最新人教版九年级物理第二十章《电磁继电器扬声器》目标导引
最新人教版九年级物理第二十章《电磁继电器 扬声器》示范教案
示范教案教学目标1．了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2．初步认识物理知识的实际应用。
教学重难点1．电磁继电器的结构和工作原理。
2．电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的。
教学过程导入新课方案一：情景引入，人接近高电压电路是非常危险的，但工厂里有些大机器需要在高电压下工作，工人师傅怎样控制高压电路的开关呢？方案二：码头上有很多大型起重机，都是由强电流驱动的，直接操纵强电流非常危险，可工人师傅仍操作自如，难道他们不怕电？原来工人师傅按下的只是继电器的开关，如图所示，起重机是通过继电器控制的。
这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识。
方案三：2011年6月21日00时13分04秒是一个难忘的时刻，长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心顺利点火升空，成功将鑫诺五号卫星送入太空预定轨道。
（思考：怎样点火？）人直接操作高压电路的开关很危险。
（思考：怎样实现闭合高压电路中的开关？）很多现代化的车间，看不到几个人，但机器照样正常运转，甚至比人控制还要准确。
（为什么？）利用电磁铁制成的电磁继电器，可以完成上面的任务，这节课我们就学习有关电磁继电器的知识，由此引入新课。
推进新课一、电磁继电器1．电磁继电器的构造提出问题：电磁继电器由哪几部分组成，各有什么作用？2．电磁继电器的工作原理提问：如图所示，你能说出电磁继电器是怎样工作的吗？由于学生第一次接触电磁继电器，对工作过程认识不足，教师应鼓励学生大胆表述，不要求介绍完整，学生之间可以互相补充。
提问：与电磁继电器相关的电路有两个：低压控制电路、高压工作电路。
请同学们想一想，哪是低压控制电路？哪是高压工作电路？进一步启发：它们的工作有什么关联？叙述工作过程有没有规律可循？老师总结：描述电磁继电器的工作原理时，应按以下顺序进行：控制电路的开关→电磁铁→衔铁→动触点→工作电路。
3．阅读电磁继电器说明书，明确“线圈额定电压、被控制电压、工作电路电流”的含义。
4．安装关于电磁继电器的控制电路。
人教版九年级物理第二十章第3节《电磁铁电磁继电器》教学设计
1.针对重点内容，采用直观演示、实验探究、动画模拟等方法，让学生在多种感官体验中理解电磁铁和电磁继电器的工作原理。
2.对于难点内容，教师应进行详细的讲解，结合实际案例，帮助学生逐步掌握安培环路定律在电磁铁磁场强度计算中的应用。同时，通过设计具有挑战性的课后作业，让学生在实际操作中加深对电磁继电器设计原理的理解。
4.案例分析：结合实际案例，如智能家居、工业自动化等，让学生了解电磁继电器在实际应用中的作用，提高学生学以致用的能力。
5.课堂小结：通过提问、总结等方式，帮助学生梳理本节课所学内容，强化对重点知识的掌握。
6.课后作业：布置具有挑战性的课后作业，如设计一个简单的自动控制电路，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学。
2.提出问题：生活中还有哪些地方用到了电磁铁？电磁铁与我们之前学习的磁铁有什么不同？这些问题激发学生的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
3.过渡语：通过导入环节，我们了解到电磁铁在生活中有着广泛的应用，接下来我们就来学习电磁铁的原理及其应用。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解电磁铁的工作原理，包括电流产生磁场的原理、影响电磁铁磁性强弱的因素（如电流大小、线圈匝数、铁芯材料等）。
2.教学方法：学生分小组进行讨论，组内成员相互交流，共同探讨电磁继电器在电路中的作用。
3.讨论问题：电磁继电器是如何实现电路的自动控制的？它在实际应用中有哪些优点？
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
2.教学方法：教师提供练习题，学生独立完设计一个简单的自动控制电路；分析电磁继电器在实际应用中的优点等。
最新人教版九年级物理第二十章《电磁铁 电磁继电器》教案
电磁铁教案——新授课★整体设计说明★本节课先是通过学生猜测，这个被包住的物体能够吸引铁钉，钢尺等含铁物质，那会是什么呢？及展示会唱歌的饼干桶，奶粉罐等的活动，激发学生的好奇心，还用身边常见的东西做成了学生熟悉的电铃，体现了从物理走向生活的新课程理念。
通过营造民主，和谐，合作的学习氛围，给学生的主动探索，自主学习和提高能力留有充足的空间。
注重过程与方法，注重学生的体验，使学生深刻体会到科学，技术与社会的密切联系，整堂课在体验自制电铃的活动中结束。
课虽然结束，但这堂课传递出来的学生自主探究的意识和从中得到的收获却是匪浅的。
★教材分析★这节课的学习内容涉及到电与磁的相关知识，是通电螺线管的实际应用。
通过探究实验，让学生去研究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关，并了解电磁铁在生产中的广泛应用。
本课的研究内容较多，并且是后来学习电磁继电器，扬声器等知识的基础，故而有着重要的地位。
★教法建议★新课引入中，创设问题情景以实验探究、互动导学为主的综合启发式教学法进行教学。
先结合讨论螺线管通过一系列铺垫，理清知识的脉络，让同学们对电磁铁有了更多的感性认识，同时克服学生对电磁铁的陌生感，然后再来进行实验探究，同学们操作起来就会显得轻松自如、有的放矢。
实验探究过程中体现观察实验法、科学猜想、实验探索法、谈论归纳法，多媒体演示合作探究。
先通过小魔术，让同学们对电磁铁产生好奇；再通过自制电磁铁，对其磁性强弱的影响因素有一些认识；再通过猜想环节充分挖掘出认识结果；然后通过实验探究出到底是哪些因素影响磁性强弱的。
★学情分析★首先，学生们对物理的实验探究课的一直都抱有比较浓厚兴趣。
但许多学生为了玩而不能真正的达到探究的目的。
其次，学生在小学的科学课中已学过一些关于磁铁的基本性质，在认识电磁铁之前已经对磁铁的方向性、两极性、以及磁铁间的相互作用规律等有了认识。
因此，学生对于磁铁并不陌生，但对于电磁铁学生就比较陌生了，在生活中接触的比较少。
人教版九年级物理第20章第3节电磁铁电磁继电器导学案
电磁继电器扬声器导学案【知识目标】：了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
【能力目标】：知道如何使用电磁继电器。
【思想教育目标】：通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【重点】：电磁继电器的工作原理【难点】电磁继电器的原理和电路连接。
【使用说明】：认真阅读教材，完成学案中的“课前预习”。
然后认真研读本学案，按学案要求动手研究电磁继电器的构造和工作原理，思考学案中提出的思路考题，弄懂扬声器的构造和工作原理。
完成训练习题。
学会应用电磁继电器。
【导入】：。
电磁铁的优点：（1）电磁铁的磁性有无可以由来控制；（2）电磁铁的磁性强弱可以通过来控制；（3）电磁铁的极性变换可以通过来实现。
电磁铁和永磁体相比较，具有很多优点，利用这些优点，可以解决很多生产、生活中的实际问题，今天我们就来学习电磁铁在生产和生活中的两个用途。
【新课】：一、电磁继电器工人师傅利用按钮（开关）来控制机器，大型机器的工作电压都很高，这个按钮是否直接接在这个电路中呢？1、电磁继电器的构造活动1：阅读课本76页电磁继电器部分，了解电磁继电器的构造。
看下图填空：电磁继电器是由A____________、B___________、C___________、D静_________和E动________几部分组成的。
电磁继电器工作时，其工作电路分为_________________和_________________两部分。
2、电磁继电器的工作原理：闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁A的线圈，电磁铁有，从而把吸引下来，使动触点D与静触点E，高压工作电路，电动机。
当断开低压开关时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性，弹簧将______拉起使动触点D与静触点E，工作电路，电动机。
3、电磁继电器的实质电磁继电器实质上就是一种利用来控制工作电路的一种。
4、电磁继电器的主要组成部分：电磁继电器的主要组成部分是。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器教学设计
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理第二十章第三节，主要包括电磁铁和电磁继电器的相关知识。
电磁铁方面，学生需要了解电磁铁的构造、原理以及其磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
电磁继电器方面，学生需要掌握电磁继电器的工作原理、构造以及应用。
二、教学目标1. 理解电磁铁的原理，能够分析电磁铁磁性强弱的影响因素。
2. 掌握电磁继电器的工作原理和应用，能够设计简单的电磁继电器电路。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理，电磁继电器的工作原理和应用。
难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器电路的设计。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，电磁铁实验器材，电磁继电器实验器材。
学具：学生实验手册，笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论电磁铁在日常生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等。
2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
3. 例题讲解：分析电磁继电器的工作原理，通过实验演示电磁继电器的工作过程。
4. 随堂练习：设计一个简单的电磁继电器电路，让学生实际操作，验证电路的工作原理。
5. 知识拓展：介绍电磁继电器在工业生产中的应用，如自动化生产线、电力系统等。
六、板书设计板书内容主要包括电磁铁的原理图、电磁继电器的工作原理图，以及电磁铁磁性强弱的影响因素。
七、作业设计1. 简述电磁铁的原理，并说明电磁铁磁性强弱的影响因素。
2. 画出电磁继电器的工作原理图，并介绍其应用。
3. 设计一个简单的电磁继电器电路，并验证其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，提高了学生的学习兴趣。
在知识讲解环节，通过实验演示，使学生直观地理解了电磁铁的原理和电磁继电器的工作过程。
最新人教版九年级物理第二十章《电磁继电器扬声器》教材梳理
疱工巧解牛知识•巧学一、电磁继电器1.结构：电磁继电器的基本组成部分是有电磁铁(A)、衔铁(B)、弹簧(C)、动触点(D)和静触点(E)，如图9-5-1所示。
图9-5-12.实质：电磁继电器实质上是由电磁铁控制的开关。
3.工作原理：电磁铁通电时具有磁性，将衔铁吸下来，使动触点和静触点接触，工作电路闭合；电磁铁断电时失去磁性，弹簧将衔铁拉起来，使动触点和静触点分开，切断工作电路。
知识拓展注意此处空半格电磁继电器就是利用电流控制电磁铁磁性的有无，来吸引或不吸引衔铁，实现动、静触点的连接或断开，从而实现控制的。
如果在继电器控制电路中接入对温度或光照敏感的元件，用这些元件操纵控制电路的通断，还可以实现温度自动控制或光自动控制和远距离操作。
4.电路组成：利用电磁铁工作的控制电路由电磁继电器的线圈、低电压电源、开关组成；工作电路由用电器、高压电源和电磁继电器的触点组成。
要点提示注意此处空半格利用电磁继电器可以实现用低电压、弱电流的电路控制高电压、强电流的电路；还可以利用它实现远距离操纵和自动控制。
5.应用：磁继电器的应用有如下的几个方面：(1)自动化控制。
在继电器控制电路中接入对温度或光照敏感的元件，用这些元件操纵控制电路的通断，可以实现温度自动控制或光自动控制。
(2)低电压控制高电压，以弱电流控制强电流。
如果工作电路是对人有危险的高压电路，可以用由人直接操作的电磁继电器来控制工作电路，只需要低压就可以工作，这样不会有危险。
(3)远距离控制。
如果生产场所温度高或环境不好，可以把继电器留在那里，而把控制电路的开关安装在远离该处的地方，进行远距离操作。
二、扬声器1.作用：是把电信号转换成声信号的装置。
2.构造：由永久原磁体、线圈、锥形纸盆构成，如图9-5-2所示。
图9-5-23.扬声器的工作原理：扬声器的线圈通电后产生的磁场与永久磁体发生相互作用，当电流方向如图952所示时，线圈受到磁体吸引向左运动；当线圈中通过相反方向的电流时，线圈受到永久磁体的排斥向右运动。
人教版初中物理九年级全一册第二十章第3节+电磁铁电磁继电器+教学设计
人教版初中物理九年级全一册第二十章第3节+电磁铁电磁继电器+教学设计人教版初中物理九年级全一册第二十章《电与磁》第三节《电磁铁电磁继电器》教学设计一、教学目标：（一）知识与技能1．知道什么是电磁铁。
知道影响电磁铁磁性强弱的因素。
了解知道电磁铁的优点及其应用。
2．知道电磁继电器的构造和工作原理。
（二）过程与方法1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。
2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
（三）情感态度与价值观1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。
2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
二、教学重点：电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
三、教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
四、教学时数：1课时五、教学器材：电磁铁、电磁继电器、电池、导线、开关、滑动变阻器、铁钉、螺线管六、教学过程：（一）复习回顾1.什么是电流的磁效应？首先发现电流磁效应的科学家是谁？2.奥斯特的实验说明了什么？3.通电螺线管外部磁场的分布与哪种磁体的磁场相似？4.通电螺线管的极性跟什么因素有关？可以用什么方法来判定？5.安培定则的内容是什么？（课件1）（二）引入新课播放电磁起重机搬运铁件的过程图片提出问题：电磁起重机为什么能来回搬运铁件？这节课我们就来了解电磁铁，看看电磁铁是怎样工作的，有怎样的应用。
（板书课题）（课件2、3）（三）进行新课1、电磁铁条形磁体、蹄形磁铁周围有磁场，能够吸引铁钉、曲别针、钢针等铁磁性材料制作的物体，这些磁体是永久磁体。
如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过时，它会有较强的磁性。
这种磁体，在有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
人教版九年级物理第20章教案：第3节电磁铁 电磁继电器
人教版九年级物理第20章教案：第3节电磁铁电磁继电器作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园科学活动课程，旨在通过有趣的实验和实践活动，让孩子们了解电磁铁和电磁继电器的基本原理，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
一、设计意图本节课的设计方式采用实验和实践相结合的方式，让孩子们在动手操作的过程中，体验电磁铁和电磁继电器的工作原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们了解电磁铁和电磁继电器的基本原理。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解电磁铁和电磁继电器的基本原理。
难点：让孩子们理解电磁铁和电磁继电器的工作原理，并能够通过实践操作进行验证。
四、教具与学具准备教具：电磁铁、电磁继电器、导线、电池、铁钉、磁铁等。
学具：每个孩子准备一份实验套件，包括电磁铁、电磁继电器、导线、电池、铁钉、磁铁等。
五、活动过程1. 引入：让孩子们观察电磁铁和电磁继电器，并提问它们的作用和原理。
2. 演示实验：教师用电磁铁吸引铁钉，让孩子们观察并记录实验结果。
3. 讲解原理：教师讲解电磁铁的工作原理，并引导孩子们思考电磁铁的优点和应用。
4. 实践操作：孩子们自己动手操作电磁铁，进行实验并记录结果。
5. 引入电磁继电器：教师展示电磁继电器的实物，并讲解其工作原理。
6. 实践操作：孩子们自己动手操作电磁继电器，进行实验并记录结果。
六、活动重难点重点：让孩子们了解电磁铁和电磁继电器的基本原理。
难点：让孩子们理解电磁铁和电磁继电器的工作原理，并能够通过实践操作进行验证。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和实践相结合的方式，让孩子们了解了电磁铁和电磁继电器的基本原理，培养了他们的观察力、动手能力和科学思维。
在活动过程中，孩子们积极参与，动手操作，表现出对科学的兴趣和好奇心。
人教版九年级物理全册第20章第3节电磁铁电磁继电器优质教案1
电磁铁电磁继电器
教学目标：
知识和技能:
1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2初步认识物理知识的实际应用。
过程和方法:通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
情感、态度、价值观:
通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
重、难点：
1.知道电磁继电器、扬声器的结构原理。
2.能分析有关的实际器材。
教学过程：
一、前提测评：
复习磁场、螺线管知识。
二、导学达标：
引入课题：影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么？
它有什么作用？
进行新课：
让学生通过自学、讨论以下内容。
1、电磁继电器：
（1）、作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。
（2）、结构：先观察76页的构造图再实物观察。
（3）、原理：对照结构图说明。
（4）、使用方法：通过实验分析、说明。
学生阅读“想想做做”，讨论回答文章中的问题。
2、扬声器：
（1）、结构：
(2)、原理：
学生对上述知识进行交流教师对不清楚的知识进行点拨讲解。
3、达标练习：见导学案
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
作业：动手动脑学物理2.、3。
课后反思：。
人教版九年级物理教案：20.3电磁继电器扬声器
人教版九年级物理教案：20.3电磁继电器扬声器我的教案设计意图是以实际情境引入，让学生了解电磁继电器和扬声器的工作原理和应用，通过实验和探究，提高学生的动手能力和科学素养。
我的教学目标是让学生了解电磁继电器和扬声器的工作原理，学会使用简单的电子元件，培养学生的实验操作能力和科学思维。
我的教学难点是电磁继电器的控制电路和扬声器的工作原理，重点是电磁继电器的结构和制作方法。
我准备了电磁继电器实验器材和扬声器实验器材，包括电磁铁、继电器、扬声器、电线、电池等。
第一步：引入新课，讲解电磁继电器和扬声器的工作原理和应用。
第二步：演示电磁继电器实验，让学生观察电磁继电器的工作过程，引导学生理解电磁继电器的作用和控制电路的组成。
第三步：讲解扬声器的工作原理，演示扬声器实验，让学生观察扬声器的工作过程，引导学生理解扬声器的作用和制作方法。
第四步：学生分组实验，制作电磁继电器和扬声器，教师巡回指导，解答学生的疑问。
我的活动重难点是电磁继电器的控制电路和扬声器的工作原理。
我的拓展延伸是，让学生了解其他电磁元件的应用和制作方法，如电磁锁、电磁感应等，引导学生运用科学知识，解决实际问题。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
电磁继电器和扬声器的工作原理和应用是本节课的核心内容，学生需要通过实验和探究来理解和掌握这两个概念。
电磁继电器的控制电路和扬声器的工作原理是教学难点，需要教师在课堂上进行详细的讲解和演示。
学生分组实验的制作过程和实验结果的讲解也是重点和难点，教师需要巡回指导并解答学生的疑问。
对于电磁继电器和扬声器的工作原理和应用，我会在课堂上通过实际情境引入，例如用电磁继电器来控制电路的开关，让学生观察电磁继电器的工作过程，并引导学生理解电磁继电器的作用和控制电路的组成。
同时，我还会通过讲解扬声器的工作原理，并演示扬声器实验，让学生观察扬声器的工作过程，并引导学生理解扬声器的作用和制作方法。
对于电磁继电器的控制电路和扬声器的工作原理，我会详细讲解它们的原理和组成。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器教学设计
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理第二十章第三节，主要包括电磁铁和电磁继电器两部分内容。
电磁铁部分介绍了电磁铁的原理、构造及其在实际应用中的作用；电磁继电器部分则阐述了电磁继电器的工作原理、构造及其在电路中的应用。
二、教学目标1. 了解电磁铁的原理、构造及其在实际应用中的作用，提高学生的实际应用能力。
2. 掌握电磁继电器的工作原理、构造及其在电路中的应用，培养学生对电磁继电器的认识。
3. 通过对电磁铁和电磁继电器的探究，培养学生的观察、思考、动手能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理及其在实际应用中的作用，电磁继电器的工作原理及其在电路中的应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的工作原理，实际应用中的操作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、开关、电线等）、黑板、粉笔。
2. 学具：实验记录本、笔、实验器材（电磁铁、电流表、开关、电线等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电磁铁应用实例，如电磁起重机、电磁锁等，引导学生关注电磁铁的实际应用。
2. 知识讲解：（1）电磁铁的原理：电流通过导线时，会产生磁场，磁场对导线产生磁力，使导线成为磁体。
（2）电磁铁的构造：由导线、铁芯、绝缘材料等组成。
（3）电磁铁的应用：介绍电磁铁在实际生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等。
3. 实验演示：（1）演示电磁铁的原理：通过实验展示电流通过导线时，导线周围产生磁场的现象。
（2）演示电磁铁的构造：展示电磁铁的组成部分，引导学生了解其结构。
（3）演示电磁铁的实际应用：利用实验器材，展示电磁铁在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：（2）请学生思考：电磁铁的应用如何在实际生活中发挥作用？5. 知识讲解：电磁继电器（1）电磁继电器的原理：利用电磁铁的原理，通过控制电磁铁的通断，实现电路的开关控制。
人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理第二十章第三节电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二十章第三节中的电磁铁和电磁继电器两部分。
1. 电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造及其在实际应用中的作用。
2. 电磁继电器：讲解电磁继电器的工作原理、构造及其在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电磁铁和电磁继电器的工作原理，掌握它们在实际应用中的作用。
2. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力，提高学生的实验技能。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理及其在电路中的应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的工作原理、构造及其在实际应用中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电磁继电器、导线、开关等）。
2. 学具：实验报告册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电磁铁在实际应用中的例子（如电磁起重机、电磁锁等），引发学生对电磁铁的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理、构造及其在实际应用中的作用，引导学生了解电磁铁的产生过程。
3. 实验演示：进行电磁铁的实验演示，让学生观察电磁铁的吸引和排斥现象，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
4. 知识拓展：介绍电磁继电器的工作原理、构造及其在电路中的应用，引导学生理解电磁继电器的作用。
5. 课堂练习：设计一些有关电磁铁和电磁继电器的问题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：电磁铁原理：电流的磁效应构造：线圈、铁芯应用：电磁起重机、电磁锁等电磁继电器原理：电磁铁的磁效应构造：电磁铁、触点、簧片等应用：自动控制电路、保护电路等七、作业设计1. 作业题目：（1）电磁铁的工作原理是什么？请简要描述。
（2）电磁继电器是如何实现自动控制的？请举例说明。
（3）请分析电磁铁在实际应用中的优点和不足之处。
2. 答案：（1）电磁铁的工作原理是电流的磁效应。
人教版九年级物理全册第二十章第3节电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版九年级物理全册第二十章第3节电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 教材章节：第二十章第3节电磁铁电磁继电器2. 详细内容：a. 电磁铁：构造、原理、磁场特点b. 电磁继电器：构造、原理、应用c. 电磁铁和电磁继电器的实际应用举例二、教学目标1. 了解电磁铁和电磁继电器的构造、原理和应用，提高学生的实际应用能力。
2. 培养学生动手操作、观察分析问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 难点：电磁继电器的原理及其在实际电路中的应用。
2. 重点：电磁铁和电磁继电器的构造、原理和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁铁、电磁继电器、电路图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电磁铁和电磁继电器的实际应用产品，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：a. 电磁铁：介绍电磁铁的构造、原理、磁场特点，引导学生理解电磁铁的工作原理。
b. 电磁继电器：介绍电磁继电器的构造、原理、应用，引导学生理解电磁继电器的作用。
3. 实验演示：a. 电磁铁实验：演示电磁铁的吸附和释放过程，让学生观察电磁铁的磁场特点。
b. 电磁继电器实验：演示电磁继电器的开关过程，让学生理解电磁继电器的工作原理。
4. 随堂练习：a. 根据实验现象，分析电磁铁和电磁继电器的工作原理。
b. 根据电路图，设计一个简单的电磁继电器电路，并解释其工作原理。
5. 小组讨论：让学生分组讨论电磁铁和电磁继电器的实际应用场景，分享各自的发现。
六、板书设计1. 电磁铁：构造、原理、磁场特点2. 电磁继电器：构造、原理、应用七、作业设计1. 描述电磁铁的构造、原理和磁场特点。
2. 描述电磁继电器的构造、原理和应用。
3. 设计一个简单的电磁继电器电路，并解释其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生对本节课知识的掌握情况。
b. 教学过程中存在的问题，及时调整教学方法。
人教版初中物理九年级第二十章第3节电磁铁电磁继电器教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章第3节电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二十章第三节“电磁铁电磁继电器”。
这部分内容主要介绍电磁铁和电磁继电器的工作原理、构造及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁和电磁继电器的工作原理，理解它们在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电磁铁和电磁继电器的制作和实验，激发学生对物理学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理及其应用。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、导线、开关等。
2. 学具：学生分组实验器材、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电磁铁和电磁继电器实例，如电磁起重机、电磁锁等，引发学生对这部分内容的兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解电磁铁的工作原理，引导学生了解电磁铁的构造及作用。
（2）讲解电磁继电器的工作原理，引导学生了解电磁继电器的构造及作用。
3. 例题讲解：分析实际生活中的电磁铁和电磁继电器应用实例，如电铃、电磁继电器等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：设计一些有关电磁铁和电磁继电器的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 小组实验：让学生分组进行电磁铁和电磁继电器的制作实验，培养学生的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 电磁铁的构造、工作原理及其应用。
2. 电磁继电器的构造、工作原理及其应用。
七、作业设计1. 请简述电磁铁和电磁继电器的工作原理。
2. 举例说明电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用。
3. 设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注电磁铁和电磁继电器在现代科技领域的新应用，如磁悬浮列车、电磁阀等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：电磁继电器的工作原理及其应用电磁继电器是本节课的一个重要内容，它的工作原理及其应用对于学生来说是一个难点。
人教九年级物理20章(电与磁)单元教学设计
4.通过小组合作学习，培养学生团结协作、共同进步的精神，增强学生的集体荣誉感。
5.结合电磁知识的发展历程，向学生传递科学家严谨治学、锲而不舍的精神，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。
二、学情分析
九年级的学生在物理学习上已经具备了一定的基础，掌握了力学、光学等基本概念，具有一定的物理思维和分析能力。但在电与磁这一章节，学生可能会对抽象的电磁概念和现象感到难以理解，对电磁知识的应用仍需加强。此外，学生在实验操作和数据分析方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
-利用小组合作学习，让学生在讨论和互助中共同进步。
-鼓励学生提问和分享，培养他们的表达能力和倾听习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采用以下方法激发学生的兴趣和好奇心：
1.以生活中的实例引入：向学生展示一个简单的手摇发电机模型，让学生观察并思考：为什么摇动发电机就能产生电？电是如何产生的？这个现象与我们之前学习的哪些物理知识有关？
2.引入情境教学，将电磁知识融入到学生的生活实际中，提高学生的知识应用能力。
-通过案例分析，让学生了解电磁技术在家用电器、交通工具等领域的应用。
-创设问题情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维。
3.加强实验教学，通过分组实验和课后探究，培养学生的实验技能和科学探究能力。
-设计不同难度的实验项目，满足不同层次学生的需求。
4.电磁铁磁性强弱的影响因素，以及其在实际中的应用，要求学生能够理论联系实际，进行综合分析。
（二）教学设想
1.针对教学难点，采用直观演示和实验探究相结合的方法，帮助学生形象地理解抽象的电磁概念。
人教版初中物理九年级全一册第二十章第3节+电磁铁电磁继电器+教学设计
4.示范绘制电路图：示范如何绘制简单的电磁继电器电路图，并解释电路图中各元件的作用。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我将组织学生进行小组讨论：
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组负责讨论一个与电磁铁或电磁继电器相关的问题。
1.设计练习题：针对本节课的知识点，设计具有针对性的练习题，包括选择题、填空题和解答题。
2.学生练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.答疑解惑：针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和指导。
（五）总结归纳
在这一环节，我将带领学生总结归纳本节课的知识点：
1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾电磁铁、电磁继电器的原理、结构、应用等。
-电磁继电器电路图的绘制和分析是学生学习的难点，需要教师耐心指导，帮助学生理清电路连接方式。
-对电磁继电器在实际电路中的应用，学生可能理解不深，教师应结合生活实例进行讲解。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电磁铁和电磁继电器的原理和应用。
-运用实验和实例分析，让学生在实践中掌握知识，培养他们的实践能力和创新精神。
-以小组为单位，探讨电磁继电器在智能家居中的应用，设计一个简单的智能家居电路图，并说明其功能。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重理论与实践相结合，充分体现学生的思考和实践能力。
2.完成作业时，要求书写工整，绘图清晰，表达准确。
3.探究题需充分发挥团队合作精神，每个小组成员都要积极参与，共同完成任务。
-结合小组合作学习，鼓励学生之间相互交流、讨论，提高团队协作能力。
2.教学策略：
初三物理最新教案-物理人教版《电磁继电器扬声器》教
物理人教版《电磁继电器扬声器》教案【教学目标】1、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.2、通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.【教学重点】了解电磁继电器的结构和工作原理.【教学过程】一、创设情境，引入新课请同学们看屏幕（微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路.再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器），这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？二、进行新课1、电磁继电器［生乙］电磁继电器的实质是什么？［生丙］电磁继电器的结构是什么？［生丁］电磁继电器的原理是什么？［生戊］电磁继电器的应用是什么？［师］我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的问题.［生甲］继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置.［生乙］电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.［生丙］电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.［生丁］电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.［生戊］控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.［生己］工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成.［生庚］（根据课本图8.3—2讲解）电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作.［生辛］断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.［生1］电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压.［生2］工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作.［师］大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，回答出我们提出的问题，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息，并回答出课本所提出的问题.［生甲］说明书上用途、结构、工作原理和保养能看懂.［生乙］技术要求中有些看不懂.［生丙］说明书上最重要的是“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”这几个指标.［生丁］“线圈额定电压直流6 V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6 V的电压.［生戊］“被控制电压220 V，电流1 A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1 A.［生己］从说明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.［师］想不想使用电磁继电器?想就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察B、C之间是通过哪个触点接通的.实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开.找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是怎么发出声音的呢？2、扬声器是怎样发声的［师］还记得声音是怎样产生的？［生甲］一切发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器构造示意图）.［师］我们知道它的构造看它如何工作.［演示］将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动.［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响.［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响.［师］如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将怎样？［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.［生乙］噢！扬声器就这样把电信号转换成声音信号.三、小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用.。
九年级物理全册第二十章电与磁第节电磁铁电磁继电器教案新版新人教版
第3节电磁铁电磁继电器◇教课目的◇【知识与技术】1.知道什么是电磁铁。
2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些要素相关。
3.认识电磁铁在生活中的应用。
4.知道电磁继电器及其结构和工作原理。
【过程与方法】1.经过对实验的猜想和察看、剖析,提高学生剖析、概括的能力。
2.经过阅读说明书和察看电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的察看、剖析及操作能力。
【感情·态度·价值观】经过认识电磁铁的本质应用,增强物理与生活的联系,提高学习物理的兴趣。
◇教课重难点◇【教课要点】影响电磁铁磁性强弱的要素。
【教课难点】电磁继电器的工作原理及其应用。
◇教课过程◇一、新课导入某机械加工车间的地面聚积着大批的小铁屑,你有方法将这些铁屑搬移到指定地址,且能迅速、轻松地卸掉吗?二、教课步骤研究点1电磁铁[阅读课本]P129“电磁铁”[思虑]磁铁能够吸引大头针,那么还有其余能吸引大头针的物体吗?[提示]通电螺线管的四周存在磁场,也能够吸引大头针。
[思虑]假如要使通电螺线管的磁性增强,能够采纳什么方法呢?[提示]先让通电螺线管吸引大头针,再将铁棒插入螺线管,察看吸引大头针的状况。
[思虑]为何插入铁棒后,磁性会增强呢?[提示]铁棒被磁化,也会产生磁场,通电螺线管的四周既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因此磁性大大增强了。
[思虑]将漆包线绕在一根铁钉上制成线圈,通电后发现它能够吸引大头针。
断开开关,能够看到大头针又掉落下来。
此现象说了然什么?[提示]插入铁钉的螺线管,当有电流经过时有磁性,没有电流时就失掉磁性。
[概括提高]把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入铁芯,当有电流经过有磁性,在没有电流时就失掉磁性。
这类磁体叫做电磁铁。
研究点2电磁铁的磁性[阅读课本]P129“本质中……电磁铁的磁性越强。
”[思虑]你是如何判断电磁铁磁性的呢?[提示]能够吸引大头针说明电磁铁有磁性,吸引大头针的个数越多说明电磁铁的磁性越强。
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五、电磁继电器扬声器
一览众山小
诱学导入
材料：当你在晚上走进楼道楼梯口时，轻微的脚步声就会使楼梯口的电灯自动亮起，走过后过了一会儿，它又自动熄灭，但是在白天，无论你经过时弄出多大的声音，楼梯口的电灯都不会亮。
问题：你知道楼梯口的电灯能自动亮起和熄灭的奥秘吗？
导入：楼梯口的电灯能自动亮起和熄灭是因为电路中使用电磁继电器、光敏电阻和一种对声音敏感的电路元件，它们和电灯、开关共同组成了一个自动控制电路。
要想详细地了解上述电路的工作过程，就要首先了解一种重要的电路元件——电磁继电器。
温故•知新
1.影响通电螺线管的磁极的因素有哪些？
答：影响通电螺线管的磁极的因素有两个方面：螺线管中的电流方向和螺线管的绕线方向。
对于一个螺线管，当上述两个因素有一个改变时，通电螺线管的极性都要改变，要判定通电螺线管的磁极与电流的方向之间的关系，可以使用安培定则。
2.电磁铁同一般磁铁相比有哪些优点？
答：电磁铁同一般磁铁相比有三方面的优点：(1)磁性的有无可以控制。
电磁铁通电时有磁性，断电磁性很快消失。
(2)磁性的强弱可以控制。
对于一个线圈匝数一定的电磁铁，通过改变线圈中的电流大小，就可以改变它的磁性强弱。
(3)磁极可以改变。
对于一个电磁铁，通过改变它的电流方向，就能够改变它的磁极。