2017年部编本人教版一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》课件4
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部编新人教版小学语文一年级上册《口语交际：小兔运南瓜》PPT课件
部编版.一年级语文上册
语文 一年级 上册
小兔运南瓜
口语交际
两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边。两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。（打一动物）
猜谜语
观察图片，说说谁在什么地方干什么。
又大又重
小兔看到这个南瓜之后的表情是怎样的呢？
发愁
疑惑
看图说图意
用“又（ ）又（ ）”来说一说南瓜是怎样的。
如果有人顺路带回，请人帮助是好办法。
如果很容易就能借到小车，用小车推回家也是不错的选择。
1.根据自己想出的办法，邀请同学分角色演一演小兔运南瓜的故事。 2.同桌合作，讲一讲小兔运南瓜的故事。回家后，讲给爸爸妈妈听，听听爸爸妈妈还有什么方法来运南瓜。 3.选一种运南瓜的方法把第二幅图画出来，在班里举办“小兔运南瓜”画展。
如果你是这只小兔，看到这只又大又重的南瓜，你会有什么疑惑，你会发愁什么？
南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？
谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
小兔把南瓜运回了家，妈妈夸它是个聪明的孩子。
把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意大又重的南瓜运回家吧！
把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
用自行车驮回家。
用小车运回家。
用绳子拴住拉回家。
找朋友来帮忙拉回家。
寻找相似点
方法归类
借助工具搬运
寻求朋友帮助
你喜欢哪种方法？为什么？
示 例
如果路平好走，自己推着滚回家是好办法。
实践活动
一年级上册语文优秀课件-课文4 口语交际 小兔运南瓜 人教部编版 (12页PPT)
一年级上册语文优秀课件－课文4 口语交际 小兔运南瓜 人教部编版 (12页PPT) 一年级上册语文优秀课件－课文4 口语交际 小兔运南瓜 人教部编版 (12页PPT)
用车子运 当轮子滚
找朋友抬 找大人搬 用绳子拖 ……
一年级上册语文优秀课件－课文4 口语交际 小兔运南瓜 人教部编版 (12页PPT)
小兔运南瓜
hóng yǎn jīng pí ǎo 红 眼 睛, 白 皮 袄， duo zhēn líng qiǎo
长 耳 朵， 真 灵 巧。
ài chī luó ài chī cǎo 爱 吃 萝 卜 爱 吃 草，
qǐ lù lái tiào a tiào 走 起 路 来 跳 啊 跳。
小 兔
这是一个
一年级上册语文优秀课件－课文4 口语交际 小兔运南瓜 人教部编版 (12页PPT)
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
一年级上册语文优秀课件－课文4 口语交际 小兔运南瓜 人教部编版 (12页PPT)
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用车子运
当轮子滚 找朋友抬 找大人搬
用绳子拖 ……
一年级上册语文优秀课件－课文4 口语交际 小兔运南瓜 人教部编版 (12页PPT)
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
部编版小学一年级语文上册口语交际《小兔运南瓜》精美课件
图图正在想办法时，大熊猫骑着自行车 过来了，图图看着车心想：圆圆的车轮能滚 动，南瓜不也是圆圆的吗？
图图把南瓜像车轮那样立起来，推着往 家里滚，这个办法果然行得通，南瓜滚得还 真快呢！
图图把南瓜运到家门口，兔妈妈好奇大 南瓜是怎么运回来的，图图说，南瓜像车轮 一样滚回来的。
聪明的小朋友们，你们还有其他 方法吗？
小朋友们 回家之后把这 个故事表演给 爸爸妈妈看， 还可以问问爸 爸妈妈有什么 好方法来运南 瓜。
图三：在什么地方？图上有谁？它们是 什么关系？它们在干什么？
2.围绕“小兔可以用哪些办法把南 瓜运回家”这个问题展开讨论。
3.大胆地说出自己想到的好办法，注意 语言要规范，要有礼貌。一个同学说的时候， 其他同学认真听，最后评一评哪种办法最好。
交际范例
一天，小兔图图到地里收南瓜，看到南 瓜长得很大，抱也抱不动，它想：怎么才能 运走呢?
把自己想的办法用一两句话说给同桌听， 同桌互相评价一下。
1.用汽车、自行车、摩托车运回家。 2.用绳子把大南瓜拉回家。 3.把大南瓜竖起来滚回家。 4.回去多叫几个小伙伴一起抬回家。
你喜欢那一种方法？说一说理由。
把南瓜竖起来滚回家这个方法好，因为南瓜形状像车轮，竖起 来滚回家就省力多了。
用车子来运更好，因为无论是让伙伴帮忙，还是自己滚回家都 很吃力，而用车子来运不但省力，而且速度也最快。
语文 一年级 上册
观察图片，用：又（ ）又（ 瓜是怎样的吧。
又大又重
）来说一说南
小兔看到这个南瓜之后的表情是 怎样的呢？
发愁 疑惑
小白兔皱着眉头直发愁，看来是遇到麻烦事情 了，如果你们是这只小白兔，说说你们遇到了什么 麻烦事呀？
南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
部编版一年级上册语文课文《口语交际 小兔运南瓜》PPT课件
口语交际 小兔运南瓜
南瓜长得怎么样？
有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地： “哇！好大一个南瓜呀！”小兔高兴得______。 这南瓜______。
小兔______，累得______， 可是南瓜______。
你是怎么运回 家的呢？
怎么运走呢？
小兔可以请好朋友小灰兔、小牛、小羊 帮忙把南瓜抬回家。
小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。 可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。 可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，把
它运回家。
可以向别人借车运大南瓜。
……
小兔运南瓜 秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。小兔去菜园 里摘南瓜。 小兔想把南瓜运回家，可是南瓜太重了，怎么 运走呢？小兔想呀想，终于想到了一个好办法。小 兔把南瓜竖了起来，往前一滚，南瓜像汽车轮子一 样骨碌碌地向前滚去，不一会儿就到了家。兔妈妈 问小兔：“你是怎么把南瓜运回家的？”小兔把自 己的办法告诉了妈妈，妈妈表扬了小兔：“你真是 个爱动脑筋的好孩子！”小兔高兴地笑了。
南瓜长得怎么样？
有一天，小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地： “哇！好大一个南瓜呀！”小兔高兴得______。 这南瓜______。
小兔______，累得______， 可是南瓜______。
你是怎么运回 家的呢？
怎么运走呢？
小兔可以请好朋友小灰兔、小牛、小羊 帮忙把南瓜抬回家。
小兔可以把大南瓜立起来，滚着往前走。 可以找根绳子拴住南瓜，把它拉回家。 可以找来一根木棍，撬着移动南瓜，把
它运回家。
可以向别人借车运大南瓜。
……
小兔运南瓜 秋天来了，菜园里的南瓜丰收了。小兔去菜园 里摘南瓜。 小兔想把南瓜运回家，可是南瓜太重了，怎么 运走呢？小兔想呀想，终于想到了一个好办法。小 兔把南瓜竖了起来，往前一滚，南瓜像汽车轮子一 样骨碌碌地向前滚去，不一会儿就到了家。兔妈妈 问小兔：“你是怎么把南瓜运回家的？”小兔把自 己的办法告诉了妈妈，妈妈表扬了小兔：“你真是 个爱动脑筋的好孩子！”小兔高兴地笑了。
部编版一年级语文上册口语交际《小兔运南瓜》优秀课件(共35张PPT)
__示__例__：__我__喜__欢__把__南__瓜__竖__起__来__，__像__车__轮__似__的__滚__回__家__这__ _种__方__法__。__因__为__这__种__方__法__很__简__单__。___________________
把南瓜切成小块运回家
小兔把运南瓜回家的经过告 诉了___妈__妈_____，____妈__妈___高 兴地夸奖小兔：“___你__真__是__个__善__ _于__思__考__的__好__孩__子___。”小兔__开___ _心____地笑了。
一、看图想一想。
观察图画，说说三幅图的内容。
第一幅图是小兔在路上看到一个南瓜，第 二幅图是空白，要求我们想象小兔会用什 么办法把南瓜运回家，第三幅图是小兔把 南瓜运回了家。
1.观察第一幅图：想想图上画的是什么地方，谁，在干 什么？
第一幅图是小兔遇到了问 题，南瓜太大，它在想：“怎 样才能把南瓜运回家呢？”
小兔子顺顺利利把南瓜运回了家，妈 妈夸它真是一个聪明的孩子。
小兔子是怎么 把南瓜运回家 的？
合作探究
你会用什么方法帮助小兔子 把南瓜运回家呢？联系我们的日 常生活，把自己想到的好方法说 给自己的同桌听一听，同桌之间 互相评一评。
借助工具：自行 车、手推车、摩 托 车 ……
用自行车运
用手推车运
还可以请其他的 动 物 帮 忙 ……
2.观察第三幅图：图上又画了什么地方，谁，在说什么？
第三幅图是小兔已经 把南瓜运回家了。
3.结合生活实际想一想，猜测第二幅图画内容：小兔 可以用哪些方法运南瓜呢？
1.先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。 2.四人小组内大胆地发表自己的想法。 3.全班交流汇报告诉小白兔自己想到的办法。
部编版 一年级语文上册口语交际《小兔运南瓜》 课件
本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生掌握 如何描述小兔运南瓜的过程，提高学生的口头表达能力和语言沟通 能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段，提高教学质量和 效果，加强对学生的口头表达和语言沟通训练，培养学生的口语交 际能力。
新课导入（二）
问题导入：教师提问：“你们平时在生活中遇到过哪些困难？ 你们是怎么克服这些困难的呢？请你们跟你的同桌一起分享一 下。”引导学生进入本次课文的主题，并通过学生的回答，进 一步引导学生讨论如何克服困难、解决问题的方法。 无论采用哪种导入方式，目的是为了激发学生的学习兴趣和探 究欲望，引导学生进入《口语交际：小兔运南瓜》这一主题， 同时也能够锻炼学生的想象力和表达能力。
学习任务一
出示插图，导入新课
观察图片
小兔是怎样把南瓜运回家的呢？
学习任务二
明确交际要求
明确要求
说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ （1）小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ （2）你喜欢哪种方法？为什么？
明确要求
本次口语交际中我们应该怎样做？
想象缺少的图画内容。
大胆说出自己的想法。
学习任务三
3.全班交流汇报告诉小白 兔自己想到的办法。
讨论交流
请你们帮助小兔参谋参谋，他应该选哪种办法？
学科整合
请每位同学选一种运南瓜的办法把它画下来，回
家后把小兔运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。
课后总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》
的课后总结：
本节课通过引导学生进行《小兔运南瓜》的口语交际，培养了学生的口头表达能力和
口语交际 小兔运南瓜
一年级语文上册部编版
一年级语文上册 口语交际： 小兔运南瓜
新课导入（二）
问题导入：教师提问：“你们平时在生活中遇到过哪些困难？ 你们是怎么克服这些困难的呢？请你们跟你的同桌一起分享一 下。”引导学生进入本次课文的主题，并通过学生的回答，进 一步引导学生讨论如何克服困难、解决问题的方法。 无论采用哪种导入方式，目的是为了激发学生的学习兴趣和探 究欲望，引导学生进入《口语交际：小兔运南瓜》这一主题， 同时也能够锻炼学生的想象力和表达能力。
学习任务一
出示插图，导入新课
观察图片
小兔是怎样把南瓜运回家的呢？
学习任务二
明确交际要求
明确要求
说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ （1）小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ （2）你喜欢哪种方法？为什么？
明确要求
本次口语交际中我们应该怎样做？
想象缺少的图画内容。
大胆说出自己的想法。
学习任务三
3.全班交流汇报告诉小白 兔自己想到的办法。
讨论交流
请你们帮助小兔参谋参谋，他应该选哪种办法？
学科整合
请每位同学选一种运南瓜的办法把它画下来，回
家后把小兔运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。
课后总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《口语交际：小兔运南瓜》
的课后总结：
本节课通过引导学生进行《小兔运南瓜》的口语交际，培养了学生的口头表达能力和
口语交际 小兔运南瓜
一年级语文上册部编版
一年级语文上册 口语交际： 小兔运南瓜
一年级上册语文优秀课件-口语交际 小兔运南瓜人教部编版 (11页PPT)
自豪 亲切 手舞足蹈 ... ...
一年级上册语文优秀课件-口语交际 小兔运南瓜人教部编版 (11页PPT)
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今天是小兔的生日，兔妈妈让小兔去菜地里摘一种果
实回来招待朋友们。
小兔蹦蹦跳跳来到了菜园：“哇，好大的南瓜！”小
兔高兴得 。这南瓜
猜猜它是谁？
红眼睛，毛外套，
小兔 短尾巴，长耳朵。
爱吃青菜和萝卜， 走起路来蹦蹦跳。
今天是小兔的生日，兔妈妈让小兔 去菜地里摘一种果实回来招待朋友们。 我们一起和小兔去菜地看看吧。
南瓜 菜地里种的是——
这是一只
的南瓜。
小兔，赶紧把南瓜运回家吧，妈妈还等着呢。 小兔怎么了？遇到什么困难了？
聪明的小朋友，你们能开动脑筋，想出一些好 办法把南瓜运回家去吗？
编故事比赛
一天，森林里举行“运木头”比赛，森 林之王老虎说：“谁的办法好、速度快，谁 就是冠军。”
小熊、小猪和小猴是怎么运木头的？请把 你的故事讲给家长听。
一年级上册语文优秀课件-口语交际 小兔运南瓜人教部编版 (11页PPT)
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第一关：我会说故事。
词语百宝箱 连蹦带跳 许多 又大又圆
第挑二选关：一动我不会动演故团团事转。
飞奔而来 灵机一动 拍拍脑袋 自言自语 滚动 轻松 顺利 奇怪
小兔运南瓜 ？
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今天是小兔的生日，兔妈妈让小兔去菜地里摘一种果
实回来招待朋友们。
小兔蹦蹦跳跳来到了菜园：“哇，好大的南瓜！”小
兔高兴得 。这南瓜
猜猜它是谁？
红眼睛，毛外套，
小兔 短尾巴，长耳朵。
爱吃青菜和萝卜， 走起路来蹦蹦跳。
今天是小兔的生日，兔妈妈让小兔 去菜地里摘一种果实回来招待朋友们。 我们一起和小兔去菜地看看吧。
南瓜 菜地里种的是——
这是一只
的南瓜。
小兔，赶紧把南瓜运回家吧，妈妈还等着呢。 小兔怎么了？遇到什么困难了？
聪明的小朋友，你们能开动脑筋，想出一些好 办法把南瓜运回家去吗？
编故事比赛
一天，森林里举行“运木头”比赛，森 林之王老虎说：“谁的办法好、速度快，谁 就是冠军。”
小熊、小猪和小猴是怎么运木头的？请把 你的故事讲给家长听。
一年级上册语文优秀课件-口语交际 小兔运南瓜人教部编版 (11页PPT)
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一年级上册语文优秀课件-口语交际 小兔运南瓜人教部编版 (11页PPT)
第一关：我会说故事。
词语百宝箱 连蹦带跳 许多 又大又圆
第挑二选关：一动我不会动演故团团事转。
飞奔而来 灵机一动 拍拍脑袋 自言自语 滚动 轻松 顺利 奇怪
小兔运南瓜 ？
一年级上册语文优秀课件-口语交际 小兔运南瓜人教部编版 (11页PPT)
部编版语文一年级上册《口语 小兔运南瓜》课件
语文 一年级 上册Βιβλιοθήκη 2023年秋小兔运南瓜
观察图片 用：又（ ）又（
）来说一说南瓜。
又大又重
小白兔的表情
发愁
疑惑
看来小白兔真是遇到麻烦事了，这可把它急坏了。 最后小白兔有没有把大南瓜运回家呢？
小白兔顺顺利利地把南瓜运回了家 妈妈夸它真是个聪明的孩子。
想一想： 第二幅图上的这个问号是什么意思呢？
谢谢！
小白兔怎么把 大南瓜运回家？
帮小白兔想一想，怎么把南瓜运回家。
把自己想的办法用一两句 话说给同桌听，同桌互相 评价一下。
1.用汽车、自行车、摩托车运回家。 2.用绳子把大南瓜拉回家。 3.把大南瓜竖起来滚回家。 4.回去多叫几个小伙伴一起抬回家。
你喜欢那一种方法？ 说一说理由。
回家后把故事表演给爸爸 妈妈看，问问爸爸妈妈有 什么好方法来运南瓜。
观察图片 用：又（ ）又（
）来说一说南瓜。
又大又重
小白兔的表情
发愁
疑惑
看来小白兔真是遇到麻烦事了，这可把它急坏了。 最后小白兔有没有把大南瓜运回家呢？
小白兔顺顺利利地把南瓜运回了家 妈妈夸它真是个聪明的孩子。
想一想： 第二幅图上的这个问号是什么意思呢？
谢谢！
小白兔怎么把 大南瓜运回家？
帮小白兔想一想，怎么把南瓜运回家。
把自己想的办法用一两句 话说给同桌听，同桌互相 评价一下。
1.用汽车、自行车、摩托车运回家。 2.用绳子把大南瓜拉回家。 3.把大南瓜竖起来滚回家。 4.回去多叫几个小伙伴一起抬回家。
你喜欢那一种方法？ 说一说理由。
回家后把故事表演给爸爸 妈妈看，问问爸爸妈妈有 什么好方法来运南瓜。
人教部编版一年级上册语文课件-口语交际 小兔运南瓜(共12张PPT)
运南瓜的妙招： 当轮子滚 用车子运 找朋友帮忙 请顺路的人帮忙 装在口袋里拖回家 用绳子捆住拉回家 ……
我喜欢
，因为
。
啊！我的帽子！
遇到困难不害怕， 开动脑筋战胜它！
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
小兔运南瓜
部编本·一年级上册
口语交际：小兔运南瓜
这是一只
的小兔。
一个Βιβλιοθήκη 的南瓜怎么把南瓜运回去呢？
运南瓜的妙招
当轮子滚 用车子运 找朋友帮忙 请顺路的人帮忙 装在口袋里拖回家 用绳子捆住拉回家
……
兔妈妈惊讶地说：“你是怎么把南瓜运回来的 ？”
小兔子 地对妈妈说:“我是
。”
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 3:10:41 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
部编本人教版一年级上册口语交际小兔运南瓜课件PPT
小组合作议一议：哪种运南瓜的办法最好？为什么？小组讨论，找出最佳的办法。 小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。
好的听话和说话能力。 小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。
结合生活实际想一想：小兔可以用哪些方法运南瓜呢？ 小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。 兔妈妈看到大南瓜，非常惊喜：“你是怎么把南瓜运回家的呢？”
小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。
认真观察图画，想一想：小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地方？它可能会遇到哪些困难？
通过多方评价，规范口头语言，培养良好的听话和说话能力。
认真观察图画，想一想：小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地方？它可能会遇到哪些困难？
一天早上，兔妈妈叫小兔去菜园摘南瓜。
小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。 小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。
想象力和创新意识。 小组合作议一议：哪种运南瓜的办法最好？为什么？小组讨论，找出最佳的办法。
积极参与讨论，能够把自己想到的办法说清楚， 结合生活实际想一想：小兔可以用哪些方法运南瓜呢？
2.积极参与讨论，能够把自己想到的办法说清楚， 小兔把手放在南瓜两边，用力把南瓜竖了起来，然后把它滚到了家门口。
交际指导
1.认真观察图画，想一想：小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地 方？它可能会遇到哪些困难？
2.结合生活实际想一想：小兔可以用哪些方法运南瓜呢？ 3.小组合作议一议：哪种运南瓜的办法最好？为什么？小组讨论， 找出最佳的办法。 4.选择一种运南瓜的办法，结合图片说出一个完整的故事。
交际示例
一天早上，兔妈妈叫小兔去菜园摘南瓜。小兔来到南瓜地里，看到一个又
小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。 认真观察图画，想一想：小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地方？它可能会遇到哪些困难？ 认真观察图画，想一想：小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地方？它可能会遇到哪些困难？
好的听话和说话能力。 小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。
结合生活实际想一想：小兔可以用哪些方法运南瓜呢？ 小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。 兔妈妈看到大南瓜，非常惊喜：“你是怎么把南瓜运回家的呢？”
小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。
认真观察图画，想一想：小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地方？它可能会遇到哪些困难？
通过多方评价，规范口头语言，培养良好的听话和说话能力。
认真观察图画，想一想：小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地方？它可能会遇到哪些困难？
一天早上，兔妈妈叫小兔去菜园摘南瓜。
小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。 小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。
想象力和创新意识。 小组合作议一议：哪种运南瓜的办法最好？为什么？小组讨论，找出最佳的办法。
积极参与讨论，能够把自己想到的办法说清楚， 结合生活实际想一想：小兔可以用哪些方法运南瓜呢？
2.积极参与讨论，能够把自己想到的办法说清楚， 小兔把手放在南瓜两边，用力把南瓜竖了起来，然后把它滚到了家门口。
交际指导
1.认真观察图画，想一想：小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地 方？它可能会遇到哪些困难？
2.结合生活实际想一想：小兔可以用哪些方法运南瓜呢？ 3.小组合作议一议：哪种运南瓜的办法最好？为什么？小组讨论， 找出最佳的办法。 4.选择一种运南瓜的办法，结合图片说出一个完整的故事。
交际示例
一天早上，兔妈妈叫小兔去菜园摘南瓜。小兔来到南瓜地里，看到一个又
小兔来到南瓜地里，看到一个又大又黄的南瓜躺在地上。 认真观察图画，想一想：小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地方？它可能会遇到哪些困难？ 认真观察图画，想一想：小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地方？它可能会遇到哪些困难？
人教部编版一年级上册语文《口语交际：小兔运南瓜》课件
小朋友们 回家之后把这 个故事表演给 爸爸妈妈看， 还可以问问爸 爸妈妈有什么 好方法来运南 瓜。
谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
看来小白兔真是遇到麻烦事了，这可把它急坏了。 你们看，最后小白兔有没有把大南瓜运回家呢？
小白兔顺顺利利地把南瓜运回了家，妈妈夸它 真是个聪明的孩子。
我们把这三幅图连起来想一想：第二幅图 上的这个问号是什么意思呢？
小白兔是用什么方法 把大南瓜运回家的。
小朋友开动脑筋来帮小白兔想想点子， 把这个又大又重的南瓜运回家，比一比哪位 小朋友想的方法又多又好。
把自己想的办法用一两句话说给同桌听， 同桌互相评价一下。
1.用汽车、自行车、摩托车运回家。 2.用绳子把大南瓜拉回家。 3.把大南瓜竖起来滚回家。 4.回去多叫几个小伙伴一起抬回家。
你喜欢那一种方法？说一说理由。
把南瓜竖起来滚回家这个方法好，因为南瓜形状像车轮，竖起 来滚回家就省力多了。
用车子来运更好，因为无论是让伙伴帮忙，还是自己滚回家都 很吃力，而用车子来运不但省力，而且速度也最快。
语文 一年级 上册
小兔运南瓜
观察图片，用：又（ ）又（ 瓜是怎样的吧。
又大又重Байду номын сангаас
）来说一说南
小白兔看到这个南瓜之后的表情是 怎样的呢？
发愁 疑惑
小白兔皱着眉头直发愁，看来是遇到麻烦事情 了，如果你们是这只小白兔，说说你们遇到了什么 麻烦事呀？
南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？
口语交际小兔运南瓜语文一年级上册优秀ppt课件
以请朋友来帮忙将南瓜运回家。 三是老师神情的前后对比。找出描写老师的句子进行默读，了解老师的情感随着同学们认识的变化而变化。一开始对于同学们不假思
索就下结论的行为，老师的神情是“严肃”的，后来当大家认识到错误时，老师则变得“和颜悦色”。在理解老师态度变化的基础上，反复
朗读老师最后教育大家的一段话,让学生弄懂每句话的意思，说说自己得到的启示，并与同学进行交流，理解其中蕴含的道理。
我觉得小兔子肯定有许多好朋友，可 阳春：温暖的春天。
布：布施，给予。
谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！
我希望有一天╱地下的烈火╱将我连这活棺材一齐烧掉╱我应该在烈火与热血中得到永生！
（1）.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直的、诚实的人。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
Hale Waihona Puke 我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
我可以帮着小兔子直接把南瓜抱回家。
同学们，让朋友帮忙是一个好方法，自 己抱着回家，是不是会有些累呢?
我觉得可以借助外力，用绳子 拉着南瓜，或者用推车推着南瓜。
我力气小，小兔子力气也不大，我觉得 可以让南瓜侧面着地，滚着运回家。
一日为师，终身为父。
☆人生自古谁无死，留取丹心照汗青。[宋]文天祥
（3）①首先要分析句子使用的描写方法，然后再结合语境分析句子写了什么内容，表现了母亲什么感情。 这句话运用动作和神态描
写，结合语境分析，母亲的手机静音了，她怕错过儿子的电话，因此连吃饭、盛饭时非常的紧张，因此生动形象地写出母亲担心接不
2.说出方法,各抒己见。将要讲的内容整理好 后,先试着给同桌讲一讲,听听同桌有什么建议。
人教版一年级语文上册口语交际《小白兔运南瓜》PPT
口语交际
小兔运南瓜
你是怎么把南瓜运回来的？
有办法了。轮 子… …
1
2
3
词语百宝箱 飞奔而来
灵机一动
拍拍脑袋 自言自语
滚动词语百宝箱 轻松顺利奇怪 自豪
亲切
手舞足蹈
●小白兔遇到了什么难题呢？
●路上它突然遇见了谁？
●小白兔急中生智想出了什么好办法？
1、一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天 上飘着朵朵白云，今天是小兔子欢欢的生日， 好多好多朋友都来祝贺小白兔生日。兔妈妈 非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜， 妈妈高兴的说：“好吧，那你去南瓜地里帮 妈妈摘一个大南瓜回来。”小白兔答应着就 跑向地里。
1、来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈
妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又看了看小兔， 疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬 回来的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南 瓜运回来的。”小兔的妈妈竖起大拇指兴奋地说： “小兔真是个爱动脑筋的好孩子。”
一天，小白兔看到菜园里有个南瓜熟了，那个 南瓜又大又圆。它高兴极了，连忙把南瓜摘了下来， 准备运回家。可是，小白兔的力气太小了，搬不动， 怎么办呢？它绞尽脑汁，可是没有想到好办法。正 在它发愁的时候，小熊猫哼着歌骑着自行车路过菜 园。小白兔一眼就看到了那转得飞快的轮子，眼睛 一亮，猛地一拍自己的脑袋，自言自语说：“有办 法了！这个南瓜不就像一个轮子吗？”于是，它把 南瓜竖起来，轻轻一推，南瓜就滚动了起来。 就这样，小白兔轻松地把南瓜推到了家。
小兔运南瓜
你是怎么把南瓜运回来的？
有办法了。轮 子… …
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词语百宝箱 飞奔而来
灵机一动
拍拍脑袋 自言自语
滚动词语百宝箱 轻松顺利奇怪 自豪
亲切
手舞足蹈
●小白兔遇到了什么难题呢？
●路上它突然遇见了谁？
●小白兔急中生智想出了什么好办法？
1、一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天 上飘着朵朵白云，今天是小兔子欢欢的生日， 好多好多朋友都来祝贺小白兔生日。兔妈妈 非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜， 妈妈高兴的说：“好吧，那你去南瓜地里帮 妈妈摘一个大南瓜回来。”小白兔答应着就 跑向地里。
1、来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈
妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又看了看小兔， 疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬 回来的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南 瓜运回来的。”小兔的妈妈竖起大拇指兴奋地说： “小兔真是个爱动脑筋的好孩子。”
一天，小白兔看到菜园里有个南瓜熟了，那个 南瓜又大又圆。它高兴极了，连忙把南瓜摘了下来， 准备运回家。可是，小白兔的力气太小了，搬不动， 怎么办呢？它绞尽脑汁，可是没有想到好办法。正 在它发愁的时候，小熊猫哼着歌骑着自行车路过菜 园。小白兔一眼就看到了那转得飞快的轮子，眼睛 一亮，猛地一拍自己的脑袋，自言自语说：“有办 法了！这个南瓜不就像一个轮子吗？”于是，它把 南瓜竖起来，轻轻一推，南瓜就滚动了起来。 就这样，小白兔轻松地把南瓜推到了家。