VI 设计 基础系统教案

授课课题办公用品设计教学目标和要求了解VI应用设计系统的组成部分，将基础部分的要素应用到办公用品设计之中。

教学重点和难点重点：办公用品设计与制作难点：如何将标志等基本元素与办公应用系统结合教学方法讲练结合、案例教学教学手段多媒体授课时间第3 周课时累计18教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课通过欣赏VI应用系统设计的优秀案例，尝试分析办公用品类的应用设计方法以及一些基本规范，引入新课。

教学步骤及教学内容时间分配二、具体授课1、VI应用设计系统VI（视觉识别Visual Identity）系统包括：A、基本要素系统：如企业名称、企业标志、企业造型、标准字、标准色、象征图案、宣传口号等。

B、应用系统：产品造型、办公用品、企业环境、交通工具、服装服饰、广告媒体、招牌、包装系统、公务礼品、陈列展示以及印刷出版物等。

从本章节开始，我们将进入企业VI设计应用部分的设计与制作。

企业VI的基础部分尽可能将企业形象凝缩、抽象化，但是只有通过应用，基础设计才能得以充分体现并被关注。

应用系统设计更加灵活，但其中涉及到的基础元素都应该严格按照基础设计执行，不得随意改动。

应用部分应在不影响认知和使用的前提下传达企业理念信息，并努力做到统一、美观与个性的和谐。

2、办公用品分类：办公用品：信封、信纸、便笺、名片、徽章、工作证、请柬、文件夹、介绍信、帐票、备忘录、资料袋、公文表格等，这些是最常用也是最常见的。

办公用品是职工接触最多的部分，优秀的设计能够增强企业职工归属感和凝聚教学步骤及教学内容时间分配力，同时也是企业与受众沟通的桥梁，担负着重要的对外交流职责。

3、办公用品设计与制作（1）名片设计与制作名片虽然小，但所包含的的信息量不小。

它包含了所有的VI基本要素，并且名片除了标注个人信息资料外，还标注了企业的资料，如企业的名称、地址及企业的业务领域等。

名片制作成本低但交流面广，最容易被接受，也是最为直接的传播媒体。

名片设计以下几种有常用的尺寸；90mm*55mm、90mm*90mm、90mm*95mm教学步骤及教学内容时间分配三、总结讨论在名片中要有企业的标志、标准色、标准字等元素，名片的设计要需要注意颜色、字体、字号、底纹、版式等以突出企业文化，同时还要考虑名片的视觉流程。

而名片的视觉流程与名片的排版顺序、颜色规划及字号选择又有直接关系。

作业布置完成一套名片设计与制作任务，思考名片如何让从外型、材料、排版、印刷等角度进行创新。

课后反思授课课题案例制作教学目标和要求掌握办公用品类的案例设计方法、制作流程以及相关规范与要求。

教学重点和难点重点：办公用品类的设计与制作难点：办公用品类应用创意与版面设计教学方法讲练结合、案例教学教学手段多媒体授课时间第3 周课时累计20教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课回顾上节课所学知识，通过学习与案例制作，掌握办公用品类的设计方法与制作流程，了解相关设计规范与要求。

二、具体授课1、信封设计与制作信封也是企业与受众交流传递企业信息的重要途径，企业信封分为邮寄信封和用于请柬和宣传赠送的特殊信封。

设计信封元素包括：基本元素组合、标准色、辅助图形、企业地址信息等。

根据邮局要求，信封上贴邮票处、邮编位置、地址信息书写区域不可以随意改动。

国内普通信封制作规格要求按邮电部门统一标准设置，这种信封只限在中国大陆地区使用。

其中9号信封的规格是教学步骤及教学内容时间分配230mm*160mm，5号信封的规格220mm*110mm，航空信封的规格是220mm*110mm。

2、信纸设计与制作步骤信纸设计应该与信封、名品的设计风格保持一致，同时也运用标志与标准字组合、企业全称和地址电话信息等元素。

信纸的规格一般设计为210mm*297mm，材质为不低于教学步骤及教学内容时间分配80g的书写纸或特种纸。

如果是草稿用纸或一般用纸，可以使用较低廉的文件纸，单色印刷或多色印刷皆可。

特殊信纸可以采用特种纸，其色彩肌理、质地、厚度要根据设计需要来选择，则可使用专色印刷或多色胶印。

3、工作证牌设计与制作企业工作证牌是企业内部员工体现同一精神理念的标识，同时它也能有效地提高人们对企业整体形象的理解。

工作证牌设计元素包括基本元素组合、标准色和辅助图形，另外照片位置、证件名称、证件号码、姓名、部门等信息可根据需要安排版面。

工作证牌设计可以用单面也可以用双面，根据信息重要程度，可进行一定的取舍。

教学步骤及教学内容时间分配三、总结并讨论办公用品设计除了信封、信纸、名片、工作证以外，还有徽章、便笺、请柬、文件夹、介绍信、帐票、备忘录、资料袋、公文表格、光盘套封、U盘、水杯等，这些应用部分的设计可以一一进行尝试，提高应用设计的水平。

作业布置根据VI基本设计系统，制作一套完整的VI办公用品设计。

课后反思授课课题员工制服设计教学目标和要求掌握企业员工制服设计的制作步骤与流程，了解服装应用类的相关工艺。

教学重点和难点重点：员工服装设计与制作难点：将VI设计应用到不同的工艺之中教学方法讲练结合教学手段多媒体授课时间第3 周课时累计22教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课通过图片案例展示与讲解，试分析优秀案例中的企业员工制作的共同特点，并对其进行归纳与概括，引入新课。

二、具体实践为企业员工制定统一的服饰是一个企业文化与精神的体现。

职员的着装会形成某种企业风貌，可增强向心力与凝聚力，形成特定团队精神。

统一的员工服装，是使员工产生归属感的一种有效手段，同时也便于管理，并为企业带来整齐划一的视觉效果。

员工制服系统包括办公服、工装、礼服、饰物、T恤、衬衣等。

如果企业还没有定好服装，可以找到合适的服装款式，依此绘制服装图形；如果企业已有特定的服装，就教学步骤及教学内容时间分配要将服装纸样扫描到电脑中，作为依据勾画路径。

工作装的分类非常繁杂，一般会根据工作性质进行分类，如在酒店里可能出现的工作装包括：接待装、领班装、保洁装、保安装、厨师装、修理工装、经理装、服务生装等等。

工作装的设计首先要解决结构和面料选取问题，不同的工种对于服装结构和面料的选用情况不同，其次才要面对服装款型、装饰、色彩等视觉设计问题，以及标志的印制等问题。

教学步骤及教学内容时间分配办公装一般分为冬装和夏装，同时包括内、外装和男、女装等等，设计程序与工作装相同。

而配饰则包括帽子、手套、围巾、领带、鞋、皮带等等。

在设计中需要与相应的服装进行形式搭配。

教学步骤及教学内容时间分配三、总结布置作业员工制服设计要根据企业的实际需求而定，因此在设计时要考虑全面，通过案例制作会有更深入的了解。

作业布置根据企业需要设计员工制服。

授课课题案例制作教学目标和要求通过员工制服设计的学习，掌握本次案例制作的过程并能在今后的设计项目中灵活运用。

教学重点和难点重点：掌握案例制作过程与设计方法重点：设计并制作一套完整的员工制服样板教学方法讲练结合教学手段多媒体课后反思授课时间第3 周课时累计24教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课企业员工制服设计要根据企业的行业类别与特性来制定，除了融入企业形象，还应注重服装的舒适度与材料的特性，因此要求设计师要知道关于服装设计的一些基础知识。

二、具体实践1、员工制服概念员工制服顾名思义是指工作时穿着的服装。

一般是工厂或公司发放给职员统一着装的服装，我称之为工作服。

工作服还有些人喜欢称为：厂服、职业装、工衣等。

2、工作服面料贡爽、精工呢、抗静电绸、精品牛津纺、全棉纱卡等。

教学步骤及教学内容时间分配3、员工制服的作用（1）提高企业凝聚力：穿着制服能够增强员工对企业的归属感，以及员工之间的认同感，从而提升企业和团队之间的凝聚力以及员工和员工之间和协作力。

（2）树立企业形象：员工穿着制服既是个人形象的包装也是企业形象的体现。

成功企业的经验告诉我们一家具有优秀形象的企业更容易在商海的竞争中脱颖而出。

形象能够转化为企业在市场和客户面前的制胜法宝。

（3）创造独特企业文化：工作服制服是穿在人身上的，不仅能反映员工的精神风貌，更能体现出企业的文化内涵。

比如深色调和款式保守的制服体现的是企业的稳健作风；而颜色亮丽、款式时尚的工作服能表现企业的创新和开拓精神。

（4）规范员工行为：穿上工作服后员工可以迅速进入工作状态，制服是自律、专业以及忠于职守的体现，这无疑能起到规范员工行为，增强纪律观念的作用。

由此可见，工作服价值和意义还是很重大的。

4、员工制服设计要点（1）职业性：工作服设计的原则首先是有明确的针对性：针对不同行业，同一行业不同企业，同一企业不同岗位，同一岗位不同身份、性别等等。

教学步骤及教学内容时间分配（2）经济性：除了少数价格贵的工作服，如特定的礼仪服、特种服外，大多数要求其具有合理的价格性能比，即与设计选用的面料档次、款式复杂程度、工艺制作难度等方面综合相比。

在同等的美感与功能前提下，设计工作服要尽可能降低成本，从款式、材料、制作的难易．服装的结构等细处着眼。

（3）审美性：工作服的审美性由服装的精神性这一共性决定。

工作服因方便工作而制作。

在审美性上的制作工艺尤为重要。

（4）功能性：工作服可以根据自己的公司情况，选定款式面料如：建筑公司，应该选用耐磨性面料；电子公司，应该选用防静电面料。

工作服在定制时就应该选好面料，选好适合自己公司的服装，才能达到最佳是实用性。

教学步骤及教学内容时间分配三、总结与讨论工作服是为工作需要而特制的服装。

根据客户的要求，结合职业特征、团队文化、年龄结构、体型特征、穿着习惯等，从服装的色彩、面料、款式、造型、搭配等多方面考虑，提供最佳设计方案，为顾客打造富于内涵及品位的全新职业形象。

作业布置完成一套完整的员工制服设计与制作课后反思。