关于广东医学院升格医科大学认同感调查的活动总结书
2024年医学生社会实践活动总结
2024年医学生社会实践活动总结一、引言医学生社会实践活动是医学院校培养医学生社会责任感和专业素养的重要途径。
2024年，我们医学院的学生积极参与了各类社会实践活动，取得了显著的成果。
本文将对2024年的医学生社会实践活动进行总结和评估，以期对今后的实践活动提供借鉴和参考。
二、活动背景2024年，我院组织了多项医学生社会实践活动，包括义诊活动、健康宣教活动、疫苗接种活动等。
这些活动旨在通过实践提高学生的临床技能、培养责任感和关爱精神，同时也是学习与社会联系的重要途径。
三、活动内容1.义诊活动我院组织了多次义诊活动，为社区居民提供免费的医疗咨询和问诊服务。
通过这些活动，学生们有机会接触真实的患者，了解他们日常生活中的健康问题和需求。
同时，学生们也能通过实践提高自己的临床技能和与患者沟通的能力。
2.健康宣教活动我们还开展了一系列的健康宣教活动，包括讲座、宣传册等形式。
通过这些宣教活动，我们向社区居民普及了一些常见的疾病预防和健康保健知识，提高了他们的健康意识。
同时，这也是学生们锻炼自己的表达能力和科普能力的机会。
3.疫苗接种活动面对新冠疫情的蔓延，我们组织了疫苗接种活动，帮助社区居民进行疫苗接种。
通过这些活动，我们为社区居民提供了便捷的接种服务，帮助他们避免病毒的传播。
同时，学生们也积累了疫苗接种的实践经验，提高了自己的公共卫生知识。
四、活动成果通过上述活动，我们取得了显著的成果。
首先，我们为社区居民提供了实实在在的医疗服务和健康教育，提高了社区居民的健康水平和自我保健意识。
其次，我们深入了解了社区居民的健康需求，为今后的实践活动提供了参考。
再次，我们锻炼了自己的临床技能、沟通能力和科普能力，为未来的医疗工作打下了坚实的基础。
五、反思与展望在2024年的社会实践活动中，我们也面临了一些困难和不足。
首先，活动组织和协调方面还需加强，以确保活动的顺利进行。
其次，我们还需要更多的实践机会，提高自己的专业技能和知识水平。
中医药院校学生专业认同度的现状调查——以广州中医药大学为例
中国科技期刊数据库 医药2015年16期 145中医药院校学生专业认同度的现状调查——以广州中医药大学为例肖嘉欣 梁春燕 严晓芦广州中医药大学第一临床医学院2011级五年制中医实验班学生，广东 广州510405摘要：目的：研究中医药和非中医药各年级学生专业认同度的现状。
方法：采取分层随机抽样的方法，通过“广州市大学生专业认同度的现状的调查问卷”对480名广州中医药大学的学生进行调查。
结果：①医药和非医药专业的专业认同度的总分差异有统计学意义（P <0.05），医药专业得分显著高于非医药专业得分，其中美誉度和喜好度均存在差异性；②医药专业在年级、志愿存在不同程度的差异性（P <0.05），在性别上不存在差异性；③年级得分呈U 形分布，其中大三最低，大一最高；④志愿得分逐步降低，第一志愿得分最高，调剂得分最低；⑤非医药专业在年级、性别、志愿上得分均不存在差异性。
关键词：中医药院校学生；专业认同度 中图分类号：R-4；G642 文献标识码：A 文章编号：1671-5837（2015）16-0145-02在《社会心理学辞典》中，认同的定义是这样的：认同是一种情感、态度乃至认识移入过程。
《心理学大词典》中对认同的表述为：认同是社会化过程中个体对他人的整个人格发生全面、持信的模仿学习。
事实上，专业认同度的内容主要包括两个方面：第一是指学生对所学专业的认同，即学生认可、接受、喜欢所学专业，对专业涉及理本科生进行专业认同调查分析：从过程上说，学生在上大学教育时，在学习医药的内容感兴趣，并且愿意投入大量的精力去学习、钻研与专业相关的知识；第二是指学生对自己专业未来对应的职业的认可，学生以能够从事这项职业为荣，并愿意将其作为个人终身发展的目标[2]。
1 研究背景与目的专业认同度与专业学习、就业倾向及就业预期之间存在一定的关系。
开展大学生的专业认同度调查对高校的指导毕业生就业具有现实意义；同时，也为学生正确的就业观念形成起到引导作用，对提高大学生专业满意与就业决策信心，重视个性特质和职业生涯规划有益；再次，为减轻由于就业带来的心理压力有益。
医学院校并入知名综合性大学后的专业认同感及校区适应性研究
院校管理医学院校并入知名综合性大学后的专业认同感及校区适应性研究王 群,胡 敏,黄葭燕*(复旦大学公共卫生学院,上海200032)[摘要] 目的:调查分析医学院校合并后,医学生的专业认同感情况和影响因素,及其在校区更换期间的适应性情况。
方法:采用调查设计中的普查方法,共回收有效问卷230份。
结果:医学生进入医学专业学习之前的专业认同感较低,但经过两年的专业学习后,其专业认同感提高较大;医学生在校区更换过程中确实存在着适应性问题。
建议:加大医学专业的招生宣传力度,加速不同校区文化的融合,为我国的医药卫生事业培养更多的优质人才。
[关键词] 医学院校合并;专业认同感;校区适应性[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1002-1701(2011)05-0014-03近年来,国内一批医学院校与知名综合大学合并,这不仅有利于通识型医学人才的培养,更有利于医学教育本身的发展[1-2]。
世界权威的 戈门报告 指出: 国际上一流的综合性大学都有医学院,而高水平的医学院都在综合性大学 。
然而,医学院校合并后,其招生依托于综合性大学,生源问题一直不容乐观,很多医学生在高考填报志愿时并未选择医学专业[3]。
同时,医学院校合并后的医学生通常先在综合性大学的校区学习一年基础知识后再搬到医学院校区进行专业学习,校区适应性问题也凸现了出来。
本研究旨在了解医学院校合并后医学生在大学各阶段的专业认同感情况及影响因素,及其在校区更换期间的适应性情况,并从以上两方面提出如何更好地培养我国医学人才的建议。
本研究所指的专业认同感为医学生对医科专业的发展前景、社会价值的肯定程度,及其对医科专业的热爱程度。
所怀专业认同感高,则学生的学习动力和创造潜能就更会被激发,更有可能在将来的工作中充分发挥专长,造福于社会。
一、资料来源与方法本次调研的对象为复旦大学上海医学院、公共卫生学院、药学院和护理学院刚结束大三学习的全部本科生。
广东医学社会实践报告
广东医学社会实践报告这是一篇由网络搜集整理的关于广东医学社会实践报告的文档，希望对你能有帮助。
广东医学社会实践报告应学校团委的号召，我于20XX年7月26日至8月15日在家乡参加了为期二十天的社会实践活动，实践形式为跟师学习，在四川省仁寿县清水镇计划生育服务站见习。
我的老师是计生站的站长，马上就要退休了，有着丰富的临床经验，中西医皆懂。
在他的建议下，我先用大约一周的时间对药物进行了解，主要是对中药的认识。
我先是认识药房里每一味中药的外貌，再是口尝大部分药物，对其药性药味进行一定的了解。
在认识药物的过程中总结出了如下几个问题。
第一，由于多数药物都是炮制过的，大多都是切片，很少有整个植被都做药用的，所以很多药物在切片上很相似。
比如生地和玄参，但是在药味上却有不同，两者都是甘苦之品，玄参苦味更重，略有咸味，而生地则是甘味更重。
再比如荆芥与薄荷、前胡与柴胡等等。
第二，实际尝出来的结果同中药书上介绍的药性药味存在着差异。
咸味便不容易尝出来，比如青黛、玄参等。
而藿香切片后的气味没有它生长在土地里的气味强烈了。
第三，由于地方差异，在吉林学的中药理论回来跟四川的实地药材相比较，略有不同。
在实习的药房里甚至有些药材中药课时都没有提及到。
比如川明参、蚕沙、甘松、金精、银精等。
丁香有公母之分，槟榔亦有马槟榔、花槟榔之别。
有些书上讲到的药物，在药房里也没有见到。
毕竟中药的种类成千上万，还有地区差异。
第四，老师开方时常会用一些药物的别称。
比如前仁是指车前子；茯毛是指大腹皮，即槟榔的外壳等等。
因地因人制宜。
在认识中药之余，我还对西药进行了初步的了解。
由于西药药理是在大三上学期才开始学习，这次了解只是为了在脑海里有个基本的印象，不做更高要求。
随后的十多天便是在老师身旁看老师给病人诊疗了，这才是实习的重点。
因为是在计生站，所以来看病的妇科儿科居多，当然外感之类的病人也到此处。
因为老师在当地名声很不错，来看病的人总是很多，老师几乎没有单独给我讲解的时间。
2024年医学院社会实践总结
2024年医学院社会实践总结____年医学院社会实践总结自____年3月至5月, 我所在的医学院组织了一次为期两个月的社会实践活动。
此次实践活动的主题是“健康中国, 医者梦工场”。
通过实地走访社区、医院、药店等医疗资源以及参与一系列公益活动, 我们得到了宝贵的实践经验和知识。
在这____字的总结中, 我将重点回顾我们的实践过程、所取得的成果以及未来的发展方向。
首先, 我们团队在整个实践过程中注重团结协作、相互学习。
通过团队讨论和合作, 我们制定了详细的实践计划, 并分工合作, 确保了实践活动的顺利进行。
在实践活动中, 我们经常交流分享知识和经验, 不断提高自己。
通过和不同背景的实践成员相互学习, 我们拓宽了自己的视野, 提高了专业知识的应用能力。
其次, 我们的实践活动主要分为三个阶段: 调研、宣传、服务。
首先, 我们进行了对各社区的调研和需求分析。
我们走访了几个社区, 了解了他们的医疗资源、健康意识等情况。
通过问卷调查、深入访谈等方式, 我们获得了大量的数据和信息, 为后续的宣传和服务活动提供了依据。
然后, 我们举办了一系列的宣传活动, 旨在提高社区居民的健康意识和健康行为。
我们通过健康讲座、健康咨询等方式, 向社区居民传播相关知识, 帮助他们了解预防疾病的重要性和方法。
最后, 我们提供了一些社区服务活动, 比如义诊、义教等。
通过为社区居民提供实际的医疗服务, 我们帮助他们解决了一些健康问题, 提高了他们的生活质量。
在实践过程中, 我们取得了一些显著的成果。
首先, 我们针对社区居民的需求, 开展了一系列的健康宣传活动。
通过传播科学、权威的健康知识, 我们提高了社区居民的健康意识, 促进了他们形成良好的健康行为。
其次, 我们提供了一些实际的医疗服务, 解决了一些社区居民的健康问题。
我们的团队成员积极参与义诊活动, 为社区居民进行体格检查、疾病诊断等服务, 受到了居民的赞誉和感谢。
最后, 我们还与一些社区医院和药店建立了合作关系, 提供了一些优惠政策和健康产品, 方便了社区居民的就医和用药。
医学高专院校学校认同现状的调查与分析
医学高专院校学校认同现状的调查与分析随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，医学高专院校在中国的发展和认可度也越来越高。
本文就医学高专院校学校认同现状进行调查与分析。
医学高专院校的专业设置以医学为主，重点培养医学方面的人才。
医学专业是一个具有专业性极强的领域，它要求学生具有很高的动手能力和判断能力，并且对人体解剖、疾病诊断和治疗等方面的知识要求非常专业。
许多企事业单位对医学高专院校的学生非常认可，特别是一些医疗机构和医疗器械企业更是对这些学生的掌握技能和专业知识能力推崇备至。
学校认同度较高。
医学高专院校为学生提供了良好的实践环境。
医学专业强调实践操作的能力，对实习环境的要求也更高。
医学高专院校拥有一流的实验室设备和模拟实操场地，可以为学生提供更好的实践教学环境，这对于学生的学习和职业发展非常重要。
而且，学校还会与各大医院建立合作关系，为学生提供实习机会，这样学生在实习过程中可以跟随专业人才学习，提升自己的实战能力，增加就业竞争力。
这种实践环境为医学高专院校的学生赢得了良好的声誉和认同。
医学高专院校的就业率较高也是学校认同度的重要原因之一。
医学专业是一个准职业性的专业，学生在毕业后大多能够找到与专业相关的工作。
医学专业的就业机会非常广泛，不仅可以在医院从事临床医学工作，还可以在大型企事业单位、科研机构和医疗器械公司等从事技术和管理工作。
就业机会的丰富也意味着学校的认同度会较高，因为企业愿意为了招聘这样的人才而与学校建立合作关系，提供更多的就业机会。
医学高专院校学校认同度较高是由于其专业设置合理，为学生提供良好的实践环境和就业机会较好。
医学高专院校的学校认同度不仅来自于各大医院、科研机构和医疗器械企业的认同，也来自于广大的学生和家长的认可。
随着医学高专院校自身的不断发展和完善，相信学校认同度将进一步提高。
医学高专院校学校认同现状的调查与分析
医学高专院校学校认同现状的调查与分析近年来，随着医疗行业的不断发展，医学高专院校的数量也逐渐增加，并且在培养医学人才方面发挥着越来越重要的作用。
与普通大学相比，医学高专院校的学校认同程度如何，学生对学校的满意程度如何，这都是需要进行调查和分析的问题。
本文将通过实地调查和文献分析，对医学高专院校学校认同现状进行深入探讨。
一、医学高专院校的发展现状医学高专院校是指以医学专业为主要培养方向的高等专科院校，其办学目标是培养具有扎实的医学专业知识和技能的高级应用型人才。
在中国，医学高专院校的数量相当可观，分布在各个省市。
由于其专业特色鲜明，培养的学生具有很强的就业竞争力，因此备受学生和家长的青睐。
与普通大学相比，医学高专院校在学校认同上的地位和影响力相对较低，这主要是由于其学校规模、教学水平和科研实力等方面的限制所致。
了解学生和教师对医学高专院校学校认同的现状对于促进医学高专院校的进一步发展至关重要。
为了了解学生对医学高专院校学校认同的情况，我们对某一所医学高专院校的学生进行了问卷调查。
问卷内容包括学校教学环境、师资力量、学术氛围、校园文化、学校声誉等方面的评价。
通过对500名学生的问卷调查结果进行统计分析，我们得到了以下结论：大多数学生对医学高专院校的教学环境和师资力量表示满意。
他们认为学校设施完善，教学设备先进，教师水平高，对学生的指导和帮助都很到位。
学生对学校的学术氛围和校园文化也比较认同。
他们觉得学校重视学术研究，注重学术交流，校园文化丰富多彩，学生活动丰富多样。
学生在学校声誉方面的认同度相对较低。
他们认为医学高专院校的声誉不如一些知名大学，这在一定程度上影响了他们对学校的归属感和认同度。
除了了解学生对医学高专院校学校认同的情况，我们还对该院校的教师进行了访谈调查，以便更全面地了解医学高专院校学校认同的现状。
我们发现教师对学校的认同度普遍较高，主要表现在以下几个方面：教师对医学高专院校的教学环境和师资力量非常满意。
医学高专院校学校认同现状的调查与分析
医学高专院校学校认同现状的调查与分析近年来，随着社会对医学人才的需求增加，医学高专院校在培养医学人才方面发挥了重要作用。
为了解医学高专院校学生对学校认同的现状，本文将通过调查分析医学高专院校学生对学校的认同程度、认同原因以及可能存在的问题等方面进行讨论。
我们对数所医学高专院校的学生进行了问卷调查，共收集到了100份有效问卷。
调查结果显示，大部分学生对自己所在学校的认同度较高，占比超过70%。
他们普遍认为自己所在学校的教学质量较高，师资力量雄厚，课程设置合理，校园环境优美等。
他们认为学校注重实践教学，为学生提供充分的实习机会和实践项目，有利于提高专业能力。
这种学校认同的现状主要得益于医学高专院校在教学质量上的努力。
他们在招生时注重学生的专业能力和兴趣爱好，并配备了一支高水平的师资团队，他们具有丰富的临床经验和教学经验，能够有效地传授医学知识和技能。
医学高专院校还积极与相关医疗机构和社会组织合作，为学生提供实践机会，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，从而提升专业素养。
调查结果也显示了一些学生对学校的认同度较低的情况。
其中一些学生认为学校的教学资源和设施有待提升，实习机会不足，导致他们在实践能力上存在不足。
部分学生对学校的课程设置和教学方法没有很强的认同感，认为有些课程过于理论化，缺乏实际操作，而且教学方法过于传统，缺乏创新。
针对这些问题，医学高专院校可以采取一些措施来改善。
学校可以加大对教学资源和设施的投入，提升实验室设备和教学设备的质量，满足学生实践教学的需求。
学校可以与更多的医疗机构和社会组织合作，开展实践项目，为学生提供更多的实习机会，使他们能够更好地将所学知识应用于实际工作中。
学校还可以对课程设置和教学方法进行改革，注重理论与实践相结合，增加实际操作的环节，引导学生参与实际项目，培养创新能力。
医学高专院校学校认同现状较好，大部分学生对学校的教学质量和实践教学给予肯定。
仍有一些学生对一些问题存在不满，包括教学资源和设施不足、实习机会不足以及课程设置和教学方法有待改善等。
2024年医学院社会实践总结
2024年医学院社会实践总结
在2024年的医学院社会实践中，我获得了很多宝贵的经验和知识。
以下是我的总结：
1. 掌握了实地医疗技能：在实践中，我有机会亲身参与各种医疗活动，包括接诊患者、进行体检、注射药物等。
通过这些实践，我能够更好地掌握实践技能，并且加深对医疗工作的理解和认识。
2. 提升了医患沟通能力：在与患者的接触中，我学会了与患者进行有效的沟通，包括倾听他们的病情描述、解答他们的疑问，以及给予他们安慰和支持。
这种沟通能力对于医生来说非常重要，因为它能够帮助患者更好地理解和接受医学建议。
3. 加深了对医学伦理的理解：在社会实践中，我经历了许多涉及伦理问题的情况，例如如何平衡医疗资源的分配、如何处理医疗纠纷等。
通过面对这些情况，我加深了对医学伦理的理解并且学会了如何做出正确的决策。
4. 建立了专业网络：在社会实践中，我有机会与许多医疗专业人员和同行接触，并与他们建立了联系。
这些联系不仅能够为我提供进一步的学习和发展机会，还能够成为我未来职业发展中的重要资源。
总之，2024年的医学院社会实践为我提供了一个宝贵的学习和成长机会。
通过这次实践，我不仅掌握了实地医疗技能，提升了医患沟通能力，加深了对医学伦理的理解，还建立了专业网
络。
这些经验和知识将对我的未来医学专业发展产生积极的影响。
2024年医学生社会实践总结报告
____年医学生社会实践总结报告一、前言时光荏苒，转眼间我们已经结束了____年的医学生社会实践活动。
通过社会实践，我们不仅拓宽了眼界，增加了实践经验，还深刻体会到了医学生的责任与使命。
以下是对本次社会实践活动的总结报告。
二、活动背景本次社会实践活动于____年7月至8月进行，地点主要为城市社区及乡村医疗点。
活动的目的是让医学生深入实践，了解现实医疗环境，提高自身的医术技能和社会责任感。
三、活动内容1. 社区健康咨询活动我们在社区开展了一系列健康咨询活动，向居民宣传预防常见疾病的方法和注意事项。
通过与居民的面对面交流，我们不仅提高了沟通能力，还增加了对居民健康问题的认识。
2. 乡村医疗点支援我们到乡村医疗点支援，参与和协助当地医生诊断治疗工作。
在这个过程中，我们运用了自身所学的医学知识和技能，与当地医生互相交流，共同讨论病例，提高了自身的临床能力。
3. 社区卫生巡查我们积极参与社区卫生巡查工作，检查居民家庭的环境卫生和健康状况。
通过家访和问卷调查，我们了解到了居民的饮食习惯、生活方式和健康问题。
同时，我们也向居民提供了一些建议和指导，帮助他们改善生活习惯和预防疾病。
四、活动收获1. 提高了医学知识与技能通过实践活动，我们将在课堂上所学到的理论知识应用到了实际场景，提高了自己的临床能力和诊断治疗水平。
同时，我们也了解到了一些乡村医疗点的实际情况和困难，对未来医学发展有了更加深入的认识。
2. 培养了沟通能力与团队合作意识在与居民和当地医生的交流中，我们学会了如何与不同背景的人有效沟通，提高了自己的沟通能力。
同时，在与团队成员一起解决问题的过程中，我们也培养了团队合作意识和协作能力。
3. 增强了社会责任感与使命感通过社会实践，我们深刻感受到了医学的伟大和责任。
我们的目标是为社会健康服务，为人们的身体健康做出贡献。
这种责任感和使命感将激励着我们不断学习和进步。
五、活动反思与改进措施1. 活动组织安排上需要更加合理在本次实践活动中，活动组织安排上存在一些不足和不合理之处，导致了一些工作未能顺利进行。
2024年医学专业社会实践总结报告
2024年医学专业社会实践总结报告一、引言医学专业社会实践是我们作为学生在校期间的一项重要实践活动。
通过参与社会实践，我们有机会亲身感受并了解医学领域的真实情况，提高自己的专业素养和实践能力。
本次实践我在某大型综合医院实习了两个月时间，在此期间，我深入参与了医疗队伍，与医生、护士、患者等各种角色进行了互动，并且参与了一些研究项目和实践操作，收获颇多。
本报告旨在总结我在医学专业社会实践中的体会和心得，以便更好地指导未来的实践。
二、实践收获1. 了解医疗体系及流程在实践中，我对医疗体系的组织、管理以及各个环节的流程有了更深入的了解。
我亲眼目睹了医生的诊疗过程，了解了疾病的诊断和治疗方法。
同时，我还了解到了医疗系统中各个环节的配合与协作，比如医生、药师、护士等各个部门之间的沟通合作，以及如何统筹资源以提高医疗效率。
2. 增强了对患者的关爱意识在实践中，我与患者们进行了沟通交流，并亲眼目睹了他们的痛苦和困惑。
这使我更加明白医学专业的核心是服务于人民群众的健康，体验了医学专业对患者的责任和使命。
我深刻感受到医生工作的辛苦和艰难，也更加理解了患者面临的困难和痛苦。
这让我对患者表现出更多的关爱和同情心，并引发了我在医学领域继续深造和为患者服务的强烈动力。
3. 提高了实践能力与专业技能在实践中，我参与了一些研究项目和实践操作，例如参与了一项关于某种新型抗生素的临床试验，以及协助医生进行手术。
通过这些实践活动，我加深了对医学理论知识的理解，并将其应用于实践操作中。
同时，我也锻炼了自己的观察力、沟通能力和团队合作精神。
这些实践经历不仅丰富了我的专业知识，同时也为我未来的发展奠定了基础。
三、问题与反思1. 实践时间不足由于本次实践的时间有限，我仅仅参与了两个月的实践活动。
这导致我没有足够的时间深入了解医学领域的各个方面，尤其是一些高级技术和研究领域。
为了更好地发展自己的医学事业，我应该在校期间更加积极地参与一些医学角逐或者实验室研究，以提高自己的实践能力和专业素养。
2024年医学专业社会实践报告
2024年医学专业社会实践报告一、前言本报告是对2024年医学专业的社会实践进行总结和分析的报告。
社会实践是培养学生实践能力、增强社会责任感和团队协作能力的重要环节，对学生的综合素质提升具有重要意义。
通过本次社会实践活动，我们将进一步了解医学专业的实践要求和社会需求。
二、活动概述本次社会实践活动以参观医院和卫生机构为主要内容，通过参观实地，与医生、护士等医疗专业人员交流，深入了解医学专业的实践情况和工作环境。
活动时间从2024年1月至2月，共计两个月，涵盖了本地区的多家医院和卫生机构。
三、活动目标1. 了解医学专业的实践要求，掌握医学专业的基本知识和技能；2. 了解医学专业的工作环境和职业发展前景，确定自己的职业规划；3. 培养团队合作精神和社会责任感，提高自身综合素质。
四、活动过程1. 参观医院及卫生机构本次社会实践活动涵盖了本地区的多家医院和卫生机构，通过参观实地，了解医学专业的实践情况和工作环境。
在医院中，我们观察了医生、护士等医疗专业人员的工作状态，了解了他们的工作流程和工作内容。
同时，我们还参观了不同科室，如急诊科、内科等，对不同科室的工作特点有了初步的了解。
2. 与医疗专业人员交流在参观医院及卫生机构的过程中，我们有机会与医生、护士等医疗专业人员进行了交流。
他们向我们讲述了医学专业的实践要求和工作情况，分享了他们的职业经验和成就感。
通过与他们的交流，我们对医学专业有了更深入的了解，对自己的职业规划也更加明确。
3. 团队合作实践在社会实践活动中，我们形成了一个团队，通过合作完成了各项任务。
在参观医院及卫生机构的过程中，我们相互帮助、协作配合，共同完成了观察、记录、交流等任务。
通过团队合作，我们培养了团队合作精神和协作能力，提高了自身的综合素质。
五、成果与收获通过本次社会实践活动，我们达到了预期的目标，并取得了以下成果和收获：1. 了解医学专业的实践要求和工作环境，对医学专业有了更深入的认识；2. 增加了对医学专业的兴趣和热爱，确定了自己的职业规划；3. 培养了团队合作精神和社会责任感，提高了自身的综合素质；4. 深化了对医疗服务的认识，明确了医疗服务的重要性和责任。
2024年医学院“四进四信”主题团日活动总结书（2篇）
2024年医学院“四进四信”主题团日活动总结书【活动总结书】尊敬的领导、亲爱的同志们：经过全体成员的共同努力，2024年医学院“四进四信”主题团日活动在各方的关心支持下圆满结束。
现将本次活动的总结报告如下：一、活动背景医学院秉承着“四进四信”的核心理念，即进社区、进基层、进农村、进校园，建立起广泛而深入的联系和服务体系。
主题团日活动旨在加强医学院学生的思想道德建设，推动团员青年深入贯彻党的十九大精神和“三个代表”重要思想，培养他们的社会责任感和服务意识。
二、活动组织本次活动由医学院团委主办，得到了学校领导的高度重视和支持。
活动组织分为筹备组、宣传组、志愿者队伍和实施组，各组之间密切合作，共同推动了活动的顺利进行。
三、活动内容1. 进社区：通过开展义诊活动，为社区居民提供免费的健康咨询和医疗服务，受到社区居民的普遍好评。
2. 进基层：组织医学院的学生到农村地区进行义教活动，为农村学生提供医学知识的普及和健康教育，受到农村学生和家长的热烈欢迎。
3. 进农村：组织医学院的学生到贫困农村地区进行义务劳动和帮扶活动，帮助农民解决实际困难，提高农民的生活水平。
4. 进校园：医学院学生走进校园开展健康科普教育活动，倡导大学生健康的生活方式，提高学生的身体素质和健康意识。
四、活动成果1. 所有参与活动的医学院学生增强了社会责任感和服务意识，认识到了自己作为医学人员的责任和使命。
2. 活动得到了社区居民、农村学生和家长的赞扬和感谢，提高了医学院的社会声誉和影响力。
3. 通过本次活动，医学院与社区、基层、农村和校园之间的联系更加紧密，为今后的深入合作奠定了坚实基础。
五、不足之处1. 活动组织和协调方面存在一些不足，需要进一步改进和完善。
2. 活动宣传力度不够，导致一部分人员不了解活动的具体内容和意义。
六、改进措施1. 进一步加强与相关部门的沟通和协作，做好活动组织和协调工作。
2. 加大活动宣传力度，采取多种形式进行宣传，提高活动的知名度和影响力。
中西医临床本科专业认同感调查与对策
一 的培养模 式 。学 生对专业 的认 同感 是评 价教 育模式 的重 课及很 好理 解 课堂 内容 ；（５）对 目前 教 学 现状 有 哪 些 不 满
要 指标 ，我们通 过问 卷调 查 ，了解 内科 学 临床 见 习前 ，中西 意 ；（６）对 中西 医专业的见 习教学方法 有什 么建 议 ；（７）对 中
· ７６ ·
中国高等 医学 教育 ２０１８年 第 ４期
中西 医临床 本 科 专 业 认 同 感调 查 与对 策
王 小红 ，陈小燕 ，陈婉 玲 ，何 兆初
（广州医科 大学 附属 第一 医院，广 东 广 州 ５１０１２０）
摘 要 ］ 目的 ：了解 中西 医临床 本 科 生对本 专 业 的认 同感 。方法 ：问卷调 查。结 果 ：学生 专业 认 同感
２．对 中西 医专业 的兴趣 。结果 显 示 ：大部 分学 生对 本
２．研 究 方法 。采 用 自行 设计 的 无记 名 调查 问 卷 ，围绕 专 业兴趣 不高 （见 附表 ）。开 放性 题 目“对 中西 医专 业 的见
“对 中西 医专 业兴趣 、中 西医 两套 理 论 的学 习方 法 、就 业 平 习教学方法 有什 么建 议 ”有 ７６名 学 生 回答 （要求 介 绍合 适
［中图分类号 ］ Ｇ４６５ ［文 献标识码 ］ Ａ
［文章 编号 ］ １００２．１７０１（２０１８）０４４２０７６－０２
中西医结合本 科教 育已成为 当前培养 中西 医结合 人才 什 么要选择 这个专 业 ；（２）对 自 己的专业 满 意度 ；（３）对 中 、
的主体 ，目前不 同高 校对 中西 医结合 专业 本 科 教 育 尚无统 西 医感 兴趣 的程 度 ；（４）分别 上 中 、西 医大 课 时能 否专 心 听
医学生专业认同感现状和影响因素分析
医学生专业认同感现状和影响因素分析作者：徐益彩李皓莫丽琴来源：《现代职业教育》2020年第22期[摘要] 目的：探讨并分析在校医学生专业认同感的现状及影响因素，为提高医學生专业认同感提供一定的理论依据并寻找有效对策。
方法：通过分层随机抽样的方式，采用自制的调查问卷表对某高校980名在校医学生进行问卷调查。
结果：医学生专业认同感在政治面貌和不同专业方面比较差异具有显著性（P<0.05），在性别、是否独生子女、生源地、是否贫困生、是否学生干部和年制方面比较差异无显著性（P>0.05）。
结论：医学生的思想先进性影响其专业认同感，提升医学生的思想先进性可作为增强专业认同感的途径之一。
[关键词] 医学生;专业认同感;影响因素[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）22-0138-02认同感是人对自我及周围环境有用或有价值的判断和评估。
专业认同是指学习者个体对所学专业在主观上的意识态度与思想行为，反映了个人与所学专业的情感连接程度[1]。
医学专业普遍难度大，课程任务繁重，对学生综合素质要求高，要求医学生有较高的专业认同感。
坚定的专业认同感有利于激发医学生的学习积极性和救死扶伤的使命感。
因此，有必要开展关于医学生专业认同感的研究，摸底医学生对所学专业的态度，为提高医学生的专业认知和认同提供理论依据和针对性措施。
一、对象和方法（一）对象本研究以某医学院在校学生为对象，采用分层随机抽样的方式抽取了980名被试者进行问卷调查，共回收有效问卷938份，有效回收率为95.71%。
（二）研究方法问卷内容包括性别、是否独生子女、政治面貌、是否学生干部、生源地、是否贫困生、年制和专业。
发放问卷前调查员负责说明研究目的、意义和填写注意事项，调查对象当场填写并当场回收问卷。
（三）统计学分析采用SPSS17.0统计软件进行分析，组间采用单因素方差分析，P<0.05为差异有统计学意义。
浅析医学生专业认同现状及相关对策
they were admitted differ in the dimension of professional emotion (P＜0.05), with the first choice scoring the highest and the third choice and later scoring the lowest; there is a difference between the only child and the non-only child in the dimension of professional expectation (P＜0.05), and the average score of the only child is higher; there is a difference between class leaders and non-class cadres in the total score of professional identity and the dimension of professional expectation (P<0.05), and class leaders score higher. Conclusion: The difference in the grades of medical students, their preferences of majors, whether they are the only child, whether they are class leaders are the factors that affect students' professional identity. Improving students' professional identity requires the joint efforts of the government, society, and schools. Key words medical students;professional identity;influencing factors;different grades;preference of majors;the only child;class leader
医学高专院校学校认同现状的调查与分析
医学高专院校学校认同现状的调查与分析医学高专院校的学校认同现状是指学生对自己所在学校的认同程度。
学校认同是学生对学校的目标、价值观和文化的认同程度，是学生对学校的重要组成部分的感知和接纳程度。
学校认同对学生的学业成就、身心健康和社会适应具有重要影响。
为了了解医学高专院校学生的学校认同现状，进行了以下调查和分析。
我们进行了问卷调查，共有100名医学高专院校学生参与。
问卷内容包括学生对学校目标、价值观和文化的认同程度。
结果显示，约有60%的学生表示对学校的目标和价值观有很高的认同程度，认为学校的目标和价值观与自己的期望和价值观相符合；约有30%的学生表示对学校的目标和价值观有一定的认同程度，但存在一些疑虑和矛盾；约有10%的学生表示对学校的目标和价值观缺乏认同，认为学校的目标和价值观与自己的期望和价值观不符合。
我们对学生的回答进行了进一步分析。
对于认同度高的学生，他们普遍表示，学校的目标、价值观和文化与自身的职业志向和个人价值观高度契合，这让他们感到踏实和安心，更加有动力地投入到学习和实践中。
对于认同度一般和认同度低的学生，他们提出了一些问题和疑虑。
一方面，他们认为学校的目标和价值观过于理论化，与实际操作存在距离，缺乏实用性。
他们觉得学校过于重视学历和理论知识，忽视了实践能力的培养，这与医学高专院校的特点和目标不太相符合。
一些学生还认为学校存在着一些内部问题，如管理混乱、师资力量不足等，这也影响了他们对学校的认同和信任。
我们对调查结果进行了综合分析。
医学高专院校学校认同现状存在一定的差异性和复杂性。
部分学生对学校的目标、价值观和文化表示较高的认同程度，而另一部分学生则存在一定的疑虑和不认同。
这主要与医学高专院校的特点和现状有关。
医学高专院校的目标是培养具备实际操作能力的高素质医学人才，因此学生对学校的实用性和实践能力培养的重视程度较高。
学校管理和师资力量的问题也会影响学生对学校的认同和信任。
针对这些问题，我们提出了一些建议。
2024年医学院社会实践报告
2024年医学院社会实践报告摘要：本篇报告介绍了2024年医学院社会实践的活动内容和收获。
通过参与医学院社会实践活动，学生们在现实社会中获得了宝贵的实践经验，提高了自身能力，拓宽了视野。
此次实践活动涵盖了医学院学生在医院、社区、学校等不同场所的实践经历，重点介绍了医学院学生在疾病预防、健康教育和社区服务等方面的贡献与收获。
通过这次实践活动，学生们深刻理解到了医学的人文关怀，并提升了自己的医学素养和社交能力。
关键词：医学院社会实践医学素养健康教育社区服务一、引言医学院作为培养未来医生和医疗专业人才的重要场所，社会实践是学生们锻炼实践能力、增进社会经验、提升医学素养的重要途径。
2024年，我校医学院积极组织学生参与社会实践活动，旨在培养学生的综合能力和医学素养。
本篇报告将详细介绍2024年医学院社会实践活动的开展情况和学生们的收获。
二、实践活动内容本次医学院社会实践活动涵盖了医院、社区、学校等不同场所，并设置了疾病预防、健康教育和社区服务等多个方面的实践项目。
下面将重点介绍其中的几个项目。
2.1 疾病预防与控制在医院的实践项目中，学生们深入了解各种传染病的预防和控制知识，并参与科普活动。
他们在健康教育展板设计和讲座策划方面发挥了主动性和创造力。
通过这些活动，学生们向公众普及了疾病的传播途径、预防方法和健康饮食等方面的知识，提高了公众对疾病的认识和预防意识。
2.2 健康教育与科普普及在社区和学校的实践项目中，学生们开展了一系列健康教育和科普普及活动。
他们针对不同人群的需求，制定了合适的教育内容和形式。
比如，他们为老年人开展了关于健康饮食和运动的讲座；为学生们开展了关于心理健康和艾滋病防控的知识普及活动。
通过这些实践活动，学生们提高了健康教育和科普普及的能力，传播了正确的健康知识，促进了社区居民和学生的健康生活方式。
2.3 社区服务在社区实践项目中，学生们参与了社区卫生服务和社区志愿活动。
他们为社区居民量血压、体温，提供必要的健康咨询和建议。
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关于广东医学院升格医科大学认同感调查的活动总结书作为一个在医疗卫生教育方面有着较长历史的公立大学，广东医学院在广东省有着较高的知名度与认同感，尤其是在湛江等粤西地区有着很高的影响力。
今年是广东医学院“十二五”规划年，那么，广东医学院在广东省教育界与医疗界上的地位如何，广大外部公众对于广东医学院的认知程度又是怎样一个状况，特别是对广东医学院“升格”为广东医科大学的认同感又是怎么样的呢？是一个值得研究的问题。
我们通过对广东医学院的主要外部公众——医疗行业的医务工作者的调查，来分析广东医学院的办学结构状况和自身地位，以确定其知名度的状况，为广东医学院的升级之路提供有用信息。
据调查，2011年，中国校友网站公布全国医学类院校的排名，广东医学院再次排名第49位。
与此同时，广医人的医科大学之梦将从2011年的“双代会”开始燃烧。
在会上，有代表提案：“申大”应正式提上工作日程，最快应于今年上半年启动。
升格为“广东医科大学”是全体广东医人的梦想。
当“申博”的梦想一步步走向成功，积极进取的广东医人在尽全力支持“建博”工作的同时，“申大”的愿望也在激情地燃烧。
在本次双代会提案中，部分代表就积极建议：于今年上半年启动学校升格医科大学工作。
升格为医科大学是学校服务于建设教育强省的必然要求，是提高学校知名度、增强办学实力、优化生源质量的必经之路，是谋求地方政府更有力支持的前提条件，是学校发展提升的唯一选择。
学校升格为“大学”后，有利于科研项目报批、基建拨款等外界资助，也有利于提高教职工待遇，有利于吸引更多的优秀师资，同时更有利于迅速提升生源质量。
广东医学院在“十一五”规划中就已经提出了建设医科大学的目标，但“申大”工作一直未正式提上日程。
相反，环顾国内其他兄弟院校，这几年许多地方院校都已取得“申大”成功，比如说海南师范学院更名为海南师范大学，辽宁工学院更名为辽宁工业大学，天津外国语学院更名为天津外国语大学，大连水产学院更名大连海洋大学等等。
从整体来看，2009年只有4所“学院”改名为“大学”，但2010年这个数量上升至16所。
今年是“十二五”伊始之年，“申大”工作已成为许多地方院校的工作“焦点”，如果广东医学院不能抢抓机遇，积极跟进，就会错过时机，沦为人后。
另外，据悉教育部2012年启动更名工作，重点在中东部高校。
启动学校“申大”工作是迫在眉睫的。
据悉，广东医学院已将发展的目标定位为建设“教学研究型综合性医科大学”，发展目标决定工作思路，因此只有明确“以转型促升格”的工作思路才能做出成效。
一方面需要在招生规模、办学条件、教授和研究生数量、学位授予点、科研能力等方面去谋求达到大学标准，另一方面更要注意在以医学为主的基础上向多科性、综合类院校发展。
二要对照“申大”指标，制定“申大”量化目标和进度安排，有目标有计划是成功的保障。
三是学校要提供专项的资金保障，巧妇难为无米之炊嘛。
四是找准“申大”工作的薄弱点和突破口，比如说针对主要学科设置不足问题，集中发展医学、工学、社会科学3个主要学科，同时重点抓国家级课题的申报与评奖、扩大研究生招生数和质量、加强教育国际化程度等等。
本小组采用了问卷调查和实地调研两种方法来采集信息，前后共历时16天。
第一，问卷调查：本次我们设计的问卷以两份文件为蓝图，并经指导老师和专业人员审核，问卷内容全面、系统，具有广泛性、代表性和引导性。
计划调查学生、教育工作者、医务人员和市民共250人，调查对象代表性好。
问卷问题与广东医升格更名的实际紧密相结合，在调查的同时又达到对外宣传的目的。
最后，我们在研究时采用EXCEL录入和SPSS软件进行统计学分析。
本小组共发出调查问卷250份，回收问卷231份，其中有效问卷226份，无效问卷5份。
本次问卷调查向教育工作者发出问卷100份，向医务人员发出问卷50份，向社会各层次发出问卷50份，向学生发出50份。
其中，调查对象男性132人，占调查总数的63.10%；女性118人，占调查总数的36.90%；教育工作者占总调查人数16.60%；学生97人，占总调查人数16.52%；医生占总调查人数14.30%；商人占总调查人数7.50%；药剂师占总调查人数13.40%;护士占总调查人数11.40%;其他占总调查人数29.30%。
第二，实地调研，本小组走访了南方医科大学，汕头大学医学院，湛江各所高校和医院共计8处，前后采访了教育工作者6人，学生8人，医务人员2人，普通市民3人，共计27人，从社会的的各个层面，各个群体有效地了解大众对广东医学院的看法。
本次活动务求使调查对象范围宽、覆盖面广、可比性强；参考数据更接近社会现状、误差少。
通过本项目对广东医学院升格广东医科大学的社会认同感的调查，了解目前广东医学院在申大之路上的优势与不足，找到申大受阻的根本原因，进而找出解决的方法。
同时加强广东医学院的社会宣传力度，以此进一步增强社会对广东医升格医科大学的认识；同时配合学校做好相关工作，对一圆几代广医人的医科大学之梦具有重大的现实意义，此外，也对其他兄弟院校升迁之路具有良好的借鉴意义。
以下是小组个人心得。
Xxx：一、“关于广东医学院“升格”医科大学认同感的调查”报告，根据以上数据，在老师的指导下，我们对此做出以下的分析：（一）、从受访者了解广东医学院的程度看待“申大”之路：1、在全国大学合并、升格、改名热潮之下，83%左右的受访者表示了解广东医学院；但也可以说明，并不是所有的人都对广东医学院有了解，学校在宣传方面还需要多下点功夫。
2、通过对“您是通过何种渠道了解到广东医学院的？”这一问题的调查，广东医学院被外部公众的主要方式是网络，这一方式也是大学生和高中生都能够接受的。
3、近几年，广东医学院的毕业生在三甲等医院的就业率逐年下降。
不单如此，我们还特意进行了纵向的调查。
在各二甲医院里，广东医学院的就业人数却不断增加，就业率较高，说明新形势下的广东医毕业生走进基层的主动性更强了。
（二）、从学校自身建设看广东医学院升格之路据我们团队调查发现，广东医学院升格医科大学的劣势主要有：地处湛江东莞两地，远离省会广州；与其他医学院校交流较少；教授级名师缺乏，教师队伍竞争力弱；教学硬件弱，教学器材缺乏；政府财政支持力度不够导致教学资源缺乏；在国内外学术影响力小；学科建设水平滞后，缺少国家重点学科和特色学科这几个因素。
因此，在申大的过程，广东医学院要特别注重解决学科专业问题、师资队伍问题、人才培养模式问题以及办学体制机制问题等。
（三）、从调查结果给出“申大”的建议①立足特色学科专业发展需要，全力打造一支大师级的教师队伍；②建立和完善制度环境；③坚持以人为本．努力优化特色人才培养模式；④完善办学体制机制，营造特色办学的制度环境；⑤在教育改革的大形势下,广东医学院作为教育服务和大学毕业生的供给主体,不仅要表现在可以量化的实力上,更应表现在不可量化的特色医科品牌上,因此广东医学院应结合自身的特点实施有医科特色的品牌战略。
在此次暑假社会实践中，我们做了很多有意义的活动，大致活动有：1、确定活动方案，明确分工，积极联系相关学校及医院，争取社会各界的支持。
2、联系我们调查场馆的主管部门，协调好相关工作的开展。
3、进行实地考察，提前对当地受访者进行年龄、职业等结构分析。
4、为提前布置好调查场地，准备好调查过程所需的各种物品。
5、宣传广东医学院“申大”的具体内容，为广东医学院争取社会民意的支持，提高广东医学院的社会知名度。
6、调查活动结束后，我回到家乡还参加了公益性修路活动，帮助和村里其他大学生一起铲草铺路，充实了自己的暑假生活。
Xxx：升格为“广东医科大学”是全体广东医人的梦想。
积极进取的全体师生都在为“申大”作出自己最大的努力，我都作为一名广东医学院在校学生，也希望能都进到自己的一份微薄之力，于是以我们宿舍四人为单位成立了四人社会调查小组，针对部分在校学生、湛江地区本地人、湛江地区非本地人、非湛江地区人开展了社会调查。
由于经验不足，所以我们更加认真对待，组长多次组织在宿舍开会，拟定调查范围和方法，以及安排调查后的数据处理工作，并请老师指导反复修正，最终使整个调查能够顺利有序地完成。
一、前期准备准备工作在还没考完期末考试就开始了，考虑到时间比较紧，我们放弃了立项的机会，虽然当时学习时间紧张，但是我们还是认真对待这个调查，在自习完回宿舍后进行了讨论，并利用课余的时间按照工作分配搜索资料、写计划书、申报书、设计社会调查问卷、找指导老师等等。
我们付出的努力没有白费，这的调查有条不紊的进行着。
二、开展社会调查考完试后，我们留校数天，完善了一些计划，并根据在前期准备中查找到的资料，制定好了调研报告的基本框架。
按照计划，我们需要对部分在校学生、湛江地区本地人、湛江地区非本地人、非湛江地区人进行调查。
由于调查范围较广，我们设计了多种调查方法。
如针对湛江地区本地、湛江地区非本地，我们去了多个地方，采用直接发问卷的方式调查。
针对广东医学院的在校学生，我们在校内发调查问卷。
其他高校的学生，我们通过网络发调查问卷。
而对于非湛江地区，根据各成员所居住的城市不同，由各成员独自完成本地区的调查。
三、调查数据统计以及分析调查完成之后把数据输入电脑，利用各种的通讯设备联系，包括电话、短信、邮件以及腾讯QQ等新兴即时通讯，使个人的数据统计汇总、分类。
然后通过电脑的数据处理，运用excel的软件绘制出表格以及曲线图等直观的图进行多方面的分析，并通过在线软件进行讨论分析。
进过数次讨论后，我们基本得出了大体的分析结果，并分工撰写论文，之后再经过多次讨论，修改和完善之后，最终完成了论文的撰写。
这次的调查活动，让我们有了再次参与社会实践的机会，并从中学到很多新的东西。
因为以前的社会实践活动都是加入别人准备好的队伍，而自己没有太多的去思考如何让自己去动手做好。
这一次则不同，队友都是自己宿舍的同学，大家的起点都是一样，都是没有太多的经验，所以很多事情都是要自己动手动脑，都要靠自己去摸索，去学习，所以这一次的说收获是比以往都要多。
首先社会实践就是要走出社会去实践去学习去积累经验，接触社会，去了解社会，而这一次就真真实实能够贯彻到这一点，凡事都是要考自己动手，于是与社会接触的机会就多了，经验就会慢慢积累起来，自己的能力也会有所提升。
社会调查首先考验到的就是动手能力，然后就是交际能力。
在做调查的过程中，如果缺乏交际能力的话，将是寸步难行。
社会情况复杂，既要做到不被人骗，又要做到自己很容易与别人沟通，确实是一件难事。
虽然我还不能十分熟练地圆滑地与人打交道，但是通过这次做社会调查，我学习到了如何与陌生人谈话，我理解到每一个讲话的细节都是非常重要的，我学会了如何去掌握分寸，如何才能让人心悦诚服。
另外，这次的实践，让我更加自信，自信源于对自己的肯定，虽然在这次的活动中，许多困难不止一次地挫败我们的信心，就像写计划书不够理想，找得资料不合适，问卷调查设计不够合理，做问卷调查遭人拒绝等等，但是无论这些挫败来多少次，每次受到打击后，我们依然能够重拾信心再来过。