共享型专业教学资源库平台项目建设总结
共享型专业教学资源库平台建设的探索与实践——以内蒙古建筑职业技术学院示范性院校专业教学资源库建设
数字化图书等优质教学资源利用信息技术进行有效 的存储和管理， 构建共享型专业教学资源库。 共享型专业教学资源库将通过 网络， 把共享专 业教学 资源 纳入 中央 级共 享 型 专业 教 学 资 源库 ， 与 全国高职院校进行资源共享 ， 为其他高职院校相关 专业教 学改革 创新 提供 资 源 和信 息 服 务 ； 可通 过 并
收 稿 日期 ：０ 库 系统示意 图
作者简介 ： 张海霞（ ９９一 ， ， １ ６ ） 女 山西太原人 ， 内蒙古建筑职业技术学 院信息网络中心副教授 ， 主要从事数字化校 园建设 工作。
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张海 霞等 ： 享型 专业教 学资源库平 台建设 的探 索与实践 共
远 程教 学系统 ， 资源 相 对贫 乏 的 地 区共 享 优质 教 使 育 资源 ， 同时也 能 为广 大 师生 及 社会 不 同层 次 的技
型教学资源库 ， 为学生 自主学习提供优质服务 ； 运用 现 代信息手 段 ， 公共 服务 平 台 ， 搭建 为共享优 质教学 资源提供技术支撑” 。同时 ， 示范院校要“ 重视优质 教学资源的网络信息资源的利用 ， 把现代信息技术 作为提高教学质量 的重要手段 ， 不断推进教学资源
资源库平台包括 ： 资源库硬件 系统和资源库管 理（ 撑） 支 系统 。 专业教学资源库包括 ： 专业标准库 、 专业信息文 献库 、 网络课程（ 远程教学） 专题特色资源库 、 、 多媒
体课件 库 、 业 图片库 、 业教 学 视频 （ 画 ） 、 专 专 动 库 试
共享型专业教学资源库包括 ： 资源库平 台和专
的共 建共享 ， 提高优 质教 学资 源的使用 效率 ， 扩大受
能人才提供 自主学习平 台， 构建终身学习平台， 服务 于社会 。
产教融合共建共享型数字教学资源库建设研究
产教融合共建共享型数字教学资源库建设研究数字教学资源库是教育信息化建设的重要组成部分，是数字化时代推进教育现代化、提高教育质量的必要条件。
产教融合是教育信息化建设的重要方向，其实现的重要途径就是共建共享型数字教学资源库。
本文主要研究如何通过产教融合共建共享型数字教学资源库的建设，提高教育教学质量。
产教融合共建共享型数字教学资源库是指在产业和教育之间建立合作机制，共同建设和共享数字教学资源库。
这种共建共享的方式，使得企业从生产活动中产生的知识和技术可以和学校的教育活动相结合，产生了强有力的教育资源。
（一）提高教育教学质量数字教学资源库可以为学校提供大量的教学资源，不仅可以丰富教育资源，而且可以保证教育教学的多样性。
此外，数字教学资源库的建设还能够提高教学效果，让学生更好地理解知识点，掌握操作技能，提高学习兴趣和学习质量。
（二）提升产业技术水平数字教学资源库的建设需要企业和学校共同参与，通过产业和教育的合作共建共享，实现技术和知识的传递和融合，推动产业技术水平向更高层次发展，促进科技创新和社会发展进步。
（三）促进产业和教育的融合发展产教融合是构建创新型国家和社会的必然要求，因为教育是培养人才的重要渠道，而产业则是创新和实践的实体载体，两者之间的融合有利于促进教育教学和产业发展的良性互动。
（一）建立产教合作机制在数字教学资源库的建设过程中，建立产教合作机制是必不可少的环节。
企业和学校之间要建立定期沟通和协调的机制，共同进行教学和技术研究，创造更多的数字教育资源。
（二）共建数字教学资源库共建数字教学资源库需要企业和学校相互协调、密切配合。
企业在该过程中需要提供技术资料、共建教育培训基地、参与课程开发等服务，学校则需要提供合适的场所、人员和技术支持。
这样共建共享的方式可以产生更多优质教育资源。
数字教学资源库的共享必须要依赖于信息技术，建立统一而开放的数字教育资源平台，实现资源的共享、推广和应用。
建设数字教育资源公共服务平台是数字教学资源库共享的关键环节，要加强对其建设和运营的管理和推广。
教学资源库建设心得体会
随着我国教育事业的快速发展，教学资源库的建设已成为提高教育教学质量、促进教育公平的重要手段。
近年来，我参与了学校教学资源库的建设工作，深感其重要性和复杂性。
在此，我结合自身实际，谈谈教学资源库建设的心得体会。
一、明确建设目标，提高资源质量教学资源库建设的首要任务是明确建设目标。
建设过程中，我们要紧紧围绕教育教学需求，以提高教学质量为核心，以满足教师、学生、家长和社会的需求为导向。
具体来说，可以从以下几个方面着手：1. 确定资源类型：根据学校学科特点、教学需求和学生实际情况，确定资源类型，如教学课件、教案、试题、实验指导、教学案例等。
2. 提高资源质量：确保资源的科学性、准确性、实用性和创新性。
在资源制作过程中，严格遵循教育教学规律，注重资源的创新性，避免陈旧、过时的内容。
3. 完善资源体系：构建涵盖各个学科、各个年级、各个学段的教学资源体系，实现资源共享，提高资源利用率。
二、加强资源整合，优化资源配置教学资源库建设的关键在于资源的整合与优化。
以下是我在这方面的一些体会：1. 整合校内资源：充分挖掘校内教师、学生、教学科研部门等各方面的资源，实现资源共享。
如教师间的教案、课件、试题等，可以互相借鉴、学习，提高教学质量。
2. 整合校外资源：积极引进国内外优质教育资源，如公开课、专家讲座、学术报告等，丰富教学资源库内容，拓宽学生视野。
3. 优化资源配置：根据教育教学需求，对资源进行分类、筛选、整理，确保资源的针对性和实用性。
同时，定期对资源进行更新、维护，提高资源利用率。
三、注重技术应用，提升资源库功能随着信息技术的飞速发展，教学资源库建设应注重技术应用，提升资源库功能。
以下是我在这方面的一些体会：1. 采用先进的数据库技术：采用高性能、稳定的数据库技术，确保资源库的存储、检索、更新等功能正常运行。
2. 开发智能检索系统：利用人工智能技术，实现资源的智能推荐、个性化定制等功能，提高教师和学生检索资源的效率。
专业教学资源库建设总结
专业教学资源库建设总结
专业教学资源库建设是一项系统性的工程，旨在提高教育教学的质量，促进学生的学习和发展。
以下是对专业教学资源库建设的总结：
1. 确定建设目标：在建设之初，需要明确资源库的建设目标，例如提高学生的学习效率、促进教师的专业发展、优化教学资源配置等。
2. 制定建设方案：根据建设目标，制定详细的建设方案，包括资源库的定位、功能、内容、技术实现等方面。
3. 整合优质资源：资源库的核心是教学资源，需要整合优质的教学资源，包括课程资源、素材资源、教师资源等。
4. 搭建技术平台：为了实现资源库的功能，需要搭建稳定、高效的技术平台，包括资源管理平台、在线学习平台、在线交流平台等。
5. 推进应用推广：资源库建设完成后，需要积极推进应用推广，包括教师应用、学生应用、社会应用等，以提高资源库的利用率。
6. 持续更新维护：资源库需要不断更新维护，以保持其时效性和实用性。
需要定期对资源库进行评估和调整，以满足用户的需求。
7. 强化安全保障：在资源库的建设和应用过程中，需要强化安全保障，包括数据安全、网络安全、用户隐私保护等方面。
8. 注重人才培养：资源库的建设和应用需要有一支高素质的人才队伍，需要注重人才培养，提高团队的专业素质和技术水平。
9. 加强合作交流：在资源库的建设和应用过程中，需要加强合作交流，与其他高校、企业、社会组织等开展合作，共同推进资源库的建设和发展。
10. 不断探索创新：在资源库的建设和应用过程中，需要不断探索创新，尝试新的建设模式、新的应用方式、新的技术手段等，以实现资源库的可持续发展。
总之，专业教学资源库建设是一项长期而艰巨的任务，需要各方共同努力，不断推进和完善。
教育资源共享平台的建设与应用
教育资源共享平台的建设与应用在当今数字化时代，教育资源的共享对于提升教育质量、促进教育公平具有至关重要的意义。
教育资源共享平台的建设与应用，为广大师生提供了丰富的学习资源和便捷的交流渠道，打破了时间和空间的限制，使优质教育资源能够惠及更多的人。
教育资源共享平台是指利用互联网技术，将各类教育资源进行整合、存储、管理和传播的在线平台。
这些资源包括教学课件、教案、试题、教学视频、学术论文等，涵盖了从基础教育到高等教育的各个阶段和各个学科领域。
一、教育资源共享平台的建设1、需求分析在建设教育资源共享平台之前，需要对用户的需求进行深入分析。
了解不同用户群体（如教师、学生、家长、教育管理者等）对于教育资源的类型、内容、质量、格式等方面的需求，以及他们对于平台功能和用户体验的期望。
只有充分了解用户需求，才能建设出符合用户需求的平台。
2、技术选型选择合适的技术架构和开发工具是建设教育资源共享平台的关键。
需要考虑平台的稳定性、可扩展性、安全性以及用户访问的便捷性等因素。
常用的技术包括云计算、大数据、人工智能、移动应用开发等。
3、资源整合教育资源的整合是平台建设的核心任务之一。
需要通过多种渠道收集各类优质教育资源，包括与教育机构、学校、教师合作，购买版权资源，以及鼓励用户上传和分享资源等。
同时，要对收集到的资源进行分类、标注和审核，确保资源的质量和准确性。
4、功能设计教育资源共享平台应具备丰富的功能，以满足用户的多样化需求。
常见的功能包括资源搜索、下载、上传、评论、推荐、在线学习、互动交流、个性化推送等。
此外，还应提供用户管理、权限管理、资源管理、数据分析等后台管理功能，以保障平台的正常运营和管理。
5、界面设计平台的界面设计应简洁、美观、易用，符合用户的操作习惯。
要注重用户体验，提供清晰的导航和操作提示，方便用户快速找到所需的资源和功能。
同时，要考虑不同设备（如电脑、平板、手机等）的适配性，确保用户在不同设备上都能获得良好的使用体验。
教学资源建设与利用情况总结
教学资源建设与利用情况总结教学资源是教育教学的重要支撑，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有至关重要的作用。
为了更好地推进教学工作，提升教育水平，我们对本单位的教学资源建设与利用情况进行了全面梳理和总结。
一、教学资源建设情况（一）教材资源我们一直高度重视教材的选用和编写工作。
在教材选用方面，严格遵循教育部的相关规定，优先选用国家级规划教材、省部级优秀教材以及行业权威教材。
同时，结合本校学生的实际情况和专业特点，组织教师对部分教材进行了二次开发和改编，使其更符合教学需求。
此外，还积极鼓励教师编写具有本校特色的教材，目前已经出版了多部自编教材，在教学中取得了良好的效果。
（二）课程资源课程资源建设是教学资源建设的核心。
我们围绕专业培养目标，构建了科学合理的课程体系。
目前，已开设了涵盖公共基础课、专业基础课、专业课等各类课程，并不断优化课程内容，更新教学方法。
同时，积极推进精品课程建设，目前已建成多门省级精品课程和校级精品课程。
这些精品课程在教学内容、教学方法、教学资源等方面都具有较高的水平，起到了很好的示范作用。
随着信息技术的发展，数字化教学资源的建设成为了我们的重点工作之一。
我们建立了教学资源平台，整合了各类教学资源，包括教学课件、教学视频、在线课程、试题库等。
教师可以通过平台上传和分享自己的教学资源，学生可以随时随地访问平台获取学习资料。
此外，我们还积极引进优质的在线课程资源，为学生提供了更加丰富的学习选择。
（四）实验实训资源实践教学是培养学生实践能力和创新精神的重要环节，因此实验实训资源的建设至关重要。
我们加大了对实验实训设备的投入，建设了多个高标准的实验室和实训基地。
同时，不断完善实验实训教学体系，优化实验实训项目，提高实验实训教学质量。
为了更好地满足学生的实践需求，还与多家企业建立了合作关系，为学生提供了更多的实习机会。
二、教学资源利用情况（一）教材资源利用在教材使用过程中，教师能够根据教学大纲的要求，合理安排教学内容，充分发挥教材的作用。
学习资源库建设工作总结
学习资源库建设工作总结
学习资源库是指为学习者提供学习资料和资源的平台，它的建设对于学习者的
学习效果和学习体验具有重要意义。
在过去的一段时间里，我们团队致力于学习资源库的建设工作，经过不懈努力，取得了一定的成绩。
现在，我将对这段时间的工作进行总结，以便更好地指导今后的工作。
首先，我们对学习资源库进行了全面的调研和分析。
我们深入了解了学习者的
需求和习惯，明确了学习资源库应该提供哪些内容和功能。
在此基础上，我们确定了学习资源库的建设目标和方向，为后续的工作奠定了基础。
其次，我们进行了学习资源库的内容建设。
我们整理了大量的学习资料和资源，包括教材、课件、视频、音频等，确保学习资源库的内容丰富和多样。
同时，我们也对学习资源进行了分类和标签，提高了学习者检索和使用资源的效率。
另外，我们还对学习资源库的技术平台进行了优化。
我们采用了先进的技术手段，确保学习资源库的稳定性和安全性。
同时，我们也不断优化学习资源库的用户界面和交互体验，提高了学习者的满意度和使用率。
最后，我们进行了学习资源库的推广和宣传。
我们积极开展了各种形式的宣传
活动，吸引了更多的学习者使用学习资源库。
我们还与各个学习机构和教育机构合作，扩大了学习资源库的影响力和覆盖范围。
总的来说，我们在学习资源库建设工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不
足和问题。
今后，我们将进一步完善学习资源库的内容和功能，提高学习资源库的服务水平和质量，为学习者提供更好的学习体验和支持。
希望在未来的工作中，我们能够取得更大的进步和成就。
教学资源共享与管理系统建设
教学资源共享与管理系统建设近年来，教育信息化迅猛发展，为教学资源的管理与共享提供了更广阔的空间。
教学资源共享与管理系统的建设有助于优化教育资源的分布和利用，提高教学质量，满足师生的需求。
本文将从需求分析、系统架构、数据管理、用户权限控制、安全性保障、使用效果评估、维护与更新等方面展开。
1. 需求分析教学资源共享与管理系统的建设应根据师生对资源的需求进行细致的分析。
师生需要资源的种类多样化，包括课件、教学视频、实验设计等。
而这些资源涉及不同学科和年级，因此系统应能够满足多样化的需求，提供易于检索和使用的界面。
2. 系统架构系统的架构应具备可扩展性和稳定性。
一方面，系统需要能够承载大量的教学资源，因此需要合理的数据库设计和存储能力。
另一方面，系统需要能够支持多用户同时访问，提供高效的网站性能。
3. 数据管理系统中的教学资源需要进行统一的分类和标注，以方便用户检索和使用。
应该建立起一套规范的资源命名和描述方式，并通过人工审核和标引，确保资源的质量和可靠性。
此外，资源的版本管理也是重要的一环，能够帮助用户了解资源的历史性和更新性。
4. 用户权限控制系统应提供丰富的权限控制方式，保护教学资源的知识产权和版权。
管理员可以设定不同用户的权限，限制部分资源的访问和下载。
同时，教师可以将自己的教学资源进行私有化管理，只对特定的学生或用户开放。
5. 安全性保障教学资源共享与管理系统应具备一定的安全性保障机制。
系统应对用户的登录信息进行加密存储，防止用户信息的泄露和滥用。
同时，系统也需要对上传的资源进行杀毒和安全分析，以防止潜在的恶意软件和病毒的传播。
6. 使用效果评估在系统建设完成后，对系统的使用效果进行评估是必不可少的。
可以通过问卷调查、数据统计等方式，了解师生对系统的满意度和使用体验。
根据评估结果，对系统进行优化和改进，提供更好的用户体验和功能。
7. 维护与更新教学资源共享与管理系统的建设不是一次性的工作，需要进行持续的维护与更新。
教学资源库项目成果报告
教学资源库项目成果报告一、项目概述本项目旨在建立一个全面、高效、易于使用的教学资源库，以满足教育机构、教师和学习者的需求。
教学资源库将涵盖各种教学资源，包括课件、教案、习题、视频、音频等，以便教师和学习者能够方便地获取所需资源，提高教学质量和学习效果。
二、项目实施过程1.需求分析：对教育机构、教师和学习者进行调研，了解他们对教学资源库的需求和期望，为项目的设计和实施提供依据。
2.资源整合：收集、整理各类教学资源，并进行分类、筛选、优化，确保资源的准确性和完整性。
3.平台开发：根据需求分析结果，开发教学资源库平台，包括数据库设计、界面设计、功能模块开发等。
4.资源上传与审核：教师和学习者可以登录平台，上传自己的教学资源，并由管理员进行审核，确保资源的合规性和质量。
5.推广与应用：通过线上线下宣传推广，提高教学资源库的知名度和使用率，同时收集用户反馈，持续优化平台功能和资源内容。
三、项目成果1.成功建立了一个功能完善、内容丰富的教学资源库平台，为教师和学习者提供了便捷的资源获取途径。
2.平台已拥有数万条教学资源，涵盖了多个学科领域，满足了不同用户的需求。
3.通过项目实施，提高了教师的教学质量和学生的学习效果，推动了教育信息化的发展。
4.项目成果得到了教育部门和用户的认可，为后续的推广和应用奠定了基础。
四、总结与展望本项目成功地建立了一个全面、高效、易于使用的教学资源库平台，为教育机构、教师和学习者提供了丰富的资源支持。
未来，我们将继续优化平台功能和资源内容，加强与教育机构的合作，扩大教学资源库的影响力，为推动教育信息化做出更大的贡献。
教师教育教学资源共享平台建设
教师教育教学资源共享平台建设一、背景介绍随着信息化时代的到来，教育领域也面临着巨大的转变和挑战。
传统的教学模式已经无法满足当今社会对教育的需求。
为了提高教师教育和教学质量，建设教师教育教学资源共享平台是必要而重要的。
二、建设意义教师教育教学资源共享平台的建设具有以下意义：1. 提高资源利用效率：通过共享平台，教师可以将优质的教学资源和教学经验分享给其他教师，避免资源的重复开发和浪费。
2. 促进教师之间的互动与交流：共享平台可以为教师搭建起一个互相学习、交流经验的平台，促进教育教学理念的交流和碰撞。
3. 丰富教育教学手段：共享平台可以汇聚各类教育教学资源，为教师提供多样化的教学手段和方法，提高教学质量和效果。
4. 推动教师专业发展：通过共享平台，教师可以深入学习和借鉴其他教师的优秀教学案例和经验，促进自身的专业发展和成长。
三、建设目标和内容建设教师教育教学资源共享平台的目标是：1. 打造一个集资源、信息、服务于一体的平台，为教师提供全方位、一站式的教育教学支持和服务。
2. 构建一个开放、共享、互动、创新的教学资源共享生态圈。
3. 提供优质的教学资源，包括教学视频、课件、教案、教材等，满足不同学科和年级的教学需求。
4. 水平提高：通过教学资源共享平台的建设，帮助教师提高自身的教学水平，提高学生的学习成效。
四、平台建设的组成部分教师教育教学资源共享平台的建设应包括以下几个组成部分：1. 资源库：建设一个完善的资源库，包括教学视频、课件、教案、教材等优质教学资源。
资源库应具有分类、搜索和上传功能，方便教师查找和分享资源。
2. 社区论坛：建设一个互动交流的社区论坛，教师可以在论坛上分享自己的教学经验、疑难问题和探讨教育教学理念。
论坛还可以设置精华区、问题解答区等，方便教师之间的交流与学习。
3. 培训课程：提供在线培训课程，包括教学方法、教学技能、教育理论等方面的培训。
教师可以根据自身需要选择相应的课程进行学习。
教学资源共享分析总结报告
教学资源共享分析总结报告
教学资源共享是一种教学模式，旨在实现资源共享和可重复利用，以提高教学质量。
教学资源共享分析总结报告应涵盖以下内容：
1）详细的教学资源共享分析：在分析中，应考虑到学校的教
学条件、师资力量、学生能力以及其他因素，以识别当前教学环境的优劣势，并针对不同的教学场景进行有效的资源共享策略。
2）全面的教学资源共享实施情况：分析报告应包括资源共享
的实施情况，如教学资源分发、教学资源使用等，了解分发渠道以及是否有必要实行一些新的共享措施等。
3）有效的教学资源共享评价：应对资源共享的实施效果进行
有效的评价，系统评估资源共享的实施情况及效果，明确存在的问题以及可优化的地方。
4）合理的教学资源共享建议：根据资源共享分析为根据，并
结合当前教学环境，提出合理的教学资源共享建议，以促进教学活动的有效实施，提高教学质量。
总之，教学资源共享分析总结报告是检查教学资源共享实施情况并做出优化建议的重要依据，应全面反映资源共享实施情况，并提出科学的优化建议，以帮助学校提高教学质量。
浅谈共享型专业教学资源库平台的建设
平台对学习资源的应用 。 ．
３建立优质专业学科资 源， 培养高职 院校有竞争性的人才
共 享型专业 教学资源库建设平 台是 促进主动式 、 协作式 、 研究 型、 自主型学习 ， 形成开放 、 高效 的新 型教学模式 的重要途径 ， 是展 示 区域 教学改革成果的重要平 台。它为 区域高职院 校相关 专业教 学改 革提供信息和借鉴 ，并密切结合 区域的技能紧缺性人才 培养 目 ， 标 培养 高职院校有竞争性的人才 。在此基 础上 ， 建设可 实现多 媒体教学资源远程网络教学的共享平台 ， 为具 备远程教学和资源共
摘
Байду номын сангаас
要
创建共 享型专业教学资源库 ， 构筑开放的教学资源环
建设 和资金 的严重浪费 ， 不仅没有提高效率 ， 反而增加工作量 ， 系统
维护成为沉重的负担。 这必须从统一规划、 分布存 储、 高度共 享、 同开放等角度重新 协
境， 最大 限度地满足学 生 自 学习的需要 ， 国家示范性高等职业 主 是 院校建设的主要 内容之 一。文章从 目前高职 院校 的信息化建设现 状 出发，浅谈共享型专业教学资源库平 台作为高职 院校构 建现代
程建设与发布 、 实施 网络教学 、 开展 教学交流于一体 的专业 教学资 源库管理与应用 中心。 教育部教高［ ０ １ 号文件 中提出， 共享 ２ ６１ ０ ４ 创建 型教学资源库 。 构筑开放的教学资源环境 ， 大限度地满足学生 自 最 主 学习的需要， 是国家示范性高等职业院校建设的主要任务之一。 共享 型专业教学 资源库平台作为高 职院校构建现代教 学运行 体系的一个重要组成部分和基础网络支撑 的平台 ， 于深化高职院 对
教学资源建设工作总结
教学资源建设工作总结在教育领域，教学资源的建设是提升教学质量、推动教育创新的关键环节。
回顾过去一段时间的工作，我们在教学资源建设方面付出了诸多努力，也取得了一定的成果。
以下是对这段时间教学资源建设工作的详细总结。
一、工作背景与目标随着教育信息化的不断推进，优质教学资源的需求日益增长。
为了更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，我们确立了教学资源建设的目标：整合各类教学素材，构建丰富多样、系统完善、质量上乘的教学资源库，为教学活动提供有力支持。
二、已完成的工作1、课程教材编写组织专业教师团队，结合教学大纲和实际教学需求，编写了一系列具有针对性和实用性的教材。
这些教材涵盖了各个学科领域，注重知识的系统性和连贯性，同时融入了最新的研究成果和实践案例。
2、多媒体教学资源制作（1）录制了大量的教学视频，包括课程讲解、实验演示、案例分析等。
这些视频采用高清画质和清晰的声音，以直观的方式呈现教学内容，方便学生自主学习。
（2）制作了精美的教学课件，运用丰富的图片、图表和动画，将抽象的知识形象化，增强了教学的趣味性和吸引力。
3、在线学习平台搭建建立了功能齐全的在线学习平台，整合了各类教学资源，实现了资源的分类管理和便捷检索。
学生可以通过该平台随时随地获取所需的学习资料，进行在线学习和交流。
4、教学案例库建设收集和整理了大量的教学案例，涵盖不同学科和教学场景。
这些案例为教师的教学提供了丰富的参考，有助于提高教学的针对性和实效性。
5、试题库更新与完善不断更新和完善试题库，增加了题目类型和难度层次，确保能够全面考查学生的知识掌握和应用能力。
同时，对试题进行了精心的校对和审核，保证试题的准确性和科学性。
三、工作中的创新与亮点1、引入虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在部分课程中尝试引入 VR 和 AR 技术，为学生创造沉浸式的学习体验。
例如，在地理课程中，通过 VR 技术让学生身临其境地感受不同地区的自然风貌；在化学实验课程中，利用 AR 技术增强实验的可视化效果，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学资源建设与利用情况总结
教学资源建设与利用情况总结教学资源是教育教学的重要支撑，其建设与利用的情况直接关系到教学质量和效果。
近年来，我校高度重视教学资源的建设与利用，不断加大投入，优化资源配置，取得了一定的成绩，也存在一些问题。
现将我校教学资源建设与利用情况总结如下：一、教学资源建设情况1、教材建设教材是教学的重要依据，我校积极组织教师编写具有本校特色的教材。
在教材编写过程中，充分结合学校的专业设置和学生的实际需求，注重教材的实用性和针对性。
同时，鼓励教师选用优秀的国家级规划教材和行业权威教材，确保教学内容的先进性和科学性。
2、课程资源建设（1）在线课程建设积极推进在线课程建设，鼓励教师将传统课程转化为线上课程。
目前，我校已建设了一批优质的在线课程，涵盖了多个专业和学科。
这些在线课程不仅丰富了教学资源，也为学生提供了更加便捷的学习方式。
（2）精品课程建设以提高教学质量为目标，重点建设了一批精品课程。
通过精心设计教学内容、教学方法和教学手段，打造了一批具有示范作用的精品课程。
这些精品课程在教学中发挥了重要的引领作用，提高了整体教学水平。
3、实验室建设实验室是实践教学的重要场所，我校不断加大对实验室的建设投入。
新建和扩建了一批专业实验室，购置了先进的实验设备，为学生提供了良好的实验条件。
同时，加强实验室管理，完善实验教学体系，提高实验教学质量。
4、教学资源库建设建立了涵盖教学大纲、教案、课件、试题库等多种教学资源的教学资源库。
教学资源库的建设为教师备课和教学提供了便利，也促进了教学资源的共享和交流。
二、教学资源利用情况1、教材使用情况教师能够根据教学大纲和课程要求，合理选用教材。
在教学过程中，注重对教材内容的拓展和深化，引导学生自主学习。
同时，鼓励学生借阅教材和参考书籍，拓宽知识面。
2、课程资源利用情况（1）在线课程利用学生能够积极利用在线课程进行自主学习，在线课程的点击率和学习时长不断增加。
教师也能够将在线课程与课堂教学相结合，开展混合式教学，提高教学效果。
教学资源建设工作总结
教学资源建设工作总结教学资源建设是教育教学工作中的重要组成部分，对于提高教学质量、促进教育公平、推动教育创新具有至关重要的意义。
在过去的一段时间里，我们致力于教学资源的建设工作，取得了一定的成果，也遇到了一些问题和挑战。
现将教学资源建设工作进行总结如下：一、教学资源建设的目标与规划在开展教学资源建设工作之前，我们明确了以下目标：1、丰富教学内容，满足不同学科、不同层次学生的学习需求。
2、提高教学资源的质量，确保其具有科学性、准确性和实用性。
3、促进教学资源的共享与交流，提高资源的利用率。
为了实现这些目标，我们制定了详细的规划：1、确定重点建设的学科和课程，集中力量打造优质资源。
2、建立资源建设团队，包括学科专家、教师、技术人员等。
3、制定资源建设的标准和规范，保证资源的质量和一致性。
二、教学资源建设的内容与形式1、教材编写组织教师编写了一系列具有特色的教材，这些教材紧密结合教学大纲和实际教学需求，注重知识的系统性和实用性。
在编写过程中，充分考虑了学生的认知水平和学习特点，采用了生动有趣的案例和图表，以提高教材的可读性和吸引力。
2、课件制作制作了大量的多媒体课件，包括 PPT、动画、视频等。
这些课件内容丰富、形式多样，能够生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，课件还注重交互性，设置了提问、练习等环节，以增强学生的参与度和学习效果。
3、试题库建设建立了涵盖各个学科和课程的试题库，试题类型包括选择题、填空题、简答题、论述题等。
试题库中的试题具有一定的难度梯度和区分度，能够有效地检测学生的学习水平和知识掌握程度。
同时，试题库还不断更新和完善，以适应教学内容和考试要求的变化。
4、在线课程开发开发了一批在线课程，这些课程依托网络平台，为学生提供了随时随地学习的机会。
在线课程包括课程视频、学习资料、在线测试、讨论区等模块，学生可以根据自己的需求和进度进行学习，实现了个性化学习。
三、教学资源建设的过程与管理1、资源建设团队的组建通过选拔和招聘，组建了一支由学科专家、骨干教师、技术人员组成的资源建设团队。
专业教学资源库建设工作汇报
专业教学资源库建设工作汇报一、项目背景随着教育信息化程度的加深，教学资源在教育教学中的作用日益凸显。
为了更好地满足教师和学生的资源需求，提高教学质量和学习效果，我们启动了专业教学资源库建设工作。
本项目旨在整合优质教学资源，搭建一个功能强大、内容丰富的资源平台，为学校的教学工作提供有力支持。
二、资源库规划在资源库建设之初，我们进行了详细的规划。
首先，我们确定了资源库的建设目标和原则，即以服务教学为核心，坚持资源优质、内容丰富、使用便捷的原则。
其次，我们对资源库的结构和功能进行了规划，包括资源分类、资源检索、资源下载、资源评价等功能。
三、资源收集与整理在资源收集与整理阶段，我们主要从以下几个方面入手：一是网络爬虫自动抓取优质教学资源；二是向全校师生征集原创教学资源；三是购买专业教学资源；四是与其他高校或机构交换教学资源。
在收集到资源后，我们进行了分类整理，按照学科、主题、知识点等维度进行分类，方便用户查找和使用。
四、资源库平台搭建在资源库平台搭建阶段，我们采用了先进的技术手段，确保平台的稳定性和可扩展性。
我们选择了主流的开源资源管理系统作为基础框架，进行了二次开发和定制化配置。
平台功能模块包括用户管理、资源管理、系统管理等多个方面，可满足师生的不同需求。
五、资源审核与优化为了确保资源的准确性和质量，我们对所有上传的资源进行了严格的审核。
同时，根据用户反馈和实际使用情况，我们对部分资源进行了优化和改进，以提高资源的使用效果。
此外，我们还定期对资源库进行更新和维护，确保资源的时效性和准确性。
六、资源推广与应用为了提高资源库的知名度和使用率，我们采取了多种方式进行推广和应用。
首先，我们通过学校官方网站、微信公众号等渠道发布了资源库的使用指南和宣传信息，引导师生使用资源库。
其次，我们举办了多场培训和讲座活动，向师生介绍资源库的功能和优势，提高他们的使用意愿和技能水平。
此外，我们还与其他高校和机构建立了合作关系，共享优质教学资源，共同推进教育教学的信息化进程。
专业教学资源库项目建设情况
专业教学资源库项目建设情况专业教学资源库项目建设情况为了提高教学质量和效率，许多学校和教育机构积极推动专业教学资源库的建设。
以下是专业教学资源库项目建设情况的概述：一、项目背景随着信息技术的发展和教育改革的推进，建设专业教学资源库已成为许多学校的重要任务。
该项目旨在通过整合和优化教育资源，提供全面且高质量的教学内容，满足学生的学习需求，推动教学创新和发展。
二、项目目标1. 整合资源：收集、整理和开发与专业教学相关的教学资料、教案、实验数据、多媒体课件等，为教师和学生提供全面的学习资源。
2. 共享资源：建设一个开放共享的平台，教师和学生可以自由获取和分享教学资源，促进教学互助和交流。
3. 提升教学质量：通过优质的教学资源，改善教学效果，提高学生的学习成绩和能力。
4. 支持创新教学：为教师提供灵活多样的教学资源，鼓励创新教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
三、建设内容1. 资源采集：通过网络搜索、教师投稿、课程设计等方式搜集相关的教学资源。
2. 资源整理：对采集到的资源进行分类整理和归档，保证资源的有序和易于查找。
3. 资源开发：根据教学需要，将原始资源进行加工和优化，制作成多媒体课件、在线教学视频等多种形式。
4. 平台建设：建设一个在线平台，提供资源的上传、下载和共享功能，支持学生和教师的互动和交流。
5. 系统维护：定期更新和维护资源库，确保资源的及时性和有效性。
四、建设成果1. 教学资源丰富：逐步积累了大量的优质教学资源，包括教学视频、实验数据、教案等，满足了教师和学生的多样化需求。
2. 教学效果提升：通过使用专业教学资源，教师能够更好地展示和讲解教学内容，学生的学习兴趣和主动性得到提高。
3. 教学互动增加：通过共享平台，教师和学生之间的互动和交流得到增强，促进了教学合作和集体智慧的发挥。
4. 教育创新推进：专业教学资源库的建设为教育创新提供了支持和平台，更多的教师运用先进的教学资源和方法开展创新教学。
职业教育专业教学资源库共建共享的实践与反思
收稿日期:2018-05-28基金项目:职业教育水利水电建筑工程专业教学资源库项目(2013-4);河南省高等教育教学改革重点研究项目:高等职业院校优质教学资源共建共享管理模式与运行机制研究(2014SJGLX077)。
作者简介:吕桂军(1976-),男,山东临清人,副教授,硕士,主要从事高校水利工程施工与管理方面的教学与研究工作,研究方向为施工技术与管理。
职业教育专业教学资源库共建共享的实践与反思吕桂军袁袁巧丽（黄河水利职业技术学院，河南开封475004）摘要：在“互联网垣教育”时代背景下,以资源库为依托实施信息化教学,符合未来高职教育的发展方向,有利于实现优质资源的共建共享,促进教学效果的提升,节约教育教学成本,为终身学习、实时学习创造良好条件。
在分析职业教育专业教学资源库共建共享发展历程的基础上,以水利水电建筑工程专业教学资源库建设为例,探讨了资源库的建设机制、建设内容、管理制度及存在的问题,并指出了续建过程中应注意的问题,以期为同类院校其他相关专业教学资源库共建共享工作提供有益借鉴。
关键词:职业教育;教学资源库;信息化教学;优质资源;共建共享中图分类号：G719.21文献标识码：A凿燥蚤:10.13681/41-1282/tv.2019.02.0120引言2019年,《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》指出,与发达国家相比,与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比,我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量参差不齐等问题,到了必须下大力气抓好的时候。
我国职业教育的发展总体上仍落后于发达国家,落后于社会主义市场经济的发展,在应对经济全球化的冲击中不具备优势,职业院校报考率低、入学率低、就业质量低,技术技能人才的培养与劳动力市场需求之间仍存在较大差距[1]。
共享型专业教学资源库建设汇报精品课程深圳职业技术学院
“共享型专业教学资源库”以下简称“共享型资源库”
1.2 共享型资源库建设目标
共享型资源库平台是优质教学成果的资源平台, 新 型教学模式的网络学习平台 共享型资源库建设最终实现——“设计科学规范、 系统开发技术先进、信息存储海量丰富、教学应 用快捷高效、系统运行稳定可靠”的大型共享型 专业教学资源体系。 共享型资源库建设内容主要包括：管理平台建设 和资源子库建设
培养高技能人才，规 范专业教学，共享优 质教学资源
专业
为备课、探究性学习 服务
资源类型
专题研究 专题
专业教学目标与标准、 图片库 视频库 案例库 精品课程体系、教学 等 内容、实验实训、教 学指导、学习评价
针对职业岗位要求， 强化就业能力培养， 为实施“双证书”制 度构建专业认证体系
研究能力和运用能力 培养
1.4.2 共享型资源库的基本组成
数字化工业中心： 技能认证中心以学校现有的技能认证项目为单元进 行建设（可随时添加认证项目），建设栏目与内容 紧紧围绕技能认证这一核心，主要建设项目简介、 名师介绍、电子教案、多媒体课件、历次试题、模 拟考场等。
1.4.2 共享型资源库的基本组成
数字化工业中心：
建成中国高职教育优质教学资源中心，实现 优质教学资源的共建共享。
工作重点是组织建设专业性强、内容科学、 质量上乘、适应面广的多类型课程教学资源包， 并强力推进资源的教学应用，实现资源建设优 质化、资源利用充分化、资源效益最大化。
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共享型专业教学资源库平台项目建设总结按照《河南工业职业技术学院国家骨干高职院校建设项目任务书》下达的任务要求，学院网络管理中心承担了专业教学资源库平台项目建设任务，项目编号102310，建设周期为2010年9月至2012年8月。
现已如期完成，具体建设情况如下。
一、建设目标进一步优化校园网运行环境及教学资源制作环境，依托校园网构建一个功能完备、形式多样、内容丰富的，能够满足电气自动化技术、建筑装饰工程技术、数控技术等8个专业的教学资源库建设需要，并带动相应的专业群和其它专业的教学资源建设的共享型专业教学资源库平台。
二、建设内容共享型专业教学资源库平台建设内容分为2个部分：专业教学资源库支撑环境建设、专业教学资源库软件平台建设。
1．专业教学资源库支撑环境建设专业教学资源库支撑环境建设主要有：增加校园网出口和带宽，购置校园网核心路由交换机和应用服务器、数据库服务器、网络存储及能够满足专业教学资源库功能要求的软件系统，进一步优化校园网运行环境，搭建好教学资源库网络运行平台；建设精品（专业核心）课程录播室、素材制作室等教学资源制作环境，为专业教学资源建设提供必要的软硬件制作环境。
具体内容是：（1）增加了中国电信网络出口，开通带宽100兆，使校园网出口总带宽达到1200兆，提高了校园网访问的速度。
（2）购置了高性能服务器，其配置为：硬件系统采用两台曙光服务器32个CPU核心128G内存，利用VMWare虚拟化软件建立虚拟服务器机群，为Web、FTP等服务提供高可用性平台，可安装运行所有专业教学资源库应用系统，具有可扩充和快速恢复能力；数据库和流媒体服务器采用曙光天阔独立服务器实现，可保持快速稳定的服务响应时间。
（3）购置了网络存储设备，其配置为：采用32TB容量的SAN 网络存储实现专业教学资源库所有数据的存储和网络共享，并具备扩容能力。
（4）购置了核心交换机及配套设备，优化了校园网环境，服务器区由H3C S5800数据中心交换机连接两台H3C 9512构建的校园网万兆双核心，同时引入2~7层的网络安全防护机制，保障专业教学资源库平台的安全运行。
（5）素材制作室建设。
购置高性能素材制作计算机15台，并配置与素材制作相适应的软硬件设施，营造了素材制作室的制作环境，为广大教师制作素材提供了较好的制作条件。
（6）精品（专业核心）课程录播室建设。
购置了专用课程录播设备，并营造了精品（专业核心）课程录播的环境，为广大教师申报和建设国家级、省级、院级精品课程提供了良好的录像制作环境。
部分设备清单见表1~3。
序号设备名称品牌型号单位数量1 机架式服务器曙光天阔A950r-F 台 1 机架式服务器曙光天阔A840r-G 台 12 服务器机柜曙光TC4000 机柜个 23 服务器虚拟化软件Dawning VMware vSphere 4.0 套 14 网络存储系统曙光DS200-DI10 套 15 网络防火墙天融信NGFW4000-UF(TG-5464E)台 16 邮件服务器软件TMailer 电子邮件系统 V5.0 套 17 笔记本计算机Acer 4745G（5462G50Mnks）台 38 台式计算机长城俊杰9000-9D650i5(4G) 台 2 长城俊杰9000-9D650i5(2G) 台139 机房布线鼎志、宇通套 110 交换机设备华三E528 台 111 服务器内存曙光 4G 条 212 电脑座椅5座圆桌型组 3 优化后的校园网拓扑结构如图1所示。
图1 校园网拓扑结构图2．专业教学资源库平台建设专业教学资源库平台建设主要是：通过校企合作开发及相关标准、管理制度制订，构建一个功能完整、形式多样、内容丰富的基于Web 的共享型专业教学资源库软件平台，为建立资源库和收集、整合资源提供方便、快捷的服务。
具体内容是：（1）通过多方调研及论证，学院与深圳得实信息技术有限公司软件企业合作，共同确定专业教学资源库软件平台的功能，联合开发包括网络教学中心、专业资源中心、精品课程中心及顶岗实习系统的共享型专业教学资源库平台。
该平台分为教学资源子系统、网络教学子系统、网络课程子系统、系统管理子系统4个子系统。
各子系统功能如表4～7所示。
表5 网络教学子系统功能表6 网络课程子系统功能表7 系统管理子系统功能其中核心是网络教学子系统，功能结构见图2所示。
图2 网络教学管理平台功能结构图资源库平台软件运行界面见图3所示。
图3 资源库平台软件运行界面（2）为了使老师们对资源库平台软件熟悉并掌握使用方法，学院和合作企业举办了多次培训。
主要培训项目见表8。
（3）校企合作，共同制定了《河南工业职业技术学院专业教学资源库建设技术规范》和《河南工业职业技术学院专业教学资源库使用管理办法》，为专业教学资源库的建设和使用提供了制度依据。
三、建设成果1．专业教学资源库支撑平台建设虚拟服务器机群于2011年8月安装调试完毕，至今状况良好。
通过手工宕机测试，应用系统可在2分钟时间内自动恢复正常。
专供服务器机群访问的网络存储系统工作正常，可支持教学资源快速上传下载。
改造后的数据中心网络自2011年8月以来运行正常，专业教学资源库在校园网高峰时段打开网页时间小于1秒，多媒体文件下载速度平均在5MB/s以上。
校园网运行状况如下列图4～6所示：图4 核心设备1图5 核心设备2图6-1 校园网内网和教育网出口出入流量图6-2 校园网电信和联通出口出入流量虚拟机服务器运行状态见图7~9所示。
图7 虚拟机网络端口设置图8 虚拟机空间运行情况图9 虚拟机工作状态部分网络设备见图10～17所示。
图10 服务器机房图11 服务器控制台图12 核心交换1图13 核心交换2图14 网络安全及VPN设备图15 虚拟机服务器图16 区域存储设备素材制作室建成以来，广大教师积极制作教学素材，已完成制作的图片、动画等150多个。
精品（专业核心）课程录播室建成以来，已完成2010年国家级精品课程1门、省级（含教指委）4门、院级21门精品课程申报并立项建设，2011年省（含教指委）1门、院级28门精品课程申报并立项建设，2012年省级（含教指委）3门精品资源共享课程的申报工作，使我院的精品课程建设达到国家级4门，省级（含教指委）7门、院级57门。
教学资源库平台软件2012年2月购置、安装、调试后，立即投入使用，老师们已经提交教学资源370多GB，资源总数达到33500多个（截止到2013年7月5日）。
老师和管理员注册854个，学生注册16870个。
老师利用该软件平台制作课程网站、对学生进行网上教学、提交学生作业，学生借助于该平台进行网上学习，在线交流等等，教学资源库正在越来越多地发挥其作用。
2．教学资源开发与制作通过三年骨干建设，8个重点建设专业教学资源库项目建设情况如下：（1）电气自动化技术专业按照学院电气自动化技术专业及专业群教学资源库建设项目，完成了电气自动化技术专业教学资源建设标准，充实了电气自动化技术专业及专业群的教学资源，参照电气自动化技术专业相关行业企业标准，完成《电机与电气控制技术》、《PLC控制系统调试与维护》、《传感器与自动检测技术》、《现代供配电技术》和《自动化生产线安装与维护》五门专业核心课程网络教学资源建设，另外还完成了《过程控制仪表及装置》和《电力系统微机继电保护》两门专业群课程的的课程标准、电子教案、课件、试题库、在线测试及相关素材的建设。
全面完成电气自动化技术专业及专业群教学资源建设，满足教学需要，实现优质教学资源共享，为国内同类院校提供服务。
1．专业教学资源分项建设情况见表9。
表9 相关国家、行业（企业）标准2. 课程资源建设情况见表10。
表10 专业核心课程资源电气自动化技术专业部分课程网站截图见图17所示。
图17 电气自动化技术专业部分课程网站截图3. 素材资源建设情况见表11。
建设内容完成情况完成内容教学素材130个文本：包括课程标准、学习指南，课程教案，教学模式，案例库，试题库、授课计划等资源。
专业图片：包括专业相关的实训室图片、学生实训现场图片、教师学生参加各种活动的照片等。
多媒体素材：收集专业相关多媒体素材，包括视频、动画、音频、课件等。
4. 其它资源建设情况学生作品、案例：搜集并上传了学生的作品和案例。
实践教学资源：实践教学资源内容有各专业校内外实习基地一览表，实习实训项目指导书，顶岗实习保证书、实习手册、指导书，虚拟仿真图片、实训室工作规程、实训成绩考核标准、实习实训质量标准等资源。
素质拓展资源：职业生涯规划与实践资源：职业生涯规划实践教学方案、教案、工作总结；素质养成教育与行为规范资源：素质拓展教育规范与标准，素质拓展教育项目；文体社团活动与社会实践资源：学生社会实践活动图片材料，各种学生社团活动资料，学院举行的各种大赛资料等；技能竞赛：各专业技能竞赛统计表，学生参加技能竞赛的图片等。
社会服务资源：服务机构及团队、技术服务项目、职业培训、对口支援等。
（2）建筑装饰专业及专业群1．专业标准资源总体完成情况和完成度：完成国家标准、规范入库34套，行业标准入库16套、企业标准入库4套、岗位技能标准入库3套、职业资格标准2套、专业教学标准入库1套、人才培养方案入库3套。
2．课程资源总体完成情况和完成度：建设《建筑装饰工程计量与计价》、《造型设计基础与应用》、《建筑美术基础与应用》、《建筑室内外手绘表现》、《建筑设计基础》、《建筑装饰设计》、《3DMAX表现与后期处理》、《建筑装饰施工与验收》、《房屋建筑构造》、《建筑力学与结构》、《城市规划》、《建筑工程CAD》、《建筑装饰制图与CAD》等13门课程资源，建设建筑装饰设计类优秀课件310个、建筑装饰施工类优秀课件340个、专业核心课程学习问题资源14个栏目、专业核心课程自测题资源等优秀资源150套。
建筑装饰技术专业部分课程网站截图见图18所示。
图18 建筑装饰技术专业部分课程网站截图3．教学素材资源总体完成情况和完成度：模型素材入库96套、材质素材入库176套、科研成果入库统计6项、设计图集入库统计27套、学生作品入库统计54份、工程案例入库统计11个、教学视频入库41个。
（3）数控技术专业及专业群按照学院数控技术专业及专业群教学资源库建设项目，完成了数控技术专业教学资源建设标准，充实了数控技术专业及专业群的教学资源，参照数控技术专业相关行业企业标准，完成《数控加工工艺规划与实施》、《CAD/CAM三维造型与自动编程》、《数控编程与数控机床操作》、《数控机床控制技术》四门专业核心课程网络教学资源建设，另外还完成了六门专业群课程的课程标准、电子教案、课件、试题库、在线测试及相关素材的建设。
全面完成数控技术专业及专业群教学资源建设，满足教学需要，实现优质教学资源共享，为国内同类院校提供服务。