pep四年级unit3 part B let's talk
PEP四年级上英语Unit3第4课时Part B Let’s talk优质课教案
PEP四年级上英语Unit3第4课时Part B Let’s talk优质课教案一. 教材分析PEP四年级上英语Unit3第4课时Part B Let’s talk主要讲述了一个关于家庭成员的故事。
故事中，妈妈在教她的两只小猫学习抓老鼠，同时，爸爸也在教他的两只小鸟学习飞翔。
通过这个故事，学生可以学习到关于家庭成员的词汇，如mom, dad, cat, bird等，以及一些动词短语，如catch mice, fly high等。
本节课的主要目的是帮助学生掌握这些词汇和短语，并能够运用它们进行简单的日常对话。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够听懂并朗读简单的英语故事，同时也能够进行一些基本的日常交流。
但是，部分学生对一些动物的名称和动词短语可能还比较陌生，因此在教学过程中需要特别关注这部分学生，确保他们能够跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂并正确朗读Let’s talk部分的内容，掌握关于家庭成员的词汇和一些动词短语。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学词汇和短语，进行简单的对话。
3.情感目标：学生能够通过学习故事，培养对家庭成员的关爱和尊重。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂并正确朗读Let’s talk部分的内容，掌握关于家庭成员的词汇和一些动词短语。
2.难点：学生能够在日常交流中灵活运用所学词汇和短语，进行简单的对话。
五. 教学方法本节课采用情景教学法、交际法和生活化教学策略。
通过设置情景，让学生在真实的语境中学习并运用英语；通过交际法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力；通过生活化教学策略，将所学内容与学生的生活实际相结合，增强学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，帮助学生更好地理解故事内容。
2.教学道具：准备一些家庭成员的玩具或图片，用于课堂展示和操练。
3.作业布置：提前准备好相关的家庭作业，以便在课堂巩固环节进行布置。
PEP小学英语四年级上册Unit3 My Friends PartB let’s talk 教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------PEP小学英语四年级上册Unit3 My FriendsPartB let’s talk 教学设计PEP 小学英语四年级上册 Uni t3 My Fri ends PartB l et s tal k l et s chant 一、教学目标：1 、能听、说、认读句型----What s her name ?----Her name i s xxx. She /He has She /He l i kes , 并能运用句型进行对话。
2、复习上节课所学单词词组：l i sten to musi c , do sports , make fri ends , pl ay computer games , 并能运用到本节课所学的新句型中。
3、通过各种教学活动激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点：能听懂、会说句型----What s her name ?----Her name i s xxx. She /He has She /He l i kes 。
三、教学难点：创设情境，让学生能在情境中运用新句型对话。
四、教学工具：图片、卡片、录音五、教学过程：（一）Warmi ng up. 1、 Greeti ng 2、 Revi si on 教师表演 PartB 部分中的 l i sten to musi c , do sports , make fri ends , pl ay computer games 等词组动作，让学生说。
1 / 33、 Let s Chant and do. 说做动作：Li sten to musi c, l i sten to musi c. Do sports, do sports. Make fri ends, make fri ends. Pl ay computer games, pl ay computer games. (二) 、 Presentati on 1、呈现课本中人物图片及动作图片，提问学生 Who s she/he ? What s she /he l i kes? She /he l i kes（教师快速呈现图片，让学生迅速说出内容。
Unit3MyfriendsPartBLet'stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit3 My friends Part B Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本课为人教PEP版英语四年级上册Unit3 My friends的Part B 部分，主要内容为Let's talk。
通过本课的学习，学生将掌握如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征以及性格特点等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够用英语介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生友好交往、乐于分享的品格，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确运用本课所学的词汇和句型，如“have long hair”、“be kind”等，来描述和介绍朋友。
2. 区分和正确使用一般现在时和一般过去时。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学录音带3. 学生用书4. 朋友图片卡片教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体课件展示一些朋友的图片，引导学生复习和回顾之前学过的关于朋友的词汇和句型。
2. 通过提问方式检查学生的掌握情况，如“Who is your best friend?”、“What does your friend look like?”等。
第二环节：新课呈现1. 利用多媒体课件呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。
2. 对本课的重点词汇和句型进行讲解和操练，如“have long hair”、“be kind”等。
3. 学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。
第三环节：巩固提高1. 学生听录音，完成相应的练习题，检查对本课对话的理解程度。
2. 教师设计一些关于朋友的小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中运用本课所学的知识。
第四环节：小结板书设计1. Unit3 My friends Part B Let's talk2. 重点词汇：have long hair、be kind3. 重点句型：Who is your best friend?、What does your friend look like?作业设计1. 听录音，跟读并模仿本课的对话。
新版四年级pep小学英语unit3-4 B let's talk
聪 聪
Micky
匹诺曹
爱丽儿
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花木兰
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Home work
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谢谢欣赏
unit3 My friends
Part B Let's talk
strong thin short long
small
big
tall short
boy
gril
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Her name is Mulan. 波鲁 鲁 聪 She is tall and thin. 聪 She has long black hair and big eyes. She likes sports. Can you help me to find her? Thanks a lot! Yes. You're right.
Micky
匹诺曹
爱丽儿
Page 3
花木兰
He's a cute cute mouse. 波鲁 鲁 聪 He has a big nose and two big ears.聪 His shoes are yellow. Is he Cong Cong? Is he Micky ? Yes.You're right.
Micky
His glasses are brown. His shoes and hat are white. Yes, you're right.
He's Cong Cong.
爱丽儿
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泰山
I have a good friend. 波鲁 Guess,a boy or girl? 鲁 Yes, you're right. She is pretty girl. She is friendly. She has long orange hair. Her legs are green. Who is she ? Yes, you're right. She's Ailer.
最新版四年级下PEP英语 Unit 3 B Let's talk教学反思
Unit 3 Weather Part B Let’s talk教学反思本节课是PEP四年级下册Unit 3 Weather Part B let’s talk部分。
教学目标是：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy.问答某地天气情况，能运用句型It’s 26 degrees表述气温。
了解打电话用语This is …以及了解温度的两种读法（℃和℉）。
同时能够能够在语境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree的意思，并能正确发音。
本节课共分为四个部分：导入，新授，练习巩固，拓展提升。
第一步导入环节：首先通过问时间（巩固上一单元核心句型）引入课堂，同时通过chant复习A部分学过的重点单词，然后引出本课课题weather，通过问当天的天气情况渗透本课重点句型What’s the weather like ？Is it hot? 第二步新授环节：通过认识新朋友，了解新朋友Mark引出课文内容，培养学生识图能力.然后通过让孩子自读对话，整体了解对话内容，培养学生自主学习能力。
对话处理过程是通过学生自读提出问题，然后让学生跟读，分角色读，遮盖重点核心句型读等多种方式让孩子操练核心句型，巩固对话所学。
第三步第四步是通过游戏及天气预报员的活动，让学生在游戏中巩固所学，从教材内容到实际生活，学生在不知不觉中操练了核心句型，同时提升了语言运用能力。
优点：1.核心句型练习充分，方式多样。
注重学生自主学习能力的培养，让学生在自读对话过程中自主发现问题，并提出本课核心问题。
2.拓展活动具有梯度性。
从中国地图到世界地图，从简单游戏到创编对话，学生的语言运用能力得到一定提升。
3.学生积极性高，兴趣浓厚，自主学习意识较强，注重小组合作，课堂效率比较高。
Unit3 My friends Part B Let's talk(说课稿)人教PEP版英语四年级
Unit3 My friends Part B Let’s talk一、教学内容本节课是人教版PEP英语四年级上册第三单元的第二个部分，内容为“Let’s talk”。
本课的主要任务是让学生能够使用所学的表达方式与他人进行简单的交流，讨论朋友的外貌、性格、和兴趣爱好，并能够根据问题和回答信息完整地描述他人。
二、教学目标1.能够使用形容词、名词询问和描述朋友的外貌和性格特点；2.能够使用动词询问和描述朋友的兴趣爱好；3.能够根据问题和回答信息完整地描述他人；4.能够听懂并正确朗读对话。
三、教学重点1.学习并使用形容词、名词、动词进行朋友的交流；2.根据所提供的问题和回答信息完整地描述他人。
四、教学难点学生如何根据提供的信息进行完整的描述。
五、教学准备1.教师准备PPT课件；2.教师准备模板对话，在PPT中展示；3.学生准备课本。
六、教学流程1. Warm-up通过简单的问答形式，复习并巩固学生们之前所学的有关“朋友”的知识，并渐进式引出本节课的主题。
提问：•Have you got any friends?•Can you describe your best friend? What does he/she look like?2. Pre-task1.教师出示两张图片，询问学生图片中的人物的外貌特征和性格特点；2.引导学生使用课本中的“let’s talk”中的例句进行回答；3.教师让学生互相询问对方的朋友的外貌、性格和兴趣爱好。
3. Task教师让学生进行对话讨论（如模板所示），并根据问题和回答信息对他人进行完整的描述。
以模板对话为例：A: Who's your best friend, Amy?B: Lucy.A: What does Lucy look like?B: She's tall and thin. She's got long curly hair and big round eyes. A: What's her personality like?B: She's kind, helpful and funny.A: what does she like doing in her free time?B: She likes singing and dancing.教师可以将本部分学生对话的内容呈现在PPT上。
Unit3 My friends Part B Let's talk课件
Seach Notice 寻人启事
Sarah的弟弟Sam外出游玩时走失，根据Sam的图像， 小组为单位帮助草拟一份寻人启事，要尽可能地描述 Sam的外貌及衣着。
参考句型：
参考词汇：
red blue white shoes glasses long hair short hair brown hair tall short thin fat strong friendly quiet
单项选择。
( B) 1. — _____ is he? —His name is Tim. A. What B. Who C. How
( C) 2. Her shoes _____ orange. A. am B. is C. are
( B) 3. —Is your friend a boy or girl?
Yes. You’re right.
Is he Wu
Binbin?
This is Wu Binbin. He is a good boy. He is __t_a_lland ____t.hin He has __g_la_s_s_e.s His shoes are ____b_l.ue
Task4：Watch the video read after it.
— _______.
A. Yes, he is.
B. A boy.
C. His name is Tony.
判断对错。
I have a good friend. She is a girl. Her name is Amy. She is a student. She is ten years old. I’m ten, too. She is tall. She has short hair and big eyes. She’s quiet. She likes Chinese. We always (总是) play together (一起).
新版PEP四年级上册U3 B Let's talk教案
Unit 3 My FriendsPartB Let’s talk一、教材分析本单元的话题是My Friends. 本课时的教学内容是对A let’s talk的延深。
是对描述人物展开的一系列的话题。
在教学设计中通过创设生活化的情景，滚动、复现学生已有知识并帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用，努力打造生活化对话教学课堂，让学生在轻松愉快的生活场景中学以致用，从而提升学生的综合语言运用能力。
二、学情分析：学生是小学四年级的学生，他们接触英语已是第二年了，他们已经初步具有运用简单句子表达自己的观点和意愿。
前面的几个课时里，学生已经学习了介绍外貌特征的有关词句尤其是his,her的学习为本课时的教学打下了良好的基础，本课时的关键是have/has的区分和使用。
三、教学目标：知识目标：1.能够掌握单词glasses,及shoe的复数形式。
2.能够掌握第三人称单数have/has之间的转换。
3.能听懂A boy or girl?以及其他带有or的句子。
4.能会运用Yes, you are right.肯定别人的答案。
技能目标：能够综合运用He/She is … He/ She ha s … His/Her bag is …等句型描述人物的外貌特征。
情感目标：帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯; 教育学生要团结友爱，与人融洽相处。
四、教学重点：能够综合运用He/She is … He/ She has …His/Her bag/shoesis/are …等句型描述人物的外貌特征。
五、教学难点：1. 能听懂A boy or girl?以及其他带有or的句子。
2.第三人称单数have/has的转换及运用。
六、教学用具：PPT 课件、教学用书七、教学过程本节课以friendly为主线。
Step1.Warm-up1. Free talk通过Brain storm来复习已学过词汇。
接着让学生描述老师，使得课堂气氛活跃，同时表现出友好，会让学生感觉到本课可能会学习跟朋友有关的内容。
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》教学设计
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》教学设计一. 教材分析人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》的主要内容是关于家庭成员的介绍。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，并在实际情景中运用。
本节课的主要句型是“This is my mother/father/brother/sister…”和“How old is he/she?”，以及家庭成员的中文翻译。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识和一些日常用语，对学习英语有了一定的兴趣和基础。
但在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的口语练习和听力训练，同时激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，理解主要句型的用法。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达和听力理解能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达方式和主要句型的用法。
2.难点：听力理解能力和口语表达能力。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的情景，让学生在实际交流中掌握知识，同时注重分组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、家庭成员道具等。
2.教学设备：投影仪、音响设备、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭成员的歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生思考家庭成员的名称。
2.呈现（10分钟）利用图片和家庭成员道具，呈现本节课的主要内容，引导学生说出家庭成员的英文名称。
然后展示主要句型，让学生模仿并进行口语练习。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟家庭成员介绍的情景。
鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》说课稿
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》说课稿一. 教材分析《人教版PEP四年级英语下学期Unit3_B_Let’s_talk》是一篇以日常交流为主题的语言材料。
通过本节课的学习，学生将掌握一些关于日常活动的词汇，如“watchcartoons”、“do homework”、“play computer games”等，并能够运用一般现在时表达自己的日常活动。
教材内容贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
在学习本节课时，学生需要将已学的知识运用到实际交流中，提高自己的语言运用能力。
同时，学生对本节课的内容充满兴趣，有利于提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如“watchcartoons”、“do homework”、“play computer games”等，并能够用英语描述自己的日常活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常活动的词汇和句型，并能运用到实际交流中。
2.难点：学生需要运用一般现在时来表达自己的日常活动，这对他们来说是一个新的语法点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习语言，提高语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松身心，调动学习积极性。
2.呈现（10分钟）：教师展示本节课的主题，引入日常活动的词汇和句型，让学生初步感知语言。
pep4 unit3 partB let's talk
PEP4 Unit3 Part B Let’s talk●教学内容与分析1．教学内容: B ( Let’s talk Let’s play )2．教学目标：（1）学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
（2）能在情景中恰当运用句型What’s the weather like in New York/…? 对天气情况进行询问。
（3）能够在语境中理解新词rainy和degrees的意思并能正确发音。
（4）能初步了解中西方对气温描述时的差异。
3．教学重点、难点分析：重点：能用正确的语音语调朗读对话；能灵活运用重点句型。
难点：能在语境中灵活运用句型“What’s the weather like in…?”; 了解中西方对气温描述的差异。
●课前准备1．本课时需要用到的单词卡片2．多媒体课件。
●教学设计教学步骤↘热身与复习（Warm-up and Revision）1．Enjoy a song: “Thunder”.教师利用动画歌曲，让学生感受歌曲主题。
2．Let’s chant.3. Let’s review the weather words.It’s ….↘呈现与操练（Presentation and Practice）1．Let’s enjoy the videoT: Look, who are they? What are they doing?S1: She’s Chen Jie. They are talking on the phone. T: This boy is our new friend, he is Mark.Let’s look what they are talking about?Two questions: Where does Mark live?What are they talking about?建议与说明利用动画歌曲热身，让学生观看画面中的天气情况，在欢快的节奏中进入学习主题。
PEP四年级上英语Unit3第4课时Part B Let’s talk优质课教案
The fourth period(第四课时)Part A Let’s talk & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演·能够在情景中恰当运用句型“He has…and his…”描述外貌特征·能够在语境中理解新词“or, right, glasses, shoes”的意思，并能正确发音·重点关注glasses和shoes的末尾-es和-s的发音Let’s play ·能够根据语言支架创编对话，综合运用目标语言·能够根据描述判断出与之相应的人物▶教学重点1. 能够理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。
3. 能够运用重点句型描述他人的外貌以及其他特征。
▶教学难点1. 能够在语境中理解新词“or, right, glasses, shoes”的意思，并能正确发音。
2. 能够掌握单词“is/ are, has/ have”的用法。
▶教学准备PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Sing a chant.①Play the video of “Let’s chant” on page 25.（课件出示：教材P25Let’s chant板块的视频）Get students to sing together.T: Do you remember the chant about friends? Let’s sing the chanttogether.2. Lead-in.②Show three characters on the PPT. (课件出示：矮个男孩John穿蓝色鞋子；双胞胎姐妹Lucy和Lily，Lucy高个子，穿红色鞋子，Lily 也是高个子，穿黑色鞋子) Teaching purpose②通过学生问、教师答的猜人游戏，引出本课的重要内容，使学生能够在语境中理解本课的重点词汇，同时理解重点句型的意思及用法。
四年级英语上册_Unit3_B_Let's_talk课件_人教版PEP
A: I have a
.
B:
or
?
A: A
.He is ——?
B: Who’s
பைடு நூலகம்
?Zhang Peng ?
A: No. He has
shoes
blue.
and his
B: Is
Wu Yifan?
A: Yes.You’re right.
本节课你有 哪些收获呢？
Let’ check
You’re right!
Back
She is … … She has…. Her glasses are…. Her mouth is….. Her name is…..
You’re right!
Back
She is … … She has…. Her eyes are…. Her mouth is….. Her name is…..
我会选择填空
1.His shoes （
A. are
B . is
）blue. C. was
2.Is he a Chinese friend (
friend?
A. and
B.or
C.with
)an American
3. Is he Zhang Peng ?
----Yes.(
)
• You’re wrong.
二； 区分人称代词和物主代词，能够综合运用本单元的句型。
Tall or short ?
Strong or thin?
Long or short ?
Self Learning :
一:看动画感知英语：Answer and questions: 1本 文中Mike’s friend :A boy or girl ?2Who is Mike’s friend? 3 What’s Mike ’s friend like ? 二：对照课文看是否回答正确。 三：同桌互相读。圈出不理解的单词和句子。 四：再听录音，纠正发音。 五：跟读录音。
四年级unit3_partB_let's_talk教案示例
Unit3 part B let’s talk一、学习目标1、能认读并灵活运用句型“I have a friend. I have a friend, too.““What’s her/his name? Her/His name is…”和“Who’s she/he? She/he is…”；2、能正确理解“boy or girl？”中or的用法；3、能吟唱“let’s chant”4、能运用“She\He has …. She/He is (quiet/…). She/He likes (sports/…)”等句子来对人的外貌特征、爱好等进行描述二、学习重难点1、重点1）运用“She\He has …. She/He is (quiet/…). She/He likes (sports/…)”等句子来对人的外貌特征、爱好等进行描述2）正确使用句型：What’s her/his name? Her/His name is...2、难点：1）区分What’s her name?与What’s his name? Who’s she?与Who’s he?2）区分he, his; she, her本身人称代词与物主代词。
三、教学手段1、教材相配套的多媒体课件2、music、science等上节课使用的单词卡3、教学课件：Unit 3 partB Let’s talk四、学习过程1、warming up and revision1）read the words of Unit3 together2) review “let’s do”看动作猜短语。
复习listen to music，do sports等短语。
2、presentation1）猜一猜。
老师迅速拿一支笔在同学面前晃过，问：“pen or pencil？”再让同学看一本书背面，问：“chinese book or maths book？”以此方法了解or的用法2）新知呈现老师随机抽一位同学，问：“Boy or girl？”学生答：“boy！”老师再问：“What’s his name? His name is …”以此方法引导学生学习句型：What’s her/his name? Her/ His name is...全班跟读顺口溜：She is a girl, she ,she ,sheHe is a boy, he, he, heWe are the best friends3)practice。
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》教案
人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》教案一. 教材分析《人教版PEP四年级英语下学期Unit3_B_Let’s_talk》主要讲述了在动物园里，孩子们和动物们进行交流的故事。
通过本节课的学习，学生将掌握动物的名称以及描述动物特征的词汇，如big, small, tall, short等。
同时，学生能够运用所学的句型“What’s he/she like? He/She is…”“How old is he/she? He/She is…”“What’s his/her name? His/Her name is…”进行日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
在学习过程中，学生对于生动有趣的故事情节充满兴趣，因此通过情景剧的形式进行教学，可以激发学生的学习积极性。
此外，学生对于动物有天然的喜爱，因此以动物为主题的教学内容能够更好地吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词“tall”, “short”, “big”, “small”，并能够运用所学的句型进行日常交流。
2.能力目标：学生能够在情景剧中熟练运用所学单词和句型，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够热爱动物，关心动物，培养良好的道德情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握动物的名称以及描述动物特征的词汇。
2.难点：学生能够在实际情景中运用所学的句型进行日常交流。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.情感教学法：引导学生关注动物，培养良好的道德情感。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物图片、单词、句型的课件。
2.情景剧剧本：编写关于动物的情景剧剧本。
3.动物玩具：准备一些动物玩具，用于课堂展示和互动。
人教版PEP小学四年级英语上册《Unit 3 My friends》Part B Let’s talk课件
1.Who is Mike’s good friend ? Wu Yi fan. 2.What’s he like ?（他是什么样子的？） He is talld her shoes are blue.
a
He has glasses .
(朋友就像阳光，空气和雨露。它是我们生命中的一部分，请珍惜你的友谊。)
Homework
1. Describe your friends. 2. Make a new let's talk in your group.
shoes
luxiang
strong
thin
short
tall
quiet
friendly
He is tall and strong .
He has two small eyes and two big ears .
His shoes are yellow . His bag is blue .
She is short and thin . She has two small eyes and a small mouth .
Her shoes are red .
Her bag is red ,too .
He is tall and thin . He has glasses.
Unit 3 My Friend
Part B Let’s talk
1.How many names can you hear ?
（你能听到几个名字？）
Three.
2.Who are they ?（他们是谁？） They are John , Zhang Peng and Wu Yi fan.