用水果电池连接串联电路教学设计

用水果电池连接串联电路

一、教学目标

1.学会制作简单的水果电池；初步尝试画简单的电路图。

2.形成合作与分享的意识；初步意识到科学研究的严谨性。

3.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。

二、教学准备

水果（柠檬、橙子等）、导线、铜片、锌片、LED二极管等。

三、教学过程

（一）活动启动阶段

师：同学们，节日的时候是不是会收到礼物啊？刘老师收到过一张带灯光的贺卡，不过可惜的是现在灯不亮了，想让它发出亮光，需要什么？（电池）

师：可是老师没有电池，怎么办呢？今天，老师让大家带了什么东西？

师：对，我们可以利用这些水果制作水果电池产生电流，那你们对水果电池了解多少呢？

师：今天这堂课，我们就来大胆创造，做一个有趣的“水果电池”，让小灯重新亮起来。

（二）实验准备阶段

1、在试验之前，我们先来介绍实验材料。（边出示材料，边介绍。）

分别介绍金属片、发光二极管、导线。（课件出示）

铜片和锌片分别代表电池的正负极，水果充当电解质。回忆我们学过的电池结构的知识，黄褐色的这块是铜片，它代表电池的哪一极？（正极）银白色的这块是锌片，它代表电池的哪一极？（负极）发光二极管长针为正极，短针为负极。

2.在水果里插入铜片和锌片，这样一个水果电池就做好了。

3.那你们猜测一下几块这样的水果电池能点亮二极管？

4.将你的水果电池连接设计图画在实验记录单上。

5.讨论交流设计图的连接方式。（注意正负极的连接正确与否）

（三）实验探究阶段

1.根据你的设计，利用手中的材料尝试点亮二极管。

实验要求：

（1）小组合作，轻声有序。

（2）连接时，注意铜片和锌片的顺序，一铜一锌有序连接。

（3）实验时要小心，注意安全。

（4）认真观察发光二极管，记录你的发现。

2.发放实验材料。

3.交流产生的情况(有亮的，有没有亮的)

师：发光二极管亮与不亮，可能与什么有关？

生：电压不够，电流不够大？二极管是坏的，接触不好等等

师：水果电池的电压较低，我们怎么才能知道这个水果电池是不是真的有电？简单快速的方法来检验。

（高年级学生和龚老师帮助我们检测这个电池是否有电流的产生。）

师：水果确实可以成为电池，只是电量很小，需要多个串联。（简单分析水果电池工作原理。）

4.完成点亮二极管的水果电池串联电路图。

5.生活中除了柠檬还有许多的水果，是不是也能成为电池呢？简单了解一下。（四）活动总结阶段

师：我们今天做了水果电池，也研究了它们的一些小秘密，你认为有什么收获吗？

师：我们下课后可以结合今天的活动，继续研究其他水果电池，通过上网查找资料，或阅读书籍，来写写科技小日记，或者科技小论文。这样，你的收获会更多。