《水工建筑材料》教学资源库建设总结报告
结合实际整编《水工建筑物》教材
结合实际整编《水工建筑物》教材内容摘要：结合北京水务实际，服务水务，以北京水利工程事例为侧重点，理论联系实际整编教材和教学，充分体现学校的办学特色和服务首都水务的办学宗旨。
关键词：结合实际整编教材教学教材改革是深化教学改革，提高教学质量、造就高质量人才的基础性工作。
以工作过程为导向，结合水务行业企业岗位要求，突出技能培养，按照工作流程、工作内容、工作任务编写《水务工程建筑物》校本教材，校本教材的编写目的是让学校实现办学宗旨，体现办学特色。
在《水务工程建筑物》编写过程中，本着“少而精”和“淡化设计、计算，突出实践、实用”的原则，力求贯彻素质教育和能力本位思想，紧扣专业培养目标，尽量降低理论深度、难度，注重针对性、应用性与可操作性；力求体现中职教育特色和教学改革、创新精神，尽可能多地反映本专业发展动态和当前水利水电工程技术的新理论、新实践、新工艺、新方法，为学生形成综合职业能力和继续学习打下一定基础。
一、整编教材的意义1、教学目标的变化中职校办学的定位和方向是以培养高素质劳动者，服务的成效体现在毕业生的就业状况。
现在，就中等职业学校毕业生就业市场而言，已呈现出就业单位分散化、就业岗位层面多元化等特点，许多就业岗位内涵要求更多新知识、新技能。
这就要求中等职业学校面向市场，明确培养定位，服务学生的就业需求，将多元培养目标与因材施教有机结合，能满足岗位实际需要。
因此，教材以“必须”和“够用”为度，注重应用，适应行业企业劳动组织和技术发展需要，促进专业教育实际化。
“水利水电工程” 专业（以下简称水工专业）是我校传统专业，为体现本校的办学特色，应将雨水、中水利用知识与专业教学改革结合起来，充分体现服务首都水务的办学宗旨。
要培养学生具有现代文明意识，资源忧患意识，必须让他们了解北京的事情，了解北京的缺水形势以及如何开发利用节水新技术。
因此，《水工建筑物》的内涵应该是广义的，不仅是人们为了对自然界的地表水和地下水进行有效地控制和合理地调配而修建的水利工程，也应包括在新的形势下，人们对水工建筑物设计和施工新的理念和如何对水的综合利用。
015水工建筑物课程标准.docx
《水工建筑物》课程标准一、课程概况课程编码：课程类别：专业核心课适用对象：水利工程专业 / 设施农业（农业水利方向）第四学期前导课程：“水利水电工程制图与识图、水力学、工程水文学、建筑材料、工程地质与土力学、工程力学、水工钢筋混凝土结构学、水利工程测量”学分：计划学时： 51 学时实践学时：后续课程：“水利水电工程施工技术”、“水利水电工程施工组织及造价” 、“水利工程管理”等。
注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。
二、专业对课程要求《水工建筑物》课程是一门水利类专业岗位能力（工程施工、监理、管理及中小型工程设计）核心课程。
该门课程是以水利水电枢纽工程设计、施工、运行、管理、质检和监理等工作为背景，系统研究工程布置、结构形式、结构设计的理论和方法，与其他专业课程之间有着密切的联系。
知识要点：本课程的功能是以水利水电工程各类水工建筑物为对象，依其各自施工技术、施工组织特征，使学生掌握常见水工建筑物的工作特点、型式、构造及设计基本理论和方法，解决一般水利水电工程施工过程中的相关设计、计算问题，为学生毕业后顶岗参与水利水电工程及单体水工建筑物的初步设计、施工现场的技术、组织管理、监理、工程运行管理等工作奠定基础。
技能要点：依据现行设计规范与标准，设计中小型单体水工建筑物的能力；设计水利工程施工现场临时建筑物能力；各类水工建筑物运行管理与维护能力；初步绘图、识图、用图能力。
三、课程培养目标1、总体目标通过加强该课程的教学团队建设，从教学内容、教学方法、教材、教学管理方面着手，以专业岗位能力要求为导向，与企业技术专家合作，引入职业岗位和行业标准，重构课程内容；以真实的工程为实例，用职业规范和程序创造真实的工作情境，开展实践教学内容、方法和手段的改革；以理论知识“必需、够用”，实践教学“强技、专能”为目标，引入行业职业标准，引进企业技术人员参与编写工学结合特色教材，突出动手能力的培养。
211084713_《水工建筑物》课程“线上线下”教学模式探索
《水工建筑物》课程“线上线下”教学模式探索林彦宇1郝金宇1刘少东1聂堂哲2(1.黑龙江八一农垦大学土木水利学院 黑龙江大庆 163319;2.黑龙江大学水利电力学院 黑龙江哈尔滨 150080)摘要：为进一步深化教育改革，推进教育模式改革，提高培养学生综合自主学习和创造能力、提高课程质量，提高课堂“含金量”，全国高校正在积极实施“线上线下”混合课程改革试点。
该文以黑龙江八一农垦大学土木水利学院水利水电工程专业核心课程《水工建筑物》为例通过基于混合式教学课程改革，从课程总体设计、课堂设计和完成这3个方面对课程内容进行重构。
关键词：教育改革 线上线下 课堂设计 水工建筑物中图分类号：G434;G642文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2023)05-0192-05Exploration on the "Online and Offline" Teaching Mode of theCourse Hydraulic StructureLIN Yanyu1HAO Jinyu1LIU Shaodong1NIE Tangzhe2(1.College of Civil Engineering and Water Conservancy, Heilongjiang Bayi Agricultural University, Daqing,Heilongjiang Province, 163319 China; 2.School of Hydraulic and Electric Power, Heilongjiang University,Harbin, Heilongjiang Province, 150080 China)Abstract:In order to further deepen educational reform, promote the reform of education models, improve the cultivation of students' comprehensive and autonomous learning and creative ability, improve curriculum quality and improve the "gold content" of the classroom, colleges and universities across the country are actively implementing the pilot reform of "online and offline" mixed curriculum. This paper takes the core course Hydraulic Structure of water conservancy and hydropower engineering in the College of Civil Engineering and Water Conservancy of Heilongjiang Bayi Agricultural University as an example, based on the reform of blended teaching curriculum,this paper reconstructs the curriculum content from three aspects: overall curriculum design, classroom design and completion.Key Words: Education reform; Online and offline; Classroom design; Hydraulic structure2020年，受到新冠肺炎疫情的影响，导致开学时间推迟，教育部先后部署了中小学、普通高校的线上教学工作，这也是在我国进行的一次大规模的网络教育实践，也必将载入人类教育发展史册。
水利工程施工资料整理总结报告
水利工程施工资料整理总结报告- 工程设计水利工程施工资料整理总结报告水利施工工程资料是在水利工程建设过程中直接形成的有保存价值的各种表格、文字、图纸、图片、报告等不同形式与载体的较为全面、规范的一系列材料记录。
工程资料的整理工作贯穿于工程建设的全过程,与工程建设同步进行,即从项目立项时就应开始进行档案资料的收集、积累和整理。
为了加强公司今后的施工资料的整理工作，提高施工质量管理水平，使资料整理规范制度化，保证工程施工和竣工验收的顺利完成，现将本人2011年度4个水利工程项目施工资料整理的经验积累汇总如下，希望对以后公司水利工程资料的工作有所帮助。
施工前期准备：1、认真仔细的研究招投标文件，了解项目特征，看清楚与业主签订的合同都约定了哪些内容，比如质量、进度、造价控制，另外都有哪些约定，以及可以签证的内容；2、有条件的多看公司在当地已经整理成册的资料，每个地方的水利工程资料整理都略有不同，这比看什么书都好。
3、多看施工图纸，在图纸遇到的难点以及水利工程中的特殊施工方法时可以查询资料以及相关规范4、施工刚进场的时候做好以下事宜：材料见证取样工作，施工单位前期资料报验。
其中施工组织设计包括了工程所要做的内容以及施工单位的施工措施，这与最后的签证及计量有很大的关系，写的时候需慎重考虑，最好和公司商务和现场人员协调沟通好。
施工期间工作内容及需了解的相关知识：一、基本术语总结水利水电工程质量：工程满足国家和水利行业相关标准及合同约定要求的程度，在安全、功能、适用、外观及环境保护等方面的特性总和。
质量检验：通过检查、量测、试验等方法，对工程质量特性进行的符合性评价。
质量评定：将质量检验结果与国家和行业技术标准以及合同约定的质量标准所进行的比较活动。
单位工程：具有独立发挥作用或独立施工条件的建筑物。
分部工程：在一个建筑物内能组合发挥一种功能的建筑安装工程，是组成单位工程的部分。
对单位工程安全、功能或效益起决定性作用的分部工程称为主要分部工程。
水利水电建筑工程专业教学资源库建设方案
职业教育专业教学资源库2013年度立项建设项目水利类高等职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库建设方案专业名称水利水电建筑工程所属专业大类名称水利大类所属专业类名称水利工程与管理类项目主持单位（盖章）黄河水利职业技术学院安徽水利水电职业技术学院杨凌职业技术学院项目主持人王卫东联合申报单位（按学校、出版社、企业、行业分类排序）学校出版社、企业、行业广东水利电力职业技术学院高等教育出版社广西水利电力职业技术学院中国水利水电出版社河北工程技术高等专科学校黄河水利出版社山东水利职业学院中国水利水电第六工程局有限公司浙江同济科技职业学院中国水利水电第十一工程局有限公司湖北水利水电职业技术学院中国水利水电第十三工程局有限公司四川水利职业技术学院中国水利水电第十四工程局有限公司山西水利职业技术学院葛洲坝集团第一工程有限公司辽宁水利职业技术学院安徽水安建设集团股份有限公司福建水利电力职业技术学院山西省小浪底引黄工程建设管理局湖南水利水电职业技术学院四川省水利水电勘测设计研究院北京农业职业技术学院杭州市水利水电勘测设计院长江工程职业技术学院广东省水利水电科学研究院酒泉职业技术学院中国水利教育协会鄂州职业大学全国水利行业职业教育教学指导委员会填报日期二〇一三年八月三十日目录前言 (1)1 项目建设背景及意义 (2)1.1资源库建设是发展现代水利的社会需要 (2)1.2资源库建设是培养水利技术技能人才的需要 (2)1.3资源库建设是提升专业人才培养质量的需要 (3)1.4资源库建设是实现优质资源快速共享的需要 (3)1.5资源库建设是开拓国际水利市场急需人才的需要 (4)2 项目建设基础 (5)2.1国家对于高职教育发展的重视及大力支持 (5)2.2水利行业对水利水电建筑工程专业建设的重视与支持 (5)2.3参与建设单位资源丰富，综合实力强 (6)3 建设目标与思路 (13)3.1建设目标 (13)3.2建设思路 (15)4 建设规划 (18)4.1建设规划要求 (18)4.2建设方法 (19)4.3资源库平台建设内容框架设计 (20)4.4数据库建设设计 (21)5 建设内容 (23)5.1资源库项目构建 (23)5.1.1专业人才培养 (23)5.1.2从业人员培训和继续教育 (27)5.1.3社会学习者科普教育和转岗再就业教育 (29)5.2建设项目内容 (29)5.2.1专业人才培养标准 (29)5.2.2课程建设内容 (29)5.2.3专项培训包建设内容 (30)5.2.4专项平台建设内容 (30)5.2.5虚拟工厂建设内容 (31)5.3专业资源库内容 (32)5.4专业资源库网站建设 (35)5.4.1建设原则 (35)5.4.2框架设计 (36)5.4.3系统说明展示 (39)6 项目建设团队 (47)7 项目实施计划 (49)8 经费预算 (50)9 保障措施 (51)9.1组织保障 (51)9.2资金保障 (52)9.3制度保障 (53)9.4知识产权保护 (55)10 预期效果 (56)11 特色创新 (58)前言本方案依据教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高司函[2006]14号）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《水利部教育部关于进一步推进水利职业教育改革发展的意见》（水人事[2013]121号）、《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》（中发[2011]1号）、《关于开展高等职业教育专业教学资源库2013年度项目申报工作的通知》（教职成司函[2013]56号）的精神，特制定高等职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库建设方案。
水利工程的资料工作总结
水利工程的资料工作总结
近年来，随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，水利工程的建设和
管理日益受到重视。
作为水利工程建设和管理的重要组成部分，资料工作起着至关重要的作用。
本文将对水利工程的资料工作进行总结，以期为今后的工作提供参考。
首先，水利工程的资料工作包括了工程设计、施工、监测、运行等各个阶段。
在工程设计阶段，需要对地质、水文、水质等相关资料进行收集和整理，以便为工程设计提供科学依据。
在施工阶段，需要对施工过程进行记录和整理，以便后期的验收和运行管理。
在监测和运行阶段，需要对水位、流量、水质等数据进行收集和分析，以便及时发现问题并进行处理。
其次，水利工程的资料工作需要具备一定的技术水平和管理能力。
在资料的收
集和整理过程中，需要运用现代化的信息技术手段，如GIS、CAD等软件工具，
以提高工作效率和质量。
在资料的管理和利用过程中，需要建立完善的数据库和档案管理制度，以便为工程的后续管理和决策提供支持。
最后，水利工程的资料工作需要不断进行创新和改进。
随着科技的不断进步和
社会的不断发展，水利工程的资料工作也需要与时俱进，不断引入新技术和新方法，以提高工作效率和质量。
同时，需要加强对人才的培养和引进，以保证资料工作队伍的素质和能力。
总之，水利工程的资料工作是水利工程建设和管理的重要保障，需要高度重视
和不断完善。
只有做好资料工作，才能保证水利工程的安全运行和有效管理，为人民群众提供更好的水资源保障和服务。
希望今后的工作中，能够进一步加强对资料工作的重视和支持，为水利工程的可持续发展做出更大的贡献。
《水工建筑物》课程思政建设
《水工建筑物》课程思政建设一、课程思政建设方向和重点围绕爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的主线，强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当，结合学校“依托水利、服务社会、立足四川、走向世界”的办学定位，专业“多元协同、双证驱动、模块导向、三阶入岗”的人才培养模式，开展课程总体设计。
建设方向：激发学生作为新时代水利人的自豪感，弘扬新时代水利精神，培养合格的社会主义建设者。
建设重点：挖掘思政元素，使之与课程内容有机融合；提升教学团队能力水平，全面落实育人目标。
图1课程总体建设思路二、课程思政建设目标基于“三全育人”理念与以学生为中心的多种教学方法的应用，培育课程思政教学名师、教学团队，培养水利专业高素质技术技能人才。
图2课程思政建设模式三、优化课程思政内容供给将“蜀水文化”“治水思路”与四川水利“3226”总体工作思路、国家或行业规范贯穿课堂；用典型的水利工程案例丰富内容；实时推送行业新闻、在建工程项目，关注行业发展的前沿。
图3课程思政元素四、价值塑造、知识传授和能力培养融合培养学生艰苦奋斗，精益拼搏的工匠品质；增强学生严谨、团结、担当的职业素养；催发学生深厚的爱国主义情怀和民族自豪感，加深对水利行业的认知感；达到知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。
五、课程思政教学实践情况《水工建筑物》是水利水电建筑工程专业、水利水电工程技术及专业群的核心课程，在专业核心能力中占据着主干地位，是学校开课最早、最为成熟的课程之一。
随着学校的不断改革和专业的强劲发展，课程在思政树人、素质育人、技术强人等方面不断实现突破和创新，人培质量得到了业界的高度认可。
1.课程教学内容隐含思政元素，厚植爱国情怀与新时代水利精神（1）课程绪论部分，以水利工程的含义除水害、兴水利入手，以1998年长江特大洪水、都江堰水利工程为案例，引入三峡工程、水土保持工程等；讲解内容的同时，体现军民一心抗洪精神，培养学生的爱国情怀，弘扬李冰精神。
水工建筑物实训总结
水工建筑物实训总结水工建筑物实训是我大学阶段的一项重要实践活动，让我有机会将在课堂上学到的理论知识应用到实际工作中。
通过这次实训，我增强了对水工建筑的理解，对实际工程中的问题有了更深刻的认识，并且提高了团队合作和解决问题的能力。
在实训过程中，我们组参与了一个大型水库的修建工程。
从最开始的规划设计到施工过程中的现场操作，我们全程都参与亲身体验了一个水工建筑项目的完整过程。
首先是规划设计阶段，我们在老师的指导下，学会了绘制工程图纸、进行规划布局，并与其他组织合作进行交流和协调。
这个阶段的重要性不容忽视，合理设计和规划可以提高工程的效率和质量，减少后续施工中的问题和难题。
接下来是施工阶段，我们组负责水库的混凝土浇筑工作。
在实际操作中，我们学会了使用混凝土搅拌机、运输车以及各种浇筑工具。
我们准备了混凝土、布置了模板，并按照施工计划将混凝土倒入模板中。
我们不仅学会了正确掌握混凝土的配比和浇筑步骤，更意识到了每个环节的重要性。
在施工过程中还学会了与其他施工人员进行协作，确保施工的顺利进行。
在实践过程中，我们也遇到了一些问题。
一次在进行模板布置时，我们没有考虑到地基的不平坦导致模板倾斜，造成混凝土浇筑后的不规则形状。
这次经历让我们认识到在实际施工中要考虑到各种因素，做好准备，避免类似问题的发生。
在施工计划制定时应更加细致，充分考虑各种可能性。
通过这次实训，我深刻理解到水工建筑的重要性和复杂性。
水工建筑不仅是人类利用和控制水资源的重要手段，也是保护生态环境和防灾减灾的关键工程。
只有通过实践才能真正理解其中的难题和挑战。
我也认识到团队合作的重要性。
在一个大型工程中，每个环节都需要不同专业的人才共同参与，只有团结协作才能顺利完成任务。
这次水工建筑实训让我收获颇丰。
我学到了很多理论知识的应用，提高了实际操作能力，并且培养了团队合作和解决问题的能力。
希望以后能继续参与类似的实训活动，不断提升自己的能力。
建筑材料工作总结汇报
建筑材料工作总结汇报
尊敬的领导和同事们：
经过一年的努力和奋斗，我很荣幸地向大家汇报我在建筑材料
工作方面的总结。
在过去的一年里，我所负责的建筑材料工作取得
了一定的成绩，也遇到了一些挑战，我将在此向大家做一次总结和
汇报。
首先，我所负责的建筑材料工作主要包括材料采购、质量管理
和库存管理。
在材料采购方面，我积极与供应商沟通，及时了解市
场行情，并且不断寻求更优质、更具成本效益的材料供应商，确保
了项目的材料质量和价格的优势。
在质量管理方面，我加强了对材
料的检验和把关，确保了项目的施工质量和安全。
在库存管理方面，我精心安排了材料的储存和使用，合理控制了库存量，降低了材料
的损耗和浪费，提高了项目的经济效益。
其次，我在工作中遇到了一些挑战，比如市场价格波动大、供
应商交货延迟等问题，但我及时应对，与供应商沟通协商，保证了
项目的正常进行。
同时，我也意识到了自己在技术和管理方面的不足，我将在未来的工作中积极学习和提升自己，以更好地适应工作
的需要。
最后，我将继续努力，不断提高自己的专业能力和管理水平，为公司的发展贡献自己的力量。
同时，我也希望得到大家的支持和指导，共同为公司的建设和发展努力奋斗。
谢谢大家！。
建筑材料总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，建筑行业作为国民经济的重要支柱产业，对建筑材料的需求日益增长。
建筑材料的质量和性能直接关系到建筑物的安全、使用寿命以及居住舒适度。
本文将对近年来建筑材料的发展趋势、主要种类及其应用进行总结，以期为我国建筑行业的健康发展提供参考。
二、建筑材料的发展趋势1. 绿色环保：随着人们环保意识的增强，绿色建筑材料逐渐成为主流。
这类材料具有低能耗、低污染、可回收等特点，符合可持续发展战略。
2. 高性能：高性能建筑材料具有高强度、高耐久性、高耐腐蚀性等特性，可有效提高建筑物的使用寿命和安全性。
3. 智能化：随着科技的进步，智能化建筑材料逐渐应用于建筑领域。
这类材料具有自感知、自诊断、自修复等功能，可实现建筑物的智能化管理。
4. 多功能化：多功能建筑材料兼具装饰、保温、隔热、防水等多种功能，可提高建筑物的综合性能。
三、建筑材料的主要种类1. 水泥：水泥是建筑行业最常用的基础材料之一，主要用于混凝土、砂浆等。
2. 钢材：钢材具有高强度、高韧性、易加工等优点，广泛应用于建筑结构、装饰、安装等领域。
3. 木材：木材是一种天然可再生材料，具有保温、隔热、美观等优点，常用于室内装饰、家具制作等。
4. 玻璃：玻璃具有透光、隔热、隔音等特点，广泛应用于门窗、幕墙、玻璃制品等领域。
5. 陶瓷：陶瓷具有耐高温、耐腐蚀、美观等优点，常用于卫生间、厨房等。
6. 塑料：塑料具有轻质、高强度、易加工等优点，广泛应用于装饰、管道、电器等领域。
7. 复合材料：复合材料是将两种或两种以上材料复合而成的材料，具有优异的综合性能，如碳纤维复合材料、玻璃纤维复合材料等。
四、建筑材料的应用1. 结构材料：如钢材、混凝土、木材等，用于建筑物的承重、支撑。
2. 围护材料：如玻璃、瓷砖、涂料等，用于建筑物的保温、隔热、防水、装饰。
3. 装饰材料：如石材、木材、陶瓷、塑料等，用于建筑物的室内外装饰。
4. 功能性材料：如隔热材料、防火材料、防水材料等，用于提高建筑物的安全性能和舒适度。
专业教学资源库“三层次多维度”模式的构建运行
第32卷第3期2020年7月黄河水利职业技术学院学报Journal of Yellow River Conservancy Technical InstituteVol.32No.3Jul .2020专业教学资源库“三层次多维度”模式的构建运行闫国新1,2,李建1,吕桂军1(1.黄河水利职业技术学院,河南开封475004;2.三峡大学,湖北宜昌443002)摘要:对接国家职业教育改革对专业教学资源库建设与应用提出的新要求,基于水利水电建筑工程专业教学资源库建设和应用实践经验,构建了“三层次多维度”专业教学资源库建设、运行和应用新模式,提出了优质资源评价的“四优标准”,给出了基于共建共享联盟的多维运行机制和推广应用的多维范式。
关键词:职业教育;专业教学资源库;水利水电建筑工程专业;“三层次多维度”;共建共享联盟;“四优标准”中图分类号:G642.0文献标识码:A凿燥蚤:10.13681/41-1282/tv.2020.03.012收稿日期:2020-04-20基金项目:国家职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库项目(2013-04);国家职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库升级改进支持项目(2013-04[升])。
作者简介:闫国新(1980-),男,山东莱州人,副教授,博士研究生,主要从事高校水利水电建筑工程专业的教学与研究工作,研究方向为信息化教学方法、混凝土结构新材料。
0引言《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教20条”)指出,要“健全专业教学资源库,建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制,进一步扩大优质资源覆盖面”[1]。
教育部等六部门《关于印发高职扩招专项工作实施方案的通知》也指出,要适应“互联网+职业教育”发展需求,建好、用好职业教育专业教学资源库,促进优质资源共建共享[2]。
教育部办公厅《关于做好职业教育专业教学资源库2019年度相关工作的通知》对职业教育专业教学资源库验收评议的重点和指标也提出了新的要求[3]。
《水利工程施工》教学资源库建设及应用课题结项报告
《水利工程施工》教学资源库建设及应用课题结项报告一、项目背景和目标随着信息技术的快速发展，教育资源数字化已成为教育现代化的重要标志之一。
《水利工程施工》作为水利水电工程专业的核心课程，其教学资源库的建设及应用对于提升教学质量、促进学生自主学习具有重要意义。
本课题旨在构建一个内容丰富、功能齐全的《水利工程施工》教学资源库，并探索其在实践教学中的应用模式。
二、研究内容1. 资源库平台搭建：基于B/S架构，采用PHP+MySQL技术开发资源库平台，实现资源的上传、下载、分类、检索等功能。
2. 资源制作与整理：收集和制作各种形式的《水利工程施工》教学资源，如PPT、视频、动画、案例等，并进行分类整理。
3. 资源应用探索：在实践教学中引入资源库，通过线上线下结合的方式，开展翻转课堂、混合式教学等教学模式的探索。
4. 资源库评价与完善：通过学生评价、教师评价等方式对资源库进行评价，并根据评价结果进行完善。
三、方法和实验设计1. 文献调研：搜集国内外相关教学资源库建设的研究资料，为课题提供理论支持。
2. 实地调查：深入了解高校《水利工程施工》课程的教学现状及需求。
3. 平台开发：根据需求分析，开发《水利工程施工》教学资源库平台。
4. 资源制作与整理：多渠道收集和制作教学资源，定期进行更新和维护。
5. 实践教学应用：在课程教学中引入资源库，开展教学实践。
6. 效果评估：通过问卷调查、成绩对比等方式对资源库的应用效果进行评价。
四、数据收集和分析方法1. 数据收集：通过在线平台收集学生使用资源库的数据，如访问量、下载量、在线时长等。
2. 数据分析：运用统计分析方法，对数据进行分析，挖掘资源库应用中的问题与不足。
3. 结果呈现：通过图表、报告等形式呈现数据分析结果，为资源库的完善提供依据。
五、总结和反思通过本课题的研究，我们成功构建了《水利工程施工》教学资源库，并在实践教学中得到广泛应用。
资源库的建立提高了学生的学习兴趣和自主学习能力，同时也为教师提供了丰富的教学素材和便利的教学手段。
水工建筑物课程思政建设
教育管理课程教学KE CHEN G JI A O XU E水工建筑物课程思政建设宿州学院资源与土木工程学院韩淑新林曼利赵景宇摘要：结合课程特点和新时代水利精神，深挖水工建筑物课程中蕴含的立德树人元素，将水利历史、水利现代和工匠精神等思政元素融入课程中。
介绍了从理论课堂到实训实践、从授课形式到课程内容、从课程考核到课后交流等方面做好德育与智育有机融合，培养具有高尚品格的优秀水利人。
关键词：课程思政；水工建筑物；思政元素自2016年12月7日全国高校思想政治工作会议召开以来，课程思政成为新时代教育背景下专业课程改革的一项重要内容。
习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。
思政课程虽然是大学生思想政治教育的主渠道，但在专业课程中融入思政元素，可达到润物无声的教育效果。
由于传统思政育人的惯性思维，专业课教师虽具有独特的优势，但从主观认识、课程设计、评价方式等方面仍需加强。
因此，如何充分利用好课堂将思想政治教育融入专业课程，是今后一段时间内高校各专业课老师应思考的问题。
一、课程思政的必要性我国高等教育的核心是培养专业技术人才，而人才培养的根基则是立德。
思政元素融入专业课，可发挥各专业课程的不同育人特点，以专业背景为载体融入“爱国、敬业、奉献”等价值引领，不但增加学生学习专业理论知识的积极性，更重要的是培养学生正确的价值观和较高的职业道德，真正将高等教育的“立德树人”做到实处[1]。
我国是世界上河流最多的国家之一，也是水旱灾害最多的国家之一，水利已成为国民经济基础产业的重要专业领域之一，水利兴衰关乎人民生命财产安全。
“水工建筑物”是水利类专业的核心主干课程，是一门综合性、实践性很强的专业课，主要讲解水工建筑物的总体布置、设计计算、稳定性及强度校核、运行管理等问题[2]。
建筑材料的总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，建筑行业在国民经济中的地位日益凸显。
建筑材料作为建筑行业的基石，其质量与性能直接影响着建筑物的使用寿命、安全性和环保性。
本报告旨在总结我国建筑材料的发展现状、存在问题及未来发展趋势，为我国建筑材料的研发、生产和应用提供参考。
二、我国建筑材料发展现状1. 材料种类丰富：我国建筑材料种类繁多，包括水泥、钢材、木材、石材、砖瓦、混凝土、玻璃、塑料、陶瓷等。
这些材料在建筑行业中发挥着各自的作用，满足了不同建筑物的需求。
2. 生产规模庞大：我国建筑材料产业规模庞大，产量位居世界前列。
其中，水泥、钢材、玻璃等产品的产量居世界首位。
3. 技术水平不断提高：近年来，我国建筑材料技术水平不断提高，部分产品已达到国际先进水平。
如高性能混凝土、高性能钢材、新型墙体材料等。
4. 产业集中度逐步提高：随着市场竞争的加剧，我国建筑材料产业集中度逐步提高，大型企业逐渐成为行业主导力量。
三、我国建筑材料存在的问题1. 资源浪费严重：我国建筑材料生产过程中资源浪费现象严重，如水泥生产过程中产生的废渣、废料等。
2. 环境污染问题：建筑材料生产过程中产生的废气、废水、废渣等对环境造成一定污染。
3. 产品质量参差不齐：部分建筑材料企业为追求利润，降低生产成本，导致产品质量参差不齐。
4. 技术创新能力不足：我国建筑材料行业整体技术创新能力不足，新产品、新技术研发速度较慢。
四、我国建筑材料发展趋势1. 绿色环保：随着人们对环保意识的提高，绿色环保建筑材料将成为未来发展趋势。
如节能、低碳、环保型水泥、钢材、玻璃等。
2. 高性能：高性能建筑材料将逐步取代传统建筑材料，提高建筑物的使用寿命、安全性和舒适性。
3. 智能化：智能化建筑材料将逐步应用于建筑行业，如智能玻璃、智能混凝土等。
4. 可持续发展：我国建筑材料产业将注重可持续发展，提高资源利用效率，减少环境污染。
五、结论总之，我国建筑材料行业在发展过程中取得了一定的成绩，但仍存在诸多问题。
水工建筑物教案
水工建筑物教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握水工建筑物的基本概念、类型、功能和设计原则。
2. 能力目标：培养学生分析水工建筑物问题的能力，掌握水工建筑物的设计、施工和维护技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱水利事业，增强环境保护意识，关注可持续发展。
二、教学内容1. 水工建筑物的定义与分类2. 水工建筑物的功能与作用3. 水工建筑物的设计原则与步骤4. 常见的水工建筑物及其特点5. 水工建筑物的施工与维护三、教学难点与重点难点：水工建筑物的设计原则与步骤，特别是水利枢纽的联合设计和优化。
重点：常见的水工建筑物及其特点，水工建筑物的施工与维护。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于讲解基本概念和绘制简单示意图。
2. PPT：展示水工建筑物的图片和视频，使教学更加生动形象。
3. 教学软件：模拟水工建筑物的设计和运行，帮助学生更好地理解实际操作。
五、教学方法1. 讲授法：通过讲授水工建筑物的基本概念、分类、功能等，使学生对水工建筑物有初步了解。
2. 直观演示法：利用PPT、图片和视频等多媒体资源，展示水工建筑物的实际应用和特点，加深学生的理解和记忆。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨水工建筑物的设计、施工和维护中遇到的问题，培养学生的交流和合作能力。
4. 案例分析法：通过分析实际工程案例，让学生了解水工建筑物的实际应用和设计思路，提高其分析问题和解决问题的能力。
六、教学过程1. 导入：通过提问导入新课，引导学生思考水工建筑物的重要性和应用。
2. 讲授新课：按照教学内容的顺序，逐一讲解水工建筑物的相关知识，注意结合实际工程案例进行讲解。
3. 巩固练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，同时检查学生的学习效果。
4. 归纳小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
建筑材料工程工作总结报告
建筑材料工程工作总结报告
随着社会经济的不断发展，建筑行业也在不断壮大，建筑材料工程作为建筑行业的重要组成部分，起着至关重要的作用。
在过去的一段时间里，我们团队在建筑材料工程方面取得了一些成绩，现在我将对我们的工作进行总结报告。
首先，我们在材料选择方面做了大量的工作。
我们深入研究了各种建筑材料的性能和特点，针对不同的项目特点和需求，选择了最适合的材料，确保了项目的质量和安全。
我们还不断探索新型建筑材料，积极引入环保材料，为可持续发展做出了贡献。
其次，我们在材料加工和施工方面也做了大量工作。
我们优化了加工工艺，提高了生产效率和产品质量，同时加强了对施工过程的监督和管理，确保了施工质量和进度。
我们还注重施工现场的安全管理，确保了施工过程的安全稳定。
另外，我们还在建筑材料的研究和开发方面进行了一些探索。
我们组织了一些技术攻关项目，针对一些难题进行了深入研究和探索，取得了一些创新成果，为行业的发展做出了一些贡献。
总的来说，我们在建筑材料工程方面取得了一些成绩，但也面临着一些挑战和问题。
未来，我们将进一步加强团队建设，提高专业技能，不断创新和探索，为建筑材料工程的发展做出更大的贡献。
水利水电建筑专业小结汇报材料
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 水利水电建筑专业小结汇报材料本人出生于农村，深深体会到一个农村学子的艰辛，造就了我自强，自立，诚实乐观，勇于进取的品质。
本人勤俭朴实，时间观念强，工作上认真，细心，谨慎，具有很强的事业心和责任心，具有一定的策划和管理能力。
平时，不娇不燥，虚心学习，注重理论联系实际不断的听高自己的专业水平和工作能力。
1、勤奋好学，踏实肯干，有一定的交际能力，较强的责任心及团队合作能力，适应能力强，接受新事物新知识比较快，具备一定的发展潜力，良好的沟通能力和团队协作精神。
2、具有较为出色的创新意识、良好的自我管理及学习能力。
3、综合素质过硬，勤奋热忱，具有一定的基层领导、组织、协调能力和开拓精神，热衷于从事水利、电力，建筑等相关专业。
4、粗犷而不粗糙，果断而不武断。
在校期间对所学专业都十分感兴趣并取得了很好的成绩，希望能从事本专业及与相关专业的工作，具有吃苦耐劳的精神及良好的团队合作精神，动手能力强，对今后的工作及面临的竞争与挑战充满了信心，坚信自己在今后的工作岗位上充分发挥自己的特长，取得良好的成绩。
事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合，刚出校门的我渴望得到一个用武之地。
1 / 13在优秀共产党员先进事迹报告会上的讲话党员同志们：刚才，报告团的五位同志，从不同角度、不同侧面，真实生动地介绍了他们立足本职岗位，实践党的宗旨的先进事迹，他们的事迹情真意切，感人至深，发人深省，催人奋进，是我们开展保持共产党员先进性教育活动的鲜活教材。
在此，我代表县委向五位同志致以崇高的敬意，并对五位同志真切感人的报告表示衷心的感谢！××、××、××、××、××五同志是我市万多名共产党员中的优秀代表，是全市各条战线实践“三个代表”重要思想的模范，他们的先进事迹，体现了党的优良传统和作风，反映了当代共产党人的理想追求和精神风貌，具有鲜明的时代特征，为广大党员保持先进性树起了榜样，确立了标杆。
《水利工程施工》教学资源库建设及应用课题结项报告
《水利工程施工》教学资源库建设及应用课题结项报告本课题旨在建设并应用《水利工程施工》教学资源库，提升水利工程施工教学效果。
通过对水利工程施工理论知识、实际案例分析、施工技术等内容进行系统梳理和整合，构建一套全面且易于使用的教学资源库，以满足不同层次、不同需求的学生和教师的教学需求。
首先，我们对当前水利工程施工教学资源的现状进行了调研。
发现现有教学资源存在内容不够全面、更新不及时、缺乏互动性等问题，导致学生学习效果不佳。
因此，建设一套全面、权威、易于更新的教学资源库迫在眉睫。
其次，我们确定了教学资源库的建设目标和内容框架。
教学资源库包括水利工程施工基本理论、常见施工技术、典型案例分析等内容，旨在帮助学生全面了解水利工程施工的基本概念和流程，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。
接着，我们进行了教学资源的整理和编撰。
搜集整理了大量水利工程施工相关的教学资料、案例和图文资料，并进行了系统分类和整合。
在此基础上，编写了一套完整的教学资源，包括文字、图片、视频等多种形式，以便学生根据自身需求选择合适的学习方式。
随后，我们进行了教学资源库的应用实践。
在课堂教学中，教师通过教学资源库提供的案例分析和实践操作资料，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提升他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，学生也可以通过教学资源库随时随地地进行学习和复习，加深对水利工程施工知识的理解和掌握。
最后，我们对教学资源库的应用效果进行了评估。
通过对学生学习情况和成绩的跟踪调查发现，教学资源库的建设和应用显著提升了学生的学习兴趣和学习效果，使他们在水利工程施工领域取得了更好的成绩和表现。
同时，教师也通过教学资源库得到了更多的教学资源和支持，提升了他们的教学水平和教学效果。
总的来说，本课题的建设和应用对水利工程施工教学起到了积极的推动作用，为学生提供了更加丰富、全面的学习资源和支持，促进了教师和学生的有效互动和合作，提升了教学质量和效果。
水工建筑物实训总结
【面点实训总结】一段时间的工作完结，还需停下来梳理一下，这样能够更有规划的去做好接下来的工作。
我提供这篇“《水工建造物实训总结》〞让您参考。
实训地点：武山县南阳电站实训目的及意义：通过实习让我们在大脑中建设起水利水电项目模型，对水工建造物的外观、规模、作用及特点有了初步的了解，了解水利建立的程序：规划、设计、施工、建立及管理和运用。
同时对水工建造物和水电站的工作模式有一个直观的感性认识，为以后的专业学习打下根抵。
实训报告内容： 1、理论学问的认识(1).什么是水利水电项目枢纽为了满足防洪需求，获得发电、灌溉、供水、航行的方面的综合效益，须要在河流的适合段修建不同类型的建造物，用来掌握和安排水流。
这些建造物统称为水工建造物，而不同功能的水工建造物组成的综合体称为水利水电枢纽项目。
(2).水工建造物按其作用可分为几类水工建造物种类繁多，但按其作用可分为挡水建造物，泄水建造物，输水建造物，取水(进)建造物，治水建造物，特地为灌溉、发电、过坝须要而修筑的建造物等六类。
但是，应该指出的是，有些水工建造物的功能并非单一，难以严格区别其类型。
如各种溢流坝既是挡水建造物，又是泄水建造物；水闸既能挡水又能泄水，有时还能作为灌溉渠首或者供水项目的取水建造物，等等。
(3).什么是挡水建造物用于拦截江河水流，形成水库或者空高上游水位的建造物。
如各种坝和水闸以及为抗御洪水或者挡潮沿江河岸修筑的堤防、海塘等。
(4).水库 a.水库的概念水库是指在山沟或者河流的狭口处建造拦河坝形成的人工湖泊。
水库建成后，可起防洪、蓄水灌溉、供水、发电、养鱼等作用。
有时自然湖泊也称为水库(自然水库)。
b.水库的防洪作用水库是我国防洪宽泛采用的项目措施之一。
在防洪区上游河道适当位置兴建能调蓄洪水的综合利用水库，利用水库库容拦蓄洪水，减少进入下游河道的洪峰流量，到达减免洪水灾难的目的。
水库对洪水的调整作用有两种不同方式，一种起滞洪作用，另一种起蓄洪作用。
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24 个/77
5
动画资源库
35 分钟
200%
堤坝险情、水利工程自动化观
分钟
测等动画
日照水库青峰岭水库、黄河小
浪底工程、三峡水利工程枢
753（含
6
工程图库 纽、丹江口大坝、龙河口水库、 100
150%
图表）
花凉亭水库等工程运行管理
图片
山东省日照水库运行管理、山
东省历城区卧虎山水库灌浆
处理坝体裂缝、丹江口大坝加
法律法规库
15
25
华人民共和国河道管理条例》
160%
等
《水库大坝安全评价导则
9
规范标准库 （SL258—2000）》、《土石 29
44
150%
坝安全监测技术规范
（SL551-2012）》、《土石坝
安全监测资料整编规程
（SL169—96）》等
安徽水利开发股份有限公司、
安徽水利建筑安装总公司、黄
山丰乐水库管理处、安徽花凉
经费用途
经费使用（万元）
预算经费 （万元）
备注
合计
43.48
论证费
1
专家咨询费 企业案例费 项目开发费 素材制作费 工具软件费
1.5 2.1 10.8（录像及动画制作） 9.98 0
招标采购， 有发票
资源导入费
1.5
应用推广费
0
出版教材
4.0
招标采购，
其他
2.0（差旅费、会务费等）+12.6（第二主持 院校实际开支）
水建筑物的养护修理、项目 5：
防汛抢险、项目 6：水利工程
管理信息技术教学课件。
水利工程管理基本知识图片、
坝的检查观测图片、坝的养护
修理图片、泄水建筑物的养护
753（工
3
图表资源库37915%修理图片、输水建筑物的养护
程图片）
修理图片、防汛抢险图片、水
利工程管理信息技术图片等。
《都江堰》、《小浪底工程》、
附： 表 1《水工建筑材料》项目建设完成情况一览表 表 2《水工建筑材料》项目资金预算及到位情况表
表 1 水利水电建筑工程专业教学资源库子项目建设完成情况一览表
项目编号 主持人 序号 1
2
3
4 5 6 7 8 9 10
名称 教学文本库 教学课件库
图表资源库
音频视频库 动画资源库
工程图库 工程案例库 法律法规库 规范标准库 企业信息库
校企互动信息化教学平台。课程教学内容与就业岗位实际工作项目紧密关联成效显著。
根据实际工作过程，选取典型工程案例。校企、校校开发研制一批风格多样、内容丰富的高水平 多媒体精品课件，建成集纸质与电子、网络资源于一体的立体化教学共享资源库。
⒊课程资源丰富，形式多样 本课程资源分为：课程模块级、项目（章）模块级、任务（节）模块级和知识点对应的资源 四级；任务（节）模块级资源是包含多个知识点的资源；项目（章）模块级资源是包含多个任务 （节）的资源；课程模块级资源是包含多个项目（章）模块的资源。
三、典型资源说明 《水工建筑材料》课程各类资源内容丰富，包括了课程总体介绍、教学设计、教案、演示文 稿、音频、视频、图片、教学案例、试题库、实验、检测员学习、检测法规、标准规范介绍等， 不同用户可以根据需要获取备课资源、学习资源、案例资源或进行测试等。资源突出应用性，内 容丰富，结合大量案例讲解，便于学生掌握所学知识与技能。 课程资源设置 13 个项目，包含了 95 个知识点和技能点，资源总量达到 868 个。
项目建设计划总投资 50 万元，其中 20 万元来源于中央财政支持，20 万元来源于主持院校自 筹，10 万来自子项目参与院校、企业配套。资金使用严格按照财务管理规定执行，大的支出项目 均按照招标程序进行。具体资金使用情况参见建设经费使用情况明细表 1、表 2。
表 1 建设经费使用情况明细表（单位：万元）
《三峡大坝》、《江都水利枢 2725 分
4
音频视频库
54 个
100%以上
纽》、《新中国水利 50 年》、、 钟
《问水齐鲁》、、《南水北调
工程》、《红旗渠》、《渠道
防渗工程技术》、《三条黄河》、 《，98 大江洪流》、《堤坝抢
险技术》等教学视频及各项目
讲课视频。
水循环、建筑物的检查观测、
溢洪道、水闸、渠系建筑物、
亭水库管理处、安徽省龙河口
水库管理处、安徽淮河河道管
理局、安徽怀洪新河河道管理
10
企业信息库
15
18
局、中国水利水电第十三工程
120%
局、山东省南水北调建设管理
局、山东省水利工程管理局、
山东水利工程总公司、青峰岭
水库管理处、日照水库管理局
等企业
1152(审核通过)+7套单元测
11
试题库
465 约 1300
实施计划、课程单元教学设
1
教学文本库
36
435
100%以上
计、课程考核实施方案、课程
第一次课、学习指南、学生工
作任务书、实训指导书等整套
教学实施方案。
项目 1：土石坝的监测与维护、
项目 2：混凝土坝及砌石坝监
测与维护、项目 3：泄水建筑
2
教学课件库 物的监测与维护、项目 4：输 37
196
100%以上
《水工建筑材料》教学资源库建设总结报告
一、建设目标完成情况 按照《水工建筑材料》资源库课程建设方案，本项目建设已全超额完成预定目标。按“能
力导向”课程开发方法完成了课程的开发，已建设文本、图片、动画、视频等适应“教学练做一 体化”的资源。编写了课程标准、工作过程导向的教学设计、教学方法、考核方案等教学标准文 件，实现了教学内容与工作内容的一致性。
800
938
117%
在线自测和技能比赛理论考核。
表 1 水利水电建筑工程专业教学资源库子项目建设完成情况一览表
项目编号
KC16
子项目名称
水工建筑材料
主持人
李宗尧
主持单位
安徽水利水电职业技术学院
序号
名称
内容
目标数 完成量 完成比例
水工建筑材料教学文本涉及6
个学习项目、36项工作任务，
包括课程标准、整体教学活动
300%
试+6套模拟试卷和答案
表 2 水利水电建筑工程专业教学资源库子项目资金预算及到位情况表
项目编号
子项目名称
水工建筑材料
主持人
毕守一 朱英明
主持单位
安徽水利水电职业技术学院
资金来源
预算金额/万元
到位金额/万元
中央财政投入
15
4.5+6.0+
地方财政投入
行业企业投入
自筹投入
38.5
合计
43.5
43.48
水利水电工程质量检测试验室程序 文件汇编、混凝土施工配合比设计 工程综合案例、工程检测案例等 《水利工程质量检测管理规定》（水 利部令第 36 号）、各省水利工程质 量检测管理办法、利水电工程施工 质量检验与评定规程等。 涉及钢筋、水泥、混凝土、粉煤灰、 外加剂、土工材料、土工合成材料 等试验规范及标准。 安徽水利开发股份有限公司、安徽 水利建筑安装总公司、中国水利水 电工程局、安徽省水工程质量监督 所等企业。
高工程、四川省团结水库浆砌
条石拱坝裂缝处理、广西临桂
县大江水库渗漏处理、安徽省
7
工程案例库
69
70
龙河口水库大坝渗漏处理、安
100%
徽省花凉亭水库工程、安徽省
董铺水库溢洪道加固、四川省
黑龙滩浆砌条石重力坝病害
处理、山东省青峰岭水库除险
加固等实例
《中华人民共和国水法》、《中
华人民共和国防洪法》、《中
8
课程资源类型有：电子教材、教学课件、教学录像、教学动画、工程图片、教学案例、法规 与规范、职业资格证书标准、学习指南和考核要求等丰富多样的资源，根据课程特点及教学要求， 制作了多个教学动画视频等。
⒋建设微课程，资源碎片化处理
以精炼、直观形象、生动有趣的图片、视频等系列微课来展现课程内容，能吸引到学习者， 课程的最小学习单元为知识点、技能点，按知识、技能点设置碎片资源，既适用于正式学习又适 应碎片式学习，适应通过各种终端进行微学习的需要。
建设过程中坚持以服务水利高职院校师生为重点，以学习者为中心，充分考虑现代高职学 生学习特点、企业员工培训需求。结合职业岗位实际情况，以“学得会、用得上”为基本要求遴 选学习素材；课程内容选取上充分体现职业标准、岗位能力等要求；课程设计上充分考虑与职业 岗位对接、与职业标准对接、与生产过程对接、与检测员职业资格证书对接和与终身学习对接等。 课程的最小学习单元为知识点、技能点，按知识、技能点设置碎片资源，既适用于正式学习又适 应碎片式学习，适应通过各种终端进行微学习的需要。初步构建了集教学设计、教学实施、教学 评价、虚拟实训、职业资格考试于一体，满足了水利类专业技术技能型人才培养、水利行业企业 职工培训、农村水利实用知识和技术普及推广、职业资格证书获取等多样化、多地点、多终端的 学习要求，体现了课程资源库先进性、实用性、普适性、开放性。
二、特色与创新 ⒈建立了有效性课程教学资源规划设计方法 基于普适性课程标准和全国大多数水利院校可以达到的课程教学实施条件，设计各学习单元 教学流程，再规划各学习单元相配套的数字化教学资源，在课程层面进行统筹优化，形成一门课 程的数字化教学资源的研制规划。 针对检测员、试验员等职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容， 主动对接岗位群工作过程和任务所需职业能力。构建任务驱动、理实一体等教学练做一体化的课 程资源规划。将教学内容归纳为十个项目（钢筋检测、骨料检测水泥检测、混凝土检测等），每 个项目均包括三个工作过程（进场检验与取样→性能检测→合格判定）。学生在经过“十个项目、 三个工作过程”中掌握材料检测方法和能力。 ⒉校企、校校共建立体化课程共享资源库 按照课程改革思路和建设方案要求，校企合作、校校合作，共同制定建设方案，合理分工， 责任到人。由企业提出需求，提供图片和相关案例，各合作学校根据各自的特长承担子项目，发 挥各合作单位的优势。学校与企业合作制定优质教学案例、实务操作，开发实验实训项目，搭建