2019届高考数学基本算法语句.ppt
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高三数学 算法基本语句复习课件
考点探究•挑战高考
考 点 探 究 • 挑 战 高 考
考向瞭望•把脉高考
考 向 瞭 望 • 把 脉 高 考
第9章 算法初步、框图
双基研习•面对高考
基础梳理 1．条件语句 选择 结构． (1)条件语句用来实现算法中的________ (2)If语句的格式如下： If 条件 Then 语句1 Else _______ 语句2 End If
双 基 研 习 • 面 对 高 考
考 点 探 究 • 挑 战 高 考
考 向 瞭 望 • 把 脉 高 考
第9章 算法初步、框图
双 基 研 习 • 面 对 高 考
例1 以下给出一个算法：
1．输入x； 2．若x<0，则y＝x＋1；否则执行3； 3．若x＝0，则y＝0；否则y＝x； 4．输出y. (1)指出该算法的功能； (2)将该算法用流程图表示出来； (3)用基本语句描述这一算法．
双 基 研 习 • 面 对 高 考
考 点 探 究 • 挑 战 高 考
考 向 瞭 望 • 把 脉 高 考
第9章 算法初步、框图
A．6 C．8 答案：B
B．7 D．9
双 基 研 习 • 面 对 高 考
4． (教材习题改编 )完成下列语句，根据输入 的 x 的值，计算 3x＋ 5 x≤ 1 y＝ 2 的值． x x>1 If x≤ 1 Then ________ Else ________ End If
第9章 算法初步、框图
双 基 研 习 • 面 对 高 考
§9.2 算法基本语句、算法案例 及框图
考 点 探 究 • 挑 战 高 考
考 向 瞭 望 • 把 脉 高 考
第9章 算法初步、框图
§ 9.2 算 法 基 本 语 句、 算 法 案 例 及 框 图
高考数学理一轮复习 9.2 基本算法语句精品课件 新人教A版
体．
2．在解决一些需要反复执行的运算任务，如累加求和、累乘
求积等问题中应主要考虑利用循环语句来实现．
3．在循环语句中，也可以嵌套条件语句，甚至是循环语句，
此时需要注意嵌套这些语句需要保证语句的完整性，否则就会造
成程序无法执行．
[例3]
高一(2)班共有54名同学参加数学
竞赛，现已有这 54 名同学的竞赛分数，请设 计一个将竞赛成绩优秀同学的平均分输出的 算法(规定90分以上为优秀)，画出程序框图， 并设计程序．
ABCD的边上有一点P，沿着折线BCDA由点 B( 起点 ) 向点 A( 终点 ) 运动．设点 P 运动的路 程为x，△APB的面积为y，求y与x之间的函 数关系式并画出程序框图，写出程序．
[思路探究]
根据题意可知，y是x的分
段函数，因此，根据 x的变化，写出分段函
数的解析式，再利用解析式画程序框图，
)
A．1,3
B．4,1 C．4，－2 D．6,0
解析：首先把A＋B＝4的值赋给A，此时A＝4，B＝3，再把A
－B＝4－3＝1的值赋给B，故输出的是4,1.故选B.
答案：B
热点之二
条件语句
1．条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，求
分段函数的函数值往往用条件语句编写程序．
2．条件语句可以嵌套，即条件语句的THEN或ELSE后面还可
)
解析：∵f(x)＝(((3x＋4)x＋2)x＋7)x＋1
∴由内向外计算共需4次乘法． 答案：C
5．将二进制数10000001(2)转化为十进制数是(
)
A．127
C．126
B．129
D．128
解 析 ： 10000001 ＝ 1×27 ＋ 0×26 ＋ 0×25 ＋ 0×24 ＋ 0×23 ＋ 0×22＋0×21＋1×20＝129. 答案：B
2．在解决一些需要反复执行的运算任务，如累加求和、累乘
求积等问题中应主要考虑利用循环语句来实现．
3．在循环语句中，也可以嵌套条件语句，甚至是循环语句，
此时需要注意嵌套这些语句需要保证语句的完整性，否则就会造
成程序无法执行．
[例3]
高一(2)班共有54名同学参加数学
竞赛，现已有这 54 名同学的竞赛分数，请设 计一个将竞赛成绩优秀同学的平均分输出的 算法(规定90分以上为优秀)，画出程序框图， 并设计程序．
ABCD的边上有一点P，沿着折线BCDA由点 B( 起点 ) 向点 A( 终点 ) 运动．设点 P 运动的路 程为x，△APB的面积为y，求y与x之间的函 数关系式并画出程序框图，写出程序．
[思路探究]
根据题意可知，y是x的分
段函数，因此，根据 x的变化，写出分段函
数的解析式，再利用解析式画程序框图，
)
A．1,3
B．4,1 C．4，－2 D．6,0
解析：首先把A＋B＝4的值赋给A，此时A＝4，B＝3，再把A
－B＝4－3＝1的值赋给B，故输出的是4,1.故选B.
答案：B
热点之二
条件语句
1．条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，求
分段函数的函数值往往用条件语句编写程序．
2．条件语句可以嵌套，即条件语句的THEN或ELSE后面还可
)
解析：∵f(x)＝(((3x＋4)x＋2)x＋7)x＋1
∴由内向外计算共需4次乘法． 答案：C
5．将二进制数10000001(2)转化为十进制数是(
)
A．127
C．126
B．129
D．128
解 析 ： 10000001 ＝ 1×27 ＋ 0×26 ＋ 0×25 ＋ 0×24 ＋ 0×23 ＋ 0×22＋0×21＋1×20＝129. 答案：B
人教版高中数学必修三-基本算法语句47页PPT
人教版高中数学必修三-基本算法语句
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高中数学基本算法语句课件苏教版必修三
1.3.3 基本算法语句
——条件语句
东海县第二中学
教学目标： （1）正确理解条件语句的步骤、结构及功能， 并掌握其结构 （2）能正确地使用条件语句表示选择结构 （3）在教学过程中培养学生创新意识和数学 应用意识，提高学生学习数学的兴趣并注 意在小组合作学习中培养学生的合作精神
结束
问题情境：
某居民区的物业管理部门每月按以下 方法收取卫生费：3人和3人以下的住户， 每户收取5元；超过3人的住户，每超出 1人加收1.2元。 试设计算法，根据输入的人数计算应 收取的卫生费。
试用伪代码写出根据输入的x的值计算y值的一 个算法，并画出流程图
分小组讨论
教学目标
若用c表示应收取的费用，n表示住户的人数。
5 则c 5 1.2( x 3)
开始 输入n
算法 S1 输入n S2 若 n 3 ，则c←5； 否则 c 5 1.2( x 3) S3 输出c
N
n3
Y c←5
c 5 1.2( x 3)
输出c 结束
条件语句
条件语句的一般形式为：if—then—else
分小组讨论， 自行画出流程 图
你真棒！
初试牛刀： 写出“输入一个自然数，如果大于100，就将 其输出”的伪代码。
输入nYΒιβλιοθήκη n>100 N输出n
Read n If n>100 then Print n EndIf
1, x 0 例3 已知函数 y 0, x 0 1, x 0
If 条件A then 语句1 Else 语句2 endif 当条件A成立 时执行的语句
其中语句1称 为then分支 语句2称为 else分支
例2 儿童乘坐火车时，若身高不超过1.1m，则无 需购票，若身高超过1.1m但不超过1.4m，可买 半票；若身高超过1.4m，则应该买全票。试设计 一个购票的程序，并写出伪代码，并画出流程图。
——条件语句
东海县第二中学
教学目标： （1）正确理解条件语句的步骤、结构及功能， 并掌握其结构 （2）能正确地使用条件语句表示选择结构 （3）在教学过程中培养学生创新意识和数学 应用意识，提高学生学习数学的兴趣并注 意在小组合作学习中培养学生的合作精神
结束
问题情境：
某居民区的物业管理部门每月按以下 方法收取卫生费：3人和3人以下的住户， 每户收取5元；超过3人的住户，每超出 1人加收1.2元。 试设计算法，根据输入的人数计算应 收取的卫生费。
试用伪代码写出根据输入的x的值计算y值的一 个算法，并画出流程图
分小组讨论
教学目标
若用c表示应收取的费用，n表示住户的人数。
5 则c 5 1.2( x 3)
开始 输入n
算法 S1 输入n S2 若 n 3 ，则c←5； 否则 c 5 1.2( x 3) S3 输出c
N
n3
Y c←5
c 5 1.2( x 3)
输出c 结束
条件语句
条件语句的一般形式为：if—then—else
分小组讨论， 自行画出流程 图
你真棒！
初试牛刀： 写出“输入一个自然数，如果大于100，就将 其输出”的伪代码。
输入nYΒιβλιοθήκη n>100 N输出n
Read n If n>100 then Print n EndIf
1, x 0 例3 已知函数 y 0, x 0 1, x 0
If 条件A then 语句1 Else 语句2 endif 当条件A成立 时执行的语句
其中语句1称 为then分支 语句2称为 else分支
例2 儿童乘坐火车时，若身高不超过1.1m，则无 需购票，若身高超过1.1m但不超过1.4m，可买 半票；若身高超过1.4m，则应该买全票。试设计 一个购票的程序，并写出伪代码，并画出流程图。
2019届高考数学一轮复习 第十章 算法初步、统计、统计案例 第一节 算法初步课件 理.pptx
的步骤． (2)应用：算法通常可以编成计算机 程序 ，让计算机执行并解决
问题． 2．程序框图
程序框图又称流程图，是一种用程序框、流程线及文字说明 来表示算法的图形．
6
3．三种基本逻辑结构及相应语句
名称 示意图
相应语句
①输入语句：
INPUT “提示内容”；变量
顺序结构
②输出语句： PRINT “提示内容”；表达式
分清“当型”和“直到型”的格式，不能混用
24
考点二 顺序结构和条件结构 [考什么·怎么考]
顺序结构和条件结构在高考中单独命题的机会较 小，且多为选择题，难度较小，属于低档题.
25
1．执行如图所示的程序框图．若输出 y＝－ 3，则输入角 θ＝( )
π A.6
B．－π6
π C.3
D．－π3
解析：由输出 y＝－ 3<0，排除 A、C，又当 θ＝－π3时，输出
(2)领悟该语句的功能；
(3)根据语句的功能运行程序，解决问题．
2．算法语句应用的 4 关注
输入、输 在输入、输出语句中加提示信息时，要加引号， 出语句 变量之间用逗号隔开
赋值语句 左、右两边不能对换，赋值号左边只能是变量
条件语句
条件语句中包含多个条件语句时，要分清内外条 件结构，保证结构的完整性
循环语句
第十章
算法初步、统计、统计案例
1
第一 节
算法初步
2
课前·双基落实
知识回扣，小题热身，基稳才能楼高
课堂·考点突破
练透基点，研通难点，备考不留死角
课后·三维演练
分层训练，梯度设计，及时查漏补缺
3
课 前 双基落实
知识回扣，小题热身，基稳才能楼高
问题． 2．程序框图
程序框图又称流程图，是一种用程序框、流程线及文字说明 来表示算法的图形．
6
3．三种基本逻辑结构及相应语句
名称 示意图
相应语句
①输入语句：
INPUT “提示内容”；变量
顺序结构
②输出语句： PRINT “提示内容”；表达式
分清“当型”和“直到型”的格式，不能混用
24
考点二 顺序结构和条件结构 [考什么·怎么考]
顺序结构和条件结构在高考中单独命题的机会较 小，且多为选择题，难度较小，属于低档题.
25
1．执行如图所示的程序框图．若输出 y＝－ 3，则输入角 θ＝( )
π A.6
B．－π6
π C.3
D．－π3
解析：由输出 y＝－ 3<0，排除 A、C，又当 θ＝－π3时，输出
(2)领悟该语句的功能；
(3)根据语句的功能运行程序，解决问题．
2．算法语句应用的 4 关注
输入、输 在输入、输出语句中加提示信息时，要加引号， 出语句 变量之间用逗号隔开
赋值语句 左、右两边不能对换，赋值号左边只能是变量
条件语句
条件语句中包含多个条件语句时，要分清内外条 件结构，保证结构的完整性
循环语句
第十章
算法初步、统计、统计案例
1
第一 节
算法初步
2
课前·双基落实
知识回扣，小题热身，基稳才能楼高
课堂·考点突破
练透基点，研通难点，备考不留死角
课后·三维演练
分层训练，梯度设计，及时查漏补缺
3
课 前 双基落实
知识回扣，小题热身，基稳才能楼高
2019年高考数学一轮复习 11.4 算法语句与案例课件 文 新人教a版 72页PPT
【分析】由于函数是一分段函数,所以输入自变量x的值后
应根据x的值所在的范围,选择相应的解析式代入求出其函
数值,故应用条件语句.又因为实数x的值共分为三个范围,所
以还应用到条件语句的嵌套.
【解析】 程序框图如图:
输y入=-x2*x+1 I程f E序lxs如<e0下:Then
If x=0 Then y=0 Else y=2*x+1 End If
End
(A)3.
(B)7.
(C)15.
(D)17.
【解析】0×2+1=1,1×2+1=3,3×2+1=7,7×2+1=15. 【答案】C
题 型例44 求求公三约个数数问16题8、56、264的最大公约(因)数.
【分析】会把这三个数都分解质因数,发现它的公共的因数, 即可求最大公因数. 【解析】168=21×8,56=7×8,264=33×8, ∴这三个数的最大公因数是8. 【点评】在数字比较大时,可以用短除法.
【答案】B
3.(基础再现)如下图,程序执行后输出的结果为 ( ) i=11 s=1 Do
s=s*i i=i-1
Loop While i≥9 输出 s End (A)799. (B)990. (C)885. (D)1000. 【解析】本程序主要计算的是11×10×9=990,所以选B. 【答案】B
If x≤0 Then f(x)=4*x
Else f(x)=2^x
End If 输出f(x)
End
根据以上算法,可求得f(-1)+f(2)=
.
【解析】f(x)= 42 xx
, ,
x x
0, 0,
∴f(-1)+f(2)=-4+22=0.
高中数学人教版必修3基本算法语句 课件PPT
解析答案
题型三 循环结构程序框图的识别与解读 例3 如图是为求1～1 000的所有偶数的和而设计的一个程序框图，将 空白处补上，并指明它是循环结构中的哪一种类型，并画出它的另一 种循环结构框图.
反思与感悟
解析答案
跟踪训练3 执行如图的程序框图，如果输入的a＝4， b＝6，那么输出的n＝( B ) A．3 B．4 C．5 D．6 解析 第一次循环a＝6－4＝2，b＝6－2＝4，a＝4＋2＝ 6，i＝6，n＝1； 第二次循环a＝－6＋4＝－2，b＝4－(－2)＝6，a＝6－2 ＝4，i＝10，n＝2； 第三次循环a＝6－4＝2，b＝6－2＝4，a＝4＋2＝6，i＝ 16，n＝3； 第四次循环a＝4－6＝－2，b＝4－(－2)＝6，a＝6－2＝4， i＝20，n＝4，满足题意，结束循环．
解析 输入x＝2后，该程序框图的执行过程是： 输入x＝2，x＝2>1成立，y＝ 2＋2 ＝2，输出y＝2.
解析答案
12345
3.如图所示的程序框图，其功能是( C ) A.输入a，b的值，按从小到大的顺序输出它们的值 B.输入a，b的值，按从大到小的顺序输出它们的值 C.求a，b的最大值 D.求a，b的最小值
解析答案
易错点 累加变量和计数变量的应用 例5 画出求满足12＋22＋32＋…＋n2＞2 0152的最小正整数n的程序框图.
解析答案
返回
当堂检测
12345
1.下列关于循环结构的说法正确的是( C ) A.循环结构中，判断框内的条件是唯一的 B.判断框中的条件成立时，要结束循环向下执行 C.循环体中要对判断框中的条件变量有所改变才会使循环结构不会出
反思与感悟
解析答案
跟踪训练1 设计一个算法，求13＋23＋33＋…＋1003的值，并画出程
题型三 循环结构程序框图的识别与解读 例3 如图是为求1～1 000的所有偶数的和而设计的一个程序框图，将 空白处补上，并指明它是循环结构中的哪一种类型，并画出它的另一 种循环结构框图.
反思与感悟
解析答案
跟踪训练3 执行如图的程序框图，如果输入的a＝4， b＝6，那么输出的n＝( B ) A．3 B．4 C．5 D．6 解析 第一次循环a＝6－4＝2，b＝6－2＝4，a＝4＋2＝ 6，i＝6，n＝1； 第二次循环a＝－6＋4＝－2，b＝4－(－2)＝6，a＝6－2 ＝4，i＝10，n＝2； 第三次循环a＝6－4＝2，b＝6－2＝4，a＝4＋2＝6，i＝ 16，n＝3； 第四次循环a＝4－6＝－2，b＝4－(－2)＝6，a＝6－2＝4， i＝20，n＝4，满足题意，结束循环．
解析 输入x＝2后，该程序框图的执行过程是： 输入x＝2，x＝2>1成立，y＝ 2＋2 ＝2，输出y＝2.
解析答案
12345
3.如图所示的程序框图，其功能是( C ) A.输入a，b的值，按从小到大的顺序输出它们的值 B.输入a，b的值，按从大到小的顺序输出它们的值 C.求a，b的最大值 D.求a，b的最小值
解析答案
易错点 累加变量和计数变量的应用 例5 画出求满足12＋22＋32＋…＋n2＞2 0152的最小正整数n的程序框图.
解析答案
返回
当堂检测
12345
1.下列关于循环结构的说法正确的是( C ) A.循环结构中，判断框内的条件是唯一的 B.判断框中的条件成立时，要结束循环向下执行 C.循环体中要对判断框中的条件变量有所改变才会使循环结构不会出
反思与感悟
解析答案
跟踪训练1 设计一个算法，求13＋23＋33＋…＋1003的值，并画出程
高中数学 人教A版必修三 1.2 基本算法语句 课件
赋值语句 【例 2】 读如下两个程序，完成下列问题． 程序(1)：
程序(2)：
(1)程序(1)的运行结果为________． (2)若程序(1)，(2)运行结果相同，则程序(2)输入的值为________．
(1)6 (2)0 [赋值语句给变量赋值时，变量的值总是最后一次所 赋的值，故程序(1)中 x 的值最后为 6.要使程序(2)中 y 的值为 6，即 x2＋6＝6，故 x＝0.即输入的 x 的值为 0.]
法”语句．(难点)
1．输入、输出语句 (1)输入、输出语句
输入语句、输出语句分别与程序框图中的_输__入__、__输_出__框__对应，
用来输入和输出信息．
(2)输入、输出语句的格式及功能
名 格式
称
功能
输 入
__I_N_P_U__T_“_提__示__内__容__”__；_变__量________，
条件语句的嵌套
【例 2】 高等数学中经常用到符号函数，符号函数的定
1，x>0， 义为 y＝0，x＝0，
－1，x<0，
试编写程序输入 x 的值，输出 y 的值．
• 【解析】程序一(嵌套结构) • 程序框图如下．
程序如下．
INPUT x IF x>0 THEN
y＝1 ELSE
y＝1－3^x END IF PRINT “y＝”；y END
(1)写出输出值 y 关于输入值 x 的函数关系式； (2)当输出的 y 值小于23时，求输入的 x 的取值范围． 【解析】(1)该程序为条件语句，计算的是一个分段函数的
函数值，易得 y＝1－ x，3xx，>0x， ≤0. (2)①当 x＞0 时，y＝ x＜23，解得 x＜49，此时 0＜x＜49. ②当 x≤0 时，y＝1－3x＜32，解得 x＞－1，此时－1＜x≤0. 综上可知输入的 x 的取值范围为－1，49.
高中数学人教版必修3课件：1.2基本算法语句(共43张PPT)
应的函数值 算法步骤:
程序框图: 开始
否
是 结束
程序
知识点1 直到型循环
例1
程序如下：
开始
否 是 结束
例2 将5名学生某一门功课的成绩依次输入，并计算
输出平均成绩.
程序如下：
知识点2 当型循环
开始
例2
程序如下：
是 否 结束
例2
(1)当型循环
(2)直到型循环
第一课时
问题1
输入语句、输出语句、赋值语句、 条件语句、赋值语句
输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、 输出框对应，用来输入和输出信息.
赋值语句与程序框图中的表示赋值的处理框对 应，用来给变量赋值.
例1
算法步骤:
程序框图: 开始
结束
程序:
输入语句的一般格式： INPUT “提示内容”;变量
? A的输出值是多少?
25
例4
程序:
?
例5 下列给出的输出语句正确的是_______.
程序:
例6 阅读下列赋值语句,回答问题:
程序: ①
(1)上述两个程序的运行
结果是①_____②_______
(2)上述两个程序中的第
三行有什么区别?
变式
输入语句、输出语句 例7
例8
作业
第二课时
条件语句与程序框图中的条件结构相对应，
解
例4 写出下面程序的运行结果 解
条件语句的嵌套 例5
解 程序框图如下：
开始 是
否 是
否
结束
例6
解
程序如下：
作业
第三课时
这里的循环体是计 算机反复执行的 一组语句构成的
图1.1-15中的程序框图,用UNTIL语 句编写的计算机程序
人教A版高中数学必修3基本算法语句PPT课件
人 教 A 版 高中 数学必 修3基 本算法 语句PP T课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结束
人 教 A 版 高中 数学必 修3基 本算法 语句PP T课件
〖例3〗：给一个变量重复赋值。
程序:
A=10 A=A+15 PRINT A END
A的输出 值是多少?
分析:此程序给变量A赋了两次值.A 的初值为10,第二次赋值后,初值被“覆 盖”,A的值变为25,因此输出值是25.
【课堂小结】 (1)本节课介绍了输入语句、输出语 句和赋值语句的结构特点及联系. (2)掌握并应用输入语句,输出语句, 赋值语句编写一些简单的程序解决数学 问题,特别是掌握赋值语句中“=”的作 用及应用. (3)编程一般的步骤:先写出算法,再 进行编程.我们要养成良好的习惯,也有 助于数学逻辑思维的形成。
〖作业1〗P24页T4.
程序：
INPUT “a,b,c=”；a ,b,c X=10.4＊a Y=15.6＊b Z=25.2＊c sum=X+Y+Z PRINT “sum=”；sum END
〖作业2〗P33页A组T2.
程序：
INPUT “a,b,h=”；a ,b,h p=a+b s=p＊h/2 PRINT “s=”；s END
A=A+5
PRINT A
END
人 教 A 版 高中 数学必 修3基 本算法 语句PP T课件
〖例4〗交换两个变量A和B的值,并输出交换前后
的值。
分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B
的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，
B的值.（比如交换装满水的两个水桶里的水需要
再找一个空桶）
程序: INPUT A
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语句1 INPUT “a,b=”;a,b
IF 条件 THEN
ELSE 语句2
EDN IF
语句1 END IF
3、循环结构的程序框图
While（当型）循环
Until（直到型）循环
循环体
满足条件 是 否
循环体
满足条件 否 是
两种循环结构有什么区别？
While（当型）循环
循环体 满足条件 是
否
先判断 后执行
IF x<3 THEN
条件语句编写的一个程序，
y=2*x
根据该程序回答：
（1）若输入4，则输出结
果是
,
ELSE IF x>3 THEN y=x*x-1 ELSE
（2）该程序的功能是求函
数
的函数值.
y=2 END IF END IF
PRINT y
END
2、请将下列程序补充完整.
(1)输入两个数,输出 其中较大的一个数.
基本算法语句
【归纳小结】 1、输入语句、输出语句和赋值语句的格式:
输入语 INPUT “提示内容”；变量
句
输出语 句
PRINT “提示内容”；表达式
赋值语句 变量=表达式 变量:=表达式
2、输入语句和输出语句中的“提示内容” 有时可以省略.
3、条件结构的程序框图以及与之对应的 条件语句
否
满足条件？
输入x N
x≥0?
Y
输出x 输出-x
结束
开始
例2.说出右图的算法 功能，并把图中的程 序框图转化为程序.
输入a，b，c
Δ=b2－4ac
Δ≥0? 是 p= －b/2a
q 2a
是是
Δ=0? 否否