北师大版-数学-二年级上册-《回家路上》备课教案
北师大版-数学-二年级上册-《回家路上》同步讲解教案
回家路上（一）教学目标1、结合具体情境，选择有价值的数学信息，提出问题并解决。
2、进一步巩固2~5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行口算。
3、提高发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。
（二）教学重难点重点：能结合具体情境提出问题并解决问题。
难点：能选择相关信息完整地描述数学问题。
（三）知识讲解【知识点】用乘法口诀解决问题问题导入美丽的校园。
（教材40页例题）(1)说一说，从图中你知道了哪些数学信息？(2)船上一共有多少只小猫？说一说，算一算。
(3)说一说，算式2×6=12可以解决什么问题。
过程讲解1．情境图解读放学了，小动物们兴高采烈地走出教学楼。
小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，地上的花儿也迎风摇摆。
瞧，走在最前面的小动物已经坐上回家的小船了，小猴子们也不甘示弱，骑着摩托车奔向家中……2．观图，获取数学信息(l)河里有1条船，船上坐着4排小猫。
(2)地上有2组花，每组有5朵。
(3)树上有3组小鸟，每组有5只。
3．根据图中信息，解决问题(2)(1)解题思路：船上有4排小猫，每排有4只，就是求4个4是多少，可以用加法计算，也可以用乘法计算。
(2)列式解题。
加法：4+4+4+4=16（只）乘法：4×4= 16（只）答：船上一共有16只小猫。
4．根据图中信息，解决问题(3)(l)解题思路：求6个2和2个6是多少，都可以列出乘法算式2×6。
(2)问题展示。
①每组有2只猴子，6组有多少只猴子？②桥上每队有6只小狐狸，两队有多少只小狐狸？5．根据图中信息，提出数学问题并解答(l)树上有3组小鸟，每组有5只，一共有多少只小鸟？3×5=15（只）或5×3=15（只）答：一共有15只小鸟。
(2)地上有2组花，每组有5朵，一共有多少朵花？2×5=10(朵)或5×2=10（朵）答：一共有10朵花。
归纳总结结合情境图提问题时，首先应搜集、选择相关的信息，将数学信息进行分类整理，然后观察图中出现几组数量相等的事物，求这种事物的总数就可以用乘法解决。
二年级上册数学教案-第5单元 回家路上 北师大版
二年级上册数学教案-第5单元回家路上北师大版一、教学目标1.认识平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形。
2.通过观察交通标志牌学习基本交通安全知识。
3.提高学生观察能力，培养学生观察、分类和比较的能力。
二、教学重点1.认识交通安全标志牌，学习基本交通安全知识。
2.通过观察平面图形学习长方形、正方形、三角形和圆形的形状特征，提高学生观察能力。
三、教学难点1.学生通过观察图形，自己分类和比较图形，能够正确认识平面图形。
2.学生能够正确理解不同的交通标志牌意义，学习正确的交通安全知识。
四、教学准备1.笔墨纸张。
2.平面图形图片。
3.交通标志牌图片。
五、教学过程1. 热身让学生带来自己最喜欢的玩具，让他们展示自己的玩具，并谈一下自己玩具的形状。
2. 引入老师带来一些平面图形图片，并让学生观察和辨认图形。
然后让学生自己画出不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并让学生进行分类和比较，认识图形属性。
3. 学习交通安全知识引导学生认识各种交通安全标志牌的不同含义，如红灯停、黄灯亮、绿灯行、斑马线等。
让学生自己想象，在什么情况下该注意哪些交通标志牌。
4. 拓展让学生在回家的路上，自己观察交通标志牌的含义以及周围环境的状况，提高学生的交通安全意识和观察能力。
5. 总结让学生回答有关形状和交通安全的问题，并对整堂课进行总结。
引导学生体会“安全第一”的重要性。
六、教学反思学生通过看图形识别形状，提高了他们的观察能力、比较能力和归纳能力。
在学习交通安全标志牌的过程中，学生的交通安全意识得到提高。
通过这样的教学方式，既可以使学生更好的学习数学，又能够让学生掌握生活中的关键技能，让他们发挥自己的学习能力和创新精神。
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要介绍了100以内数的认识和简单的加减法运算。
通过生活中的实际情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力。
本节课的内容为学生后续的数学学习奠定了基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物有了一定的认识。
他们在一年级时已经学习了10以内的加减法，对数学运算有一定的了解。
但部分学生在数学思维方面还不够灵活，需要通过具体的情境来引导他们进行思考。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数的组成，能够进行100以内数的加减法运算，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会数的组成，能够进行100以内数的加减法运算。
2.教学难点：学生能够解决一些实际的数学问题，培养学生的数学思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教师准备：对本节课的内容进行深入研究，了解学生的学情，准备相关的教学材料和教具。
2.学生准备：学生提前复习一年级时学习的10以内的加减法，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个故事，引入《回家路上》的情境，激发学生的学习兴趣。
故事中，小兔子在回家的路上遇到了各种动物，每种动物都问小兔子一个问题，需要学生来回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现故事中的问题，引导学生观察问题，发现问题中的数学信息。
例如，小兔子遇到了3只小鸟，每只小鸟手里有2个苹果，问小兔子一共要给小鸟多少个苹果？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，引导学生通过操作学具，得出答案。
5.6《回家路上》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.6《回家路上》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学教材的第五章第六节《回家路上》。
这是一节关于长度单位换算的课。
我们将通过实际情景引入，让学生掌握长度单位之间的换算方法，并能够运用到实际生活中。
一、教学内容我们将在本节课学习长度单位之间的换算，包括米、分米、厘米之间的关系。
通过实际情景，让学生理解不同长度单位之间的换算关系，并能够进行换算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握长度单位之间的换算方法，并能够运用到实际生活中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位之间的换算方法，难点是让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解长度单位之间的换算，我准备了一些实际的长度物品，如尺子、绳子等，以及一些图片和卡片。
五、教学过程我会通过一个实际情景引入，比如：“小明的家离学校100米，他每分钟可以走10分米，请问他需要多少时间才能回到家？”让学生思考并回答。
然后，我会引导学生学习长度单位之间的换算方法，通过尺子、绳子等教具，让学生直观地感受到不同长度单位之间的换算关系。
六、板书设计板书设计将包括长度单位之间的换算关系，如1米=10分米，1分米=10厘米等，以及一些关键的步骤和公式。
七、作业设计作业设计将包括一些实际问题，让学生运用所学的长度单位换算知识。
比如：“小华的家离学校200米，他每分钟可以走15分米，请问他需要多少时间才能回到家？”答案是：小华需要13分31秒才能回到家。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对长度单位之间的换算有了更清晰的认识，但在运用到实际生活中时，仍有一些学生存在困难。
在课后，我将继续加强对学生的辅导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
北师大版二年上册数学《回家路上》教学设计
北师大版二年上册数学《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学的一节实践性课程。
通过学生熟悉的生活场景，让学生在实际操作中体验数学的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
本节课的主要内容是让学生学会用数线表示物体的位置，并能够根据数线进行简单的加减运算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力和空间观念，对数线有一定的认识。
但部分学生可能对在数线上表示物体位置和进行加减运算还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重让学生在实际操作中体验和理解数线的应用。
三. 教学目标1.让学生能够在数线上表示物体的位置，并进行简单的加减运算。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：学会在数线上表示物体的位置，并进行简单的加减运算。
2.难点：理解数线的应用，能够灵活运用数线解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设学生熟悉的生活场景，让学生在实际操作中体验数学的应用。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：数线、小卡片、实物等。
2.学具准备：学生每人一份数线、小卡片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个发生在回家路上的故事，引入本节课的主题。
故事中，主人公小明在回家路上遇到了一些问题，需要同学们帮助解决。
2.呈现（10分钟）教师呈现故事中的问题，引导学生观察和思考。
问题如下：1.小明家住在哪里？请同学们在数线上表示出小明家的位置。
2.小明在路上遇到了几个朋友？请同学们在数线上表示出朋友的位置。
3.小明和他的朋友们一共走了多少米？请同学们进行计算。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组操练，每组选一个代表扮演小明，其他同学扮演朋友。
每组同学在数线上表示出小明家、朋友的位置，并计算出小明和他的朋友们一共走了多少米。
回家路上(教案)-2022-2023学年数学二年级上册 北师大版
回家路上（教案）-2022-2023学年数学二年级上册北师大版一、教学目标1.能够通过走路、转弯、上下坡等不同情况，掌握时间和距离的关系，了解简单的速度概念。
2.能够简单计算速度，了解时间、距离和速度三者的关系。
3.能够应用所学知识，解决实际生活中的相关问题。
二、教学重点和难点教学重点：1.时间、距离和速度的概念与关系。
2.简单速度计算的方法。
教学难点：1.速度的概念深入理解。
2.在实际问题中灵活应用所学知识。
三、教学方法本课采用“情境教学法”，让学生通过生活中的实例，感受并理解时间、距离和速度概念，同时通过小组合作、探究等方式，培养学生自主学习的能力。
四、教学过程1. 导入教师可以通过以下方式导入本节课：1.让学生描述自己坐车、步行或骑车回家的路程，了解他们的经历。
2.要求学生分组讨论，并简要介绍自己的路程。
3.展示一张回家路上的地图，让学生分组探究地图上的路程，并记录重要地标位置。
2. 知识讲解1.引导学生观察物体的运动，了解物体的速度是如何不断变化的。
2.让学生通过实际操作，认识什么是时间、距离，以及速度是如何计算的。
3.通过实例讲解速度的概念和计算方法。
3. 练习让学生在小组内进行速度的计算和问题解答，同时，让学生探究速度对时间和距离的影响。
4. 总结通过教师与学生共同探究和总结，让学生进一步深化对速度相关概念的理解，强化对速度计算常见方法和应用场景的掌握度。
同时也让学生对复杂的问题进行划分、分析，用数学知识解决实际问题，提升学生的综合能力。
五、课堂扩展1.让学生在实景探究中体会和记录速度的概念。
2.让学生应用所学知识计算自己的速度，了解自己的运动状态。
3.引导学生在生活中不断应用所学知识，巩固运用能力。
北师大版二年上册数学《回家路上》说课稿
北师大版二年上册数学《回家路上》说课稿一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要介绍了长度单位以及如何用长度单位来测量物体的长度。
通过这一节内容的学习，学生能够掌握长度单位的概念，了解不同长度单位之间的换算关系，并能运用所学知识来解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们能够通过观察和操作来理解长度单位的概念，并能够进行简单的换算。
但同时，学生对于长度单位的理解还是相对抽象，需要通过具体的操作和实践来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握长度单位的概念，了解不同长度单位之间的换算关系，并能运用所学知识来解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，克服困难，体验成功的乐趣，培养自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握长度单位的概念，了解不同长度单位之间的换算关系。
2.教学难点：学生能够运用所学知识来解决实际问题，对于长度单位的理解还是相对抽象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、操作法、实践法等，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、长度单位卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，让学生思考如何测量回家的路程长度，引出长度单位的概念。
2.探究：学生分组进行观察和操作，使用不同的长度单位来测量物体的大小，引导学生发现长度单位之间的换算关系。
3.实践：学生分组进行实践活动，运用所学知识来解决实际问题，如测量教室的长度、宽度等。
4.总结：教师引导学生总结长度单位的概念和换算关系，帮助学生形成知识体系。
5.作业：布置一道实际问题，让学生运用所学知识来解决，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
第五单元回家路上(教案)二年级上册数学北师大版
第五单元回家路上（教案）一、教学目标1.能够认识数字 1000 及以内的数码，理解数与数码的关系。
2.能够使用算式表示实际问题，计算简单的加减法口算题。
3.能够通过口算和练习，提高自己的计算速度和准确率。
4.能够识别、理解并应用时间和日期的相关概念。
二、教学重点1.认识数字 1000 及以内的数码，理解数与数码的关系。
2.练习使用算式计算简单的加减法口算题。
3.识别、理解并应用时间和日期的相关概念。
三、教学难点1.理解时间和日期的概念。
2.能够应用时间和日期的知识解决实际问题。
四、教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，引导学生理解数与数码的关系。
2.记忆训练法：运用重复记忆和反复练习，提高学生的口算能力。
3.交互教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂的效率和趣味性。
五、教学过程1. 导入活动1.学生口算：2 + 3、9 - 6、7 + 82.学生观察黑板上的数字，尝试将数字转换为数码，并说出数码的读法。
（例如：156，可以转换为 1百 5十 6）3.教师告诉学生今天我们将学习关于时间和日期的知识，并提出问题：我们如何确定什么时候到了放学的时间？4.教师介绍学生将要看到的故事情境《回家路上》。
2. 学习活动1.学生观看故事情境《回家路上》。
2.教师引导学生回忆故事发生的情景与事件，并与学生一起讨论：–小明和小华在学校门口等父母放学。
–小明父亲开的是出租车，需要等其他乘客。
–小华妈妈工作忙，需要让朋友送她去学校接小华。
–小明和小华等父母的过程中发生了一些有趣的事情。
3.教师在黑板上绘制时间表格，引导学生观察故事中的时间顺序，并将事件填入表格中。
4.学生通过填表的方式，理解时间和日期的概念，掌握时间和日期的表示方法。
3. 巩固练习1.分组进行口算练习：20 + 6、34 - 5、18 + 12、45 - 222.小组竞赛，取得最高分者获得奖励。
4. 总结归纳1.教师提供时间和日期的相关问题，让学生利用所学知识解决问题。
北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇
北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇导读：本文北师大版小学二年级上册数学《回家路上》说课设计三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一各位评委、老师，大家好！我是**学校二年级的数学老师—**。
我今天说课的内容选自北师大版数学二年级上册第五单元40页的内容，题目是：“回家路上”。
教材分析：《回家路上》是北师大版教材第三册第五单元的内容。
教授的内容是用乘法口诀解决问题。
同时是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。
学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《课标》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力教学地位：本节课是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。
教学目标：1、知识目标：结合小动物回家的具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。
2、能力目标：在解决问题的过程中，进一步巩固2、3、4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。
3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。
教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
教学教法：这一堂课的设计，我力求从学生实际出发，让学生在具体情境中学数学用数学，课标指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技巧，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
这一节课的教学对象是二年级的学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
《回家路上》(教案)二年级上册数学北师大版
回家路上教案教学目标1.帮助学生了解在实际生活中如何进行简单加法和减法运算。
2.培养学生观察和思考能力，对实际问题进行分析，找出正确的解决办法3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学重点内容1.了解简单加法与减法的概念，能够用实际的例子进行解释。
2.能够进行简单的加减法运算，并帮助学生解释运算规则。
教学难点1.能够理解数学问题表述，并进行简单的解释。
2.能够手算简单的加减法问题，并掌握正确的方法。
教学方法通过在实际生活场景中，从学生身边的问题入手，让学生自己思考问题，分析问题，从而掌握简单加减法规则，加深对数学知识的理解。
教学过程及内容1. 思考问题我们经常在回家的路上走，有的时候我们需要走很长一段路，这时候我们可以用一些简单的方法来判断走的路程。
同时，我们还会遇到一些问题，如突然掉了一个口香糖，我们可以如何解决？•学生思考问题，进行小组讨论，并向全班发表自己的看法。
2. 理解加减法规则在上述的生活场景中，我们可以借助加减法的知识来解决问题，比如：如果我们走了1000米路程，已经走了600米，那么我们还需要走多少米？•通过这个问题，引导学生理解加法与减法规则，解释加法和减法的概念。
•再通过实例让学生掌握简单的手算方法。
比如：1000-600=4003. 利用老师事先准备好的问题，让学生进行计算•如果我们走了600米路程，但还要走200米才能到家，那么我们走的总共路程是多少米？•如果回家的路上有5个绿灯，每个绿灯亮10秒，我们需要等多长时间才能通过全部的绿灯？•如果小明在回家的路上掉了一个口香糖，你认为应该怎么办？4. 练习老师为学生准备一些练习题，并让学生自己尝试，再进行讲解与讨论。
•20+5=？•如果小明家离学校有800米，他步行的速度是每秒1米，那么他需要多长时间才能到家？•50-30=？5. 思考总结让学生自己思考，回答一些问题，总结他们今天所学的内容。
•你今天学到了哪些数学知识？•在你的日常生活中，你如何使用加减法知识解决问题？课后作业让学生回家自己尝试解决以下问题：•我们家楼下的小卖部在1个月里卖了100个冰棍，每个冰棍价格为5元，收入是多少？•如果有1000元，要买10本书和1本笔记本，每本书的价格是60元，笔记本的价格是600元，够买这些物品够不够？教学反思这节课教学的内容是针对二年级上册数学北师大版教材而设计，独立思考和解决问题是这节课的重要目标，通过生活实际场景和问题，引导学生自己思考，相对于过往的枯燥练习，让学生更有兴趣，理解和掌握加减法的规则和方法。
北师大版小学二年级数学回家路上教案
北师大版小学二年级数学回家路上教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《北师大版小学二年级数学回家路上教案》，希望能帮助到你。
北师大版小学二年级数学回家路上教案篇一：北师大版二年级数学《回家路上》教学设计《回家路上》教学设计----------------巩固2、3、4、5乘法口诀孙宜清教学内容：《回家路上》2、3、4、5乘法口诀巩固教学目标：1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的2、3、4、5的乘法口诀。
2、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。
3、通过解决问题的过程中，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力，并培养学生的合作意识和创新思维。
4、在解决问题的过程中感受数学与生活的紧密联系，发展初步的应用意识。
教学重、难点：重点：回顾、巩固本单元所学的"乘法口诀"的意义，理解以及利用乘法口诀解决生活中的相关问题。
难点：如何构建用乘法口诀解决问题的这一数学模型（即数量关系）。
教学用具：课件、圆片教学过程：一、复习巩固乘法口决1、课前青蛙歌曲、加强学生对1、2、4乘法口诀的记忆。
2、口算二、情境演示、揭示课题1、故事引入：太阳落山了小朋友们要赶快回家，那么在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。
瞧，小动物们放学了，他们三三两两地走向回家的路上呢！（板书课题：回家路上）你们看，他们在回家路上多么高兴啊！可是却急坏了老师，因为大象老师想知道动物们是不是都已经出学校，仔细看图，些图上有些什么？能把你看到的情景讲给大家听吗？预测：各种动物没有排好队、没有按照一定顺序站队…….三、出示情景图、收集信息1、出示情景图让学生知道一定顺序观察很重要，因此我们观察整个图的时候一定要按照一定的顺序观察。
收集信息。
学会收集信息的表达方法。
2、提出问题（1）学生提出不同的问题。
问题：1、船上一共有多少只猫？2、桥上一共有多少只狐狸？3、路上一共有多少只猴子？4、学校教学大楼上有多少扇窗户？5、树上一共有多少只小鸟？6、地上一共有多少朵花？7、一共有多少个松果？四、小组合作、解决提出的问题1、根据所提出的问题选择合适的信息条件来解决问题1。
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计
北师大版数学二年级上册《回家路上》教学设计一. 教材分析《回家路上》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分，主要介绍了长度单位以及如何测量物体长度。
通过本节课的学习，学生能够掌握常用的长度单位，如米、厘米、分米，并能够运用这些单位进行实际物体的长度测量。
教材通过生动的故事情节，引导学生参与实践活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对长度单位有一定的认识，但还需要通过实际操作来加深对长度单位的理解。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过观察、操作、实践等活动来获取知识。
此外，学生之间的学习能力存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握长度单位米、厘米、分米，能够运用这些单位进行物体长度的测量。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握长度单位米、厘米、分米，能够进行物体长度的测量。
2.难点：长度单位的转换以及运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生参与实践活动，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：利用教具、实物等直观手段，帮助学生建立长度单位的概念。
3.合作学习法：引导学生分组进行实践活动，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：长度单位卡片、实物、测量工具等。
2.学具：学生测量工具、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个故事，引导学生在故事情境中认识长度单位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示实物和教具，引导学生观察和思考，引出长度单位米、厘米、分米，并讲解它们之间的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用长度单位测量实物长度，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固知识。
回家路上优秀教学案例二年级上册数学北师大版
2.引导学生运用画图、制作模型等方法，将抽象的数学概念具体化，提高他们解决问题的能力。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中体验数学知识的应用，感受数学与生活的紧密联系。
4.鼓励学生开展小组合作，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师以生动形象的语言描绘孩子们熟悉的回家路，引导他们用数学的眼光去观察、描述周围环境，发现生活中的数学规律。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述路线、判断方向，并在现实生活中灵活运用，使数学知识真正融入他们的生活。同时，本案例注重培养学生的问题解决能力和团队协作精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，体会数学的实用性和趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对数学的兴趣和好奇心，使他们乐于学习数学，树立自信心。
2.培养学生勇于探索、积极思考的良好习惯，让他们在面对困难时保持积极向上的态度。
3.引导学生感受数学在生活中的重要作用，体会数学的实用价值和美学价值。
4.培养学生的空间观念，激发他们创造性地解决问题的潜能，为未来的学习和生活打下坚实基础。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我会将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们共同探讨、解决问题。在小组合作过程中，学生可以相互交流、分享想法，共同完成学习任务。例如，在学习如何描述物体位置时，我会让小组合作完成一幅回家路线图，并在图中标注方向和位置。这样的合作学习，有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（四）反思与评价
在本节课的最后，我将引导学生进行反思与评价。首先，我会让学生回顾本节课所学的内容，总结自己在方向与位置方面的收获和不足。然后，组织学生进行小组互评，让他们相互鼓励、提出建议。此外，我还会对每个学生的学习情况进行个别评价，关注他们的成长和进步。
北师大版数学二年级上册《回家路上》《回家路上》教学设计1
北师大版数学二年级上册《回家路上》《回家路上》教学设计1一. 教材分析《回家路上》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，主要讲述了小兔子在回家的路上遇到了各种动物，通过观察和计算，学会了加减法运算。
教材通过生动的童话故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对加减法的实际应用还不够熟练。
学生对故事情节感兴趣，通过童话故事的形式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法运算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生积极参与、合作学习的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：将数学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设童话故事情境，让学生在真实的情境中学习数学。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生相互讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作《回家路上》的课件，包括故事情节、图片、动画等。
2.学具：为学生准备小卡片、计数器等学习用品。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便进行游戏活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《回家路上》的故事情节，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）讲述小兔子在回家的路上遇到的各种动物，展示图片，让学生观察并计算小兔子需要给每个动物多少个水果。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，每组轮流扮演小兔子，给其他动物分水果。
学生通过实际操作，巩固加减法运算。
4.巩固（10分钟）学生独立完成小卡片上的计算题目，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考：如果小兔子遇到的动物更多，需要给每个动物分配更多水果，我们应该怎么计算？引导学生将所学知识运用到实际问题中。
小学二年级数学教案 北师大版回家路上9篇
小学二年级数学教案北师大版回家路上9篇北师大版回家路上 1教学设想1、使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握2——5的乘法口诀。
2、让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。
3、在活动中培养学生合作交流，相互倾听、相互评价等能力。
活动准备教学过程：一、创设情境，激趣促学。
1、出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。
2、引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）3、指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察。
4、小组合作。
要求：1）其中一个同学根据图上信息提问题。
2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。
3）互相说说自己的想法。
5、全班交流反馈，互相评价。
小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答并谈谈自己的想法。
二、深化理解，巩固提高。
（送瓜果） 2 x 5= 4 x 1= 9 x 3 =6 x 2 =3 x 7 =4 x 3= 8 x 3 =6 x5 =三、找新家（第23面第3题）1、让学生把图意讲一讲。
2、比一比看谁找得又准又快。
四、摘星星五、对口令。
六、作业。
写出得数是20的算式，可以是加法算式，或乘法。
比一比谁写得多。
：教学反思：北师大版回家路上 2教材分析：我说课的内容是北师大版小学数学第三册第四单元中的内容。
这部分内容是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。
学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
因此，我根据本节课的特点，将教学目标确定为。
1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
二年级上数学教案-回家路上-北师大版秋
二年级上数学教案-回家路上教学目标1.学生能够熟练地使用加法运算解决实际生活中的问题；2.学生能够理解时间概念，并能够对时间进行简单的计算；3.学生能够在实际生活中应用所学知识，解决一些简单的日常问题。
教学重点1.加法运算；2.时间的概念和计算。
教学难点1.将所学知识应用到实际生活中；2.熟练使用加法运算解决实际问题。
教学过程导入1.先向学生询问他们如何回家的，以引出今天的教学主题；2.显示一张回家的路线图，让学生注视图像；3.询问学生如何从学校走到家，并引导他们回答路程有多长，需要多长时间到达等问题。
学习阶段一：时间的认识1.让学生观察表盘，认识数字和指针的含义，向学生解释12小时和24小时制的区别;2.向学生提问6点和18点之间的时间差是多少，如何计算得出；3.让学生按照自己的喜好设定一个时间，帮助学生计算出距离这个时间还有多长时间到达回家。
阶段二：加法运算1.教师示范加法运算的步骤和基本方法；2.根据现实生活中的问题，设计一些加法练习，如双手一起数、张嘴问答等；3.引导学生将所学到的知识应用在实际生活中，如在走路时估算路程和时间、帮助家长计算购物清单等。
小结1.让学生讲述本节课所学到的内容，巩固所学知识；2.向学生提出一些有趣的问题，以引发学生的思考；3.帮助学生总结本节课的重点和难点。
作业1.家长和学生在回家的路上进行计算、估算等，进行实践；2.回家后，整理所学内容，将所学的知识应用到生活实践中；3.写出自己的思考与感想。
以上就是本节课的教学内容和方式，通过本节课的学习，相信学生们能够更好地理解加法运算和时间的概念，并且能够在日常生活中运用这些知识。
《回家路上》(教案)二年级上册数学北师大版
《回家路上》（教案）二年级上册数学北师大版教案教学目标：1. 能够熟练地认识并掌握1—40的数字及其顺序。
2. 能够通过听题并数出相应数目。
3. 能够通过听题并选择正确的答案。
4. 能够通过听题并填写正确的数字。
5. 能够通过口算检验填空。
教学重点：1. 认识数字1—40及其顺序。
2. 数数技能的培养。
3. 邻数之间的差的概念。
教学难点：邻数之间的差的概念。
教学方法：教师引导学生通过谈话、听、做、口算等多种方式积极参与教学活动。
教学过程：一、活动一：起始活动1. 考察学生数字识别的能力，通过竞赛的方式提高学生的兴趣。
2. 在黑板上写出数字1—40，然后让学生在不看黑板的情况下记住尽可能多的数字。
3. 让学生上台一个个数字写他们记得或认识的数字，准确最多的同学可以获得奖励。
二、活动二：学习新知1. 通过呈现数字1—40及其顺序，在学生的帮助下，将数字粘贴在黑板上，让学生找出其中的规律，形成数字的顺序。
2. 教师总结并介绍数字与数字之间的规律，解释邻数之间的差的概念。
比如，数字5和6之间的差是1，数字20和21之间的差是1。
3. 让学生自行试图找出邻数之间的差的规律，通过口算差的结果加强记忆，同时也可以在黑板上练习练习。
三、活动三：数数实践1. 教师出题，让学生根据听到的题目，数数，并选择相应的数字。
2. 通过多种题目的方式，提高学生数数能力的训练。
如：听数数找数字：老师数1，学生找①；老师数10，学生找⑩。
选择填空：下面哪个数字是39？A. 29 B. 30 C. 39填空：30、31、____，33，____、35四、活动四：运用知识1. 让学生根据听到的题目，进行口算，并完成相应的填空任务。
2. 通过多种题目的方式，巩固邻数之间的差的概念，比如：填空：30、____、32、____、34填空：20、____、18、____五、活动五：结束活动1. 在黑板上出现乱序的数字，让学生在规定时间内把它们重新排列成正确的顺序。
二年级上册数学教案-5.6回家路上-北师大版
二年级上册数学教案5.6 回家路上北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的第五单元第六节《回家路上》。
这个主题与我们的生活息息相关，可以让孩子们更好地理解和掌握数学知识。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册数学教材，本节课的教学内容主要集中在第五单元的第六节《回家路上》。
这一节主要讲述的是长度单位的概念和运用，以及如何用长度单位来测量物体的长度。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握长度单位的概念，学会用长度单位来测量物体的长度，并且能够将所学的知识运用到日常生活中去。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握长度单位的概念和运用，难点则是如何让孩子们将所学的知识运用到实际测量中去。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括长度单位的小卡片、测量工具（如尺子）以及一些可以测量的物体（如书本、铅笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们描述一下从学校回家的路上都经过了哪些地方，大概有多远。
2. 讲解长度单位：介绍长度单位的概念，如米、厘米、毫米等，并展示相应的教具。
3. 示例讲解：用尺子测量教具物体（如书本、铅笔等）的长度，并展示如何记录测量结果。
4. 随堂练习：让孩子们自己用尺子测量学具物体（如玩具、铅笔等）的长度，并记录测量结果。
5. 小组合作：让孩子们分组，互相测量彼此的身高、手臂长度等，并记录测量结果。
六、板书设计板书设计如下：长度单位米厘米毫米测量物体书本铅笔玩具七、作业设计1. 请用尺子测量家里的桌子、椅子等物体的长度，并记录测量结果。
答案：桌子长度约为120厘米，椅子长度约为40厘米。
2. 请描述一下从学校回家的路上都经过了哪些地方，大概有多远。
答案：从学校回家经过了一条小路、一个公园，大概有200米远。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对长度单位的概念有了更深入的了解，并且能够将所学的知识运用到实际测量中去。
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回家路上
教学目标：
1.结合具体情境培养提出问题、解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中，进一步巩固2~5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算。
重点难点：
重点:巩固学过的乘法口诀。
难点:灵活运用知识解决问题。
教具学具：
课件。
教学过程：
师:同学们，我们每天都放学回家，你们注意过自己回家路上的情境吗？其中蕴含着大量的数学信息，你瞧，老师把动物学校放学路上的情境给拍下来了。
课件出示:教材第40页情境图。
师:说说从图中你知道了哪些数学信息。
学生可能会说:
·树上有3组小鸟，每组有5只。
·地上有2组花，每组有5朵。
·桥上有2组小狐狸，每组有6只。
·有6组小猴子，每组有2只。
……
师:只要细心观察，你就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。
【设计意图:从学生熟悉的生活场景“回家路上”引入新课，引导学生留心观察，体会“数学来源于生活”的含义，感受数学与生活的密切联系。
】
1.提出问题，解决问题。
师:从这些数学信息中，你发现了什么数学问题？该怎样解决？在小组里交流，然后汇报每个小组的问题，让不同小组的同学进行解答。
学生在小组内交流整理各自发现的问题，在同组内解决问题。
教师巡视，了解情况。
组织交流，梳理有价值的问题，引导学生共同解决。
学生可能提出的数学问题:
·一共有多少朵花？2×5=10(朵)
·一共有多少只小鸟？3×5=15(只)
·船上一共有多少只小猫？4×4=16(只)
……
在引导学生解决问题时，关注学生的思维过程。
如:“船上一共有多少只小猫？”
重点引导学生弄清船上的小猫有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16(只);也可以理解成4个4，用乘法计算:4×4=16(只)。
2.说一说:算式2×6=12可以解决什么问题？
师:谁能告诉老师算式“2×6=12”可以解决这幅图中的哪些问题呢？
生1:每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？可以用这道算式解决。
生2:桥上每队有6只小狐狸，2队一共有多少只小狐狸？可以用这道算式解决。
……
只要学生说得合情合理就给予肯定，鼓励学生大胆发言。
【设计意图:在学生弄懂图意的基础上，让学生在小组内根据画面信息提问题，并运用乘法口诀解决问题，促使学生体会数学知识在生活中的应用价值。
】
师:通过这节课的练习，你觉得自己在哪方面进步了？
教学反思：
1.这是一节综合运用学过的乘法口诀解决问题的练习课。
通过小动物放学回家的情境提供了很多数学信息，进而引导学生主动提出问题、解决问题。
2.学生提出问题时，往往把相关的条件省略。
提出数学问题的过程，实际上就是选择、重组情境中的相关信息，建立已知与未知相应联系的过程。
因此，必须让学生明白:数学问题包括已知条件和问题这两个组成部分。
要培养学生完整地描述数学问题的习惯。