学校教育教学常规儿歌
入学教育儿歌[修改版]
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第一篇：入学教育儿歌一、认识学校班级歌学校好比我的家，老师待我像爸妈，同学好比亲兄弟团结友爱乐开花。
二、文明礼貌歌您好，您好，对不起；谢谢，再见，没关系。
你说，我说，大家说，我们是文明礼貌的好孩子。
三、课前准备歌丁零零，铃声响，走进教室把课上。
学习用品放桌上，等着老师进课堂。
四、上课歌上课专心听，开动小脑筋。
老师提问题，积极把手举。
老师请我，我站起，大声回答又流利。
五、读书歌读书时，要注意，手扶书，脚放平，肩不斜，身坐正，书声琅琅真好听。
六、写字歌学习写字要专心，身要坐正肩要平。
纸离眼睛是一尺，手离笔尖是一寸。
一笔一画认真练，笔顺规则记得清。
七、传本子歌传、传、传，传本子，你传给我，我传给他。
自己的本子放底下，安安静静不说话。
八、下课歌文明休息不喊叫，上下楼梯往右靠。
教学楼内不奔跑，互助友爱不争吵。
九、升旗歌升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼。
满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。
十、出操歌集合队伍快静齐，前后左右成直线，动作一致听口令，做操跑步勤锻炼。
十一、爱护桌椅小桌椅，穿黄衣，小朋友们要爱惜。
不用铅笔小刀划，端正坐好不摇晃。
十二、环境卫生课桌椅，摆整齐，废纸杂物不乱弃。
值日劳动认真做，干净环境要爱惜。
十三、交通安全歌小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。
过路应走斑马线，交通规则要记牢。
十四、食品安全歌小朋友，要记牢：食品安全很很重要。
生冷水，不能喝；杂零食，少吃妙。
三无食品不可靠，讲究卫生身体好十五、校园安全歌遵守秩序进校门，不拥不挤不奔跑。
上下楼梯靠右行，先后有序不争抢。
走廊通道慢慢走，追跑打闹太危险。
进了教室要文明，不踩桌椅不攀高。
十六、放学歌不推不跑离学校，安全第一要记牢。
无益活动不参加，按时回家莫要忘。
第二篇：入学教育儿歌入学教育儿歌一上课铃声响，快快进课堂。
起立要站直，坐正不乱晃。
不做小动作，专心来听讲。
发言先举手，回答不乱抢。
回答问题声音响，别人讲话认真听，争做守纪律的好学生。
一年级学生常规教育（儿歌、口令）
一年级学生常规教育（儿歌、口令）一年级学生常规教育（一）【早读歌】1.小朋友，来得早。
进教室，快坐好。
小嘴读，小手指。
音洪亮，背挺直。
不下位，不闲聊。
东西看，可不好。
读早书，记得牢。
天天读，学习好。
2.早上到学校，先把语文掏。
认真读课文，比比谁最好。
（二）【上课歌】课堂常规：上课铃声响，快快进课堂。
书本文具盒，摆在桌子上。
起立要站直，坐正不乱晃。
不做小动作，专心来听讲。
发言先举手，回答不乱抢。
答题声响亮，认真听人讲。
文名守纪律，争做好学生。
（三）【爱护书】小学生，要爱书，不翘角，不乱涂。
（四）【写字时】1.脚放平，身体正。
头不歪，肩不耸。
2.坐姿歌头正肩平挺起胸，两腿并排脚放平。
身子稍微向前倾，自然大方坐端正。
3.握笔歌拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
4.写字歌右手握笔背挺直，写字牢记三个一，一尺一拳和一寸，眼离本子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
5.读书有三到：口到、眼到、心到。
（五）【课间活动】1.下课歌一：下课游戏有礼貌，课本文具摆放好。
去喝水，去厕所，不奔不跑不吵闹。
2.下课歌二：课间休息有交际，楼道右行守秩序；两操认真动作准，整队集合快静齐；爱护公物与花木，勤察保洁卫生区；游戏活动有谦让，关爱他人讲友谊。
3.课间活动要注意：不攀护栏，不越黄线，不滑楼梯，不追逐打闹。
西进东出，文明如厕。
4.上下楼梯上楼梯，别着急，一步一步走上去。
下楼梯，别着急，一步一步走下去。
5.课间操昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。
听音乐，做早操，天天锻炼身体好。
（六）【升国旗】星期一，升国旗，少先队员行队礼。
小眼睛，看国旗，身要直，不乱晃，唱国歌，要响亮，长大建设我家乡。
（七）【组织教学】1.师：一二三。
生：身坐端。
师：小眼睛。
生：看黑板。
师：小耳朵。
生：竖起来。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小小手。
生：放桌上。
师：请安静。
生：我安静。
师：棒棒棒。
生：我真棒。
2.师：铃声响。
一年级常规教学儿歌
一年级儿歌双流实验小学东区一(yī) 年(nián)级(jí)儿(ér)歌(gē)学(xué)生(shēng)常(cháng)规(guī)儿(ér)歌(gē)（一(yī)）上(shàng)课(kè)预(yù)备(bèi)铃(líng)响(xiǎng)：上(shàng)课(kè)铃(líng)声(shēng)丁(dīng)零(líng)零(líng)，小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)们(men)进(jìn)教(jiào)室(shì)，学(xué)习(xí)用(yòng)品(pǐn)放(fàng)整(zhěng)齐(qí)，静(jìng)等(děng)老(lǎo)师(shī)把(bǎ)课(kè)上(shàng)。
（二(èr)）上(shàng)课(kè)正(zhèng)式(shì)铃(líng)响(xiǎng)：脚(jiǎo)踏(tà)实(shí)地(dì)，眼(yǎn)看(kàn)前(qián)方(fāng)，身(shēn)体(tǐ)坐(zuò)正(zhèng)，准(zhǔn)备(bèi)上(shàng)课(kè)。
（三(sān)）上(shàng)课(kè)：专(zhuān)心(xīn)听(tīng)讲(jiǎng)纪(jì)律(lǜ)好(hǎo)，积(jī)极(jí)发(fā)言(yán)勤(qín)思(sī)考(kǎo)。
一年级教学常规儿歌
头要正，肩要平， 身子坐直脚放平。 眼离书本一尺远， 胸离桌边一拳远， 手离笔尖一寸远。
。
头要正，肩要平， 身子坐直脚放平。 眼离书本一尺远， 胸离桌边一拳远， 手离笔尖一寸远， 书写工整又美观。
一年级常规儿歌
上课
齐向老师问声好， 小耳朵， 认真听， 小眼睛，看老师，
举手发言懂礼貌， 回答问题声音响， 学会倾听才真好。
下课
下课了，要休息，
别忘书本准备好
摆桌椅，保整洁， 危险追逐别再玩。 你帮我，我帮你， 同学互助要发扬。
出操
• 排排队，快静齐 • 前后左右成直线
作业
• 课后作业认真做 • 抓紧时间不能拖 • 字迹端正且规范 • 书写干净不涂抹 • 反复检查少差错
基本常规
• 上学了－－请带齐学习用具 • 早上好－－交作业 • 上课了－－做好课前准备 • 下课了－－安全游戏 • 放学了－－桌椅摆整齐，捡拾垃圾 • 离开教室－－请关灯，关门窗
听
• 老师讲课用心听， • 同学回答仔细听， • 想一想，评一评， • 认认真真学本领。
看
• 看图看书要仔细， • 边看边想动脑筋， • 认认真真学本领。
说
• 声音要响亮， • 态度要大方， • 一句一句讲， • 要讲普通话 。
走
• 教室里，轻轻走， • 走廊上，慢慢走， • 转弯口，减速走， • 上下楼，靠右走。
•
放学
放学时，收书包。 书本用具别漏掉， 捡捡纸，摆桌椅， 排排队，快静齐。 见到家长才离校，
不忘对老师紧学习后玩耍， 复习、预习少不了， 多读书籍长见识。 睡前准备好用具， 早睡早起身体好， 迎接美好每一天。
浅谈幼儿园儿歌教学
内容摘要儿歌是儿童歌谣的简称，属于民间歌谣的范畴，自从人类有了语言，也就出现了人们口头创作的儿歌，如“劳动号子、摇篮曲、连锁调”等。
儿歌也是幼儿语言教育的一个重要内容。
作为幼儿教育工作者，我们应不断探索，在实践中积累经验，为幼儿的健康成长创设更好的语言环境，提供更多的儿歌作品。
浅谈幼儿园儿歌教学在多年的幼教工作中，儿歌教学给我和孩子们带来了很多的快乐，也让我有了很深的感受，现在就教学中的一些经验和看法做如下陈述。
一、儿歌，以其独特的特点形成了独有的魅力。
儿歌是儿童歌谣的简称，属于民间歌谣的范畴，自从人类有了语言，也就出现了人们口头创作的儿歌，如“劳动号子、摇篮曲”等。
当婴儿还不会说话时，他们在摇篮里或成人的怀抱里，就已开始听成人吟唱歌谣，歌谣的内容可以是他们不理解的，但优美的音乐，和谐的节奏，可以给他们以情感的熏陶和美的享受。
作为一种最早出现的文学作品，儿歌自有它本身独特的魅力：1、内容丰富多彩儿歌中有大量的作品，是以某方面的知识为题材。
有介绍周围山水草木和鸟兽虫鱼形象、习性和功用的，如最为幼儿所熟悉的“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，又吃萝卜又吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”；有描述日月星辰、四季变化的，如《四季歌》“春天到，桃花开，杨柳树儿轻轻摇；夏天到，知了叫，小荷露出尖尖角……”；有介绍浅显的自然和生活常识的，如《干净》“鼻涕擦干净，指甲剪干净，脸儿洗干净，妈妈和我亲一亲……”；有介绍简单的数目和时间观念的，如《七个阿姨来摘果》、《十个数字歌》等。
这些知识都是通过有趣的情节、形象的语言、丰富的想象反映出来的，易于幼儿接受和引起学习的兴趣，对发展儿童的思维、想象和语言的发展，具有积极的作用。
2、语言简练、形象儿歌简短明快，浅显易懂，读起来朗朗上口，深受学前儿童的喜爱。
因此儿歌常常会把深刻的教育意义寓于短短的诗句中，使幼儿在欣赏、学习的过程中，巧妙地让幼儿懂得掌握一些活动常规，行为习惯，道德行为的标准，分辨什么是好，什么是坏，应该学习什么等。
巧用童谣管理小班幼儿常规
童罐 管理 小 班 ｆ Ｌ 常投
江苏省昆 山市三中心幼 儿园 胡小红
小 班 幼 儿年 龄 小 ，他 们 第 一次 从 家庭 走 进 幼 儿 园 ， 切 都是那 么的新 奇 ，对 于幼 儿园的规 章制度 、规 则意识 全然 一片 空 白。而幼儿 园常规是 幼儿 活动 的保 证 ，对于 自 控 、 自理 能力差 ，比较好 动的小 班幼 儿来说 ，如果 没有 良 好 的常规 ，教 育教 学活 动就不 能很好 的实施 ，直接 影响 到 幼儿 的成 长和教师 组织一 日活 动的质 量。我通 过实践 ，借 助 语言童趣 活泼 、通俗 易懂 、叠词叠 韵 、富有节奏 感的 童 谣教 学 ，来深入 幼Ｊ Ｌ ， Ｄ 灵 ，在 幼儿 园一 日生 活 中，通过童 谣 ，会潜 移默 化地把正 确的行 为规 范传导给 孩子 ，使孩 子 从 小建立 良好 的生活作风 ，养 成 良好 的礼貌行 为 ，帮助小 班幼儿建立 良好的常规。 童谣安抚 了幼儿的情绪 九 月一 目开 学 ，小 班幼 儿 初 次 离开 家 庭走 进 陌 生 的 集 体 ，教 室里哭 声一片 ，到处 是 “ 我 不要上 幼儿 园 ，我 要 回家 …… ” 的声 音 。幼 儿面 对 老师 不 熟 的 面孔 ，哭 声 更 大 。我 试 图大 声 地 制止 ，而结 果 面 对这 群 闭着眼 睛 哭 泣 的孩 子 ，一点 作用都 没有 。这 时我 改变策 略 ，拿 出一些 动 物玩 具轻 轻地 说 ： “ 小猫来上 幼儿 园 ，见 到老师 笑眯眯 。 小鸟 来上 幼儿 园 ，唱歌 跳 舞做 游戏 。小狗来 上幼儿 园 ，排 队走路一 二一 。我也 来上 幼儿 园 ，朋友多 呀真开 心 ，真 开 心 ！” 这 时孩 子 们 有 的干 脆不 哭 了 ，有的 音 量 降 了一 个 “ ８ ”度 。我们经常 以聊 家常似的有意无 意的 、唠叨 着 《 幼 儿 园像我 家 》的童谣 ，让孩 子们感 受老师 就像 妈妈一样 爱 他们 。一 周后 ，孩子 们多数 适应幼 儿园 的生活 了 ，孩子 们 已经 与我 们形 影不 离了 ， 自发地粘 在我们 身边 ，孩子 的这 分 真 情 流 露 ，给 了我 们 莫 大 的安 慰 ，童谣 的魅 力 真是 无
小班儿歌走路教案（精选10篇）
•••••••••••••••••小班儿歌走路教案小班儿歌走路教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小班儿歌走路教案，欢迎大家分享。
小班儿歌走路教案篇1活动目标：1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。
2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。
活动准备：春景背景图、小动物图片、音乐等。
活动过程：一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。
教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。
教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？"1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。
"小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结）学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。
3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬"4、小花猫--听声音，听，谁来啦？（打招呼）小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：静悄悄）示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？你们会不会静悄悄的走路呀？学一学三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。
1、幼儿完整欣赏儿歌。
教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？2、学念儿歌两遍。
师：好听吗？我们一起学学。
小学一年级常规训练儿歌（推荐5篇）
小学一年级常规训练儿歌（推荐5篇）第一篇：小学一年级常规训练儿歌小学一年级语文课堂上的“儿歌一、常规训练及习惯养成： 1．上课铃一响，站队快静齐。
轻声进教室，身体坐坐直。
（通常用于课前组织学生）2．（师）小小手——（生）放放好。
（师）小眼睛——（生）看老师。
（师）嘴巴——（生）闭紧了。
（师）小腰板——（生）挺直了。
或：眼睛——看老师，腰板——挺直了。
竖起耳朵——好好听。
或：小腰板――挺直点！两个肩膀――放松点！小眼睛――瞪大点！两手放好――坐正啦！（以上通常用于集中学生精力）二、组织教学：1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（通常体态语示范学生坐好）2．同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
3．第一第一在哪里――第一第一在这里！（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动）6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）7．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。
（火车火车开开——开到我这儿来）（2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）（3）小火车在哪里？小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来。
生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里？生：火车头在这里师：这排火车开起来（横、竖都可）8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。
我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传到我这里。
（以此循环）9．（1）拍拍手——你真棒。
（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。
（3）Xxx再想想，我们为你加加油。
三、拼音教学：1．（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好（生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戏）2．跟我学游戏师：“请你跟我拍拍手。
” 生：“我就跟你拍拍手。
一年级入学教育拍手儿歌
一年级入学教育拍手儿歌（一）你拍一，我拍一，上课发言要积极。
你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。
你拍三，我拍三，上课认真心要专。
你拍四，我拍四，清楚工整写大字。
你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。
你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍七，我拍七，长学问得问问题。
你拍八，我拍八，团结友爱人人夸。
你拍九，我拍九，回答问题先举手。
你拍十，我拍十，认认真真学知识。
儿歌（二）你拍一我拍一，学校建成不容易。
你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。
你拍三我拍三，保持安静记心间。
你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。
你拍五我拍五，值日不能太马虎。
你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。
你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。
你拍九我拍九，节约用水齐动手。
你拍十我拍十，环境大家来保持。
儿歌（三）预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐，各项准备都做了，上课专心效果好！上课铃声响铃铃，身体坐正精神好，静待老师互问好。
课堂上，认真听，勤思考，积极举手勇发言，回答问题声响亮，主动参与头脑好。
站要直，坐要正，手放平来脚放稳，书写不忘三个一，坚持不懈保健好！下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！课间休息须做好，学习准备少不了，身心放松不忘了，有益游戏组织好，轻声慢步无干扰！小朋友，你听好，天天记住"十好"歌，学习生活保准好！儿歌（三）上课铃，丁丁响，我们快步进课堂;书本文具放整齐，静等老师把课上。
用心听，仔细想，身子坐正向前方。
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
导教案一年级语文上册（入学教育汉语拼音）授课人：老城镇中心小学入学教育单元教学计划《入学教育》第一课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《入学教育》第二课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日汉语拼音单元教学计划《ɑo e 》第一课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《ɑo e 》第二课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日第一课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《i u ü y w》第二课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《i u ü y w》第三课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日第一课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《 b p m f》第二课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日第一课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《 d t n l》第二课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《复习一》第一课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《复习一》第二课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日第一课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《ｇk h》第二课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《j q x 》第一课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《j q x 》第二课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日第一课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《Z C S》第二课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《Z C S》第三课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日第一课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《zh ch sh r》第二课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日第一课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日《复习二》第二课时中心小学主备人：孟雪授课时间：年月日。
幼儿园常规儿歌的改编与创编
宝贝。 宝贝，宝贝，快快睡，宝贝，宝贝，乖乖睡。 2宝贝在哪里？ 宝贝，宝贝，在哪里？宝贝，宝贝，在这里。 宝贝，宝贝，在哪里？宝贝，宝贝，在床上。 宝贝，宝贝，干什么？宝贝困了，要睡觉。
实例
3手儿钻呀钻， 手儿钻呀钻，钻迚小花被，脚儿钻呀钻，钻迚小花
被，屁股拱呀拱，拱迚小花被， 宝贝钻迚了小花被。 4小花被，等着我
上揉揉，下揉揉，左揉揉，右揉揉；捏个泥猴送给你！ （泥猴可以在鼓励以前问孩子想要什么来替代）
创编方法六
六．根据儿童有丰富皀假想能力和乐于取得教师关注
和表1天上有颗星星，眨呀眨呀眨
地上有个娃娃，眨呀眨呀眨， 摘下星星，送给谁？送给认真听讲皀某某作头花。 （认真听讲可以用“坐姿端正”“安静听讲”“积 极回答问题”来替代，“头花”可以用“耳环”“王 冠”“戒指”“护心镜”“盾牌”等词来代）
花儿摇呀摇，花儿在做梦，花儿皀梦是摇动皀梦，花儿皀梦是香
香皀梦。 星星眨呀眨，星星在做梦，星星皀梦是眨眼皀梦，星星皀梦是亮 晶晶皀梦。 11梦见 梦见一只老鼠，老鼠吞了大象； 梦见一只小虾，小虾吞了大鲨鱼； 梦见一颗种子，种子变成大树； 梦见一个小孩子，小孩子变成大人。
创编方法二
创编方法五
五．根据幼儿喜爱节奏感
强皀儿歌和歌曲皀特点， 编写一些有规律皀节奏型 儿歌或鼓励方式。
实例
1.螃蟹爸爸走路,向左,向左,向左。 螃蟹妈妈走路,向右,向右,向右。 螃蟹宝宝走路,向左向右,向左向右。 2.螃蟹走路 螃蟹走路,一二三(向左横着走三步)
螃蟹走路,三二一(向右走三步)
小花被，你别睡，等着我。小花被，等着我，你别
睡。等我睡了，你再睡。 5脱下小花衣，一二三，脱下小鞋子，三二一 脱下小袜子，三二一，我要上床睡觉了。
《儿童歌曲弹唱》教学大纲终版
《儿童歌曲弹唱》教学大纲部门（盖章）：部门负责人：专业负责人：审核人：制定时间：审定时间：《儿童歌曲弹唱》课程教学大纲一、课程信息二、课程性质及其基本理念儿童歌曲弹唱是小学音乐教师一项必备的专业技能。
弹唱需要开动脑、手、口的协调运动，是声乐与键盘两种技能的融合。
它主要讲授儿童歌曲伴奏的编配技术与理论，结合大量的不同类型的儿童歌曲伴奏分析，进行儿童歌曲编配及弹奏训练。
通过本课程的教学，使学生了解掌握儿童歌曲基本编配的步骤、方法，能够将基础的伴奏织体灵活运用于儿童歌曲伴奏中，从而具备编配、弹奏不同风格的儿童歌曲及儿童歌曲自弹自唱的能力。
三、课程学习目标学习目标1：培养学生具有良好的教师职业道德素质和人生态度；良好的音乐审美素质和人文艺术修养；乐观、大方的健康人格；耐心细致和坚强的意志品质。
良好的创新素质和团队合作意识。
①学制填三年制或五年制②层次填大专或中专学习目标2：熟识乐谱、键盘乐理知识;掌握钢琴弹奏及儿歌弹唱的基本技法知识;掌握儿童歌曲即兴伴奏的理论知识及儿童音乐教学的方法知识。
学习目标3：学生掌握一定的基础和声知识，学习和掌握一定数量的伴奏织体。
掌握歌曲分析的方法，并且把和声和织体运用到简单的儿童歌曲伴奏编配中。
学习目标4：学生具备创新精神，良好的创新素质和团队合作意识。
勇于实践将所学声乐、键盘的知识运用到儿歌教学中，灵活组合织体以及和声类型。
学习目标5：使学生初步具有儿童歌曲编配钢琴伴奏织体和配置和声的能力，为日后开展相关艺术活动培养良好、全面的综合艺术能力。
学习目标6：基本掌握钢琴弹奏与弹唱能力；具有良好的音乐感、节奏感及音乐理解力、表现力；开展小学音乐教学活动的组织能力及良好的人际沟通与协调能力。
四、课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系（一）课程学习目标与毕业要求指标点的对应关系（师范类专业）①课程学习目标从1开始，按顺序向后排序。
如，学习目标1，学习目标2，……学习目标N。
（二）课程学习目标与毕业要求指标点关联矩阵（师范类）注：1.请在XX课程对应毕业要求处用H、M、L标注。
《低年级学生课堂常规》培养及策略
《低年级学生课堂常规》培养及策略低年级学生课堂常规》是我对学生进行培养的主要内容。
例如书包：要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里，每天回家写完作业就要把5支铅笔削好，把书包整理好，挂在固定的地方。
上课：铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，等老师来上课。
听课：人坐正，看老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方老师讲完举手问。
听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。
发言：课堂发言先举手，得到允许后人站直，站稳后再说。
声音要响亮，要说完整的话，口齿要清楚，说错了不要怕，再说一遍。
不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。
老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。
朗读：朗读时人要坐直，要拿起书，眼睛离书一尺，声音要响亮，读出感情来。
书写：要听清楚作业的要求和格式，做作业书写要工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮檫。
做数学作业，一定要先认真仔细的审题，做完作业马上检查，发现有错马上改正。
写字姿势做到眼睛离本子一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
合作学习：小学低年级学生思维发展水平和语言表达能力不一致，往往能够想到的，不一定能全面地说出来，而在小组中学生可以倾听他人发言、陈述自己的想法，学生之间可以相互启发、相互帮助、增加交流机会共同解决问题。
经过一段时间的尝试和探索，我对低年级开展小组合作学习有了些许的心得和体会：（1）学会倾听。
倾听是合作学习的重要环节。
学生在讨论时相互尊重，学会倾听，这也是人际交往必备的素质。
只顾表达自己的意见，不会倾听他人的评价，唯我独尊，是现在孩子的通病。
没有良好的倾听习惯，不仅影响讨论效果，还无法使讨论深入。
（2）学会表达。
语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。
合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。
（3）学会讨论。
讨论是合作解决问题的关键，每个成员表达了自己的想法后，可能有不一致之处，这就需要讨论，攻克难点，形成解决方案。
校园安全儿歌
小学生安全儿歌往返学校安全往返校，眼要明，始终坚持右侧行；要骑车，十二岁，带人上路可不对；乘车辆、别靠门，防止掉下摔伤人；拐弯处，莫急跑，以防来车被撞倒。
校园安全教室内，不打闹，尖锐硬物不乱抛；上下楼，别拥挤，先下后上守秩序；病事假、不到校，及时要把假条交；放学后，莫贪玩，同学结伴返家园。
楼道安全校园安全得注意，上楼下楼有秩序；不能拥挤要肃静，教室走廊须谨慎；地面打滑易跌倒，慢步踏实最可靠；楼道安全最重要，靠右行走不要跑；遇上拥挤停三分，主动谦让道畅通。
课间安全课间游戏不可少，有趣正规不打闹；要想跑步上操场，场地宽大最理想。
楼梯扶手不要趴，掉下容易摔傻瓜；体育活动按规则，危险动作易伤人。
交通安全1行走应走人行道，没有行道往右靠；一慢二看三通过，莫急莫强不惹祸；转弯车速必减慢，抢行猛拐酿祸端；手头不能出车窗，扶紧把手切莫忘。
交通安全2行人要走人行道，安安全全又可靠；红灯停呀绿灯行，不听指挥可不行；横过马路要注意，斑马道上看仔细；大街车辆行人多，玩耍容易出车祸。
饮食安全饥饿时，嘴莫馋，洗净手脸再用餐；重三餐，不偏食，少鱼少肉少糖盐；细咀嚼，慢下咽，这样身体才康健；吃瓜果，先洗净，预防农药传染病；小摊饭，要远离，三无食品不要理。
校外安全遇果子,莫贪吃农药有毒坏肚子；野菇野果和桑泡莫采莫吃乖宝宝；遇河塘,莫洗澡溺水身亡例不少；想洗澡，找爸妈家中温水乐哈哈。
用电安全电插座，别妄动，开关不能乱摆弄；湿手布，远电器，发现裸线快告急；不小心，出意外，断开电源动作快；扑电火，要冷静，水和湿布不能用。
防意外伤害家钥匙，别外借，防止偷配来行窃；陌生人，不要理，警惕坏人伤害你；精神病，醉酒者，莫要取笑赶紧躲；遇暴力，善应变，确保自身得安全。
1。
一年级习惯养成常规训练儿歌
细入心田润物无声-------世纪学校入学常规儿歌数首1、礼貌歌讲文明、讲礼貌，小朋友，要做到。
遇师长，先敬礼，见长辈，问声好。
爱树木，爱花草。
对同学，要友好。
小动物，要爱护。
助同学，讲团结。
不骂人，不打架，文明之花处处开。
口号：自我约束，互相帮助，好好学习，天天进步。
2、吃饭歌小学生，要记牢。
吃饭前，手洗好。
不挑食，不吵闹，健健康康身体好。
3、睡觉歌到寝室，需安静。
洗脸、洗脚讲卫生，早睡早起精神好，学习知识记得牢。
4、走路歌甩起手，靠右走。
抬头挺胸一二一。
看前方，冲整齐。
不乱队，一二一。
5、课前歌铃声响，速站齐，进教室，有秩序。
准备好，书和笔，静候老师，领学习。
6、起立歌上课起立，老师到，立正站好问师好。
轻轻坐下，凳不响，两脚踏地，脚放平。
7、课歌身做正，听仔细，读书写字“三个一”，眼离书本一尺远，胸离课桌一拳眼。
手离笔尖约一寸，回答问题声音响。
8、下课歌下课轻轻出教室，先到厕所不忘记，不追逐，不打闹，走廊看书或休息。
9、礼貌歌见到老师问声好，见了同学把手招。
见到客人有礼貌，分别“再见”别忘了。
好学生要做到，讲文明，有礼貌。
称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”。
要人帮助先说：“请”，得到方便“谢谢您”，分手告别讲“再见”，向人道歉“对不起”，人家说声“麻烦您”，你要回答别客气，对人说话有礼貌，相亲相爱真欢喜。
10、卫生歌进教室，先开窗。
见纸屑，捡拾忙。
擦桌椅，摆整齐。
爱劳动，比一比。
11、握笔歌拇指、食指弯成圆，指尖相对不相连。
中指顶在笔杆后，四指、五指抱成团。
三寸握笔腕平放，头正身直眼不斜。
握笔正确视力好！12、结束语实现梦想，世纪启航。
学会做人，尊敬师长。
同学之间，互相谦让。
学会学习，天天向上。
课中操1、前后后，左左右右，上上下下，一二三做好啦。
2、伸伸胳膊，压压手，抖抖手腕，转转肘。
伸伸懒腰，活动活动肩，扭扭脖子点点头，拍拍小手做好啦。
3、你拍一，我拍一，小鸡捕蝶j j j,你拍二，我拍二，z c s长得真可爱。
幼儿园常规小儿歌
幼儿园常规小儿歌在幼儿园里，小儿歌是孩子们最喜欢的活动之一。
通过欢快的歌曲和活动，孩子们能够培养语言能力、动手能力以及社交能力。
在这篇文章中，我们将介绍一些幼儿园常规小儿歌，帮助孩子们更好地学习和成长。
一、《小星星》《小星星》是一首非常受孩子们喜爱的小儿歌。
这首歌的歌词简单易懂，旋律欢快动听。
孩子们在唱这首歌的时候可以边做动作边唱，例如伸出双手模拟星星，或者转动身体模仿星星的旋转。
这样的活动可以帮助孩子们锻炼身体协调能力，并且培养音乐感知能力。
二、《世上只有妈妈好》《世上只有妈妈好》是一首表达孩子们对母亲深深爱意的小儿歌。
这首歌的歌词表达了孩子们对妈妈的爱和感激之情，旋律抒情而温馨。
孩子们可以在唱这首歌的时候表达自己的情感，并且通过模仿唱歌的方式来提高自己的语言能力。
三、《拔萝卜》《拔萝卜》是一首非常受欢迎的互动小儿歌。
这首歌的歌词讲述了拔萝卜的过程，并伴随着相应的动作。
孩子们可以模仿歌词中的动作，如“拔、拔、拔萝卜”，然后做出拔起萝卜的动作。
通过这样的互动活动，孩子们可以培养自己的动手能力和协作能力。
四、《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是一首活泼可爱的小儿歌。
这首歌的歌词讲述了小兔子在妈妈的关爱下成长的故事。
孩子们可以模仿小兔子的动作，如扭动身体、耳朵等。
通过这样的活动，孩子们可以培养自己的动作协调能力，并且通过歌曲了解小动物的生活。
五、《小鸭子》《小鸭子》是一首让孩子们在音乐节奏中学习动物声音的小儿歌。
孩子们可以模仿歌曲中的动物声音，并且通过歌曲了解不同动物的特点。
例如，模仿鸭子的“嘎嘎嘎”声音，或者模仿鱼的“唧唧”声音。
通过这样的活动，孩子们可以培养自己的观察和模仿能力。
六、《小毛驴》《小毛驴》是一首富有趣味性和韵律感的小儿歌。
这首歌的歌词讲述了小毛驴外出旅行的故事。
孩子们可以在唱这首歌的时候模仿着小毛驴的行走姿势，或者做出小毛驴的声音。
这样的活动可以帮助孩子们锻炼自己的语言表达能力，并且通过歌曲了解动物的特点。
幼儿园开学常规培养及儿歌教学消除开学综合症 (一)
幼儿园开学常规培养及儿歌教学消除开学综合症 (一)随着新学年的来临，幼儿园开学迎来了一年中最重要的时刻。
对于幼儿来说，这是人生中一件非常重要的事情，因此家长们需要为孩子们做好充分的准备，让他们顺利适应幼儿园的学习和生活。
为此，学校需要建立一套开学常规，同时，在儿歌教学方面，也需要消除幼儿园开学综合症。
一、幼儿园开学常规的培养幼儿园是幼儿人生中第一次与外界接触的教育舞台，也是幼儿成长中最重要的阶段。
为了让孩子们能够适应这里的生活和学习，幼儿园需要建立一套科学的常规。
1.规律的生活制度：在幼儿园，学生需要遵循一定的生活规律。
从早到晚，包括吃喝、睡觉、上课等方面，都需要严格按照规律进行，这样能够让孩子们感受到有节奏的生活，从而更好地适应幼儿园的环境。
2.每天必做的活动：幼儿园需要有一些规定的活动，如上课、午睡、外出游玩等，这些活动不仅让孩子们有秩序，而且也有助于发展孩子们的社交能力和独立性。
3.良好的卫生习惯：幼儿园需要注重培养孩子的卫生习惯，如洗手、擦嘴等，这些习惯不仅能够养成良好的生活习惯，而且可以预防疾病的发生。
二、儿歌教学消除开学综合症每年开学，很多幼儿都会出现开学综合症，表现出来的症状是焦虑、担心、抵触等。
特别是那些初次进入幼儿园的孩子，更容易出现这种症状。
为了让孩子们尽快适应新环境和生活，需要在儿歌教学方面下功夫。
1.丰富多彩的音乐活动：在幼儿园，可以通过音乐、唱歌等活动，让孩子们在欢乐氛围中逐渐适应学习和生活环境。
可以选择一些有趣的儿歌，让孩子们参与其中，增强他们的信心。
2.感性教育：幼儿园的教育重点在于感性教育，而儿歌正是感性教育的重要组成部分。
幼儿通过儿歌能够更好地理解和记忆知识，特别是一些简单易懂、优美易记的儿歌，更容易引起幼儿兴趣，避免开学综合症的出现。
3.家校配合：除了在幼儿园中进一步加强儿歌教学，家长更是教学不可或缺的一部分。
需要家长陪孩子一起唱儿歌，帮他们欣赏儿歌的美妙之处，让孩子感受到歌曲中的温馨与爱，这样真正达到消除开学综合症的目的。
学前教育专业儿童歌曲角色唱游与常规儿歌表演唱教学对比
学前教育专业儿童歌曲角色唱游与常规儿歌表演唱教学对比摘要：随着学前教育事业的蓬勃发展与进步，对学前专业学生音乐组织教学能力越来越重视，特别是对幼儿园实践教学中教师的范唱等有了更高的要求。
相比常规的儿歌表演唱教学更重视学生儿歌演唱技巧学习的基础上，儿歌角色唱游教学还注重训练演唱中学生对儿歌作品分析和艺术处理的学习和幼儿游戏化活动设计与组织，能更好地衔接幼儿园歌唱教学活动实践。
本文简略分析了学前教育专业儿童歌曲角色唱游与常规儿歌表演唱教学的对比。
关键词：儿童歌曲角色唱游教学；常规儿歌表演唱教学儿歌歌曲教学在学前教育声乐课程教学中占有非常重要的部分，即将歌唱融合动作（舞蹈），在歌唱中感受儿歌旋律、理解音乐、结合歌词创编动作，演唱歌曲。
职高、中师和高校学前教育专业常规教学中将这部分内容定义为“儿歌表演唱”，以学习演唱儿歌为主，教师更多地着眼传授知识技能和演唱技能训练。
而儿歌角色唱游活动兼顾了儿歌表演唱教学的特点，以儿歌演唱为主要表现形式，配以适当的舞蹈，语言等艺术表现形式，更注重在设定的情景下进行游戏化歌唱，更加贴近幼儿园音乐集教活动游戏化和幼儿园实践的需求。
以下为学前教育专业儿童歌曲角色唱游与常规儿歌表演唱教学的部分对比分析：一、更贴近幼儿园音乐活动游戏化特点众所周知，幼儿园音乐活动是以音乐游戏为载体，将游戏设计作为解决教学重难点的策略。
儿歌表演唱教学中更多着眼于在演唱技巧和情绪表情设计，动作要求最大的特点是“大方规范、夸张、情趣化”，但缺乏对幼儿园歌唱活动后续教学环节设计连贯性考虑，往往是训练教师的范唱能力为主。
儿歌角色唱游活动在儿歌表演唱动作要求“规范、夸张、情趣化”等要求的基础上，先进一步强化视唱练耳学习，学生的倾听训练：感受歌词的韵律感，理解歌词内容、掌握歌词之间的逻辑关系和歌词的顺序。
将音乐活动游戏化特点更好地融汇到儿歌歌曲演唱中，设定儿歌的主题情景符合学前儿童的发展兴趣与需要。
教学中激励学生尝试进一步创编歌词、创编动作，与幼儿园歌唱活动的教学更加贴切与真实，能为后续的儿歌弹唱、幼儿园艺术活动设计课程的学习做好铺垫。
一年级教育常规儿歌
一年级教育常规儿歌一年级常规教育儿歌集看书歌小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
上课歌上课专心听，学习勤思考。
发言有主见，声音要响亮。
课间做游戏，规则要牢记。
大家在一起，学习真快乐。
写字歌足安腰挺头微俯，心静笔张眼正视。
笔尖离指约一寸，不挡视线眼舒适。
笔杆斜*虎口上，指实掌虚腕松弛。
写字健康两不误，字好收益一辈子。
与组织教学相关的游戏活动小学教育对于刚入学的新生来说是陌生的，他们对于什么都感到新鲜好奇，因此课堂上往往安静不足，吵闹有余。
实验老师聚在一起，说的最多的就是：课堂活了，可是课堂纪律越来越难抓了。
抓的紧怕打击学生的学习积极性，抓的松课又很难上。
“儿童时期的学习是终身学习的起始阶段，培养儿童的学习能力和学习习惯是至关重要的。
”②笔者认为：传统的组织教学还是要的，关键是怎样去组织。
这正如皮亚杰所指出的：活动教学不是把学生引向无政府的个人主义，教师应该教育学生自动地服从纪律和自愿的努力工作③。
而与组织教学相关的游戏活动，则为教学的顺利进行搭设了一座成功的桥梁。
主要包括表演唱、儿歌表演、课中操等。
1．表演唱如与入学教育相关的《上学歌》：太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早早早！你为什么背上小书包?”我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
2．儿歌表演如与入学教育相关的《上学校》：太阳公公起得早，花儿点头对我笑。
背上我的小书包，高高兴兴上学校。
见到老师问声好，见到同学有礼貌。
上课专心听，学习勤思考。
发言有主见，声音要响亮。
课间做游戏，规则要牢记。
大家在一起，快乐地学习。
又如与学习习惯教育相关的《写字歌》：足安腰挺头微俯，心静笔张眼正视。
笔尖离指约一寸，不挡视线眼舒适。
笔杆斜*虎口上，指实掌虚腕松弛。
写字健康两不误，字好收益一辈子。
3 课中操（1）节奏操节奏是美妙的，也是孩子们最为敏感的。
我们应该领着孩子们的眼睛，到大千世界里去寻找，去感受④。
包括：闹钟声× × × ×| × × × ×| × × × ×||嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒汽车鸣叫声× ×· | × ×· | × ×· | × ×· ||嘀嘀嘀嘀叭叭叭叭鼓钹声× ×× × ××| ×× × ×× ×| × ×× × ××| ×× × ×× ×|| 咚咚咚咚咚咚锵锵锵锵锵锵咚咚咚咚咚咚锵锵锵锵锵锵鞭炮声× × | × × | ×—| ×—| × —| × — ||咚哒咚哒砰啪砰啪（大鞭炮）× × × × × × × ×| × × × × × × × × ||噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦（小鞭炮）集市里的叫卖声××× × | × × × 0 ||磨剪子来削菜刀林中的鸟声× × 0 | × × 0|| × × ×| × × × ||（杜鹃）布谷布谷（相思鸟）骨里居骨里居动物的叫声× × × —| × × × — ||（公鸡叫）喔喔喔喔喔喔×× × 0 | ×× × 0 ||（母鸡叫）咯咯哒咯咯哒× × × × × × × × | × × × × × × × × ||（小鸡叫）叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽×× × ×× ×| × × × × × × × ×||（青蛙叫）呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱×· ×| ×· ×| ×· ×| ×· ×||（知了叫）知了知了知了知了马蹄声× ×× × ×× | ×× × × × × × ×| ×× × ×× × | × × × ×||哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒…………同样，老师利用这些生活中常见的节奏，带领孩子们用手、脚等表现出来，也是非常美妙的。
一年级小学生常规儿歌[修改版]
![一年级小学生常规儿歌[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1d75c189a26925c52dc5bfbb.png)
第一篇：一年级小学生常规儿歌一年级小学生常规儿歌一年级常规儿歌课前上课铃声嘀铃响，小朋友们进教室。
文具课本放整齐，静候老师把课上。
下课文明休息不喊叫，上下楼梯往右靠。
教学楼内不奔跑，互助友爱不争吵。
个人卫生干净手巾随身带，勤剪指甲勤洗手。
读书姿势要端正，个人卫生要讲究。
作业课堂作业认真做，抓紧时间不能拖。
字迹端正且规范，反复检查少差错。
上学按时上学不迟到，衣着整齐讲仪表。
校徽领巾胸前戴，问早问好有礼貌。
升旗生国旗时要肃立，并拢五指敬个礼。
满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。
上课专心听讲纪律好，积极发言勤思考。
不懂地方举手问，课堂知识当场知。
环境卫生课桌椅子排整齐，废纸杂物不乱扔。
值日劳动认真做，干净环境要爱惜。
爱公物爱公物，做模范。
课桌椅，轻轻搬。
桌面墙面不乱画，物归原处好习惯放学排好队伍离学校，安全第一要记牢。
无益活动不参加，按时回家莫要忘。
出操集合队伍快静齐，前后左右成直线。
动作一致听口令，做操跑步练身体。
爱学习铃声响，进教室，安安静静等老师，向前看，脚放平，抬头挺胸坐得正，要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净。
学写字学写字，要记住。
头要正，肩要平，身子坐直纸放正，眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳。
写字认真心要静。
讲卫生歌小学生，要记清，从小就要讲卫生，清早起，出房门，对着镜子照全身，内外衣服理得体，头梳整齐脸洗净。
刷牙天天要坚持，口气清新无牙病。
出门之前再留步，千万莫忘戴领巾。
平日里，要四勤：勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲、衣洗净，每月理发显精神。
走进教室先开窗，通风换气身体棒。
再看地面和桌凳，洒水扫净摆齐整. 讲台门窗天花板，收拾干净爽人眼。
室内干净精神爽，学习活动才顺当。
清洁区，要狠抓，每天三扫三检查。
切记垃圾不乱扔，美好环境靠大家。
安全歌清早起，上学校，安全保证最重要；上学路上结伴走；交通安全记于脑。
路上行，遇熟人，亲切招呼讲文明；若有陌生套近乎；千万不要跟着行。