《辨析并修改病句》优秀课件

优化方案：P82 题组一
（“只有”和“就”不是同套关联词，应将 “就”改为“才”）
例②：既然你来了，我也该走了。
（“既然”和“也”不属同套关联词语， 应将“也”改为“就”）
方法提示4
句中关联词语，检查是 否关联词搭配不当。
例①：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否 深入。
6.一面与两面搭配不当 例①：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否 深入。
高考试卷中通常以两种形式进行考查：
一是辨析病句，以选择题形式出现在第I 卷中，这种形式占多数；
二是修改病句，以主观题形式出现在第 II卷中。
主要考查以下六种病配不当 残缺赘余 结构混乱
表意不明
不合逻辑
█修改病句
主观题
十年高考病句类型分析汇总
不合逻辑 语序不当
例②：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心 地征求了专家们的意见。
（状语“严肃”不能修饰“研究”，应改为 “认真”或“慎重”，这是状语与中心语搭配不 当）
例③:同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
（教室不能打扫得“整整齐齐”，这属于 补语与中心语搭配不当）
方法提示3
句中有数量词，检查 其是否与中心词搭配不当
例①：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩 就能大幅度提高。
例②：既然你来了，我也该走了。
例①：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩 就能大幅度提高。
（“只有”和“就”不是同套关联词，应将 “就”改为“才”）
例②：既然你来了，我也该走了。
5.关联词语搭配不当 例①：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩 就能大幅度提高。
并列短语共做一个成分，易出现 搭配不当语病，故应特别注意 “和”“与”“跟”“及”“及其” 等连词和表并列关系的顿号。
例题引路： 秋天的北京是美丽的季节。
3.主宾搭配不当 例题引路： 秋天的北京是美丽的季节。
（这是因为语序不当而造成的主宾意义不 当，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”）
方法提示2
句中有判断动词“是”， 考虑主语与宾语搭配是否得当。
例①：据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采 集50万朵的花粉。
本句中定语“50万朵”不能修饰中心语“花 粉”，因此去掉“粉”，也可以在“朵”与“的” 之间加上“花”，即为“50万朵花的花粉”，这 属于定语与中心语搭配不当。
4.修饰语与中心语搭配不当
2.动宾搭配不当 例②：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位 见义勇为的英雄的报告。
“注视和倾听”两个动词带一个宾语“报 告”，其中“注视”与“报告”不能搭配，应删 去。
例②：挖土方开始了，我们的任务和工期都 十分沉重而紧张。
例②：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位 见义勇为的英雄的报告。
方法提示1：
（主语“社会公众专利意识”与谓语“提高” 不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社 会公众专利意识不断增强” 。这是主谓搭配不当）
8、老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我 身旁。
（补语“少许”表示数量少，不能与中心 语“沉思”搭配，应改为“……沉思了片 刻……”。这是补语与中心语搭配不当）
课后作业：
1.主谓搭配不当
例②：挖土方开始了，我们的任务和工期都 十分沉重而紧张。
这句话的主语和谓语，双方都是并列短 语而又都不能全面搭配。“任务和工期” 可以用“紧张”来陈述，但不能用“沉 重”来陈述，”沉重”只能说明其中的 “任务”，不能说明“工期”。
这一病句可以这样改：挖土方开始 了，我们的任务沉重，工期紧张。
搭配不当
例题引路： 例①:素质教育的大潮吹遍了齐鲁大地。
搭配不当
1.主谓搭配不当
例题引路：
例①:素质教育的大潮吹遍了齐鲁大地。
这句话的主语是“大潮”，与谓语 “吹”搭配不当，“大潮”怎么能 “吹”呢？我们已经习惯了“……的 春风吹遍了……大地”的说法，由于 没注意用的不是“春风”而是“大 潮”，造成了主谓搭配不当。
例题引路：
例① :苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共 产党员保尔·柯察金的英雄事迹。
2.动宾搭配不当
例题引路：
例①:苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共 产党员保尔·柯察金的英雄事迹。
（“塑造”与宾语“事迹”不搭配，可将 “事迹”改为“形象”）
例②：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位 见义勇为的英雄的报告。
2、他有双聪明能干的手,什么都能造出来。
3、当今世界，科学进步与否是国家富强的标志。
4、两会代表们期盼国家药医管理局尽快制定措施，尽量 降低药品的价格和流通环节，让老百姓看得起病，
更好地解决老百姓看病难的问题。
5、无论是人家成功的经验或失败的教训，我们也 要通过 自己的分析，吸取其中有益的可供借鉴的东西。
表意不明 结构混乱
搭配不当
成份残缺或赘 余
搭配不当
搭配不当是高考测试的重点，几乎每年高考 都有此类语病题。
句子的语法结构：
【状】 （定）主【状】谓 <补>（定）宾
〔在黄昏时分〕，（我的
〈满〉了（全）世·界·。
）灵·感·〔悠然地〕飘·
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚；
定语必驻主宾前，谓前为状谓后补。
2012年高考复习
——搭配不当
学习目标：
1、判断病句的类型 2、掌握辨析病句的 方法。
考点阐释
所谓“病句”，是指不符合现代汉语语 法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来 高考考查的一个重点。
《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析 并修改病句”，能力层级为E级。
命题特点
一般来讲，本考点的考查范围是病句的 辨析和修改两项。
（谓语“降低”与宾语“价格和流通环节” 搭配不当，可改为“降低药品的价格和减少流通 环节”。这是动宾搭配不当。）
5、无论是人家成功的经验或失败的教训，我们 也 要通过自己的分析，吸取其中有益的可供借鉴 的东西。
(“无论”与“也”不搭配，应把“也’改为 “都”。属于关联词语不搭配的情况。）
6、这篇作文在写法上非常简洁、生动
两种改法： ①把前一分句改成两面性的，“生产救灾工作做 得好不好，决定于干部是否深入群众。” ②将后一分句改成一面性的，句子结构调整为 “干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。
方法提示5
句中有双面词语，检 查是否前后失应。
搭配不当
1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、主宾搭配不当 4、一面和两面不当 5、定语和中心词搭配不当 6、状语和中心词搭配不当 7、补语和中心词搭配不当 8、关联词语搭配不当
2、他有双聪明能干的手,什么都能造出来。
（定语“聪明”与中心语“手”不搭配， 应去掉“聪明”，这是定语与中心语搭配不当）
3、当今世界，科学进步与否是国家富强的标志。
（在“富强”后加上“与否”。这是一面 与两面搭配不当）
4、两会代表们期盼国家药医管理局尽快制定措 施，尽量降低药品的价格和流通环节，让老百姓 看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。
修饰语与中心 语搭配不当
方法总结
1．句中关联词语，检查是否关联词搭配不 当。
2．句中有数量词，检查是否与中心词搭配 不当。
3．望见句中有并列短语，检查是否彼此失 应。
4．句中有双面词语，检查是否前后失应。 5．望见“是”字句，检查是否主宾搭配不 当。
课堂巩固训练：请辨析下列病句，并指出病句类型
1、孩子的教育问题是一个复杂的过程，它远不是一两句 话就能奏效的。
6、这篇作文在写法上非常简洁、生动。
7、近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持 续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意 识在不断提高。
8、老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地踱到我身旁。
1、孩子的教育问题是一个复杂的过程，它远不是 一两句话就能奏效的。
（主语是“孩子的教育问题”，宾语是“过 程”，问题不能算过程。可以去掉“问题”。这 是主宾搭配不当 ）
（作为状语的介词结构“在写法上”跟中心 语“非常简洁、生动”在意义上不搭配，“简洁、 生动”只能用来说明文章的内容，不能用来说明 文章的写法。这里无需用“在……上”这样的介 词结构，整个句子宜改为：这篇作文写得非常简 洁、生动。这是状语与中心语搭配不当）
7、近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申 请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会 公众专利意识在不断提高。