把爱给学生
让爱的甘甜流进学生的心田
让爱的甘甜流进学生的心田爱，是一种浸润心灵的美好情感，它可以让人感受到温暖、安慰和力量。
在学生的成长过程中，爱是最重要的元素之一，它可以在学生的心田中播下种子，让他们茁壮成长。
如何让爱的甘甜流进学生的心田，这是每一个教育者都需要深思的问题。
教师是学生心田的园丁，他们需要通过言传身教的方式，让爱的种子在学生心灵中生根发芽。
一位优秀的教师不仅要教会学生知识，更要在言行举止中传递出爱的力量。
当学生遇到困难和挫折时，教师要给予理解和关怀；当学生取得进步和成绩时，教师要给予肯定和鼓励。
这样的关怀和支持可以让学生感受到爱的温暖，让他们在成长的道路上不再感到孤单和迷茫。
学校应该营造一个充满爱的氛围，让每一个学生都能够感受到爱的力量。
学校是学生成长的摇篮，它应该成为学生心灵的港湾。
学校领导和老师们应该注重校园文化建设，倡导积极向上、团结友爱的价值观念。
在校园里，不应该有欺凌、歧视和孤立，而应该有尊重、理解和关爱。
只有在这样的氛围中，学生才能够健康成长，才能够感受到爱的甘甜。
家庭也是学生心田的滋养者，家长们应该给予孩子充分的爱和关怀。
在家庭中，父母是孩子的第一任老师，他们要给予孩子足够的关注和支持。
家长应该和孩子建立良好的沟通和互动，倾听孩子的心声，理解他们的需求。
当孩子遇到问题时，父母要给予理解和鼓励；当孩子取得成绩时，父母要给予肯定和赞美。
家庭中的爱可以让孩子感受到归属和安全感，让他们在成长中拥有坚实的后盾。
社会也应该为学生的成长提供更多的爱和支持。
社会各界应该关注青少年的成长问题，为他们提供更多的关爱和帮助。
可以举办各种形式的青少年活动，搭建交流平台，让学生能够找到志同道合的朋友，感受到社会的温暖。
也可以设置各种奖励机制，鼓励学生在学习和成长中取得更好的成绩，让他们感受到社会的认可和鼓励。
让爱的甘甜流进学生的心田，是一项需要全社会共同努力的事业。
教师、学校、家庭和社会，都应该为此共同努力，让每一个学生都能够在爱的滋养下茁壮成长。
把爱给孩子的演讲稿
把爱给孩子的演讲稿亲爱的各位家长、老师和亲朋好友们：大家好！今天我非常高兴站在这里，分享一些关于如何给予孩子更多爱的想法和建议。
作为家长和教育者，我们都渴望看到孩子健康成长、快乐学习，这需要我们给予他们充足的爱与关怀。
首先，我想谈谈爱的力量。
爱是一种无私的情感，它是世界上最强大的驱动力之一。
正如一位伟人曾经说过：“爱是灵魂的火焰，没有它，生活是一片黑暗。
”对于孩子来说，爱无疑是他们成长的良好土壤，是他们发展潜力的源泉。
爱可以激励孩子勇敢、自信地面对挑战，让他们感受到温暖、安全和被接受。
那么，如何将爱传递给孩子呢？首先，我们要倾听他们的内心。
每个孩子都有自己的独特性格和需求，我们应该耐心倾听他们的想法和感受。
爱的表达不仅仅是说“我爱你”，更重要的是倾听他们的需求，并尽力满足。
这样，我们才能真正理解他们的内心世界，帮助他们解决烦恼和困惑。
其次，我们要注重建立良好的亲子关系。
亲子关系是孩子成长中最为重要的关系之一。
我们要花时间陪伴孩子、参与他们的生活。
无论是在学习、玩耍还是面对问题时，我们都要给予他们足够的关注和支持。
当他们有成绩时，要鼓励、赞美他们的努力和进步；当他们遇到困难时，要给予他们鼓励和指导，让他们勇敢面对挑战。
再次，我们要把孩子的需求放在首位。
孩子需要理解、尊重和支持。
当他们遭遇困难或痛苦时，我们要给予他们安慰和理解，不要轻易评判或责备。
我们应该接纳他们的个性和不足之处，并帮助他们发展自信心和积极的生活态度。
同时，我们要尽量满足他们的基本需求，让他们感受到关爱和温暖。
此外，我们还要注重爱的教育。
爱的教育是培养孩子良好品质和性格的基石。
我们要教导孩子关爱他人、乐于助人，让他们学会站在他人的角度思考问题。
我们要给予他们正确的爱的引导，让他们知道如何表达爱、分享爱，从而培养他们的人际关系和社会责任感。
最后，让我们给予孩子更多的时间和陪伴。
孩子成长最需要的是我们的关注和陪伴，而不仅仅是物质和金钱。
把爱分给每个学生
把爱分给每个学生摘要：“一日为师，终生为父”这种时代已经过去了，古时候那种亲子般紧密的师生关系在现代几十人的班级里是很难存在的。
也许现在一个教师带的学生多了，但教师的爱是无限的。
所以要做一个热爱每个学生的班主任。
只要细心观察，循循善诱，持之以恒，把爱分给每一个学生，相信这种不求回报的爱也可以换来同样紧密融洽的师生关系，同时这种关系也是教学相长的重要保证。
关键词：班主任；爱学生；公平；奉献参加工作后做了很多年的班主任，深深体会到自己肩负的重要责任。
每个学生都是家庭的希望、社会的未来，所以我时时提醒自己：要爱每一个学生，他也许是你的百分之一，但却是一个家庭的百分之百！工作过程中我不断自我总结，吸取好的经验，努力提高自己，做学生的良师益友。
爱学生要做得具体，下面我把自己工作中的一些经验和方法整理起来和大家一起交流。
一、公平对待，细心观察教育学生时我摒弃差生概念，以人品论人，让学生理解学会做人是根本，相信每个学生都有闪光点。
担任班主任工作期间，我以走进学生内心世界为出发点，了解他们的真实想法，为他们解决实际问题，帮助他们养成良好的学习习惯，同时也关心他们的生活。
第一年做班主任时，我所带班级单亲家庭比较多，家长在外地、对孩子疏于管理的情况比较多，很多学生因此产生心理阴影或养成很多不良习惯。
我以情化人，争取做他们的良师益友，用自己的耐心铺就他们充满光明的前行之路，很多学生取得了很大进步。
同时，我注重观察每个学生的特点，总结出与之交流的最好方式，不盲目做思想教育，努力寻找契机，争取在最合适的时间和场合，用适当的语言感化他们，或直接对话，或评语鼓励。
发现问题之后，立即找机会和学生谈心，利用晚自习或是课下时间与学生交流，相信量的积累会产生质的变化。
体校学生乐于交流，所以取得他们的信任，再晓之以理、动之以情，大部分学生会有所感悟。
二、我爱我家，环境共创要想把班级的各项事务办好，就需要学生有集体荣誉感，不能有班级的事情和我没有关系，我不在乎这种想法，让学生感觉到班级是一个大家庭，作为家庭成员，不能做有损于班级的事情，而且有责任把这个家变得越来越好。
把爱献给学生演讲稿
把爱献给学生演讲稿尊敬的校长、老师和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这个讲台上，向大家演讲。
今天，我想把这篇演讲稿的题目定为“把爱献给学生”。
我们都知道，学生是一个学校的核心，是学校的未来和希望。
作为老师，我们肩负着责任和使命，要将我们的爱献给每一位学生，帮助他们成长和发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
首先，作为一名老师，我们要对学生有耐心和爱心。
学生们年幼，他们需要我们的指导和关怀。
当他们遇到困难时，我们应该以愿意倾听的态度，耐心地给予他们支持和帮助。
同时，我们也要用我们的爱心去感染他们，让他们感受到老师的关心和温暖。
只有这样，学生才能积极地投入学习中，充分发挥自己的潜能。
其次，作为一名老师，我们要积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
当今社会，各种诱惑和挑战层出不穷，年轻的学生们面临许多的困惑和迷茫。
我们应该通过言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观，教育他们判断是非、选择善恶、追求卓越的能力。
只有这样，他们才能在成长的道路上少走弯路，正确认识自己的人生目标，为实现梦想而努力。
此外，作为一名老师，我们要为学生提供良好的学习环境和资源。
学习环境对学生的成长起着至关重要的作用。
我们应该为学生创造一个宽松和舒适的学习氛围，给予他们一个能够展示自己才华的舞台。
同时，我们也要提供丰富的学习资源，让学生能够广泛地接触、探索各种知识和技能。
只有这样，学生们才能在一个积极向上的学习环境中充分发展自己的能力。
最后，作为一名老师，我们还要引导学生培养正确的学习方法和学习习惯。
学习方法和学习习惯是学生学习的基础，也是他们未来成功的关键。
我们应该帮助学生了解不同的学习方法，并指导他们选择适合自己的方法。
同时，我们还要教育学生养成良好的学习习惯，培养他们的自我约束和自律能力，让他们能够在学习中不断提高和进步。
只有这样，学生们才能在学习中获得真正的快乐和满足。
亲爱的同学们，作为老师，我们致力于将我们的爱献给每一位学生。
把爱倾注给学生
把爱倾注给学生参加《2015年全国中小学德育管理与班主任工作论坛研讨大会》有感河图辅导小学汪柳红今年四月份聆听了追梦书生郑立平和他的弟子张玉芝老师的演讲使我感慨万千，不禁令我想起我多年来做班主任的那些事。
马克思说：“教育绝非单纯的文化传递，育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。
”因此，从一定意义上说，教育的核心所在就是唤醒。
唤醒什么？唤醒学生对科学知识的渴望，唤醒学生对真善美的追求，唤醒学生对自己生命的感悟、灵性和欲望。
.爱的力量是无穷的，爱能改变人的命运，爱能改变人的一切。
只要我们心中有爱，只要我们心中有学生，就一定能把每一个问题孩子转变成好学生，培养成德智体美劳全面发展的学生。
老师的爱可以唤起学生对真善美的渴望，唤起他们追求上进的信念。
作为老师，我们要有敏锐的目光，要善于从生活中的点点滴滴去发现孩子的优点，与他们交朋友，并善于放大孩子的优点，对学困生更要师爱荡漾，鼓足他们克服困难的勇气，指点他克服困难的方法，激励他们奋进，让每个孩子都抬起头来乐观、自信、开心、快乐的健康成长。
我从教多年来对学生要求严格，希望每个学生都能取得好成绩。
但由于农村学生留守儿童多，班上很多学生甚至产生厌学的心理。
记得，我带上一届五年级班主任，并教他们的语文时。
由于我平时对学生要求严格，致使班上有一男生总是故意与老师作对，每次作业他要么不做，要么做了也不交。
我曾经让他补过作业，也曾经严厉地批评过他，他却总是满不在乎，一副破罐破摔的样子。
最后结果是：要么把好学生的作业抄一遍交上，要么干脆把别人的作业改成自己的名字交上。
为了使班级整体语文成绩提高，我常常在思索：怎样才能使这个学生转变成好学生呢?（一）留心观察，看准时机我喜欢当面批改学生的作业。
有一次我正在批改学生作业，突然发现他看到别人主动把作业交给老师自己有些难为情。
这一点虽然没有明显的表露出来，但是他脸上那一掠而过的异样表情还是没有逃脱我的眼睛。
我心里一亮，决定对他进行教育。
把爱奉献给我的学生师德演讲
把爱奉献给我的学生高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。
师爱比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
一．爱学生就必须严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。
“教不严，师之隋”。
严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。
诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二．爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。
学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。
因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。
尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。
切勿伤害学生的自尊心和自信心。
同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。
这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。
三．爱学生要善于发现学生的闪光点爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。
“闪光点”即优点、长处。
任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。
教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。
把爱献给学生
把爱献给学生摘要：教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。
班主任不仅要爱学生，还要积极为学困生的转换创造条件，对学生严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度。
在做一名严师的同时，更应该是他们的慈母和挚友，应以慈心见严，以爱心见亲，以耐心见细，以童心见真。
关键词：教师学生中图分类号：g635 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.124“爱”是教师职业的核心，作为班主任，就是要把爱公正地洒向每个孩子的心田，把爱真诚地投向每位学生的身上，把爱无私地奉献给学生。
1 把“爱”献给学生就是要亲近学生，关心学生在课间和其他休息时间，我总是和学生聚在一起说笑、漫谈，询问学生在学习、生活中有哪些困难，哪些学科学起来得心应手，哪些学科学起来有困难或疑问，希望老师在哪些方面做一些改进；走进学生食堂，体验学生生活，询问他们对学校食堂的改进意见；在寝室里经常提醒学生要勤洗勤换，讲究个人卫生，冬天注意防寒保暖，夏天注意防暑避蚊等。
在无拘无束的气氛中，逐渐了解了学生的学习、生活、爱好、个性，拉近了与学生之间的距离。
记得刚任教的那个班级中，有一位女孩子成绩很好，可是因为一次家庭火灾，她的脸被烧伤，在班级里总是有一种自卑的心理，不愿意和别人交流。
于是我经常和她谈谈家常，谈谈学习，而更多的是让她和我班的同学一起参加活动。
为了让她早日恢复正常的学习，我还大胆地让她做我们的班长。
这一决定，很多同学甚至许多老师都不理解，她们觉得这样做会适得其反。
但我明白应该这么做，因为我了解这个女孩子，她有很强的上进心，同时，我也要求同学们不能用异样的眼光去看她，并适当在班会课上让大家讨论知识与外表两者比较哪一个更重要。
在大家共同的努力下，我们很快看到了她脸上久违的笑容。
在任教的第二年里，班里一位女生失去了母亲。
我们又共同努力，让她从悲伤中走出来，让她感到这个世界上有许多人都在爱她。
我用自己的语言和行动让学生们感到了爱，并同时让他们也对这个班级以及这个社会充满了爱。
把爱给每一位学生
把爱给每一位学生德州第十五中学纪彦林我是德州第十五中初三年级组长，三.三班班主任,参加工作近二十年来,我一直担任班主任工作,98年至今兼任年级组长.连续送走多届毕业生。
为德州一中、二中等高一级学校输送了大批优秀学生。
连续多次被评为优秀班主任，深得家长的好评和社会的承认。
下面就如何做好班主任工作谈几点体会：一、要培养孩子好的学习习惯1、重视培养学生良好的学习习惯。
做为一个有多年教学经验的教师，我非常重视培养学生良好的学习习惯，魏书生曾经说过：“自学能力是一个具有不同层次的，主体的范畴，是较为复杂的特殊能力。
这就不能幻想通过一两次自学行动的过程使学生具备这种能力。
每次自学过程好像点，自学习惯好像线，线才能组成面，最终构成自学能力体。
培养习惯是培养自学能力的关键，这个关键一接通，学生大脑这部机器就持久地运转起来了。
”心理学指出，学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。
叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。
”我平时培养学生的这些学习习惯，看上去似乎并没有什么特殊之处，但在平时教学中，哪一样也需要动一番脑筋。
实际上最考验我们的就是我们老师的耐心和学生的持久性，习惯的培养要有一个科学有序的过程，不要怕慢。
我记得教育学上有一条基本原理，“就是知识可以传授，能力必须训练”。
我在十几年英语教学过程中始终牢记这一点，非常注重对学生的训练，训练到自动化的程度才能成为习惯，成为习惯才能随时运用，我坚持从学生的接受程度和形成规律出发，形成了自己一套由浅入深的有序过程。
而这个过程又是每一个学生自觉的，时间长了学生们就能够把计划变为比较自觉的行动，但由于学生年龄的原因，心理发展的原因，以及每个学生意志品质的差异，在养成自觉习惯的过程中，总会出现动摇或反复，我经常针对不同情况的学生和不同阶段的问题，在具体帮助个别学生的同时，努力营造班集体学习的氛围。
爱学生的教育名言警句
爱学生的教育名言警句1.倾心交挚友，耐心育美德，精心授学业，悉心嘘寒暖。
2.启迪学生智慧之树，感动学生心灵之泉;让行动潜移人性，使师德默化人格。
3.用爱为孩子的成长奠基，用爱为孩子的幸福加分。
4.以智慧叩击智慧，以真诚融化真诚，以师德潜移人品，以修养默化人格。
5.若要学生喜爱你，你就得献给孩子微笑、信任和爱心。
6.热爱学生，就要细心呵护他们的心灵。
让他们接近成功能近在咫尺;让他们拥有梦想如满天繁星。
7.平等对待每一个学生，将爱融入每一个学生之中。
8.每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。
9.每个孩子都是天上最闪亮的星星，老师就拥有这无限的星空。
10.没有爱心的教育不是教育。
有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
爱生如已，教生如子，待生如友。
11.就像阳光普照每个角落，就像雨点滋润每棵小苗。
12.静心教书，潜心育人;爱孩子所爱，乐孩子所乐，想孩子所想;真心、细心、留心、诚心;动之以情，晓之以理，循循善诱，滋润孩子的心田;心与心的交流，是从珍惜与善待孩子的每一刻开始的。
13.尽心，尽职，打造和谐的班级氛围;努力，致力，营造良好的师生关系。
14.蹲下来和孩子交流，你会发现你的眼里写着孩子两个字。
15.对老师来说最大的快乐、最大的幸福是把自己的精神力量奉献给学生。
1.表扬孩子用喇叭，批评孩子用电话，惊奇孩子的惊奇，理解孩子的理解。
2.把激励送给学生，它是和风，给了船儿行进的力量。
3.教做人千辛万苦如春蚕，育精英粉身碎骨似红烛。
4.教师爱学生，能把一个民族爱发达了;教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。
5.教好每个孩子，把心血和技艺全部献给孩子。
6.将真心耐心爱心链接到孩子的每一页日历中，把热情激情深情倾注于每一个孩子的心中。
7.蹲下身子，你的眼里心里都写着孩子，那是最美的风景。
8.把机会让给学生，把精彩留给学生，把希望带给学生。
9.爱学生，就是爱自己的以往;跟他们在一起，就是在重温自己的童年。
把爱心送孩子师德演讲稿
把爱心送孩子师德演讲稿
标题：把爱心送给孩子——关于师德的演讲稿
尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于师德的话题。
作为一名教师，我们的职责是指导、教育和关爱我们的学生，而这一切都离不开爱心。
首先，我们要明确什么是爱心。
爱心不仅仅是一种情感上的体现，更是一种行为上的表现。
在教育工作中，我们要用心去关爱每一个学生，包容他们的不足，激发他们的潜力，引导他们走向更好的未来。
只有真正用爱心去对待每一个学生，我们才能成为他们心目中最信任的人。
其次，师德是我们教师最重要的品质之一。
良好的师德不仅表现在言行举止上，更体现在具体的行动中。
我们要时刻谦虚、尊重每一个学生，做到仁爱有度、严格有恩。
我们应该以身作则，成为学生学习的楷模和榜样。
只有这样，我们才能引导学生健康成长，让他们成为更优秀的人。
最后，我们要牢记“爱心接力，师德永传”。
作为教师，我们时刻要保持对学生的爱心，用爱心去引领他们走向成功。
同时，我们也要不断加强自身的师德修养，做到以德服人，以爱温暖人心。
只有如此，我们才能培养出更多更优秀的人才，为社会的发展贡献自己的力量。
在这里，我衷心希望每一位教师都能把爱心送给每一个孩子，传承师德之美，让我们的教育事业蒸蒸日上，学生们茁壮成长。
谢谢大家！。
把更多爱奉献给学生
把更多的爱奉献给学生一个学生就是“一本书”,读者只有掌握了正确的读书方法,才能读进去,才能读懂。
那么这位”读者”就是我们每一位班主任。
只要我们班主任的工作方法恰到好处,且富有艺术性,那么我们的工作就犹如漫步书海,听到的是欢歌笑语,看到的是童真童趣,感到的是和煦的微风,温馨的晨光,即使是淘气、顽皮,也是那么的自然,情有可原。
:班主任是世界上最小的主任,是儿童团团长,是一个及其繁琐,使人头疼的“官”,我却不这样认为。
我觉得:班主任是班集体的灵魂,是学校工作的排头兵,担负着至关重要的历史重任。
我从教二十多年来,每学期都担任班主任工作,奋战在教学第一线。
在这二十多年来的班主任工作生涯中,我有过成功的喜悦,也有过失败的苦涩,但我从未觉得班主任工作烦琐,班主任工作头痛。
因为我看到了孩子们的健康成长,感到了桃李满园的芬芳,并悟出了一些班主任工作的经验和方法:1.把爱的阳光洒向每一位学生的心田,“爱”是教育的生命线,“爱”字当头,是每一位成功班主任的秘诀。
我爱学生的原则是:1.1 “偏爱”差生,抓住契机,因势利导,及时表扬,给他们更多的关注,更多爱的投入,让他们体验到集体的温暖和老师的关爱,从而唤起他们学习的积极性。
我不但对付国强是这样的,对待每一位差生,都是如此,都收到了良好的效果。
1.2 “严爱”优等生,谁都爱,也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,原谅,甚至袒护。
对这类学生我从不宠他们,更不姑息迁就。
时时提醒他们严格要求自己,克服自身缺点,再接再厉。
2.选拔、培养精英班干部,很大程度是由班干部决定的。
因此,我称他们是班主任的左膀右臂,所以只有慎重选拔能干的干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单。
每学年一开学,我就民主选举学习成绩优秀的,群众基础好的且有一定工作能力的学生担任班干部工作。
2.1 我要大力表扬班干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。
2.1 在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严要求班干部个人在知识能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班同学起到模范带头作用。
把无私的爱献给我们的学生
把无私的爱献给我们的学生博文收藏2010-07-31 21544d70c4910100kqmf把无私的爱献给我们的学生——与京山中学班主任老师一席谈一、当老师是我终身无悔的选择先从“母亲”谈起。
我爱我的母亲。
世界上最伟大、最圣洁、最无私的，就是母亲。
没有母亲，就没有了我们，就没有了世界，也就没有了未来。
我们把祖国比母亲，把党比母亲，把最深沉的爱称母爱，把就读过的学校称“母校”。
我们还常说“我们来到这个美好世界的第一位老师就是母亲。
”，人们是把老师与母亲联系在一起的。
的确，教师这一职业，古老而崇高，光荣而神圣，平凡而伟大。
教师是塑造人类灵魂的工程师，是学生健康成长的指南针和引路人，是照亮一代又一代美好心灵的红烛，是无私为人类谋福的春蚕。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”教师和母亲一样，为国家、为民族、为人类的兴旺发达担负着伟大的历史使命。
我受我的母亲和老师的影响，无悔地选择了教师这一职业，并立志为之服务终身。
（介绍殷子源老师、唐述曾老师、《千针万线师生情（一）》）今天，在年近古稀之年走进京山中学，目睹由于老师们、朋友们的辛勤工作而使这一座有着六百年办学历史的古老校园重新焕发青春，让我深受鼓舞，为之振奋。
借此机会，也表达我对老师们的由衷钦佩和感激之情。
我们常说，一校之长为学校的核心，那可以说，一个班的班主任，也就是这个班的灵魂。
我们学校决定从创建优秀班集体入手，选拔并培训优秀班主任，这是一项有战略眼光、夯实基础、务本务实的工作。
因为班主任与学生接触最多，对学生的影响最深，班主任的言行举止无不对学生时刻起着潜移默化的示范作用。
班班都精彩，学校还不精彩吗？班班都优秀，学校还不优秀吗？所以我说能当京山中学的班主任，是光荣，更是一种责任。
二、京山中学班级工作的特点我认为，我们京山中学在班级工作中，至少有以下五个个特点其一是教育对象的特殊性。
我们的教育对象来自全县各乡镇（有少量外域学生）是那些有着国家扶持、资源丰厚、令人羡慕的学校优录后的“剩余生”。
把真爱奉献给学生
奶奶 联系 、 商量 ， 出由我负责张建同学 提
的生活起 居 ； 经他奶奶 同意后 ， 我把他接 到我 家里 ， 一天往返 四次接送他上下学 。 有时他有病了 ， 我就带他去看 医生 。 在我 的呵护下 ， 他健康 状态越来 越好 ， 意志也 变得越来越坚强 ， 学习成绩不断上升 。
会 ， 正确对待 网吧 ” 以“ 为主题 ， 学生从 让 正反两个方面分析 网吧 的利 和弊 。我列 举 了某 校学 生 由 于经 常上 网 欠人 家 的 钱， 被人 家逼债打 伤头 颅 ， 了两 次颅骨 动
（ 责编
李景和 ）
“ 老师 ， 您辛 苦 了 ， 您瘦了 ， 您老 了……” “ 如果不 是您 的关 爱 ，如果不是 您 的严 格 ，如 果不 是 您 的呵 护 ，如果 不 是您 的……”让那一幕幕感人 的往事历历 出 现在我的眼前。当时 ， 我感觉 到 ， 当一名
有包 容之心 。０ １ ， ２０ 年 我接任的班级有 一 位程 小龙 同学 ，他经常逃学到学校 附近
在 狱 中 。” 完 ， 就 撕 心 裂 肺 地 痛 哭 起 说 她 来 ，我 只 好 把 她 扶 起 来 ，抚 摸 着 她 的 头 说 ：别 太 伤 心 了 。” 刚 好 当时 临 近母 亲 “
解决学 习上 的困难 ，像爱 自己的孩 子一 样爱着他 ， 使他感受到家的温暖。 在我的
细心 照顾下 ， 程小龙不再进网吧 了， 他变 得懂事 了 ，主动提 出中午 时间去看 守围 墙， 监督 其他同学 翻越围墙 。他的转变 ， 让校领导不敢相信 ，前后简直是判若两
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把真爱奉献给 学生
口 兴业县卖酒镇 中心小学 张德姨 三尺讲 台上 ， 我坚守 了 ２ 。我 把 Ｏ年 自己所有 的热情和智慧都投入 了教 育事 同学不小心碰了她一下 ，她立刻泼妇 似 的骂个 不停 ，把 那位 同学骂哭 了；第二 天， 她找来 “ 哥们儿 ” 把那 位同学 揍 了一 顿。 我知道这些事情后就找她谈心 ， 对她 进 行教 育。她蛮 横地说 ：骂她 、 “ 打她 ， 又
教书育人作文素材(精选8篇)
教书育人作文素材(精选8篇)教书育人作文素材（精选篇1）一、把爱撒给每一位学生。
要做一名优秀的人民教师，必须具有高尚的师爱。
有爱就有教育。
师爱是师德的灵魂。
优秀教师共同的特点是热爱教育、热爱学生。
著名教育学家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”的确，教师这个职业，是个需要爱心的职业，没有爱心的人做不了也做不好教师的。
做学生的好老师，首先要爱学生。
要把学生当做自己的亲生孩子一样对待。
用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。
伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。
教师的工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。
学高为师，德高为范。
师德是教师最重要的素质，能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，这和教师具有的高尚的师德是密不可分的。
没有爱，就没有教育；充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！二、自存高远、无私奉献。
看老师的资料，让我受益匪浅，内心澎湃！是啊，想自己当初刚踏上三尺讲台时，满怀壮志，也经历过成功与失败，但与楷模们相比发现自己是那么的平淡，从中让我感受到一个活生生的热爱教育、热爱学生、热爱生活的教师形象。
他们的事迹可以点燃激情，我想自己应该拿出勇气和热情，更好地走好自己的教育之路。
三、学习先进经验，提高教学效率。
没有研究就没有教育的推进，没有研究就没有教师专业的发展。
研究主要是为了解决教学过程中的实际问题。
反思自己在教育研究方面的不足，名师的报告给了我们启发，教育研究就从自己的教学实践开始，在教学中研究，在课例中研究，在实践中研究和反思，在反思中成长。
作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本领；更新教育观念，积极探索教育教学规律，改进教学方法，鼓励和培养学生的创新精神和实践能力；积极投身教育教学改革，做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。
把爱献给教育事业和学生
位教 育学家 曾说过 ： “ 没有爱就没有教育。 ”２ ０
班 级 是 学 生 学 习 和 生 活 的 场 所 。一 个 良 好 的 班 集 体 ，对 于每 个 学 生都 有 一 种无 形 的约 束 力 ，而每 个 学 生
多年班主任 工作的实践 ，让我对此体会颇深 ：没有爱就 当不好 班 主任 ，没有 爱 就 当不 好教 师 ，教 师是 播 撒 爱的
、
献 给事 业 的 爱
常和其他同 有人说 ： “ 一名真正的好老师 ，才能把那些所有的 病 ，了解了这些情况 ，我从生活上关心他 ， ‘ 三 差 生 ’教 育好 。 ”我 对 每个 学 生都 一 视 同仁 。特 别 是 学到他家干活 ，用 自己的钱为他买些学习用品和换季衣 对那些 “ 三差生 ” ，心 理 或 生 理 上 有缺 陷 的学 生 ，我 更 服 ，向校 长 申请 为 他免 除学 杂费 。学 习上我 经常 跟 为 他
【 ７ １ 王春 燕． 中国学前课 程百 年发展 、 变 革 的 历 史 与 思 考 ［ Ｄ】 ． 南 京 师 范 大 学， ２ ０ ０ ３ ： ４ ９ ．
一
１ ９ ９ ８ （ ３ ） ．
【 １ ３ 】 向海英， 林梅梅 ． 玩与 学的释 义： 来 自实践 的声音—— 场关ｑ － ＠） Ｌ 园游戏的对话Ⅱ 】 ． 学前教 育研 究， ２ ０ ０ ７ （ １ ２ ） ．
二 、洒 向学 生 的爱
是伟大的、圣洁的 ； “ 师爱”是人类复杂感情 中最高尚 的 ，它凝结着无私奉献精神 ； “ 师爱”是超 凡脱俗 的 ， 这种爱没有血缘和亲情 ，没有私利和 目的 ，然而这种爱 却有 ～ 种 巨大 的 力量 。正是 因 为这 种 爱 ，才使 得 我 所 带
的班 级 无 ～ 人掉 队 。
把爱留给学生
把爱留给学生摘要班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。
关键词爱微笑真情班主任肩负的责任重大，工作不能有丝毫的怠慢，工作稍有不慎，可能会毁了孩子的一生。
工作多年，我当班主任都坚持做到以下几点：一、多给学生微笑教师不是严肃、教条的代名词。
“微笑”的力量才是无穷的。
教师对学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。
中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。
”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。
因为，我拥有一种特殊的教育手段—微笑。
在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送时鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。
因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
二、把真情送给学生学生在校时间比较长，和班主任相处的时间甚至比父母还要长，班主任不但是一个管理者，还得充当起家长的角色，真诚地关爱自己的学生，爱学生是班主任义不容辞的责任。
1．尊重每一个学生，要尊重学生的人格，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间对于后进生，我不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
我班的一名男同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。
我发现他擅长画画，于是就鼓励他，如果你在学习上能象绘画那么专注，你的学习成绩一定会取得很大进步。
对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。
对于后进生，我还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
经过大家的共同努力，他有了很大的进步。
2．善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
现在的家庭孩子少，疼爱孩子、溺爱孩子的现象很普遍，孩子大多自私，不能宽厚待人。
所有老师爱学生的心是一样的句子
所有老师爱学生的心是一样的句子
1、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
2、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
3、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
4、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
5、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
6、热心对待工作，真心呵护幼儿。
7、我们的每一个孩子都是好孩子。
8、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
9、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！。
班主任要把爱洒给每一位学生
班主任要把爱洒给每一位学生从工作开始就一直从事班主任这项工作。
这份工作虽有时很累，有些孩子有时也不让人省心，但自参加工作以来，我却对这份工作有了一种难以割舍的情怀。
回顾这几年的工作，虽不曾有过惊天动地的成绩，但自己对这项工作有一点心得——班主任要做个“有心人”。
一、做到一视同仁说起一视同仁，我想起半年前的一件事。
半年前，一位学生家长打来电话告诉我，他的孩子高兴地告诉他，班主任将他的座位由最后一排换到了第一排，并且家长对我说了一连串的感激话，这时我才猛然意识到也许这学生个太高，两个月来一直坐在最后面，在我看来是学生个高挡住了别的学生的视线，然而该同学却以为我对他漠不关心。
现在他坐到前面性格比以前变开朗了，上课听讲比以前认真了。
通过这件事，我想，作为班主任要注意对学生坚持平等观念。
同一班级的学生各方面有差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点，但绝不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。
在班主任眼中，不要人为的将学生分为不同等级，这样做，一方面会伤害学生自尊心、自信心；另一方面也会降低班主任在学生们心中的威信。
对待学生不要以成绩“论英雄”，有的同学虽然在学习上成绩不大理想，但是在其他方面表现很好。
比如组织能力强，乐于帮助其他同学等等。
就难道说他不是好学生吗？因此，对每个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是成绩相对来说要差点的学生，当他们有了进步，哪怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，而不应该用一成不变的眼光看待学生。
这些学生他们很在乎老师对他们的看法，一旦班主任对他们漠不关心，而对成绩好的学生格外热心，这样他们会更自卑，甚至自我放弃，因此在班主任眼中，应坚持没有“差生”的观点，这样做有利于他们追求上进，争取做到不让一个学生掉队。
二、宽容学生的过错俗话说，人非圣贤，孰能无过。
学生在成长过程中犯错误就像他小时候学走路时摔跤一样正常，成长就是不断改过。
把“师爱”撒向学生
把“师爱”撒向学生教师是学生成长道路上最重要的引路人，他们肩负着培养学生的责任和使命。
在这个过程中，师生之间的情感交流尤为重要。
教师若能把“师爱”撒向学生，便能让学生在悦纳中成长，在关爱中茁壮。
本文将就如何向学生传递“师爱”做一探讨。
师爱源于心。
教师要用一颗爱心来对待每一个学生。
无论学生属于何种类型，都应当平等对待，尊重学生的特点。
教师应该深刻理解每一个学生的性格、学习能力、兴趣爱好，不要片面地评判学生，而是看见每个学生的闪光点。
当教师能真心去关爱学生的时候，学生便能感受到教师的“师爱”，并愿意更多地向教师敞开心扉。
师爱需要耐心。
教师要有充分的耐心，用心倾听学生。
教育是一门艺术，无法用一句话或一种方式来包办学生的所有问题。
在教育过程中，学生经常会遇到各种问题，教师不能放弃他们，而是要耐心引导，帮助他们找到解决问题的方法。
在这个过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵上的朋友，是学生成长路上的引导者。
师爱需要关怀。
教师发现学生有情感困扰时，要能及时伸出援手，用真挚的关怀去温暖学生的心灵。
很多学生在学习和生活上会遇到挫折，当他们失落的时候，需要老师的关怀与鼓励。
只有教师用真心去帮助学生解决问题，才能真正地让学生感受到来自老师的关爱和温暖。
师爱需要悉心教导。
教师要悉心地为学生设计教学方案，根据学生的实际情况调整教学方法，带领学生走向成功。
在教育之路上，如果教师只是为了完成教学任务而敷衍了事，对学生是一种伤害。
而真正关爱学生，就是要悉心指导学生，培养学生的学习兴趣，让学生成为能够独立思考、勇敢探索的人才。
师爱需要慈悲。
教师要善于包容学生的错误，用慈悲的心态去帮助学生改正错误和成长。
在学生的成长过程中，会有很多迷茫与挣扎，而教师要给予学生足够的理解和支持。
只有当学生感受到教师的慈悲和宽容，他们才能更加积极地进取，更加快乐地成长。
师爱是教育的灵魂。
当教师能够充分传递师爱给学生时，学生才能在充满爱的氛围中茁壮成长。
把爱给学生--教育的永恒
感激万分。
己有满满的～桶水 ， 乃至源源不断的长流
水。 教育教学实践使我深深懂得 ： 教中学 ， 学 中教 ， 教学才能有所发展 ， 有所 创新 。 现 在不是“ 活 到老 学到老” ， 现在是 “ 学到老 ， 有付 出就有 回报 ， 多年来上级给 了我 好 多荣 誉 ， 教学成 绩优异 ， 多次获得 优秀 教师 、 优秀班 主任、 模范教 师称号 ， 教学设 计、 说课在 全市 获二等奖 ， 教 学大 比武 中 导 的学生的作 文荣获 国家级 、 省级、 市级 荣誉 ， 在多次大赛 中获奖 。 把 自己的爱给学生 ， 才是教育事业 的
留地先给 学生 ； 这种 爱是神 圣 的 ， 它能凝 这里我简 单讲 几个真 实的事例 ： Ｔ同 学， 父亲在外 地打 工 ， 但 是几 年 了没 有音 况， 我平时生活上 多关心他 ， 十 白 他 自卑 ， 经
参 与就没有真 正的写作 质量可言 。 现在我 成水乳交融的情谊 。
要 做一 名好教 师 ，就 要不断 充实 自
生涯 是艰 辛平淡 的 ， 然而 ， 当走 进清晨 的 校园， 听着 一声声清 脆的 “ 老 师早 ” ； 当走 进圣洁 的课 堂 ， 看 到一 双双渴求甘霖的双 大， 我 就给他介 绍书读 ， 读些积 极 向上的 作品 ， 鼓励他 正视 自我 ， 并利 用课 余时 间 给他辅导功课 ， 教育 他积极向上。他 的学 信对我说 ： “ 没有老师对我 的关心 ， 就没有 我的今天 ， 你是我最难忘的老师。 ” Ｄ同学 ， 学 习成绩 优异 ， 懂事 ， 但家境 困难。Ｄ同学初 二时不想上 学 了， 我去 了 多帮助 ， 学校减免 了她的所有费用。她 又 回到 了课 堂 ， 和 其他 同学健康快乐地成长 着。现在 以优异的成绩考上 了大学。对 于
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把爱给学生
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处。
”先生的这一番话，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无法谈起，
师爱，它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱，没有私利与目的，却有种巨大的力量，能在很大程度上激发学生的学习兴趣和激情。
1、爱是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的基本情况的了解。
这是做好教育工作、避免盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教学质量的必要条件。
为了解学生我常和他们在一起，课间和他们一起聊天，中午休息时和他们闲聊、下棋，在闲谈过程中了解他们的基本情况。
经过一段时间的了解，我对班级学生的基本情况掌握了不少。
了解了学生的基本情况，才能有的放矢地去帮助他们。
2、爱是关怀。
师爱，是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生：学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。
入冬以后，学生感冒的比较多，每次上课前都要叮嘱学生注意身体。
3、爱是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生在人格上应该是平等的，这就要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法。
信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼、成长。
只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生信赖感。
经过一段时间的接触，我发现有的学生尽管有这样那样的缺点，但他们热爱劳动，乐于助人，有很好的思想基础，也有很强的自尊心。
我对于他们的每一点
进步都有给予鼓励，从不以分数论英雄，还适当让他们做一些力所能及的事，适时给予肯定。
逐渐提高他们的自信，相信经过长时间的教育，同学会对他们另眼相看。
这些学生的转化使我深刻认识到教师要热爱每个学生，尤其是对后进生要多给些温暖，理解、尊重、信任他们。
理解尊重和信任是培养自主品格的养料。
用心培育孩子对集体和他人的爱，一旦这种爱升华为对他人和社会的责任感，那么健全的人格形成了。
4、爱是责任。
爱学生要深入、理智地爱。
就是要严格要求学生，坚持原则。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生的眼前，更注重学生的未来。
作为一个教师，我有责任引领他们走进知识殿堂，学到更多知识；有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
在教学中我尝试多种易于接受的方法进行教学。
特别是在课堂穿插适当的课外知识，由此吸引了学生的注意力，而且还有意想不到的收获，学生知识面明显有了拓展。
在辅导学生学习时，一视同仁。
我们班有些学生学习困难，于是，我尽可能为他们辅导。
在学校我采取让同学教，亲自教，让同学考他们，我亲自考他们等方法，促使他们学习。
通过期中考试我发现他们学习有了一点进步。
教师的责任不仅在于传授知识，更在于引导他们学会做人的基本行为准则。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我该有多么的欣慰。