四年级下册语文教案《夜莺的歌声》
四年级下册语文教案《夜莺的歌声》
四年级下册语文教案《夜莺的歌声》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《夜莺的歌声》。
理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
掌握课文中常用的句型和语法结构。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思维能力。
引导学生运用课文中的句子进行口语表达和写作练习。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境和生物的兴趣和保护意识。
培养学生的团队合作和分享精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《夜莺的歌声》的阅读与理解。
课文中生词和短语的学习和运用。
课文中的句型和语法结构的掌握。
2.2 教学难点：理解课文中的象征意义和隐喻。
运用课文中的句子进行口语表达和写作练习。
第三章：教学准备3.1 教材准备：准备课文《夜莺的歌声》的文本材料。
准备生词和短语的卡片或幻灯片。
3.2 教学设施准备：准备投影仪或白板，用于展示生词和短语。
准备录音机或音响设备，用于播放课文朗读。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入自然环境和生物的话题，激发学生对课文内容的兴趣。
引导学生思考夜莺的歌声与自然环境的关系。
4.2 阅读理解：分组让学生朗读课文，并讨论课文内容的意思和象征意义。
引导学生关注课文中的生词和短语，解释并例句运用。
4.3 口语表达：学生分组，根据课文内容进行角色扮演或情景对话。
引导学生运用课文中的句子进行口语表达，提高口语能力。
第五章：作业与评价5.1 作业：要求学生回家后背诵课文《夜莺的歌声》。
布置相关的写作练习，如写一篇关于夜莺的歌声的小短文。
5.2 评价：在课堂上进行朗读和背诵的检查。
对学生的口语表达和写作练习进行评价和反馈。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：组织学生进行夜莺观察活动，如户外观察夜莺的行为和歌声。
邀请专家进行关于夜莺的讲座，增加学生对夜莺的了解。
6.2 延伸阅读：推荐学生阅读与夜莺相关的书籍或文章，扩展知识面。
引导学生关注环境保护和生物多样性保护的相关信息。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自四年级语文下册第五单元《夜莺的歌声》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的修辞手法，体会作者表达的思想感情。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主旨。
2. 学生能够掌握本课的生字词，学会运用修辞手法。
3. 学生能够通过课文学习，培养热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，理解作者表达的思想感情。
难点：学习并运用课文中的修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺的歌声，让学生感受夜晚的美，引入本课主题。
教学活动：让学生闭上眼睛，聆听夜莺的歌声，谈谈自己的感受。
2. 自主学习：学生自读课文，解决生字词，了解课文大意。
教学活动：学生自读课文，查字典解决生字词，同桌之间讨论交流。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生学习修辞手法。
教学活动：教师通过PPT展示，讲解课文内容，举例说明修辞手法。
4. 随堂练习：学生运用修辞手法进行仿写。
教学活动：教师给出几个场景，学生选择一个进行仿写。
5. 课堂讨论：分组讨论，深入理解课文，体会作者的思想感情。
教学活动：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
教学活动：教师进行课堂小结，引导学生反思。
六、板书设计1. 夜莺的歌声课文内容：夜晚的美、夜莺的特点修辞手法：比喻、拟人思想感情：关爱自然、关爱生命七、作业设计1. 作业题目：以《夜晚的奇妙之旅》为题，运用本节课所学的修辞手法，写一篇作文。
答案：略2. 作业题目：积累本节课所学的生字词，进行造句练习。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于修辞手法的掌握程度，以及关爱自然、关爱生命的情感培养。
2. 拓展延伸：推荐阅读关于大自然、鸟类的书籍，提高学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的核心，直接关系到学生对知识点的掌握。
四年级下册语文教案《夜莺的歌声》
四年级下册语文教案《夜莺的歌声》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的历史背景，知道夜莺在故事中的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国和家乡的热爱之情。
（2）培养学生勇敢、智慧、善良的品质。
（3）培养学生珍惜友情，乐于助人的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文历史背景，理解夜莺的象征意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容中隐含的含义的理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的历史背景资料。
4. 小组讨论所需资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，复习生字词。
（2）通过图片或视频，引导学生了解课文所描述的历史背景。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解课文内容。
（2）教师提问，学生通过小组讨论的形式，回答问题。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生展示课后拓展作业，分享学习心得。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅故事画面。
（3）家长签字确认，加强家校互动。
2. 课后拓展作业：（1）调查家乡的历史文化，了解家乡的风土人情。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、角色扮演等方式，为学生创造一个富有情境的学习环境，帮助学生更好地理解课文内容。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》精品教案精选
小学四年级下册语文《夜莺歌声》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取小学四年级下册语文教材中《夜莺歌声》一文进行深入学习。
该文位于教材第四章“可爱生灵”，详细内容围绕夜莺鸣叫特点、生活习性以及与人类生活关联展开，旨在让学生解自然界多样性，体会生命奇妙。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中生字词，理解课文内容，解夜莺特点及与人类关系。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究方式，培养学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然热爱，培养学生关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握夜莺特点及与人类关系。
2. 教学重点：课文中生字词学习和阅读理解能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺歌声，让学生猜一猜这是哪种鸟鸣叫，引发学生对本节课兴趣。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，找出自己不认识生字词，并借助工具书进行学习。
3. 合作探究：将学生分成小组，讨论夜莺特点及与人类关系，教师巡回指导。
4. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文。
夜莺鸣叫特点有哪些？夜莺生活习性是什？夜莺与人类有哪些关联？5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 夜莺特点鸣叫清脆、悠扬生活习性：夜行性、捕食害虫2. 夜莺与人类关系环保：捕食害虫，维护生态平衡文学：诗歌、故事中意象七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己话描述夜莺特点。
举例说明夜莺在自然界中作用。
收集有关夜莺诗句，与同学分享。
2. 答案：夜莺特点：夜莺鸣叫清脆、悠扬，生活习性为夜行性，捕食害虫。
有关夜莺诗句：示例：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握课文内容，提高阅读理解能力。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案精选
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案精选一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材第五单元《夜莺的歌声》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者通过对比手法描绘出的夜莺歌声的美妙，以及培养对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，分析课文结构，掌握对比手法。
2. 过程与方法：通过对比手法的学习，提高学生的审美鉴赏能力，培养对自然美的感知。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜生命，关爱鸟类的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构，体会对比手法。
难点：如何引导学生通过对比手法，感受夜莺歌声的美妙，培养审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、课文录音。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放夜莺的歌声，引导学生感受夜晚的美妙，进而引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文结构，讲解对比手法，让学生体会夜莺歌声的美妙。
4. 例题讲解：结合课文内容，讲解生字词、句子结构和写作手法。
5. 随堂练习：让学生运用对比手法，描绘一种自然现象，提高审美鉴赏能力。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的描绘，互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 生字词：夜莺、婉转、悠扬、美妙等。
3. 课文结构：总—分—总4. 对比手法：通过对比，突出夜莺歌声的美妙。
七、作业设计1. 作业题目：运用对比手法，描绘一种你喜欢的自然现象。
答案示例：夕阳西下，天边泛起了一片金黄。
那金黄与蔚蓝的天空形成鲜明对比，仿佛是大自然为我们绘制的一幅美丽画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过对比手法，让学生感受到了夜莺歌声的美妙。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案(1)
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自四年级语文下册第六单元《夜莺的歌声》。
教学内容主要包括：课文阅读理解，掌握生字词，了解课文背景，体会作者的思想感情，学习文章的写作技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能正确认读、理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，了解夜莺的特点及文章的写作背景。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作探究的能力，通过对比、分析、归纳等方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读、理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：理解文章的写作背景，体会作者的思想感情，学习文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课2. 初读课文，感知内容学生自读课文，边读边圈出生字词，借助工具书解决生字词。
教师检查学生的阅读情况，指导学生正确朗读课文。
3. 精读课文，深入理解（1）分析课文结构，了解文章写作背景。
（2）学习课文，理解夜莺的特点。
（3）通过对比、分析，体会作者对大自然的热爱。
4. 小组合作，探究学习5. 随堂练习（1）根据课文内容填空。
（2）用“像……一样”仿写句子。
七、板书设计1. 夜莺的歌声生字词：夜莺、歌声、欢乐、寂静、优美、动听文章结构：总分总主题：热爱大自然，关爱动物2. 课后作业（1）抄写生字词，并解释其意思。
（2）用“像……一样”仿写句子。
（3）根据课文内容填空。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过展示图片、朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文，达到了预期的教学目标。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察周围的自然环境，写一篇关于动物的作文。
（2）搜集关于夜莺的资料，了解夜莺的生活习性，与同学分享。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然环境和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
（3）学会对比分析，理解课文中所运用的修辞手法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生勇于探究、独立思考的能力。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会通过关键词、句子理解课文，运用对比分析方法，理解课文中所运用的修辞手法。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片。
3. 课前准备：学生预习课文，了解课文大意。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。
（2）简介课文作者及背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并会运用。
（3）学生分段朗读课文，感受夜莺歌声的美妙。
3. 理解课文内容（1）学生通过抓关键词、句子，总结课文大意。
（2）教师引导学生对比分析，理解课文中所运用的修辞手法。
4. 讨论与交流（1）分组讨论：课文中所描绘的自然环境和人物形象。
（2）分享讨论成果，培养学生的表达能力和团队协作精神。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享学习收获，激发对大自然和生命的热爱。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，运用所学知识，写一段话描述夜莺的歌声。
3. 观察大自然，珍惜生命，写一篇短文。
六、教学策略1. 情境教学：通过动画视频、图片等直观教具，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景观和夜莺的歌声特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对大自然和鸟类的热爱。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
（3）学会通过朗读和默读的方式，感受课文中夜莺歌声的美妙。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生命的尊重和热爱。
（3）培养学生学会珍惜和保护鸟类，维护生态平衡的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：通过课文内容，培养学生对大自然和生命的尊重和热爱。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对大自然和鸟类的热爱。
（2）通过问题引导，让学生思考夜莺的歌声有什么特点。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内交流，用生字词造句。
4. 理解课文：（1）教师引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解课文的大意。
（2）学生分享自己对课文内容的理解和感悟。
5. 感受夜莺歌声的美妙：（1）教师播放与课文相关的图片或视频资料，让学生感受夜莺歌声的美妙。
（2）学生通过朗读或默读，感受课文中所描绘的夜莺歌声的美妙。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，保护它们。
六、教学反思：教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否实现，教学方法是否有效，学生的学习效果如何等。
教师还要根据学生的学习反馈，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的流畅性和准确性。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案精选
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案精选一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材第四单元《夜莺的歌声》。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者通过对比手法描绘夜莺歌声的美妙，感受作者对大自然的热爱和赞美。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者描绘夜莺歌声的手法。
2. 过程与方法：通过对比、讨论、朗读等方式，培养学生的审美情趣和语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，懂得欣赏生活中的美好事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解作者通过对比手法描绘夜莺歌声的美妙。
2. 教学重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：以谜语“白天看不见，晚上唱得欢，歌声美妙动听，它是夜行侠”引入课题，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自学生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：（1）对比手法：引导学生找出课文中对夜莺歌声的描绘，与其他鸟儿的歌声进行对比，体会夜莺歌声的美妙。
（2）朗读指导：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，用对比手法描述生活中的美好事物。
5. 小结：回顾本节课所学内容，强调对比手法的作用。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 重点词语：夜莺、歌声、美妙、对比3. 提示：用对比手法描绘事物，使文章生动形象七、作业设计1. 作业题目：运用对比手法，写一段话描述你喜欢的一种动物或植物。
2. 答案示例：我喜欢小狗。
它毛茸茸的，可爱极了。
与其他动物相比，小狗特别忠诚，是人类的好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过对比手法引导学生体会夜莺歌声的美妙，培养了学生的审美情趣。
但在课堂讲解过程中，要注意关注学生的接受程度，适时调整教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，发现生活中的美好事物，并用对比手法进行描绘。
四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇
四年级语文《夜莺的歌声》教案四年级语文《夜莺的歌声》教案6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的四年级语文《夜莺的歌声》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文《夜莺的歌声》教案1一、理清思路课文以空行为标志，分为五大段。
二、学习第一段1.默读第一段。
思考：从哪些地方你读懂了什么？通过学生自己读文，悟出字里行间的意思，为深入理解课文打下基础。
学生会回答：第１自然段从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”可以看出战斗紧张激烈，刚刚结束。
没有人会在这里停留。
从军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”可以看出这么好听的夜莺的叫声，引起敌人的怀疑。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”从这个感叹号中看出孩子机智巧妙地戏弄敌人。
这一段讲了德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。
2.这一段中你还有什么地方不明白？充分发挥学生的主体作用，挖掘他们研究语言文字的潜力，提高理解分析问题的能力。
有人会问：“为什么这个孩子在离敌人很近很近的地方？他不害怕吗？”有人会问：“德国人是侵略者，小男孩干吗还用快活的蓝眼睛望着他呢？”有人会问：“‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。
”这句话什么意思？3.大家讨论这些问题。
发散大家思维，活跃课堂气氛。
小结：孩子是主动和敌人接近的，此时已做好诱敌入埋伏圈的准备啦！孩子在敌人面前装着什么都不懂也不怕的样子，来掩护自己，麻痹敌人。
孩子对敌人的憎恨，把德国鬼子称之为野兽。
4.默读这一段思考：这是一个什么样的孩子呢？机智、勇敢、沉着、自然。
5.他凭着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还认为他是“蠢东西”呢？其实呢？三、学习第二段1.第二段应该读出什么语气呢？孩子故意麻痹敌人，使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自四年级语文下册，具体章节为《夜莺的歌声》。
内容详细描述了夜莺的鸣唱特点及其在文学中的美好寓意。
主要包括：夜莺的生态习性，夜莺歌声的美妙之处，以及古诗词中对夜莺的描绘。
二、教学目标1. 让学生了解夜莺的生活习性和鸣唱特点，增强学生对自然的观察和感知能力。
2. 通过学习夜莺的歌声，培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发他们对语文学习的热情。
三、教学难点与重点重点：夜莺鸣唱特点的理解，古诗词中对夜莺的描绘。
难点：如何引导学生从夜莺的歌声中体会到美的存在，激发学生对古典文学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、夜莺鸣唱的音频。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放夜莺鸣唱的音频，让学生猜一猜这是什么鸟的歌声，进而引出课题《夜莺的歌声》。
2. 新课内容展示：通过PPT展示夜莺的图片，讲解夜莺的生活习性和鸣唱特点。
3. 例题讲解：引用古诗词中描绘夜莺的句子，分析其表现手法和美感。
4. 随堂练习：让学生结合课本，用自己的话描述夜莺的鸣唱特点，并在小组内交流分享。
六、板书设计1. 板书《夜莺的歌声》2. 主要内容：夜莺的生态习性夜莺鸣唱特点古诗词中的夜莺七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学，写一段关于夜莺的描述，不少于100字。
2. 答案示例：夜莺，一种小巧可爱的鸟类，它的歌声清脆悠扬，如同天籁之音。
在古诗文中，夜莺常常被赞美为忠贞爱情的象征，其美妙歌声给人们带来无尽的遐想。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解夜莺的鸣唱特点，让学生感受到大自然的美好。
课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如学生对古诗词的理解程度等。
在拓展延伸方面，可以引导学生课外阅读更多关于夜莺的文学作品，提高他们的文学素养。
同时，鼓励学生在生活中观察大自然，发现更多美好事物。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 学生的随堂练习与交流分享4. 作业设计的针对性和答案示例的引导性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，需考虑学生的认知水平、兴趣点以及课程目标。
人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案（精选12篇）
人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案（精选12篇）人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案篇1学习目标①认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
③理解课文中含义深刻句子的意思。
④有感情地朗读课文。
课前准备①布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
(历史背景、有关故事)②没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
③预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
④回顾自己熟悉的小英雄的故事。
A案第一课时●谈话导入①同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
②教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)●学情调查①看到课题，你想知道什么?②对于前苏联的卫国战争，你了解多少?●初读课文①学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
②指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
③再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
④交流读后印象。
●精读课文①过渡：是呀!读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。
那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面，我们就来重点研究一下这些地方。
②学生边读边的出相关句子。
③研读重点句子。
a.要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。
德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。
b.形式：先自读自想，再与同桌交流。
第二课时●交流讨论①交流、讨论内容。
下列句子应组织全班学生讨论。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案(1)
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材第七单元《夜莺的歌声》。
教学内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过展示夜莺的图片，引导学生关注夜莺，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，指导学生体会作者表达的思想感情。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 课堂交流：各小组代表发言，全班交流，共同探讨课文中的难点和重点。
6. 例题讲解：针对课文中的难点，进行例题讲解，帮助学生深入理解课文。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 夜莺的歌声生字词课文结构思想感情七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于夜莺的短文。
答案示例：夜莺是大自然的歌手，它的歌声美妙动听。
在我国，夜莺主要生活在森林、草原等地区。
它们善于模仿其他鸟类的叫声，给人们带来了无尽的欢乐。
我们要保护夜莺，让它们在大自然中自由地歌唱。
2. 课后阅读：阅读其他关于大自然的文章，提高学生的语文素养。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，提高了学生的语文素养。
《夜莺的歌声》语文优秀教案优秀教案
《夜莺的歌声》语文优秀教案一、教学目标1.理解课文《夜莺的歌声》的内容，感受战争对人们生活的影响。
2.培养学生通过朗读、感悟、讨论等方式，提高语文素养。
3.引导学生学会关爱大自然，保护生态环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会战争与和平的对比。
2.教学难点：引导学生深入感悟课文内涵，提高审美情趣。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们听说过夜莺吗？知道它有什么特点吗？2.今天，我们要学习一篇关于夜莺的文章，看看夜莺的歌声给人们带来了什么。
二、课文朗读1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，感受夜莺的歌声。
2.教师示范朗读，引导学生关注课文中的关键词句。
三、课文分析1.请同学们谈谈自己对课文的理解，战争对人们生活的影响。
2.教师引导学生分析课文中的关键词句，如“夜莺的歌声”、“战争的残酷”等。
四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的战争与和平对比，给你什么启示？第二课时一、复习导入1.请同学们回顾上节课的内容，谈谈自己的收获。
2.教师提问：战争与和平的对比给你留下了什么印象？二、课文深入分析1.教师引导学生深入分析课文，关注夜莺的歌声对人们心灵的抚慰作用。
2.请同学们举例说明课文中的战争与和平对比。
三、课堂活动1.请同学们进行角色扮演，模拟战争与和平的场景，感受课文中的情感。
四、课后作业1.请同学们结合课文，写一篇关于战争与和平的短文。
2.家长签字确认，下周一带回。
1.通过学习《夜莺的歌声》，我们明白了战争对人们生活的影响。
2.我们要学会关爱大自然，保护生态环境，珍惜和平生活。
四、教学反思本节课通过朗读、感悟、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会战争与和平的对比。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣，提高语文素养。
同时，通过课堂活动，让学生在实践中感受战争与和平的情感。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂讨论环节，部分同学参与度不高，需要教师在今后的教学中加强引导。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案教学内容：四年级语文下册《夜莺的歌声》一课，选自人教版语文四年级下册第21课。
本课是一篇略读课文，主要内容是苏联作家米哈伊尔·谢尔盖耶维奇·马里恩科所写的童话《夜莺的歌声》。
文章通过一个苏联少年和夜莺的故事，展示了苏联人民在第二次世界大战期间，与德国法西斯进行的英勇斗争。
文章情节曲折，引人入胜，充满了想象和创意。
教学目标：1. 知识与技能：通过阅读，了解《夜莺的歌声》的故事情节，理解文章的主题思想和战争背景，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的语文实践能力和合作精神，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对和平生活的热爱，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
教学难点与重点：重点：理解课文内容，体会战争背景下苏联人民的英勇斗争精神。
难点：感受文章的语言魅力，理解夜莺歌声的象征意义。
教具与学具准备：1. 教学多媒体课件：包括课文动画、图片、音乐等。
2. 课文文本：人教版语文四年级下册第21课《夜莺的歌声》。
3. 学习卡片：关于战争背景、历史知识的相关资料。
4. 黑板、粉笔：用于板书设计。
一、情境导入（5分钟）1. 引导学生观看课文动画，初步了解故事情节。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事情节，体会战争背景下苏联人民的英勇斗争精神。
2. 学生通过学习卡片，了解战争背景和历史知识。
三、合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中夜莺歌声的象征意义。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文内容，重点解析战争背景下夜莺歌声的象征意义。
2. 引导学生通过朗读，感受文章的语言魅力。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关练习题。
2. 教师点评并解答学生疑问。
六、板书设计（5分钟）1. 教师根据课文内容，设计板书，突出战争背景下夜莺歌声的象征意义。
七、作业设计（5分钟）1. 作业题目：以“我心中的夜莺”为主题，写一篇作文。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案一、教学内容《夜莺的歌声》选自小学四年级下册语文教材第三单元。
本文详细描绘了夜莺的鸣叫特点和夜莺歌声给人们带来的美好感受。
教学内容主要包括：熟读课文，掌握生字词，了解夜莺的生活习性，体会作者对大自然美景的赞美。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解夜莺的生活习性和歌声特点。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、理解课文的能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者对夜莺歌声的赞美。
教学重点：掌握生字词，熟读课文，了解夜莺的生活习性和歌声特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过播放夜莺的歌声，让学生猜一猜这是什么动物的叫声，引出课题《夜莺的歌声》。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，查字典理解生字词的意思。
3. 课堂讲解：a. 教师讲解生字词，指导学生正确读写。
b. 分析课文结构，讲解修辞手法。
c. 朗读课文，体会夜莺歌声的美妙。
4. 实践情景引入：邀请学生模仿夜莺的叫声，感受夜莺歌声的韵律美。
5. 例题讲解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，加深学生对课文内容的理解。
6. 随堂练习：让学生运用课文中学到的修辞手法，进行小练笔。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 生字词：夜莺、鸣叫、婉转、动听、大自然、赞美3. 课文结构：总分总4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。
b. 朗读课文，用自己的话概括夜莺的生活习性和歌声特点。
c. 仿写一段话，运用课文中的修辞手法。
2. 答案：a. 夜莺：夜晚鸣叫的鸟类；婉转、动听：形容夜莺的歌声美妙。
b. 夜莺生活在大自然中，晚上鸣叫，歌声婉转、动听，给人以美的享受。
c. 例：夜莺的歌声如同优美的旋律，回荡在宁静的夜晚。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
学会通过课文内容，发挥想象，进行创意表达。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护鸟类的意识。
学会欣赏和珍惜生活中的美好事物。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：学会通过课文内容进行想象和创意表达。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 小组合作教学法：培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过播放夜莺的歌声，引导学生进入课文情境。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读。
3. 学习生字词：学生自学生字词，小组内交流学习心得。
4. 理解课文：学生讲述课文内容，教师引导学生深入理解课文。
5. 创意表达：学生以小组为单位，发挥想象，进行创意表达。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：以“我眼中的夜莺”为主题，进行绘画或写作创作。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况，评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的进步。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：学习课文中的对话，理解人物情感。
分析课文中夜莺歌声的象征意义。
2. 活动设计：学生分角色朗读课文中的对话，体会人物情感。
教师引导学生讨论夜莺歌声的象征意义，培养学生的抽象思维能力。
七、教学内容与活动设计：1. 教学内容：学习课文中描述夜莺歌声的句子，体会语言美。
学会通过课文内容，发挥想象，进行创意表达。
2. 活动设计：学生品味课文中描述夜莺歌声的句子，感受语言美。
学生以小组为单位，发挥想象，进行创意表达。
八、教学内容与活动设计：1. 教学内容：分析课文中人物形象，理解人物性格特点。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学内容四年级语文下册《夜莺的歌声》一课，选自人教版语文教材。
本课主要内容是通过讲述一只夜莺在夜晚用美妙的歌声吸引游客的故事，让学生感受夜莺歌声的美妙，体会大自然的神奇与美妙。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
3. 了解夜莺歌声的美妙，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、夜莺图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示夜莺图片，引导学生观察夜莺的外貌特征，引发学生对夜莺的兴趣。
然后，播放夜莺的鸣叫声，让学生初步感受夜莺歌声的美妙。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究：教师组织学生分小组讨论，探讨夜莺歌声的美妙之处，以及课文中所表达的大自然的神奇与美妙。
4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，重点讲解生字词，引导学生理解夜莺歌声的美妙。
5. 随堂练习：学生运用新学的词语进行造句练习，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学内容，培养学生的语文实践能力。
六、板书设计夜莺的歌声美妙大自然的神奇与美妙七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“夜莺、歌声”等词语造句。
（3）写一篇关于大自然的神奇与美妙的小短文。
2. 作业答案：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）示例：夜莺在树枝上唱着美妙的歌声。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
二、重点和难点解析1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
四年级语文下册教案《夜莺的歌声》
四年级语文下册教案《夜莺的歌声》每位老师在教新课程的时候都要认真的备好课，下面小编整理了“四年级语文下册教案《夜莺的歌声》”仅供参考，希望能帮助到大家!篇一：四年级语文下册教案《夜莺的歌声》教学目的1、会认8个生字，会写14生字。
2、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。
3、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，学习小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
理解含义深刻的句子，感受“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
引导学生领会文中重点句子的含义，通过人物的言行，感受人物的内心的活动，挖掘人物潜在的精神品质，激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。
一、简介时代背景，导入1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。
记述的就是这无数事例中的生动一例。
二、揭题、审题1板书课题，齐读。
2通过预习，请问：课文中夜莺的歌声真的是指夜莺鸟的叫声吗?“夜莺”指的是谁?(小男孩)“夜莺的歌声”是什么意思?(小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。
)三、整体感知1.快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
2.出示句子。
读句子，思考夜莺的歌声有什么作用?四、理解课文(一)1.读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
”歌声有什么作用?2.德国鬼子是怎样发现小男孩的?从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢?读第2、3自然段。
思考：“小夜莺”是个怎样的孩子?“停了一会儿”说明“小夜莺”发觉了敌人，“新的劲头唱起来”说明“小夜莺”经过思考决定去吸引敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
教师：在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着，引诱敌人，小夜莺是个怎样的孩子?学生：机智勇敢、机智地与敌人斗智斗勇。
3.文中哪些句子体现出小夜莺的机智勇敢?教师：在课文的字里行间，你能捕捉到他的机智勇敢吗?找一找、画一画相关的语句，想象当时是怎样一番情境呢?找到后与你的小伙伴们交流一下吧!谁愿意来汇报一下。
四年级下册语文《夜莺的歌声》教案
四年级下册语文《夜莺的歌声》教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字、词语，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，感受战争对人们生活的影响，体会文章表达的思想感情。
2.过程与方法（1）通过多种阅读形式，培养学生合作、探究的学习习惯。
（2）运用比较、讨论等方法，引导学生理解课文，提高分析问题的能力。
3.情感态度与价值观培养学生热爱生活，珍惜和平，关注战争，关爱他人的思想感情。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受战争对人们生活的影响。
2.教学难点理解文章表达的思想感情，培养关爱他人的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生齐读课题。
（2）介绍夜莺，激发学生兴趣。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）检查生字、词语学习情况。
3.精讲细读（1）分段落朗读，体会文章的表达方式。
（2）分析文章结构，理清文章脉络。
（3）引导学生关注重点词语，体会文章表达的思想感情。
4.合作探究（1）小组讨论：文章中夜莺的歌声代表了什么？（2）小组分享：战争对人们生活的影响。
5.情感体验（1）引导学生想象战争场景，体会战争带来的恐惧。
（2）引导学生关注战争中的美好事物，感受生活的美好。
（2）引导学生关注战争，关爱他人。
7.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）写一篇关于战争的感悟。
四、教学反思1.加强课堂管理，提高学生注意力。
2.针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动，提高教学针对性。
3.增加课后拓展活动，巩固所学知识，提高学生综合素质。
五、教学资源1.课文原文。
2.生字、词语卡片。
3.战争相关图片、视频。
4.教学课件。
六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作能力等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
3.课后反馈：了解学生对本节课的教学满意度，收集学生意见和建议，以便改进教学方法。
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3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）
4.小结。
五、作业。
第二课时
课时目标
研读课文，理解含义深刻的句子，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
（3）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”（这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为它是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。）
三、教材分析
《夜莺的歌声》（人教版四年级下册）一课讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
四、教学方法
首先让引导学生阅读全文，说说你对小夜莺有哪些了解，回顾课文内容，学生也能畅所欲言，达到了解课文内容的目的。在教学中，学生对小夜莺这个人物形象已经深深地印入了脑海，因此在谈了解的时候，都能抓住小夜莺繁荣精神品质进行阐述，达到了预期的目的。在此基础上再默读全文，抓住主线要求学生划出课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子，读一读，和同桌讨论讨论。最后抓住夜莺的歌声这条主线，统领全文，点明主题，深化感情。
/view/5338.htm
2、看完资料后对课文有没有更进一步的理解。
学生基本理解了课文发生时的背景。
二、初读课文，读准字音，理解词文。
1.学生自学
2.检查自学情况。
三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
四、学习课文第一段。要求：
1.在这一段中你了解了什么？
3、分角色朗读小夜莺与敌人的五次对话。（敌人的话要读出恐吓、诱骗、企盼、狡诈、阴险等，小夜莺的话要童声稚气、天真活泼、沉着机智。）
4、思考讨论：小夜莺面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？
（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小夜莺就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）板书：爱国精神
（5）“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
（敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。）
（6）夜莺用夜莺的叫声/programs/view/rKjlzbuSIqA/
（4）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
（这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子，以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）
教学过程
一、复习导入
1、上节课我们初读了课文《夜莺的歌声》，请大家快速浏览课文，说说课文主要内容及小夜莺留给你的印象。
2、简单反馈交流。
3、一个战争中的小英雄，年龄与我们相仿的小孩子，却如此沉着机智地投入战斗，在课文的字里行间，你能从哪些地方捕捉到他的机智、勇敢呢？
二、研读课文，感悟人物品质
1、默读课文，用——划出自己捕捉到小夜莺机智、勇敢的相关句子。
全国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、人教版小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案
4、课时：2
5、学生课前准备：
（一）初读课文，了解课文大意。
(二)自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
(三)带着问题读课文。
(四)让学生自己查阅二战时期的资料，对课文背景时间有大体了解。
二、教学课题
教养方面：
1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2.体会课文首尾呼应应写法。
3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4.有感情地朗读课文。
教育方面：
1、培养学生爱国为家的良好情操。
2、通过朗读和背诵课文的训练，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
五、教学过程
一、介绍背景，导入新课。
补充时代背景：（小黑板出示）
苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了保家卫国的抵抗战争，叫“卫国战争”。
第二次世界大战进入了新的阶段。卫国战争初期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。1945年5月，历经4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。其间，苏联各地涌现出许多爱国将士，爱国民众。本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？（小夜莺。）
2.怎样理解课文中的几句话：
（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）
本课教学重点是从故事内容中体会应的写法。
和杜鹃的叫声/programs/view/uT4bNyEHKvg/给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。
（从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。）（7）“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”
（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。）
六、教学反思
文章以夜写的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
教学中一是体会课文叙述的顺序并初步了解贯穿叙述的线索；二是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨敌人的教育。
2、反馈交流，随机指导学生朗读相关的句子。
（1）“他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。”说明他是主动和敌人接近的。
当孩子把口哨递给德国兵时，“用快活的蓝眼睛望着他”说明孩子在敌人面前一点也不害怕。
（2）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答。这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。）