小学学生行为习惯养成教育校本教材

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2020年小学《学生行为习惯养成教育》校本教材精品版

2020年小学《学生行为习惯养成教育》校本教材精品版

小学生良好的行为习惯养成教育写在前面亲爱的老师、同学们:著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。

足见培养小学生良好行为习惯的重要性。

从小养成的良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

习惯的力量是巨大的,如果形成一个好习惯,将会终身受益,而好习惯更适宜在早期养成。

所谓“习惯”,是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。

习惯不是与生俱来的,它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

中国有句老话:积千累万,不如有个好习惯。

习惯养的好,终身受福;养的不好,则终身受累。

一个教师教给学生的只是是有限的。

而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。

良好的习惯是孩子所储存资本,会不断的增值,而人的一生就在享受着他的利息。

这正是:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。

”我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材,是基于以下知识和实际:一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性,有一个好的习惯对学生是一生的财富,对他们的未来起着决定性的作用。

因此,让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。

从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要,知识如果有不足,还有时间再进行学习和弥补,而人的习惯一旦形成,难以改变。

二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低,不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。

三是我们现在使用的《思品与生活》、《思品与社会》的教材与我们生活实际有较大的差距。

且对小学生的行为习惯方面教育的很少。

四是学校学生没有形成好的习惯,甚至有不少不良的毛病和陋习。

需要我们在这方面足够的重视。

为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验,集所有教师的智慧,历时一年多编写了这本校本教材,作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点,这对贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,加强校风校纪建设,将产生深远的影像。

小学生行为习惯养成教育校本教材

小学生行为习惯养成教育校本教材

小学生行为习惯养成教育校本教材目录学生行为习惯养成教育(开篇) (1)第一章:文明礼仪行为习惯 (3)第一课基本礼仪行为习惯 (3)第二课参加升旗仪式、集会礼仪 (5)第三课图书阅览室活动行规礼仪 (7)第四课学校就餐行规礼仪 (8)第五课在家生活行规礼仪 (9)第六课上学、放学行规礼仪 (17)第七课在校学习生活行规礼仪 (21)第八课进出老师办公室行规礼仪 (22)第九课参加体育运动行规礼仪 (23)第二章:卫生行为习惯 (24)第一课生活卫生习惯 (24)第二课个人卫生习惯 (25)第三课饮食卫生习惯 (26)第四课用眼卫生习惯 (29)第五课体育锻炼习惯 (32)第六课卫生打扫习惯 (33)第七课保护环境习惯 (35)第三章:学习行为习惯 (36)第一课读写习惯 (36)第二课自觉预习的习惯 (37)第三课认真听课的习惯 (39)第四课仔细观察习惯 (41)第五课勤于阅读的习惯 (42)第六课乐于交流的习惯 (43)第七课科学安排时间的习惯 (44)第八课独立作业的习惯 (45)第四章:珍惜时间行为习惯 (47)附:(一)小学生养成教育“三字经” (48)附:(二)行为习惯谣 (49)第五章:特色教学 (52)第一课折纸欣赏 (52)第二课跳绳基本功 (56)学生行为习惯养成教育结语 (59)学生行为习惯养成教育(开篇)亲爱的老师、同学们:著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。

足见培养小学生良好行为习惯的重要性。

从小养成的良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

习惯的力量是巨大的,如果形成一个好习惯,将会终身受益,而好习惯更适宜在早期养成。

所谓“习惯”,是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。

习惯不是与生俱来的,它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

中国有句老话:积千累万,不如有个好习惯。

小学习惯养成校本教材

小学习惯养成校本教材

小学习惯养成校本教材益终生》3编者的话4开篇6我是光荣的小学生7一、书写篇13第1课欣赏中国汉字14第2课坐姿和握笔16第3课书写态度21第四课书写格式24第5课书写速度26第6课检查改错28第7课书写习惯歌谣30二、听和说篇33第8课专心听讲34第9课主动回答问题37第10课不懂就要问40第11课我在口语交际课上43第12课我是听说小能手46《好习惯益终生》责任主编:王小强主编:王拴虎朱小利副主编:闫首安吴兴旺段小明闫丽张亚荣彭晓春张利娜郑小江景璐李青柏康华张建刚庹红丽(排名不分前后)编者的话亲爱的同学们:当你们阅读《好习惯,益终身》这本书时,我好习惯小博士就和你见面了,相信我们一定能成为好朋友,并一起学习,一起成长。

同学们,俗话说:“少成若天性,习惯之以常”,小学阶段是培养我们良好学习习惯的黄金时期,特别是在“书写”、“倾听”、“作业”、“预习”、“积累”、“阅读”、“复习”等几个方面养成良好的学习习惯,定会让我们受益终生。

我将和大家一起徜徉在良好学习习惯的知识海洋中,用眼睛去观察,用头脑去思考,用心灵去体验,在合作交流中,感悟到“好习惯,益终身”的深刻含义,获得认识,体会到学习的快乐。

相信有这本书的陪伴,你们对自己会多一份认识和自信,希望我们都能成为好习惯的主人!开篇小朋友们,热烈地祝贺你们成为一名光荣的小学生!从今天起,希望你们带着对幼儿园生活的美好记忆、怀着对新学校的憧憬、对新学期的向往,站在新的起跑线上,取得好的成绩。

希望通过学习这本书的知识,能让你们在今后的学习中逐步养成良好的学习习惯,让我们在新的学期中共同努力,创造自己新的辉煌吧!祝同学们全面发展,各有进步,学得愉快,玩得开心!我是光荣的小学生小朋友们,你们已经成为了一小朋友们,你们已经成为了一名光荣的小学生,开学了,我们应该怎么做,才能成为一名合格的小学生呢?请看乐乐是怎么做的。

我是乐乐,今天我上学了。

我是乐乐,今天我上学了。

小学生习惯养成教育校本教材

小学生习惯养成教育校本教材

小学生习惯养成教育一、养成教育的意义:行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。

小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。

中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释:“少成若天性,习惯成自然。

”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过,成功教育从习惯养成开始。

教育的核心不只是传授知识,而是学会做人。

习惯是一个人存放在神经系统的资本,一个人养成好的习惯,一辈子都用不完它的利息;养成一种坏习惯,一辈子都偿还不清它的债务。

蔡元培先生也曾说过:“教育者,养成人格之事业也”。

我国伟大的教育家叶圣陶先生则说:“教育是什么?往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。

”美国著名哲学家罗索曾经说过:“人生幸福在于良好习惯的养成。

”教育的核心是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。

小学生是养成行为习惯的关键时期。

我们在教育实践中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。

从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

二、习惯养成教育的内容:小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容,分别提出十项要求,简称“习惯养成双十条”,具体内容如下:(一)小学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听的习惯((1)上课不做小动作,不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事。

(2)认真倾听其他同学发言,看他们发言是否正确,有没有需要补充的。

(3)要倾听老师讲解,并按要求认真练习。

)2、善于思考的习惯((1)上课专心听讲,认真思考,积极发言。

(2)善于发现,大胆发表自己的见解,对不懂的问题要主动向教师请教。

(3)课前预习知识,不明白的问题提前做好标记。

)3、敢于提问的习惯((1)勤于思考,敢于质疑,与人交流,不怕说错。

(2)发言时,站得直,口齿清,讲普通话,声音要洪亮。

)4、与人合作的习惯((1)主动和同学、老师合作,学会表达自己的观点和见解,共同解决问题。

小学学生行为习惯养成教育校本教材

小学学生行为习惯养成教育校本教材

小学学生行为习惯养成教育校本教材学校编写了《行规礼仪儿歌读本》校本教材,旨在培养小学生良好的行为惯。

惯的力量是巨大的,良好的惯是孩子的储存资本,会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息。

因此,让学生养成好的惯应是学校和教育工作者的工作重点。

该教材将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。

教育家___先生曾说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的惯”和“好惯使人享用一辈子”。

___的专家___指出:“惯决定孩子的命运”。

因此,从小养成良好的惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

惯不是与生俱来的,它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

良好的惯是孩子所储存资本,会不断的增值,而人的一生就在享受着它的利息。

行规礼仪儿歌读本》校本教材的编写是基于以下知识和实际。

首先,小学生形成良好的生活惯、研究惯、文礼惯的重要性,有一个好的惯对学生是一生的财富,对他们的未来起着决定性的作用。

其次,处于我们农村的家长的整体的素质偏低,不重视和不会对孩子进行行为惯的养成教育。

再次,现在使用的教材与我们生活实际有较大的差距,且对小学生的行为惯方面教育的很少。

最后,学校学生没有形成好的惯,甚至有不少不良的毛病和陋。

因此,该教材将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。

最后,我们要记住四字诀:宁少勿多,宁易勿难;身教为先,先做后知;耐心细致,严格训练;循序渐进,反复重复;持之以恒,永不放弃。

这些都是培养小学生良好行为惯的教育理念。

放学后,要尽快回家,不要在路上逗留,也不要进入电子游戏室等不利于青少年身心健康的场所,更不要在河边、池塘等有安全隐患的地方玩耍。

如果想要去亲友、同学家玩,必须先得到家长的同意。

在上课预备铃响后,应立即做好课前准备,保持安静。

当上课铃响后,班长应发出“起立”指令,全体同学要起身立正,班长再发出“敬礼”口令,全体同学向老师鞠躬致礼,说出“老师好!”。

等到老师说“请坐”后,大家才能坐下听课。

行为习惯养成教育校本教材

行为习惯养成教育校本教材

小学生行为习惯养成教育校本教材运溪九年制学校少队部目录学生行为习惯养成教育(开篇) (1)第一章:文明礼仪行为习惯 (3)第一课基本礼仪行为习惯 (3)第二课参加升旗仪式、集会礼仪 (5)第三课图书阅览室活动行规礼仪 (7)第四课学校就餐行规礼仪 (8)第五课在家生活行规礼仪 (9)第六课上学、放学行规礼仪 (17)第七课在校学习生活行规礼仪 (21)第八课进出老师办公室行规礼仪 (22)第九课参加体育运动行规礼仪 (23)第二章:卫生行为习惯 (24)第一课生活卫生习惯 (24)第二课个人卫生习惯 (25)第三课饮食卫生习惯 (26)第四课用眼卫生习惯 (29)第六课卫生打扫习惯 (33)第七课保护环境习惯 (35)第三章:学习行为习惯 (36)第一课读写习惯 (36)第二课自觉预习的习惯 (37)第三课认真听课的习惯 (39)第四课仔细观察习惯 (41)第五课勤于阅读的习惯 (42)第六课乐于交流的习惯 (43)第七课科学安排时间的习惯 (44)第八课独立作业的习惯 (45)第四章:珍惜时间行为习惯 (47)附:(一)小学生养成教育“三字经” (48)附:(二)行为习惯谣 (49)第五章:特色教学 (52)第一课折纸欣赏 (52)学生行为习惯养成教育结语 (59)学生行为习惯养成教育(开篇)亲爱的老师、同学们:著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。

足见培养小学生良好行为习惯的重要性。

从小养成的良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

习惯的力量是巨大的,如果形成一个好习惯,将会终身受益,而好习惯更适宜在早期养成。

所谓“习惯”,是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。

习惯不是与生俱来的,它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

中国有句老话:积千累万,不如有个好习惯。

习惯养的好,终身受福;养的不好,则终身受累。

小学习惯养成教育校本教材

小学习惯养成教育校本教材

外国语学校校本课程习惯养成教育教材第一章环保习惯第一节个人学习及生活垃圾1、标准:不在教室、寝室、运动场、校园等公共场合丢弃自己产生的学习和生活垃圾,做一个有素养的人。

2、操作:(1)公共场合一般不吃东西,以免产生生活垃圾。

特别情况下吃东西时,可先将垃圾装入自己口袋中,届时扔进垃圾桶。

(2)不随地吐痰,确需要时,用纸叠一纸袋接住并扔进垃圾桶。

(3)学习产生的垃圾,要先装入自己口袋集中处理。

第二节如厕1、标准:讲究卫生,文明如厕。

2、操作:如厕及时不憋便,不逗留,不打闹;大小便要入池,手纸入篓;便后要用手轻按水阀冲池,及时洗手,节约用水;爱护厕所卫生设施。

第三节用抹布擦物品1、标准:擦后物品表面不留擦拭痕迹且洁净光鲜如新。

2、操作:(1)将抹布清洗干净并将其拧干至不滴水。

(2)自带两块干净抹布(一湿一干)A、用湿抹布轻擦物品表面且全面细致不留遗漏。

B、用干抹布将物品再彻底擦一遍。

第四节爱护学校公物1、标准:爱护公物就像对待自己心爱物品一样。

2、操作:爱物公物从我做起,从小事做起。

挪动桌椅,小心翼翼;开门开窗,轻手轻脚;雪白墙壁,不留痕迹;随手关灯,节约用电;洗手用水,节约到位;不踩草地,不摘花朵;拾起纸屑,保持卫生;就像爱护自己眼睛一样,爱护学校公物。

第五节扫地1、标准:从里向外,不留死角;动作适度,不得飘尘;垃圾入桶,洁具归位。

2、流程:(1)每天三小扫,每周一大扫。

(2)垃圾随扫随倒。

(3)卫生工具摆放整齐。

(4)时时保持干净。

第六节教室张贴物1、标准:(1)门口张贴栏内的课程表、作息时间表等,要张贴在指定位置。

(2)学校统一张贴的内容要保持干净整洁,无破损。

(3)因活动需要而张贴的临时装饰物,要在活动结束后及时清除。

(4)班级文化要注意保护更新。

第七节电脑区1、标准:教室统一位置摆放;主机及音箱设备面无灰尘、无杂物堆放;洁净,整齐。

2、流程:(1)责任到人,保持干净。

(2)爱护,维护,守护。

中心小学学生行为习惯养成教育校本教材

中心小学学生行为习惯养成教育校本教材

中心小学学生行为习惯养成教育校本教材永丰中心小学学生行为习惯养成教育校本教材编委会主编:于海江执行主编:马德海编写人员:王文才申彦章刘春英黄显文王兆岩王洪学王云良王彦波聂春晶及中心小学教师插图排版:马德海学生行为习惯养成教育理念四字诀宁少勿多~宁易勿难,身教为先~先做后知,耐心细致~严格训练,循序渐进~反复重复,持之以恒~永不放弃,写在前面亲爱的老师、同学们:著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育~简单一句话~就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。

足见培养小学生良好行为习惯的重要性。

从小养成的良好习惯~优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

习惯的力量是巨大的~如果形成一个好习惯~将会终身受益~而好习惯更适宜在早期养成。

所谓“习惯”~是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。

习惯不是与生俱来的~它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

中国有句老话:积千累万~不如有个好习惯。

习惯养的好~终身受福,养的不好~则终身受累。

一个教师教给学生的只是是有限的。

而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。

良好的习惯是孩子所储存资本~会不断的增值~而人的一生就在享受着他的利息。

这正是:“播种行为~收获习惯,播种习惯~收获性格,播种性格~收获命运。

”我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材~是基于以下知识和实际:一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性~有一个好的习惯对学生是一生的财富~对他们的未来起着决定性的作用。

因此~让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。

从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要~知识如果有不足~还有时间再进行学习和弥补~而人的习惯一旦形成~难以改变。

二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低~不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。

三是我们现在使用的《思品与生活》、《思品与社会》的教材与我们生活实际有较大的差距。

中心小学学生行为习惯养成教育校本教材_0

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中心小学学生行为习惯养成教育校本教材各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!篇一:中心小学学生行为习惯养成教育校本教材小学生良好的行为习惯养成教育官寨小学写在前面亲爱的老师、同学们:著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”。

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。

足见培养小学生良好行为习惯的重要性。

从小养成的良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

习惯的力量是巨大的,如果形成一个好习惯,将会终身受益,而好习惯更适宜在早期养成。

我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材,是基于以下知识和实际: 一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性,有一个好的习惯对学生是一生的财富,对他们的未来起着决定性的作用。

因此,让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。

从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要,知识如果有不足,还有时间再进行学习和弥补,而人的习惯一旦形成,难以改变。

二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低,不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。

三是学校学生没有形成好的习惯,甚至有不少不良的毛病和陋习。

需要我们在这方面足够的重视。

为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验,集所有教师的智慧,编写了这本校本教材,作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点,该教材今后将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。

目录一、行规礼仪教育(一)1、上学、放学行规礼仪要求2、在校学习生活行规礼仪要求3、进出老师办公室行规礼仪要求4、参加升旗仪式行规礼仪要求5、参加体育运动行规礼仪要求6、参加校内外集会行规礼仪要求二、行规礼仪教育(二)1、在图书阅览室活动行规礼仪要求2、在家生活行规礼仪要求3、起床行规要求4、饮食行规礼仪要求5、卫生行规要求6、从事家务行规要求、观看电视行规礼仪要求7、亲友交往礼仪要求三、行规礼仪教育(三)1、乘坐公交车行规礼仪规范要求2、社区生活行规礼仪要求3、访友做客行规礼仪要求(1)、访友行规礼仪要求行规礼仪教育(一)【上学、放学行规礼仪要求】1、穿着整洁校服,佩戴好红领巾和标志;带齐作业、学具,背正书包。

小学生行为习惯养成教育校本课程纲要

小学生行为习惯养成教育校本课程纲要

《小学生行为习惯养成教育》校本课程纲要一、课程开发背景著名教育家叶圣陶先生说“什么是教育简单一句话就是要培养良好的习惯。

”中国青少年研究中心的专家孙云晓也指出“习惯决定孩子的命运。

”足见培养小学生良好行为习惯的重要性。

从小养成了良好习惯优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

所谓“习惯” 是指一个人后天养成的自动化的动作行为倾向。

习惯不是与生俱来的它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

“积千累万不如有个好习惯。

”习惯培养得好终身受益培养得不好则终身受累。

教师教给学生的知识是有限的而养成的良好习惯则会使学生受益无穷。

从小培养孩子良好的习惯是为一生储存资本使之不断地增值。

这正是“播种行为收获习惯播种习惯收获性格播种性格收获命运。

”开设《小学生行为习惯养成教育》这一课程基于以下几点考虑一、学校的办学理念是“六年铺展一生” 也就是力求用六年的小学学习生活去为学生的一生作好铺垫。

那么能够影响学生一生的是什么呢那就是“习惯”。

二、良好的习惯是学生一生的财富对他们的未来起着决定性作用。

培养学生良好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。

从某种意义上讲培养良好习惯比传授知识更重要。

知识如果有不足还有时间再进行学习和弥补而人的习惯一旦形成将难以改变所谓“积习难改”说的就是这个意思。

三、由于文化素质、家教观念等方面存在不足许多农村的家长不重视也不懂得对孩子进行行为习惯的养成教育与城市孩子相比农村孩子不但不重视形成好的习惯甚至还有不少陋习习惯养成教育亟需加强。

四、国家课程《品德与生活》、《品德与社会》教材中部分内容与农村学生的生活实际存在较大的感知差距适合农村小学生行为习惯培养的内容很少。

为此我校根据多年学生行为习惯养成教育的经验聚集全体教师的智慧编制了《小学生行为习惯养成教育》校本课程教材。

这对加强改进学校德育工作贯彻落实学生日常行为规范促进学生良好行为习惯的养成将产生积极影响。

二、课程目标1.总目标通过课程学习使小学生懂得培养良好行为习惯的重要意义掌握文明礼仪、公共秩序以及有关学习、生活、工作等方面的基本知识培养关心社会、尊重他人、热爱生活的美好情感养成良好的行为习惯。

小学文明行为习惯校本教材

小学文明行为习惯校本教材

文明行为习惯养成教育校本教材文明行为习惯儿歌读本小学写在前面亲爱的老师、同学们:著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。

足见培养小学生良好行为习惯的重要性。

从小养成的良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

习惯的力量是巨大的,如果形成一个好习惯,将会终身受益,而好习惯更适宜在早期养成。

所谓“习惯”,是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。

习惯不是与生俱来的,它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

中国有句老话:积千累万,不如有个好习惯。

习惯养的好,终身受福;养的不好,则终身受累。

一个教师教给学生的知识是有限的。

而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。

良好的习惯是孩子资本的储存,会不断的增值,而人的一生就在享受着他的利息。

这正是:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。

”我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材,是基于以下知识和实际:一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文明习惯的重要性,有一个好的习惯对学生是一生的财富,对他们的未来起着决定性的作用。

因此,让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。

从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要,知识如果有不足,还有时间再进行学习和弥补,而人的习惯一旦形成,难以改变。

二是处于我们农村的学生家长大多数只注重孩子学习成绩的提高,不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。

三是我们现在使用的《思品与生活》、《思品与社会》的教材与我们生活实际有较大的差距。

且对小学生的行为习惯方面教育的很少。

四是学校学生没有形成好的习惯,甚至有不少不良的毛病和陋习。

需要我们在这方面足够的重视。

为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验,集众多教师的智慧,编写了这本《行规礼仪儿歌读本》校本教材,作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点,这对贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,《校规》加强校风校纪建设,将产生深远的影响。

小学《习惯养成教育读本》校本教材

小学《习惯养成教育读本》校本教材

·第一章、学生生活习惯养成第1节、合理饮食7-12岁的儿童正处于迅速发育阶段,特别是小学后期进入生长突增期,对营养要求较高,课堂教育要求注意力集中,相对比入学前脑力劳动加大,而游戏活动则趋减少,因此,这个时期的膳食应注意以下几点:(1)膳食要多样化,量要充足且平衡合理。

根据季节及市场供应情况,做到主副食粗细搭配、荤素、干湿适宜,多供给乳类和豆制品,保证钙的供应充足。

(2)适当安排餐次,除三餐外应增加一次点心。

三餐能量分配可为早餐20%-25%,午餐35%,点心10%-15%,晚餐30%。

早餐必须丰富质优,既要吃饱也应吃好。

如早餐营养供给不足,小学生常在第二节课后出现饥饿感,影响听课的注意力。

一般宜供给一定量的荤食(50-100克),如1个鸡蛋、1瓶牛奶或豆浆以及肉松、火腿、酱肉等,还可增加课间点心1次,以供给充分的营养素和能量,利于脑力劳动。

午餐也应充分重视,学校或家庭如能为孩子提供质量好的午餐,对提高孩子身体素质有极大作用。

晚餐一般从营养学观点看,不宜油腻过重、吃得过饱,否则会影响睡眠、休息,晚饭后最好不再进食。

第2节:讲究卫生一、生活卫生1.按时睡,按时起,每天应睡足10小时;2.睡前不要吃得太饱,喝得太多,玩得太累;3.平时保持坐、立、行走的正确姿势。

4.举止文明,不说脏话。

二、个人卫生1.早晚要洗脸刷牙,口杯、毛巾要专用;2.饭前便后要洗手;3.衣着整洁,不穿奇装异服;4.要做到六勤:勤洗澡,勤洗头,勤理发,勤洗手,勤换衣服,勤剪指甲;5.随身带手绢手纸;6.不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰,不在墙壁、桌子上乱刻乱画,乱涂乱抹;7.不在嘴里乱咬东西(如铅笔、指头等);三、饮食卫生1.定时定量,营养要全面,不偏食、不挑食;2.吃饭要专心、愉快,细嚼细咽;3.不吃零食(禁止带零食进校门),不吃霉烂变质等不洁食物;4.不吃没有卫生保障的食品,不吃没有清洗干净的食物,不喝生水。

四、用眼卫生1.读写坚持三个“一”:即眼离书本一尺,握笔手指离笔尖一寸,胸离桌沿一拳;2.不要在强光下看书,不要在行走或车上看书,不要躺着看书,不用脏手揉眼睛。

小学生行为习惯养成教材

小学生行为习惯养成教材

小学生行为习惯养成教材学校生行为习惯养成教材在学校生的成长过程中,养成良好的行为习惯是至关重要的。

好的行为习惯不仅有助于孩子的个人进展,还能关心他们与他人建立良好的关系。

本教材旨在关心学校生养成良好的行为习惯,促进他们全面进展。

第一章:自律自律是培育孩子良好习惯的基石。

学校生应当学会自我约束,把握自己的心情和行为。

在日常生活中,我们可以通过制定合理的作息时间表,培育孩子的自律力量。

鼓舞他们制定目标,并努力实现这些目标,关心他们培育长期坚持的力量。

其次章:敬重他人敬重他人是建立良好人际关系的基础。

学校生应当学会敬重他人的意见、感受和空间。

我们可以通过叙述关于敬重他人的故事、开展合作活动以及模拟情景来培育孩子的敬重意识。

同时,我们还要教育他们如何正确表达自己的意见,学会倾听和包涵他人的不同观点。

第三章:责任感培育学校生的责任感,可以让他们意识到自己的行为对他人和环境的影响。

我们可以通过组织志愿者活动,让孩子亲身体验到为社区和他人贡献的重要性。

我们还要鼓舞他们在日常生活中担当责任,如照看宠物、保持教室的干净等,渐渐培育他们的责任感和使命感。

第四章:合作精神合作精神是培育学校生团队合作力量的关键。

我们可以通过开展团队活动、进行小组争论等方式,让孩子学会与他人合作、共同解决问题。

同时,我们还要教育他们如何共享资源和担当责任,培育他们的集体荣誉感和团队精神。

第五章:坚持不懈坚持不懈是培育学校生胜利品质的重要因素。

我们要鼓舞孩子在面对困难和挫折时不放弃,英勇地迎接挑战。

同时,我们可以通过设定小目标和嘉奖机制,激励他们坚持努力。

教育他们失败并不行怕,只要持之以恒,就能取得胜利。

通过本教材的学习,学校生将培育出自律、敬重他人、责任感、合作精神和坚持不懈的良好行为习惯。

这些习惯将伴随他们成长,让他们在学业和生活中取得更好的成果。

盼望这份教材能够关心每个学校生成为一个品德优良、全面进展的人。

学校生行为规范培育教程敬重的家长和教育者们,在孩子们的成长过程中,培育良好的行为规范至关重要。

小学养成教育校本教材

小学养成教育校本教材

小学养成教育校本教材2、实践园故事园:在古代,有一个叫XXX的人,他非常尊重自己的老师,把老师当做自己的亲人一样。

有一次,他的老师生病了,XXX便亲自去看望他,照顾他。

他还用自己的衣服为老师遮风挡雨,直到老师康复。

这个故事告诉我们,尊师爱友不仅是一种传统美德,更是一种人生态度和品质。

实践园:我们在学校里要尊重老师,认真听讲,遵守纪律,不打闹,不干扰老师讲课。

在生活中,我们要关心身边的朋友,帮助他们解决困难,与他们和睦相处。

我们还可以组织一些志愿者活动,为社区居民提供服务,为需要帮助的人伸出援手。

只有用实际行动去践行尊师爱友的传统美德,才能让我们成为更好的人。

名言欣赏:敬师如父,爱友如兄。

——《论语》以德报怨,以直报怨,以德报德,以怨报德。

——XXX 尊师爱友十要求:1、尊师重教,认真听课,不打闹;2、热爱研究,勤奋努力,不偷懒;3、遵守纪律,不违反校规,不做违法乱纪的事;4、关心同学,团结友爱,不欺负同学;5、有礼貌待人,不说脏话,不骂人;6、不浪费食物和资源,珍惜环境;7、不抄袭,不作弊,不传谣言;8、热心公益,积极参与社会活动;9、尊重不同文化和,不歧视他人;10、坚持正确的价值观,做一个有责任感的人。

实践园尊敬老师是我们应该具备的基本素质之一。

如何表现尊敬老师的行为呢?首先,我们要遵守课堂纪律,认真听讲;其次,我们要尊重老师的意见和建议,不轻易质疑;最后,我们要关心老师的生活和工作,帮助他们解决问题。

团结的力量是无穷的。

我们要做到团结,首先要互相理解和支持,不搞小团体,不搞拉帮结派。

其次,我们要有共同的目标和信念,共同为实现目标而努力。

最后,我们要学会沟通和妥协,解决分歧和矛盾。

文明礼仪我先行”,这是我们应该遵守的守则。

当不同的客人来学校时,我们要主动礼貌地迎接他们,为他们提供方便和帮助。

我们要注意言行举止,不说粗话,不做粗鲁的行为,展现我们的文明素质。

故事园XXX、XXX、XXX、XXX等伟人都表现出了对老师的尊敬和关爱。

小学《学生行为习惯养成教育》校本教材

小学《学生行为习惯养成教育》校本教材

小学生良好的行为习惯养成教育写在前面亲爱的老师、同学们:著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。

足见培养小学生良好行为习惯的重要性。

从小养成的良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

习惯的力量是巨大的,如果形成一个好习惯,将会终身受益,而好习惯更适宜在早期养成。

所谓“习惯”,是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。

习惯不是与生俱来的,它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

中国有句老话:积千累万,不如有个好习惯。

习惯养的好,终身受福;养的不好,则终身受累。

一个教师教给学生的只是是有限的。

而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。

良好的习惯是孩子所储存资本,会不断的增值,而人的一生就在享受着他的利息。

这正是:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。

”我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材,是基于以下知识和实际:一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性,有一个好的习惯对学生是一生的财富,对他们的未来起着决定性的作用。

因此,让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。

从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要,知识如果有不足,还有时间再进行学习和弥补,而人的习惯一旦形成,难以改变。

二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低,不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。

三是我们现在使用的《思品与生活》、《思品与社会》的教材与我们生活实际有较大的差距。

且对小学生的行为习惯方面教育的很少。

四是学校学生没有形成好的习惯,甚至有不少不良的毛病和陋习。

需要我们在这方面足够的重视。

为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验,集所有教师的智慧,历时一年多编写了这本校本教材,作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点,这对贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,加强校风校纪建设,将产生深远的影像。

《小学教育生习惯养成教育》校本课程纲要

《小学教育生习惯养成教育》校本课程纲要

实验小学《小学生习惯养成教育》校本课程大纲一、课程开发背景有名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单调句话,就是要培育优秀的习惯。

”中国青少年研究中心的专家孙云晓也指出:“习惯决定孩子的命运。

”足见培育小学生优秀行为习惯的重要性。

从小养成了优秀习惯,优秀素质便如同本性同样坚如盘石。

学校的办学理念是“给孩子们一个坚固的人生支点”,也就是力争用六年的小学学习生活去为学生的一世作好铺垫。

那么,可以影响学生一世的是什么呢,那就是“习惯”。

为此编制《小学生习惯养成教育》校本课程教材,这对增强改良学校德育工作,贯彻落实学生平时行为规范,促使学生优秀行为习惯的养成,将产生踊跃影响。

二、课程目标总目标经过课程学习,使小学生懂得培育优秀习惯的重要意义,掌握文明礼仪、公共次序以及相关学习、生活、工作等方面的基本知识,培育关怀社会、尊敬他人、热爱生活的美好感情,养成优秀的学习、行为、卫生习惯。

详细目标联合学校《习惯培育标准》(即学习习惯——“听、说、读、写、思”,行为习惯——“坐、立、行、谈、尊”,卫生习惯——“吃、穿、玩、洁、劳”,分年级、年段提出不一样的内容及要求)进行实实在在的深入仔细的教育。

三、课时设置及讲课对象课时设置:每学年课时量18课时,每个月间周1课时。

讲课对象:低、中、高段学生。

四、教课资料与课程内容依据多年学生习惯养成教育的经验,集全体班主任老师之智,收集各种资料,经过改编、创编教材,作为学生行为习惯教育的载体。

教材共3册,每个年级一学年18个主题,每个主题1课时。

课时内容包含:(1)前言(习惯重点、习惯要求),(2)阅读与思虑(故事带路“古代先贤故事”或“身旁故事”),(3)体验与感悟(情境训练),(4)我能做到(自我评估)。

7.各册详细内容安排以下:8.低段9.1.我爱国旗。

10.2.自己的事情自己做。

11.3.主动向他人问好。

12.不做危险游戏。

13.5.会合快、静、齐。

14.6.不浪费食品。

小学学习习惯校本教材

小学学习习惯校本教材

目录第一课小学生学习习惯儿歌――――――――――2第二课好习惯,金不换―――――――――――3第三课书法艺术是中华民族的骄傲―――――――4 第四课养成书写好习惯――――――――――――5 第五课学习儿歌《执笔歌》―――――――――6 第六课诗歌《风》――――――――――――――7 第七课诗歌《咏柳》――――――――――――8第八课诗歌《回乡偶书》―――――――――――9第九课儿歌《横和竖》―――――――――――11 第十课儿歌《撇和捺》―――――――――――12第一课小学生学习习惯儿歌小学生,爱学习,养成习惯终受益;早晨起,不懒睡,背着书包上学去;见同学,问声好,讲究礼貌要做到;见老师,行个礼,尊师重教讲礼仪;课堂上,专心听,基础打牢成绩好;勤于思,善动脑,积极发言才聪明;不唯书,不唯上,超越文本当自强;做笔记,细整理,积少成多能进步;写作业,用心记,炼就本领比高低;课堂外,多自习,博览群书采信息;天文晓,地理知,人见人爱有志气;好习惯,我第一,健康向上有活力。

第二课好习惯,金不换人之初,性本善,性相近,习相远。

小学生,勿怠慢,习性成,从小管。

德智体,齐发展,有作为,靠习惯。

品格正,皆欢喜,习惯好,事事安。

学习时,不贪玩,讲方法,用心钻。

身体好,勤锻炼,有规律,不间断。

生活上,重勤俭,勿挑剔,成自然。

待他人,心胸宽,敬童叟,言行善。

寸有长,尺有短,以人长,补已短。

身坐直,腿放平,三个亿,记心中。

课后记:类似于第一课,学生也是以三字经的形式,背起来很容易,我在这节课还给学生示范了什么是正确的习惯,什么是错误的习惯,促进他们形成正确的人生观价值观。

第三课书法艺术是中华民族的骄傲河南安阳处中原,华夏文明是摇篮。

殷墟出土甲骨文,独一无二世界传。

书法艺术是瑰宝,源远流长最古老。

传统文化要继承,培养成材在从小。

中国汉字魅力大,来华求学遍天下。

炎黄子孙多自豪,博大精深在华夏。

书法艺术要精到,基础知识最重要。

小学文明行为习惯校本教材

小学文明行为习惯校本教材

小学文明行为习惯校本教材写在前面教育家XXX先生曾说过:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的惯。

”这句话表明了培养良好行为惯的重要性。

良好的惯可以在孩子的一生中带来无穷的受益,而在早期养成惯更容易成功。

惯是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。

惯的力量是巨大的,如果形成一个好惯,将会终身受益。

相反,养成不良惯将会给人的一生带来负面影响。

因此,培养良好的惯对孩子的未来至关重要。

本教材的编写是基于以下考虑:首先,小学生形成良好的生活惯、研究惯、文明惯的重要性。

其次,农村学生家长大多数只注重孩子研究成绩的提高,不重视和不会对孩子进行行为惯的养成教育。

第三,现有的教材与实际生活有较大的差距,对小学生的行为惯方面教育的很少。

最后,学校学生没有形成好的惯,甚至有不良的毛病和陋。

因此,编写这本教材是为了帮助学生养成良好的行为惯。

这本《行规礼仪儿歌读本》校本教材是学校多年行为惯养成教育经验的结晶。

它将作为学校今后学生行为惯养成教育的重点,对贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,《校规》加强校风校纪建设,将产生深远的影响。

该教材也将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。

编者承认教材可能还有待完善,欢迎领导、广大教师和学生提出宝贵意见。

目录同学们,在进入办公室时,要注意守礼仪。

先敲门,喊“报告”,等老师批准后再进去。

走路要缓慢,不要喧哗。

老师让座后再坐下,谈话时要诚恳平和。

在听别人说话时,要虚心研究并尊重对方。

离开办公室时,要礼貌道别并关好门。

在参加升旗仪式时,听到集合号后要迅速列队并检查服装是否整齐。

进场后要保持安静,迎国旗时要脱帽肃立,未入队列的同学应该原地站好。

升国旗时,要面向国旗行少先队队礼,直到国旗升顶毕。

唱国歌时,要神情庄重,歌词正确,音调准确,声音洪亮。

听专题讲话时,要鼓掌欢迎,专注听讲,讲话结束后要鼓掌致谢。

升旗仪式结束后,要按要求整齐退场。

在参加体育运动时,要积极参加各项有益的体育活动,并学会正确使用活动器械和加强自我保护。

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小学学生行为习惯养成教育校本教材学生行为习惯养成教育理念四字诀宁少勿多,宁易勿难;身教为先,先做后知;耐心细致,严格训练;循序渐进,反复重复;持之以恒,永不放弃;亲爱的老师、同学们:著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。

中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。

足见培养小学生良好行为习惯的重要性。

从小养成的良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

习惯的力量是巨大的,如果形成一个好习惯,将会终身受益,而好习惯更适宜在早期养成。

所谓“习惯”,是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。

习惯不是与生俱来的,它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。

中国有句老话:积千累万,不如有个好习惯。

习惯养的好,终身受福;养的不好,则终身受累。

一个教师教给学生的只是是有限的。

而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。

良好的习惯是孩子所储存资本,会不断的增值,而人的一生就在享受着他的利息。

这正是:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。

”我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材,是基于以下知识和实际:一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性,有一个好的习惯对学生是一生的财富,对他们的未来起着决定性的作用。

因此,让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。

从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要,知识如果有不足,还有时间再进行学习和弥补,而人的习惯一旦形成,难以改变。

二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低,不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。

三是我们现在使用的《思品与生活》、《思品与社会》的教材与我们生活实际有较大的差距。

且对小学生的行为习惯方面教育的很少。

四是学校学生没有形成好的习惯,甚至有不少不良的毛病和陋习。

需要我们在这方面足够的重视。

为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验,集所有教师的智慧,历时一年多编写了这本《行规礼仪儿歌读本》校本教材,作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点,这对贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,加强校风校纪建设,将产生深远的影像。

该教材今后将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。

由于编者水平有限,教材可能还有待进一步的完善,诚请领导、广大教师和学生提出宝贵意见!新拨小学小学学生行为习惯养成教育校本教材编委会2017年8月26日目录行规礼仪教育(一)1.上学、放学行规礼仪要求2.在校学习生活行规礼仪要求3.进出老师办公室行规礼仪要求4.参加升旗仪式行规礼仪要求5.参加体育运动行规礼仪要求6.参加校内外集会行规礼仪要求行规礼仪教育(二)1.在图书阅览室活动行规礼仪要求2.在学校就餐行规礼仪要求3.在家生活行规礼仪要求(1)起床行规要求(2)着装打扮行规要求(3)饮食行规礼仪要求(4)卫生行规要求(5)观看电视行规礼仪要求行规礼仪教育(三)1.参加社会活动礼仪要求(1)乘坐公交车行规礼仪规范要求(2)旅游活动行规礼仪要求(3)参加活动行规礼仪要求(4)社区生活行规礼仪要求2.访友做客行规礼仪要求访友行规礼仪要求做客行规礼仪要求3.打电话行规礼仪要求4.购物行规礼仪要求5.上网活动行规要求[校本教材]行规礼仪教育(一)[上学、放学行规礼仪要求]1、穿着整洁校服,佩戴好红领巾和标志;带齐作业、学具,背正书包。

(儿歌:做完作业理书包,作业学具全带好;校服穿着要整洁,带好领巾和岗标;我是文明好学生,按时上学不迟到。

)2、上学、放学途中遵守交通规则,走路上人行道,靠右行走,不与人勾肩搭背,追逐哄闹;不买零食,不边走边吃食物,不乱丢纸屑、垃圾,不攀折花木。

(儿歌:靠右走上人行道,不要追逐与哄闹;乱丢纸屑吃零食,攀折花木可不好。

横穿马路要记清,红灯止步绿灯行;遵守规则保安全,我做文明好学生。

)3、进校前,自觉在校门前排队,遵守秩序,保持安静;听到进校铃,依序进校,见到老师要行礼、问候(早上问“早”;下午问“好”。

),同学见面要互相问候。

(儿歌:上学来到校门厅,自觉排队莫高声;不吵不闹不拥挤,开门铃响按序行;见到老师先行礼,问早问好记分明;同学见面互问候,都做文明好学生。

)4、放学及时、有序、安静地走出校园,见到老师道别,说“再见”。

(儿歌:放学铃声呤呤响,我们及时离课堂;安静有序出校门,不吵不跑不推搡;见到老师道“再见”,尊师落实行动上。

)5、放学后,及时回家,不在路上逗留,不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所,不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍;要顺路到亲友、同学家玩,事先应征得家长同意。

(儿歌:放学途中莫逗留,家长同意再访友;路过网吧与河塘,有害身心快点走。

)[在校学习生活行规礼仪要求]1、上课预备铃响后,应迅速做好课前准备,保持安静。

2、上课铃响后,老师宣布“上课”,班长发出“起立”指令,全体同学起身立正,班长发出“敬礼”口令后,全体同学向老师鞠躬致礼,齐声说“老师好!”,听到老师说“请坐”后,再就位。

3、如果上课迟到,应先“报告”,老师同意后再进教室。

4、坐姿端正,听课认真;发言先举手,回答问题声音洪亮,使用普通话;读书写字做到“三个一”——眼睛距离书、本一尺,执笔指尖距离笔尖一寸,胸口距离桌沿一拳。

5、下课时,老师宣布“下课”,班长发出“起立”指令,全体同学起身立正,班长发出“敬礼”口令后,全体同学向老师鞠躬致礼,齐声说“谢谢老师!”,听到老师说“休息”后,再解散离位;进出教室、行进途中,要注意礼让,先请老师走,然后学生走,不要奔跑拥挤,上、下楼梯靠右走,保证安全。

6、自学时,要保持自习课安静,不大声喧哗,不做影响他人的事情。

7、课间,值日生要主动把教室黑板擦干净。

8、同学间互借钱、物等,应及时归还,并致谢意。

(儿歌:预备铃声响,快快进课堂;准备好学具,安静等师长。

老师进课堂,班长口令响;起身立正好,鞠躬敬师长。

如果迟到了,“报告”声要响;老师准进后,坐好快听讲。

坐姿要端正,专心悉听讲;发言先举手,说话声洪亮;使用普通话,态度要大方;读书和写字,“三个一”不忘。

下课铃声响,老师下课堂;班长喊起立,“谢谢”齐声讲;要出教室门,人人知礼让;先请老师走,再走勿慌忙;上下楼梯道,靠右走勿搡;人多时礼让,安全有保障。

上自习课守规定,认认真真做事情;不喧哗,不扰人,保持自习课安静。

值日生,要主动,擦黑板,要干净。

借人钱物及时还,说声“谢谢”理当然;有借有还有礼貌,下次再借才不难;互相帮助解难题,集体生活比蜜甜。

)[进出老师办公室行规礼仪要求]1、进老师办公室须先敲门,喊“报告”,经老师同意后,方可进入。

2、进入办公室应放慢脚步,不大声喧哗,不影响老师备课、办公;跟老师谈话应采取站立姿式,老师让座后,方可坐下。

3、向老师汇报工作、谈事情,或回答老师的问题,态度要诚恳,语气要平和,不要七嘴八舌,打断别人说话。

4、离开老师办公室时,要向老师礼貌道别,并注意随手关好门,再离去。

(儿歌:同学们,要注意,进办公室守礼仪;先敲门,喊“报告”,老师批准再进去。

脚步缓,别喧哗,老师让座再坐下;谈工作,说事情,语气诚恳平和话。

要学会,尊重人,听人说话要虚心;离开老师办公室,礼貌道别关好门。

)[参加升旗仪式行规礼仪要求]1、升国旗仪式前,听到集合号,迅速列队站好,检查服装是否整齐,有序进场,保持安静。

2、迎国旗时,要脱帽肃立,未入队列的同学应原地站好,行注目礼;升国旗时,面对国旗行少先队队礼或红星团团礼,直至国旗升顶毕。

3、唱国歌时,神情庄重,歌词正确,音调准确,声音洪亮。

4、听专题讲话,讲话前,要鼓掌欢迎,讲话时,要专注听讲,讲话毕,要鼓掌致谢;升旗仪式结束后,要按要求整齐退场。

(儿歌:听到集合号声响,迅速列队整服装;行进有序快静齐,精神抖擞进操场。

升旗式,受教育,尊重国旗守礼仪;迎、升国旗要肃立,大家齐敬队、团礼。

唱国歌,要庄重,唱正确,放高声。

专注听讲守规章,话前话后要鼓掌;升旗仪式结束后,整齐安静快退场。

)[参加体育运动行规礼仪要求]1、积极参加各项有益的体育运动,学会正确使用活动器械,加强自我保护,不做有危险的活动;遇到运动场地或器材不足,要主动排队,注意礼让,保障安全。

(儿歌:下课堂,到操场,做游戏,活动忙,讲安全,不能忘,玩玩球,攀攀杠,滑滑梯,捉迷藏……守秩序,知礼让,危险活动我不做,加强保护别受伤。

)2、观看体育比赛时,尊重双方运动员、教练员,热情地为运动员助威,不喝倒彩,做文明观众。

(儿歌:看比赛,有规定;运动员,要尊重;喝倒彩,可不行!我为健儿助声威,争做文明好观众。

)3、自己参加比赛时,尊重、服从裁判员的裁决。

(儿歌:选手来到比赛场,参赛礼仪不能忘;尊重服从裁判员,树立文明好榜样。

)4、参加早操,进退场时,列队、行进要做到“快、静、齐”;做操时,动作要做到规范整齐。

做眼保操,要做到及时参加、态度认真,动作规范。

(儿歌:集合号声起,整队快静齐;行进有队形,步伐要整齐;抬头挺起胸,摆臂有神气。

做早操,真重要,基本要求要做到;动作规范又整齐,天天做操身体好。

保护视力很重要,天天要做眼保操;音乐响起闭双眼,张望说话可不好;按准穴位力均匀,动作规范要做到。

)[参加校内外集会行规礼仪要求]1、集会应准时到达会场,按指定位置整齐就座,领导、来宾到场时,要起立鼓掌。

2、遵守纪律,集会时不看书报,不谈笑,不吃东西,不扔杂物和随意走动。

3、大会发言人上、下台时,要鼓掌欢迎或致谢,听讲时坐直,不前俯后仰,不左顾右盼,认真聆听发言,不品头论足;自己发言时,先向师长和听众致礼,发言结束要道谢。

4、接受奖品或其他物品,应起立双手接过,并敬礼致谢。

5、会议中途不要随意离位外出,如遇特殊情况需外出,要向老师或家长说明原因,得到批准后再离位,离座时不要发出响声。

6、参加集会不早退,集会结束时,欢送来宾、领导、老师首先离开会场,再有序退场,不可翻越座位、冲撞拥挤、大声喊叫,并注意扶老护幼,保护体弱的观众。

(儿歌:集会会场准时到,指定座位快坐好;领导来宾到场时,起立鼓掌应知晓。

自觉遵守会纪律,不看书报不谈笑;随意走动也不行,勿吃东西杂物抛。

大会发言人上台,鼓掌欢迎要做到;专心听讲不评论,话完鼓掌谢意表;自己发言先敬礼,讲话末尾把谢道。

接受奖品或他物,起立双手要接牢;接好物品再敬礼,恭恭敬敬谢领导。

会中不要乱外出,特殊情况先报告;得到批准再离位,快去快回把假销。

参与集会到终了,无故早退可不好;集会结束送来宾,礼让老师和领导;再有秩序退出场,不拥不挤不喊叫;体弱观众须照顾,注意护幼与扶老。

)行规礼仪教育(二)[在图书阅览室活动行规礼仪要求]1、保持安静,不高谈阔论或来回走动。

2、阅读开架报刊后,应及时按原序放回。

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