？所以找不着了。
”“哦，是这样……”杨朱深思好久，整天没有笑容。
他的学生见他这样，感到很奇怪，不解地问：“丢了一只羊，并不是一件大事，况且羊又不是老师您的，您为什么这样闷闷不乐呢？”杨朱回答说：“我并不是为一只羊而闷闷不乐，而是由这件事联想到我们学习和研究学问的事。
新人教版五年级语文下册同步练习：18将相和(有答案)-精
将相和一、拼音乐园给加点的字找到它的拼音朋友，用直线连起来。
mi ǎn fu ǒ qu è q īn渑． 击缶． 胆怯． 上卿．sh én ɡ f ǒu qi è q īn ɡ二、词语天地1、写出近义词和反义词。
近义词 近义词反义词 反义词近义词 近义词反义词 反义词2、一字组多词。
诺（ ）（ ）（ ） 怯（ ）（ ）（ ）三、课内阅读1、课文写了三个小故事，我能用小标题来概括：（1） （2） （3）2、读了课文，我提出了一个不明白的问题： 。
经过与同学讨论后，我明白了 。
3、你想对课文中的哪一个人物说几句话，请写下来吧。
称赞 热情 危险 拒绝四、拓展阅读遂与秦王会渑池。
秦王饮酒酣（hān），曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。
”赵御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。
”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王以相娱乐。
”秦王怒，不许。
于是相如前进缶，因跪请秦王。
秦王不肯击缶。
相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃（rèn）相如，相如张目叱（chì）①之，左右皆靡（mí）②。
于是秦王不怿（yì）③为一击缶。
”相如顾召赵御史，书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。
”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿！”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳④为赵王寿！”秦王竟酒，终不能加胜于赵。
赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
注：①叱：大声责骂②靡：倒退③怿：快乐④咸阳：秦的国都1、填空。
这段文言文选自的《史记·廉颇蔺相如列传》。
它写的故事就是。
2、用现代汉语写出下列词语、句子的意思。
曰：左右：秦王怒，不许。
请以秦之咸阳为赵王寿！赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
3、你认为蔺相如能不败给秦王的原因是什么？4、比较文言文与课文，你觉得文言文有什么特点？△小博士除了《史记》，你知道中国古代还有哪些历史著作吗？部分答案：二、1、夸赞批评推辞接受危急安全殷勤冷淡三、1、（1）完璧归赵（2）渑池之会（3）负荆请罪四、1、司马迁渑池之会2、说。
《将相和》阅读题及答案
将相和（节选）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。
”蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来( )，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1．选文中有两个问句，第1个是问句，第2个是问句。
请将第2个问句换个说法，使句意不变：。
2．请用一个成语概括画“”的句子，并将其填入文中括号中。
3．用“”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。
4．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？答案：1．疑问句反问句秦王我都不怕，是不会怕廉将军的。
2．负荆请罪3．我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”4．知错就改以国家利益为重，顾大局识大体（意思对即可）《将进酒》习题精选一、为下列粗体词语注音。
将进酒（）莫使金樽空对月（）烹羊宰牛且为乐（)岑夫子（）钟鼓馔玉不足贵（）斗酒十千恣欢谑（）呼儿将出换美酒（）千斤散尽还复来（）二、解释下列诗句中粗体词语。
①高堂明镜悲白发（）②会须一饮三百杯（）③钟鼓馔玉不足贵（）④斗酒十千恣欢谑（）⑤径须沽取对君酌（）⑥与尔同销万古愁（）三、下列句子节奏划分不正确的一项是（）A．君不见／黄河之水／天／上来，奔流到海/不／复回。
B．君不见／高堂明镜／悲／白发，朝如青丝／暮／成雪。
人教版小学五年级语文第5单元课时同步练习-18将相和(1)附答案
新課標人教版小學五年級語文下冊第5單元課時同步練習-18將相和（1）附答案【字詞薈萃】1、讀拼音，寫詞語。
hào zhào nuò yán dǎn qiè wán bì guī zhào （）（）（）（）lì jí zhū wèi fù jīng qǐng zuì lǐ zhí qì zhuàng （）（）（）（）2、形近字組詞。
璧（）臣（）袍（）荊（）壁（）巨（）胞（）刑（）3、寫出下列詞語的反義詞。
反義詞：稱讚——拒絕——熱情——【句段集錦】填空。
靦腆謙虛1、她太（）了，一見陌生人就臉紅。
2、他學習成績名列前茅，還經常向別的同學請教，真是一位（）好學的學生。
愛戴愛護3、列寧十分（）書。
4、周總理是一位深受人民（）的好總理。
【課文連結】先讀課文，再填空。
課文由、、三個小故事組成，每個小故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，又緊密聯繫，其中是的發展，、的結果又是的起因，合起來構成“將相和”這一完整曲折的故事。
【課外延伸】閱讀：歧路亡羊戰國時期，有位著名的思想家，名叫楊朱。
有一天，楊朱的鄰居跑丟了一隻羊，於是全家出動尋找，又來請楊朱的僮僕幫助追尋。
楊朱問道：“僅僅是丟了一隻羊，為什麼需要這麼多人去找？”鄰居說：“村外的岔路太多了，所以人去少了不行。
”於是楊朱就讓僮僕和鄰居一起去找羊。
過了半天，找羊的人陸續都回來了。
楊朱問鄰居：“羊找到了嗎？”鄰居垂頭喪氣地說：“跑丟了，沒有找到。
”楊朱又問：“怎麼會找不著呢？”鄰居回答：“岔道太多了，岔路之中又有岔路，誰知道跑到哪條路上去了呢？所以找不著了。
”“哦，是這樣……”楊朱深思好久，整天沒有笑容。
他的學生見他這樣，感到很奇怪，不解地問：“丟了一隻羊，並不是一件大事，況且羊又不是老師您的，您為什麼這樣悶悶不樂呢？”楊朱回答說：“我並不是為一隻羊而悶悶不樂，而是由這件事聯想到我們學習和研究學問的事。
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五年级下语文同步阅读及答案
18.将相和
和氏璧
赵王到了渑池，会见了秦王。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞（ ），鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。
他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。
秦王拒绝（ ）。
蔺相如再要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶 。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶 。
1．给文中加点的词个词语，意思不变。
2．按要求改写句子。
（1）蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。
改成直接叙述：
(2)蔺相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”
改成转述句：
3．蔺相如为什么逼秦王击缶？
4．“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人？
和氏璧
相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。
厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。
厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。
不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。
武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右脚。
武王死后，文王即位。
卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。
眼泪哭干了，最后哭出了血。
文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛苦，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣人欺骗的罪名。
”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。
于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。
由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。
这也是秦王不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。
这个故事写了卞和正直的性格，宽阔的胸怀，通过写和氏璧被鉴定的曲折过程，从而表现出人物的性格特点。
语言生动，事件描述清楚，读来令人感动。
1．联系上下文，理解词语。
（1）鉴定：
（2）罕见：
（3）至宝：
2．写出下列词语的近义词。
奉献（）欺骗（）戏弄（）来历（）3．卞和把玉献给厉王、武王，为什么他们砍掉他的脚？
4．为什么将这块玉命名为“和氏璧”？
5．从卞和献玉这件事，看出卞和具有怎样的特点？他与蔺相如在性格特点上有什么相同之处？
参考答案：
1．（拒绝）（回绝）
2．（1）蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。
”
(2)蔺相如说，秦王离他只有五步远。
秦王不答应，他就跟秦王拼了。
3．蔺相如看到秦王侮辱赵王，他为了维护国家尊严，所以逼秦王击缶。
4．蔺相如是个勇敢机智，不畏强暴的人。
课外阅读
1．辨别并确定事物的真伪、优劣等。
难得见到，很少见到。
最珍贵的宝物。
2．奉献（贡献）欺骗（蒙骗）
戏弄（捉弄）来历（结果是石头，厉王、武王都认为卞和在欺骗、戏弄自己。
4．这块宝玉是春秋时期楚人卞和在楚山中所得，卞和为了献玉，先后被两位君王砍掉双脚，后来楚文王发现这块“石头”果真是美玉，为卞和的忠诚所感动。
于是把这块宝玉命名为“和氏璧”。
5．忠贞、执著。