最新语文S版小学语文四年级上册《0的突破》优秀学案(1)(精品)
语文S版四年级语文上册教案“0”的突破
语文S版四年级语文上册教案“0”的突破一、教学目标1.能够熟练掌握本册教材中的字词、句子和篇章内容；2.能够正确运用所学知识进行阅读、写作和口语表达；3.培养学生良好的阅读习惯和写作能力；4.提高学生的综合语言运用能力。
二、教学重点与难点1.重点：掌握课本中的重要知识点和篇章内容；2.难点：培养学生的写作能力和口语表达能力。
三、教学内容1.词语整理知识点及习题练习：通过课前预习让学生掌握课文中的生词和词组，进行词语整理和记忆；2.阅读理解与写作：通过课堂讲解和小组讨论，学生能够读懂课文，回答问题，并进行相关写作联系；3.语法知识点解析：通过课堂教学和小组练习，学生能够掌握本节课的语法要点；4.口语表达练习：通过课堂模仿和角色扮演，学生能够运用所学知识进行口语表达。
四、教学方法1.讲授与演示相结合的教学方法，通过直观的示范和讲解，激发学生的学习兴趣；2.合作学习与小组讨论的教学方法，通过学生之间的交流与合作，培养学生的表达能力和思维能力。
五、教学过程1. 温故知新（5分钟）•复习上一节课的知识点及习题，引导学生温故知新。
2. 词语整理知识点及习题练习（15分钟）•课前预习内容，让学生整理并背诵本课中的生词和词组；•引导学生找出其中的重要词语，并进行解释和造句练习。
3. 阅读理解与写作（20分钟）•分组讨论课文内容，各小组选择一个问题进行讨论，并进行口头回答；•引导学生回答课文相关问题，培养学生的理解能力；•鼓励学生进行个人写作练习，根据课文内容和个人理解进行写作。
4. 语法知识点解析（20分钟）•讲解本节课的语法要点，通过例句和讲解，帮助学生理解和掌握语法知识；•进行小组练习，让学生运用所学知识进行语法练习。
5. 口语表达练习（20分钟）•进行课堂模仿活动，教师示范搭配句子，学生进行模仿并进行角色扮演；•鼓励学生用所学知识进行口语表达和对话练习。
6. 小结与巩固（10分钟）•整理本节课的重点和难点，对学生的学习情况进行总结；•布置相关的作业，巩固所学知识。
最新语文S版四年级语文上册28 “0”的突破教案(教学设计)
语文(S)教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：28* “0”的突破板块：教学设计—教案设计思路：本课是一篇略读课文，记叙了我国射击运动员许海峰在第二十三届洛杉矶奥运会上不畏强手，勇夺中国人在奥运会第一枚金牌的事，表现了许海峰沉着冷静，勇于为国争光的精神。
教学本课时，可以先让学生自主阅读，在充分阅读的基础上，引导学生抓住两个夺冠情景进行研读，再引导深入自学课文，共同探究本课教学难点，最后结合课文，进行课外延伸，激发学生的爱国情感。
教学目标：1.认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
2.引导学生认识 6 个会认字，理解新词。
重难点分析：教学重点：了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
教学难点：理解“为什么说这是中国历史上伟大的一天？”课前准备：1.查找资料、录像。
2.多媒体课件。
教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。
教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
2．联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思，体会文章表达的思想感情。
语文S版四年级语文上册教案“0”的突破
语文S版四年级语文上册教案“0”的突破一、前言在小学语文教育中，“0”课通常作为第一节课来教授。
对于小学四年级的学生来说，“0”课对于他们来说也同样具有重要的意义。
在教学中如何让学生更好的理解、掌握“0”课是每位小学语文教师需要面对的问题。
本文介绍了通过实践得出的有效的教学方法，希望能对教育工作者有所帮助。
二、教学目标通过本课教学，要求学生达到以下目标：•理解文章内容，抓住主旨思想；•遵循节奏韵律，朗读文章；•掌握几个基本语法点；•能够完成简单的作文练习。
三、教学内容3.1 课文学习1.朗读课文。
在讲授“0”课语文时，学生对语言的发音、韵律、语调等基本要素的掌握是非常重要的。
通过朗读，可以帮助学生更好地理解文章的主题、情感和意义。
2.阅读理解。
在学生理解文章的过程中，可以引导学生注重关键词或关键句子，并概括出文章的主线，抓住文章的思想核心。
3.学习语法知识。
本课是基础语文教学的一部分，涉及到了几个基本语法点，在教学过程中要注意掌握。
3.2 作文练习在完成课文学习之后，通过写作练习来巩固语文知识点。
作文练习可以结合学生的生活经验，例如写一篇自我介绍，或写一篇家乡的介绍等等。
四、教学方法4.1 合作学习合作学习是“0”课最常用的一种教学方法。
在教学过程中，可以将学生分为小组，让每个小组成员发表自己的见解，然后在小组内进行讨论。
4.2 互动式教学通过互动式教学，可以提高学生们的兴趣并激发学习的热情。
例如，在讲解语法知识时，可以让学生找出语法点在文章中的应用，引导学生思考。
4.3 情感教育在教学过程中，应该注意注重情感教育。
通过情感教育，可以让学生更好地体验文学的魅力，并激发他们对语文学科的兴趣和热情。
例如，在讲解课文时，可以将学生带进文学情景，让他们深刻体验课文中所描述的情感，从而更好地理解文章的主题和思想。
五、教学反思在“0”课教学中，要注意语文教育的差异化。
针对不同程度的学生，采用不同形式的教学方法，例如，对于不同程度的学生，可以分别讲解语法知识点或不同层次的教学目标。
四年级语文 《 “0”的突破》教案 语文S版
课型
新授
课时
2
教学
内容
“0”的突破
教学
重点
运动健儿为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
教学
难点
运动健儿为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
教法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学法
朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟
教
学
目
标
知识目标
自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
学生的活动及学法
设计意图
1、补充资料：
庄严：庄重而严肃。
屈辱：受到的压迫和侮辱。
夺魁：争夺第一；夺取冠军。
镇定：遇到紧急的情况不慌不忙。
胜券：指胜利的把握。
2、《语文同步读本》指导：
引导学生自学《刘翔：横穿出世》、《生命的签证》。这两篇课文都揭示多动脑筋，勇于创新的道理，通过文章后的“读一读想一想”侧重启发学生抓住文章主要内容，体会文章所体现的思想感情。
能力目标
有感情地朗读课文。
情感目标
增强学生的民族自豪感。
教具准备
挂图、生字卡
第一课时
一、激趣导入
可引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流。
二、初读课文整体感知
1．默读课文，自学生字。
2、自读课文边读边想：课文主要写了一件什么事？
3、检查自学情况：
1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。
四、巩固练习
1、读篮球赛了卡片，说说自己是怎样记住这些生字的。
2、读词语花篮中的词语及由生字带出的词语，找自己喜欢的词语写在空着的花篮上。
最新语文S版小学语文四年级上册《0的突破》优秀教案(精品)
《“0”的突破》教案1教学目标一、知识与技能1. 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
2. 引导学生认识6个会认字，理解新词。
二、过程与方法通过阅读课文，理解课文内容，认识生字词，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
三、情感态度和价值观培养学生热爱祖国的精神，增强民族自豪感。
教学重点认识6个会认字，理解新词。
教学难点了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
教学方法多媒体教学法。
课前准备多媒体课件、生字，词语卡片或教学挂图。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍课文。
使用‘手机’录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。
）二、新课学习初读课文，学习生字词默读课文自学生字。
出示要求：默读课文（1）借助拼音读准生字。
（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
再读课文，（自由读）边读边想：课文主要写了一件什么事？检查自学情况：（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。
（2）说说课文主要写了一件什么事？自读课文，感悟理解放录像（许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景）激发学生的情感激情学习兴趣。
按照自学提示学习课文。
学习提示：①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。
可写出简单的批注。
然后再有感情地朗读。
②小组交流。
③全班交流。
（指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。
）你对“这是中国体育史上伟大的一天。
四年级语文上册 28.“0”的突破(1)教案 语文S版
“0”的突破【教材分析】《“0”的突破》是S版小学语文第七册第七单元的第四篇课文。
本文讲了一个激动人心而又令人振奋的故事。
许海峰从小酷爱射击运动，奋的故事。
许海峰从小酷爱射击运动，立志要为祖国争得荣誉。
立志要为祖国争得荣誉。
经过长期的艰苦训练，在第23届奥运会上，23届奥运会上苦训练，在第23届奥运会上，他沉着冷力挫群雄，静，力挫群雄，终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌，实现了国夺得奥运史上的第一枚金牌，中国奥运金牌“的突破。
中国奥运金牌“零”的突破。
《“0”的突破》是一篇略读课文，是一篇培养学生爱国情怀和激发学生民族自豪感的文章。
【学情分析】四年级的学生已具备一定的自主阅读学习略读课文的能力，但对于第23届奥运会上首枚金牌的意义理解不够深刻，还需加强引导。
【教学策略与设计说明】课堂伊始，让同学们交流自己掌握的有关奥运会的资料，激发学生的学习热情。
由于本篇课文容易理解，所以采取学生自学的方式，教师给出自学提示，学生阅读课文和小组交流中完成任务，体会运动员沉着冷静、不畏强敌、为国争光的精神。
最后，设计一个小练笔，“你想对许海峰说些什么？”让学生都能产生敬仰之情。
【教学目标】1、通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会运动员的顽强意志和为祖国争光的豪情壮志。
4、激发学生的爱国之情，树立志向，锻炼自己的意志。
【教学重点】.理解课文内容，体会运动员的顽强意志和为祖国争光的豪情壮志。
【教学难点】激发学生的爱国之情，树立志向，锻炼自己的意志。
【教学准备】奥运会的相关资料以及教学课件【课时安排】1课时【教学流程】激发兴趣，揭示课题——初步感知，自主阅读——深入研究，品词酌句——课堂小结——布置作业。
语文S版四年级语文上册教案“0”的突破
语文S版四年级语文上册教案“0”的突破1. 背景教育改革不断推进，语文教育也在不断地升级。
S版语文是新课程标准下研发的一种语文教材，注重学科整合，突出语言能力培养，强调知识与能力的统一。
在新教材背景下，四年级语文教案的编写与使用亦面临新的挑战。
本文从四年级语文上册教案“0”入手，探讨如何突破语文教育困境。
2. 实践案例2.1 教学目标1.了解教材体例和内涵。
2.培养学生的学习兴趣。
3.培养学生的语文综合运用能力。
4.培养学生对语文的理解和应用能力。
2.2 教学策略1.创设情境，激发学生的兴趣–小学四年级的学生一般具有较高的好奇心和求知欲，教师应该利用这一特点，为学生创设情境，激发他们对新知识的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.注重知识与能力的统一–语文教学要注重知识的传授，但不应仅注重知识的传授，更应注重学生能力的培养。
此次教学要争取学生在把握知识的基础上，将知识和语言运用能力相统一。
3.引导学生发现规律，提升思维层次–语文教学不能仅仅停留于语法的教学，更应该引导学生成为有思维能力的人。
在教学过程中，我们可以通过引导学生发现规律，提升他们的思维层次，了解语言在交际过程中的作用和规律。
2.3 教学流程第一步：了解教材体例和内涵教师在教学前可以让学生先看一下新教材的封面、目录、各单元教材内容、学生用书的内容等，让他们大致了解教材的体例和内涵。
这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还有利于让他们快速适应新课程，提高学习效率。
第二步：传达学习目标教师要通过简单的语言，将本节课的学习目标传达给学生，并告诉他们完成本节课目标的方法和技巧。
同时，教师也可以询问学生对本节课目标的理解和掌握程度，以便在教学中更好地调整教学方案。
第三步：留白分析教师可以在黑板上写出一段文字，要求学生进行留白分析，并解释留白的含义和作用。
在学生熟悉了留白的概念后，教师可以让学生自己写出一篇小作文，引导学生发现作文中留白的位置和规律。
第四步：表达理解教师可以放一段音频或视频，要求学生通过听说来表达自己的理解和感受。
最新语文S版小学语文四年级上册《0的突破》优秀学案(精品)
《“0”的突破》学案1一、学习目标1. 学习许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神。
2. 能够认识6个会认字，理解新词。
二、重点难点1. 认识6个会认字，理解新词。
2. 了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1. 你对中国奥运史有哪些了解？2. 你对“这是中国体育史上伟大的一天。
”这句话怎样理解？四、参考资料许海峰许海峰1957年8月1日生于福建漳州，安徽马鞍山市和县人，中国男子射击队运动员，奥运冠军。
在第23届奥运会上，获男子手枪60发慢射冠军，成为本届奥运会首枚金牌得主，同时也是中国奥运会历史上的首位冠军得主，打破了中国奥运史上金牌“零”的纪录。
从教后，他带选手获得了两枚奥运会金牌。
许海峰是名副其实的金牌运动员和金牌教练。
主要成就1983年在五运会射击比赛中，获手枪慢射和气手枪两项银牌1984年7月29日在洛杉矶奥运会夺得的第一枚金牌，打破了中国奥运会金牌“零”的纪录。
1986年在全国射击分项赛上又以662环的成绩，超过小口径自选手枪慢射世界纪录1990年夺得北京亚运会四枚金牌1991年夺得世界气枪锦标赛冠军1991年夺得第7届亚洲锦标赛五枚金牌1984年获国家体委颁发的体育运动荣誉奖章1984年和1986年两次当选为全国十佳运动员1988年第二次参加奥运会获男子气手枪铜牌。
1999年12月18日，在由中国奥委会、霍英东基金会和中国记者协会共同主办的“世纪之星”中国最佳运动员评选活动中他是8名获提名奖励的优秀运动员之一。
最新小学语文版S版四年级语文上册 28“0”的突破 优质教案
“0”的突破1 1984年7月29日,第23届奥林匹克运动会❶男子自选手枪比赛开始了。
段导读:这段话交代了故事发生的时间。
身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧握手枪,神色庄严地站在40号靶(bǎ)位上。
[句导读:这句话既交代了许海峰是中国选手,又说明了他运动服的特征,还强调了许海峰是代表中国参赛。
]2[①“紧握手枪”“神色庄严”说明了什么?]在他的眼前,靶心上最小的圆圈就像52年来那个令人屈辱(rǔ)的“0”字。
[②这里的“屈辱”是说什么?他为什么会有这种想法?]“击 许海峰稳稳地把枪举过头顶,又慢慢直臂下落,轻轻地扣动扳(bān )机——砰(pēnɡ)!砰!子弹射向50米外的靶心。
3[④“稳稳地、慢慢”等词突出了什么?]“10环!”“10环!”一个个红色的“10”字在记分表上延伸……许海峰出色❷地发挥了水平。
4段导读:许海峰出色地发挥,打出了10环。
1 ❶奥林匹克运动会:简称奥运会。
是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会,每四年举办一次。
奥运会最早起源于希腊。
2 ①许海峰已经做好了充分准备,也说明他非常重视这次比赛。
②一个堂堂十多亿人口的大国,奥运史上金牌数还是0,让人感到耻辱。
因为他有强烈的爱国热情,才感到了屈辱。
另外,他也是想以此为动力,激励自己以实际行动为国争光。
③既是指靶心上最小的圆圈,也指中国奥运会上金牌数是“0”的纪录。
3 ④许海峰的沉着冷静,不畏强手,也说明他很自信。
4 ❷出色:指特别好,超出一般。
众多的世界名将都参加了这次比赛。
在许海峰的挑战面前,他们哪肯示弱?比赛争夺得十分激烈。
5[⑤你从这句话看出了什么?]打完前五组,赛前夺魁(kuí)呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许海峰落后两环,就憋(biē)足了劲❸儿,6要在最后一组射击中超过许海峰。
[⑥文中用什么方法表现出当时场面的紧张、激烈?]7段导读:众多世界名将都鼓足了劲儿,要超过许海峰。
语文S(部编)版四年级上册《七单元 28 . “0”的突破》精品课教案_20
《“0”的突破》教学设计教学目标：1.引导学生认识 6 个会认字，随文理解新词。
2.仿照文中的片段，运用神态和动作描写和侧面烘托的手法表现运动员吃苦耐劳、自信坚韧的品质。
3.认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰的人格魅力和实现中国奥运史上“ 0 ”的突破的重大意义。
4.结合补充阅读材料增强民族自豪感和责任感。
教学重、难点1.了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“ 0 ”的突破的重大意义。
2.对细节描写、侧面烘托表现人物品质的这一方法的学以致用。
学具：补充阅读材料一则课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入（2分钟）2008年夏天，在北京，在“鸟巢”“水立方”，世人见证了一场无与伦比的奥运会。
“更快、更高、更强”奥运会精神更是扎进了每一个中国人的心。
可是，同学们你们知道中国奥运史上的第一块金牌是谁得来的吗？今天，我们就一起来学习课文《28、“0”的突破》，认识一位举世闻名的金牌运动员——许海峰。
请同学们跟老师一起来书空课题。
二、温故知新（2分钟）昨天的家庭作业请同学们读课文不少于三遍，现在老师来检查检查同学们对生词的掌握情况。
老师走到谁的跟前，就请他接着往后读词。
1.开火车读生词。
2.说课文主要内容：预习单上要求同学们思考一个问题：课文按照什么顺序写了一件什么事？不错，本单元的课文，不论是《倔强的小红军》，还是《小兵张嘎夺枪记》，或者是《虎门销烟》，在叙述故事的时候用的都是事情的发展顺序。
预习单为：三、根据问题任务单，小组内合作学习（8分钟）预习单上还要求你们提不少于五个问题。
今天一大清早，老师就把预习单收上来了，发现你们的问题很精彩，老师提炼了出现频率较高的三个比较有价值的问题，作为我们这节课的学习任务，请看大屏幕，谁能来读一读：①书里几次描写了许海峰射击时的情景，他的心情是什么样的？②书里写到了斯卡纳克尔和观战的记者，他们不是主角，能不能不写？③为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？请同学们四人为一小组进行学习。
四年级语文S版《“0”的突破》导学案设计
《“0”的突破》导学案
学习目标：
1.认识本课会认字。
2.理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的中大意义，增强名族自豪感。
预习检测：
1.许海峰参加的是什么项目，预赛的情形怎样？
2.许海峰（）的把枪举过头顶，又（）直臂下落，（）的扣动扳机......
从填写的三个词语看得出他当时（）。
3.决赛时，许海峰遇到了什么情况，他是怎么做的，结果怎样？
4.我会找反义词。
镇静（）出色（）伟大（）激烈（）
5.我会填。
神色（）胜券（）决战（）徐徐（）
（）的金牌（）的冠军（）的靶心（）的水平
合作探究：
1.课文写了一件什么事？
2.课文中两次描写了许海峰射击的情景，他当时的心情怎样呢？
3.为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”？
达标检测：
1.许海峰在比赛中，面对强敌却（）应对，最终获得了冠军为祖国赢得了荣誉。
我要学习他（）。
2.句子训练营。
（1）许海峰把枪稳稳的举起来。
（改为被字句）
（2）身穿绣着“中国”两个大字运动服的許海峰紧握手枪。
（缩句）
（3）在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？（改为陈诉句）
拓展延伸：说说我所知道的奥运冠军和奥运知识。
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《“0”的突破》学案
一、学习目标
1．预习课文，扫除障碍
（1）读课文，注意读到难读通的字或词，一定要多读几遍，扫除文字障碍。
（2）在自己印象最深的地方作上记号。
2．细读课文，感悟体会
（1）许海峰在国家集训队中是怎样进行艰苦训练的？（多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……练得手臂麻木了，僵硬了，连扳机都扣不动了，而他咬咬牙还是坚持下去。
）
（2）运用反复的修辞手法，突出表现许海峰的什么精神？（突出表现许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神。
）许海峰的这种精神，也是他夺得金牌的关键所在。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．感悟体会
（1）读课文，说说从下列句子中你体会到了什么。
①多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……
②他举起，放下，放下，举起……
（2）你还知道哪些中国运动员在奥运会上夺得金牌？选其中一个讲给同学听听。
2．读一读，做一做。
战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸的是，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，技艺超凡；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。
事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的。
”
（1）你怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的”这句话？
（2）想一想，当两个孩子成为美术家和音乐家以后，会怎样向老人道谢？。