四年级语文上册《谁说没有规则》导学案1

2、快乐习作，结合生活，仿写诗歌：
谁说没有规则？
明明白白写着：
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问他为什么？
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谁说没有规则？
明明白白写着：
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问他为什么？
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二是画出重点词语，体会对于违反规则的不良心态的准确描写。
【自主学习】
一、抄写熟读：
喂养翻越界栏横穿快捷搁下顺序抢座满不在乎瞪起眼睛
二、判断下列句子的句式？
1、我们是小学生怎么能不遵守《小学生守则》呢？（）
2、你为什么没有提前告诉我原定的计划改变了？（）
3、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。（）
探究学习
【探究点一】1.边读边感悟，这首诗歌从几个事例来写生活中人们的不文明现象的？----------------------------------------------------------------------------------
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☆☆☆老师评价☆☆☆
【当堂检测及巩固提高】
1、感悟理解：真实的故事：
1998年的一天，昆明动物园一位游客恶作剧地用塑料袋包了个小石子喂给鸵鸟，可怜的驼鸟立刻把它当做“美食”咽下。只两三分钟时间，不等饲养员进到笼里，那只可怜的驼鸟垂下了它的长颈，趴在了地上。兽医赶到时，驼鸟已经没了气息。
看完了这个故事，你有什么感受？是什么造成了这要的悲剧？
【探究点二】品读：你从诗歌中知道了什么
（1）开头的句式特点是什么？
（2）“明明白白”一词，说明了什么？
（3）即使这样，有些人还是违反了道德规范，甚至“回头一笑：‘别人也这样做。’”谈谈你对这种行为的看法,说说自觉遵守规则的重要性和必要性。
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四年级语文上册《《谁说没有规则》》导学案
世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位------莱蒙特不以规矩不能成为方圆(孟子)
四（）班
学习小主人：
课题：
组名：
总课时：一
分课时：共计第一课时
课型：预习展示课
学习目标：
1．是引导学生理解课文内容；学习掌握“垃、圾”等生字并能正确书写。
2．抓住重点词语体会并评议对于违反道德规范大家表现出来的轻描淡写的态度。
3．树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。
重点难点教学重点：
1.通过品味语言，促进学生对内容的理解，激发学生做遵守规则的小学生的感情。
2.仿照课文，续写诗歌，培养学生运用语言、学写诗歌的能力。
3.情感态度价值观：树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。
学法指导：
一是借助课题，概括课文主要内容；
3、积累名言名句
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