2016年北京电影学院导演系(专业学位)艺术硕士电影 故事片导演创作 实践能力测试拉片子主要看的片子
2016年北京电影学院导演系故事片导演创作专业考研艺术理论笔记
《电影艺术词典》电影艺术管理词条电影制片1电影制片：是指对影片从策划、拍摄到发行的全部过程进行计划、组织、决策和控制的行为。
电影制片的全过程一般包括：前期的项目策划阶段、中期的生产阶段和后期的发行阶段，而电影制片的任务就是对这三个阶段进行管理。
前期的项目策划阶段：项目策划开始于对众多动意的筛选和评估，动意也即创意或想法，经过专家论证后最终确定一个要开发的动意。
然后便是聘请编剧撰写故事梗概，继而发展出完整的剧本，同时可以开始对该项目进行申报立项，经政府部门批准后，转入项目评估阶段。
项目评估有一整套系统的评估方法和计算方法，用这些方法全方位的对该项目的投资回报率、市场接受程度、观众反应、项目可行性等作出一系列的分析。
之后，运用决策理论对项目是否开始实施作出最后的决策。
很多项目在策划期间就要开始为后期的发行作准备，制定出一整套的宣传、发行战略。
比如提前和院线预定档期、提前拍卖各种版权、召开新闻发布会、或者采用对剧情完全保密的做法等等，以次来提高观众的期待程度，并保证影片成本的回收。
第一阶段工作完成后，便转入生产管理阶段的工作。
首先是确定主创人员阵容，然后根据剧本中的场景、人员酬金、影片预定的规格样式、所需材料及设备、胶片洗印、食宿差旅等等条目对所需的全部拍摄资金作出概算，再根据概算出的数字进行融资。
资金的渠道是多样的，不同的制片单位和制片人有不同的融资渠道。
融资的同时就要开始组建剧组，和剧组人员见面并签订合约。
之后，制片人、制片主任、导演、摄影等主创人员要开始选择场景，并对剧本进行分场。
制片主任根据分场后的剧本再作出详细的预算，制定拍摄计划，确定每一天的拍摄进度。
一切都准备好后，再租用设备，这样能降低租用设备的开销。
开拍后，每一天拍摄完成的胶片要及时送去洗印，并及时送回剧组供创作人员检查，以便补漏拾遗。
影片拍摄完毕后，要进行后期剪辑和制作，全部工作完成后转入第三阶段——后期的发行管理。
影片的发行过程也就是如何收回制片成本，并利用影片赢利的过程。
2016年北京电影学院导演系故事片导演创作考研复试分数线
日本影片《泥之河》的叙事形态十分特别，很难用“儿童故事”或“儿童片”一类的概念加以指认，因为影片的故事中套着两层叙述，互为语境又互为呈现。
两层叙述的主要内容一为民族（或国家）的历史记忆，另一为信雄的童年往事。
影片导演小栗康平在处理故事叙述时，有意杜绝了将历史记忆背景化的常规处置方式，转而采用混同互动的方法将两方面内容的讲述整合在整体流动、追忆感的统摄中。
影片的故事叙述中明显地存在着两个视点（系统）：成人视点（系统）和孩童视点（系统）。
成人视点的叙述是游弋的，随着剧情的发展晋平、贞子、笙子、晋平前妻等人先后成为不同叙事段落中的视点依据。
孩童视点的依据则较为固定，主要是信雄和喜一。
成人视点的叙述和孩童视点的叙述虽然有着各自的展示效果，但影片更注重两个视点叙事展现的交汇与互融。
喜一和银子到信雄家做客的段落，喜一唱起一支战争时期的歌谣，晋平眼中满含辛酸的泪水，问起喜一这支歌的来历，成人视点与孩童视点的交汇，呈现了“悲切”在成人与孩子身上的共同反响。
影片正是利用孩童视点与成人视点在影片中的交汇互融，形成了同一段落中多点聚焦的叙事效果。
四、事件与情境的关系我们强调情境对于性格展示的重要性，而事件是情境的构成因素，那么情节和情境又是一种怎样的关系呢？福斯特在说明故事与情节的区别时认为：故事指的是按时间顺序排列起来的事件；而情节则是显示出因果关系的事件的组合。
人的任何有意义行动，都是在一定的动机支配下发生的。
如果将行动的动机抽掉，它就会成为毫无意义的东西。
艺术家表述某一生活事件时，必须进行艺术构思，对这一事件有自己独特的发现，而发现的重要内容就是研究与事件有关的人，把握住他们参与这一事件的不同动机，并以此为基础，逐步形成作品的情节。
这样的情节，包含了编剧对于生活事件的解释。
不同的是，影视创作要求把解释熔铸到形象塑造中去，帮助观众打开事件中人物心灵的门扉，以领悟人生的真谛。
如根据真实事件改编的电视连续剧《犯罪升级》，破案过程只是一条线，重点却放在了矛盾双方精神世界的“解释”上，把事件纪实和精神纪实两方面结合在一起，使整个作品的表现深度，同以往同类作品相比，有了较大的突破。
2016年北京电影学院导演系故事片导演创作专业考研艺术理论知识点
上海电影集团公司：2001年成立于上海，是以上海电影制片厂为母体，集合了上海美术电影制片厂、上海银星皇冠酒店、上海电影译制厂、上海科学教育电影制片厂、上海永乐股份有限公司、上海影城、上海美术设计公司、上海求索影视制片有限公司、上海电影艺术研究所等数家实体组建而成的大型企业。
上影集团以影视内容产品制作、电影院线经营和以电影频道为媒体的影视传播宣传等为主要经营支柱，兼营影视相关产品和业务，已初步形成制片、发行、放映一体化，影视录盘综合发展的经营格局。
上影集团摄制出品各种类型的影视片，成立后曾拍摄过影片《紫蝴蝶》、《地下铁》、《2046》等具有一定影响力的影片。
上影集团拥有的联和电影院线，是全国最具实力的跨省市院线之一。
长春电影集团：2002年成立于长春，以长春电影制片厂为核心组建。
组建后实施了一系列改革制度。
比如实行“出资人制度”，引导艺术创作直面市场。
建立了“准自由职业者制度”，取消了演艺人员的“铁饭碗”，为他们施展才艺提供自由空间。
2003年长影集团以10%的入股股份和其余几家公司共同成立了华夏电影发行公司，2004年又和保利集团共同出资成立东方神龙影业有限公司。
西部电影集团：2003年11月11日成立于西安，成员单位有：西影股份有限公司、电视剧制作公司、西影音像出版社、西影影视传媒学院、西部电影频道等。
潇湘电影集团：2003年６月９日成立于长沙，新组建的潇湘电影集团以潇湘电影制片厂为骨干，由潇湘影视制片公司、潇湘音像出版发行公司等６个子公司和筹建中的湖南电视台电影频道等实体整合而成。
将形成影视生产、院线发行、后影视开发、电视播出、房地产开发、物业管理及各类服务业全方位发展的产业开发体系。
峨嵋电影集团：成立于2003年，成立后的作品有《那山、那人、那狗》、《美丽心灵》、《钢琴师》等。
珠江电影集团：截止词条编制时间为止，珠江电影集团尚没有正式挂牌成立，但集团化的筹备工作已经在进行中。
而且在广电总局的整体规划中，已经将珠江电影集团列为全国七大电影集团之一。
北京电影学院导演系
该班毕业时，苟文伦、苏玉环二人留校任教，张暖忻此后不久也调入导演系任教。
1959年9月，导59班22名同学入学。主任教员田风，班主任汪岁寒。本班第三学年时，经学院决定将学制改为五年，此后，五年学制一直持续到"文革"。导59班教学作了一些改革，加大了表演课的教学量，首次从小品到大戏积累排演了多幕话剧《骆驼祥子》，并在全院和社会上公演。
1966年5月，招收导66班工作进行到专业初试阶段，受到"文革"冲击而中止。
艰难的阶段
从1956年到1966建系十年间，电影导演教育事业从无到有，为国家输送了百多名毕业生，教师队伍由最初的8人发展到老中青结合的16人，积累了一套教学经验和教学资料，初步探索了结合中国电影实际的培养导演专门人才的道路。1966年开始的"文化大革命"，使这一新兴的事业遭受极大的摧残，完全停顿达七年之久。
该班毕业后，司徒兆敦、韩小磊二人留校任教。
1960年9月，导60班22名同学入学。主任教员吴国英，班主任师涛，任教老师有张客、干学伟等。从这一班起，实行了一年级后淘汰制。该班三年级演出了独幕剧专场。64、65年间，该班和导61班先后两次参加了京郊密云县和山西阳高县的农村"四清运动"。1965年，导60班毕业作业为35毫米短故事片两部《上班前后》（导演：谢飞、张郁强、胡葳葳、李家模、李灵明、罗小玲、付敬恭、唐英超）、《贫农的儿子》（导演：詹相持、肖桂云、秦绂生、吕绍廉、崔东升、乌兰、蔡元元、曹征、贺米生、刘蕙仪）。
1960年，导56班毕业，王心语、曾宪涤、陈敏、江世雄、王运晖等五人留校任教。
1958年9月，导58班21名同学入学。主任教员张客，班主任师涛，一年后张客在"反右倾"运动中被免除系主任和主任教员职务，由田风任系主任，吴国英接任主任教员。该班入学时逢大跃进高潮，由于参加各种社会活动，课堂教学的时间锐减。
2016北京电影学院考博辅导-表演系艺术学理论考试科目(参考书和真题)及导师谢晓晶介绍
2016北京电影学院考博辅导-表演系艺术学理论考试科目(参考书和真题)及导师谢晓晶介绍谢晓晶导演系教授，博士研究生导师，硕士研究生导师。
负责北京电影学院教学、艺术创作工作。
分管部门为教务处、基础部、继续教育学院、图书馆、影视中心、青年电影制片厂（毕业联合作业），联系单位为导演系、表演学院。
一、开设课程：导演艺术视听语言电影剧作纪录片创作电影名片赏析二、创作：故事片《远古猎歌》任导演电视剧《艾黎与何克》任导演电视剧《巴人》任导演电视剧《华罗庚》任导演纪录片《中国楚雄彝族民俗》任导演纪录片《吉祥西藏》任导演三、研究课题：《中国纪录片导演创作研究》（国家级重点课题）院系一级学科二级学科研究方向导师考试科目文学系艺术学理论艺术学叙事艺术理论丁牧①英语或日语②艺术学基础③文学与电影叙事理论戏剧与影视学电影学电影史论钟大丰①英语或日语②电影艺术理论③中外电影史戏剧与影视学电影学电影艺术创作理论苏牧①英语或日语②电影艺术理论③电影艺术创作分析导演系戏剧与影视学电影学电影艺术创作理论杨琳①英语或日语②电影艺术理论③导演艺术创作分析戏剧与影视学电影学电影艺术创作理论谢晓晶①英语或日语②电影艺术理论③导演艺术创作分析戏剧与影视学电影学导演创作与理论侯克明①英语或日语②电影艺术理论③导演艺术创作理论表演学院戏剧与影视学表演学电影表演创作与教育研究陈浥①英语或日语②电影艺术理论③电影表演创作与教育研究戏剧与影视学表演学电影/戏剧表演艺术理论与创作研究张华①英语或日语②电影艺术理论③电影戏剧表演艺术理论摄影系戏剧与影视学电影学电影艺术创作理论张会军①英语或日语②电影艺术理论③电影艺术理论研究戏剧与影视学电影学电影艺术创作理论穆德远①英语或日语②电影艺术理论③电影摄影创作理论艺术学理论艺术学电影影像艺术何清①英语或日语②艺术学基础③电影影像艺术理论声音戏剧与电影电影艺术创作理王①英语或日语②电影艺术理论③电影全心全意因才思教学院影视学学论黎光音乐创作理论艺术学理论艺术学声音艺术姚国强①英语或日语②艺术学基础③电影声音艺术理论艺术学理论艺术学艺术教育研究孙欣①英语或日语②艺术学基础③艺术教育研究管理学院戏剧与影视学影视管理学电影产业管理的理论与方法侯光明①英语或日语②电影艺术理论③影视管理学电影市场营销于丽①英语或日语②电影艺术理论③电影市场营销电影产业与媒介经济吴曼芳①英语或日语②电影艺术理论③电影产业与媒介经济视听传媒学院美术学美术学新媒体研究宿志刚①英语或日语②美术理论③新媒体理论备注：此研究生计划所含内容若有调整，以后期招生简章公布的计划为准。
2016年北京电影学院导演系故事片导演创作考研分数线
这部作品没有情节，但有情境，观众可以像观摩欣赏一尊摆放在展厅的雕塑，自由选择各自不同的角度，去进行观赏。
作品没有冲突，但有抵触，因为人物之间到底是有某种关系，只是编创人员设计出了一套特殊的叙事方法，有意回避传统叙事方式的表达手段，其中就有对冲突的回避。
编剧罗勃—格里叶在“作者导言”中有一段耐人寻味的话，也许能够给我们一些启示：“大概电影正是为这类叙事而产生的表达手段。
影像的基本特征出现在人们的面前，而文学拥有一整套的语法时态，可以把事情前前后后布局妥当。
我们可以说在影像上语言的时态总是‘现在时’：显而易见，人们在银幕上看见的事情是正在发生的事情，我们看到的是一举一动，而不是对这个举动的汇报。
……但据说，如果对每一个场景不作一定的‘解说’，说明事情发生的时间和客观的现实性，观众有可能摸不着头脑。
但是，我们决定相信观众的理解力，让观众自始至终陷于纯主观的想象中。
这样，可能会出现两种态度：一种态度是，观众竭力恢复某种‘笛卡尔’格局，尽可能弄清来龙去脉，使之合情合理，那么这样的观众大概会认为这个电影难懂，如果不说无法理解的话；另一种态度则相反，观众随遇而安，随着眼前展现的异乎寻常的影像，随着演员的声音，随着镜头剪辑的节奏，随着主人公的激情，而进入电影：这种电影只需要观众的感受性就行了，即他的视觉，感觉，任凭被感动就行了。
他将感到影片中所讲的故事是最现实的，最真实的，最符合他日常的情感生活，如果他摆脱成见，摆脱心理分析，摆脱那些老一套的小说或电影给他灌输的粗劣得令人作呕的理解框框，其实这些理解框框是最抽象不过的。
”作为一种表现方式，我们承认它的合理性，但这种合理性同样是建立在与生活的一种特殊距离之上的，艺术精神本身就是人类文化精神的表现，其中虽然有创新，但如果走到了彻底否定的一面时，就只能“创新”出一种主观偏见了。
在有些影视作品中，“不是局限于一个主要的抵触和唯一的、主导的冲突去表现生活的复杂性，而是把同等重要意义的许多现象和问题综合成一个总体去表现生活的复杂性。
2016年北京电影学院 导演系(专业学位)艺术硕士 电影方向 故事片导演创作 艺术理论考试大纲工作经验要求
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2018北京电影学院导演系电影导演创作方向招生专业目录、招生人数、考试科目
一、2018北京电影学院导演系电影导演剧作方向招生专业目录、招生人数、考试科目二、北京电影学院历年考研复试分数线三、2018年北京电影学院导演系【电影导演剧作】方向考研参考书【艺术与电影基础理论】考研参考书 《艺术概论》 赵彬 主编 《艺术学概论》彭吉象《艺术概论》王宏建《艺术学基础知识》王次炤《中国电影史》钟大丰《外国电影史》郑亚玲《认识电影》（美）路易斯 .贾内梯著《电影理论与批评》王志敏《电影史：理论与实践》（美）艾伦、戈梅里著李迅译四、电影导演剧作方向考研专业课复习方法指导首先，学习资料1、参考书目（制定参考书目+建议参考书目+补充参考书）2、历年考研真题（近五年真题，同级别学校真题可供参考）3、本科生上课课件、笔记4、期中期末考试试卷5、出题老师论文、学术著作其次，专业课复习计划基础阶段：（从确定专业课开始到7月份）通读参考书目参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书目中抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节、常考的范围和考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何初步将参考书中的知识内容对应到答题中，是同学们复习的第一阶段最需完成的任务。
考研专家建议大家可以在专业课老师的指导下来高效率、高质量完成这项工作，为整个备考的成功构建基础。
这个阶段是考研的基础，尤其是对于跨专业的考生来说更为重要。
这个阶段除了要先了解往年各院校的指定参考书目或推荐参考书之外，还要对院校专业有个整体的认识和掌握。
比如研究方向、培养目标、专业背景、院校分析、招生情况、就业方向等等，对基础信息有个总体的掌握之后，再开始着手第一轮的复习。
基础阶段的复习可以把精力放在往年院校指定的专业教材上，确定参考书目后就要开始按主次顺序逐本逐章的进行系统全面的复习。
基础阶段可以辅助听一些讲座、听一些导学班、基础班等课程，特别是跨专业的考生，报个辅导班课程更能对想要报考的专业的有个更深入的认识和了解，跟着授课老师的思路对教材的知识框架和脉络有个整体的把握，然后开始规划自己的复习时间和进度，当然浏览一下历年真题，了解往年的出题规律以及题型，这样在看书时更能目标明确，把握住重点。
北电考研-2016年北京电影学院艺术硕士电影表演考研报考条件(精)
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:12015年北京电影学院表演学院电影表演创作【表演艺术理论】考研真题【育明教育独家发布】对以下几部影片进行分析其中一位演员的创作方法1.《秋菊打官司》巩利2.《霸王别姬》张国荣3.《中国合伙人》黄晓明4.《芙蓉镇》姜文5.《亲爱的》赵微6.《三岔口》郭富城7.《菊豆》巩俐8.《立春》蒋雯丽9.《一代宗师》章子怡育明教育提示:评分要点:1.字迹清晰,图面整洁,语句逻辑连贯。
(20分2.分析演员在影片中的表演。
(30分3.对演员的精神世界予以分析。
(30分4.结合表演理论的知识分析演员的创作方法(30分5.评价自身对于演员的创作方法,影片风格,导演手法的独到见解。
(30分育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:22015年北京电影学院表演学院【艺术理论】(专业学位考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、艺术形式2、意大利画派3、巴洛克艺术4、造型艺术5、形象思维二、简答1、简述形象思维的特征2、简述审美想象的特征3、谈谈艺术与科学的关系4、谈谈艺术家与社会责任5、简述艺术创作与阅读(欣赏的关系三、论述1、从文化力与影响力的角度,谈谈艺术的价值观?2、论述艺术形象与现实生活的关系3、联系艺术作品,论述艺术创作中再现与表现统一?育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:32016年北京电影学院表演学院【艺术理论】(专业学位【育明教育】推荐阅读书目:1、【育明教育推荐】主要参考书《艺术学概论》彭吉象《艺术概论》王宏建《艺术学基础知识》王次炤2、【育明教育推荐】辅助参考书李泽厚《美的历程》贡布里希《艺术的故事》理查德•加纳罗《艺术:让人成为人》沃特伯格《什么是艺术》丹纳《艺术哲学》苏珊•朗格《情感与形式》科林伍德《艺术的原理》3、【育明教育北影独家内部资料精编、北影考研试题库】重要辅助资料育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:4育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站:5表演学院院系:表演学院研究方向名称:电影表演创作及理论研究方向介绍:主要培养具有较高水平的电影表演艺术理论知识的专门型人才。
北京电影学院导演系纪录片导演创作考研重点笔记资料汇编 考试大纲 北影考研 作品要求
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导1【导演系】院系：导演系研究方向名称：纪录片导演创作研究方向介绍：培养专门的影视纪录片导演人才，系统学习纪录片创作手法和相关理论，具有较高的中外文化艺术修养和审美能力，熟练运用纪录片创作基本技能，独立完成纪录片创作工作。
业务课二名称：纪录片导演创作及理论业务课二介绍：要求考生具备基本的纪录片创作能力，了解纪录片创作的基本原则及创作手段，了解电影史上著名的纪录片导演及其创作主张。
能根据自身的知识准备判断纪录片的题材价值，预测未来纪录片的创作方向及拍摄方法。
2016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）育明教育推荐阅读书目：《艺术学概论》彭吉象《艺术概论》王宏建《艺术概论》赵彬主编《艺术学基础知识》王次炤《中国电影史》钟大丰育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导2《外国电影史》郑亚玲《认识电影》（美）路易斯.贾内梯著《电影理论与批评》王志敏《电影史：理论与实践》（美）艾伦、戈梅里著李迅译外加重要辅助资料育明教育独家内部笔记资料包含：【艺术热点】+【中西文论】+【文艺理论】+【艺术理论内部试题库】+【电影基础理论内部试题库】2016年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研重点内部资料艺术思潮：指在一定的社会历史条件下，特别在一定的社会思潮和哲学思潮的影响下，艺术领域所发生的具有广泛影响的思想潮流和创作倾向。
艺术作品：指艺术所生产的成果或产品，是艺术家运用一定的物质媒介和艺术语言，通过艺术构思和艺术创作，将头脑中形成的主客体统一的审美意象物态化，创造出来的审美鉴赏的对象。
艺术语言：指任何一门艺术都具有自己独特的表现方式和手段，运用独特的物质媒介来进行艺术创作，从而使这门艺术具有自己独特的美学特征和艺术特征。
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导3艺术意蕴：指深藏在艺术作品中内在的含义或意味，具有多义性，模糊性和朦胧性，体现为一种哲理，诗情或神韵，是只可意会，不可言传，需要欣赏者反复领会，细心感悟，用全部心灵去探索和领悟，它也是文艺作品具有不朽的艺术魅力的根本原因。
北影导演系课程
《电影学导论》作者：陈晓云著出版社：浙江大学出版社《影视批评学》李道新著出版社：北京大学出版社《电影与方法》符号学文选作者：克里斯丁.麦茨著出版社：生活·读书·新知三联书店《荣誉》苏牧人民文学出版社——北京电影学院教材荣誉》郝建北京大学出版社——北京电影学院教材《电影编剧写作基础》——北京电影学院教材《西方电影史》邵牧君中国电影出版社——北京电影学院教材邵牧君其他著作：《西方电影史概论》、《美国电影史事拾零》、《银海游：电影论文集》、《禁止放映》《中国电影史》钟大丰舒晓鸣中国广播电视出版社——北京电影学院教材《电视制作手册》刘舜发陈熙四川科学技术出版社《当代广播电视概论——新闻与传播学系列教材》陆晔、赵民主编复旦大学出版社《电影语言》——世界电影理论名著译丛（崔君衍主编）[法]马塞尔·马尔丹著何振金译中国电影出版社《中国当代广播电视文艺学》——广播电视艺术学专业教材张凤铸、胡妙德、关玲主编中国传媒大学出版社《中国电影史纲——传播学丛书》王晓玉上海古籍出版社中国电影史——中国艺术简史丛书陆弘石、舒晓鸣文化艺术出版社11.8 元中国电影史——中央戏剧学院系列教材（影视专业）主编：刘立滨作者：倪骏中国电影出版社22 元中国当代电影史1977年以来（21世纪新闻与传播学系列教材）陆绍阳著北京大学出版社24 元1897-2001百年中国电影理论文选（上、下册）丁亚平文化艺术出版社68 元中国当代电影——浙江省哲学社会科学规划课题研究成果陈晓云著浙江大学出版社25 元中国电影发展史（第1卷）（精装本）程季华主编中国电影出版社30 元中国电影发展史（第2卷）（精装本）程季华主编中国电影出版社25 元中国电影文化史（1905-2004）李道新北京大学出版社68 元中国十大戏剧导演大师——朗朗书房·电影场刘烈雄中国人民大学出版社24.8 元银色印记：上海影人创作文选——献给中国电影百年华诞（1905-2005）上海市文学艺术界联合会、上海电影家协会编复旦大学出版社45 元中国电影艺术史周星著北京大学出版社48 元银色印记：上海影人理论文选——献给中国电影百年华诞（1905-2005）上海市文学艺术界联合会、上海电影家协会编复旦大学出版社55 元映画年华——中国电影百年讲述张江艺、吴木坤北京大学出版社38 元中国电影地域纷呈——映画神州张江艺吴木坤北京大学出版社36 元中国现代电影理论史——电影丛书郦苏元著文化艺术出版社35 元中国电影史——中国艺术简史丛书作者：陆弘石、舒晓鸣文化艺术出版社艺术概论李胜利编著中国传媒大学出版社24 元影视艺术概论——新闻传播学丛书倪祥保苏州大学出版社21 元艺术概论——电影学院教材作者崔卫平艺术概论——中国艺术教育大系·高等艺术教育“九五”部级教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材王宏建主编文化艺术出版社30 元艺术概论孙美兰高等教育出版社13.4 元艺术风格学——美术史的基本概念（西方艺术史论名著）[瑞士]海因里希·沃尔夫林著潘耀昌译中国人民大学出版社49.8 元美术概论岭南美术出版社45 元美术新概念—21世纪的人文思考徐代学林出版社27 元中国电影发展史（精装本）程季华主编中国电影出版社中国电影史——中国艺术简史丛书陆弘石、舒晓鸣文化艺术出版社11.8 元中国电影史纲——传播学丛书王晓玉上海古籍出版社30 元中国电影史——中央戏剧学院系列教材（影视专业）主编：刘立滨作者：倪骏中国电影出版社22 元1897-2001百年中国电影理论文选（上、下册）丁亚平文化艺术出版社68 元中国当代电影史1977年以来（21世纪新闻与传播学系列教材）陆绍阳著北京大学出版社24 元中国当代电影——浙江省哲学社会科学规划课题研究成果陈晓云著浙江大学出版社25 元中国电影文化史（1905-2004）李道新北京大学出版社68 元银色印记：上海影人创作文选——献给中国电影百年华诞（1905-2005）上海市文学艺术界联合会、上海电影家协会编复旦大学出版社45 元中国十大戏剧导演大师——朗朗书房·电影场刘烈雄中国人民大学出版社24.8 元中国电影艺术史周星著北京大学出版社48 元影300——纪念中国电影诞生百年钭江明主编南方都市报中国电影百年专题策划复旦大学出版社36 元银色印记：上海影人理论文选——献给中国电影百年华诞（1905-2005）上海市文学艺术界联合会、上海电影家协会编复旦大学出版社55 元映画年华——中国电影百年讲述张江艺、吴木坤北京大学出版社38 元中国现代电影理论史——电影丛书郦苏元著文化艺术出版社35 元文学理论教程（修订2版）（面向21世纪课程教材）童庆炳主编李衍柱、曲本陆、曹廷华、王一川副主编高等教育出版社29.8 元文学理论教程辅导及习题集（修订二版）——面向21世纪课程教材配套辅导秦为忠主编湖北长江出版集团、崇文书局14.8 元中国现代文学理论知识体系的建构——文学理论教材与教学的历史沿革（文艺学与文化研究丛书）程正民、程凯北京大学出版社28 元文学理论教程主编：赵炎秋毛宣国副主编：陈果安编委：陈湘生、赖力行、禹雄华岳麓书社27 元文学理论教程——高等学校文科教材王确人民教育出版社23.5 元中国文学理论批评史教程——北京大学中国语言文学教材系列张少康著北京大学出版社26 元文学理论基础（四川大学精品课程建设项目）阎嘉主编四川大学出版社28 元文学理论（文艺学系列教材）——国家教育部面向21世纪课程教材刘安海、孙文宪华中师范大学出版社25 元文学理论姚文放江苏教育出版社13.9 元中国文学理论批评发展史（下册）张少康、刘三富北京大学出版社22.5 元中国文学理论批评发展史（上册）张少康、刘三富北京大学出版社22.5 元当代文学理论导读（第4版）（英美文学文库）Raman Selden、Peter Widdowson、Peter Brooker 外语教学与研究出版社24.9 元文学批评理论：从柏拉图到现在——未名译库·文学理论与文学研究系列[英]拉曼·塞尔登编刘象愚、陈永国等译北京大学出版社33 元中国新文学大系（建设理论集）（影印本）——中国现代文史资料丛书（乙种）胡适上海文艺出版社26 元文学理论基本问题（北京市高等教育精品教材立项项目21世纪文学系列教材）陶东风北京大学出版社28 元《电影学》基本理论与宏观叙述——新世纪电影学论丛王志敏中国电影出版社现代电影美学基础——电影艺术基础理论系列王志敏中国电影出版社24 元中国电影史纲——传播学丛书王晓玉上海古籍出版社30 元中国电影史——中央戏剧学院系列教材（影视专业）主编：刘立滨作者：倪骏中国电影出版社22 元4+1电影（“4+1”英语学习法系列从书）——新东方学校英语文库主编：杜伟编著：王荔南、刘华阳新华出版社33 元写电影剧本的几个问题——经典新读.文学课堂夏衍著复旦大学出版社12 元电影文化诗学——当代影视论丛袁玉琴中国电影出版社26 元影视法导论——电影电视节目制作人须知（复旦博学）魏永征、李丹林主编复旦大学出版社38 元西方电影理论史纲——南京大学戏剧影视研究丛书主编：胡星亮撰稿：胡星亮、周振华、洪宏、李燕、陈捷、张时民中华书局29 元中国当代电影史1977年以来（21世纪新闻与传播学系列教材）陆绍阳著北京大学出版社24 元中国当代电影——浙江省哲学社会科学规划课题研究成果陈晓云著浙江大学出版社25 元电影学导论陈晓云著浙江大学出版社18 元电影表演心理研究——电影学新论丛书齐士龙中国电影出版社11.5元当代电影理论文选——电影学书系主编：胡克、张卫、胡智锋中国传媒大学出版社49.8 元当代电视摄影制作教程——复旦博学.当代广播电视教程.新世纪版黄匡宇著复旦大学出版社39 元西方电影简明教程——复旦博学文学系列潘天强著复旦大学出版社24 元世界电影理论思潮——21世纪中国影视艺术系列丛书游飞、蔡卫中国广播影视出版社影视摄影技术毕根辉北京师范大学出版社影视摄影的艺术境界刘书亮中国电影出版社数字影视摄影教程黄会林北京师范大学出版社《论电影艺术》《电影导演艺术创作理论》《影视导演基础》《导演学基础教程》《必背文艺常识》《中外电影简史》《影评写作与讲解》《影评范文30篇》《面试大全》《戏剧故事写作》《叙事散文写作》《导演明星介绍》教学安排：（北京电影学院导演系）1、主要课程设置:《导演剧作》《视听语言》《导演表演》《导演创作》《导演艺术讲座》《电影摄影》《电影美术》《电影声音》《中国电影史》《外国电影史》《纪录片创作》《影视剪辑》《影片赏析》《大师研究》《制作实习辅导》2、创作实习：第二学期拍摄5分钟作业第三学期拍摄15分钟作业第四学期以后拍摄30分钟作业3、教学方式：课堂讲授、交流研讨、影片观摩、拉片、创作实习。
北京电影学院导演系故事片导演创作考研 笔记
电视剧《新岸》是根据刘艳华的事迹改编的，真实地反映了刘艳华走过的放荡——失足——磨练——新生的生活道路。
艺术典型来自生活原型，但又高于生活原型，改编者有选择、有扬弃、有提炼、有创造，把生活原型升华到一个新的层次——艺术典型。
编剧李宏林在《谈纪实性电视剧的创作》一文中写道：“写《新岸》时，我对原生活素材都作了符合艺术需要的取舍、概括和集中。
为了追求一种与人物内心状态和谐的艺术节奏，我把原生活中高元钢和刘艳华赶马车，改为赶着有玲声的牛车；把高元钢和刘艳华几年里的劳动场合集中在富有诗意的小河边。
为了追求一点美学内容，刘艳华的犯罪活动故隐其后。
”
电视剧《女记者的画外音》1984年一经播出，立即引起强烈反响，并获第四届“飞天奖”一等奖。
评委会的评语是：“该剧反映了当前企业管理急需改革的重大问题，热情地讴歌了站在改革前列的新型企业家形象。
编导以报告文学体的独特风格，生动地表现了时代精神，在艺术形式上有新的探索和突破。
”作品以女记者的主观视点和画外音为剧情的联结线。
记者耳闻目睹，所见所闻所感，朴实无华，极具生活实感，其实凝聚着编导的艺术构思和一番心血。
女记者的采访，主要集中在厂长身上。
她目标明确，
敏于观察，善于发问，确有一套捕捉信息的本领，从不同侧面、多种角度对厂长搜奥探奇，最终完成了对于厂长形象的整体把握。
在剧中，女记者是采访者，是见证人，是评论家，通过她在生活一线的采访，形成鲜明的纪实风格。
她的“主观镜头”所向，正是编导者想告诉观众留意的地方，也是理解人物的关键所在；她的“画外音”所感所议，正是画龙点睛之处，饱含哲理，是“形象化的政论”，极大地提高了作品的艺术品格。
北京电影学院导演系考研真题试题
2010年北京电影学院导演系硕士研究生入学考试试题导师：田壮壮、王红卫、周新霞专业一：导演创作及理论一、根据影片的三个细节写出影片名和导演。
（20分）1、抢劫电话亭的男青年被淹的厨房和卫生间只到四楼的电梯2、比利时侏儒谋杀神父3、消除记忆的公司躺在冰面上的男女没有五官的面孔4、五百人中只幸存一人麻将牌穿男鞋的女人5、圆周不圆，时间不逝不说话的神父摄影师和他的情人6、大提琴手乡下的游泳池长满房间的植物7、纪录片电影名和特吕弗有关美国总统8、哈姆雷特演出母亲嫁给了神父躲在桌子下听钟声敲响9、失忆的师姐爱上女编剧的警察听到铃声就打拳10、"日食我的爷爷奶奶十八里红二、根据影片名和导演写出三个影片细节。
（20分）1、出租车司机2、摔跤手3、一夜肚大4、朗读者5、白日美人6、飞屋历险记7、第九区8、浪潮9、僵尸肖恩10、"狗镇三、根据以下名词，写出一部代表性的影片并联系性地进行说明。
（15分）1、"黑色电影2、自然光效3、长镜头四、论述题。
（45分）1、从《刺陵》、《风云2》、《三枪拍案惊奇》、《十月围城》中选择两部影片分析（视听、技术方面的）共同点。
2、进入21世纪，出现了《黑客帝国》，近期《阿凡达》热映。
谈谈对幻想类题材电影的看法。
3、如果从鲁迅的小说选一部改编成剧本并拍成电影，你选择哪一部？为什么？五、琼瑶剧本写作（50分）下面给出一段对白，请根据对白内容答题对白：1、天上的星星好美哦！2、你真的要走了吗？3、恩4、你哪里来的钱？5、我有吉他，边走边唱，走到哪里都不怕6、你也带我走吧7、你学习那么好，还要考大学呢8、你会记得我吗？9、等我功成名就以后，我会回来接你的……沉默…………10、"你会忘记我的（1）根据上述对白写出人物服装造型（2）写出当时的场景和氛围（3）在每句对白下边，写出相应的动作专业二：电影剧本命题写作一、（75分）试卷上给出一个场景平面图（带环境的两个房间的俯视图如下）。
北影导演系考研：2016年北京电影学院导演系故事片导演创作考研参考书
第六代张元、王小帅、张扬、贾樟柯、陆川、第六代及新生代导演及其创作：贾璋柯、张元、王小帅、姜文、路学长、娄烨、陆川、张杨等第六代称谓，最早散见于西方报刊关于中国新导演的影评中。
此外，第六代通常还有诸如“中国地下电影”“独立电影”“中国持不同政见者电影”之类的称谓。
由于第六代导演既没有稳定的创作群体，又没有共同的美学倾向，因此对第六代的命名一直存有争议。
一般认为是指20世纪60年代出生，80年代以后接受影视教育，90年代中期形成的新的创作群体，其中还包括一部分热爱电影的自由职业的艺术家。
80年代发轫，90年代末才渐成气候。
（1994年胡雪杨在《钟山》杂志率先提出北京电影学院“89届5个班的同学是中国电影的第六代工作者”）。
(现在的转向：如张元的《回家过年》、张扬的《洗澡》)第六代的命名涵盖了三种影视现象与艺术实践：1）体制外的低成本故事片的独立制作者。
如张元《北京杂种》王小帅《冬春的故事》；2）先后于19891991毕业于北京电影学院，颇富众望的电影体制内制作的青年导演。
如胡雪杨《留守女士》娄烨《周末情人》3）产生于八九十年代之交，与北京流浪艺术家群落——因“圆明园画家村”而闻名于世——密切香港的纪录片制作。
如吴文光《流浪北京——最后的梦想者》时间《我毕业了》然而，他们要么极度追求影象本体，要么偏执于写实形态，要么坚定的走在商业路线上，几乎难以象“第五代”那样整体构建电影精神的统一面貌，所以，他们是抗拒归纳的一代。
创作特色：A写实性。
在镜语上，偏好纪录片式的写实感；在内容上，关注的多为当下的社会现实，尤其是那些以前很少在影像中出现的社会边缘人。
B原创性。
自己编剧的导演，其作品表现的东欧为发自心灵深处的感受，显得独特真切鲜活。
C个人性。
不愿歌颂主流，也不愿设计政治生活，他们只展示个体生活状态，心灵的秘密。
D故事性。
在题材上偏好都市，喜欢表现都市感，都市体验。
多为都市边缘人电影。
呈现出浓郁的边缘化和迷茫感。
北京电影学院导演系故事片导演创作考研参考书资料及讲义选编
北京电影学院导演系故事片导演创作考研参考书资料大家好，我是才思教育的一名学员，现在已经顺利的考上北京电影学院，现在和大家分享一，希望对大家考研有一定的帮助。
科林伍德（RobinCreargeCollingwood，1889—1943）英国哲学家、历史学家和美学家，表现主义美学的主要代表之一。
毕业于牛津大学哲学系，后留校研究和任教。
主要著作有《宗教与哲学》（1916）、《心灵的思辨》（1924）、《艺术原理》（1938）、《历史的观念》（1936）。
在西方当代美学史上有一个重要的美学流派，即表现论。
它是西方一度兴起的浪漫主义艺术思潮在理论上的总结。
它的主要代表人物是意大利的克罗齐和英国的科林伍德。
克罗齐是意大利哲学家、文学批评家、历史学家和美学家。
克罗齐美学在20世纪前五十年的西方美学界始终居于统治地位。
他的美学是其心灵哲学的重要组成部分，以直觉表现为核心，提出的基本命题有：直觉即表现，艺术即直觉，语言即艺术。
科林伍德后期的《艺术原理》集中反映了他的美学思想，他继承了克罗齐的美学思想，并进行了进一步的阐发。
他的主要美学观点有：艺术是情感的表现，艺术是想象性经验，艺术是一种语言等。
两者之间有很明显的承接性，但科林伍德也并不只是继承，他对克罗齐的理论也进行了修正和发展。
哲学上他认为人的精神活动按其获得真理的不同程度可以分为从低到高的五种经验形式：艺术、宗教、科学、历史和哲学，它们分别在不同水平上满足人类的精神需要。
科林伍德的美学思想与克罗齐一脉相承，他继承和发展了克罗齐的“艺术即表现”说，把美感同艺术等同起来，认为艺术是艺术家的情感表现，表现情感是一种创造性想象活动。
表现情感不是有意识地描述情感，也不是发泄情感或通过某种手段去激起对象的情感，而是在想象中不自觉的显露某种感情。
因而艺术的两重性表现为“表现性”和“想象性”。
艺术的想象是一种先于逻辑判断的“活动”。
伴随这种感情的表现或想象活动的轻快之感就是审美感情。
2016年北京电影学院导演系故事片导演创作考研经验分享
既然情节包含了事件与事件之间的因果关系，编剧在构思和处理情节时，就应该通过这种因果关系揭示出某种规律性，并通过情节引导观众去认识复杂的社会生活。
情节既然是表现一种事实间的因果关系，那么为什么又会在影视艺术的发展过程中出现“非情节化”的理论与实践呢？“非情节化”的理论根据正是要否定生活事件中的因果规律性。
艺术创新必须打破模式化的阻力，但创新的依据仍然是生活，脱离生活的艺术创新，最终只能走向自我否定。
前苏联电影艺术家罗姆在六十年代曾提出这样的观点：电影创作中存在着一种公式化的倾向，其原因在于“选择事件的原则，展开情节的原则类似于戏剧的原则”，在发展冲突、展开情节时，“只选取有助于合乎规律地展开故事的那些东西”，“可是生活本身却不是这样——无论是生活的内容，还是生活的发展，也都更为复杂。
实际生活事件的顺序，以至这些事件的形式本身，有时使我们觉得实在太古怪，仿佛是偶然的、不合乎规律的。
然而，正是在生活事件的这些仿佛如此的无规律中，蕴含着生活的极其深刻的丰富性，有时还包含着所发生的事件的意义”。
既然情节是对生活事件的艺术处理，那么，强调事件的“无规律性”必然会导致“非情节化”。
应该怎样评价“非情节化”这一“新浪潮”的产物，还是要根据具体的创作实践来决定。
吕克·戈达尔曾推出一部让整个西方影坛震惊的作品《精疲力尽》，无论是内容，还是形式，其反传统的特点都令人刮目相看。
因此而引发的争论自然也是难免的。
有人认为这不过是一个完全不会电影创作基本法的孩子的“拼贴画”，连最起码的“蒙太奇”技法也不懂。
也有人作了令人咋舌的评价，布努艾尔说：“除了戈达尔，我丝毫看不出‘新浪潮’有什么新东西”。
一笔勾销了其他所有新浪潮导演的成就。
存在主义哲学家萨特则从哲学的高度加以分析和肯定：“戈达尔之所以对文化有着持久的号召力，原因就在于他自己没有号召……在戈达尔的影片里学问太多了；而表现在戈达尔身上却太少了”。
路易·阿拉贡在《法兰西文学报》上撰文宣告：“今天的艺术就是让—吕克·戈达尔……因为除了戈达尔就再也无人能够更好地描写混乱的社会了……”。
2016年北京电影学院导演系故事片导演创作考研状元经验分享
萨特的存在主义认为存在先于本质。
《精疲力尽》正是以人物自身的行为展示他们的存在，至于各自的本质如何，存在已经说明了。
作品的这一哲学观符合了萨特的存在主义思想，而获得了他高度的评价。
作品完全不按故事发生的因果关系构思排列，各种事情的发生无法预测，镜头与镜头之间的连接不用任何技巧，直接切入切出，甚至打破常规自由跳接，连景别的大小和远近也不在乎。
“我认为自己是个杂文作家，我用小说的形式写杂文，或者用杂文形式写小说；我不过非常轻而易举地将它拍成了电影，而不是将其写下来。
”但是，这种“非情节化”其实是包含了更多主观因素在内的，让—路易·贝依在评价影片时指出：“把人类社会表现为一片混乱，没有客观规律，每个人可以恣意行动，这是最落后的唯心主义……戈达尔没有对社会作真实的表现。
”埃内贝勒也认为：“戈达尔的‘现实主义’，缺点在于它是一种被阉割的‘现实主义’，它所重视的现实只是一种消极的天真的反映，他对腐烂瓦解的世界就像是在咖啡馆里一个闲谈者那样只向外望了一下。
戈达尔最大的毛病是他没有真正的历史观点。
他是用他自己的混乱思想来观察世界的混乱现象的。
”这里实际上指出了戈达尔的最大问题是混淆了“现实”与艺术之间的界限，艺术反映现实生活，必须经过一个“提炼”的过程，这种“提炼”甚至对于纪录片和电影新闻也是一样的。
纯自然主义的表现必然会失去艺术的意味，甚至连“表现”的意义也丢失了。
艺术是以有序去表现现实生活的“混乱”，给“混乱”一种艺术逻辑，这种逻辑性虽有一定的主观性，但最终是一种对于客观认识的结果。
现代影视创作发展的一个突出特征是对于传统单一形态类型的突破，如日本影片《燕尾蝶》已经不能用关于“类型”的划分，也无法通过任何“对比”来归划其类型归属。
影片惊人的信息量不仅充分满足了现代社会人们观影时的心理需要，而且使影片的创作具有了更为开放的包容性。
影片不再以一种相对稳定的类型模式去整合叙述，而是将几种类型的电影平等处置——纪录风格、好莱坞式的奇观展示甚至MTV的技巧综合地呈现在影像故事的流程中。
北京电影学院导演系第十一届学生导演奖获奖作品
北京电影学院导演系第十一届学生导演奖获奖作品北京电影学院导演系第十一届学生导演奖获奖作品近日，北京电影学院导演系举行了第十一届学生导演奖颁奖典礼。
这是一场备受瞩目的盛事，吸引了众多电影人和观众的关注。
在这个令人期待已久的时刻，一批优秀的学生导演通过自己的作品展示了才华与创造力。
他们的精彩创作让现场观众们赞叹不已，也为中国电影的未来充满了希望。
首先获得学生导演奖的是来自导演系的李明。
他通过自己的作品《岁月》展现了对时间流逝的思考。
这部短片以一棵树为线索，带领观众回忆起过去的时光。
李明用细腻而独特的视角，表达了时间的无常和岁月的流转。
他巧妙地运用闪回手法，将现在和过去巧妙地相互衔接，以此勾勒出人们心中那些难以忘怀的记忆。
观众们纷纷表示，这部作品令人感动且深思。
另一位获奖导演是来自国际影视系的张磊。
他的作品《遗忘之岛》以一个神秘的孤岛为舞台，讲述了一群因不同原因被世界遗忘的人们的故事。
张磊通过富有想象力的画面和紧凑的叙事结构，展现了人性的复杂与坚韧。
他巧妙地通过岛上居民的日常生活和内心独白，揭示了人类尊严和希望的重要性。
这部作品被观众们誉为一部有思想深度且富有创意的佳作。
此外，来自编剧系的刘晓也获奖了。
她的短片《归途》以现实主义风格展现了现代大都市的生活压力和人们的内心挣扎。
刘晓通过精准而细腻的观察，揭示了当代年轻人的焦虑和困惑。
她的作品引起了现场观众的强烈共鸣，让人们重新思考生活的真实与追求。
此次学生导演奖还设立了最佳纪录片奖，该奖项颁发给了来自纪录片系的王维。
王维的作品《足迹》以中国特色跆拳道的发展历程为主题，通过访谈和纷繁复杂的现实情景，呈现了这项运动在中国人心中的意义和作用。
他用纪实的手法记录了人们在修习跆拳道过程中的变化和成长，让观众们看到了运动的力量和奋发向上的精神。
除此之外，还有许多优秀的作品获得了评委的一致认可，尽管没有获奖，但也表现出了年轻导演们的创造力与才华。
他们通过自己的作品传达出对生活的独特见解，呈现了多元化的创作风格和精神内涵。
2016年北京电影学院考研之北京电影学院概况
2016年北京电影学院考研之北京电影学院概况北京电影学院是中国唯一、亚洲最大、世界知名的电影专业院校，是北京市主管、国家广电总局和教育部重点支持建设的艺术高校。
历史沿革北京电影学院的前身是 1950 年创建的中央电影局表演艺术研究所。
1951 年更名为中央文化部电影局电影学校，1953 年更名为北京电影学校，1956 年最终改制为北京电影学院。
育人成果建校 60 余年来，北京电影学院为新中国电影事业培育了 2 万余名电影工作者，被誉为“中国电影人才的摇篮”。
其中有陈强、赵联、庞学勤、于洋、许还山、张天民、林汝为、林农、王炎、李文化、魏铎、沈杰、阿达、吴贻弓、丁荫楠、胡炳榴、陈家林、韦林玉、谢飞、郑洞天、张暖忻、王好为、黄蜀芹、广春兰、李前宽、颜学恕、滕文骥、郭宝昌、翟俊杰、韦廉、陈凯歌、田壮壮、吴子牛、张艺谋、黄建新、鲁晓威、尤小刚、顾长卫、张黎、侯咏、赵飞、王小列、肖锋、赵小丁、陶经、李少红、胡玫、陈国星、霍建起、尹力、冯小宁、何群、唐国强、寇振海、宋春丽、肖雄、张铁林、刘佳、周里京、方舒、张丰毅、谢园、沈丹萍、王志文、许晴、胡亚杰、蒋雯丽、徐静蕾、黄磊、赵薇、陈坤、何琳、黄晓明、张元、王小帅、贾樟柯、陆川、王全安、余男、柳云龙、袁立、黄渤、姚晨等一大批国内外著名和知名的电影艺术家及电影专业人士。
他们已经成为中国电影事业的中坚力量。
研创成果北京电影学院是国家动画教育研究基地、北京影视艺术研究基地和中国儿童电影研究中心的挂牌单位。
根据教学和艺术创新以及产业发展的需要，学院建有电影理论研究所、数字电影技术研究所、电影表演艺术研究所、中国动画艺术研究所、影视文化产业研究所、中日动画漫画研究中心、中国影视文化研究院（筹）、中国电影教育情报信息研究中心（筹）和《北京电影学院学报》、《中国动画产业年报》、《中国电影产业年报》编辑部等研究机构。
2007 年成为首家主持国家“863”项目的艺术院校。
2012 年，参与国家文化科技创新工程，申报成功北京市 2011 计划培育项目——中国电影高新技术协同创新中心。
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育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：12015年北京电影学院导演系【艺术理论】（专业学位）考研真题【育明教育独家首发】一、名词解释1、艺术形式育明押题卷一P301（育明小本艺术理论试题库原题1988年文艺理论真题）2、意大利画派基础强化班讨论过3、巴洛克艺术育明押题卷二P36育明内部资料新攻略原题4、造型艺术育明押题卷二P100育明内部资料新攻略原题5、形象思维育明押题卷一P143育明内部资料新攻略原题二、简答1、简述形象思维的特征育明押题卷一P77P106P158育明内部资料新攻略原题P303（育明小本艺术理论试题库原题1989年文艺理论真题）2、简述审美想象的特征育明押题卷三P160P201育明内部资料新攻略原题3、谈谈艺术与科学的关系育明押题卷一P92P168P196育明内部资料新攻略原题4、谈谈艺术家与社会责任育明押题卷二P307育明内部资料新攻略原题（育明小本艺术理论试题库原题1992年文艺理论真题）5、简述艺术创作与阅读（欣赏）的关系育明押题卷二P305育明内部资料新攻略原题（育明小本艺术理论试题库原题1991年文艺理论真题）三、论述1、从文化力与影响力的角度，谈谈艺术的价值观？基础强化班讨论过2、论述艺术形象与现实生活的关系育明押题卷一P310育明内部资料新攻略原题（育明小本艺术理论试题库原题1994年文艺理论真题）3、联系艺术作品，论述艺术创作中再现与表现统一？育明押题卷三P158P215（育明内部资料新攻略原题）育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：22016年北京电影学院导演系【艺术理论】（专业学位）【育明教育】推荐阅读书目：1、【育明教育推荐】主要参考书《艺术学概论》彭吉象《艺术概论》王宏建《艺术学基础知识》王次炤2、【育明教育推荐】辅助参考书李泽厚《美的历程》贡布里希《艺术的故事》理查德•加纳罗《艺术：让人成为人》沃特伯格《什么是艺术》丹纳《艺术哲学》苏珊•朗格《情感与形式》科林伍德《艺术的原理》3、【育明教育北影独家内部资料精编、北影考研试题库】重要辅助资料育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：3育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：4导演系院系：导演系研究方向名称：故事片导演创作研究方向介绍：培养专门的影视导演人才，系统学习电影导演创作方法和创作理论，具有较高的中外文化艺术修养和审美能力，能够熟练运用电影导演创作技能，独立开展影视艺术创作。
业务课二名称：故事片导演创作理论要求考生具备基本的导演创作能力，了解导演工作的基本原则及创作手段，了解电影史上的著名导演及其对电影创新的贡献。
能判断剧本的核心任务，完成导演创作构思及实施导演构思的具体方案。
研究方向名称：纪录片导演创作培养专门的影视纪录片导演人才，系统学习纪录片创作手法和相关理论，具有较高的中外文化艺术修养和审美能力，熟练运用纪录片创作基本技能，独立完成纪录片创作工作。
业务课二名称：纪录片导演创作理论要求考生具备基本的纪录片创作能力，了解纪录片创作的基本原则及创作手段，了解电影史上著名的纪录片导演及其创作主张。
能根据自身的知识准备判断纪录片的题材价值，预测未来纪录片的创作方向及拍摄方法。
育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站： 52016年北京电影学院导演系【艺术理论】专业学位考研笔记资料、考试重点总结中国艺术如何实现走出去（命题背景：十八届三中全会文化软实力，文化“走出去战略”文化强国，中国制造----中国创造，文化软着陆，艺术“国中梦”汉语热--文化热--艺术热等）现状以及存在的问题（以影视为例）一、内容狭隘译制障碍发行不畅其一是影片表达内容狭隘，不会讲故事。
“中国其实不乏经典故事，但我们要么没有讲，要么讲得不够精彩，使电影缺乏文化穿透力。
我国的译制工作仍处于“散兵游勇”、“拉郎配”的状态，缺乏专门的译制机构和标准，质量无人把关，导致一些赴国外参展或营销影片的翻译“驴唇不对马嘴”，大大影响对外传播效果。
其三是版权发行不畅。
不少国内影视公司负责人告诉记者，他们制作的国产影片若想在海外放映，需要相对固定、权威的发行单位，但我国目前在这方面仍为空白，尚未与国外发行方无缝对接，只能靠影视企业自行联系，大大降低了电影输出的数量与进度。
处在全球化的国际语境中，中国艺术“走出去”战略：一、行业自省、自律，自强：推出高品质，高质量有文化内涵，有国际视野“中国元素，世界表达”的艺术作品在创作源头就培养起“全球意识“走出去”须遵循“中国主题、世界元素”的原则。
需要渠道，同时也需要精品做支撑，而放大过眼中的精品电影“既需要技术型综合人才，也需育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：6要培养电影大师”。
二、政府相关部门的引导，鼓励与支持，设置“走出去”工程，其中包括设立专门机构、专门人员负责，建立奖励制度等。
三、对外加强对外合作与交流，实现资源互补，互利共赢用国际制作的团队、国际的经验，特别是全球发行的合作的机制。
四、“应当从市场、战略和战术三方面来实现方面可以利用国外的艺术院线、电视台以及音像，通过不同的形式推广中国电影；另一方面，国内媒体如电视台，也应该通过与国外同行的交流，推广中国电影“走出去”，在国外的电视媒体播放中国电影，“最终将中国电影打入海外主流市场”在技术层面，中国电影可以达到这样的水平，怎么样培养主创人员、怎么去培养技术人员、怎么去获取资金、怎么去获得一个全球的市场份额，“走出去”是必要的，但“走出去”必须要警惕一种倾向：靠展示中国人的落后来吸引外国人。
不能为了“走出去”而走出去，而是要向国外展示我们文化的精华。
育明教育北影资深专业课教师提醒：【育明教育提示：报考北京电影学院研究生不能不知道的几点】1、【育明教育提示】初试网报报考点必须选择北京电影学院，咱们北影不承认京外考点所以报考咱们北京电影学院要到北京至少3次，距离北京远的同学要提前做好心理准备。
11月现场确认、1月初试、4月的复试都要求本人亲自到北京，即使现场确认就3分钟的事也要本人亲自到场。
提醒广大考生要提前订好车票，此外还要要考虑旅馆的事情，尤其是初试宾馆预订很紧张，要早做好计划，而且这些都要占用紧张地复习时间。
好多同学问初试住宿问题，育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：7建议在现场确认时就踩好点，预订好旅馆，这时学校周围旅馆都较便宜而且容易订到，防止出现初试时在学校周边订不到旅馆的情况。
2、【育明教育提示】电影学院初试成绩、复试名单、复试结果都要很晚才出。
报考北影是考验你的耐心毅力心理素质要经历承受等待与煎熬由于出复试名单晚，面试晚，咱们面试的时候几乎大多数院校录取工作已经完成调剂的可能性几乎没有大家要做好心理准备既然决定报考北影，就一定要上！几乎没有退路。
3、【育明教育提示】报考北影初试复试都竞争十分激烈。
初试北影专业课压分也是众所周知的，因为报考的人多，为了选拔专业素养较高的人才，压分是很正常的。
一般每门给分集中在60-90之间。
上100+的都是考的不错的，很多考生每年自己盲目复习一年或自己摸索8个月最后每门专业课得分普遍在60-90分之间，所以提醒广大考生要足够了解北影初试考试信息、范围、重点、命题规律、老师阅卷喜好、咱们北影专业课考试的方向等，不要盲目复习。
报考咱们北影初试仅是一道坎，一张通往北影的门票复试相当关键。
所以复试一定要足够重视。
复试是：实力+机遇+有专业的引导咱们北影十分注重专业素养，考咱们北影初试专业课成绩很重要，老师也很看重，你英语不过线，专业课很优秀，是可以破格录取的，咱们北影这边每年都有破格录取的考生所以提醒广大考生专业课得足够重视！跨专业考生要强化电影修养，不仅仅是背诵知识，需要入门入行。
咱们北影需要的是真正懂电影的人！4、【育明教育提示】关于导师以及公平性问题2014年之前咱们北影在初试是公布导师和网报需要选导师的，招生按照导师制进入复试确定分数线。
每个导师的复试分数线都是不一样的，14年之后咱们北影进行了改革调整，初试不选导师不公布导师名单，招生按照大的方向统一招生，按照高分到低分以一定比例统一确定进入复试的考生和分数线进入复试再选导师，关于公平性很多人说咱们北影黑，总体来说咱们北影是很公平的，当然在中国没有所谓的绝对公平，毕竟能走关系的是少数，大家加油！5、【育明教育提示】北电特别推崇尊师重教北影牛人很多，影视界的大咖很多，在进入复试的时候永远不要自我自大玩个性要尊师重教谦虚谨慎谨言慎行，同时要自信北影是一个很大的舞台，拥有咱们影视领域平育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站： 8台优势资源优势人脉优势市场优势是中国电影明星的造星梦工场和电影人的摇篮，只要你有足够的优秀北影的胸怀永远为你而敞开同学们加油！北影专业课考研咨询QQ 1665428590与专业课老师在线答疑互动。
6、【育明教育提示】关于北京电影学院北京电影学院是中国唯一、亚洲最大、世界知名的电影专业院校，是北京市主管、国家广电总局和教育部重点支持建设的艺术高校。
北京电影学院的前身是1950年创建的中央电影局表演艺术研究所。
1951年更名为中央文化部电影局电影学校，1953年更名为北京电影学校，1956年最终改制为北京电影学院。
北京电影学院拥有戏剧与影视学、美术学、艺术学理论等三个一级学科，具有系统、科学的电影学科专业体系。
学院现有8个系，5个分院及研究生部和基础部，共计15个教学实施单位。
各教学单位之间互为支撑，文、导、表、摄、录、美、管理、动画理论和技术等，一应俱全，涵盖了电影创作的每一个行当，囊括了电影创作的全部环节，是唯一能独立进行故事片创作的院校，电影学学科综合实力领军全国，位列世界前茅。
名列前茅。