did you fall off your bike
Didyoufalloffyourbike教学设计（共五篇）
Didyoufalloffyourbike教学设计（共五篇）第一篇：Did you fall off your bike 教学设计第1课与电脑交朋友教学目标：1、激发学生对信息技术的兴趣。
认识计算机的基本组成。
2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。
3、学会正确的开机、关机。
教学重点：激发学生对信息技术的兴趣。
学会正确的开机、关机。
教学难点：鼠标的初步使用。
教学准备：电脑、电子教室教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们有没有发现，我们现在其实是生活在一个信息的世界。
我们家里的电话、电视机、还有街上各种各样的广告、动画等等，而现在控制这些形形色色的东西是什么呢？教师以手拍电脑提示。
生：电脑。
师：现在我们每位同学都坐在电脑前，这就是电脑。
让我们来认识一下它。
二、电脑的基本组成1、介绍显示器师：一般情况下，我们看到这个，就直接叫电脑了，实际上这只是一个输出设备，我们称它显示器。
是电脑和我们对话的媒介。
2、介绍键盘3、介绍鼠标让学生掌握鼠标的握法，认识左键和右键，告诉学生我们一般说的单击鼠标是指点击鼠标左键。
并简单区分一下机械鼠标和光电鼠标（机房有两种鼠标）。
师：显示器、鼠标、键盘这三样我们称它们为电脑的外设，除了外设以外，电脑还有一个最重要的部分…… 师：有谁能告诉老师电脑为什么叫“电脑”？生：因为电脑像人脑一样可以记很多东西。
师：对，电脑可以记很多东西，也可以做很多事情，所以我们叫它电脑。
而电脑真正的“脑”在什么地方呢？就是这个——主机。
（实物指示）电脑总体分为两部分，就是外设和主机。
外设相当于我们人的眼睛、耳朵、手等等，而主机就是指挥一切的脑。
三、开机师：认识了电脑，我们要学会用它，怎么用呢？接下去我们就要学习怎样开机。
强调先开外设再开主机，请学生重复一遍什么是外设，什么是主机。
1、引导学生打开电脑。
2、指导学生初步使用鼠标左键，点击system进入系统，出现用户名密码时直接点击“确定”（因为无密码）四、关机师：我们开机是为了使用电脑，那么当我们不用的时候当然要关机，现在我们就来学习怎样关机。
Didyoufalloffyourbike
《Did you fall off your bike?》教学设计一、教学目标：1.能够听、说、认读句子：What happened to ….. ? I went for a bike ride / were hungry and thirsty / bought a watermelon / fell off/ carried.2.能够听、说、认读以下单词和词组：happen, ride, thirsty, carry, bump, fell off二、教学重难点：教学重点: 使用句型What happened to … ? We went for a bike ride / were hungry and thirsty / bought a watermelon / fell off/ carried.教学难点: 较完整地叙述一件过去的事情。
三、教具准备：cards，recorder四、教学过程：Step 1: Warm up and lead-in1. Greetings.2. Let’s chantGo, went, went to school.Walk, walked, walked in the park.Talk, talked, talk to some friends.Help, helped, I helped Mum.Watch, watched, I watched TV.Step 2: Presentation1. 通过呈现西瓜图片引出watermelon , 通过变换西瓜球的位置引出fall off --fell off。
T: Look! What’s this?Ss: Watermelon.T: Where is the watermelon?S: …T: Now, where is it? （把西瓜球放在头顶，球不一心掉下来）Oh ,What happeneds?（引出fall off --fell off）通过师生互相传球的方式操练fall off ----fell off2.一个学生把球传给老师时，不小心把球砸到老师头上。
小学英语《Did you fall off your bike(1)》优质教案、教学设计
外研版（三年级起点）四年级下册
Module 10 Unit1
Did you fall off your bike?
教
学
设
计
Module 10 Unit1 Did you fall off your bike?
bought a Step 3： P ractice
师生合作复述课文并请学生单独复述，进行课本活动 4 有关的练习。
（多媒体展示图片，学生小组讨论， 用给出的动词过去式结合图片编一个小故事）
通过复述课本，让学 生巩固所学的语言知
识，并通过用所学动 词过去式编故事，进 一步内化所学语言知 识，培养学生综合运
用语言的能力。
Classroom Assessment Language Encouragement small gifts
Homework
Tell the story to your friends and remind them to pay attention to safety .
Blackboard Design
Module10Unit1 Did you fall off your bike? went for bike ride
hungry and thirsty
Yesterday watermelon
carried on his
bike
fell off his bike
Interesting
bumped his head
Safety
took
and
to。
Module 10Unit 1 Did you fall off your bike外研版 四年级
—No, Sam fell off his bike.
Homework
1. Write the notes of what we have learned today. 2. Practise the dialogue with your classmates.
Listen
Look and answer
点击，播放视频
1.What happened to Daming’s head? He bumped his head.
2.What did Sam and Daming buy? They bought a watermelon.
3.Who fell off the bike? Sam fell off his bike.
词组
fall down found a town bought a bike What happened carried the watermelon bumped my head
What’s missing?
fall happen
What’s missing?
fell found
then
carried
fell（fall的过去式）摔倒
fall off跌落 fall down摔倒
Expressions
fall down 摔倒，跌倒。 Jack fell down. 后面不接名词。Jack摔倒了。
fall off 跌落。 后面接 Sam fell off his bike.
名词
Sam从他的自行车上跌了下去。
新外研版小学英语四年级下册Unit 1 Did you fall off your bike教案3(精品).doc
Module10 Unit1 Did you fall off your bike?教学设计一、教学目标：（一）知识与技能：1、Words and phrases: happen ride thirsty bought watermelon carried bump2、Sentences: Sam and I went for a bike ride yesterday. And then...?Did you fall off your bike?3.Past form of the verbs:happen-happened bump-bumped carry-carriedgo-went are-were buy-bought fall-fell4.能描述过去一段时间发生的事件。
（二）过程与方法：有趣的引导。
（三）情感态度和价值观：通过有趣的课文内容让学生更理解过去式。
二、教学重难点：重点：Words and phrases及动词过去式。
难点：Sentences: Sam and I went for a bike. And then..... Did you fall off your bike?三、教学准备：PPT四、教学过程：（一）Warming up.1.Greetings (分小组)2.Let’s have a chant. Chant引出carry以及carried.3.Free talk：What did you do yesterday?（二）.Presentation1. What was the weather like yesterday?Ss: It was hot.T: Yes, it was hot yesterday. I was thirsty. So I went to the supermarket. And I bought something.3.T: Can you guess what did I buy?Ss: You bought....T: I bought a bottle of water and a big watermelon.T: The watermelon was so big and so heavy. Suddenly it fell off and bumped my toes.4.Play a game.(巩固新授单词)（三）Learn the text1.Listen and underline the past tense words.2.Listen and repeat.3.Read the passage by themselves.4.Role play（四）Practice1. Finish the exercise book.(P38 Activity1、5)2. Make a small story in past tense.（A group of 4）（五）Summary and chant.1. 巩固新授单词现在式与过去式2. Chantclap clap clap clap our handsI say go I say wentgo go go went went wentbuy buy buy bought bought boughtfall fall fall fell fell fellcarry carry carry carried carried carriedhappen happen happen happened happened happenedbump bump bump bumped bumped bumped（六）Homework1. Copy the new words.2. Read the text.3. Make a story in past tense by yourselves.板书设计Module10 unit1 Did you fall off your bike?And then…What happened?went for a bike ridebought a watermeloncarried the watermelonfell off his bikebumped head♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥♥。
外研版四年级英语下册Unit1Didyoufalloffyourbike教案
外研版四年级英语下册Unit1Didyoufalloffyourbike教案Unit 1 Did you fall off your bike?【教学目标】知识目标：1.学生能听、说、认读单词：fall , fell, happen, ride, then, thirsty, water, bought, watermelon, carried, bump, hospital以及短语：fall off，fell off。
2.能理解并灵活掌握句型：Sam and I went for a bike ride yesterday. We were hungryand thirsty. We bought a watermelon. Sam carried the watermelon on the bike. Sam fell off his bike. I bumped my head.能力目标：1.能够在实践练习中熟练地运用本模块的新单词和句型。
2.能够熟练的运用Did you…?句型以及相应的回答。
情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。
2.培养学生乐于助人，关爱他人，注重健康的生活方式。
【重点难点】教学重点：1.掌握本课单词、短语及动词的过去式。
2.巩固熟练的运用Did you…?句型以及相应回答。
教学难点：1.能运用一般过去时询问和陈述过去的行为。
2.能对课文进行复述。
3教学过程3.1 第一学时教学活动【教学过程】Step 1: Warm－up and lead inWarm-up1、GreetingT: Good morning, boys and girls!How are you? What day is it today? What’s the weather like?T: Today is sunny. Was it sunny yesterday?2、Free-talkT: Yesterday I worked at school and watched TV at home.Did you...? What did you do yesterday?Lead-inT：There are so many watermelons. Do you want some? I will give you later. Who can do it?Review(出示PPT，引导学生说出动词的过去式)do----did go---went take ----took have ----had sing ---sang dance ---danced eat --- ate drink---- drank(让生说过去式的同时给学生分组，以西瓜分组，因为在本课会学到这个新词)Step 2: New lessons learning1、(出示PPT)T: Please look at this picture. What’s wrong with Daming? What happened to Daming’s head? Let’s have a look！让生仔细听第一遍，提出问题。
Unit+10++Did+you+fall+off+your+bike
11.你从自行车上掉下来了吗？
12.不，萨姆从自行车上掉下来了。
13.我撞伤了头。
14.他把我和西瓜带到了医院。
15你从自行车上掉下来了吗？
16.是的，我从自行车上掉下来了。
17.昨天我们去了野餐。
18.我们整天都在玩游戏。
19.然后我吃了一个很大的蛋糕。
20.因此，我胃痛了
11.你从自行车上掉下来了吗？
12.不，萨姆从自行他把我和西瓜带到了医院。
15你从自行车上掉下来了吗？
16.是的，我从自行车上掉下来了。
17.昨天我们去了野餐。
18.我们整天都在玩游戏。
19.然后我吃了一个很大的蛋糕。
20.因此，我胃痛了
21.昨天萨姆吃了很多巧克力。
22.所以今天他胃痛了。
23.大明昨天吃了很多西瓜。
24.艾米昨天感冒了。
25.琳琳昨天头疼了。
27.陶锦豪从椅子上掉下来了。
28.昊昊撞到头了。
29.妈妈把他带到车里了。
30.汤姆去看医生了。
31.爸爸给汤姆买了些巧克力。
32.盼盼把它全部吃了。
33.上个星期天我起床了，又冷又饿。
34.妈妈给我做了面包了。
12.不，萨姆从自行车上掉下来了。
13.我撞伤了头。
14.他把我和西瓜带到了医院。
15你从自行车上掉下来了吗？
16.是的，我从自行车上掉下来了。
17.昨天我们去了野餐。
18.我们整天都在玩游戏。
19.然后我吃了一个很大的蛋糕。
20.因此，我胃痛了
21.昨天萨姆吃了很多巧克力。
22.所以今天他胃痛了。
23.大明昨天吃了很多西瓜。
24.艾米昨天感冒了。
Did-you-fall-off-your-bike说课稿及教学反思
《Did you fall off your bike？》说课稿一、说学情本课的授课对象是四年级的学生，他们活泼好动、爱表现、善于模仿、喜欢交流。
经过一年的英语学习，具备了初步的听、说、读、写能力。
学生在前几个模块已经学习了一般过去时句型，所以在本模块的教学中是对过去时句型运用巩固。
二、说教材本课内容是外研版四年级下册Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike? 是情境教学新授课型。
依据《英语新课程标准》一级目标的听、说、读、写要求，我把本节课教学目标和教学重难点分别设计为：教学目标1.知识目标：能够会听、说、读、写：happen ride then thirsty watermelon carry bump 以及动词的过去式2.语言技能目标：能够运用句型: Sam and I went for a bike ride yesterday. And then ……？3.情感态度目标：培养学生积极地参与和主动学习英语的热情。
4.学习策略目标：能够通过所学的知识与实际生活联系进行实践运用教学重点：能够会听、说、读、写: happen ride then thirsty watermelon carry bump教学难点：能够运用句型: Sam and I went for a bike ride yesterday. And then ……？Past form of the verbs:happen --- happened bump---bumped carry--- carriedbuy------bought fall-----fell三、说学习策略依据小学英语课程标准，在教学中要注重培养学生的学习兴趣，要注重“以生为本”的教学理念，设计贴近学生的、让学生乐于参与的学习活动，激发学生的求知欲和开放性的思维。
在学习过程中尽可能多地创造良好的语言环境，采用多种活动途径和可视、可听的多媒体资源培养学生学习英语的兴趣，给学生充足的语言“习得机会”，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力，提高课堂教学质量。
小学英语四年级下册 Module10 Unit 1 Did you fall off your bi
Module10 Unit 1 Did you fall off your bike?一、教学内容分析：本节课是新标准英语三年级起点第四册Unit1 Did you fall off your bike?第一单元的课文情境是Lingling和Amy看到Daming 头上缠着绷带，询问他发生了什么事情，Daming向她们描述了自己昨天的经历。
学生在第九模块已经接触学习过Did you…? 通过学习本课内容学生能够加深运用句型“Did you…?”来询问他人过去做的事并做相应的回答，同时学生在第七模块和第八模块已经初步认识规则过去式和不规则过去式，因为本课定位为故事性教学，引导学生运用过去式来描述发生的事情。
二、学生情况分析：四年级学生经过近两年的学习，对英语有一定的英语知识积累，具备语言学习和交流的欲望，其求知欲强，在单词学习方面能够以旧带新、在图、文、音的辅助下举一反三，尝试摸索着拼读单词；在文本解读方面能够根据留白预测文本部分内容，能够检索文本内容找到相应的信息。
三、教学目标分析1.知识技能目标：1）全体学生能理解、认读并运用单词：then, water, bought, hospital；2）全体学生能听懂、会说、会运用：Did you fall off your bike? 这类语句询问他人是否做过某事，并能够回答此类语句。
3）绝大多数学生能整体感知，读懂文本故事，复述故事，表演故事。
2. 学习策略目标：通过图片，文字，声音相结合的方式加深学生记忆单词的能力，通过自然拼读的新授形式，开发学生拼读单词的能力。
能通过图片发挥想象预测文本，能够抓住关键词降低理解的难度，提高解读文本的效率，以及积极运用所学英语进行表达和交流。
3.情感态度目标：乐于感知并积极尝试运用英语向他人讲述一件发生过的有趣的或有意义的事情四、教学重点、难点分析1.教学重点1）能听懂、会说、会运用：Did you fall off your bike? 这类语句询问他人是否做过某事，并能够回答。
Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike
Module 10Unit 1 Did you fall off your bike?教学目标：1.知识目标:学生能够学习认读单词：fall,fell,found,town,happen,ride,then,thirsty,water,bought,water melon,carried,bump,hospital.及短语:fall off ,fall down.2.能力目标:全体学生能运用:”Did you fall off your bike?”这类一般过去是的句子来询问过去的行为。
3.情感目标:使学生有兴趣听英语,说英语,体验学习英语的乐趣,从而意识到交流对于学习英语到重要意义.教学重点、难点:1.掌握本课单词及短语.2.用过去时询问和描述发生过的事.教学准备:课件、单词卡片、点读笔.教学方法：情景教学法、任务型教学法教学过程:Step1: Warming up.1.Greeting.2.Say a chant : We walked and walked.3.Review some words.小结：Chanted， ed 小尾巴，动词后面跟着它，如果动作已发生，千万不要忘了它。
Step2: Presentaion1.Learn some new words and their past tense.2.T:I played basketball yesterday .What did you do yesterday? Ss: I played basketball/walked in the park/washedclothes/watched TV yesterday.3 .T:Did you ...yesterday?Ss:Yes,I did./No,I didn’t.T: What did Daming do yesterday?Let’s see.Oh, what happened to Daming?4.Learn new words and phrases.Step3 Learn the text1.Listen and think.2.Listen again and answer the questions.3.Listen and repeat.4.Read the passage by themselves.5.Role play.Step4 Practice1.Look and tick.2.Retell the story.3.Fill in the blanks.Step5 Summary巩固新授单词现在式与过去式Step6 HomeworkMake a story in past tense by yourselves.板书设计Module10 unit1 Did you fall off your bike?And then…What happened?went for a bike ride bought a watermelon carried the watermelon fell off his bike bumped head。
四年级英语教案 Unit 1 Did you fall off your bike-优秀
Module10学情分析：在上一模块已经学习Did…?举行的一般疑问句以及相应的问答，在本模块将对这一句型进行强化巩固学习。
同时本模块将呈现出更多的单词的规则变化和不规则变化。
在难度上循序渐进，过渡自然，有利于学生对于新知识的掌握。
本模块的教授结合着具体的语境，内容生动有趣，能够是学生在快乐的气氛中学好本模块的内容。
Unit Did you fall off your bike?教学目标：知识目标：1.掌握词汇：fall,falloff,fell,felldown,found,town,happen,ride,then,Thirsty,water,bought,watermelon,carried,bump,hospital. 2,巩固Did…?句型以及相应回答。
能力目标：1.能够在实践练习中熟练地运用本模块的新单词和句型。
2.能够熟练的运用Did…?句型以及相应的回答。
情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。
2.培养学生乐于助人，关爱他人，注重健康的生活方式。
教学重点：1.掌握词汇：fall, fall off, fell, fell down, found, town, happen, Ride, thirsty,water, bought, watermelon, carried, Bump, hospital.2.巩固熟练的运用Did…?句型以及相应回答。
教学难点：1.能够在时间练习中熟练的运用本节课的新单词和句型。
2，能够熟练运用重点句型的问答。
教学用具：相关课件，图片，点读笔。
教学设计：一，Warmer:1.师生之间互相问候和自由谈话，拉近师生关系，使学生快速进入学习状态。
2.教师带领学生一起唱歌曲3.教师引导学生用上一模块的新单词进行造句练习。
Welcome to ourschool.My little cousin veryclever.She is on holiday in Londonnow.He came here busyesterday.We went to a popconcert last week.The earth is our home.二．新课呈现：(presentation)活动一：吟诵歌谣1.教师做出跌倒的动作，引导学生说出“摔倒，跌倒”，然后教师将单词fall 板书到黑板上，进行教读，并呈现fall过去式fell，以及跟fall 有关的两个短语：fall down 摔倒，跌倒fall off 跌落2.教师做出发现了的动作，引导学生说出“找到，发现”，然后教师将单词find 板书到黑板上进行教读，并呈现出find 的过去式 found,进行例句示范。
M10 U1 Did you fall off your bike精品教案
Module 10 Unit 1Did you fall off your bike?一、教学目标1. 学习理解：通过Lead-in的活动环节，激起学生的注意力和兴趣。
在教学过程中学会获取和梳理，通过文本或音频材料完成信息收集和练习完成。
在理解文本的基础上进行概括和整合，复述故事本身。
2. 应用实践：老师引导学生对文本进行深加工，进一步挖掘信息进行学习并进行文本意义的思考，呈现一定的输出活动。
3.迁移创新：基于课文本身的内容，对知识进行扩散运用，例如口渴了可以怎么办。
在文本意义教学中让孩子们思考故事的因果关系，有自己的安全感知和解决问题的能力。
最后在作业进行知识的迁移，尝试写故事。
二、教学重点1. 能听、说、认、读单词及短语：fell off, water, watermelon, bought, hospital 等2. 学生能在图片、语境和老师的帮助下理解故事，能在老师和同伴的帮助下复述故事。
三、教学难点1. 学生完全会说并能运用句型：Did you…?来询问过去发生的事情。
2. 理解故事，并且能在老师和同伴的帮助下复述呈现故事。
四、教学过程Step 1. Warming upGreetingStep 2. Lead in1.Listen to the ringtone, look at the caller ID from Daming. Ask the Ss: What did Daming do yesterday?2.Guess and say: Did you…? 通过大明的活动图片提示，得到信息Did Daming ride a bike ? Yes, he did.进入今天的故事开始：Sam and Daming went for a bike ride yesterday. Learn“went for a bike ride”（Picture1）3.Heard a “bang!”, learn “What happened ?”(带入自然拼读教学)Step 3. Presentation1.Watch the video and think: What happened to Daming and Sam?2.The Ss answer the question（Picture5）:(Chinese answers are allowed) ,and then learn “bumped, fell off”(Do some practice about bumped)(适当训练fell off 的连读).3.Daming bumped his head, Sam fell off his bike. They had an accident. Why happened these? Guide the students to find out why.4.Careful-Reading: Know more about the story.用图片环游的方式, 沉浸式细读故事，一边听原音，一边学习新词新句，理解故事关键。
四年级英语教案 Unit 1 Did you fall off your bike-
Module 10Unit1Did you fall off your bike苍溪县陵江镇第一小学校赵程成学情分析：上一模块已经学习Did…?这种一般疑问句以及相应的问答，在本模块将对这一句型进行强化巩固学习。
同时本模块将呈现出更多过去式的规则变化和不规则变化。
在难度上循序渐进，过渡自然，有利于学生对于新知识的掌握。
本模块的教授结合着具体的语境，内容生动有趣，能够是学生在快乐的气氛中学好本模块的内容。
教学内容：Unit 1 Did you fall off your bike?教学目标：知识目标：1.掌握词汇：fall,fall off,fell,fell down,found,town,happen,ride,then, Thirsty, water,bought,watermelon,carried,bump,hospital. 2,巩固Did…?句型以及相应回答。
能力目标：1.能够熟练的运用Did…?句型以及相应的回答。
2.能够把课文正确的表演出来。
情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣。
2.培养学生乐于助人，关爱他人，注重健康的生活方式。
教学重点：1.掌握词汇：fall, fall off, fell, fell down, found, town, happen, Ride, then, thirsty, water, bought, watermelon, carried, 及动词过去式。
教学难点:Sentences: Sam and I went for a bike. And then.....Did you fall off your bike?三、教学准备: PPT 教学道具教学过程：Step 1: Warming up and Lead-in.1.Greetings(分别问候)。
2.Let’s chant.I say fall, fall fall fall.you say fell, fell fell fell....3.Free talk: What did you do yesterday?OK,Can you tell me?What did you do yesterday?...抽生。
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ride a bike 骑自行车 a bike ride 骑自行车
go for a bike ride 去骑自行车
Sam and I went for a bike ride yesterday.
萨姆和我昨天去骑自行车了。
We were hungry and thirsty.
Did you buy some water? [bɔ:t]
Homework
1. M10U1单词（到hospital）三英一汉。熟读 背过，并向家长展示英汉互译。 2. M10U1课文第二部分抄一遍， 翻译一遍。 熟读背过。 3.下次上课时间：下周三下午5:20——6:20. 4.家长;kæ rɪd]
happen 发生
happened ['hæpəned]
What happened? 发生了什么事情？ What happende to +其他？ 。。。怎么了？ bump 撞伤 I bumped my head. bumped [bʌmpt]
连接词
And … And then… 然后 And then…? 然后呢？
No, we bought a watermelon.
water melon
hungry and thirsty
['hɒspɪtl] He took me to the hospital.
他带我去了医院。
carry 携带 ，运送，拿， 搬 He carried a watermelon on the bike.
M10
U1 Did you fall off your bike?
[fɔ:l]
[fel]
find[faɪnd] 找到 发现 found[faʊnd] (过去式)
Jack and Jill 杰克和吉尔 went up the hill. 去爬山 Jack fell down. 杰克摔倒了 Jill found a town.