班级管理之“做学生的朋友”

班级管理之“做学生的朋友”

青州市邵庄镇邵庄小学孟翠花

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，这就不得不要求我们改变“严师”这一角色，更深入的走到学生中间去——做学生的朋友，让他们自觉地做到“亲其师，信其道。”这样我们的班主任工作会收到事半功倍的效果。

新时期的孩子接触的事物多，而且每个人都有独到的见解，如果一件事情你想让他乖乖就范，确实有些难度。在班级管理中，你要想让学生按照你的引领去干好某件事、去很好的参与某次活动，你必须得让学生意识到你的方法策略是正确的、可靠的，得让他感到你是他们最信任的人。这样我们再按照老一套硬性的去派给学生，显然不是上策，也不会取到好的效果。所以我们要跟孩子做朋友，真正进入到孩子的内心深处，去想他们所想，去以行动引领他的行动，让他相信你，信任你，乐于跟着你去参与。鉴于这种状况，我着手从打开孩子心扉，让他们有事乐于对我说，成为他们无话不谈的好朋友。

浩浩是班里最调皮、学习最不用功的，而且自制力特别差，家长反应在家也是极不听话，自习课上不仅他自己不遵守纪律，能忽悠着很大一部分同学跟着起哄。记得去年冬天，浩浩的父母都出去打工了，忽然有一天，孩子病了，看到他因肚子疼而变得黄黄的脸，我说让你父母来接你吧。他说爸妈不在家，忍忍吧。于是我给她倒了一杯热水，让他喝了几口。过会儿稍微缓解了许多，脸色红润起来。于是我坐下来跟他谈了起来。我跟平常询问其他孩子一样，说：“你爸妈干吗去了？”就是这一句最普通的询问，让平时啥都无所谓、大大咧咧的浩浩，趴到课桌上呜呜大哭起来。我一下懵了，这孩子咋了，怎哭成这样？于是我小心的用激将法激了他一句：“哟哟哟，咋了，你平时可是咱们班出了名的‘无所谓’之王，今天怎么还哭上了？”越激越哭，于是我把求救的目光投向了他的好朋友——超超。超超说，他爸妈外出打工了，想爸妈了。我顿时找到突破口了，由于这十年来，父母一直守在他身旁，冷不丁的一离开，一时半会儿适应不了，再说了一生病可能想到了父母的悉心照料，所以不由自主的委屈哭了。于是，我慢慢扶起他的头，给他抹了抹满脸的泪，问道：“你爸妈走多久了？”他说“两周”。“是不是想他们了”“嗯”“那咱们给你妈妈打个电话怎么样？”“行”“不过老师有个要求，你得保证做到。”“好，你说吧。”“电话接通后：一、你不许哭。二、不许告诉你妈妈生病了，省的她担心你。”他爽快的答应了。电话接通了，

孩子一改往日的调皮，小大人似的问起了爸妈累不累，让他们别太辛苦，孩子满眼是泪，但看到我摆手的姿势，硬是没哭出声，告诉了妈妈他很好，爷爷奶奶也很好后，孩子这样跟妈妈说了一句：“妈妈，没事了，把电话扣了吧，长途电话费很贵，别浪费老师的钱了。”这会儿我示意孩子，没事，你多跟妈妈说几句吧。我也满脸是泪了。是啊，平时的我看到的是他的调皮，他的不足，今天我看到了一个懂事，小大人似的他。电话扣了，孩子也不哭了，我当场表扬了他的懂事，他的体谅父母，看到了他有一丝的羞涩，我说：“以后只要想妈妈了，我随时给你拨打电话。”从教室出来，我又拨通了浩浩妈妈的电话，跟她交流了一下，向她汇报了孩子的变化，她说也没想到孩子一下子长大了。春节前的一天晚上，八点多了，浩浩妈妈打过电话来告诉我，他们刚到家，行李没放稳，浩浩就要求给老师打个电话，让老师也替他高兴一下，还让妈妈谢谢老师对他的照顾。

这件事之后，浩浩改变了很多：主动打扫卫生了、上课遵守纪律了，而且还主动请示要负责卫生区的监督管理。在浩浩的带动下，平时能受他忽悠的那帮同学也开始效仿他的积极上进了，我的班级管理工作，也开展顺利了。

由此，我总结出了几点能快速跟学生成为朋友的方法：

一、了解交流，走近学生。

二、言传身教，熏陶学生。

三、己所不欲，勿施于学生。

四、朋友角色，走进学生。

五、似父如母，疼爱学生。

“做学生的朋友”，班主任工作才能更好地达到预期的效果。让我们远离那种“居高临下”、“命令式的”管理模式，心贴心的做学生的知心朋友，这样我们的班主任工作会有质的飞跃，管理水平也会再上一个新台阶。

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