沪科版初二物理下册《【学案】第四节流体压强与流速的关系》

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沪科版八下物理第四节流体压强与流速的关系

沪科版八年级下册物理第四节流体压强与流速的关系【教学目标】一、知识与技能1.了解流体压强与流速的关系.2.能运用流体压强与流速的关系解释生活中有关的现象.3.知道飞机的升力是如何产生的.4.知道升力在生产、生活中的应用，并能对其进行解释.二、过程与方法1.通过观察一些现象，认识流体的压强跟流速有关.2.通过实验探究，体会由流体压强差异产生的力在生活中的一些应用和一些危害.3.经历探究流体压强与流速的关系，理解升力产生的原因.三、情感、态度与价值观1.让学生初步了解流体压强差异所产生的现象，通过学习激发学生对科学的热爱．2.培养学生观察生活、探索未知世界的良好习惯．【教学重点】探究流体压强与流速的关系.【教学难点】运用流体压强与流速的关系解释日常生活中的相关现象．【教具准备】多媒体课件、硬币、刻度尺、白纸（2张）、蜡烛（2支）、漏斗（2个）、乒乓球（2个）、筷子、烧杯、电风扇、电子秤、机翼模型（带支架）等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业,加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师播放课件“飞机表演的视频场景”并提出问题：我们看到鸟儿在天空飞翔时翅膀不停地扑扇，而飞机的翅膀是固定不动的，为什么也能飞翔，而不会掉下来呢？要想知道答案，下面我们就来学习第四节“流体压强与流速的关系”.【课堂导学】【指导预习】阅读课本P163－P165页的文字内容和插图，在基本概念、定义、规定及规律上，用红笔做上记号，并完成学案中“课前预习”部分.各小组交流讨论，提出预习疑问.【交流展示】1.学生代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】知识点1流体压强与流速的关系一、教师向学生介绍流体，并举例：如空气、水等都是流体.板书：1.流体：液体和气体都具有流动性，统称为流体.2.流体压强：流体流动时的压强.二、教师演示实验，注意引导学生观察思考，讨论交流，回答下列问题：师1.如图8-50所示，在两支筷子中间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气，你观察到了什么现象？为什么会产生这种现象？生：1.两个乒乓球向中间靠拢.两个乒乓球原来是静止，说明乒乓球处于平衡状态，现在两个乒乓球向中间靠拢，说明平衡被破坏，向乒乓球中间吹气，使中间空气的流速加快，导致压强变小.师生互动总结：气体流动快的地方压强小.师2.如图8-51所示，在水面上放两只小纸船，用水管向船中间的水域冲水你观察到了什么现象？为什么会产生这种现象？生：2.两只小船向中间靠拢.两只小船原来是静止的，说明小船两边受到的压强相等，当两小船中间的水流速度加快时，小船向中间靠拢，说明两小船中间的水流速度加快，导致两小船中间的压强减小，所以两只小船向中间靠拢.师生互动归纳总结：液体流动快的地方压强小.三、学生分组实验，注意观察实验现象，并分析归纳得出结论.1.把乒乓球放置于漏斗中间，一个朝上，一个朝下，往漏斗里吹气，球会不会被吹走，球会不会掉下来？2.利用两张白纸和一个细长的小纸条进行实验：把两张纸立放在桌面上，用嘴在两张纸的中间吹气；手拿小纸条，向小纸条上方吹气，观察发生的现象.3.自制简易喷雾器，并进行实验.教师巡视指导，并引导学生交流总结归纳：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大.知识点2 升力的产生学生小组内部讨论交流，回答下列问题：师 1.飞机飞过天空，是什么力量使它庞大而沉重的身体攀升到空中并能在空中飞行呢？生：1.飞机向前跑，空气就相对向后移动，机翼上方空气走过的路程较远，空气流动比下方要快，则飞机机翼上下方受到的流体压强不同，向上的压强较大，上下的压强差形成压力差，就形成了向上的升力.师2.“水翼船”的水翼在船的航行过程中起到什么作用？生：2.船在高速行驶时，水翼会在水中运动，造成水翼下面的水流速度慢，水翼上面的水流速度快，形成一个向上的压力差，导致船的水翼受到一个向上的升力，使船体上升，与水面的接触面积减小，从而减小水对船的阻力，提高船的航行速度.课堂小结教师指导学生归纳总结本节课学到了什么.课后作业请同学们完成课本P165-P166页作业1-4.教材习题解答(P165-P166)1.（1）两张纸向中间靠拢；（2）气体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大；（3）①站台上的乘客必须站在安全线以外；②龙卷风；③列车车头做成流线型2.增大减小小3.Ｄ4.两船间水的流速比两船外侧的大，压强中间比外侧的小，压强差的作用使两船向中间靠拢而发生碰撞.本节课利用了多个学生熟悉的物品做实验，如：用漏斗吹乒乓球的实验，用水冲纸船的实验等，进一步启发学生的思维，激发了学生动手探究的欲望．同时还注重了学生的自主探究和自主学习，在实验中要注意对实验要求和观察及时进行引导，必要时可加以适当的提醒和指导，让学生正确分析实验现象，得出结论是教学的关键，所以必须做好课前的分析，才能提前预见，有的放矢地对课堂进行引导，调控课堂节奏，老师成为幕后的主人，让学生成为舞台上的“主角”.。

沪科版八年级全一册物理第四节流体压强与流速的关系

沪科版八年级
第四节流体压强与流速的关系
为什么鸟和飞机能在空中自由翱翔？
V上
V下
气流遇到机翼分上下两股，同时到达尾部
上表面气流速度
下表面气流速度
V上
S上 t
＞
S
V下
下
t
P小 P大
V大
P小
V小
P大
在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大
伯努利发现
流动气体的压强与流速有关，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大
当汽车在高速行驶时，为什么会有“飘”的感觉？
P小 P大
P大 P小
气流偏导器
1905年冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一位钦差大臣，将要乘火车经过一个名叫鄂洛多克的小站。站长一大早就让部下把车站打扫得干干净净，身着笔挺的新制服，率领全站职工，手捧花束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。
不多久，列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由38名铁路员工组成的“人巷”。离列车很近的人们刚要举起手中的花束欢呼时，突然，所有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去……结果，这“魔鬼般的黑手”，造成了4人终身残疾，而包括站长在内的其余34人全都成了滚滚车轮下的冤魂！
奇特的惨案发生后，地方法院开始调查案事件真相。然而，机车状况良好，司机和员工都没有违章操作。反复调查毫无结果，法官只好在判决书上写下了《圣经》上的一句话： “每个人都是上帝的羔羊，迟早要回到上帝的跟前！”
两张纸中间向下吹气，你猜两张纸将怎样运动？
外侧空气流速小，压强大
内侧空气流速大，压强小
把一张小纸条放在嘴边，用力从纸条上方吹气，会看到什么现象？
当纸上方有气流流过，

八年级物理下册8.4流体压强与流速的关系作业含解析新版沪科版

8.4流体压强与流速的关系一、单选题1．两艘并排前进的船，在航行时常会在内、外水流压力差的作用下不由自主地靠在一起，关于上述现象，下列说法正确的是（）A．两船外侧水流较缓，压强较大B．两船外侧水流较急，压强较小C．两船内侧水流较缓，压强较小D．两船内侧水流较急，压强较大【答案】A【解析】两艘并排航行的轮船，若两艘船靠的比较近且并排前进，两船内侧的水流速度大，外侧的水流速小，根据流体压强与流速的关系可知，两船内侧的水的压强小于两船外侧水的压强，在这个压强差的作用下，两船会向中间靠拢，出现相撞的情形。

故选A。

2．如图所示，将汽车模型放在风洞中，固定在水平地面不动，让风（流动的空气）高速地迎面吹来，模拟汽车在空气中高速运动的情形。

在此情景中，下列说法正确的是（）A．汽车模型相对于风洞是运动的B．汽车模型相对于风是运动的C．汽车模型上方的气体流速大，压强大D．提高风速，汽车模型对地面的压力增大【答案】B【解析】A．汽车模型相对于风洞位置没有发生改变，所以是静止的，故A错误；B．汽车模型相对于风位置在不断发生改变，所以是运动的，故B正确；C．汽车模型上方的气体流速大，压强小，故C错误；D．提高风速，上方空气的流速快，压强小，下方空气流速慢、压强大，向上的升力变大，汽车模型对地面的压力减小，故D错误。

故选B。

3．如图所示，中国空军中个头最大，被称为“胖妞”的Y-20运输机，其起飞质量能达202t，航程大于7800km，曾在2020年2月13日驰援武汉，运送了大量医疗物资。

关于该运输机下列说法正确的是（）A．起飞时，飞行员相对于机舱是运动的B．飞行时，机翼上方的空气流速较大，压强较大C．轮胎较多，停放时可以减小飞机对地面的压力D．轮胎上的花纹，着地时可以增大与地面的摩擦力【答案】D【解析】A．起飞时，飞行员与机舱相对静止，故A错误；B．飞行时，机翼上方空气流速大，压强小，故B错误；C．轮胎较多，增大接触面积，可减小对地面的压强，不会减小压力，故C错误；D．轮胎上的花纹，是通过增大接触面的粗糙程度，从而增大与地面的摩擦力，故D正确。

沪科版八年级物理全册教案第四节流体压强与流速的关系【推荐】.doc

第4节《流体压强与流速的关系》教学设计教材分析《流体压强与流速的关系》是继压强、液体压强、大气压强之后的一个内容，学生已具有了压强和压力的有关知识，但对流体、流体的压强、流体压强与流速的关系及其应用却是一个新的内容，这很容易激发学生的学习兴趣和求知的热情。

流体压强与流速的关系是伯努利于1726年，通过无数次实验，发现的“边界层表面效应”：流体速度加快时，物体与流体接触的界面上的压力会减小，反之压力会增加。

为纪念这位科学家的贡献，这一发现被称为“伯努利效应”。

伯努利效应适用于包括气体在内的一切流体,是流体作稳定流动时的基本现象之一，反映出流体的压强与流速的关系。

这一效应在生产、生活中应用非常普遍，与社会联系非常密切，对学生来说是非常重要的，因此编者把这一内容引入了初中教材，但只作常识性的介绍。

按照课标要求，学生只需知道流体压强与流速的关系，知道飞机升力的产生就行，不要求过多过深的涉及与“流体压强与流速的关系”有关的内容。

教材要求学生通过学习，知道流体；知道流体压强与流速的关系；知道飞机升力产生的原因；能用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象和生活中的现象，能用流体压强与流速的关系进行小制作。

一、教学目标（一）知识目标：通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系及其应用。

（二）能力目标：锻炼学生的观察能力、实验能力，提高学生的猜想与假设的能力。

（三）情感态度与价值观：激发学生对物理的兴趣，强化学生的安全意识。

二、教学重点、难点及应对策略重点、难点：理解流体的压强与流速的关系，培养运用流体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象的能力及探究物理规律的方法。

应对策略：课堂采用情境教学、演示实验、分组实验、小组讨论等教学方法。

三、教具媒体组合：乒乓球、漏斗、纸片、机翼模型，多媒体课件。

四、教学过程播放龙卷风将房屋掀掉的影片(课件创设情境，激发学习兴趣)师问：你能解释此现象吗？讲解：这就是这一堂课要解决的问题，从而引入新课“流体的压强与流速的关系”。

沪科版八年级全一册物理第八章第四节--流体压强与流速的关系教案

教案：沪科版八年级全一册物理第八章第四节——流体压强与流速的关系一、教学内容（1）教材章节：沪科版八年级全一册物理第八章第四节——流体压强与流速的关系（2）详细内容：本节主要讲述流体压强与流速的关系，通过实验现象分析压强与流速之间的规律，并应用于实际生活中。

二、教学目标1. 让学生理解流体压强与流速之间的关系，并能运用这一规律解释生活中的现象。

2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察、分析问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作技能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速关系的规律及应用。

2. 教学重点：通过实验现象分析压强与流速之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、水槽、小船、纸片、气球等。

2. 学具：笔记本、画图工具、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：观察吹风机吹纸片的实验，让学生感受到流体压强与流速之间的关系。

2. 实验探究：让学生分组进行实验，观察不同情况下流体压强与流速的变化，引导学生发现规律。

4. 应用拓展：让学生举例说明生活中应用流体压强与流速关系的实例，如船的浮力、气球的升空等。

5. 随堂练习：布置一些有关流体压强与流速关系的习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 流体压强与流速的关系图示。

3. 生活实例应用。

七、作业设计（1）吹风机吹纸片时，纸片为何会向上飘？（2）气球的升空是由于什么原因？（3）船的浮力与船的形状、大小有何关系？2. 答案：（1）吹风机吹纸片时，纸片上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，产生向上的压强差，使纸片向上飘。

（2）气球的升空是因为气球内部气体压强大于外部大气压强，从而产生向上的力。

（3）船的浮力与船的形状、大小无关，只与船所受水的压强有关。

船的浮力等于船所受水的重力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生掌握了流体压强与流速的关系，并能应用于生活中。

但在教学过程中，要注意引导学生正确观察实验现象，避免误解。

沪科版物理八年级全一册8.4流体压强与流速的关系学案

沪科版物理八年级全一册8.4流体压强与流速的关系学案一、教学内容1. 流体的压强：介绍流体压强的概念，让学生理解流体压强的大小与哪些因素有关。

2. 流速与压强的关系：通过实验和理论分析，探讨流速与压强之间的关系。

3. 应用实例：分析生活中一些与流体压强和流速关系相关的现象，如风吹屋顶、潜水艇的浮沉等。

二、教学目标1. 让学生理解流体压强的概念，掌握流体压强与流速之间的关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速关系的理解及应用。

2. 教学重点：实验操作和数据分析。

四、教具与学具准备1. 教具：风扇、水槽、乒乓球、塑料管等。

2. 学具：笔记本、尺子、计时器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察风扇吹风时的现象，引导学生思考流体压强与流速之间的关系。

2. 理论讲解：介绍流体压强的概念，讲解流体压强与流速之间的关系。

3. 实验操作：安排学生分组进行实验，观察不同流速下乒乓球的浮沉情况，记录数据。

4. 数据分析：引导学生根据实验数据探讨流速与压强之间的关系。

5. 应用实例：分析生活中一些与流体压强和流速关系相关的现象，如风吹屋顶、潜水艇的浮沉等。

6. 随堂练习：布置一些有关流体压强与流速关系的习题，让学生当场解答。

六、板书设计板书设计要清晰地展示流体压强与流速之间的关系，可以使用流程图、公式等方式进行。

七、作业设计1. 题目一：请用一句话概括流体压强与流速之间的关系。

答案：流速越大，压强越小。

2. 题目二：吹乒乓球实验中，为什么乒乓球会在不同流速下浮沉？答案：因为流速越大，乒乓球上方的空气压强越小，下方的空气压强越大，从而产生向上的力，使乒乓球浮起来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握流体压强与流速之间的关系了吗？实验操作和数据分析是否到位？2. 拓展延伸：流体压强与流速的关系在实际生活中有哪些应用？可以让学生举例说明。

沪科版八年级物理全册第八章第四节流体压强与流速的关系教案

教案：沪科版八年级物理全册第八章第四节流体压强与流速的关系一、教学内容1. 教材章节：沪科版八年级物理全册第八章第四节2. 详细内容：(1) 流体的压强与流速的概念；(2) 流体压强与流速的关系；(3) 流体压强与流速关系的应用。

二、教学目标1. 理解流体的压强与流速的概念；2. 掌握流体压强与流速的关系；3. 能够运用流体压强与流速关系解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速关系的理解和应用；2. 教学重点：流体压强与流速的概念及其关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如风扇、水泵、气球等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放风扇吹气球的视频，引导学生思考流体的压强与流速的关系。

2. 概念讲解：介绍流体的压强与流速的概念，解释流体压强与流速的关系。

3. 实验演示：利用实验器材进行实验，验证流体压强与流速的关系。

4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用流体压强与流速关系解决问题。

5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。

6. 知识拓展：介绍流体压强与流速关系在生活中的应用，如喷泉、水泵等。

六、板书设计1. 板书流体压强与流速的关系；2. 板书内容：(1) 流体的压强与流速的概念；(2) 流体压强与流速的关系公式；(3) 流体压强与流速关系的应用实例。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 简述流体的压强与流速的概念；(2) 运用流体压强与流速关系公式，计算一个流体的压强；(3) 举例说明流体压强与流速关系在生活中的应用。

2. 答案：(1) 流体的压强是指流体对物体表面的压力；流速是指流体单位时间内通过某一截面的体积；(2) 根据流体压强与流速关系公式，计算得出压强；(3) 例如，喷泉利用流体压强与流速关系将水喷出。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解流体压强与流速关系的应用，如航空、汽车等领域。

沪科版八年级物理下册第四节流体压强与流速的关系

流速大压强小
流速小压强大
强小，在流速小的地方压强大.
②解释：气体流速越大的位置压强越小，
向乒乓球中间吹气时，乒乓球中间流速大，
压强变小，乒乓球外侧大气压不变，所以
乒乓球外侧压强大于内侧压强，所以乒乓
球向中间靠拢．
实验二：向两船间冲水
（1）实验器材：两只小纸船、盆子、水、水管
（2）实验步骤：
①在盆子中放些水并把两只小纸船并排放进水里。 ②用水管向船中间的水域冲水，观察两只小纸船的运动情况
沪科版八年级下册第八章第4节
流体压强与流速的关系
导入新课
想揭开这些奥秘，就要知道流体压强与流速的满载乘客和货物的飞机翱翔蓝天，它是怎样升上关系。天空的？水翼船为什么会在水面飞速前进？
新课讲授一、流体压强与流速的关系 1.流体液体和气体都具有流动性，统称为流体。 2.流体压强流体流动时的压强称作流体压强。流体流动时的压强与静止时的压强不同，并与它们
根据流体中，流速大的地方压强小静止的。
的原理，茅草上面的空气压强压力小，而下
面的压强压力大，对茅草产生了向上的升力
使它飞走了。
二、升力的产生 1、飞机升力的产生
飞机的升力与鸟儿滑翔时的升力有相似之处鸟翅膀展开后的截面是上凸下凹机翼的形状是：上凸下平的
流速快，气压小
流速慢，气压大
机翼上表面凸起下表面平直在相同的时间机翼上
D.硬币下方的空气密度比上方的大
4、如图所示,将乒乓球是因为
（受到大气压的作用）;从漏斗口向下吹气,乒乓球也
不会掉下来,这是因为（流体的流速越大,压强越小）
5、如图3所示两船近距离并排行驶时将会（相撞）
这是因为两船内侧水的流速（大）于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强（小）于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）.

沪科版物理八年级下册第八章第四节流体压强与流速的关系

沪科版物理八年级下册第八章第四节流体压强与流速的关系教学目标（一）知识与技能：１.了解流体的压强和流速的关系。

２.了解飞机的升力是怎样产生的。

３.了解生活中跟流体压强和流速相关的现象。

（二）过程与方法：１.通过观察，认识流体的压强跟流速相关的现象。

２.通过探究实验，体验流体压强差产生的升力。

（三）情感态度价值观：１.通过本节的学习让学生进一步感受物理学的魅力所在,从而让学生更加热爱物理，热爱科学。

２.通过本节进一步培养学生应用物理知识分析解决实际问题的探索精神。

（四）本节教学的重点和难点：重点：流体的压强与流速的关系。

难点：运用流体的压强与流速的关系，解释日常生活中的现象。

（五）教具准备：乒乓球、漏斗、小纸船、纸张、矿泉水瓶。

教学设计情境设疑激发兴趣实验探究感悟新知关心科技走进生活学法指导：“实验探究”与“应用反思”相结合，既指导学生在课堂上完成好本节课的科学探究活动，又要激发学生的课外实践能力。

教学过程：情景导入教师阅读两条新闻：1.2006年11月22日13点左右，最大的客机“空中客车”A380降落在广州白云机场，A380长约78米，高约24米，有八、九层楼高，可准载555人，飞机总重约580吨。

2.前苏联曾发生过一起奇怪的车难。

当时前苏联有一个访问团从欧洲回来，有关部门组织了人员到火车站欢迎。

火车进站后仍以极大的速度前进，没有减速，结果40多人“扑”上火车，当场死亡。

事后有关人员经过严密调查，没有发现任何线索。

这件案子成了一件悬案。

大约经过一年零9个月之后，科学家在一次实验中找到了杀人凶手，案情真相大白。

这样重的飞机是怎样获得升力，飞上天空的呢？杀人凶手是谁呢？学完今天的内容你就可以找到答案了。

一、实验探究感悟新知1.提出问题：流体压强与流速有什么样的关系？2.猜想与假设：猜想1:液体和气体流动越快,它的压强越大。

猜想2:液体和气体流动越快,它的压强越小。

猜想3:液体和气体流动越快,它的压强不变。

沪科版八年级物理下册教案8.4流体压强与流速的关系

沪科版八年级物理下册教案 8.4流体压强与流速的关系教案：流体压强与流速的关系一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，通过实验和观察，让学生了解流体压强与流速的关系。

活动的目的是使学生能够理解并应用流体压强与流速的关系，提高他们解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解流体压强与流速的关系，并能运用这一关系解释生活中的现象。

2. 过程与方法：通过实验和观察，学生能够发现流体压强与流速之间的关系，并能够运用科学的方法进行探究。

3. 情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和探究精神，提高对物理现象的观察和思考能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解流体压强与流速的关系。

难点：学生能够运用流体压强与流速的关系解释实际问题。

四、教具与学具准备教具：风扇、水泵、气球、盆子、尺子。

学具：笔记本、实验记录表。

五、活动过程1. 引入：通过播放一段关于流体压强与流速关系的视频，引发学生对这一现象的兴趣。

2. 实验一：流体压强与流速的关系（1）学生分组，每组提供一个盆子和一台风扇。

（2）将盆子放在风扇的前面，打开风扇，观察盆子中的水花。

（3）让学生观察并记录水花的大小，讨论流速对水花大小的影响。

3. 实验二：流体压强与流速的关系（1）学生分组，每组提供一个气球和一个水泵。

（2）将气球放在水泵的出口处，打开水泵，观察气球的变化。

（3）让学生观察并记录气球的大小，讨论流速对气球大小的影响。

5. 应用拓展：让学生举例说明生活中应用流体压强与流速关系的现象，并进行讨论。

六、活动重难点重点：学生能够理解流体压强与流速的关系。

难点：学生能够运用流体压强与流速的关系解释实际问题。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，学生能够理解流体压强与流速的关系，并能运用这一关系解释生活中的现象。

但在实验过程中，有些学生对实验操作不够熟练，需要在课后加强实验操作的训练。

同时，可以让学生进一步探究流体压强与流速关系的应用，如流体动力装置的工作原理等。

沪科版初中物理八年级下册精品教案第四节流体压强与流速的关系

第四节流体压强与流速的关系
教学目标
1、知识与技能
①初步了解流体的压强与流速的关系
②能简单解释飞机升力的成因
2、过程与方法
会运用实验的方法证明流体的压强与流速的关系.
3、情感、态度与价值观
激发学生对这一自然现象即流速与压强关系的实际运用的兴趣，引发他们创造的愿望和好奇的心理.
教学重点
了解流体的压强与流速的关系，并能运用这一自然现象解释生活中的实际问题.
教学难点
①理解流体的压强与流速的关系；
②解释飞机升力的成因.
教学器材
纸片两张、乒乓球2个、吸管1个
教学过程
板书设计
流体压强与流速的关系
1.流体的压强与流速的关系
（1）什么叫流体：
水、空气等都具有流动性，它们统称为流体.
（2）实验：
结论：流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大.
2.升力是怎样产生的
教学反思
1、课堂教学模式的转变，在这节课的设计上，我改变了以往的教学模式：由跟我学、跟我做的教师讲授型模式向我要学、我要做、我要说的学生探究型模式转变，整个课堂90%的时间是学生说、学生做.通过问题情景的层层深入，充分调动学生学习的积极性和协作学习的精神，使学生真正成为课堂的主人，实现了开放的、合作的、创新的、平等的教学气氛，让大家在轻松中学，在动态中学.
2、较好地体现了由科学世界回归到生活世界的课程理念。

第八章第四节流体压强与流速的关系—2020春沪科版八年级物理下册教案

教案：第八章第四节流体压强与流速的关系—2020春沪科版八年级物理下册一、教学内容本节内容主要围绕流体压强与流速的关系展开。

教材中介绍了流体压强与流速之间的关系，并通过实验现象让学生了解流体压强与流速的关联性。

具体内容包括：1. 流体压强与流速的概念介绍；2. 流体压强与流速关系的实验探究；3. 流体压强与流速关系的应用实例。

二、教学目标1. 了解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速之间的关系；2. 能够运用流体压强与流速的关系解释生活中的现象；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速关系的实验操作和数据分析；2. 教学重点：流体压强与流速关系的原理和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如风扇、水泵、气球等）、黑板、粉笔；2. 学具：实验记录表格、笔记本、尺子。

五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，如风吹气球、水泵抽水等，引导学生思考流体压强与流速的关系；2. 讲解：介绍流体压强与流速的概念，讲解流体压强与流速之间的关系；3. 实验：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据；5. 应用：举例说明流体压强与流速关系在生活中的应用；6. 练习：随堂练习，让学生运用流体压强与流速的关系解决问题。

六、板书设计板书设计如下：流体压强与流速的关系1. 概念介绍流体：气体、液体压强：单位面积上受到的力流速：单位时间内流体移动的距离2. 关系探究实验现象：观察实验过程中流体压强和流速的变化3. 应用实例吹气球：吹气时，气球的压强增大，体积扩大，流速增加水泵抽水：水泵工作时，内部压强减小，水被抽出，流速增加七、作业设计1. 作业题目：请根据实验数据，绘制流体压强与流速的关系图；举例说明生活中应用流体压强与流速关系的实例，并解释其原理。

2. 答案：关系图：根据实验数据，绘制出流体压强与流速的关系图；实例：如汽车刹车时，车轮与地面之间的摩擦力增大，流速减小，压强增大，从而使汽车停止。

流体压强与流速的关系沪科版八年级物理下学期

气体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大；
液体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。
自制简易喷雾器
将一根吸管弯成直角，在弯折处剪开一个口，插入水中，用力向管内吹气，你观察到了什么现象？说说这是为什么？操作时应注意哪些细节，才能使实验更容易成功？
升力的产生
秘密就在于飞机的机翼形状是上凸下平的
沪教版物理八年级下册
第
飞机是怎样飞上天空的？
流体气体和液体都具有流动性，统称为流体。水
空气
液体有压强气体有压强
向各个方向都有压强
流动性
当液体和气体处于流动状态时其压强又会怎样？
流体压强与流速的关系
实验一
在两支筷子中间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气，你观察到了什么现象？为什么会产生这种现象？
现象：乒乓球向中间靠拢
实验二
在水面上放两只小纸船，用水管向船中间的水域冲水，你观察到了什么现象？为什么会产生这种现象？现象：
两只小船向中间靠拢
实验三
拿两张纸，使其自由下垂，向纸中间吹气。现象：
两张纸向中间靠拢
实验四
把乒乓球放置于漏斗里，从漏斗尖端朝下用力吹。现象：
乒乓球并不下落，反而上升
]
THANK YOU
Add up anything what you like or what you need like company name
水翼船
水翼船的下部也有类似于飞机机翼的水翼。船在高速行驶时，水翼会获得升力，使船体与水的接触面积减小，从而减少水对船体的阻力，进一步提高船速。
生活中有关流体压强与流速关系的现象
两个洞口的形状不同，决定了洞穴中空气流动的方向。吹过平坦表面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风速度大，压强小。因此，地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。

沪科版八年级下册第八章第4节流体压强与流速的关系教案1

教案：沪科版八年级下册第八章第4节流体压强与流速的关系一、教学内容1. 教材章节：沪科版八年级下册第八章第4节《流体压强与流速的关系》。

2. 详细内容：（1）流体压强与流速的概念；（2）流体压强与流速的关系定律；（3）流体压强与流速关系的应用实例。

二、教学目标1. 让学生理解流体压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系定律；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察力、思考力和动手实验能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系定律的运用；2. 教学重点：流体压强与流速的概念，流体压强与流速的关系定律。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括风扇、水泵、气球等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察风扇吹气球的过程，引导学生思考风扇吹气球时，气球内外的压强和流速有什么关系。

2. 知识讲解：介绍流体压强与流速的概念，讲解流体压强与流速的关系定律。

3. 实验演示：利用实验器材，展示流体压强与流速的关系，让学生直观地感受和理解。

4. 例题讲解：分析流体压强与流速关系的应用实例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生运用流体压强与流速的关系定律，解决一些简单的实际问题。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调流体压强与流速的概念和关系定律。

六、板书设计1. 板书流体压强与流速的关系2. 板书内容：（1）流体压强与流速的概念；（2）流体压强与流速的关系定律；（3）流体压强与流速关系的应用实例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释流体压强与流速的概念，并给出实例；（2）运用流体压强与流速的关系定律，解决实际问题。

2. 答案：（1）流体压强与流速的概念：流体压强是指流体对物体表面的压力，流速是指流体在单位时间内通过某一截面的体积。

例如，吹气球时，气球内部的压强大于外部压强，气球内部的空气流速大于外部空气流速。

沪科版-物理-八年级下册-第八章第4节液体压强与流速的关系导学案

第4节液体压强与流速的关系学习目标、重点、难点【学习目标】1. 知道流体的概念及流体压强与流速的关系。

2. 理解升力产生的原因。

【本节重点】通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系常识性了解机翼升力产生的原因【本节难点】机翼升力产生的过程本节知识概览图⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧同向行驶的船易相碰龙卷风刮倒房屋害处飞机机翼产生升力利用现象飞机升力产生的原因小流速越大的位置压强越流体在流动时流体压强与流速的关系统称为流体性气体和液体都具有流动流体流体压强与流速的关系，，，：：：：新课导引如图所示是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图，洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的圆形土堆.生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的瞭望台，但是如果这一段假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不就有了两个瞭望台了吗？实际上，两个洞口的形状不同，决定了洞穴中可以进入习习凉风，这相当于草原犬鼠的空调系统.草原犬鼠的洞穴内为什么会有习习凉风进入？教材精华知识点1 流体压强与流速的关系流体：液体和气体都没有固定形状，可以流动，物理学上把具有流动性的液体和气体统称为流体.流体压强与流速的关系流体在流动时，流速较大的位置压强较小，流速较小的位置压强较大.探究实验【提出问题】流体压强与流速有关系吗？【猜想与假设】流体在流动时，流速越大的位置压强越小.【制订计划与设计实验】（1）拿一个铝制硬币放在桌边，硬币前放一直尺，架起一个栏杆做硬币“跳高”比赛.（2）用两张纸做吃纸表演.（3）用漏斗表演吃乒乓球杂技.（4）用纸叠成两个别小纸船，用细线系好，平行放在水盆中，做相撞实验.【实验器材】铝制硬币、直尺、纸、漏斗、乒乓球、细线、剪刀、水盆、水管、水.【实验过程】（1）将铝制硬币放在离桌边2cm～3cm的地方，在硬币前5cm左右用一个直尺架一个栏杆，高度约2cm，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，看硬币的运动情况，如图8-77甲所示.（2）如图8-77乙所示，把两张纸挂在杆上，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸是分开还是贴紧.（3）将漏斗大口朝下，用手托住乒乓球放在漏斗大口内，如图8-77丙所示，在上端小口吹气，然后挪用开托乒乓球的手，观察有什么现象.（4）用纸叠两只纸船，用细线分别系好前后两端，放在盛有水的盆中，使两只小纸船平行，如图8-77丁所示，用水管向两船中间的水域冲水，看两只小船是靠近还是远离.实验硬币两张纸漏斗吹球两只小船现象跳起贴紧乒乓球下落相撞【交流论证】前三个实验都是吹气.（1）吹硬币时，硬币上方的空气流速增大，硬币上方压强小，下方压强大，将硬币托起.（2）向两张纸中间吹气，中间空气流速快，压强小；两侧空气流速慢，压强大，将纸压在一起.（3）用漏斗向下吹乒乓球却不下落，这是因为球上方空气流速快，压强小；下方空气流速慢，压强大，产生压力差将乒乓球托住.第（4）个实验是验证液体压强与流速的关系.两只平行在水中的小船，中间水流速快，压强小，而小船外侧水流速慢，压强大，将小船推向中间，使两只小船相撞.【得出结论】流体压强与流速的关系：流体流动时，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大.知识点2 升力的产生机翼升力产生的原因：机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状.飞机在跑道上滑行时，流过机翼上下方的空气速递不同，流过机翼上方的空气速度快，下主的空气速度慢，机翼上下方产生的压力差形成向上的升力.当飞机滑行速度达到一个定值时，机翼所受的升力超过飞机自重，飞机就飞起来了.如图8-78，8-79所示.新课导引解读：因为两洞口的形状不同，堆有土包的洞口处空气流速快，压强小，而另一洞口处空气流速慢，压强大，这样空气就从无土包的洞口进入洞穴，从有土包的洞口流出，形成了习习凉风.课堂检测1 为探究液体的某些性质，大强和小红在老师的帮助下设计制作了如图8-80所示的玻璃装置，两人首先向水槽里灌满水，松开钱夹后，水流入a，b两管，待稳定后，比较a，b管中水面高度关系，将会发现，其原因是；随后他们拔去右端的软木塞，装置中的水立即向外涌出，此时再比较a，b两管中水面的高度关系，将会发现 ,原因是 .2 如图8-81所示是飞机机翼的截面图，当飞机水平飞行时（）A．机翼下方空气速度大，压强小B．机翼下方空气速度大，压强大C．机翼上方空气速度大，压强大D．机翼上方空气速度大，压强小3 秋天树叶落在地面，当一辆高速行驶的汽车驶过时，路旁的树叶（）A．从路旁飞向汽车 B．从路中间飞向路边C．不受影响 D．只向上扬4 一艘巨轮以高速从小船旁开过时，小船将（）A.会被巨轮的气流和海浪推向远离巨轮处B.可能被巨轮吸过去，与巨轮相撞C.小船与巨轮距离不变D.以上都有可能5 如图8-82所示，手拿两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，会看到的现象是（）A．两张纸彼此远离 B．两张纸相互靠拢C．两张纸不动 D．无法判断6 如图8-83所示，赛车尾部气流偏导器的作用主要是为了让汽车在高速行驶时，对地面的压力更大，提高车轮的抓地性能.图8-84中能表示偏导器横截面形状的是（）7 冬天，北方的人们常用纸条糊窗缝，为了使纸版权法易脱落，纸条应贴在窗的侧；风沿墙面吹过时，墙上开着的窗口悬挂着的薄纱窗帘将飘向室 .（填“内”或“外”）8 有资料说明，在刮龙卷风时，其大气压强可以达到9×104Pa，在一座面积为200m2的简易平顶厂房中，当时的大气压强是1×105Pa，如果此时龙卷风从厂房房顶上刮过，那么大气对厂房房顶的作用力可能是（）A．方向向上，2×106N B．方向向下，2×106NC．方向向上，1.8×107N D．方向向下，1.8×107N体验中考1 小华探究气体压强与流速关系的实验装置如图8-88甲所示，其中两端开口的U形管中有适量的水，U形管的左端通过橡皮管与玻璃管侧壁管口相连通.小华用电吹风机向玻璃管中吹风，玻璃管内C点的气体压强为p1，U形管内液面高度差如图8-88乙所示；改变风速后，玻璃管内C点的气体压强为p2，U形管内液面高度差如图8-88丙所示.请根据上述实验现象比较p1与p2的大小，则p1p2.（选填“大于”“等于”或“小于”）2 如图8-89所示装置为小明的课外小制作，A是去除了瓶底、瓶口无盖的硬塑料瓶，B是两端开口的U形管，它的一端与塑料瓶内部相通，U形管内装入有颜色的水，两侧水面相平.当从左端瓶口向瓶内适度吹风时，U形管左右两侧水面是否仍然相平？若不相平，哪侧水面高？请说明理由.3 有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如图8-90所示，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度（选填“大”或“小”），此时，上方空气压强比下方空气压强（选填“大”或“小”），这样，“气流偏导器”受到一个向（选填“上”或“下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面.4 某次龙卷风发生时，屋外大气压急剧降到90×103Pa；当时门窗紧闭，可以认为屋内大气压是1个标准大气压= Pa.若室内屋顶的面积是100m2，这时屋顶所受到的内外压力差可达，足以将屋顶掀飞.5 如图8-91所示，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，那么以下分析正确的是（）A.乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小B.乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大C.乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小D.乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大学后反思附：课堂检测及体验中考答案课堂检测1 答案：两管水面等高连通器原理b管水面比a管水面低液体流速大的地方压强小2 答案为D.3 答案为A.4 答案为B.5 答案为B.6 答案为B.7 答案：内外8 答案为A.体验中考1 答案：小于2 答案：不相平，U形管左侧水面高.理由：当向瓶内吹风时，瓶内气体流速大，U形管左侧水面上方气体压强变小，所以左侧水面变高.3 答案：小大下4 答案：1×105 106N5 答案为C.。

新沪科版初中物理八年级下册【教学设计二】第四节流体压强与流速的关系

第四节流体压强与流速的关系
达标测评题
1.你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，如图所示，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。

下列有关这一现象及其解释，正确的是
A ．伞面被向下“吸”
B ．伞上方的空气流速大于下方
C ．伞上方的空气流速等于下方
D ．伞上方的空气流速小于下方
2.树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将
A ．从路中间飞向路边
B ．只向上扬
C ．从路旁被吸向汽车
D ．不受影响
3.生活处处有物理，留心观察皆学问. 厨房中也包含着很多物理知识. 如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出.
4.如图所示，三枚大头针插在水平台上，上放一枚硬币，紧贴硬币上表面使劲吹气，发现硬币被抛起来了。

这是因为流体的压强与有关，吹气使硬币上方空气的压强 (填“变大”、“不变”或“变小”)。

达标测评参考答案
1.B
2.C
3.小
4.流体的流速变小。

新沪科版初中物理八年级下册精品教案第四节流体压强与流速的关系

第四节流体压强与流速的关系知识目标通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。

教学重、难点教学重点：流体的概念，流体压强与流速的关系，升力的产生。

教学难点：理解流体压强与流速的关系，升力的产生。

教具准备乒乓球、吸管、筷子、小纸船、水槽、两张纸等。

新课引入1912年秋天，“奥林匹克”号正在大海上航行(如图)，在距离这艘当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克”号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方。

忽然，正在疾驶中的“豪克”号好像被大船吸引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向“奥林匹克”号撞去。

最后，“豪克”号的船头撞在“奥林匹克”号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。

据说海事法庭在处理这件奇案时，也只得糊里糊涂地判处船长指挥不当呢！后来，随着科学技术的发展，人们总算明白了，这次海面上的飞来横祸，与流体的压强有关。

流体压强与流速又是什么关系？我们今天就来学习。

新课教学探究点一流体压强与流速的关系1．提出问题。

液体、气体都有流动性，统称为流体。

流体的压强与流速有怎样的关系呢？2．实验探究。

做教材P163图8－50、图8－51两个小实验，如图所示。

3．实验分析。

按图8－50操作时，发现两乒乓球向中间靠拢，根据力和运动的关系，得出乒乓球的外侧受到的压强大于内侧受到的压强，再仔细分析乒乓球内侧和外侧的不同条件，内侧条件不同之处在于：内侧空气流速大，而外侧空气流速小，因而得出结论：气体的流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。

按图8－51操作，会发现两小纸船向中间靠拢，同样根据力和运动的关系，得出小纸船外侧受到的压强大于内侧受到的压强，再仔细分析小纸船外侧和内侧的不同条件，内外条件的不同之处在于：内侧水的流速大于外侧水的流速，因而得出结论：液体的流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。

4．实验结论。

探究表明：流体压强与流速的关系是流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强大。

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