部编本语文四年级上册幸福是什么课件
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《幸福是什么》-四年级上册语文PPT课件
么
? …………
幸福是什么?
幸福是
，
幸福是
，
幸福是
，
幸福是
。
每当打开儿子的相册， 美好的记忆便涌上心头: 当 听到儿子第一次叫爸爸的时 候， 当看到儿子跌跌撞撞 地迈出人生第一步的时候， 当儿子睡在我的身边， 发 出平静而又均匀的呼吸的时 候， 当牵着儿子的手， 走进大自然， 开始认识各 种事物的时候， 我沉醉在 甜甜的幸福之中， 我认为 自己是世界上最幸福的人， 幸福写在我的脸上， 更刻 在我的心里。
当
的时候，
Байду номын сангаас
当
的时候，
当
的时候，
当
的时候，
我
，
我
。
有一回， (
幸福是什么? 啊，幸福就是
) 。
幸
请福
美让就
好我是
的们珍
生以惜
活一现
，颗在
感拥
对恩有
待的的
周心一
围，切
的
，
一对
切待
！
?
的幸 幸 泡福 福 泡就 是 。是 什
童么 年 吹 出 的 五 彩 缤 纷
幸福是什么? 幸福就是海滩上回荡的玩耍时的串串笑声。
幸福是什么? 幸福就是妈妈留在我脸上的香香甜甜的吻。
幸福是什么? 幸福就是当你老得一塌糊涂， 什么地方也去 不了的时候， 身边还有个老头子陪你晒晒太阳。
幸 幸福 福是 是什
? …………
幸福是什么?
幸福是
，
幸福是
，
幸福是
，
幸福是
。
每当打开儿子的相册， 美好的记忆便涌上心头: 当 听到儿子第一次叫爸爸的时 候， 当看到儿子跌跌撞撞 地迈出人生第一步的时候， 当儿子睡在我的身边， 发 出平静而又均匀的呼吸的时 候， 当牵着儿子的手， 走进大自然， 开始认识各 种事物的时候， 我沉醉在 甜甜的幸福之中， 我认为 自己是世界上最幸福的人， 幸福写在我的脸上， 更刻 在我的心里。
当
的时候，
Байду номын сангаас
当
的时候，
当
的时候，
当
的时候，
我
，
我
。
有一回， (
幸福是什么? 啊，幸福就是
) 。
幸
请福
美让就
好我是
的们珍
生以惜
活一现
，颗在
感拥
对恩有
待的的
周心一
围，切
的
，
一对
切待
！
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的幸 幸 泡福 福 泡就 是 。是 什
童么 年 吹 出 的 五 彩 缤 纷
幸福是什么? 幸福就是海滩上回荡的玩耍时的串串笑声。
幸福是什么? 幸福就是妈妈留在我脸上的香香甜甜的吻。
幸福是什么? 幸福就是当你老得一塌糊涂， 什么地方也去 不了的时候， 身边还有个老头子陪你晒晒太阳。
幸 幸福 福是 是什
人教版四年级上册语文10 幸福是什么PPT课件(共32张PPT)
标题
每个人对幸福的理解都不同， 那么你认为幸福是什么？
幸 福 是 妈 妈 陪 我 一 起 看 书
幸 福 是 一 家 人 一 起 散 步
幸福是什么？
幸福就是童年 吹出的五彩缤 纷的泡泡。
的 天幸 伦福 之是 乐一 家 人
幸福是什么？ 幸福是 幸福是 幸福是 幸福是
， ， ， 。
• 这篇课文主要讲了在一件 什么事？
结合生活实际谈谈：
你遇到过哪些让你感 到幸福的事？
什么是幸福
• • 不远处，一对白发苍苍的夫妇坐在木椅上，瘦骨嶙峋 的十指紧扣着。这十指相扣的永恒，就叫幸福吧…… 回到家，妈妈总会及时送上一碗香喷喷的热面条，面 条散发出的热在房间回荡，温暖着我的心窝，就叫幸福 吧…… 在学校，朋友总爱与我漫步在操场上，我们手挽手， 肩并肩，在跑道上静静地走着，领略四季的变化，感受彼 此的情谊。这日复一日地漫步，就叫幸福吧…… 是十指相扣的永恒、及时的一碗热面条、日复一日的 漫步、满含友情的签名，还是情侣间的浪漫、师生间的关 怀、同学们的团结、邻里的帮助带来的感动？ 幸福就是那种发自心底的满足
•
•
•
关于“幸福”的名人名言
人类的一切努力的目的在于获得幸福。 ——欧文 想不付出任何代价而得到的幸福，那 是神话。 ——徐特立 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃 得起苦。 ──屠格涅夫
作业布置
• 1.读准本课需要掌握的生字 “彼”“锹”“杈”“诧”“麦”“务”，并 在拼写本上正确书写。 • 2.抄写下列词语：彼此、铁锹、诧异、义务、 树杈、麦子、强健有力。 • 3.合作表演这个童话故事。 • 4. 《10* 巨人的花园》P17第1～5题。
第三个人说：
• “地上长出麦子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”
每个人对幸福的理解都不同， 那么你认为幸福是什么？
幸 福 是 妈 妈 陪 我 一 起 看 书
幸 福 是 一 家 人 一 起 散 步
幸福是什么？
幸福就是童年 吹出的五彩缤 纷的泡泡。
的 天幸 伦福 之是 乐一 家 人
幸福是什么？ 幸福是 幸福是 幸福是 幸福是
， ， ， 。
• 这篇课文主要讲了在一件 什么事？
结合生活实际谈谈：
你遇到过哪些让你感 到幸福的事？
什么是幸福
• • 不远处，一对白发苍苍的夫妇坐在木椅上，瘦骨嶙峋 的十指紧扣着。这十指相扣的永恒，就叫幸福吧…… 回到家，妈妈总会及时送上一碗香喷喷的热面条，面 条散发出的热在房间回荡，温暖着我的心窝，就叫幸福 吧…… 在学校，朋友总爱与我漫步在操场上，我们手挽手， 肩并肩，在跑道上静静地走着，领略四季的变化，感受彼 此的情谊。这日复一日地漫步，就叫幸福吧…… 是十指相扣的永恒、及时的一碗热面条、日复一日的 漫步、满含友情的签名，还是情侣间的浪漫、师生间的关 怀、同学们的团结、邻里的帮助带来的感动？ 幸福就是那种发自心底的满足
•
•
•
关于“幸福”的名人名言
人类的一切努力的目的在于获得幸福。 ——欧文 想不付出任何代价而得到的幸福，那 是神话。 ——徐特立 你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃 得起苦。 ──屠格涅夫
作业布置
• 1.读准本课需要掌握的生字 “彼”“锹”“杈”“诧”“麦”“务”，并 在拼写本上正确书写。 • 2.抄写下列词语：彼此、铁锹、诧异、义务、 树杈、麦子、强健有力。 • 3.合作表演这个童话故事。 • 4. 《10* 巨人的花园》P17第1～5题。
第三个人说：
• “地上长出麦子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”
人教版四年级语文上册《幸福是什么》PPT课件
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10
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1
想想说说：
你认为什么是幸福？
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2
快速阅读课文
思考:本文讲了一个什么 故事？
小组合作交流，并派代表反馈， 其他同学可以补充。
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3
三个牧
童
清理老泉 砌水 井
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4
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
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5
西
东
留在村子
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6
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7
再次相遇
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8
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸h 福
9
三个青年最后明白的“幸福”是什么？
请在课文中找出来，并划下来。
他们是如何弄明白的，都做过些 什么呢，结果怎样？
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10
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
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11Leabharlann 结合生活实际谈谈：你遇到过哪些让你感 到幸福的事？
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12
下去找有关“幸福” 的名人名言或语句， 把它们收集起来，与 同学交流。
人教版四年级语文上册《幸福是什么》课件共17页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
人教版四年级语文上册《幸福是什么》 课件
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
小学四年级上册语文第十课幸福是什么PPT课件
为什么智慧的女儿会 来到三个牧童的身边?
★
小学四年级上册语文第十课幸福是什
么PPT课件
说一说:
智慧的女儿对三个青
年说：“
，
所以我是幸福的。”
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
我想说：
妈妈下班回到家，我赶紧给她
端去一杯热水，妈妈笑了。我觉得幸
福是（
）。
开始发卷子了，小红却发现自己
的笔没水了。看着她那焦急的样子，
我给病人治病。他们 恢复了健康，多么幸福。 我能帮助别人，因而感 到幸福。
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
我勤勤恳恳地工作， 我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
我耕地。地上长出麦 子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我 也感到很幸福。
我（
），小红笑了。我觉
得幸福是（ ）。
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
共同奋斗，共同受苦， 共同建造便是幸福。
——罗曼.罗兰
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/18
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
小学四年级上册语文第 十课幸福是什么PPT课
件
2020/11/18
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
我会读彼此 铁锹 Fra bibliotek杈诧异 小麦 义务
小学四年级上册语文第十课幸福是什 么PPT课件
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。
四年级上册语文课件-10《幸福是什么》｜鲁教版 (共53张PPT)
一口老泉
读 一口小井
， 一捧泉水
记 一
一层泡沫
记 一个小潭
清理老泉 疏通泉眼 砌成小井 堆满枯枝败叶
朗读课文， （1）课文讲了一件什么事？
（2）这三位青年最后明白了 幸福是什么了吗？
请找出一个句子来回答。
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
西
东
留在村子
课文讲了三个牧童(
把一口老泉砌成一口小井 ), 得到了智慧的女儿的祝福，
幸 福 就 是 珍 惜 现 在 拥 有 的
下去找有关“幸福” 的名人名言或语句， 把它们收集起来，与 同学交流。
小练笔：
联系你的生活实际， 写一写自己对幸福的理解。 可以是一首小诗，一句格言， 一件小事，一段感悟……
看了这些照片，你还觉得 自己不幸福吗？
3.看着这张照片你怎么想的？无语了吧............
看了这些照片，你还觉得 自己不幸福吗？
4.为了几快钱的生活费............
看了这些照片，你还觉得 自己不幸福吗？
5。17岁的矿工,他一次背100多斤的煤走1000 多米,一次一块钱
看了这些照片，你还觉得 自己不幸福吗？
──屠格涅夫
四、为幸福写名言：
1、为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的 事业，这个目的有多么伟大！——圣西门
2、幸福越与人共享，它的价值越增加。— —森村诚一
3、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸 福。——阿·巴巴耶娃
对 待 周 围 的 一 切 ！
恩 的 心 ， 对 待 美 好 的 生 活 ，
一 切 ， 请 让 我 们 以 一 颗 感
朗读，想想：这些体会是怎 么得到的？
幸福要靠劳 动,要靠很好地尽 自己的义务,做出 对人们有益的事 情。
4710人教版四年级语文上册《幸福是什么》PPT课件
1、朗诵课文 2、思考问题，勾画相关句子 3、小组内交流 4、展示分享
5
三个牧
童
清理老泉 砌水 井
6
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
7
西
东
留在村子
8
9
再次相遇
10
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人） Nhomakorabea感到幸福
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三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并划下来。 他们是如何弄明白的，都做过些 什么呢，结果怎样？
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
15
12
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
13
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
10
1
想想说说：
你认为什么是幸福？
2
活动一：感知故事内容 活动任务：这个故事主要讲什么？ 活动流程：
1、朗诵课文，读准字音 2、思考问题 3、小组内交流 4、展示分享
3
彼此 铁锹 树杈 诧异 小麦 义务
4
5
三个牧
童
清理老泉 砌水 井
6
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
7
西
东
留在村子
8
9
再次相遇
10
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人） Nhomakorabea感到幸福
11
三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并划下来。 他们是如何弄明白的，都做过些 什么呢，结果怎样？
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
15
12
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
13
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
10
1
想想说说：
你认为什么是幸福？
2
活动一：感知故事内容 活动任务：这个故事主要讲什么？ 活动流程：
1、朗诵课文，读准字音 2、思考问题 3、小组内交流 4、展示分享
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彼此 铁锹 树杈 诧异 小麦 义务
4
人教版语文四年级上册《10.幸福是什么》PPT课件
书写框
义务：应尽的责任。
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结束
词 语
彼此
铁锹 麦子 义务
解释：
树杈 诧异 枯枝败叶 勤勤恳恳
义务：应尽的责任。
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结束
词 语
彼此
铁锹 麦子 义务
解释：
树杈 诧异 枯枝败叶 勤勤恳恳
义务：应尽的责任。
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结束
课后题
1.十年前，谁干了什么事？ 2.十年中，他们分别做了 什么？ 3.十年后，他们又做了什 么事？ 4.智慧的女儿对幸福的含 义是怎样进行归纳的？ 智慧的女儿归纳：幸福要靠劳 动，要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
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作业
1.完成同步家庭作业。 2.预习新课（抄生字、词）。பைடு நூலகம் 3.课外笔记：抄写描写生动的句子。
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结束
童话：
10.幸福是什么
彼林 ）。 本文作者（ 保加利亚 ）国作家（ 埃林·
生字
词语
探究阅读
作业布置 袁可明 2018.09.26 结束
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生字
生 字
bǐ
彼
qiāo
锹
chà
杈
chà
诧
mài
麦
wù
务
彼此
多 音 字
铁锹
树杈
诧异
麦子
义务
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词 语
彼此
铁锹 麦子 义务
解释：
树杈 诧异 枯枝败叶 勤勤恳恳
人教新课标语文四年级上册：3.10幸福是什么PPT课件
再来思考，并说说课文 的起因是什么？
三个牧童把一口老喷泉 挖成了一口小水井。
默读课文起因部分，思考 他们挖小水井时心情怎 三个小孩看见泉水流出 三个牧童是怎么干的？ 么样？把表现他们心情的语 来，又快乐又兴奋。 句划出来。
他们高兴地坐在井旁的大 石头上，看那股清澈的泉水慢 慢填满那口小井，最后从那开 阔的出口流出来。
通过自己的劳动，尽自 己的义务，做出对人们有益 的事情，给人们带来快乐， 这就是幸福。
人类的一切努力的目的 在于获得幸福。──欧文
你想成为幸福的人吗？但 愿你首先会吃得起苦。
──屠格涅夫
想不付出任何代价而得 到幸福，那是神话。 ──徐特立
金钱和享受的贪求不 是幸福。 ──赫拉克利特
如果我们不能建筑幸福的生 活，我们就没有任何权利享受幸 福，这正和没有创造财富无权享 受财富一样。 ──萧伯纳
我能帮助别人，因而感到幸福。
我勤勤恳垦地工作，我的工作 对别人是有用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
麦子养活了许多人。我的劳动 也没有白费。我也感到很幸福。 朗读，想 想：这些体会是 怎么得到的？
劳动
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己 的义务，做出对人 们有益的事情。
朗读感悟，幸 福是什么？
读读句子，说说他们 为什么这么快乐？
三个牧童挖小水井的目的是什么？
由挖小水井引出了一个什么问题？
为了让别人喝
幸福是什么？
小组合作学习，研究探讨： 幸福究竟是什么呢？ 三个牧童分手后，各自都做了些 三个牧童弄懂这个问题了 什么？ 吗？
学做医生，为人治病 勤恳工作，对人有用 耕地种麦，养活多人
三个牧童已 经变成三个青年， 他们对幸福各有 怎样的体会？
10 、 幸 福 是 什 么
小学四年级语文_幸福是什么PPT教学课件
2020/12/11
5
三个牧童挖小水井的目的是什么？ 由挖小水井引出了一个什么问题？
幸福是什么？
为了让别人喝
2020/12/11
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小组合作学习，研究探讨： 三个牧童分手后，各自都做了些 什么？
幸福究竟是什么呢？ 三个牧童弄懂这个问题了 吗？
2020/12/11
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做医生 (帮助 别人）
2020/12/11
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
8
2020/12/11
学做医生，为人治病 勤恳工作，对人有用 耕地种麦，养活多人
三个牧童已经变成 三个青年，他们对幸福 各有怎样的体会？
9
我能帮助别人，因而感到幸福。
我勤勤恳垦地工作，我的工作 对别人是有用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
2020/12/11
么 幸 福 是 什
1
彼此 铁锹 树杈 泡沫 砌成 清澈 填满 诧异 耕地 谦虚 有益 善良 强健有力 勤勤恳恳
2020/12/11
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快速阅读课文
思考:本文讲了一个 什么故事？
2020/12/11
3
三个牧童把一口老喷 泉挖成一口小水井，因而 得到了智慧的女儿的祝福， 并让他们自己去弄明白幸 福是什么。十年以后，三 个青年与智慧的女儿在小 井旁边再次相遇，他们通 过自己的劳动亲身体会到 了幸福。
16
如果我们不能建筑幸福的生 活，我们就没有任何权利享受幸 福，这正和没有创造财富无权享 受财富一样。
──萧伯纳
2020/12/11
17
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
小学四年级语文《幸福是什么》课件
小学四年级语文《幸福是什么》课件
一、引入
•询问学生对于幸福的理解，引导学生思考幸福的概念与特点；
•学生个体分享，扩展学生的幸福认知。
二、幸福感受的表达
•学生们围绕“幸福”展开自由创作，如画画、写作、朗诵、表演等多种形式；
•提供较多的素材供学生们使用，提高学生们的表现力和创意。
三、幸福渴求的探讨
•分配小组讨论题目，引导学生思考幸福与金钱、物质等因素之间的关系；
•指导学生认识到人与人之间具有差异性、多元化的思维，分享小组讨论的内部思想。
四、课文学习
•向学生介绍课文《幸福是什么》的主旨思想；
•让学生自主阅读和解读课文，探究课文中的幸福观念；
•通过话题导向，展开学生们对于课文的一些想法和意见，增强学生的阅读兴趣。
五、情感体验
•通过现场展示或播放一些有关于幸福感人的场景；
•让学生静观感受，引导学生产生共鸣，增强学生幸福感。
六、课堂作业
•让学生完成小组内部讨论的记录，并自己阐述对于幸福的个人感受；
•学生自主选择与幸福相关的话题，写一篇有思索、感悟、体验的文章，发表在班内。
以上就是小学四年级语文《幸福是什么》课件的设计内容，希望能够给老师们进行教学活动的参考，鼓励学生们多思考、多创新、多表达、多体验，通过语言、表现、归纳、总结等多种形式，来探寻幸福的真谛。
四年级上册语文课件-3.10 幸福是什么 ｜人教新课标 (共26张PPT)
名人眼中的幸福
雨果说：生活中最大的幸福就是坚信有人爱我们。 张爱玲说：人生最大的幸福，是发现自己在爱的人
正好也爱着自己。 普希金说：幸福的特征就是心灵的平静。 范伟说：幸福就是我饿了，看见人家手里拿着个肉
包子，那他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件 厚棉袄，那他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑， 你蹲那儿，那你就比我幸福。
西
东
留在村子
再次相遇
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
时间 人物
10年前 三个牧童
合作什么事 清理喷泉、砌井
智慧姑娘的话 你们做了一件好事
我感谢你们。
时间 10年后
人物 第一人 第二人 第三人
又一日，他遇见一个诗人，诗人年青、英俊、有才华而且富有，妻子貌美又温柔，但 他却过得不快乐。
天使问他∶“你不快乐吗？我能帮你吗？” 诗人对天使说∶“我什么也有，只欠一样 东西，你能够给我吗？” 天使回答说∶“可以。你要什么我也可以给你。” 诗人直 直的望着天使∶“我想要的是幸福。” 这下子把天使难倒了，天使想了想，说∶“我 明白了。” 然后把诗人所拥有的都拿走。
有一个天使，来到人间，希望能感受到幸福的味道。
有一天，他遇见一个农夫，农夫的样子非常烦恼，他向天使诉说∶“我家的水牛刚死 了，没它帮忙犁田，那我怎能下田工作呢？” 于是天使赐给他一只健壮的水牛，农 夫很高兴，天使在他身上感受到幸福的味道。
又有一天，他遇见一个男人，男人非常沮丧， 他向天使诉说∶“我的钱都被骗光了， 没有盘缠回乡。” 于是天使送给他银两做路费，男人很高兴，天使在他身上感受到幸 福的味道。
10幸福是什么课件
他们疏通泉眼,把堵在泉口的 小树杈和烂在水里的树叶挖开. 清泉从一层泡末下面流出来,流 到一个有沙底的小潭里。三个 小孩看见泉水流出来，又快乐 又兴奋。
他们高兴地坐在井旁的 大石头上，看那股清澈的泉 水慢慢填满那口小井，最后 从了，很简单。我给病人治病。他们恢复 了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。”
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。 ──徐特
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见 面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们 三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地 尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
人类的一切努力的目的在于获得幸福。 ──欧文
金钱和享受的贪求不是幸福。 ──赫拉克利特
你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。 ──屠格涅夫
“我，”第二个青年说，“走了很多地方，做过很多事 我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过 花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我 的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所 以我是幸福的。”
“我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”
“你们应当自己去弄个明白。十年以后我们再 在这个地方，在这口小井旁边相间吧。假如到 那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你 们。”
他们高兴地坐在井旁的 大石头上，看那股清澈的泉 水慢慢填满那口小井，最后 从了，很简单。我给病人治病。他们恢复 了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。”
想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。 ──徐特
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见 面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们 三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地 尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
人类的一切努力的目的在于获得幸福。 ──欧文
金钱和享受的贪求不是幸福。 ──赫拉克利特
你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。 ──屠格涅夫
“我，”第二个青年说，“走了很多地方，做过很多事 我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过 花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我 的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所 以我是幸福的。”
“我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”
“你们应当自己去弄个明白。十年以后我们再 在这个地方，在这口小井旁边相间吧。假如到 那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你 们。”
幸福是什么人教版小学语文四年级PPT课件
知识拓展
CONTENTS
章
第 四
知识拓展
教学建议
1教学这篇略读课文，要充分体现让学生自主阅读的思想。以下几种教 学思路教师可以参考选用。
一种思路是以演童话为线索组织教学。 （1）学生按照课文前面的阅读要求自读课文。 （2）学生自由组合，讨论如何演好这篇童话，分头阅读、准备。 （3）学生试演童话。 （4）演后交流、评价。教师重点指导学生把课文中没有明确写出来、但对 理解幸福是什么有帮助的内容演出来，如，十年来三个青年做了些什么，是 怎么做的；对于他们的所为，人们可能会怎么做、怎么说。在试演的基础上， 组织一台“幸福是什么”的童话表演。最后，组织学生谈谈自己对幸福的理 解。
幸福是什么
四年级教学PPT课件
1 课前导读
CONTENTS
主
目
2 字词学习
录
3 课文赏析
4 知识拓展
课前导读
CONTENTS
章
第 一
课前导读
作 者 简 介
埃林·彼林（Elin Pelin，1877～1949） ，保加利亚作家。 他主要写童话、寓言和短篇小说。
课前导读
课前简说
这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是让学生通过自读自悟了解故事内容，懂 得幸福是什么，培养独立阅读的能力；二是使学生进一步感受《巨人的花园》和《幸福 是什么》这类超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 教学本文的重点是了解故事内容，教学的难点是体会课文中所讲的幸福的含义。
字词学习
反
宽阔—（狭窄） 清澈 —（ ）混浊
义
词
茂密—（ 稀疏）
课文赏析
CONTENTS
章
第 三
课文赏析
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下去找有关“幸福” 的名人名言或语句， 把它们收集起来，与 同学交流。
整体感知品内容：
《菲菲的梦》这个童话故事主要讲了菲菲是个（ ）的 小女孩，在被妈妈批评之后觉得（ ）。她梦到自己卧室 里所有的物品都要（ ），她发现了自己的缺点，从此， 菲菲成了（ ）的好孩子。 《绿野仙踪》这个童话故事主要讲了多萝茜发现稻草人向 她（ ），多萝茜把稻草人举起离开了竹竿，多萝茜带 着稻草人去（ ）的一件事。 关注细节悟品质：《菲菲的梦》中大家为什么会离开菲菲？ 你从这篇童话中明白了什么？画出《绿野仙踪》中稻草人 和多萝茜对话的相关语句，谈谈你从中感受到什么？
想想说说：
你认为什么是幸福？
快速阅读课文
思考:本文讲了一个什么 故事？
小组合作交流，并派代表反馈， 其他同学可以补充。
三
个
牧
童
砌水 井
清理老泉
我祝你们幸福！ “幸福”是什 么？
自己去弄明白吧。
思考、讨论：
三个牧童是怎样 弄明白什么是幸福 的？
时间 人物
合作什么事
智慧姑娘的话
10年前 三个牧童
民间名言
●奋斗者的幸福是从痛
苦起步的，享乐者的 痛苦是从“幸福”开 始的。
●谁把安逸当成幸福
的花朵，那么等到 结果时节，他只能 望着空枝叹息。
认读下列词语：
彼此 砌成 耕地 铁锹 清澈 谦虚 树杈 填满 有益 泡沫 诧异 善良
强健有力
勤勤恳恳
西
东
留在村子
再次相遇
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
清理喷泉、砌井
你们做了一件好事 我感谢你们。
时间 人物
10年后 第一人 第二人 第三人
各做什幸福感到幸福 感到幸福 感受
智慧姑娘 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己 的义务，做出对人们有益的事情。 的话
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义 务,做出对人们有益 的事情。
讨论，回答：
对于什么是幸福这 个问题，你原来是怎么 想的，现在又是怎么想 的？
名人名言
最大的幸福在于我们的缺 点得到纠正，和我们的错误得 到补救。 ——歌德 只有向自己提出伟大的目标 并以自己的全部力量为之奋斗 的人，才是幸福人。 ——加里宁
在学习中，在劳动中，在科 学中，在为人民的忘我服务中， 你可以找到自己的幸福。 ——捷连斯基（苏） 如果我们不能建筑幸福的生 活，我们就没有任何权利享受幸 福，这正如没有创造财富无权享 受财富一样。 ——肖伯纳（英）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并划下来。
他们是如何弄明白的，都做过些 什么呢，结果怎样？
幸福要靠劳动，
要靠很好地尽自己的义务，
做出对人们有益的事情。
结合生活实际谈谈：
你遇到过哪些让你感 到幸福的事？
丛书阅读：
1.出示《菲菲的梦》、《绿野仙踪》学案，自主选择学习