初中物理第七章力知识点及习题总结汇编
八年级下第七章力 知识点总结及练习
第七章力姓名：知识点一：力的概念1．力的定义：力（F）是一个物体对另一个物体的作用。
2．产生力的条件：（1）至少要有两个物体；（2）物体间要有相互作用。
3．力的单位：牛顿简称：牛符号：N4．了解并会估计力的大小：如：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N、中学生重力大约为500N。
知识点二：力作用的特点1．力不能脱离物体而单独存在，产生力的过程中必定存在两个物体，单一物体不会产生力。
2．力的作用是相互的。
力总是成对出现的（一对相互作用力），一个物体施加力的同时也是受力物体。
3．接触的物体间会产生力的作用，不接触的物体间也会产生力的作用。
知识点三：力的作用效果1．力可以使物体发生形变。
2．力可以改变物体的运动状态。
（1）速度大小发生改变；（2）运动方向发生改变。
3．力的作用效果与三个因素有关：即：力的大小、方向和作用点，这三个因素称为力的三要素。
知识点四：力的描述1．力的三要素：（1）力的大小；（2）力的方向；（3）力的作用点。
2．力的描述：描述一个力有两种方法：力的图示和力的示意图。
（1）力的图示作法：①先确定受力物体；②确定力的作用点O（通常画在受力物体的重心上）；③选取标度，标度要适当，力为标度的整数倍（至少2倍）；同一个图中若有多个力时，应选用同一个标度；④从力的作用点开始，沿着力的方向画线段并截取等于力的大小（根据标度和力的大小画线段并截取）；⑤在线段末端标出箭头表示力的方向；⑥在线段附近标出力的符号和大小。
（2）力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力。
①先确定受力物体；②确定力的作用点O（通常画在受力物体的重心上）；③从力的作用点开始，沿着力的方向画线段等于力的大小（根据力的大小画线段）；④在线段末端标出箭头表示力的方向；⑤在线段附近标出力的符号和大小。
知识点五：弹力1．定义：发生弹性形变的物体要恢复原来的形状会对与之接触的物体产生力的作用，这个力叫弹力。
2．产生弹力的条件：（1）物体直接接触并挤压；（2）物体发生弹性形变。
初中物理七章力知识点总结
初中物理七章力知识点总结一、力的概念力是物体对其他物体的作用。
力可以改变物体的形状、速度、方向等，力的作用与物体的运动状态和形变状态有关。
力常常用箭头表示，箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。
力的计算单位是牛顿（N），1牛顿的力是指当力的大小为1牛顿时，作用在1千克质量的物体上，可以产生1米/秒²的加速度。
二、力的分类根据力的性质和作用对象，力可以分为接触力和非接触力。
1. 接触力：是指物体之间直接接触，通过物体表面对物体施加的力，包括摩擦力、弹簧力、支持力等。
2. 非接触力：是指物体之间不直接接触，通过场的作用对物体施加的力，包括重力、电磁力等。
三、力的表示力可以用矢量表示，力的大小用箭头的长度表示，力的方向由箭头的方向表示。
1. 力的合成：如果多个力作用在一个物体上，可以通过力的合成来求出合力的大小和方向。
2. 力的分解：任何一个力都可以分解为两个垂直方向的力的合力，也称为分力。
四、力的作用力对物体的作用有推、拉、挤、压、抛等。
1. 推：是指用力使物体沿一条直线运动。
2. 拉：是指用力使物体沿一条直线运动。
3. 挤：是指用力使物体向另一物体移动。
4. 压：是指用力使物体向另一物体移动。
5. 抛：是指用力使物体向空中运动。
五、力的效果力的作用对物体有不同的效果，包括物体的运动和形变。
1. 物体的运动：力可以改变物体的速度和方向，使物体运动。
2. 物体的形变：力可以改变物体的形状，对物体施加拉、挤、压等作用，使物体变形。
六、力的平衡和合力1. 力的平衡：当作用在一个物体上的多个力之间相互抵消，物体处于力的平衡状态。
2. 合力：当作用在一个物体上的多个力不相互抵消，产生合力，使物体受到合力的作用发生运动或形变。
通过初中物理七章力学学习，我们可以了解到力是物体相互作用的结果，力可以改变物体的运动状态和形变状态，力可以分为接触力和非接触力，力可以用矢量表示，可以通过力的合成和力的分解来求出合力和分力，力的作用包括推、拉、挤、压、抛等，力的效果包括物体的运动和形变，力的平衡与合力是力学重要的概念。
(完整word版)第七章力知识点总结.doc
第七章力知识点回顾：7.1力1、概念：力是的作用。
2、产生条件：①必须有的物体。
②物体间必须有（可以不接触）。
3、性质：物体间力的作用是4、相互作用力：在任何情况下都是大小，方向，作用在物体上。
两物体相互作用时，施力物体同时也是，反之，受力物体同时也是施力物体。
5、作用效果：力可以改变；力可以改变。
6、单位：国际单位制中力的单位是，简称，用符号表示。
7、力的三要素：、、和。
8、力的示意图：用一根带的线段把力的、、表示出来,如果没有大小, 可不表示 , 在同一个图中, 力越大 , 线段应越。
7.2 弹力1、弹性 : 物体受力发生，失去力时的性质叫弹性。
2、塑性 : 在受力时发生，失去力时的性质叫塑性。
3、弹力 : 物体由于发生而受到的力叫弹力, 弹力的大小与弹性形变的有关。
4、弹簧侧力计力的测量：⑴测力计：测量的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：A、原理：在限度内，弹簧的与成。
B、使用方法：“看”：、值、指针是否指；“调”：调零；“读”：读数 =受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大。
7.3 重力⑴概念：地面附近的物体，由于的吸引而使物体受到的力叫重力。
用符号表示。
施力物体是：。
⑵计算公式：，其中g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为。
物体所受跟它的成。
⑶方向：，其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。
⑷作用点——重力在物体上的作用点叫。
质地均匀外形规则物体的重心，在它的上。
专题训练：选择题：7.1力1.如下图所示的运动情景中，能够反映出力使物体发生形变的是：2. 用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明（）A．力的作用是相互的B ．力是物体对物体的作用C．力可以改变物体的形状 D ．重力的方向竖直向下3. 离弦飞出的箭，在飞行过程中，不计空气的阻力，使箭运动状态改变的施力物体是（）A．弦B．箭 C ．地球D．不存在4．以下估测与实际情况相符的是（）A．人正常步行的平均速度是11m/s B ．物理课本的长度约为 2.6cmC．托起一个鸡蛋的力约为0.5N D ．洗澡水的温度大约是90℃5. 下列关于力的说法中不正确的是：（）A．力是物体对物体的作用 B ．力能使物体发生形变或改变物体运动状态C．物体间力的作用是相互的 D ．只有相互接触的物体才会产生力的作用6. 下列实例中力的作用效果与其他三个不同类的是（）A．把橡皮泥捏成不同造型 B ．进站的火车受阻力缓缓停下7.几位同学用一个弹簧拉力器来比试臂力，大家都不甘示弱, 结果每个人都能把手臂撑直 , 则A．臂力大的人所用的拉力大B．手臂长的人所用的拉力大8.下列有关力的说法中正确的是A．乒乓球撞到了墙上后又被反弹回来，是墙对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向B．交通事故中，人被车撞伤而汽车却没有什么损坏，是因为车对人的作用力大而人对车的作用力小C．某同学用力将球踢向空中，球离开脚后仍可在空中运动，这是人的脚对球的作用力还没有消失D．某同学用手拍球，由于是手主动拍球，因此手拍球的作用力是先产生的，球对手的作用力是后产生的9. 下列说法正确的是（）A、没有物体，也可能有力的作用B、磁铁吸引小铁钉时，只有铁钉受到磁铁的吸引力作用C、彼此不接触的物体，也可以产生力的作用D、不接触的物体，一定没有力的作用10.如下图所示的物理学家中，以其名字命名力的单位的是：11.如右图所示，用大小相等的力分别拉和压同一弹簧。
八年级物理第七章力知识点总结
八年级物理第七章力知识点总结在八年级物理的学习过程中，力的概念及其相关知识点是核心内容之一。
下面我们就来对第七章关于力的知识点进行详细总结，帮助同学们更好地掌握这一部分内容。
一、力的概念与分类1.力的定义：力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态或形状。
2.力的分类：- 按性质分：重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
- 按效果分：动力、阻力、压力、张力等。
二、力的测量与单位1.测量力的工具：弹簧测力计、天平等。
2.力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。
三、力的作用效果1.改变物体的运动状态：使物体开始运动、停止运动、改变运动方向或速度。
2.改变物体的形状：使物体发生形变，如拉伸、压缩、弯曲等。
四、力的合成与分解1.力的合成：两个或多个力共同作用于一个物体时，可以看作是一个力的效果，这个力称为合力。
2.力的分解：一个力可以分解为两个或多个力的效果，这些力称为分力。
五、摩擦力1.摩擦力的定义：两个相互接触的物体，在相对运动或准备发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2.摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3.影响摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度、接触面积、物体的压力等。
六、牛顿三定律1.第一定律（惯性定律）：一个物体若不受外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.第二定律（动力定律）：物体的加速度与它受到的合外力成正比，与它的质量成反比，即F=ma。
3.第三定律（作用与反作用定律）：两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
通过以上对八年级物理第七章力知识点的总结，相信同学们对力的概念、分类、测量、作用效果、合成与分解以及摩擦力和牛顿三定律有了更深入的了解。
最新人教版初中物理第七章《力》知识点大全
最新人教版初中物理第七章《力》知识点大全八年级物理下册·第七章《力》知识点大全知识点1：力力是物体对物体的作用。
物体间力的作用是相互的。
力的单位是XXX，简称牛（N），表示符号为F。
补充：一个力的产生必须有施力物体和受力物体，且同时存在。
力的作用可发生在相互接触的物体间（接触力：推力、拉力、阻力、摩擦力等），也可以发生在不直接接触的物体间（非接触力：磁力、重力）。
知识点2：力的作用效果力的作用效果有两种：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状。
知识点3：力的三要素和表示方法力的大小、方向、作用点称为力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
力的表示方法是画力的示意图，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
知识点4：弹力弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，产生条件是发生弹性形变。
物体的弹性形变越大，产生的弹力越大。
补充：弹性形变是指物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的形变；塑性形变是指物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的形变。
知识点5：弹簧测力计弹簧测力计是测量力大小的工具，工作原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。
弹簧测力计有盒型和圆筒型两种。
补充：使用弹簧测力计前要观察量程和分度值，不能超过测量范围，否则会损坏测力计。
使用前要调零，如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。
在测量前，需要沿弹簧的轴线方向轻轻拉动挂钩几次，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。
如果指针能回到原来的位置，则可以开始测量。
为避免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦，被测力的方向应与弹簧的轴线方向一致。
指针稳定后再进行读数，视线应垂直于刻度线，读数原则为“就近原则”。
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
它的大小又叫重量，与物体的质量成正比，计算公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
人教版初中物理第七章力知识点汇总
第七章《力》笔记1、力是一个物体对另一个物体的作用，力的作用效果有两点，一是力可以改变物体的形状；二是力可以改变物体的运动状态（运动状态包括运动速度和运动方向）。
2、物体间力的作用是相互的，比如马拉车时，车也在拉马；再比如人推墙时，墙也在推人；这样的叫做一对相互作用力，一对相互作用力互为施力物体和受力物体，是同时产生同时消失的。
（一对平衡力的受力物体是同一物体，也不是同时产生同时消失的）。
3、两个物体不接触也可能产生力的作用，比如磁铁吸引铁钉（铁钉同时也在吸引磁铁）；两个物体接触不一定产生了力的作用，比如两块并排放着的砖（两砖之间没有挤压）。
4、力的三要素是力的大小、方向和作用点。
力的三要素都能影响力的作用效果。
力的示意图就是用图示的方法表示力的三要素，一般画图顺序是先画力的作用点（最好画在受力物体重心上），在画力的方向，最后在箭头附近写明所画力的符号及大小。
5、如果两个力三要素完全相同，则这两个力一定不平衡。
原因方向不相反。
6、物体受力时都会发生形变，有的物体在不受力时会恢复原来形状，这种性质叫弹性，这个过程叫弹性形变，比如弹簧、直尺、撑杆、气球；还有的物体不受力时不能恢复原状，这样的性质叫塑性，比如橡皮泥。
7、在物理学中，我们是利用力产生的形变的大小来测量力的。
国际单位制中，力的单位是牛顿，力的测量工具是弹簧测力计，弹簧测力计的原理是弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
8、在使用弹簧测力计之前，一是应轻轻来回拉动它的挂钩几次，这样做的目的是让弹簧自由伸缩。
二是要观察量程，使用时不能超过其量程。
三是要认清分度值，读数时其分度值一般不为0.1 N。
9、生活中的测力计有握力计、弹簧秤、托盘称。
10、由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
它的方向是竖直向下，利用这一性质可制成重垂线，以检查墙壁是否竖直，也可制成来检查桌面或窗台是否水平。
11、重力的施力物体是地球，重力的受力物体是物体本身。
重力的作用点叫重心，物体的重心不一定在物体上，形状规则且质量分布均匀的物体，其重心在物体的几何中心。
新人教版八年级下册物理第7章力知识点全面总结
7 力7.1 力知识点一、力1、力的定义：杠铃被举起、车子被推动、货物被吊起、拖车被拉动、路面被压紧、铁屑被吸引，其中物体和物体之间发生的举、推、吊、拉、压、吸引等，说明了力的存在。
在物理学中常把生活中所说的推、拉、吸引等概括为“作用”。
可见，力是物体对物体的作用。
2、对力的认识施力物体与受力物体一个物体对另一个物体施加推、拉、提、压等作用时，施加这种作用的物体叫做施力物体，受到这种作用的物体叫做受力物体。
力不能离开物体而单独存在有力的作用时，必定有施力物体，同时又一定有受力物体，单独一个物体不能产生力的作用，我们平常所说，物体受到了力，而未指明施力物体，但施力物体一定存在力的产生与是否接触无关相互接触的物体不一定发生力的作用（如两物体虽然接触，但它们之间没有发生相互作用），没有接触的物体之间也不一定没有力的作用（如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉）力的作用方式推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等思维拓展：牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人，后来人们为了纪念他，就用他的名字作为力的单位。
托起两个鸡蛋所用的力约为1N。
知识点二、力的作用效果1、力的作用效果可表现为两方面：一是力能改变物体的形状，使它发生形变；二是力可以改变物体的运动状态。
2、解读力的作用效果①力可以使物体发生形变，反过来，如果物体的形状发生了变化，则一定受到了力的作用。
如力可以使弹簧伸长，可以使树枝变弯，可以把金属片压成各种形状。
反过来，若弹簧伸长了，树枝变弯了，则说明弹簧、树枝一定受到了力的作用。
②力可以改变物体的运动状态。
在物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。
力可以使物体的运动状态发生变化，反过来，物体的运动状态发生了变化，则物体一定是受到了力的作用。
知识点三、力的三要素和力的示意图1、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。
新人教版八年级物理下册第七章《力》知识点总结
新人教版八年级物理下册第七章《力》知识点总结新人教版八年级物理下册第七章《力》知识点总结知识点1、力的概念：力是物体对物体的作用。
注意：①有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在。
②有力作用时物体间可以接触，也可以不接触。
2、物体间力的作用是相互的相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
3、力的作用效果：①力可以改变物体的状态。
②力可以改变物体的形状及大小。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体速度大小的改变和物体的运动方向的改变4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
5、力的测量测力计：实验室常用弹簧测力计弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
正确使用：①看量程、分度值、指针是否指零;②调零;③应是弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。
说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称作“转换法”。
利用这种方法制作的仪器有温度计、弹簧测力计、压强计等。
【易错点】是弹簧的伸长与所受的拉力成正比，而不是弹簧的长度与所受的拉力成正比。
6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点7、力的表示法：⑴力的图示：用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法⑵力的示意图：只表示出力的方向和作用点的简易图示课后练习1.关于力的概念，下列哪句话是错误的()A.没有物体就没有力B.有受力物体时，一定有施力物体C.有施力物体时，却不一定有受力物体D.只有一个物体时，不会有力2.下列情况中运动状态没有发生改变的是()A.汽车起动B.汽车拐弯C.汽车减速上坡D.汽车在平直的公路上匀速直线行驶3.关于力的作用效果，下列说法错误的是()A.可以改变物体速度的大小B.可以改变物体的形状C.可以改变物体的运动方向D.可以改变物体的状态4.一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态( )A.不断改变B.始终不变C.有时改变，有时不改变D.无法确定5.一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果 ( )A.一定吸引地球B.不一定吸引地球C.一定不吸引地球D.无法确定是否吸引地球答案：1.C2.D3.D4.A5.A。
初中物理第七章力知识点归纳
第七章知识点概括第1节力1、定义：力是物体对物体的作用。
符号F2、单位： N 托起两个鸡蛋所用的力大概有1N3、条件：起码要有两个物体物体间要有互相作用③接触和不接触的物体之间都可能有力的作用4、作用成效：力能够改变物体的形状力能够改变物体的运动状态运动状态改变指：速度大小的改变运动方向的改变运动状态不变是指物体处于静止状态，或匀速直线运动状态5、三因素：力的大小、方向和作用点〔受力物体上〕，它们都能影响力的作用成效。
6、特色：物体间力的作用是互相的。
同一个物体既是施力物体又是受力物体，力不可以离开物体而存在。
互相作使劲特色：同时产生，同时消逝。
两个力大小相等、方向相反、作用在同向来线上，作用在两个不一样的物体上。
第2节弹力1、弹性和塑性物体受力时发生形变，不受力时又恢还本来的形状的特征叫做弹性。
〔弹性有必定的限度，超过这个限度就不可以完整还原。
〕物体受力时发生形变，不受力时不可以自动恢复本来形状的特征叫做塑性。
2、弹力：〔施力〕物体因为发生弹性形变而产生的力。
3、产生的条件：两物体互相接触〔挤压〕并发生弹性形变4、弹力的大小：与弹性形变的程度相关方向：与弹性形变的方向相反作用点：受力物体的接触面上5、常有的弹力：压力、支持力、拉力、推力等。
6、弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。
7、弹簧测力计的使用方法：答： (1) “三看清〞：看清测力计的量程、分度值以及指针能否瞄准零刻线，假定不是，应调零。
(2)被测力的大小不可以高出量程。
(3)使用前，用手轻轻地往返拉动几次，防备指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响丈量的正确性。
(4)使用时，要使弹簧测力计的受力方向与弹簧的轴线方向一致。
(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。
视野一定与刻度面垂直。
第3节重力1、万有引力：宇宙间任何两个物体之间都存在互相吸引的力。
2、重力定义：因为地球的吸引而使物体遇到的力。
符号 G施力物体：地球受力物体：地球邻近的全部物体3、重量：重力的大小。
八年级物理 第七章 力与运动 知识梳理总结
第七章力与运动知识点1 牛顿第一定律惯性1.伽利略斜面实验：在水平面上运动时，物体受到的阻力越小，运动的物体的速度就减小的越，若物体受到的阻力为零，它的速度将，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
2.牛顿第一定律：牛顿根据伽利略等人的研究成果，在大量的基础上，通过而抽象概括著名的牛顿牛顿定律，内容是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持状态或状态。
物体不受外力作用时，到底是保持静止状态还是匀速直线运动状态，要根据物体原来的运动状态去判断。
物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持状态，原来运动的物体将永远做运动。
3.意义：牛顿第一定律揭示了力与运动的关系，力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因。
反之，如果物体的发生了改变，则物体一定受到了力的作用。
4.惯性：物体保持原来的或状态的性质，叫做惯性，因此，牛顿第一定律也称定律5.对惯性的理解：惯性是一切物体所固有的一种，惯性的大小与物体的有关，与是否受力，是否运动，怎样运动无关。
惯性不是力。
知识点2：力的合成1.同一直线上方向相同的两个力的合力：大小等于这两个力的大小，方向跟的方向相同，用字母表示2.同一直线上方向相反的两个力的合力：大小等于这两个力的大小，方向跟的方向相同，用字母表示知识点3：力的平衡1.二力平衡：物体在两个力的作用下，如果保持或状态，我们就说物体处于平衡状态，这两个力互称为。
2.二力平衡的条件：作用在物体上，大小，方向，作用在直线上。
3.平衡力与相互作用力的辨析：平衡力：大小，方向，作用在直线上，作用在物体上；相互作用力：大小，方向，作用在直线上，作用在物体上；重要实验实验一阻力对物体运动的影响小明利用下面装置探究阻力对物体运动的影响，每次让小车在相同斜面顶端由静止释放沿斜面下滑，到达底端，然后分别在水平的毛巾面、棉布面和木板面上向前运动一段距离分别停在如图所示的位置（1）小车在相同斜面顶端由静止释放，是为了使小车到达水平面时的相同，用到的研究方法是（2）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，目的是为了使小车在竖直方向受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向的摩擦力的作用（3）分析三幅图可得：水平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越，速度减小的越（4）推理：若水平面阻力为零，小车将做运动，这种研究方法称为法，以前学过的探究实验时也运到运用到此方法（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律：，牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）直接由实验得出（6）下列关于牛顿第一定律的说法，正确的是①牛顿第一定律是实验定律②牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因③实际上不存在不受外力作用的物体，所以牛顿第一定律没有意义④物体的运动，不需要力来维持（7）小车在斜面上下滑时, 能转化为能，在水平面上滑动时，能转化为能实验二二力平衡条件的探究在探究二力平衡的条件的实验中，小明采用的实验装置如图所示（1）图中定滑轮的作用是，实验时小明在左盘中放入质量大的砝码，在右盘中放入质量小的砝码，发现木块处于静止状态，出现这种现象的原因是，于是他把木块换成小车，并选择较（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面，继续完成实验。
八年级物理第七章知识点
八年级物理第七章知识点一、力（F）1. 力的概念。
- 力是物体对物体的作用。
一个力必然涉及两个物体，分别是施力物体和受力物体。
例如，人推车时，人是施力物体，车是受力物体。
- 力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。
当人推车时，车也会对人有一个反作用力。
2. 力的单位。
- 力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
3. 力的作用效果。
- 力可以使物体发生形变。
例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状会发生改变。
- 力可以改变物体的运动状态。
物体的运动状态包括速度大小和运动方向。
如用力踢球，球由静止变为运动，是速度大小改变；球在地面上滚动时，脚改变球的滚动方向也是改变运动状态。
4. 力的三要素。
- 力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
- 例如，力的大小不同，效果不同，用较大的力拉弹簧比用较小的力拉弹簧伸长量更大；力的方向不同，效果不同，推门时，向里推和向外推效果不同；力的作用点不同，效果不同，用同样大小和方向的力推门，作用在门把手上比作用在门的边缘更容易把门推开。
5. 力的示意图。
- 用一根带箭头的线段来表示力。
线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小（在同一图中，力越大，线段应越长）。
例如，画出水平桌面上静止的物体受到的重力和支持力的示意图，重力方向竖直向下，作用点在物体的重心；支持力方向竖直向上，作用点也在物体的重心。
二、弹力。
1. 弹力的概念。
- 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
例如，拉弯的弓、拉长的橡皮筋都会产生弹力。
2. 弹力产生的条件。
- 物体相互接触并且发生弹性形变。
如放在水平桌面上的物体与桌面相互接触，但如果没有挤压发生弹性形变，就不会有弹力产生。
3. 弹簧测力计。
- 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。
- 结构：主要由弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳等组成。
- 使用：- 使用前要观察量程、分度值，要检查指针是否指在零刻度线处，如果不在，要调零。
物理知识点总结(第七、八章)
【胜利教育必胜中学】物理知识点总结（第七、八章）第七章力1、一个物体对另一个物体的作用叫力，(压、推、拉、提、吸引、排斥等)。
只有一个物体不能产生力，物体与物体间力的作用是相互的。
注意：1)不直接接触的两个物体之间也能够产生力。
2)两个物体相互接触不一定会产生力。
3)两个物体不相互作用，就一定不会产生力。
2、物理学中力用F表示，单位是牛顿，简称牛，符号是N。
在手中两个较小鸡蛋对手的压力约1N。
一名中学生对地面的压力约500N。
3、力的作用效果(一)可以使物体发生形变，(二)也可以使物体的运动状态发生改变。
(运动状态包括静止到运动，运动到静止，运动的方向、快慢)。
力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。
4、力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素。
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫力的图示法。
线段的长度表示力的大小;箭头表示力的方向;线段的起点表示力的作用点。
(力的示意图只表示出力的方向和作用点)。
5、测力计的种类：握力计、牵引拉力计等。
弹簧测力计的结构：弹簧、拉杆、刻度盘、指针、外壳等。
6、测力计的原理：弹簧在不损坏的前提下，受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。
(在一定范围内、一定限度内、弹性限度内，都可以。
也可以说成正比)7、测力计的使用:(1)测量前要观察测力计的指针是否与零刻线对齐，进行校正或记下数值。
(2)测量时对测力计拉杆施力要沿着弹簧的中心轴线方向。
(3)记录时要认清每个小格所代表的数值。
8、使用测力计的注意事项：(1)被测力不能超过最大测量值，否则会损坏测力计。
(2)使用前先把挂钩拉几下，好处是：防止弹簧被外壳卡住而不能正确使用。
(3)拉力与弹簧的轴线方向不一致时对测量结果的影响：使测量结果偏小。
9、由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
物体所受重力的施力物体是地球。
重力在物体上的作用点叫做物体的重心，对于一些质量分布均匀、形状规则的正方形、球等，重心在物体的几何中心上。
八年级下册物理第七章力与运动知识点总结
第七章力与运动第一节牛顿第一定律（1）牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
（2）惯性：我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
牛顿第一定律也叫惯性定律。
惯性是所有物体都固有的一种属性。
（决定大小因素—质量）（3）怎样分析惯性现象：①确定对象是哪一个物体或同一物体的哪个部分②弄清研究对象原来运动状态（静止或运动）③哪个物体或物体哪个部分运动状态发生了怎样变化④由于惯性，研究对象要保持原来运动状态，于是出现了什么现象第二节力的合成（1）合力与分力：如果一个力产生的作用跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。
组成合力的每一个力叫分力。
（2）力的合成：如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。
（3）同一直线上的二力合成：①两个力同方向时：其合力方向不变，大小是这两个力的大小之和。
即：F合=F1+F2②两个力方向相反时：合力方向与其中较大的力方向一致，大小是这两个力的大小之差。
即：F合=F1-F2。
第三节力的平衡（1）力的平衡状态和平衡力：物体在受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这是力的平衡状态。
使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）为平衡力。
（2）二力平衡条件：两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体、并且在同一直线。
二力平衡时合力为零。
(同体、等值、反向、共线)➢判断是否为二力平衡时，以上四个条件，缺一不可，必须同时满足。
（3（4）力和运动关系1)不受力→物体的运动状态保持不变。
2)受平衡力→物体的运动状态保持不变。
3)受非平衡力→物体的运动状态将改变①合力与运动方向相同→物体做加速运动；②合力与运动方向相反→物体做减速运动；③合力与运动方向不在同一条直线上→物体做曲线运动。
八年级物理上册“第七章 力”必背知识点
八年级物理下册“第七章力”必背知识点一、力的基本概念1. 力的定义：力是物体与物体之间的相互作用，即一个物体对另一个物体的作用。
2. 力的表示：力通常用字母F表示，其单位是国际单位制中的牛顿（简称牛），符号为N。
3. 力的性质：力不能脱离物体而单独存在，必须涉及至少两个物体：施力物体和受力物体。
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，反之亦然。
二、力的作用效果1. 力能改变物体的形状：包括物体的形状和体积的改变，这种改变可以是明显的，也可以是微小的。
2. 力能改变物体的运动状态：运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。
三、力的三要素力的三要素包括：力的大小、力的方向和力的作用点。
这三个要素共同决定了力的作用效果。
四、力的示意图用一根带箭头的线段来表示力，箭头的方向表示力的方向，线段的长度 （按一定比例）表示力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。
五、弹力1. 弹性的定义：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质称为弹性。
2. 塑性的定义：物体受力发生形变后，不能自动恢复到原来形状的性质称为塑性。
3. 弹力的定义：物体由于发生弹性形变而受到的力称为弹力。
弹力的大小与弹性形变的大小有关。
4. 常见弹力：拉力、压力、支持力、推力等。
5. 弹簧测力计：用于测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
六、重力1. 重力的定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力称为重力。
重力的施力物体是地球。
2. 重力的大小：物体所受的重力与其质量成正比，公式为G=mg，其中g为重力加速度，约为9.8N/kg（在要求不很精确的情况下可取10N/kg）。
3. 重力的方向：竖直向下 （近似指向地心），应用有重垂线、水平仪等。
4. 重力的作用点：称为重心，是重力在物体上的等效作用点。
对于形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在其几何中心上。
七、牛顿第一定律与惯性1. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
初中物理七章力知识点总结
初中物理七章力知识点总结初中物理是一门基础科学课程，它帮助学生理解周围世界的运行原理。
在初中物理的学习中，力是一个核心概念，涉及多个章节。
以下是初中物理中关于力的知识点总结：第一章：力的基本概念1. 力的定义：力是物体对物体的作用，它可以改变物体的运动状态或形状。
2. 力的分类：按照作用方式，力可以分为接触力和非接触力。
接触力如摩擦力、弹力，非接触力如重力、磁力。
3. 力的三要素：大小、方向和作用点。
这三个要素共同决定了力的作用效果。
4. 力的表示：通常用带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头指向力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
第二章：力的测量与单位1. 测量工具：弹簧秤是常用的测量力的工具，它根据弹簧的形变来测量力的大小。
2. 单位：力的国际单位是牛顿（N），简称牛。
1牛顿大约相当于0.1千克物体受到的重力。
3. 力的计算：力的合成与分解是力计算的基础，同一直线上的两个力可以相加或相减。
第三章：重力1. 重力的定义：地球对物体的吸引力称为重力，它的方向总是竖直向下。
2. 重力的计算：物体的重力与物体的质量成正比，比例常数为g（重力加速度），在地球表面g约为9.8N/kg。
3. 重心：物体上所有点受到的重力可以看作集中在一点，这个点称为物体的重心。
第四章：弹力1. 弹力的定义：物体发生弹性形变时产生的力称为弹力，如弹簧的拉力或压力。
2. 胡克定律：弹力的大小与形变量成正比，方向与形变方向相反，公式为F=kx，其中k是弹性系数，x是形变量。
3. 弹力的应用：弹力在生活中有广泛应用，如跳板、弓箭等。
第五章：摩擦力1. 摩擦力的定义：两个相互接触的物体在相对运动或有相对运动趋势时产生的力称为摩擦力。
2. 摩擦力的分类：根据接触面的状态，摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
3. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与接触面的性质和压力大小有关，公式为F=μN，其中μ是摩擦系数，N是法向力。
第六章：力的合成与分解1. 力的合成：当多个力作用在同一直线上时，可以求它们的合力，合力的大小和方向取决于各个分力的大小和方向。
八年级物理下册 第七章 力知识点汇总
第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
6、力的测量：测力计7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
8、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长二、弹力知识点1：弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
4、弹力的基本特征：⑴.弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。
⑵.弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
知识点2：弹簧测力计1、用途：测量力的大小。
2、构造：弹簧、指针、刻度盘等。
每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。
3、进行测量时，应做到：使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。
（2）观察指针是否指在零刻度（调零）。
（3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
八年级物理下册第七章 力 知识点
第一节力
1、力是对的作用，物体间里的作用是的。
2、力的国际单位是，简称，用符号来表示。
3、力的作用效果是改变物体的或者改变物体的。
物体运动状态的改变是指物体运动的改变或运动的改变。
4、力的三要素是指力的、、，他们都能影响力的。
5、通常在受力物体上沿着力的画一条线段，在线段的末端画一个表示力的方向，线段的或表示力的作用点，这种表示方法叫做力的示意图。
又死还可以在力的示意图旁边用和标出力的大小。
第二节弹力
1、直尺、橡皮筋、撑杆等受力会发生，不受力时又恢复到，物体的这种性质叫做弹性，物体在弹性限度范围内反生的形变叫做。
2、物体由于发生而产生的力叫做弹力。
3、测量力的大小的工具叫做。
实验室常用来测量力的大小。
4、弹簧测力计是根据在弹簧的内弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就的原理制成的。
弹簧测力计的刻度是的。
5、弹簧测力计的使用方法：（1）被测的力的大小不能超过弹簧测力计的，（2）认清弹簧测力计上的，（3）测量前要把指针调到，（4）读数时，视线要与指针，（5）测量时，要使测力计内的方向跟所测力的方向一致。
第三节重力
1、宇宙间两个物体，都存在互相的力，这就是万有引力。
2、由于地球的而使物体受到的力叫重力。
地球之所以能够吸引它表面上的物体就是
作用的结果。
重力的方向是的。
3、物体所受的重力跟它的质量成。
可用公式来表示，式中是一个定值，大小为，表示。
4、重力的叫重心，质地均匀、形状规则的物体的重心在它的上。
八年级下册物理 第七章 力 小结与复习
第七章 力
第七章
知识结构
定义 符号、单位
作用效果 力
三要素 示意图 力的作用是相互的
弹力
弹性形变 弹簧测力计
原理
注意事项
力
定义
重力
大小、公式 方向
重心
重点回顾：力
一、力 1.定义：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是 __施__力___物体，另一个是_受__力__物体。
2.单位：在物理学中，力用符号__F___表示，它的单位是牛顿，简
(3)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越 ___大___。 3.弹簧测力计的使用 a.使用前: (1)看清它的量程和__分__度__值____。 (2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上， 如果不在，应该把指针调节到__零___刻__度__线___上。 (3)轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。
A．向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用 ×
B．空中飞行的飞鸟不受重力作用 ×
地球上所有物体在任何状 态都受重力
C．重力在物体上的作用点就是此物体的重心 √
D．一个物体的重心一定在物体上 × 篮球的重心在球心上，但
不在球体上
例2 江豚是一种小型鲸类，仅分布于长江中下游以及洞庭湖和 鄱阳湖等区域中，由于其数量的锐减，被归属于国家一级保护动 物。如图所示为一头悬浮在水中的江豚，点O为江豚的重心，请 在图中画出江豚所受重力的示意图。
称牛，符号是__N___ 。 3.常考举例：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个中学生的重 力约为500N。
二、力的作用效果 1.力能改变物体的__形__状___ 。如捏橡皮泥、拉弹簧等。 2.力可以改变物体的_运__动___状__态__ 。物体由静止开始运动或由运动变 为静止，物体运动的快慢或方向发生改变。
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-----好资料学习第七章力【考点一】力
、力1 ）定义：力是物体物体1（的作用。
对）力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
发生作用的两个物体，一个是施力物体（2，另一个是受力物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
理解：①力不能脱离物体而单独存在。
发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，单独一个物体不能产生力的作用。
②不接触的物体也能产生力的作用，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等；若两个物体之间相互接触，但是没有相互推、拉、提、压等作用也不会产生力，如放在墙角、紧贴墙面的书桌与墙面之间虽然相互接触，却没有力的作用。
（3）力的单位：在物理学中，力用符号 F 表示。
国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是 N 。
（4）常见力的估测：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N.一瓶矿泉水的重力约为50N。
一个中学生的重力大约500N。
2、力的作用效果：
(1)力可以改变物体的形状，使物体发生形变。
(2)力可以改变物体的运动状态。
（注：1．从静止变为运动或从运动变为静止；
2. 运动快慢（速度大小）的变化；
3．运动方向的变化；以上三种情况都叫做物体的“运动状态”发生了变化。
）
3、力的三要素和力的示意图
(1)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
改变其中的任意一个都会影响力的作用效果。
(2)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
(3)作力的示意图的要领：
①确定受力物体、力的作用点和力的方向；
②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；
③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；
④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
4、力的性质：物体间力的作用是相互的，（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲
施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的；
②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。
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【考点二】弹力
1、弹性和塑性：物体在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性；物体发生的(1) 这种形变，叫做弹性形变。
物体在受力时会发生形变，不受力时，形变不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
(2) 物体发生的这种形变，叫做塑性形变。
）（注：当弹性物体的形变达到某一数值时，即使撤去外力，物体也不能恢复原状了，这个值叫弹性限度。
、弹力2 弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。
压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。
(1)(2)弹力的大小、方向和产生的条件：
①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。
②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。
物体相互接触，发生弹性形变。
③弹力产生的条件： 3、弹簧测力计测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。
(1) 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧所
（在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。
) 注：受拉力越大弹簧的伸长就越长；(2) ）
弹簧的伸长是指弹簧长度的变化量，而不是弹簧的长度。
( 弹簧测力计的使用：(3) 的位置，如果不是，则需校零。
①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线。
，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程②观察弹簧测力计的分度值和量程，且与被测力的方向在同一直线。
弹簧的轴线方向③测量时，拉力的方向应沿着垂直。
④读数时，视线应与指针对应的刻度线
【考点三】重力
1、重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
地球上的所有物体都受到重力的作用。
2、重力的大小可以用弹簧测力计来测量。
重力也叫重量(1),G=mg 重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：(2) g=9.8N/kg。
(N)；m是质量，单位千克(kg)G
式中，是重力，单位牛顿 (3)重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。
3、重力的方向
重力的方向：竖直向下。
(1) 应用：如图所示，利用铅垂线可以检查墙砌得是否竖直；(2)还可以测桌面是否水平。
4、重心：重力的作用点叫重心。
(1)重心在形状规则、质量分布均匀物体的重心在物体的几何中心上。
有的物体的(2) 物体上，也有的物体的重心在物体以外。
【例
题】
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好资料学习-----）1、下列关于力的说法中错误的是：（
A、相互接触的物体才产生力的作用。
B、小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。
C、人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。
、足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。
D 2、用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是（）C、地球
D、水、绳子A、手 B
）是（3、下列事例中，不能说明“物体间力的作用是相互的”
A、游泳时，手和脚向后划水，人就能前进
B、将铅球从手中抛出去
C、用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也在拉手
D、跳高时用力向下蹬地，人就能够向上跳起小车的重力和水平面对小车4、小车在水平面上做匀速直线运动，以下几对力中属于相互作用力的是：A小车的重力和小车对小车受到的支持力和小车对水平面的压力D的支持力B推力和小车受到的摩擦力C 水平面的压力、5、如图，钢条下端固定．现分别用不同的力去推它，发生a，b、cd四种形变，F1=F2=F3>F4，则·能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图和(1)
和(2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是·
(3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是
和·
6、画出电灯对电线的拉力。
7、下列关于弹力的说法中，正确的是( )
A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用
D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
8、某同学在用弹簧测力计测量力前，发现指针指在0.1N的位置上，为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是( )
A. 必须将指针拨到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计已不能使用B．仍可以直接测出拉力，然后再减去0.1N
C．仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免
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D. 必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用
9、如果没有重力，下列说法中不正确的是（）
A．物体没有质量
B．河水不能流动
C．茶壶中的水无法倒进杯中
D．人一跳起来就会离开地球
【习题】
1、下列关于力的说法中，正确的是( ) 。
A．没有物体，也可能有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用
C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体
D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
2、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，对于犁耕土地的力，施力物体是（）
A 犁
B 拖拉机
C 泥土
D 驾驶员
3、用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的力水平推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒，这说明力的作用效果与（）
A、力的大小有关
B、力的方向有关
C、力的作用点有关
D、受力面积有关
7、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙( )
A 重力太小，忽略不计
B 重心太低，不易倾倒
C 重心的方向总是竖直向下的
D 里面有自动升降的装置
12、用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上称同一物体，称量的结果是（）
A．天平、弹簧测力计称的都相同
B．天平称的相同，弹簧测力计称的不同
C．天平称的不同，弹簧测力计称的相同
D．天平、弹簧测力计称的都不相同。
13、图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计，则测力计的示数（）
12N B．6N
A．
D．无法确定。
0N C．
）14、在弹性限度内，关于测力计的说法正确的是（A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比更多精品文档．
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C．弹簧的长度跟所受的拉力成正比
D．弹簧的伸长跟所受的拉力成正比。
15、图中测力计已调好，用该测力计测量重物时，将物体系在环上，手拉挂钩处，这样测得的示数（）
A．正常B．偏大C．偏小D．不能确定
16、在弹性限度内的弹簧，原长10cm，5N拉力下弹簧长16cm,8N的拉力下弹簧长（）A．19cm B．19.6cm C．18cm D．9.6cm
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