小学生习惯养成教育校本教材
小学生行为习惯养成教育校本教材
小学生行为习惯养成教育校本教材目录学生行为习惯养成教育（开篇） (1)第一章：文明礼仪行为习惯 (3)第一课基本礼仪行为习惯 (3)第二课参加升旗仪式、集会礼仪 (5)第三课图书阅览室活动行规礼仪 (7)第四课学校就餐行规礼仪 (8)第五课在家生活行规礼仪 (9)第六课上学、放学行规礼仪 (17)第七课在校学习生活行规礼仪 (21)第八课进出老师办公室行规礼仪 (22)第九课参加体育运动行规礼仪 (23)第二章：卫生行为习惯 (24)第一课生活卫生习惯 (24)第二课个人卫生习惯 (25)第三课饮食卫生习惯 (26)第四课用眼卫生习惯 (29)第五课体育锻炼习惯 (32)第六课卫生打扫习惯 (33)第七课保护环境习惯 (35)第三章：学习行为习惯 (36)第一课读写习惯 (36)第二课自觉预习的习惯 (37)第三课认真听课的习惯 (39)第四课仔细观察习惯 (41)第五课勤于阅读的习惯 (42)第六课乐于交流的习惯 (43)第七课科学安排时间的习惯 (44)第八课独立作业的习惯 (45)第四章：珍惜时间行为习惯 (47)附：（一）小学生养成教育“三字经” (48)附：（二）行为习惯谣 (49)第五章：特色教学 (52)第一课折纸欣赏 (52)第二课跳绳基本功 (56)学生行为习惯养成教育结语 (59)学生行为习惯养成教育（开篇）亲爱的老师、同学们：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”。
足见培养小学生良好行为习惯的重要性。
从小养成的良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
习惯的力量是巨大的，如果形成一个好习惯，将会终身受益，而好习惯更适宜在早期养成。
所谓“习惯”，是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。
习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。
中国有句老话:积千累万，不如有个好习惯。
小学习惯养成校本教材
小学习惯养成校本教材益终生》3编者的话4开篇6我是光荣的小学生7一、书写篇13第1课欣赏中国汉字14第2课坐姿和握笔16第3课书写态度21第四课书写格式24第5课书写速度26第6课检查改错28第7课书写习惯歌谣30二、听和说篇33第8课专心听讲34第9课主动回答问题37第10课不懂就要问40第11课我在口语交际课上43第12课我是听说小能手46《好习惯益终生》责任主编：王小强主编：王拴虎朱小利副主编：闫首安吴兴旺段小明闫丽张亚荣彭晓春张利娜郑小江景璐李青柏康华张建刚庹红丽（排名不分前后）编者的话亲爱的同学们：当你们阅读《好习惯，益终身》这本书时，我好习惯小博士就和你见面了，相信我们一定能成为好朋友，并一起学习，一起成长。
同学们，俗话说：“少成若天性，习惯之以常”，小学阶段是培养我们良好学习习惯的黄金时期，特别是在“书写”、“倾听”、“作业”、“预习”、“积累”、“阅读”、“复习”等几个方面养成良好的学习习惯，定会让我们受益终生。
我将和大家一起徜徉在良好学习习惯的知识海洋中，用眼睛去观察，用头脑去思考，用心灵去体验，在合作交流中，感悟到“好习惯，益终身”的深刻含义，获得认识，体会到学习的快乐。
相信有这本书的陪伴，你们对自己会多一份认识和自信，希望我们都能成为好习惯的主人！开篇小朋友们，热烈地祝贺你们成为一名光荣的小学生！从今天起，希望你们带着对幼儿园生活的美好记忆、怀着对新学校的憧憬、对新学期的向往，站在新的起跑线上，取得好的成绩。
希望通过学习这本书的知识，能让你们在今后的学习中逐步养成良好的学习习惯，让我们在新的学期中共同努力，创造自己新的辉煌吧！祝同学们全面发展，各有进步，学得愉快，玩得开心！我是光荣的小学生小朋友们，你们已经成为了一小朋友们，你们已经成为了一名光荣的小学生，开学了，我们应该怎么做，才能成为一名合格的小学生呢？请看乐乐是怎么做的。
我是乐乐,今天我上学了。
我是乐乐,今天我上学了。
振兴小学学生行为习惯养成教育校本教材
临沭县郑山街道振兴小学校本课程学生行为习惯养成教育校本教材编委会主编：陈洪松执行主编：张宗芬编写人员：杨进花郇超韩堂忠王金凤小学生行为习惯养成教育理念四字诀宁少勿多，宁易勿难；身教为先，先做后知；耐心细致，严格训练；循序渐进，反复重复；持之以恒，永不放弃；行规三字经进校门，守秩序，两队行，不拥挤。
见师长，先问好，要热情，懂礼让。
课堂上，要动脑，写作业，要仔细。
课间操，认真做，勤锻炼，身体好。
十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。
放学时，路队齐，出校门，守校规。
振兴校，好少年，懂文明，有礼貌。
良好习惯的养成教育1、什么是习惯？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。
是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。
如果不这样做，就会觉得很别扭。
这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。
它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。
如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。
如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。
2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。
一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
心理学研究表明，习惯的培养越早越好，孩子越小，越容易养成良好的习惯，最容易保留这种习惯。
◆小学生应该养成哪些生活习惯故事园:一个人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪所大学，哪个实验室里学到了您认为是最重要的东西？”那位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。
”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园都学到了什么？”老者很有耐心地回答：“把自己的东西分一半儿给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；做错了事情要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；学习要多思考；要仔细观察大自然。
小学学习习惯校本教材
目录第一课小学生学习习惯儿歌――――――――――2第二课好习惯，金不换―――――――――――3第三课书法艺术是中华民族的骄傲―――――――4 第四课养成书写好习惯――――――――――――5 第五课学习儿歌《执笔歌》―――――――――6 第六课诗歌《风》――――――――――――――7 第七课诗歌《咏柳》――――――――――――8第八课诗歌《回乡偶书》―――――――――――9第九课儿歌《横和竖》―――――――――――11 第十课儿歌《撇和捺》―――――――――――12第一课小学生学习习惯儿歌小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。
第二课好习惯，金不换人之初，性本善，性相近，习相远。
小学生，勿怠慢，习性成，从小管。
德智体，齐发展，有作为，靠习惯。
品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。
学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。
身体好，勤锻炼，有规律，不间断。
生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。
待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。
寸有长，尺有短，以人长，补已短。
身坐直，腿放平，三个亿，记心中。
课后记：类似于第一课，学生也是以三字经的形式，背起来很容易，我在这节课还给学生示范了什么是正确的习惯，什么是错误的习惯，促进他们形成正确的人生观价值观。
第三课书法艺术是中华民族的骄傲河南安阳处中原，华夏文明是摇篮。
殷墟出土甲骨文，独一无二世界传。
书法艺术是瑰宝，源远流长最古老。
传统文化要继承，培养成材在从小。
中国汉字魅力大，来华求学遍天下。
炎黄子孙多自豪，博大精深在华夏。
书法艺术要精到，基础知识最重要。
小学养成教育校本教材《好习惯伴我成长》
校本教材好习惯伴我成长（小学阶段）习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。
是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。
如果不这样做，就会觉得很别扭。
这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。
它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。
如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。
如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。
2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。
一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
心理学研究表明，习惯的培养越早越好，孩子越小，越容易养成良好的习惯，最容易保留这种习惯。
◆小学生应该养成哪些生活习惯一个人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪所大学，哪个实验室里学到了您认为是最重要的东西？”那位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。
”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园都学到了什么？”老者很有耐心地回答：“把自己的东西分一半儿给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；做错了事情要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；学习要多思考；要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪，他之所以成为诺贝尔奖获得者，因为他一生中所学到的最基本的东西，他所说的一些最基本的东西：就是人们从小就应该养成的良好的生活习惯；无论是学校还是家庭都不可忽视这些“最重要的最基本的东西”。
我国一直有这样一句古话：三岁看大七岁看老。
我们中华民族自古以来就十分看重人的道德品质，历来注重良好行为习惯的养成。
【想一想】通过阅读以上小故事，你想到了什么？◆如何培养自己的良好行为习惯一、认识习惯的重要性。
小学学生行为习惯养成教育校本教材
小学学生行为习惯养成教育校本教材学校编写了《行规礼仪儿歌读本》校本教材，旨在培养小学生良好的行为惯。
惯的力量是巨大的，良好的惯是孩子的储存资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
因此，让学生养成好的惯应是学校和教育工作者的工作重点。
该教材将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。
教育家___先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的惯”和“好惯使人享用一辈子”。
___的专家___指出：“惯决定孩子的命运”。
因此，从小养成良好的惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。
良好的惯是孩子所储存资本，会不断的增值，而人的一生就在享受着它的利息。
行规礼仪儿歌读本》校本教材的编写是基于以下知识和实际。
首先，小学生形成良好的生活惯、研究惯、文礼惯的重要性，有一个好的惯对学生是一生的财富，对他们的未来起着决定性的作用。
其次，处于我们农村的家长的整体的素质偏低，不重视和不会对孩子进行行为惯的养成教育。
再次，现在使用的教材与我们生活实际有较大的差距，且对小学生的行为惯方面教育的很少。
最后，学校学生没有形成好的惯，甚至有不少不良的毛病和陋。
因此，该教材将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。
最后，我们要记住四字诀：宁少勿多，宁易勿难；身教为先，先做后知；耐心细致，严格训练；循序渐进，反复重复；持之以恒，永不放弃。
这些都是培养小学生良好行为惯的教育理念。
放学后，要尽快回家，不要在路上逗留，也不要进入电子游戏室等不利于青少年身心健康的场所，更不要在河边、池塘等有安全隐患的地方玩耍。
如果想要去亲友、同学家玩，必须先得到家长的同意。
在上课预备铃响后，应立即做好课前准备，保持安静。
当上课铃响后，班长应发出“起立”指令，全体同学要起身立正，班长再发出“敬礼”口令，全体同学向老师鞠躬致礼，说出“老师好！”。
等到老师说“请坐”后，大家才能坐下听课。
小学校本教材《养成好习惯》
《养成好习惯》校本教材——学习要主动一、学习要主动课题：第一课：明确目标第二课：抓住课堂第三课：复习反思第四课：诚信考试第五课：迎难而上第六课：有张有弛二、学习要主动12条好习惯分层：七年（上）明确目标我们是中学生了七年（下）抓住课堂3、课前学习用品要摆放整齐、有序，安静看书等待上课。
4、上课时，主动起立向老师问好，有客人听课时，要向客人问好。
7、课堂上集中注意力听讲，要主动、认真、用心思考问题和记笔记。
4、上课坐姿要端正，背要直，脚放平，手放在桌面上。
5、课堂上提出问题，要举右手；回答问题要立正站好，目视前方，声音要响亮。
八年（上）复习反思10、晚自习或回到家里，把当天所学各科知识复习一遍。
八年（下）诚信考试11、考试要认真审题、答题，绝不抄袭。
九年（上）迎难而上8、学习知识注重理解，讲究方法，不死记硬背。
9、遇到难题，不马上看答案，再思考五分钟。
九年（下）有张有弛1、课间到操场享受阳光、适度运动。
2、多看有益于身心健康的书籍。
13、积极参加生产劳动、社会实践和公益活动。
第一课：明确目标大海中没有方向的船只只能徒劳地随风漂流，生活中没有目标的人们只能无聊地重复着自己平庸的生活。
对大海中的船只来说，转折是从选定方向开始的；而对于中学生们来说，学习是从确定目标开始的。
一、启示录：毛毛虫有一种习性跟人类非常相似，是什么呢？法国心理学家约翰·法伯曾经做过一个著名的实验，称之为“毛毛虫实验”：把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，使其首尾相接，围成一圈，在花盆周围不远的地方，撒了一些毛毛虫喜欢吃的松叶。
毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力竭而相继死去。
约翰.法伯在做这个实验前曾经设想：毛毛虫会很快厌倦这种毫无意义的绕圈而转向它们比较爱吃的食物遗憾的是毛毛虫并没有这样做。
小学《习惯养成教育读本》校本教材
·第一章、学生生活习惯养成第1节、合理饮食7-12岁的儿童正处于迅速发育阶段，特别是小学后期进入生长突增期，对营养要求较高，课堂教育要求注意力集中，相对比入学前脑力劳动加大，而游戏活动则趋减少，因此，这个时期的膳食应注意以下几点：（1）膳食要多样化，量要充足且平衡合理。
根据季节及市场供应情况，做到主副食粗细搭配、荤素、干湿适宜，多供给乳类和豆制品，保证钙的供应充足。
（2）适当安排餐次，除三餐外应增加一次点心。
三餐能量分配可为早餐20%-25%，午餐35%，点心10%-15%，晚餐30%。
早餐必须丰富质优，既要吃饱也应吃好。
如早餐营养供给不足，小学生常在第二节课后出现饥饿感，影响听课的注意力。
一般宜供给一定量的荤食（50-100克），如1个鸡蛋、1瓶牛奶或豆浆以及肉松、火腿、酱肉等，还可增加课间点心1次，以供给充分的营养素和能量，利于脑力劳动。
午餐也应充分重视，学校或家庭如能为孩子提供质量好的午餐，对提高孩子身体素质有极大作用。
晚餐一般从营养学观点看，不宜油腻过重、吃得过饱，否则会影响睡眠、休息，晚饭后最好不再进食。
第2节：讲究卫生一、生活卫生1．按时睡，按时起，每天应睡足10小时；2．睡前不要吃得太饱，喝得太多，玩得太累；3．平时保持坐、立、行走的正确姿势。
4．举止文明，不说脏话。
二、个人卫生1．早晚要洗脸刷牙，口杯、毛巾要专用；2．饭前便后要洗手；3．衣着整洁，不穿奇装异服；4．要做到六勤：勤洗澡，勤洗头，勤理发，勤洗手，勤换衣服，勤剪指甲；5．随身带手绢手纸；6．不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不在墙壁、桌子上乱刻乱画，乱涂乱抹；7．不在嘴里乱咬东西（如铅笔、指头等）；三、饮食卫生1．定时定量，营养要全面，不偏食、不挑食；2．吃饭要专心、愉快，细嚼细咽；3．不吃零食（禁止带零食进校门），不吃霉烂变质等不洁食物；4．不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物，不喝生水。
四、用眼卫生1．读写坚持三个“一”：即眼离书本一尺，握笔手指离笔尖一寸，胸离桌沿一拳；2．不要在强光下看书，不要在行走或车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛。
小学习惯养成校本教材
目录《好习惯益终生》 (2)编者的话 (2)开篇 (4)我是光荣的小学生 (5)一、书写篇 (11)第1课欣赏中国汉字 (12)第2课坐姿和握笔 (14)第3课书写态度 (19)第四课书写格式 (22)第5课书写速度 (24)第6课检查改错 (26)第7课书写习惯歌谣 (29)二、听和说篇 (33)第8课专心听讲 (34)第9课主动回答问题 (37)第10课不懂就要问 (41)第11课我在口语交际课上 (44)第12课我是听说小能手 (47)《好习惯益终生》责任主编：王小强主编：王拴虎朱小利副主编：闫首安吴兴旺段小明闫丽张亚荣彭晓春张利娜郑小江景璐李青柏康华张建刚庹红丽（排名不分前后）编者的话亲爱的同学们：当你们阅读《好习惯，益终身》这本书时，我——好习惯小博士就和你见面了，相信我们一定能成为好朋友，并一起学习，一起成长。
同学们，俗话说：“少成若天性，习惯之以常”，小学阶段是培养我们良好学习习惯的黄金时期，特别是在“书写”、“倾听”、“作业”、“预习”、“积累”、“阅读”、“复习”等几个方面养成良好的学习习惯，定会让我们受益终生。
我将和大家一起徜徉在良好学习习惯的知识海洋中，用眼睛去观察，用头脑去思考，用心灵去体验，在合作交流中，感悟到“好习惯，益终身”的深刻含义，获得认识，体会到学习的快乐。
相信有这本书的陪伴，你们对自己会多一份认识和自信，希望我们都能成为好习惯的主人！开篇小朋友们，热烈地祝贺你们成为一名光荣的小学生！从今天起，希望你们带着对幼儿园生活的美好记忆、怀着对新学校的憧憬、对新学期的向往，站在新的起跑线上，取得好的成绩。
希望通过学习这本书的知识，能让你们在今后的学习中逐步养成良好的学习习惯，让我们在新的学期中共同努力，创造自己新的辉煌吧！祝同学们全面发展，各有进小朋步，学得愉快，玩得开心！我是光荣的小学生小朋友们，你们已经成为了一名光荣的小学生，开学了，我们应该怎么做，才能成为一名合格的小学生呢？请看乐乐是怎么做的。
小学养成教育校本教材
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学养成教育校本教材养成教育校本教材生活篇编著让良好的习惯扬起人生风帆习惯这个词可以说渗透在我们生活的方方面面。
有调查表明，人们日常活动的 90％源自于习惯和惯性。
我们几点钟起床、几点钟睡觉，怎样读书、怎样听课一天之内上演着几百种习惯。
然而，习惯并不仅仅是日常惯例那么简单，它深刻的影响着我们的生活。
毫不夸张的说，好习惯是取得成功最有力的杠杆。
不是天才和天赋造就了这些人士的非凡成就，而是坚忍不拔的好习惯，是好习惯使他们不畏挫折与失败，并能在实践中不断地追求与完善，最终成为脱颖而出的时代宠儿。
但反之，坏习惯也会成为我们人生的绊脚石，一个在学校有违规违纪习惯的人，步入社会，也会漠视规则，最终被社会所淘汰；一个在学校有损害公物、破坏集体荣誉习惯的人，步入社会，也会危害社会，受到惩罚。
积千积万，不如积个好习惯。
确实是至理名言。
所以同学们无论是今天在学校刻苦学习，还是今后在社会闯荡事业，好习惯都是我们成才、成功的最有力的保证。
1 / 2好习惯不是天生的，而是一点点养成的，是一天天努力的结果。
古人云天下大事，必作于细；天下难事，必作于易，所以，培养好习惯必须从小做起，从简单的事做起。
衣着整洁得体，行动规范有序，交往文明礼貌，课间文明休息，课堂全神贯注，作业一丝不苟这些都是我们应该养成的好习惯。
同学们，为了成功，请大家从现在开始，养成人生的好习惯，开创我们美好的明天。
让好习惯扬起生活的风帆吧开篇语1、我学会洗头 52、我会洗自己的运动鞋 63、洗衣服的妙法84、怎样收拾房间又快又干净12 1、怎样给地板做卫生13 2、怎样清洗电扇和排气扇16 3、如何炒好一道菜18 4、怎样洗窗户21 1、怎样洗澡最健康23 2、秋冬怎样晒被子最健康 25 3、教你怎样喝牛奶最健康27 4、怎样吃水果最健康29 1、如何面对挫折32 2、解决心烦意燥的良方35 3、生活中需要坚强37 4、生活中需要自信39 5、生活中需要宽容40 6、生活中需要理解43 目录生活自理能力的培养 1、我学会洗头 2、我会洗自己的运动鞋 3、洗衣服的妙法 4、怎样收拾房间又快...。
中心小学学生行为习惯养成教育校本教材
中心小学学生行为习惯养成教育校本教材篇一：中心小学学生行为习惯养成教育校本教材永丰中心小学学生行为习惯养成教育校本教材编委会主编：于海江执行主编：马德海编写人员：王文才申彦章黄显文王兆岩王云良王彦波及中心小学教师插图排版：马德海刘春英王洪学聂春晶学生行为习惯养成教育理念四字诀宁少勿多，宁易勿难；身教为先，先做后知；耐心细致，严格训练；循序渐进，反复重复；持之以恒，永不放弃；写在前面亲爱的老师、同学们：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”。
足见培养小学生良好行为习惯的重要性。
从小养成的良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
习惯的力量是巨大的，如果形成一个好习惯，将会终身受益，而好习惯更适宜在早期养成。
所谓“习惯”，是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。
习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。
中国有句老话:积千累万，不如有个好习惯。
习惯养的好，终身受福；养的不好，则终身受累。
一个教师教给学生的只是是有限的。
而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。
良好的习惯是孩子所储存资本，会不断的增值，而人的一生就在享受着他的利息。
这正是:“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材，是基于以下知识和实际:一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性，有一个好的习惯对学生是一生的财富，对他们的未来起着决定性的作用。
因此，让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。
从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要，知识如果有不足，还有时间再进行学习和弥补，而人的习惯一旦形成，难以改变。
二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低，不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。
三是我们现在使用的《思品与生活》、《思品与社会》的教材与我们生活实际有较大的差距。
小学习惯养成教育校本教材
外国语学校校本课程习惯养成教育教材第一章环保习惯第一节个人学习及生活垃圾1、标准：不在教室、寝室、运动场、校园等公共场合丢弃自己产生的学习和生活垃圾，做一个有素养的人。
2、操作：（1）公共场合一般不吃东西，以免产生生活垃圾。
特别情况下吃东西时，可先将垃圾装入自己口袋中，届时扔进垃圾桶。
（2）不随地吐痰，确需要时，用纸叠一纸袋接住并扔进垃圾桶。
（3）学习产生的垃圾，要先装入自己口袋集中处理。
第二节如厕1、标准：讲究卫生，文明如厕。
2、操作：如厕及时不憋便，不逗留，不打闹；大小便要入池，手纸入篓；便后要用手轻按水阀冲池，及时洗手，节约用水；爱护厕所卫生设施。
第三节用抹布擦物品1、标准：擦后物品表面不留擦拭痕迹且洁净光鲜如新。
2、操作：（1）将抹布清洗干净并将其拧干至不滴水。
（2）自带两块干净抹布（一湿一干）A、用湿抹布轻擦物品表面且全面细致不留遗漏。
B、用干抹布将物品再彻底擦一遍。
第四节爱护学校公物1、标准：爱护公物就像对待自己心爱物品一样。
2、操作：爱物公物从我做起，从小事做起。
挪动桌椅，小心翼翼；开门开窗，轻手轻脚；雪白墙壁，不留痕迹；随手关灯，节约用电；洗手用水，节约到位；不踩草地，不摘花朵；拾起纸屑，保持卫生；就像爱护自己眼睛一样，爱护学校公物。
第五节扫地1、标准：从里向外，不留死角；动作适度，不得飘尘；垃圾入桶，洁具归位。
2、流程：（1）每天三小扫，每周一大扫。
（2）垃圾随扫随倒。
（3）卫生工具摆放整齐。
（4）时时保持干净。
第六节教室张贴物1、标准：（1）门口张贴栏内的课程表、作息时间表等，要张贴在指定位置。
（2）学校统一张贴的内容要保持干净整洁，无破损。
（3）因活动需要而张贴的临时装饰物，要在活动结束后及时清除。
（4）班级文化要注意保护更新。
第七节电脑区1、标准：教室统一位置摆放；主机及音箱设备面无灰尘、无杂物堆放；洁净，整齐。
2、流程：（1）责任到人，保持干净。
（2）爱护，维护，守护。
中心小学学生行为习惯养成教育校本教材
中心小学学生行为习惯养成教育校本教材永丰中心小学学生行为习惯养成教育校本教材编委会主编:于海江执行主编:马德海编写人员:王文才申彦章刘春英黄显文王兆岩王洪学王云良王彦波聂春晶及中心小学教师插图排版:马德海学生行为习惯养成教育理念四字诀宁少勿多～宁易勿难,身教为先～先做后知,耐心细致～严格训练,循序渐进～反复重复,持之以恒～永不放弃,写在前面亲爱的老师、同学们:著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育～简单一句话～就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。
足见培养小学生良好行为习惯的重要性。
从小养成的良好习惯～优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
习惯的力量是巨大的～如果形成一个好习惯～将会终身受益～而好习惯更适宜在早期养成。
所谓“习惯”～是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。
习惯不是与生俱来的～它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。
中国有句老话:积千累万～不如有个好习惯。
习惯养的好～终身受福,养的不好～则终身受累。
一个教师教给学生的只是是有限的。
而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。
良好的习惯是孩子所储存资本～会不断的增值～而人的一生就在享受着他的利息。
这正是:“播种行为～收获习惯,播种习惯～收获性格,播种性格～收获命运。
”我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材～是基于以下知识和实际:一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性～有一个好的习惯对学生是一生的财富～对他们的未来起着决定性的作用。
因此～让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。
从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要～知识如果有不足～还有时间再进行学习和弥补～而人的习惯一旦形成～难以改变。
二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低～不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。
三是我们现在使用的《思品与生活》、《思品与社会》的教材与我们生活实际有较大的差距。
小学生行为习惯养成教材
小学生行为习惯养成教材学校生行为习惯养成教材在学校生的成长过程中，养成良好的行为习惯是至关重要的。
好的行为习惯不仅有助于孩子的个人进展，还能关心他们与他人建立良好的关系。
本教材旨在关心学校生养成良好的行为习惯，促进他们全面进展。
第一章：自律自律是培育孩子良好习惯的基石。
学校生应当学会自我约束，把握自己的心情和行为。
在日常生活中，我们可以通过制定合理的作息时间表，培育孩子的自律力量。
鼓舞他们制定目标，并努力实现这些目标，关心他们培育长期坚持的力量。
其次章：敬重他人敬重他人是建立良好人际关系的基础。
学校生应当学会敬重他人的意见、感受和空间。
我们可以通过叙述关于敬重他人的故事、开展合作活动以及模拟情景来培育孩子的敬重意识。
同时，我们还要教育他们如何正确表达自己的意见，学会倾听和包涵他人的不同观点。
第三章：责任感培育学校生的责任感，可以让他们意识到自己的行为对他人和环境的影响。
我们可以通过组织志愿者活动，让孩子亲身体验到为社区和他人贡献的重要性。
我们还要鼓舞他们在日常生活中担当责任，如照看宠物、保持教室的干净等，渐渐培育他们的责任感和使命感。
第四章：合作精神合作精神是培育学校生团队合作力量的关键。
我们可以通过开展团队活动、进行小组争论等方式，让孩子学会与他人合作、共同解决问题。
同时，我们还要教育他们如何共享资源和担当责任，培育他们的集体荣誉感和团队精神。
第五章：坚持不懈坚持不懈是培育学校生胜利品质的重要因素。
我们要鼓舞孩子在面对困难和挫折时不放弃，英勇地迎接挑战。
同时，我们可以通过设定小目标和嘉奖机制，激励他们坚持努力。
教育他们失败并不行怕，只要持之以恒，就能取得胜利。
通过本教材的学习，学校生将培育出自律、敬重他人、责任感、合作精神和坚持不懈的良好行为习惯。
这些习惯将伴随他们成长，让他们在学业和生活中取得更好的成果。
盼望这份教材能够关心每个学校生成为一个品德优良、全面进展的人。
学校生行为规范培育教程敬重的家长和教育者们，在孩子们的成长过程中，培育良好的行为规范至关重要。
中心小学学生行为习惯养成教育校本教材_0
中心小学学生行为习惯养成教育校本教材各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：中心小学学生行为习惯养成教育校本教材小学生良好的行为习惯养成教育官寨小学写在前面亲爱的老师、同学们：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”。
足见培养小学生良好行为习惯的重要性。
从小养成的良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
习惯的力量是巨大的，如果形成一个好习惯，将会终身受益，而好习惯更适宜在早期养成。
我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材，是基于以下知识和实际: 一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性，有一个好的习惯对学生是一生的财富，对他们的未来起着决定性的作用。
因此，让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。
从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要，知识如果有不足，还有时间再进行学习和弥补，而人的习惯一旦形成，难以改变。
二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低，不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。
三是学校学生没有形成好的习惯，甚至有不少不良的毛病和陋习。
需要我们在这方面足够的重视。
为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验，集所有教师的智慧，编写了这本校本教材，作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点，该教材今后将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。
目录一、行规礼仪教育（一）1、上学、放学行规礼仪要求2、在校学习生活行规礼仪要求3、进出老师办公室行规礼仪要求4、参加升旗仪式行规礼仪要求5、参加体育运动行规礼仪要求6、参加校内外集会行规礼仪要求二、行规礼仪教育（二）1、在图书阅览室活动行规礼仪要求2、在家生活行规礼仪要求3、起床行规要求4、饮食行规礼仪要求5、卫生行规要求6、从事家务行规要求、观看电视行规礼仪要求7、亲友交往礼仪要求三、行规礼仪教育（三）1、乘坐公交车行规礼仪规范要求2、社区生活行规礼仪要求3、访友做客行规礼仪要求（1）、访友行规礼仪要求行规礼仪教育（一）【上学、放学行规礼仪要求】1、穿着整洁校服，佩戴好红领巾和标志；带齐作业、学具，背正书包。
太谷县阳邑小学学生良好习惯养成教育校本教材之一.
太谷县阳邑小学《学生良好习惯养成教育》校本教材之一好习惯我知道好习惯我能行好习惯伴我行——向好习惯前进两百步向好习惯前进——两百步第一层次：一年级上学期第１步：向新集体介绍自己。
（当上一年级学生真光荣）第２步：向小零食告别.第３步：坐、立、行走要文明。
第４步：我爱国旗。
（尊敬国旗，热爱祖国）第５步：会说“请”和“谢谢”。
第６步：从小做个诚实的孩子（不私自拿别人的东西）。
第７步：按时上学，按时回家.第８步：做好课前准备。
第９步：上课专心听讲，发言先举手。
第１０步：学会传递本子。
第１１步：集合静、齐、快。
第１２步：爱惜学习用品。
第１３步：看谁的书包整理得好。
第１４步：课间活动守秩序。
第１５步：按时完成作业第１６步：今天我是值日生。
第１７步:我进步了。
第二层次：一年级下学期第１８步：做爱清洁，讲卫生的好孩子。
第１９步：当别人有困难的时候，我应当——（学雷锋树新风）第２０步：一天我应干什么（学习鲁巷小学一日常规歌）。
第２１步：我爱红领巾（珍惜今天的幸福生活）。
第２２步：学会保护自己——安全过马路（交通安全教育）。
第２３步：我祝妈妈节日快乐（爱心教育）。
第２４步：开动脑筋，大胆发言（自尊自信教育）。
第２５步：做课桌椅的好朋友。
第２６步：学会说“对不起”。
第２７步：争做环保卫士——不乱扔纸屑。
第２８步：放学排好队，按时回家。
第２９步：作业做得认真又仔细。
第３０步：不说谎话（从小做个诚实的孩子）。
第３１步：分工又合作，做好值日生。
第３２步：谁的学习习惯好。
第３３步：我改正这些缺点，我决心……（对照《规范》找差距）。
第３４步：这一年的收获（经验、学习体会介绍）。
第三层次：二年级上学期第３５步：我们上二年级了（新学期新打算）。
第３６步：什么是老师最称心的礼物（尊敬师长教育）。
第３７步：学会说“您早”、“再见”、“没关系”（礼貌用语学习）。
第３８步：在升国旗仪式上（正确行队礼的示范和练习）。
第３９步：对来宾有礼貌。
中心小学学生行为习惯养成教育校本教材
小学生良好的行为习惯养成教育官寨小学写在前面亲爱的老师、同学们：著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。
中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”。
足见培养小学生良好行为习惯的重要性。
从小养成的良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
习惯的力量是巨大的，如果形成一个好习惯，将会终身受益，而好习惯更适宜在早期养成。
我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材，是基于以下知识和实际:一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性，有一个好的习惯对学生是一生的财富，对他们的未来起着决定性的作用。
因此，让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。
从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要，知识如果有不足，还有时间再进行学习和弥补，而人的习惯一旦形成，难以改变。
二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低，不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。
三是学校学生没有形成好的习惯，甚至有不少不良的毛病和陋习。
需要我们在这方面足够的重视。
为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验，集所有教师的智慧，编写了这本校本教材，作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点，该教材今后将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。
目录一、行规礼仪教育（一）1、上学、放学行规礼仪要求2、在校学习生活行规礼仪要求3、进出老师办公室行规礼仪要求4、参加升旗仪式行规礼仪要求5、参加体育运动行规礼仪要求6、参加校内外集会行规礼仪要求二、行规礼仪教育（二）1、在图书阅览室活动行规礼仪要求2、在家生活行规礼仪要求3、起床行规要求4、饮食行规礼仪要求5、卫生行规要求6、从事家务行规要求、观看电视行规礼仪要求7、亲友交往礼仪要求三、行规礼仪教育（三）1、乘坐公交车行规礼仪规范要求2、社区生活行规礼仪要求3、访友做客行规礼仪要求（1）、访友行规礼仪要求行规礼仪教育（一）【上学、放学行规礼仪要求】1、穿着整洁校服，佩戴好红领巾和标志；带齐作业、学具，背正书包。
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小学生习惯养成教育一、养成教育的意义：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。
”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。
”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是养成行为习惯的关键时期。
我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、习惯养成教育的内容：小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：（一）小学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听的习惯（（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
）2、善于思考的习惯（（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。
（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
）3、敢于提问的习惯（（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
）4、与人合作的习惯（（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
）5、自主读书的习惯（（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
）6、认真书写的习惯（（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
文字和符号都要规范，格式要美观。
）7、自评互评的习惯（（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
）8、搜集资料的习惯（（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
）9、动手操作的习惯（（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
）10、按时完成作业的习惯（（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
）（二）小学生行为习惯养成教育内容1、举止文明的习惯（（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
（5）向别人请教，态度要诚恳。
（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
）2、诚实守信的习惯（（1）诚实守信，说了就要努力去做。
（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
）3、尊重他人的习惯（（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
（5）未经允许，别人的东西不乱动。
（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
）4、守时惜时的习惯（（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。
（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
（3）回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。
）5、懂得感恩的习惯（（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
（2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。
（4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
）6、勤俭节约的习惯（（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。
不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴）7、遵守秩序的习惯（（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
（2）上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。
过路口，注意避让车辆。
（3）购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。
在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
）8、勤于动手的习惯（（1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。
（2）利人利已，用过的东西放回原处。
）9、锻炼身体的习惯（（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。
（2）学习运动常识，做好自我保护。
（3）在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
）10、讲究卫生的习惯（（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
（2）饭前便后洗手。
（3）定期整理和清洗书包。
（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。
（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
（6）不吃变质食物，不喝生水。
）9个学习好习惯(1)提前预习 (2)专心听讲 (3)爱提问题 (4)及时改正错题 (5)查寻资料 (6)不磨蹭 (7)仔细审题 (8)勤于动笔(9)认真书写9个做人好习惯(1)心态积极 (2)孝敬老人 (3)勤俭节约 (4)持之以恒 (5)充满自信 (6)守时惜时(7)诚实可信 (8)善待他人(9)不给他人添麻烦9个卫生好习惯(1)饭前便后洗手 (2)早晚刷牙 (3)每晚洗脚洗袜子(4)手脏了及时洗(5)不随意席地而坐（6)常换衣服常洗澡(7)不随地吐痰(8)不乱扔垃圾(9)随手整理好用具和衣物9个饮食好习惯(1)定时定量 (2)细爵慢咽 (3)吃饭时不说话不出声(4)爱惜粮食 (5)不挑食不偏食 (6)不吃不合格食品(7)不边走边吃 (8)少喝饮料多喝白开水 (9)少吃零食9个阅读好习惯(1)经常去书店和图书馆 (2)手不释卷 (3)专心致志(4)做摘抄画重点 (5)读、写.、思相结合 (6)爱护书籍(7)善于使用工具书 (8)姿势正确 (9)善于交流心得9个安全好习惯(1)遵守交通规则(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火（5)不逞能（6)离家离校要向加长或老师打招呼(7)右行礼让 (8)有自我保护意识 (9)不做危险动作9个运动好习惯(1)每天运动一小时（2)认真完成每一次练习（3)全面锻炼身体(4)常到大自然去(5)循序渐进(6)做好准备活动(7)经常散步(8)积极参加体育比赛(9)不断尝试新项目9个劳动好习惯(1)自己的事情自己做 (2)家里的事情主动做(3)别人的事情帮助做 (4)按操作程序劳动(5)学会共同劳动 (6)劳动中注意自我保护(7)找窍门探索巧干 (8)劳动结束后整理现场(9)爱护和珍惜劳动成果9个礼貌好习惯(1)进别人的房间要敲门 (2)不乱翻别人的东西(3)用双手接递长辈的东西 (4)坐有坐相,站有站相(5)礼貌待客(6)不随便打断别人的话(7)使用礼貌用语(8)在公共场合要保持安静 (9)见到熟人要主动打招呼小学生学习习惯30条课前预习1、要提前预习课程，对将要学习的内容能预先了解其中的知识点及要点、难点，为课堂听讲做好准备。
2、上课前，要收拾好书包，带齐课本、作业本、笔（铅笔要预先消好）以及其他文具是否整齐有序。
3、上课前要准备好学习用品。
学习用品的摆放：铅笔盒放在课桌（或自己座区）上端的正前方：书本放在下端，书放在左面，本子放在书的右面；笔（一支）放在书和本子之间。
课堂行为4、课堂上听讲要专心，不做小动作，不交头接耳，杜绝啃指甲、挠耳朵等不良习惯。
5、听不懂老师的讲解时，要及时举手发问，不放过任何一个知识疑点。
6、仪态端正。
敢于提出自己的不同见解，积极参与合作性、探究性学习，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
7、微机课、语音课、实验课以及阅读等活动课，要听从指挥，爱护图书、仪器设施。
自习课，教室内保持安静。
课后作业8、独立、认真完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业。
9、放学回家，先做作业，再干其他事情，做到今天的作业今天做。
10、养成写字垫纸的好习惯，不在作业本上乱涂乱划，保持作业卷面清洁。
写作业时不分心，不边玩边写，边吃边写。
不随便撕作业纸，保持作业本整洁。
写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正。
11、提倡设计自主性作业、探究性作业和实践性作业，凸显学习个性和特色。
12、老师批阅后，首先老师批阅后，首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过一个错字或错题。
13、没完成作业主动向老师说明理由，并及时补上，不推托理由，不撒谎。
课外学习活动14、自己订阅的报刊应详细阅读，珍惜知识资源，获取知识，并能与同学交流自己的所得。
15、根据老师推荐的课外读物，每天课外阅读时间累计不少于30分钟。
16、边读边思考，遇到不懂得疑点及时向他人请教或查工具书解决，不留疑点。
敢于对阅读的内容提出疑问，不迷信书本，不迷信权威，勇于向权威挑战。
每天观看少儿电视节目不少于10分钟，每周背诵古诗不少于3首。
17、喜欢探究，愿意走进大自然，走向社会；养成观察周围事物的好习惯，有意识地丰富自己的见闻；养成写日记的习惯。
18、每天睡觉前能自觉地回顾一遍当天的学习内容，把所学的知识进行归纳、总结、分类，使所学知识系统化。