《用冰取火》PPT课件

2、这篇文章中，你最喜欢哪一 段？齐读最后一段。体会“他们 欢呼、跳跃，像在欢庆一个重大 的节日”的作用。思考：探险队 员为什么这么做？
三、作业： 1、有感情地朗读课文。 2、学会写本课的生字。
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三、选择自己喜欢的语句或感受 深的段落，读给同桌听。
第二课时 课时目标： 通过多种形成的朗读，在朗读、 讨论、感悟中理解文中所讲的知 识。 导学过程：
一、继续学习课文： 今天我们来继续学习课文《用冰 取火》 同学们想不想读一读课文呢？ 学生读文。
二、细读课文讨论交流： 1、当大家绝望的时候，年轻的队员是怎么做的？ 把你找到的句子，读给同学们听。 结合“语文天地”中的“找出表示时间的词语，试 着用别的词语替换”。 他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰 透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。 一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又 过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧 起来了。 在读这一句的时候，需要注意什么呢？ 学生交流，总结：在朗读的时候，要注意文中的句 号与感叹号。 自读，抽读，赛读此句，你都知道了什么？ 体会探险队员的聪明才智与顽强的意志品质。
用冰取火
教材说明： 这篇课文讲的是一支探险队到南 极去考察，在一个孤岛上，他们 的打火器找不到了。探险队员用 冰做成“冰透镜”，点燃了火。 故事表现了探险队员顽强的意志 品质和运用所学知识解决实际问 题的聪明与智慧。
一、教学目的： 1、读课文内容，理解探险队员是怎 样用冰取火的，并了解其中的道理。 2、有感情地朗读课文，体会探险队 员们的聪明与智慧。 3、结合自己的实际，谈谈运用智慧 和知识解决问题、克服困难的事例。 4、会认识本课15个生字、一个多音 字以及会写带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
二、教学重点民、难点： 结合自己的实际，学会运用智慧 和知识解决问题、克服困难的方 法。 三、教学准备： 凸透镜与南极的图片资料。 四、课时划分：2课时。
第一课时
导学过程： 一、导入新课： 出示学生收集到的有关南极的图片，让学生 初步感知南极的气候，激发学生学习课文的 兴趣。 同学们，在这么寒冷的地方，我们的科考队 员最需要的是什么？那么，如果在没有火的 前提下，会怎么办呢？今天，我们就来学习 一个用冰取火的故事。板书课题。 学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪 些知识？ 学生质疑。
二、初读课文： 1、这些问题，课文中给我们做了介绍，让我 们一起去读课文，读时用所有可能的办法认 识生字。读通句子。 2、抽读。 3、看看，通过刚才的读文，你都了解了什么？ 这里，引导学生读好课文。 4、你还有什么问题没有解决，分小组合作学 生，小组讨论，在讨论的过程中，让学生了 解南极的寒冷以及在那里火的作用之大，在 这样的情况下，如果没有火那么会出现的结 果。使同学们在学习、谈论的过程激发起他 们深入学习课文的积极性。