高中政治综合探究2(人教版必修4)
高中政治(人教版)课堂新坐标必修4配套单元归纳提升：
(2)马克思主义哲学是建设中国特色社会主义伟大实践 的理论基础，为建设中国特色社会主义实践提供科学的世 界观和方法论指导，离开了马克思主义的指导，我国的社 会主义事业就不可能取得成功。
【观点整合】 1．哲学的功能：哲学具有世界观和方法论的功能，具 有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确 立人生观、价值观和理想信念的功能。 2．马克思主义哲学的地位：马克思主义哲学是以往哲 学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是 人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基 础。
【教材综合探究提示】
1．这些故事中包含哪些哲学道理？这些哲理与人们的 生活和实践有什么关系？
【提示】 (1)“田忌赛马”——量变引起质变，“围魏 救赵”——事物之间是有联系的，“塞翁失马”——看问题要 一分为二，“刻舟求剑”——世界上一切事物都是运动变化 的 ， “ 郑 人 买 履 ” 、 “ 邯 郸 学 步 ” —— 一 切 从 实 际 出 发 ， “拔苗助长”——按客观规律办事。(不要求学生回答具体的 哲学原理，学生在后面的学习中会逐渐加深对这些道理的 认识。)
2．人们经过一系列思考后理性地选择了走可持续发展 的道路，使贯彻落实科学发展观成为人们的自觉行动。这 主要体现了( )
A．哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 B．人们改造世界的水平取决于具体科学和哲学的发展 C．真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改 造世界 D．只有马克思主义哲学才是社会变革的先导，才能指 导社会变革
(2)一方面，实践课题的解决离不开理论思维，理论思 维只有应用于实践，解决实践课题，才能体现其意义和价 值；另一方面，在解决实践课题的过程中，理论思维的正 确性得到检验，并在新的实践水平上总结新经验，获得新 内容，从而得到进一步发展。
人教版高中政治必修4第四单元 认识社会与价值选择综合探究 坚定理想 铸就辉煌教案
坚定理想铸就辉煌教学设计【教材说明】高中政治必修Ⅳ，第四单元《认识社会与价值选择》之综合探究《坚定理想铸就辉煌》。
【教学目标】一、知识与能力目标理解人的价值，树立正确的理想信念；理解个人与社会的关系，明确人的价值的实现途径。
二、过程与方法目标提高自主学习与合作探究的能力；增强理论联系实际的能力,提高分析问题、解决问题的能力。
三、情感、态度与价值观目标树立正确的价值观，知道人的价值的实现途径。
坚定中国特色社会主义理想信念，培养政治认同、公共参与核心素养。
【学情分析】学习哲学的落脚点和归宿是引导学生“树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观”。
中学生在成长道路上关心的问题很多，但最关心的问题集中一点就是如何实现自己的人生价值，实现自己的理想。
本探究活动正是围绕这一中心问题而设计的，与中学生的思想实际是吻合的，也理应是其思想教育的升华。
【教材分析】一、对于教材重难点的安排（一）重点：实现人生价值的途径；（二）难点：树立中国特色社会主义理想信念。
二、对于教材的分析本单元的主题是引导学生通过对社会发展规律的探究和把握，认识社会历史的发展趋势，确立崇高的理想和信念，正确地对待社会和人生，正确地进行价值判断和价值选择。
因此，本课将“坚定理想铸就辉煌”作为主题，设计探究活动分析个人理想、社会理想、国家理想的实现，展现如何在追逐理想的过程中实现人生价值，坚定社会主义理想信念，培养学生政治认同、公共参与核心素养。
【教法设计】情境教学法；合作探究法【学法设计】案例分析法与小组讨论法；探究式学习法。
【教学过程】（一课时：45分钟）【导入新课】（4分钟）视频：《恰同学少年》之理想学生活动：这段视频的主题是什么？学生回答：理想（立志）教师总结：理想是人生的太阳。
今天，就让我们走进第四单元课综合探究《坚定理想铸就辉煌》，一起聊聊理想与人生。
设计意图：以小视频导入，调动学生积极性。
【学习新课】【学生分享】理想大家谈（12分钟）《恰同学少年》中，毛泽东学习时代进入湖南第一师范大学聆听的第一课就是理想，那么，大家有没有思考过你的人生理想是什么？你为什么会树立这样的理想？视频中周世钊、毛泽东、教师等人对理想的思考对我们有何启示？（教师引导学生从短期理想、长期理想等多个角度思考；剖析各种选择的价值取向、主体立场、客观条件和社会效果）学生分享：略深入探究：（部分同学默不作声，是不好意思还是没有思考过）1、理想是不是可有可无？2、理想的作用是什么？学生回答：略设计意图：以视频人物为启迪，引导思考理想的重要性，树立正确的个人理想。
新教材高中政治综合探究二方向决定道路道路决定命运学生用书部编版必修
综合探究二方向决定道路道路决定命运自主学习·新知全解——探新知·助学助记新知预习1.只有________才能救中国，只有________________才能发展中国，坚持和发展中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴中国梦的________。
2．坚定中国特色社会主义________自信、理论自信、________自信、文化自信，坚定中国特色社会主义________理想，树立共产主义远大理想。
3．信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。
无论过去、现在还是将来，对________的信仰，对________________的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量。
4．建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。
辨识判断1.中国特色社会主义进入新时代，这个新时代是全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化国家的时代。
( )2．实现中华民族伟大复兴的中国梦是党的最高理想和最终目标。
( )3．中国特色社会主义进入新时代，是我国日益走进世界舞台中央，不断主导人类发展的新时代。
( )4．增强文化自信应该在文化建设中自觉建设多种价值体系，培养多元文化。
( ) 5．坚持“四个自信”有利于发展中国特色社会主义道路、理论、制度和文化。
( )课堂互动·议题探究——提素养·触类旁通议题一为什么说只有共产党才能带领中国站起来、富起来、强起来？实现国家富强、民族复兴，是每一个中国人心中的梦想。
孙中山先生也曾勾勒他心中未来中国的宏伟蓝图，那就是《建国方略》。
今日之中国，已经远超孙中山的设想。
我们在国家经济建设、人民生活水平、社会发展稳定等方面都取得了巨大成就，创造了世所罕见的中国奇迹。
探究1：孙中山的《建国方略》当时为什么没能实现？探究2：今天的中国为什么能够实现孙中山当年提出的建设蓝图？探究3：中国共产党为什么能带领中国取得站起来、富起来、强起来的伟大成就？议题二如何理解科学社会主义的强大生机活力？在20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变使世界社会主义发展陷入低潮，西方一些人欢呼历史的终结。
高中政治《综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学》2 新人教版必修4
6、矛盾主次方面 辩证关系的原理
看问题分清主流与支流，着重把握本 质和主流；又要全面，不能忽视支流。
7、两点论和重点 论相统一的原理
想问题办事情，既要全面，又要善于抓住 重点和主流，坚持两点论与重点论的统一
第三单元 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学
一、理论评析 1、唯物辩证法与形而上学的分歧
（1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立
国家兴亡，匹夫有责 事不关已，高高挂起
联系的观点 孤立的观点
1、唯物辩证法与形而上学的分歧 （1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立 （2）分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立
（2）主次矛盾的地位和作用是不平衡的，要坚持两点论与重点 论的统一。根据经济社会发展的实际，不断调整我们发展的重点， 促使城乡之间、区域之间、人与自然之间、经济和社会之间，国 内外发展之间的平衡、协调和可持续发展。
（3）规律是客观的普遍的，要按客观规律办事。“十个统筹” 反映了经济、社会、自然之间内在的本质的必然的联系，是符合 客观实际和客观规律的正确决策。
证
用联系的观点看问题。
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随 意性。人们可以根据事物的固有联系，改变 事物的原有状态，建立许多新的具体联系。
法 3、联系的 的 多样性
注意分析和把握事物存在和发展的各种 条件，一切以时间、地点、条件为转移。
联 系 4、整体和部 观 分的辩证关系
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最 优方案，实现整体最优目标；
1、对立统一关系原理 2、矛盾普遍性原理 3、矛盾特殊性原理
用一分为二的观点看问题，坚持两分法 承认矛盾，分析矛盾…… 具体问题具体分析
4、矛盾的普遍性与 特殊性辩证关系原理
人教版高中思想政治必修4教案 全册
第一课美好生活的向导（3课时）一、【教学目标】1、知识目标◇识记：(1)哲学的含义(2)世界观和方法论的含义(3)哲学与世界观的关系(4)哲学与方法论的关系◇理解：(1)哲学就在我们身边(2)哲学的本义和任务(3)哲学与具体科学的关系◇分析：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想(2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义(3)用史实分析哲学与具体科学的相互关系(4)分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想2、能力目标：(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力(3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力(4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同(2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情(3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性二、【重点、难点】1、哲学与爱智之学2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考3、世界观和方法论是统一的三、【整体感知】通过本课学习，同学们将从生活中的哲学思想入手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学概念，为开始全书的学习做好思想准备。
四、【方法点津】(1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系。
(2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系。
(3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事。
(4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。
五、【课文导语】人和动物不同。
动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。
人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。
为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。
人教版高中政治必修2政治生活第四单元综合探究：中国走和平发展道路
有，西方国家为了打击中国在非洲的影响力，竟然炮制了中国在非洲大量海外屯田，大搞“农业新殖民主义”的论调。
1、中国为什么走和平发展道路？（1、2小组）
中国走和平发展道路，具备各种现实条件（教材109页）。 一、中国为什么走和平发展道路
中国是一只和平的、可亲的、文明的狮子
与解决欧债危机。但是 拿破仑说，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。
怎样看待“中国威胁论”？
但是却被西方媒体解读为：中国要借购买欧洲的债券的名义控制欧洲。
中国走和平发展道路，具备各种现实条件（教材109页）。 综合探究：中国走和平发展道路
却被西方媒体解读为：
中国走和平发展道路，具备各种现实条件（教材109页）。 实现中国梦的唯一正确途径——和平发展
专政的国家政权。 什么是中国的和平发展道路？
中国是一只和平的、可亲的、文明的狮子
人民民主专政使和平发展成为可能
我国是人民 民主专政的社会 主义国家，国家 性质和国家利益 决定了我国必然 奉行独立自主的 和平外交政策。
各种现实条件（教材109页）。 中国走和平发展道路，具备各种现实条件（教材109页）。
一、中国为什么走和平发展道路 欧债危机发生之后，中国作为负责任的发展中大国，一直在积极参与解决欧债危机。 综合探究：中国走和平发展道路
其中最重要的是建立了人民民主 但是却被西方媒体解读为：中国要借购买欧洲的债券的名义控制欧洲。
中国在非洲的影响力， 通过自身的努力和自主创新，采取和平的方式增加财富，实现自身的发展，而不是通过掠夺、攫取别国的财富来实现自身的发展。
中国走和平发展道路，具备各种现实条件（教材109页）。
中国走和平发展道路，具备各种现实条件（教材109页）。 中国是一只和平的、可亲的、文明的狮子
高中思想政治必修第4册 综合探究1 坚持唯物辩证法 反对形而上学
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思想政治 必修4 哲学与文化 配人教版
第一单元 探索世界与把握规律
(2)①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。 长江三角洲地 区根据自身实际，选择上海、浙江、江苏交界地区进行试点探索，而不 是照搬其他区域一体化的现成经验。②矛盾的普遍性与特殊性是辩证统 一的。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，普遍适 用的经验是寓于个别试点地区之中的。③矛盾的特殊性离不开普遍性， 世界上的事物无论怎么特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性的，通过 设立试点，先行先试，总是能够找出普遍性经验以供推广。
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第一单元 探索世界与把握规律
(2)难度分析：此题有一定的难度，主要是材料和知识的整合难度较 大。
(3)选材形式：根据新的时事政治材料，创设新的情境。
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第一单元 探索世界与把握规律
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思想政治 必修4 哲学与文化 配人教版
第一单元 探索世界与把握规律
【命题材料】 材料一 《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》指出，要树立 “一体化”意识和“一盘棋”思想，深入推进重点领域一体化建设，建 设现代化经济体系，提升产业链水平。
人教版高中政治必修4课后习题：综合探究 坚持唯物辩证法贯彻新发展理念-精选教育文档
综合探究坚持唯物辩证法贯彻新发展理念课后篇巩固提升一、选择题1.(考查点:唯物辩证法的总特征)下列成语或俗语中,能够同时体现唯物辩证法的两个总特征的是()①物必先腐,而后虫生②吐故纳新③满招损,谦受益④青出于蓝而胜于蓝A.①③B.②④C.①②D.③④,“吐故纳新”“青出于蓝而胜于蓝”,既体现了事物前后相继的联系,又体现了世界是永恒发展的,②④符合题意。
①③能体现联系的观点,但不能体现发展的观点,与题意不符。
2.(考查点:唯物辩证法与形而上学的分歧)“穷则变,变则通,通则久”“终日乾乾,与时偕行”的观点与“道之大原出于天,天不变,道亦不变”的观点,反映了()A.唯物论与唯心论的对立B.唯物论与辩证法的统一C.辩证法与形而上学的分歧D.唯心论与形而上学的联系穷则变,变则通,通则久”“终日乾乾,与时偕行”,体现了唯物辩证法发展的观点;“道之大原出于天,天不变,道亦不变”,体现了形而上学静止的观点。
故题中引文反映了辩证法与形而上学的分歧。
3.(考查点:唯物辩证法的总特征)有人通过研究发现,汉字中表达人体器官的字,大多会有“月”字旁——肝、脾、肺、胃、肾、胆……“胖”属于正常状态;表达不健康的情况会用“疒”字旁——病、痨、疗、疝、疡、疟、疮、疯……所以,“瘦”是病,得治!这种思想方法()①是否认联系客观性的诡辩论②纯属主观猜测,没有科学依据③是与辩证法根本对立的④坚持了共性与个性的统一A.①②B.①③C.②③D.①④,就判断“胖”属于正常状态,“瘦”是病,属于不从事物的本质联系中把握问题的诡辩论,从本质上看,它否认了联系的客观性,是与辩证法根本对立的,①③分析正确;②④分析错误。
4.(考查点:唯物辩证法的总特征)“寒门难出贵子”是走向公平和现代社会的一种“阵痛”。
从寒门学子个人的角度看,要坚持()①用联系的观点看问题,推进教育资源公平分配②用发展的观点看问题,正确对待求学路上的一切困难③顽强拼搏,发挥主观能动性,全面提高个人素质④抓住人生的重点,埋头苦学,提高升学率A.①③B.②③C.①④D.③④是对政府的要求,不符合题意。
高中政治统编版必修二 综合探究二完善社会主义市场经济体制
四.政府应该如何支持新兴产业持续健康发展？
（1）政府强化引导机制，设立专项资金，并与各类 风险投资配套，发挥政府投入对社会资本的示范效 应。
(2)政府要不断完善激励机制，建立和完善有利于创 新的制度环境，如实施科研人员技术入股、研发人 员持股、知识产权归属等激励措施。
(3)政府要设立严格的市场准入条件，强化定性指标 和定量指标的双重约東作用，发挥“看得见的手” 的调控作用，防止新兴产业出现新一轮产能过剩。
2.坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 ，重视生产要素分配的作用;
3.发挥科学技术的作用，改善员工福利待遇，让全体员 工共享企业发展成果，调动员工工作积
二.搜集案例,探讨如何营造能够有效激发企业活力的 外部环境。
提示进一步破除体制机制障碍,着力营造依法保护企 业家合法权益的法治环境、促进企业家公平竞争诚信 经营的市场环境、尊重和激励企业家干事创业的社会 氛围;提升完善社会环境;加强企业信息服务体系、公 共服务体系和培训服务体系建设;营造良好政策环境, 继续减免部分涉企税费。
三.分析市场竞争是如何增进消费者福祉的?
(1)企业在利益杠杆的作用下，为在竟争中获胜，需要 推动科技、管理进步，促进劳动生产率的提高和资源 的有效利用。消费者能获得更好的优质产品和服务， 提升生活品质。 (2)有序的市场竞争有利于建设公平、公正的市场秩序 ，为消费者提供优良的消费环境。 (3)材料中的企业利用自身优势，采用新的经营战略， 引入大数据分析技术，把当地居民和产业的需求与铁 路运输进行匹配，更好地满足了人们出行中的各种需 求
二.结合具体案例,谈谈你对政府限制某些产品 价格的看法。
提示某市将居民的生活用水水价设定两个水量 的分界点,从而形成三种收费标准:用水15吨以内 为人民币0.6元/吨,15—20吨为1.4元/吨,20吨以上 为2.1元/吨。该市实施阶梯水价,旨在充分发挥市 场、价格因素在水资源配置、水需求调节等方面 的作用,拓展水价上调的空间,提升了企业和居民 的节水意识,推动居民和企业进行节水改造,避免 了水资源的浪费,促进绿色发展。
2013学年高中政治 教师用书 3.0综合探究及单元归纳课件 新人教版必修4
综 合 探 究 及 单 元 归 纳
综合 探究 —— 坚持 唯辩 证法 反对 形而 上学
知识必备
探究提示
问题探究
单元归纳——知识体系构建 阶段质量检测
1．唯物辩证法 全面 (1)基本观点：唯物辩证法主张用 联系 、发展、 的观点看问题。 (2)要求：唯物辩证法要求人们：①在观察和分析问 题时，要从事物之间的相互联系和 相互作用 入手，不能 只看到一个个孤立的事物；②要把事物的现状与它的 过 去和将来 联系起来考察；③既要看到事物位置的移动和 数量 的增减，更要看到事物 根本性质的 变化和发展； ④在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的 内部矛盾 ，又不忽视事物发展的 外部矛盾 。
(2)目的：把科学发展观贯彻落实到经济社会发展
的各个方面。
[教材P81“探究问题1”]
(1)比较以上三组材料所
列举的老子和郭象、韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言 论的不同。 (2)老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？ 郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想？
提示：本探究活动主要通过名人名言两种截然相反
(3)基本方法：①矛盾分析法：认识事物的根本方法。 ② 具体问题具体分析 ：马克思主义的活的灵魂，正确认 识事物和处理一切矛盾的关键。
2．形而上学
(1)基本观点：形而上学主张用 孤立 、静止、 片面 的 观点看问题。 (2)表现：①形而上学只看到一个个 孤立 的事物，而看 不到事物之间的 相互联系 和相互作用；②只看到事物的 过去和将来 现状，看不到事物的 ；③只看到事物 数量 的变化和 场所 的变更，看不到事物 根本性质 的变化；④
的观点，引导学生明确唯物辩证法与形而上学的对立和
高中思想政治必修4课件《综合探究 与时俱进 求真务实》(人教)
顺序）
（3）重要地位 是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。 【提示】我党制定方针路线的客观依据是我国国情。
2、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的
解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。 3、求真务实（理解）
四、理论评析：我们党的思想路线是什么？一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是怎样的
关系？
【要点详解——综合探究：党的思想路线】
1、党的思想路线 （1）理论基础
世界的物质统一性原理是马哲的基本观点，也是党的思想路线的理论基础。
（2）基本内容 一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。（注意
国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
材料二： 21世纪，中国的发展进程不可避免地遭遇到如下的6大基本挑战：人口三大高峰（即 人口总量高峰、就业人口总量高峰、老龄人口总量高峰）相继来临的压力；能源和自然资源的超常
规利用；加速整体生态环境“倒U型曲线”的右侧逆转：实施城市化战略的巨大压力；缩小区域间发
实 践
。。。。
认识运动的总规律 在实践中追求和发展真理→解放思想与时俱进
二、问题探究提出，科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情， 总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。 科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关 于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代 表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中
促进经济社会协调发展任务艰巨；社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民 主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化；
高中政治 目录课件 新人教必修4
MOMODA POWERPOINT
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微课讲座（十） 哲学“启示类”主观题解题方法突破 微课讲座（十一） “定点法”解答主观题方法突破 微课讲座（十二） 哲学主观题解题方法突破
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
高中政治人教版必修四第3单元 综合探究【教学课件】《坚持唯物辩证法 反对形而上学》
方面而忽视另一方面，把事物的一个方面、一种属性绝对化。
唯物辩证法与形而上学最根本的分歧，就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部 矛盾是事物发展的源泉。唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力，事物的内部矛盾 是事物变化发展的根本原因，因而能够用联系的、发展的、全面的观点去观察事物。 形而上学根本否认事物内部矛盾的存在，把事物变化的原因归结为外部力量的推动， 当然也就看不到事物的联系、变化和发展了。
人民教育出版社 必修4
第三单元 综 合 探 究
坚持唯物辩证法 反对形而上学
人民教育出版社 必修4
（一）辩证法和形而上学的对立
唯物辩证法 分歧之一 分歧之二 联系的观点 发展的观点 全面的观点 承认矛盾，承认事物内部 矛盾是事物发展的源泉 形而上学 孤立的观点 静止的观点 片面的观点 否认矛盾，承认事物变 化原因是外部力量推动
联系的根本内容 普 客 多 遍 观 样 含 性 性 性 义 辩 证 法 构成 含 实 趋 状 义 质 势 态
人民教育出版社 必修4
地位是否变化 普 特 主 主 内 含 遍 殊 次 次 外 义 性 性 矛 方 因 盾 面 原因
结论：外因对事物的发展不仅不可缺少，而且有时甚至还 起着非常重大的作用。
外因能不能撇开内因而起作用呢？
人民教育出版社 必修4
（3）外因通过内因而起作用
外因对事物变化发展的主要作用表现在两个方面： ① 实现内因对事物发展的性质和方向的决定作用
② 能够对事物变化发展起到加速和延缓作用。
辩证法部分知识结构
这一态度说明了：一是一切从实际出发；二是尊重事物之间的联系；三 是尊重规律，按客观规律办事。
人民教育出版社 必修4
唯物辩证法 发展
联系
根本内容
人教版高中政治必修4课后习题：综合探究与时俱进求真务实
人教版高中政治必修 4 课后习题：综合研究与时俱进求真求实综合研究与时俱进求真求实课后篇稳固提高一、选择题1.(考察点:物质一致性原理)嫦娥五号月球探测器估计在2019 年发射 ,收集月球样品并返回地球 ,全面实现月球探测工程“三步走”战略目标。
该计划的成功实行()①将证明世界的真实一致性在于它的物质性②受益于实践的发展为人们供给日趋完备的认识工具③将证明人们势必穷尽对世界上全部事物的认识④一定要在充足发挥主观能动性的基础上尊敬客观规律A. ①②B.①④C.②③D.③④分析世界是物质的世界 ,世界的真实一致性在于它的物质性 ,①说法正确。
实践的发展为人们供给日趋齐备的认识工具 ,这些工具延长了人类的认识器官 ,促使了人类认识的发展 , ② 说法正确。
③ 否认了认识发展的无穷性。
人们发挥主观能动性要以尊敬客观规律为基础 ,④说法错误。
答案 A2.(考察点:全部从实质出发,脚踏实地的要求)目前研究中国经济问题、破解中国经济困局 ,特别需要深入研究中国国情国力 ,不唯书、不唯上、不唯威望、不唯国际老例 ,立足中国实质 ,咬准实体经济不放松 ,决心改革创新。
这说明想问题、做事情 ()①要坚持解放思想 ,完全摒弃传统看法②要坚持与时俱进 ,打败落伍看法的约束③要坚持全部从实质出发 ,脚踏实地④要自觉改造规律 ,挣脱客观条件的限制A. ①②B.①④C.②③D.③④分析“不唯书、不唯上、不唯威望、不唯国际老例”“决心改革创新”,要求我们坚持与时俱进 ,打败落伍看法的约束 ,②切合题意。
“特别需要深入研究中国国情国力”“立足中国实质”,要求我们做事情要坚持全部从实质出发,脚踏实地 ,③切合题意。
传统看法不必定都是错误的 ,①说法错误。
“改造规律 ,挣脱客观条件的限制”,违反规律的客观性 ,④说法错误。
答案 C二、非选择题3.(考察点:全部从实质出发,脚踏实地的要求)每年,台风都会对我国东南沿海地域造成严重影响。
高中政治必修4知识点（2）
高中政治必修4知识点(2)高中政治必修4笔记：第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观一、世界是普遍联系的1、联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的普遍性(1)原理：①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
任何事物都处在联系之中。
②每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。
③整个世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。
【注意】并非任意两个事物都是有联系的，联系是具体、有条件的。
(2)方法论：这要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点。
3、联系的客观性：(1)原理：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
(2)方法论：①联系的客观性要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。
人们可以根据事物固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
4、联系的多样性(1)原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。
(2)方法论：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间、地点和条件为转移。
二、用联系的观点看问题1、坚持整体和部分的统一(1) 整体和部分的辩证关系：区别：①含义不同。
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
②在事物发展过程中的地位、作用和功能不同。
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
联系：整体和部分又是相互联系、密不可分的。
①整体是由部分构成的离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体的功能。
关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
人教版高二政治必修四知识点大全五篇
人教版高二政治必修四知识点大全五篇学习就需要认真、踏实，认真去学，踏实地去理解，一切问题迎刃而解。
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人教版高中政治必修四知识1创新意识与社会进步1、树立创新意识的哲学依据⑴辩证的否定观要求我们要树立创新意识原理：①辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；②辩证的否定是发展的环节和联系的环节；③辩证否定的实质是＂扬弃＂，即既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。
方法论：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
因此，我们要尊重书本，尊重权威，又不能迷信书本和权威，要立足实践，解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
⑵辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识原理：①世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中。
任何事物对于它发生的那个时代和那些条件说来，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了；它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也有走向衰落和灭亡。
②辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
方法论：要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
2.创新的作用任何社会的进步和发展，归根到底都与创新密切相关。
①创新推动社会生产力的发展。
②创新推动生产关系和社会制度的变革。
③创新推动人类思维和文化的发展。
④创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。
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与时俱进 求真务实
[理论准备] 1．物质统一性原理的地位 世界的 ___________原理是马克思主义哲学的基本 物质统一性 观点，也是我们党的____________的理论基础。 思想路线 2．我们党制定路线、方针和政策的理论依据 __________________，理论联系实际， 一切从实际出发 ，实事求是，___________ 解放思想 ，在实 _____________ 践中检验和发展真理。 与时俱进
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[探究提示] 1．教材P50“探究问题1” 提示：强调总依据是因为社会主义初级阶 段是当代中国最大的国情，最大的实际， 坚持实事求是就是要立足于这个实际。 2．教材P51“探究问题1” 提示：(1)只有尊重客观规律，按客观规律 办事，从中国实际出发，实事求是，依靠 实践，才会使我国的社会主义建设朝着正 确的方向前进。 (2)哲学依据：世界上的一切事物都是运动
内在要求 目标 归宿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ前提
②解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实， 科学发展观 是___________最鲜明的精神实质。坚持解放思想、 实事求是、与时俱进、求真务实，才能使 中国特色社会主义道路 ______________________ 越走越宽广，让当代中 国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。
3．教材P51“探究问题2” 提示：(1)上述材料说明，要解放思想，实 事求是，与时俱进，使自己的思想跟上时 代的发展，不能僵化落后。 (2)据《易传》记载，“与时行也。”据 《国语》记载，范蠡曾对越王说：“古之 善用兵者，因天地之常，与之俱行。”据 《论语》记载，孔子曾说：“殷因于夏礼， 所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知 也。其或继周者，虽百世可知也。”
3．一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系 (1)区别：解放思想，就是使_______和________相符合，使 思想 实际 _______和_________相符合。与时俱进，就是我们的全部理 论和工作要体现 主观 客观 ________，把握规律性，富于_________。 (2)联系 时代性 创造性 ①一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一 的。解放思想、与时俱进是实事求是的__________和 ________，实事求是是解放思想、与时俱进的 和 。