小学语文S版四年级上册《寓言两则》
中小学课程 《守株待兔》 名师教学设计
《守株待兔》教学设计教学内容：《守株待兔》是义务教育课程标准实验教科书S版语文四年级上册第30课《寓言两则》中的第二则寓言，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。
通过学习要让学生感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情，懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理，凡事都应积极主动地去做，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。
教学目标：1、学会4个生字，理解“守株待兔、树桩、乐滋滋”等词语。
2、引导学生理解寓言故事内容，懂得凡事都应积极主动地去做，不能寄希望于意外的收获的道理。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：引导学生理解寓言故事内容，懂得凡事都应积极主动地去做，不能寄希望于意外的收获。
课时安排：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、温故知新，读题存疑1、复习导入：根据图片，说出寓言故事名称。
（设计意图：利用图片充分调动起学生的学习兴趣，激发学生的表达欲望，并帮助学生回忆了旧知。
）2、板书课题，看课题质疑。
（1）板书课题，学习生字“株”。
（2）谁能把题目读一读？能说说课题是什么意思吗?（3）读了课题，你们有什么问题要问吗?（生：那个种田人为什么守株？怎么守？结果怎么样？）（设计意图：围绕课题展开质疑，能有效促进学生的主动探究和发现，并且对读文产生强烈的兴趣。
同时，一堂课紧紧围绕这三个话题，保证了对话的有效进行。
）二、初读课文，整体感知1、出示自学要求,学生根据要求自学:（1）自读课文，自学生字词，读通读顺课文。
（2）思考：《守株待兔》这则寓言讲了（）。
2、检查学习情况（1）指名读课文，学生评价，教师相机指导。
（2）、指名回答：《守株待兔》这则寓言讲了（），教师相机指导。
三、合作探究，意文兼得。
（一）读课文，思考：那个种田人为什么守株？怎么守？结果怎么样？（要求：找出相关的词句划出来，在旁边写上自己的体会，再小组交流。
掩耳盗铃
掩耳盗铃
临澧县实验小学：祁晓玲
语文s版四年级上册第八单元第30课《寓言两则》
掩耳盗铃
临澧县实验小学：祁晓玲
画蛇添足 刻舟求剑 狐假虎威 揠苗助长
“盗”的演变过程
甲骨文 金文 小篆
隶书 楷体
盗
掩耳盗铃 从前有一个人，看见人 家大门上挂着一个铃铛，很 想把它偷走。 他明明知道，那个铃铛 只要用手一碰，就会丁零丁 零地响起来，立刻会被人发 觉。可是他想：“如果我把 耳朵掩住，不就听不见响声 了吗？”他掩住了自己的耳 朵，伸手去偷铃铛。 没想到，手刚碰到铃铛， 他就被人发觉了。
你能用“只要……就……”说一句话吗？
品读句子（一）
他明明知道，那个铃铛只要用手一 碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人 发觉。
品读句子（一）
他明明知道，那个铃铛只要用手一 碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人 发觉。
品读句子（二）
如果我把耳朵掩住，不就听不 见响声了吗？
品读句子（二）
如果我把耳朵掩住，不就听不 见响声了吗？
品读句子（一） 他明明知道，那个铃铛只要用手 一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻 会被人发觉。
品读句子（一）
他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁 零丁零地响起来，立刻会被人发觉。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就 会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。
巧嘴巴 会说话
①他明明知道，只要用手 ____ ____，铃铛就会____ ___ 。 ②他明明知道，只要铃铛____ ____ ，人们就会____ ___。 ③他明明知道，只要被主人 ___ ___，自己就会____ ___ 。
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希腊：《伊索寓言》
部编版四年级上册语文《故事二则》教案
27. 《故事二则》教材分析：《扁鹊治病》是部编版小学语文四年级上册的一篇课文《寓言两则》的第二个寓言故事，《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。
写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。
蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。
《纪昌学射》是部编版四年级下册一则寓言故事。
讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是‚眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨‛；二是‚练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西‛。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
文章第二段和第三段结构相同，在教学中可以采用举一反三的方法放手让学生自读自悟。
《扁鹊治病》教学目标：1、认识文中生字，正确读写‚拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力‛等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。
教学重点：联系有关词句，体会人物的想法。
教学难点：理解寓言的寓意——防微杜渐。
教学过程：一、激趣导入1、一位古人穿越时光隧道来到了我们身边（课件显示头像及名字），他是谁？（板书扁鹊）今天我们再来学习一则寓言故事《扁鹊治病》板书（治病）强调多音字‚扁‛2、扁鹊是从事什么职业的？（医生）你知道哪些形容医生的成语？（救死扶伤药到病除妙手回春对症下药起死回生杏林春满）3、这些成语都是对技术精湛、道德高尚的医生的高度赞美，而扁鹊恰恰就是这样一位名医。
名医是什么意思?那有名的教师叫什么？有名的演员叫什么？今天看谁是咱们班的学习明星好吗？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？2、谁来当明星给大家读读这些词语？扁鹊、拜见、蔡桓公、医治、理睬、骨髓、无药可救3、谁能把这些词语连起来说说课文讲了一件什么事？这是一种学习的方法：抓住课文的关键词语来概括课文的主要内容。
语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《守株待兔》同步练习(小学语文-有答案)
语文S版四年级上册第八单元第30课寓言两则《守株待兔》同步练习填空题1. 按拼音写汉字。
2. 多音字组词。
看kàn________ kān________干gān________ gàn________3. 我是拼音小能手。
4. 写出近义词。
守株待兔—________ 乐滋滋—________ 希望—________5. 写出反义词。
肥—________ 节约—________ 丢—________6. 形近字组词。
焦________ 售________肥________ 巴________7. 找出划线词语的近义词。
①飞卫是一名射箭________（高手能耐）________。
②蔡桓公听了很不高兴，没有________（理解理会）________他。
8. 把下列词语补充完整。
守株________ 画蛇________9. 选词填空。
关心关怀①小红生病了，大家都很________她。
②党和人民________我们的成长。
10. 按要求分类。
守窜装桩此锄左右结构：________上下结构：________半包围结构：________11. 查字典。
“折”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________。
12. 读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要________才行，对意外的收获不要存有________。
13. 读课文《守株待兔》回答“种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分________。
去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。
语言表达解释下列词语。
①树桩②折断用下列词语造句。
①丢下②旁边缩句。
①他高兴地跳了起来。
②你是一个闲不住的人。
修改病句。
小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。
选择题首先应当练________。
句子中“眼力”是指（）。
A.辨别东西的能力B.眼睛的力量简答题通读《守株待兔》全文，回答，是谁在“守”？读课文《守株待兔》回答“日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
《寓言两则》语文教学PPT课件(2篇)
我会认 yù
dào mò
tóng
寓言 掩耳盗铃 末期 青铜
xìng
zōng hú
试探性地 祖宗 酒壶
duó
夺过
多音字
piào
漂 那口漂亮的大钟。
piāo
漂流
yīng
第一个画好的人应该是我。
应
yìng
妈妈答应了我的要求。
我会写
寓盗 末铜 性宗壶 夺
生字归类
左右 结构
铜性
独体 结构
末
上下 结构
寓盗宗 壶夺
随堂演 练
一、给下面的形近字组词。
澡（洗澡） 痒搔（痒 ） 噪（聒噪） 样模（样 ）
嫌（嫌弃 ） 拎拎包（ ） 谦（谦虚 ） 冰冷（ ）
冷
二、照样子写词语。（不少于三个） 喜滋滋（ABB） 01 乐悠悠 慢腾腾 绿油油 又肥又大（ABAC） 02 又高又大 忙里忙外 大手大脚 水滴石穿（ABCD） 03 磨杵成针 绳锯木断 锲而不舍
捡了一只野兔，而产生侥幸心理，
想要不劳而获的故事，告诉我们一
个道理，我们不应该想着不劳而获，
那样会一事无成的。
总结概 括
结构导 图
寓
水滴石穿 不停努力 取得成 功
言
两
则
守株待兔 不劳而获 一无所
得
拓展运
用
策·魏策二》
三人成虎 汉·刘向《战国
魏国大臣庞恭，将要陪魏太子到赵国去作人质，
临行前对魏王说： "现在有一个人来说街市上出现了老虎，大王相信吗？ "
小学四年级语文 寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文
寓言两则《纪昌学射》《扁鹊治病》课文原文四年级语文教案纪昌学射飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习起来。
他用一根长头发，绑住一只虱（shī）子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。
飞卫高兴地拍拍他的肩头，说："你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
扁鹊治病有一天，名医扁鹊去拜见蔡（cài）桓（huán）公。
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。
要是不治，恐怕会向体内发展。
”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。
”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。
医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。
”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬（cǎi）他。
扁鹊又退了出去。
十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。
”蔡桓公听了非常不高兴。
扁鹊连忙退了出来。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。
小学语文四年级上册《故事二则》课堂笔记
小学语文四年级上册《故事二则》课堂笔记故事一：小乌龟过河小乌龟出生在一个美丽的池塘里，它总是懒散地躺在池塘的沙滩上晒太阳。
把它逗弄一下，它就会画个圈，然后缩回它的壳里。
但是有一天，小乌龟听说了池塘另一边有一个更大更美的世界。
于是它决定过河去看看。
小乌龟开始向河边爬去，但看到汩汩流动的河水，它有些害怕了。
这时，小河鸟飞来了，告诉小乌龟：“小乌龟，你为什么不过去呢？只要你把头伸出来，风就会把你吹到对岸。
”小乌龟听了这话，就把头伸出来，果然风把它吹到了对岸。
这个故事告诉我们，即使面临困难，只要我们勇敢地向前走，一切都不是问题。
同时，也要学会从别人的建议中寻找帮助。
故事二：聪明的赛跑者在一个小镇有一场赛跑比赛，参赛的人有很多，其中最快的是小亨利。
每次比赛，小亨利总是获胜。
因为这样，小亨利变得自大了。
有一次，小亨利参加了一场与其他人不同的比赛。
这次比赛，选手要跑完一条弯弯曲曲的路线，回到起点。
而且比赛规定，不能抄近路。
小亨利觉得自己永远都是最快的，所以他认为这场比赛也一定会赢。
比赛开始了，小亨利一开始就跑在了前面，但突然他发现路翻了，比赛变得更加复杂了。
小亨利开始迷路，最后走了很远的路，到终点的时候已经落后了很多。
但是，就在这个时候，小亨利发现了自己一直不为人知的本领。
他想着：“如果我赢不了别人，那我就得比别人聪明。
”于是，他找了一个小巷子，从那里缩进终点。
当其他选手到达终点时，小亨利已经等了很久了，他快乐地笑着，获得了这场比赛的胜利。
这个故事告诉我们，生活中有很多种比赛，有时我们必须提高聪明才能胜利。
同时，我们也应该在比赛中尽力而为，才可以赢得自己想要的胜利。
四年级上册语文故事二则
四年级上册语文故事二则一、故事一：《狐假虎威》在一个古老的森林里，有一只狐狸，名叫小红。
小红常常用机智和聪明来帮助自己解决各种问题。
而在这个森林的另一边，有一只老虎，名叫大黄。
大黄是森林里的霸主，力量强大，但头脑简单。
有一天，小红和大黄在森林里不期而遇。
小红一看见大黄，吓得浑身发抖，但他很快就想到了一个好办法。
小红开始模仿大黄的声音和姿态，装作是森林之王。
他告诉动物们：“我是大黄，我是森林之王，你们都要听我的。
”动物们被小红的气势所震慑，真的以为他就是大黄，纷纷遵从他的命令。
大黄见动物们都害怕小红，还以为小红真的是森林之王。
于是，他也开始听从小红的命令，跟着小红在森林里巡逻。
然而，一只聪明的猴子看出了其中的端倪。
他发现小红虽然模仿大黄的声音和姿态，但他的眼神中并没有大黄的霸气和自信。
猴子觉得这里面一定有问题，于是他跳出来揭露了小红的假面具。
动物们这才明白，原来真正的森林之王是大黄，而不是小红。
小红见自己的谎言被揭穿，吓得赶紧逃跑。
从此以后，他再也不敢在森林里出现。
而大黄也意识到了自己的错误，开始更加尊重和爱护动物们。
这个故事告诉我们，不要借助别人的威风来炫耀自己，更不能仗势欺人、假扮强权。
真正的强大来自于内心的勇气和智慧。
二、故事二：《乌鸦喝水》在一个炎热的夏日，一只乌鸦飞到了一片沙漠中。
由于天气炎热，他已经很久没有喝到水了。
他四处寻找水源，希望能够解渴。
终于，他发现了一个水壶，但是水壶里的水非常少，而壶口又很小，他怎么也喝不到水。
乌鸦感到非常失望和无助。
但是，他并没有放弃，开始思考如何解决这个问题。
他想到了一个好主意：将周围的石头投进水壶中，提高水位线。
于是，他开始寻找石头。
每当找到一块石头，他就小心翼翼地将其投进水壶中。
渐渐地，水位线升高了，乌鸦终于能够喝到水了。
这个故事告诉我们，当我们遇到困难时，不要轻易放弃。
只要我们肯开动脑筋、积极思考、勇于尝试，就一定能够找到解决问题的方法。
同时，这个故事也告诉我们，团结协作、互相帮助是非常重要的。
寓言两则（全文5篇）
寓言两则（全文5篇）第一篇：寓言两则寓言两则寓言两则1课题： 6 寓言两则教学日期：教学目标：1.通过寓言故事受到教育：应该学会正确对待自己的过失，懂得掩盖过失会有不良的后果，懂得看问题，做事情要多换角度去想一想，做一做。
2.正确、流利、有感情地读课文，学讲、表演寓言故事。
3.认识11个字，会写11个生字。
教学重点：学会书写11个生字，有感情地朗读课文。
教学难点：在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。
教学准备：课文挂图教学课时：2课时第一课时教学流程：一、导言：首先解题《寓言两则》，告诉学生，“寓言”就是通过有趣的故事告诉我们一个怎样做人、做事的道理，两则就是两的意思。
二、通过第一则问：《掩盖过失的猫》掩盖过失什么意思？区别“寓言”与“语言”文中的猫有几次“过失”？他都是怎么掩盖的？这样做对吗？你明白恶劣什么道理？三、读懂第二则问：说说这则寓言讲了一件什么事？四、表演，看谁表演的好。
通过多种手段帮助学生营造情境，催发他们入情入境和角色同步合作。
第二课时一、指名朗读引入。
二、分角色激发兴趣。
三、学习生字1.认读11个生字，会组词。
2.会写11个生字。
3.难学指导，突出重点。
左右结构：脸、掉、满、阵、根半包围：逃、瘦上下：等、冒5.实践活动：（1）把这两则故事讲给家长听（2）用简笔画画出下面的词语。
吹嘘失望虚掩教学反思：寓言两则2学习目标①会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。
③能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。
教学重难点能在读中悟出故事的寓意，正确书写本课生字。
课前准备多媒体教学软件：《寓言二则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。
生字、生词卡片。
从课外查找有关寓言的知识、收集其他寓言故事。
教学时间2课时教学过程第一课时（学习《揠苗助长》）揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。
[苏教版寓言两则教案]四年级寓言两则教案
![[苏教版寓言两则教案]四年级寓言两则教案](https://img.taocdn.com/s3/m/69531ad25727a5e9846a6109.png)
[苏教版寓言两则教案]四年级寓言两则教案寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。
接下来小编为你整理了苏教版寓言两则教案，一起来看看吧。
苏教版寓言两则教案教材分析寓言是一种文体。
寓，寄托的意思;言，话语。
寓言，所寄托的话。
作为一种文体，它使用假托故事或者自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝戒的性质。
这类寓言作品，往往短小精干，生动有趣，发人深省。
教学目标1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
2.继续训练学生联系上下文理解句子的能力。
3.学会本课生字、新词。
4.朗读和背诵课文。
教学重点、难点：懂词句，理解两则寓言的寓意。
教法学法：启发诱导，合作交流教学时间二课时教学设计苏教版寓言两则第一课时一、教学目标(一)学生初读课文，按要求自学生字、词。
(二)学习《揠苗助长》。
二、教学重点、难点学习《揠苗助长》一文，通过读懂词句，理解寓意。
三、教学过程(一)学生自读课文，标画出文中生字、新词。
(二)学生按要求查字典自学生字、词。
本课生字要掌握以下方面：例：三)带着问题读课文。
1.寓言故事中的两个人都是怎样的人?2.他们做了些什么?结果怎样?(四)检查自学。
1.指名读课文，指正读音。
“揠苗助长”的“长”是多音字，在这里应读“zh ang，不要读成“chang”“窜出”的“窜”应读“cuàn”不要读作，“cuān”。
2.出示卡片，让学生看拼音读词。
3.分析字形结构，识记生字。
“寓”上下结构，第7笔是“竖”，第8笔是提。
“筋”上下结构，下面左边是“月”，右边是力。
“锄”左中右结构，中间“且”字，最后一笔变成提。
(五)理解词语。
1.学生提出预习中不理解的词语，质疑。
2.教师释疑，引导学生理解词语。
(六)学习《揠苗助长》。
1.读题，知题意。
教学过程中，教师引导学生读题目，解题意。
从中知道寓言是一种文章的体裁。
四年级上册语文《故事二则》教案6篇
四年级上册语文《故事二则》教案6篇四年级上册语文《故事二则》教案 1教材分析：《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终不治而亡的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
《纪昌学射》讲述了纪昌拜飞卫学射箭，苦练基本功，最终成为射箭能手的过程，告诉我们无论学什么技艺，都要打好扎实的基础。
学情分析：学生对寓言故事是非常感兴趣的，但是对于纪昌、扁鹊这样的历史人物缺少深入了解，因此课前可以让有条件的同学查阅有关纪昌、扁鹊的资料。
学生对于同一问题往往有不同的见解，应该鼓励学生提出自己的观点。
如纪昌学射的成功固然是因为他有扎实的基本功，但也与他学习的态度、恒心、毅力和老师的指导有方分不开;再如，学生对蔡桓侯的评价，也应该见仁见智。
可以谴责蔡桓侯自以为是，可以给他讲病须及早医治，不要讳疾忌医，要善于听取别人的劝告、接受别人的正确意见，还可以指出蔡桓侯左右之人的阿谀奉承，不加劝谏等。
教学建议：本文教学中可重点引导学生把握课文的主线，进入到课文的情境，抓住课文的语言文字，反复品读，在读中理解，在读中感悟，在读中体会。
然后分角色朗读和表演，把人物的性格特征表现得淋漓尽致。
教学目标：【知识与技能】1.认识本课生字。
2.默读课文，找出课文中表示故事发生先后顺序的词语，再简要复述这两个故事。
3.读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理;懂得学习要练好基本功和防微杜渐的道理。
【过程与方法】联系有关词句，体会人物的想法。
【情感、态度与价值观】从寓言中受到教育，明白一定的道理。
教学重难点：重点默读课文，找出课文中表示故事发生先后顺序的词语，再简要复述这两个故事。
难点读懂故事内容，体会到讳疾忌医的危害，懂得要善于听取别人正确意见的道理;懂得学习要练好基本功和防微杜渐的道理。
教学准备：教师：准备相关多媒体课件。
学生：搜集寓言故事，了解有关的寓言知识。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.认识本课生字。
部编版语文四年级上册27《故事二则》说课稿
部编版语文四年级上册27《故事二则》说课稿一. 教材分析《故事二则》是部编版语文四年级上册的一篇课文，由两个小故事组成，分别是《揠苗助长》和《守株待兔》。
这两个故事都是以寓言的形式，传达了深刻的道理。
本文通过分析两个故事，让学生明白只有脚踏实地，才能取得成功。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事也有一定的了解。
但在理解故事背后的道理，以及运用所学知识进行思考方面，还需要进一步引导。
此外，学生对于文言文的阅读，可能存在一定的困难，需要我们在教学过程中给予关注。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握两个故事的主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生阅读文言文的能力，培养学生提取信息、概括总结的能力。
3.情感态度与价值观：懂得只有脚踏实地，才能取得成功，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握两个故事的主要内容。
2.教学难点：分析故事背后的道理，运用所学知识进行思考，提高阅读文言文的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等方法，让学生在阅读中思考，在思考中成长。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解故事内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片展示，引导学生回顾已学过的寓言故事，为新课的学习营造氛围。
2.自主学习：让学生自由朗读课文，结合注释，理解课文大意。
3.合作交流：分组讨论，分享自己对故事的理解，互相启发，共同进步。
4.启发引导：教师针对学生的讨论，进行提问引导，帮助学生深入理解故事背后的道理。
5.课堂小结：让学生用自己的话总结故事的主要内容和道理。
6.拓展延伸：布置课后作业，让学生运用所学知识，编写自己的寓言故事。
七. 说板书设计板书设计如下：•道理：只有脚踏实地，才能取得成功•道理：只有脚踏实地，才能取得成功八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
语文S(部编)版四年级上册《八单元 30 寓言两则 掩耳盗铃》精品课教案_6
《掩耳盗铃》教学设计教材简析：《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自身的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。
故事只有5句话。
先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，他人就能发觉，他便想出了掩耳朵的方法；最后说他掩着自身的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。
这则寓言告诉人们：做了坏事想叫他人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自身害自身。
这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自身欺骗自身的人。
学习目标：1、认识三个生字，能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。
2、读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。
学习重点：了解寓言故事的内容。
学习难点：感悟寓言包含的道理。
教具准备：多媒体课件、小铃铛教学时间：一课时一、激趣导入看图猜故事：1、师：同学们，在上课之前，黄老师想和大家玩一个看图猜故事的游戏好不好呀？（生：同学们回答：好！）2、师出示：坐井观天、揠苗助长、亡羊补牢（生：举手汇报）3、师：同学们真厉害，那这些故事都是什么故事呀？（生：寓言故事）4、师：好，那寓是什么意思，言是什么意思，寓言又是什么意思呢？（生：寓，寄托；言，讲道理。
寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们一个深刻道理的文学作品。
）二、了解故事1、师：出示题目，同学们，我们今天来学习一则新的寓言故事，题目叫做：（生：齐读《掩耳盗铃》）。
2、师：掩耳盗铃（板书）生齐读读题一遍。
3、师：那谁知道掩耳盗铃是什么意思？4、师：出示掩耳盗铃，说说“掩”：捂住、遮盖。
做做“掩”的动作——捂、堵。
5、同学们真棒，出示“盗”的由来，那我们来看看这个盗字的演变过程，请看盗字的甲骨文，这个人弯着腰，张大嘴巴，看到人家的器皿就贪婪的流口水，心存不善，到了金文和篆体，口水流得只剩下两点水的楷体。
它的造字本意就是：出于贪欲，过河越界，劫物掠货。
在我们题目的意思是：盗窃，偷东西。
我们一起来书空一遍，盗字这样写起：点、提、撇、横撇/横钩、撇、捺、竖、横折、竖、竖、横。
人教版四年级语文上册拼音课文30《寓言两则》
人教版四年级语文上册拼音课文掩y ǎn 耳ěr 盗d ào 铃l ín ɡ从c ón ɡ前qi án 有y ǒu 一y í个ɡè人r én，看k àn 见ji àn 人r én 家ji ā大d à门m én 上sh àn ɡ挂ɡu à着zhe 一y í个ɡè铃l ín ɡ铛d ān ɡ（d āng ），很h ěn 想xi ǎn ɡ把b ǎ它t ā偷t ōu 走z ǒu。
他t ā明m ín ɡ明m ín ɡ知zh ī道d ào ，那n à个ɡe 铃l ín ɡ铛d ān ɡ只zh ǐ要y ào 用y òn ɡ手sh ǒu 一y ì碰p èn ɡ，就ji ù会hu ì丁d īn ɡ零l ín ɡ丁d īn ɡ零l ín ɡ地d ì响xi ǎn ɡ起q ǐ来l ái，立l ì刻k è会hu ì被b èi 人r én 发f ā觉ju é。
可k ě是sh ì他t ā想xi ǎn ɡ：“如r ú果ɡu ǒ我w ǒ把b ǎ耳ěr 朵du ǒ掩y ǎn 住zh ù，不b ù就ji ù听t īn ɡ不b ú见ji àn 响xi ǎn ɡ声sh ēn ɡ了le 吗m ɑ？”他t ā掩y ǎn 住zh ù了le 自z ì己j ǐ的de 耳ěr 朵du ǒ，伸sh ēn 手sh ǒu 去q ù偷t ōu 铃l ín ɡ铛d ān ɡ。
没m éi 想xi ǎn ɡ到d ào，手sh ǒu 刚ɡān ɡ碰p èn ɡ到d ào 铃l ín ɡ铛d ān ɡ，他t ā就ji ù被b èi 人r én 发f ā觉ju é了le 。
部编版四年级上册语文第二十七课《故事二则》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第二十七课《故事二则》课文原文及练习题【导语】《纪昌学射》告诉人们，学习要打好扎实的基础；《扁鹊治病》告诉人们，要防微杜渐，善于听取他人正确的意见，否则后果不堪设想，以下是wo为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版四年级上册语文第二十七课《故事二则》课文原文扁鹊治病有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。
要是不治，恐怕会向体内发展。
”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。
”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。
医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。
”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
扁鹊又退了出去。
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。
”蔡桓侯听了非常不高兴。
扁鹊连忙退了出去。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。
现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。
扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。
不久，蔡桓侯病死了。
______本文根据《韩非子·喻老》相关内容改写。
纪昌学射飞卫是一名射箭能手。
有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
寓言两则优秀4篇
寓言两则优秀4篇寓言两则篇一教学目标：1.学会本课11个生字及新词。
认读4个字。
2.了解寓言故事的内容，懂得其中的道理，并能结合生活实际说一说。
3.正确、流利地朗读课文。
4.讲讲《掩耳盗铃》的故事，自编自演课本剧《自相矛盾》。
教学重点：了解两则寓言故事的内容。
教学难点：结合生活实际说一说这两则寓言所要说明的道理。
第一课时教学目标：1.学习寓言《自相矛盾》。
2.有感情地朗读并自编自演课本剧《自相矛盾》。
教学准备：准备矛和盾的道具、预习生字。
教学过程：一、导入：同学们，这节课我们来学习第7课，齐读课题二、理解题意。
寓：寄托，包含。
寓言即用一个小故事说明一个道理。
三、理解寓言内容。
分小组自学，要求：1、利用字典学习生字、词。
2、读课文，看注释，理解课文内容。
3、提出不懂的问题。
（困）四、检查汇报。
1、字形：矛盗2、字义：矛→（进攻）盾→（防守）（书上）锐利→刀锋尖而快俺→我3、寓言内容形式：3分钟准备，可以通过读（分角色）或讲故事或演课本剧的形式把内容介绍给大家。
（大家可以对他们的表演提建议或意见）五、我们了解了寓言内容，请你谈谈你对这两句话的理解：1、我的矛锐利得很，不论什么盾都戳的穿。
2、我的盾坚固得很，不论什么矛都戳不穿它。
六、卖矛和盾的人为什么哑口无言，回答不出别人的问题？这则寓言告诉我们什么道理？—→（说话办事必须实事求是，前后一致。
）七、生活中你是否遇到过自相矛盾的事，怎样避免？八、读课文，自愿结组表演课本剧《自相矛盾》。
板书：自相矛→不论什么盾都戳的穿盾→不论什么矛都戳的穿课后反思：寓言故事学生很感兴趣，内容也很容易理解。
但其所隐含的深刻寓意学生理解起来却不太容易，老师的引导还不到位，还需深究怎样引导学生理解。
第二课时教学目标：1、学习第二则寓言，了解故事内容，懂得其中道理。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：预习课文，投影片。
教学过程：一、揭示课题：继续学习寓言《掩耳盗铃》。
二、以小组为单位检查预习三、检查预习1、投影：形近字组词哑（）掩（）盗（）偷（）雾（）当（）亚（）淹（）盒（）愉（）零（）铛（）2、字义：掩耳盗铃：捂住耳朵去偷铃，比喻自己欺骗自己。
掩耳盗铃教学设计
《掩耳盗铃》教学设计教学内容：九年义务教育小学语文S版四年级上册第八单元30课《寓言两则》第一课时《掩耳盗铃》教学目标：1、学会本课的生字、新词，正确、流利地朗读课文。
2、能正确理解“铃铛、发觉、掩耳盗铃”等词语的意思教学重点：1、引导学生理解寓言故事的内容，并体会其中蕴含的道理，教育学生做事不能自欺欺人。
2、用自己的话来讲这两则寓言。
教学难点：引导学生理解什么是寓言，基本掌握寓言故事的特点。
教具准备：多媒体课件、教学挂图、生词卡片。
教学过程：一、谈话导入，创设情境，激发兴趣师摇铃铛并问：同学们，你们听到了什么样的声音？生：丁零丁零，铛铛。
师：同学们，“丁零丁零，铛铛”这是什么发出的声音呢？生：铃铛。
师：对，这是铃铛发出的声音，和这铃铛有关的还有一个故事呢？你们想不想知道呢？生：想。
师：好，请同学们打开书142页，这节课我们先来学习《寓言两则》的第一则《掩耳盗铃》，教师板书课题：掩耳盗铃。
【设计意图：通过讲谈话，马上激发了学生学习的积极性，学生急于想知道和这个铃铛有关的故事，从而激发了学生的学习热情，为课堂创造了浓厚的气氛。
】二、初读课文，弄懂题意师：这是一则什么样的寓言呢？自己读一读吧！注意读准字音，读通句子。
生读。
师：哪位同学愿意读给大家听？边听边纠正读音。
师：同学们，听出来了吗？这则寓言讲的是什么内容呢？谁来说一说呢？（结合插图说一说）（出示挂图）让学生交流寓言的主要内容。
【设计意图：鼓励学生尝试着读，认真地听，增强他们听读的针对性，提高听读的效果，从而培养良好的读书习惯。
】师：同学们，你们知道课题“掩”是什么意思？“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”又是什么意思呢？看一看，想一想，议一议，互相交流交流你的理解。
师：这真是一个有趣的故事，请同学们看一段动画。
（教师出示课件）三、学习重点，体会寓意1、指名读第一自然段，说说故事的起因是什么？引导学生初步小结得出：想偷铃铛（板书：想偷铃铛）2、默读第2自然段，思考每句话告诉我们什么？师：他知道偷铃铛的后果了吗？从文中哪句话看出？请画出来。
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小组讨论:
起因是什么？
这个故事的 经过怎样？ 结果如何？
掩耳盗铃 起因： 看见铃铛 经过： 掩住耳朵 结果： 被人发觉
很想偷走
苦思方法
他知道偷铃铛的后果了吗？从文中哪句话看出,请 画出来 。
他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零 地响起来，立刻会被人发觉。
怎么办 呢？
“如果我把耳朵掩 住，不就听不见响 声了吗？”
兔
守候
树桩
等待
那个种田人为什 么要守株待兔?
种田人急忙跑过去，没花一 点儿力气，白捡了一只又肥又大 的野兔。他乐滋滋地走回家去， 心里想： 要是每天能捡到一只野兔， 那该多好哇！
从此他丢下锄头，整 天坐在树桩旁边等着，看 有没有野兔再跑来撞死在 树桩上。
睡一觉！ 兔子一会儿就来了~~
他梦到了~~~
美梦能 实现吗？ 为什么？
日子一天一天过去了， 再也没有野兔来过，可他 的田里已经长满了野草， 庄稼全完了。
《守株待兔》告诉我们： 对于偶然得到的东西，我们不 应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实 地做事，通过自己的辛勤劳动, 才会 取得收获。
当这个愚蠢可笑的偷铃铛的人被人发觉后，又会有什么 事发生呢？请同学们现在就展开想象，动笔为这个寓言续篇 一个结尾。
会读的字
株[zhū] 桩[zhuāng] 滋[zī]
词语
守株待兔 仓皇 蹿出 树桩 乐滋滋
1、把课文读通顺。 2、本文讲一件什么事？ 3、思考一下“守株待兔”的意 思。
守
株
待
《寓言两则》
什么是寓言？
寓言是一种用比喻性的故事来 说明道理的文学作品，大都篇幅短 小，情节简单，含有讽刺意义和教 育意义。
“掩”是什么意思？ “盗”是什么意思？ “掩耳盗铃”又是什么意思？
掩：用手盖住
盗：偷窃、偷盗
掩耳盗铃：捂住自己的耳 朵偷铃铛
会读的字
yǎn
dāng lí ng
掩
铛
零
词语
掩耳盗铃 铃铛 丁零丁零
他认为自己的想法很好，自己很 聪明，于是就按这个想法去做了。结 果怎样呢？
没有想到，手刚碰到铃铛，他 就别人发觉了。
把耳朵掩住，为什 么还被人发觉呢？
明知道有这样的后果，还要这样做，欺骗的是谁？ 自欺欺人 这则寓言告诉我们一个什么道理？
Байду номын сангаас
寓意：《掩耳盗铃》这则故事 告诉我们做事不能自作聪明、 自欺欺人的道理。