浅谈英语学习兴趣的培养
浅谈如何提高小学生英语学习兴趣(精选)
浅谈如何提高小学生英语学习兴趣(精选)浅谈如何提高小学生英语学习兴趣英语作为一门国际通用语言，对于小学生的语言学习起着非常重要的作用。
然而，很多小学生在学习英语的过程中常常感到无趣，缺乏动力。
因此，如何提高小学生英语学习的兴趣成为了一个重要的课题。
本文将从激发兴趣的方法、创设良好学习氛围和多样化的教学策略三个方面谈谈如何提高小学生英语学习兴趣。
一、激发兴趣的方法1. 培养学生对英语的好奇心在课堂教学中，教师可以通过展示有趣的英语视频、播放英语歌曲等方式，激发学生对英语学习的好奇心。
例如，可以选取有趣的英语儿童动画片，在课堂中放映给学生观看，同时解说其中的英语对话，让学生既感到乐趣又能学到知识。
2. 创设情境，增加互动创设情境是提高学生学习兴趣的有效方法之一。
教师可以利用角色扮演、故事串联等方式，让学生在情境中运用英语进行交流和互动。
例如，在课堂上，教师可以设计一个英语角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，进行英语对话，从而提高学生对英语的学习兴趣。
二、创设良好学习氛围1. 营造轻松愉快的课堂氛围小学生的学习兴趣与教学氛围息息相关。
为了提高学生的英语学习兴趣，教师需要营造轻松愉快的课堂氛围。
教师可以通过讲笑话、引入英语游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习英语。
2. 鼓励学生多用英语交流在课堂上，教师可以鼓励学生多用英语与同学交流，提高学生的口语能力。
例如，在组织小组活动时，希望学生用英语进行讨论和交流，同时教师可以及时给予肯定和鼓励，激发学生对英语学习的兴趣。
三、多样化的教学策略1. 利用多媒体手段在教学中，教师可以利用多媒体手段丰富教学内容，提高学生对英语学习的兴趣。
例如，利用投影仪播放有趣的英语课件、配备英语学习软件等，让学生通过视听的方式更好地掌握英语知识。
2. 游戏化教学游戏化教学是一种有效的教学策略，可以提高学生对英语学习的兴趣。
教师可以设计各种形式的英语游戏，如单词拼图游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习，并通过游戏竞争激发学习动力。
浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣
浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣目前，小学已基本开设英语课程，如何培养学生学习英语的兴趣、提高英语成绩是家长和教师共同关注的问题。
小学英语是英语教学的基础，小学英语教学重在培养学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
小学英语兴趣培养学习习惯一、小学生学习英语的兴趣培养目前，小学已基本开设英语课程，如何培养学生学习英语的兴趣、提高英语成绩是家长和教师共同关注的问题。
小学生年龄小、自控能力较差、有意注意持续时间较短。
因此，小学英语教学成功与否，关键在于教师能否激发和保持学生学习英语的兴趣。
1.激发兴趣，体验英语的魅力小学英语是启蒙性的教学阶段，又是英语学习的起点，关系到孩子以后学习的成败。
良好的开端是成功的一半，对学生来说：英语学习无疑是一件新奇的事；对教师来说：是培养学生学习英语兴趣的良好时机。
为此，教师应当以丰富、激越的情感，用新颖而有说服力、启发性和鼓动性的导言去影响、感染学生，使情感教育和迁移产生巨大的心理效应，敲开学生心灵的大门，擦亮他们英语学习欲望的火花。
对于第一堂课，教师要精心设计，用灵活生动的语言和轻松愉快的教学方式，鼓动学生积极发言，表达对英语的认识，看谁会说英语，谁能写漂亮的英语字母，激发学生学习英语的兴趣，初次感受英语的魅力。
2.培育持久的学习兴趣小学生天性活泼好动，有意记忆比较弱。
因此，英语教学必须从枯燥的英语知识的讲解和死记硬背的教学模式中解脱出来。
无论是输入新语言材料的环节，还是操练、运用的环节，教师都要根据儿童好动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点，设计生动、有趣、形式灵活多样的课内外活动，尽量利用实物、直观教具、多媒体等电化教学手段创造情景和语境，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等，开展如游戏、竞赛、书法展览、讲故事、猜谜语、对话表演、唱歌、画画等活动来吸引儿童，使他们在自觉和不自觉中去学习和使用英语，让他们在轻松愉快的活动中去完成学习任务，从而获得一定的感性知识，并且对继续学习持有浓厚的兴趣，但教师要使每一项活动具有趣味性、要灵活多变、要激发学生的积极性、竞争性，这是培育学生学习兴趣的关键，切忌邯郸学步、死搬硬套。
浅谈如何培养三年级学生学习英语的兴趣
浅谈如何培养三年级学生学习英语的兴趣作为一名三年级的英语教师，如何培养学生对英语学习的兴趣，这是我们一直在思考的问题。
学生对英语学习的兴趣不高，可能是由于教学方式不当，学习内容过于枯燥，或者没有激发他们的学习热情。
那么我们该如何解决这个问题呢？下面我将分享一些我在教学过程中的经验。
一、创设良好的学习氛围教师要善于营造一种良好的学习环境，让学生感受到英语学习的乐趣和动力。
在课堂上，可以通过播放英语歌曲、小故事和动画等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
同时也可以通过一些小游戏的方式，激发他们的学习兴趣。
例如，可以设置单词接龙、句子连线、拼图等游戏环节，让学生在游戏中学习，把英语学习变得更加有趣。
二、选择生动有趣的教材生动有趣的教材可以吸引学生的注意力，让他们更加主动地参与到学习中来。
在教学过程中，我们可以利用图画教材、生动有趣的英语故事、英语卡通影片等，在保证学习效果的前提下，把英语教学变得更加生动有趣，从而吸引到学生的兴趣。
三、激发学生的学习兴趣每个学生都有自己的兴趣爱好，教师可以通过学生的兴趣来激发他们的学习兴趣。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以通过歌曲的学习来启发他们对英语学习的兴趣。
对于喜欢运动的学生，可以通过一些口语表达的游戏来培养他们对英语学习的兴趣。
只要通过巧妙的措施，让学习内容更加贴近学生的兴趣爱好，就能让学生更加主动地学习英语。
四、鼓励学生多听、多说、多读、多写学习英语需要四个方面的综合训练，包括听、说、读、写。
在教学过程中，教师要鼓励学生多听、多说、多读、多写，充分发挥他们的听、说、读、写能力，不断提高他们的英语水平。
同时也要保证学习内容的量和难度适宜，不断提高学生的成功体验，让学生逐渐体会到学习英语的乐趣和兴趣。
五、及时反馈和表扬在学生学习英语的过程中，我们要及时给予他们反馈和表扬，让他们感受到自己在英语学习中的进步。
教师可以通过一些考试、口头测试等方式，及时了解学生的学习情况，并给予他们一定的表扬和纠错。
浅谈培养农村中学生学习英语的兴趣
浅谈培养农村中学生学习英语的兴趣我国农村中学的英语教学质量一直以来较差。
学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语和说英语，造成差生越来越多。
兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。
产生浓厚的兴趣，对于农村中学的英语老师来说，教学中遇到的一个大难题就是学生对英语不感兴趣。
兴趣是最好的老师！学生只要有了兴趣，他才会乐于学、主动学。
教师应在教学中积极培养学生的学习兴趣，从而激发学生的学习欲望，培养学生学习英语的浓厚兴趣，提高农村英语课堂教学的效果。
一、提高英语学习兴趣的方法（1）帮助学生树立正确的世界观。
正确的世界观能帮助学生坚持正确方向，勇于面对—切困难与挫折。
在任何时候，都充满信心，保持积极的情绪状态。
使学生想学，肯学。
（2）要组织多种多样的课内外活动，使学习困难的学生能够练习口语。
例如，开办英语朗诵比赛，英语拼写比赛，英语游戏比赛，用英语讲故事。
以及在课前五分钟用英语讲一个小短文，其他同学说出大致意思等。
通过多种多样的活动激发学生的学习兴趣。
（3）英语学习并不完全是学生和老师的事，也是家长的事。
家长要定时检查孩子作业完成情况。
配合教师、督促孩子。
学生在学习英语的过程中可以多读、多听、多写英语单词，尽可能多译课文。
多做英语对话，把英语短文编成对话的形式，会使学生们感觉到乐趣。
每个同学也都能参与到对话的编写以及表演之中来。
二、培养农村中学生学习英语的兴趣的基本途径学习需要兴趣，学英语就更需要兴趣。
因为英语是一门语言，所以学起来还是有一定难度的。
如何激发学生学习英语的兴趣并保持它，使之成为他们学习的动力，正是我们所需要解决的问题。
（1）创设良好的英语学习环境，激发和培养学生学习英语的兴趣。
农村学生学习条件差，缺少语言氛围，对学习又不够重视，要想提高学生的英语水平，全面提高学生的整体素质，就得利用有限的条件，比如，在课堂上经常创造情景对话让学生都积极参加，在课堂上教师尽量用英语教学，学生尽可能的用英语交流，让那些差生表演一些简单的对话，也让他们能够得到表扬，体会到学习的乐趣。
浅谈如何培养孩子英语学习兴趣
浅谈如何培养孩子英语学习兴趣在当今信息时代，英语已经成为了一种全球通用的语言。
对于孩子来说，掌握良好的英语能力无疑是非常重要的。
然而，很多家长都会面临一个共同的问题，那就是如何培养孩子对英语学习的兴趣。
本文将从多个角度来讨论如何培养孩子的英语学习兴趣。
一、创造良好的学习环境要想培养孩子的英语学习兴趣，首先要创造一个良好的学习环境。
孩子在学习英语的过程中，需要一个安静、整洁的空间。
家长可以为孩子设置一个专门的学习角落，里面有书桌、书架和一些英语学习的材料。
同时，家长也要给予孩子足够的自由空间，让他们在学习中感到舒适和自在。
二、增加互动与游戏元素孩子天生对游戏和互动感兴趣。
将英语学习与游戏元素相结合，可以激发孩子对英语的学习兴趣。
家长可以通过一些有趣的英语游戏，如卡片配对、角色扮演等，让孩子在轻松的氛围中学习英语。
此外，家长还可以与孩子一起参加一些英语俱乐部或社团活动，让他们在与同龄人互动中提高英语能力。
三、选择合适的学习材料选择合适的学习材料对于培养孩子的英语学习兴趣非常重要。
家长可以根据孩子的年龄和英语水平，选择适合他们的课本、故事书和音乐视频等学习材料。
同时，也要根据孩子的兴趣和爱好，选择与之相关的英语材料，如喜欢动画片的孩子可以选择相应的英语学习动画片。
四、培养正确的学习方法要想培养孩子的英语学习兴趣，培养正确的学习方法是非常重要的。
家长可以通过与孩子分享一些学习经验和技巧，让他们学会如何高效地学习英语。
同时，家长也要给予孩子及时的鼓励和奖励，激励他们在英语学习中保持积极的态度。
五、提供英语学习的实践机会除了课堂学习，提供实践机会也是培养孩子英语学习兴趣的重要途径之一。
家长可以带领孩子参观英语角或英语展览，让他们接触真实的英语环境。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些英语演讲比赛或英语角擂台，让他们有机会展示自己的英语能力，从而增强学习的积极性。
六、树立正确的学习观念培养孩子的英语学习兴趣还需要树立正确的学习观念。
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣英语已经成为了世界上最为广泛使用的语言之一，因此，使孩子熟练掌握英语已成为了现代家长们非常关注的问题。
但是，对于很多小学生来说，学英语并不是一件容易的事情。
他们没有正确的学习方法，无法培养英语学习的兴趣，导致英语学习效果不佳，最终影响到之后的发展。
那么，如何能够培养小学生的英语学习兴趣，成为了每位家长和教师都需要思考的问题。
首先，要让孩子感受到英语乐趣。
在孩子的眼中，学习英语就是枯燥、无趣的事情。
因此，让孩子体验到英语的乐趣，对于培养他们的英语学习兴趣非常重要。
可以通过和孩子一起玩英语游戏、看英语动画片等方式，给予他们趣味性的英语学习体验，进而让他们从中感受到英语乐趣。
当孩子们意识到学习英语也可以很有趣，他们就会更愿意在学习中投入精力并坚持不懈。
因此，家长和教师要尽可能创造更多的英语乐趣体验。
其次，要让孩子感受到英语学习的实用性。
对于小学生来说，学习英语并没有太多的实用性。
因此，我们需要让孩子感受到英语的实用性，这对于他们有了实质性的帮助，同样也能够激发他们的英语学习热情。
我们可以从孩子日常生活中找到一些符合实际的情境，如：看英语电影、唱英语歌曲、玩英语游戏等等，这些都能够让孩子们感受到英语在未来生活中的实用性，增强他们的英语学习兴趣。
最后，要让孩子学会运用英语。
培养孩子的英语学习兴趣，最终的目标是让他们能够熟练运用英语，而不仅是为了应付考试或是满足家长的期望。
因此，我们需要让孩子在学习中更多地运用英语。
可以尝试让孩子组织一份英语日记，或者给家长朋友发英语邮件等等，这些都能激发孩子运用英语的欲望，从而增强他们的英语学习兴趣，更好地提升英语水平。
总之，培养小学生的英语学习兴趣需要家长和教师的共同努力，同时也需要更多的英语乐趣和实用性体验，让孩子们在实践中更好地学会运用英语，从而更好地提高英语水平。
这将有助于他们未来的成长和发展。
浅谈培养小学生英语学习兴趣的几点措施
浅谈培养小学生英语学习兴趣的几点措施小学英语作为素质教育重要的一环，它的目的是为了培养学生的语言能力，提高其国际交流能力。
然而，很多小学生在英语学习中会出现兴趣不高的问题，这就需要教师们以一种有效的方式去培养学生的英语学习兴趣。
本文将从教材、教学方法、学习氛围三个方面，对如何培养小学生英语学习兴趣提出一些具体措施。
一、教材方面1、多元化首先要知道，小学生的英语学习，除了语言技能的提高，他们也同时更注重游戏的性质，所以在选择教材时，我们必须尽可能地给学生提供不同类型的复习，不要固定在教材上，可以从学生感兴趣的电视动画片、绘本等材料中选取，同样的学习任务可以以不同的形式来完成，如剧本创作、角色扮演，怎么样能让学生感到有趣，学起来也不枯燥？2、难度适当选择的课文，应该迎合年龄和学生英语水平的需要，掌握一定的教材难度，对于学生来说是有挑战性的。
如果难度过大，学生会感到压力太大，认为英语很难，就会失去兴趣。
难度过小，学生学习过程感觉再无意义，无法产生兴趣。
因此，教师应在课堂教学中掌握一个度，让学生在适当的难度中体验到成功的快乐，感受学习英语的成就感。
二、教学方法方面1、多媒体教学小学生缺乏系统的语言知识，所以要用图画、卡通角色、动画、课件等来把其它方面的知识点引入联系成自己熟悉的内容，可以增进他们对学习的兴趣和自信心。
多媒体教学方式将抽象的概念融到视觉中，以多元化的方式促进学生学习的兴趣。
同时，配合视频剪辑、翻译、拓展资料等方式，拓宽学生的视野来。
2、游戏学习法小学生注重游戏的性质，游戏学习是非常合适的教学方法。
因为玩游戏可以增加学生的自信心，帮助他们开心地完成自己的学习任务，使得学习英语变得轻松有趣。
游戏可以有不同的类型，如说故事游戏、英文连连看、发音比赛等，可以发挥想象力，加强学生的口语、听力和阅读的能力。
适当的游戏学习法，能帮助教师减轻难度，使学习过程更加轻松有趣。
三、学习氛围方面1、培养英语氛围在教室里，教师可以用英语与学生交流，让学生在课堂上领略到英语的魅力，感受口语对生活的帮助。
让小学生保持英语学习兴趣
让小学生保持英语学习兴趣作为家长和老师，我们都知道在当今世界，学好英语是非常重要的。
让小学生对英语学习保持兴趣并不是一件容易的事情。
他们对于新鲜事物充满好奇，但也很容易失去兴趣。
所以，如何让小学生保持英语学习的兴趣成为了一个值得关注的问题。
下面将介绍一些方法，希望能够帮助家长和老师们更好地激发孩子们学习英语的热情。
一、创造轻松愉快的学习环境对小学生来说，学习英语应该是一件轻松愉快的事情。
家长和老师在教学的过程中应该创造一个轻松的学习环境，让孩子们感到快乐和愉快。
可以通过唱歌学习、游戏学习、用身体动作学习等方式，让学习变得更加有趣。
这不仅会让孩子们更喜欢英语学习，还能够激发他们学习的兴趣和动力。
二、结合孩子的兴趣爱好小学生通常有着各种各样的兴趣爱好，比如画画、玩玩具、听音乐等。
家长和老师可以利用孩子们的兴趣爱好，将英语学习融入到其中。
可以让孩子们用英文给自己的玩具取名字，或者通过绘画来学习英语单词。
这样，不仅能够让孩子们更加喜欢学习英语，还能够培养他们的创造力和想象力。
三、利用多媒体教学当今的孩子对于多媒体资源非常感兴趣，家长和老师可以利用各种多媒体资源来进行英语教学。
可以通过播放英语动画片、英语歌曲、英语游戏等方式来让孩子们学习英语。
这样的教学方式既能够吸引孩子们的注意力，又能够让他们更好地理解和记忆英语知识。
四、鼓励孩子用英语交流在学习英语的过程中，家长和老师应该鼓励孩子们用英语进行交流。
可以让他们参加英语角活动，或者和外国朋友进行语言交流。
这样的交流可以让孩子们更加自信地运用英语，也能够增强他们对英语学习的兴趣和热情。
五、奖励孩子的努力在孩子们学习英语的过程中，家长和老师应该及时给予他们奖励。
可以在孩子取得进步或者达到目标的时候给予他们一些小礼物或者表扬。
这样的鼓励和奖励能够让孩子感到自豪和满足，也能够激发他们学习英语的动力和热情。
六、定期举办英语活动家长和老师可以定期组织一些英语活动，比如英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语剧场表演等。
浅谈七年级学生英语学习兴趣的培养
浅谈七年级学生英语学习兴趣的培养1. 引言1.1 了解学生的学习兴趣了解学生的学习兴趣是培养学生英语学习兴趣的第一步。
每个学生都有不同的喜好和兴趣爱好，了解学生的学习兴趣可以帮助教师更好地设计教学内容和活动，从而吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
在七年级学生中，有些学生可能对英语学习感兴趣，他们喜欢通过阅读故事、听歌曲或看电影来提高英语水平；有些学生可能更喜欢通过参加英语演讲比赛、进行英语角交流来锻炼口语表达能力；还有一些学生可能更倾向于使用英语学习APP、参加英语俱乐部来提高自己的英语能力。
1.2 培养学生的英语学习兴趣培养学生的英语学习兴趣是每个教师在教学过程中都必须重视和关注的重要问题。
在七年级学生的英语学习中，培养学生的学习兴趣尤为重要，因为这个阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心旺盛，对事物充满了好奇和求知欲。
教师在教学中需要不断探索和实践有效的方法和策略，以激发学生学习英语的热情和积极性。
培养学生的英语学习兴趣需要教师综合运用多种手段和方法。
教师可以通过创设轻松愉快的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
教师可以利用多媒体资源，如音频、视频等，增加学习的趣味性和吸引力，让学生通过多种感官来感受英语的魅力。
教师还可以开展趣味性学习活动，如英语角、英语演讲比赛等，让学生在实践中感受到英语的魅力。
教师还需不断激发学生的学习兴趣，鼓励学生勇于尝试、积极参与，培养学生的学习自信心。
通过以上措施，教师可以有效提高学生的英语学习积极性，建立学生对英语学习的兴趣和热情，为学生的英语学习打下良好的基础。
只有在学生对英语学习产生浓厚的兴趣和热情的情况下，他们才会愿意付出更多的努力，取得更好的学习成绩。
培养学生的英语学习兴趣是教师必须重视和关注的重要问题。
1.3 重视学生的学习动机重视学生的学习动机是培养学生英语学习兴趣的重要环节。
学生的学习动机直接影响着他们对学习的态度和行为，是推动学生前进的内在动力。
浅谈学习英语兴趣的培养
据 自己父亲 的真实情 况来 回答 。这 样就 形成 了从机
械 到交 际操 练 的过渡 ， 既激发 了学生 的学 习兴趣 ， 又
培 养 了学生 的观察 、 忆和语 用能力 。 （ 记 下转 ４ ０页 ）
一
家学 习先 进 的 科学 技术 ： 语 使 用 范 围 广 。如 ： 英 微
机、 电脑 打 字 、 导游 、 行 、 局 、 贸等各 方 面 。鼓 银 邮 外
奋和 向往这 一特 点 ， 师在 上 初 一 导言 课 之 前要 认 教 真准备 ， 搜集 大量 的能 说 明英 语 的 广泛 用 途 和学 习 英语 的重要社 会 意 义 的 例证 。如 ： 外语 是 学 习科 学 文化知识 、 与世界 交流 合作 的重要 工具 ； 了国家的 为 繁荣 昌盛 ， 必须运 用 外 语这 门工 具 及 时地 向先 进 国
第２ ３卷 第 ３期
Ｖｏ ． ３ № ３ １２
雅 安 职 业技 术 学 院 学报
Ｊ Ｕ Ａ Ｆ Ｙ ＡＮ ＶＯ Ａ Ｉ Ｎ Ｏ Ｌ Ｇ Ｏ ＲＮ Ｌ Ｏ Ａ Ｃ Ｔ Ｏ ＡＬ Ｃ Ｌ Ｅ Ｅ
２０ ０ ９年 ９月
Ｓ ｐｅ ｅ ０ ９ ｅ ｔｍｂ ｒ２ ０
浅谈 学 习英 语兴趣 的培 养
宋 平
名 山县前进 中学 ， 四川省 名 山县 ６５ ０ ２ １０
兴趣是 学习动 机 中最 现实 、 最活 跃的 因素 ， 在英 语教 学 中， 想使 学生学得 积 极主动 ， 要 并取得 好 的学 习效 果 ， 养学生 的兴趣 至关 重要 ， 至可 以说这是 培 甚
学 习英语 的前 提和 保证 。
针 对 以上特 点 ， 在教育 教学 中 ， 我们 可 以从 以下
几个方 面来 培养 和 维持 学 生 的 英语 学 习 兴趣 ， 争 去 取获得更 好 的教育教 学效 果 ：
英语学习兴趣的培养
浅谈英语学习兴趣的培养兴趣是最好的老师，在初中英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。
学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。
在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动接受。
这种唯我独尊，远离学生的教学态度，对培养学生学习兴趣不利，效果不佳。
笔者认为，只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。
一、培养学习兴趣至关重要我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。
”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。
心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。
兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。
对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。
歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。
因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。
二、如何培养学生的学习兴趣兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？1.建立良好的师生关系中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。
久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。
因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。
古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。
作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。
浅谈英语学习兴趣的培养
浅谈英语学习兴趣的培养“兴趣是最好的老师”，学生只有有了兴趣，才会乐于学、主动学。
培养学生良好的学习兴趣在英语教学实践中尤为重要。
教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣。
笔者通过几年教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。
一、迁移学生兴趣，激发学生求知欲让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。
学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微，若能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到英语学习中，则可事半功倍。
因此，可在课堂教学或课外组织一些“小游戏”，通过在游戏中英语的使用和理解使他们顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。
通过这种途径巧妙地迁移学生的注意力，激发其求知欲，对培养学生学英语的兴趣大有裨益。
二、用口诀帮助记忆，提高学习热情例如，要求学生利用口诀，四人一组小结不可数名词及some和any的用法，于是出现了不可数名词这样记：一日三餐要调剂，早餐面包泡茶水，午餐纸包鱼肉鸡，晚餐米饭加奶汁，饭后再做作业题，以上名词不可数，要数别忘加量词；some用于肯定词，肯定回答也用此；any用于疑否句，不可数名词this is。
这样生动鲜活，利于学生记忆和运用，极大提高了英语学习的热情。
三、让学生参与各种课外活动，激发学习兴趣坚持值日演讲及每日一句等常规活动。
每天让学生坚持做值日演讲，内容丰富，话题广泛，形式多样，寓教于乐，如猜谜、讲故事、唱歌、讲笑话、画简笔画、小品等等。
久而久之，学生通过上台演讲体验到交际目的后的成功感和愉快感，进一步激发了同学们学英语的兴趣，增强了自信心和毅力。
此外，每天由学生轮流在黑板的左上角写上每日一句，内容为格言谚语或常用的口语表达，直观醒目。
通过这些活动的逐渐积累，学生的单词量扩大了，作文水平和口语水平也随之提高了，还激发了想象力、发展了学生的创新思维。
浅谈培养学生学习英语的兴趣
浅谈培养学生学习英语的兴趣孙小丽（承德市第十六中学河北承德!"#!!!）中图分类号：$"%%&’(文献标识码：)文章编号：("#%*+#,-（+!!"）!%*!(’!*!(苏霍姆林斯基认为，学生掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂认识活动。
培养学习兴趣是推动这种复杂认识活动的重要动力。
实践证明，学生的学习兴趣的源泉存在于教师在课堂上所表现出来的巨大热情和创造性劳动中，教师在课堂上造成的生动活泼、乐观愉快的气氛对于培养学生的学习兴趣和求知欲有重大意义。
英语作为一门外语，自然有它不同于学习者母语———汉语的独特性。
对于缺乏英语语言交流环境的中国中学生来说，具有较大的困难。
因此在英语教学中培养学生学习英语的兴趣是英语教学的成败的关键。
如何培养学生的兴趣，我认为可以从以下几个方面着手。
一、建立和谐的师生关系是激发学生学习兴趣的前提。
和谐融洽的师生关系会促进学生对教师言行的认同，从而激发学生接受教学的热情，这是教学心理学的一条普遍规律，也就是我们常说的“亲其师、信其道”。
英语教师尤其要牢牢把握这一规律。
首先，教材的形象、气质是吸引学生注意力的永久魅力。
对中学生来说，英语和其它学科比学生较为陌生，必然会在心理上产生神秘、恐惧、或者学不会而自卑，甚至放弃等心理压力，并渴望从任课教师的形象和言行中寻找答案。
如果教师以可亲、可敬的形象和入情入理的诱导，消除学生的恐惧、自卑心理，就能激发起学生的自信，赢得学生的英语学习的兴趣。
其次，教师敬业爱生的良好师德和高超的教学艺术，也是赢得学生尊敬和信任的基础。
教师要深入到学生中去，了解他们在想什么，想干什么，为他们解答学习和生活中的各种难题，做他们的知心朋友，等学生认识到教师的一切努力都是为使他们更快更好地掌握英语这门语言，思想上的共识，情感上的沟通，必然强化师生之间的相互信任，从而极易形成学生主动配合教师教学活动和积极互动的双向配合的教学关系。
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣
浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣近年来，随着全球化进程的加快以及国内外交流的日益密切，学习英语的重要性愈发凸显。
然而，由于小学生学习英语的时间较为短暂，如何在有限的时间内培养他们的英语学习兴趣成为很多家长和教师们的重要任务。
本文试从实际出发，为大家讲解如何培养小学生的英语学习兴趣。
一、创设舒适的学习环境小学生正处于成长阶段，他们的学习状态与环境息息相关。
为了培养他们的英语学习兴趣，我们首先要创设舒适的学习环境，使他们能够在轻松的状态下进行学习。
例如，我们可以将学习空间打造成明亮、舒适的环境，给学生们提供舒适的座椅和桌子，让他们在学习中得到全面的舒适感。
同时，为了营造良好的语言环境，我们应该可以设置英语角，给小学生提供外语交流的机会，使他们能够尽可能地用英语进行交流，从而增加他们对英语学习的兴趣。
二、丰富多彩的英语教育小学生的英语学习应该从基本的单词、语法学习开始，我们可以采用趣味性的方式，让学生们从游戏中学习，例如magic英语课程等。
同时，我们可以根据小学生的认知特点，设计一些故事、歌曲、角色扮演等教育元素，通过这些形式，激发小学生的学习兴趣。
在教学中通过各种标示让孩子动起来。
小学生通常喜欢交谈和玩耍，单调的学习方式难以引起他们的注意，我们可以借助教育玩具、教育游戏等元素，让他们在娱乐中学习，从而增加他们对英语学习的兴趣。
三、珍惜每一个进步小学生的英语学习是一个缓慢的过程,这个过程中包含很多不理想的情况，针对这些情况，我们不要过多的强调不好的地方，而是应该注重发掘学生的长处，珍惜每一次进步，鼓励学生持续努力。
这些肯定会增加小学生的学习兴趣，从而激励他们更好地完成英语学习任务。
四、培养英语学习的积极态度英语学习是一项长期而持续的任务，小学生在学习过程中往往会遭遇到各种困境和挫折。
这个时候我们应该培养学生乐观向上的态度，让他们愉悦地面对学习过程中出现的一切，抱持积极态度，激发他们对英语学习的热情和兴趣。
中学生英语学习兴趣的培养
浅谈中学生英语学习兴趣的培养瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。
”兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动机。
古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。
那么，如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？一、明确学习英语的重要性心理学研究表明，需要-动机-目标是构成人的积极性行为心理动力的主要因素。
有了需要才能树立动机，有了动机才能确立目标。
一个人只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以此来推动自己的学习行为时，这种学习行为才可迸发而成一种有利的学习动机。
在教学过程中，教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，让学生坚定学习英语的信念，培养学习英语的兴趣。
二、加强情感教育英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。
学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。
首先，教师在讲授知识、解决问题的过程中灌输思想情感教育，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感。
其次，教师要注重对学生的感情投入。
通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，使之“亲其师，信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学。
最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心和个人尊严。
教师要特别注意遵循“表扬+帮助”的原则，避免“批评与训斥”。
三、采用多种教学手段和形式丰富生动的教学手段，宽松愉快的学习气氛，有利于保持和增强学生的学习兴趣。
鉴于中学生的年龄特征，在教学过程中，要把知识和趣味性有机结合起来。
多利用多媒体，挂图，图片，实物，录音机等教学工具，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学习情趣，提高学英语的能动力。
浅谈中小学生英语学习中的兴趣培养
浅谈中小学生英语学习中的兴趣培养【摘要】中小学生英语学习的兴趣培养对于学生的成绩和学习积极性具有重要意义。
为了培养学生对英语学习的兴趣，可以通过设置具有吸引力的学习环境、利用多媒体资源丰富课堂内容、开展英语俱乐部和活动、设计趣味性高的学习任务以及鼓励学生参加英语竞赛等方式来激发他们学习的热情。
这些举措不仅可以提高学生对英语学习的兴趣，还能够促进他们的综合能力的发展。
培养学生对英语学习的兴趣既是提高学习积极性和成绩的有效途径，也是教育教学工作的必然要求。
教师和学校应该重视学生的兴趣培养，在英语学习中创造出更多有趣和愉悦的学习氛围，激励学生积极参与和探索，从而取得更好的学习效果。
【关键词】中小学生、英语学习、兴趣培养、吸引力、多媒体资源、英语俱乐部、趣味性、学习任务、英语竞赛、学习积极性、成绩、教育教学、有效途径、必然要求。
1. 引言1.1 中小学生英语学习的重要性对于中小学生来说，学习英语不仅仅是学习一门语言，更是一种提升综合素质的重要途径。
通过学习英语，学生可以拓展视野，增强跨文化交流能力，培养逻辑思维和创造力，提高综合语言运用能力等。
学习英语还可以帮助学生更好地了解世界各国文化，拓宽文化视野，促进多元化思维的形成，为他们未来的发展打下坚实的基础。
中小学生学习英语的重要性无可替代，只有通过不断地学习和提高，才能更好地适应未来社会的发展要求，实现个人的自我价值。
所以我们应该重视中小学生英语学习，为他们提供良好的学习环境和学习资源，激发他们学习英语的兴趣，培养他们良好的学习习惯和语言能力。
1.2 培养兴趣对英语学习的意义培养学生对英语学习的兴趣对于他们的学习效果具有重要的影响。
通过培养学生对英语学习的兴趣，能够增强他们学习英语的动力和积极性，使学习过程更加愉快和主动。
兴趣是人们持续学习的内在动力之一，只有学生对学习感兴趣才会有更大的动力去探究、去思考，从而提高学习效果。
培养学生对英语学习的兴趣可以促进学生的思维发展和语言能力的提升。
浅谈英语学习兴趣之培养
堂的活力
识、 情感态度 、 学习策略和文化 意识 五个方面
确定教 学 目标 ． 保证教 学内容得到落 实 ． 保证
教学 流程得到优化 ． 使 学生学有所得 ． 学有所 乐。学有所得便有成就感． 有成就感就有兴趣 。
学 景 ２ ０ １ ３ 年 第 ２ 期
毋 教 学 研 究 寺
浅谈英语学 习兴趣之培养
丁 文艳 （ 江 苏省金 湖县枫 叶 国际 学校 ２ １ １ ６ ０ ０ ）
摘要 ： 我们常说 ． “ 兴趣是 最好的老师” 。确 实． 如 果学生对英语 学 习感兴趣 ． 会感觉到 学
、
充分认识新课程 。 更新教学观念
新《 英语课程标 准》 指 出： “ 强调课程从 学 生的学 习兴趣 、 生活 经验和认知水 平出发 ． 倡 导体 验 、 实践、 参与、 合作 与交流 的学 习方 式
和任务型 的教学途径 ……” 因此 ． 培 养学生 学
ｗ ｏ ｕ ｌ ｄ ｙ ｏ ｕ ｄ ｏ ｉ ｆ １ ｗ ｅ ｒ ｅ ａ ｎ ａ ｌ ｉ ｅ ｎ ？ ”然后 让学 生
要及时加 以肯定和鼓励 ． 一声 Ｇ ｏ ｒ ａ ｔ ． 一个惊喜
的表情 ． 一 句“ Ｌ ｉ ｓ ｔ ｅ ｎ ｃ ａ ｒ ｅ ｆ ｌ １ １ ｌ ｖ ， ｈ ｅ ｉ ｓ ｓ ｈ ｏ ｗ ｉ ｎ ｇ Ｕ Ｓ
习兴趣 。提高教学质量 ．首先 要教师 转变 观 念． 树 立 以学生 发 展 为 主 ． 培养 学 生乐 观 向 上 的 自主 学 习能 力 的课 堂教 学 改革 的新 观 念 。这就要 求教 师在更 新观 念 中 ． 主 动落 实 学生 主体地 位 ． 实现新 课改 下学 生学 习方 式 由 被动 接 受 向 自主 、合 作和 探 究性 学 习 转 变， 确立教 师 和学生是 民 主、 平等 的关 系 ， 从 而 改变 旧的教 学 方式 、教学 策 略及 评 价 方 式 英语教 学应倡 导“ 以学 生发展 为本 ” 的教
浅谈英语学习兴趣的培养与提高
初学 阶段 ， 学 生形 象思 维 也较 活跃 ， 但他们 的 自 我 约束力 较差 。针 对 这一 特点 ， 在平 时教 学 中 ， 我就 注 意尽量 利用 实物 、 图片或 简笔 画 等直观 教具 。 这有 助 于学生 对知 识 的正确 和精 确 的理解 。如初一 下学
的 注意力 都 能保持 高度 的集 中 。
成 功 的喜悦 ， 从 而树 立起 自信 心 ， 激发 出巨大 的学 习
热 情 。实 践 证 明 ， 不 能激 发 起 学 生 激情 的教 学 是 没 有 活力 的 教学 ， 甚至 是 失败 的教 学 。
易解性 指 的是 教 学 内容 必 须在学 生 的理解 能 力 范 围之 内。 教学 内容 的选 择 必须 符合水 平 ， 如果 敦 学
教 师随笔
浅谈英语学习兴趣的培养与提高
福 清 市民 乐初 级 中学 徐 琴
摘
要
兴 趣是 学好 语 言 的关 键 ， 兴趣是 成功 的基 石 。 激发学 生学 习英 语 的兴 趣是 英语 教学 的一 项重要
任务 ， 教师 必须在 整个 教学 过 程 中把 培 养学生 的兴趣 放 在首 位 。 我 们认 为 ， 多 样性 、 易解 性与 和谐 性是 培养 学
片、 简 笔 画等 ） 为 学生 创 造 了一 种 逼 真 的 、 运 用 英 语 实 际的情 景 ，使他 们产生 一种 运用 英语 的真 实需 要 和激 情 ． 使 英语 学 习更好 地体 现真实 性 与交 际性 ， 并 起 到激发 兴趣 ． 寓 教于乐 的 目的 。
２ ． 学 习方 式 的多样 性
联系， 促进 语 言知识 的巩 固和语 言熟 巧形 成 。
在英 语教 学 中 ，教师 运用 学生 喜欢 的直 观教 学
学生英语学习兴趣的培养
浅谈学生英语学习兴趣的培养素质教育是我国当前教育的主体。
它顺应时代潮流，是国富民强之根本。
学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。
所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的力心潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。
因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。
如何实施优化教学法，下面谈谈本人的一些具体做法和体会。
一、注重培养学生学习英语的兴趣著名心理学家布鲁纳说过“学习的最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。
林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%。
可见兴趣对学生学习成败的重要。
所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。
新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。
如教bookn形容词和副词的最高级时，我就问一个学生:“v刀1015themostbeautifulinourelass?”这个学生应在班里边找边说:“wangxiaomingis，”这下全班学生哄堂大笑，因为王小明的外号就是“白马王子”。
这一间之后，学生个个争着举手，人人情绪高昂，争着回答另外的问题。
eg:whoisyoungerthanyou?等等。
这样展开教学活动给学生留下了难以磨灭的印象。
当然兴趣的培养不是一朝一夕的事，而要持续不断。
教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。
创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。
孔子日:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。
二、完善学生的“自我意识”应试教育犹如将学生推人知识的海洋，其结果可能导致其学会“游泳”，也可导致“淹死”其中。
英语学习与兴趣培养
浅谈英语学习与兴趣培养培养学生的学习兴趣，是调动学生学习积极性，开发学生智力，提高教学质量的关键。
愛因思坦说过“对一切来说，只有兴趣才是最好的老师。
”浓厚的学习兴趣，可以使大脑处于最活跃的状态，能最有效的启发人的各种感觉器官，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维能力。
浓厚的学习兴趣，还可以使学生拟制学习中的疲劳和困苦，保持旺盛的精力与敏捷的思维，让学习在愉快的气愤中进行。
学习英语不要过分强调环境对个体的影响。
环境，对于英语学习，并不像有的教师强调的那样重要！一个好的英语环境，如果自己不主动去开发利用，那对自己的帮助也不会很大；相反，没有好的英语环境，自己主动培养兴趣，也会有所收获。
我们作为环境的主人，如果能够积极地发挥主观能动性，充分利用现有的环境，就可以取得令我们满意的成绩。
学习英语，培养、维护并延伸兴趣是成功的一半。
培养兴趣相对容易一些。
有的同学可能喜欢某个外国明星，也有的同学对外国名人感兴趣，从而对英语产生兴趣的。
可见，兴趣的作用多么大，兴趣的弹性空间是多么的广。
所以，老师的首要任务是激发学生学习英语的兴趣，积极开发和利用现有的可用的英语教学资源，激发学生的好奇之心，点燃学生的兴趣之“火”，这是学好英语的第一步。
维护兴趣就难多了，它需要学生的主动性和意志力，就像有些人对跳国标舞很有兴趣，但是要把它精练成一项专业技能，这恐怕光依靠兴趣是难以达到的。
学习毕竟不是一件轻松的事情，要不然余秋雨也不会说“文化苦旅”，我相信大多数的学生都承认学习是“炼狱”的过程。
学生的兴趣在这种“苦旅”和“炼狱”的征程中是吓得“日益萎缩”，还是能“春华秋实”，关键就看学生的主动性和意志力了。
一个人如果没有知难而上、勇往直前的精神，那么他的兴趣之花就很难结果，甚至连花也未必开的了。
那么，如何维护和延伸你的英语学习兴趣呢？首先，当然是主动性和意志力。
但是，我也不赞成“苦行僧”式的悲苦，全靠自己钢铁般的自制力是不人道的，也是不科学的。
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浅谈英语学习兴趣的培养
学习兴趣是学生学习的内在动力。
学生学习优秀，原因固然很多，但重要的是有浓厚的学习兴趣，因此，培养学生的学习兴趣，已成为许多有志于英语教改者所共同探索的课题。
下面就如何培养学生学习兴趣谈谈自己的一些做法和几点体会：
一、坚持用英语进行教学，努力创造英语语境
《全日制小学英语教学大纲》指出：“在教学中，要尽量使用英语组织课堂教学，并用英语进行讲解”。
小学英语新教材不仅语言地道，图文并茂，内容丰富而且对英语教师也提出了更高、更严的教学要求。
教师是课堂教学的组织者，教师的言行潜移默化地影响学生。
教师要在课堂教学中精心设计教学语言，并尽量使用英语组织教学，在课堂中形成一定的英语氛围，让学生在倾听过程中接受信息，有利于在他们大脑中加强英语语感，如使用课堂用语“Please put your hands”“Who will try”“Read together ，please ! ”有的句子较难理解，必要时用母语稍加解释。
在教学中，师生可用英语回答，如“Do you understand ? ”学生回答“Yes”。
“Are you ready ?”学生回答“Yes ”or “No”进行双向英语交流，不仅活跃了课堂气氛，而且培养了学生的听说能力，提
高了学习的兴趣，这样让学生养成上英语课讲英语、听英语的习惯。
二、建立良好的师生关系，创造轻松的学习氛围
心理学家表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习。
它有利于培养学生的学习兴趣，创造这种氛围的关键是学生对教师有亲切感。
一个教师具备崇高的事业风范，广博的知识与高超的教学艺术，那么他身上焕发出来的智慧光芒会让学生喜欢你、敬佩你，从而达到“爱乌及屋”的效果。
在课堂上，教师教态自然，风趣幽默，通过自己鼓励的眼神，赞许的语言，传递给学生亲切、信任与鼓励，增强学生的自信心，产生兴趣感，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语，乐于参与，乐于表现，同时消除了师生间的紧张感和严肃感。
在教学中，经常使用礼貌、鼓励性用语如“Thank you”、“Not bad”、“Try again”、“Ok”等，使师生关系更融洽。
三、不断变换教学形式，有利于浓化学生学习兴趣
教师应精心设计每一堂课，花心思，变花样创设生动、有趣的教学情景，激发学生的学习热情，使学生学习有新鲜感。
新教材要求教师一改以往字字句句一味跟读的做法，而是重在创造语言环境，引导学生自己去发现字词的读法和用法：
1.在教单词时，我尽量把单词教的形象些、生动些，例
如在教“teacher”、“soldier”、“worker”、“farmer”等时，我先让学生听录音，黑板上所缺字母的单词，让学生找出所缺的字母，然后介绍说：“I’m a teacher”。
“I’m your English teacher”。
“Are you teachers，too？No you aren’t”。
“You ‘re students”。
然后把贴有医生、教师和工人画像的字卡挂在学生身上，先用学过的句型做介绍：He is a doctor ，He isn’t a worker.然后用问句问学生：“Is he a doctor ，He isn’t a worker.”如此反复操练后，然后让学生到讲台前介绍自己的姓名、年龄、班级及把父母的职业告诉大家，这样新单词很快就会被记住了。
2.在教句型时，我常根据句型内容准备足够的教具。
在教形容词比较级时，我准备了两个颜色不同、大小不一的塑料小茶杯，两辆玩具汽车(其中一辆轮子丢了一个)，两顶太阳帽等一些可爱的实物教具，然后就新旧、大小、便宜与昂贵进行对话：“This car is dearer than that one . Which one is cheaper ，this car or that car? ”在一问一答中，教师不知不觉地把句型引入整体，容易激发学生的学习兴趣，然后拿起丢掉轮子的那辆车，故意惊讶地说“Oh ，It’s broken ，It’s not a new car ，Who can mend it for me ? ”结果学生哄堂大笑。
为有效地提高学习的兴趣，英语课堂不仅要利用多媒体教学手段，如实物、简笔画、体态语言等，还应坚持寓教于乐，如朗朗上口的英语诗歌，有趣的口头猜谜和单词接龙
赛、绕口令等。
这些游戏结合其他教学手段，更能刺激学生的兴趣。
四、设计好话题、情景，培养兴趣
目前在英语学习和应用中，所公认的问题是缺乏相应的语言环境，学了没处说，缺乏交际对象。
为了避免学生由当初新鲜感激发起来的兴趣逐渐消失，我针对新教材内容生动、趣味性强、贴近生活等特点，经常创设模拟交际情境，围绕学生的学校、家庭和社会生活，展开各种形式、各种内容的情景对话，使学生在运用英语中尝到了甜头。
如上公园，借东西、做客等。
指导学生将新的单词、句子用进去，让学生自由表演，为给学生创造“使用英语的条件和机会，我让学生自由组合成交谈的伙伴，在教“shopping”这一课时，我让学生准备好苹果、课本、笔等东西，然后让一个人当售货员，其他人当顾客，组织好内容，上台表演，在交谈中教师不断激励“Can I help you ?”买好东西后说“Thank you .”离开商店时说：“Bye-bye”。
学生把现实生活搬入了课堂，加上形象的动作，表情，使得这些对话既有情节，又实用，学生们配合默契，演的绘声绘色，其乐融融于课堂之中。
课堂教学组织得轻松愉快，使学生在浓厚的兴趣之中学到了知识，这样也就达到了激发兴趣的目的。
兴趣是学习的主要动力，成功的兴趣培养无异是学习英语的良好开端。
总之，只有教师有意识地培养学生学习英语
的兴趣，努力营造良好的学习氛围，使学生的学习兴趣长盛不衰，就能取得良好的学习效果。
参考文献：
[1]陈佳萍.提高学生课堂英语学习兴趣的几点思考[J].韶关学院学报.2001(04).
[2]潘郁芬.英语课堂教学中如何激发学生学习兴趣[J].福建教育学院学报.2002(11).。