最新部编版人教版小学四年级语文上册9.巨人的花园 标点符号——省略号的运用公开优质课教学课件微课课件ppt
部编版小学四年级下册语文阅读理解课后专项练习含答案
部编版小学四年级下册语文阅读理解课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。
一条小面包从前，有个地方闹饥荒。
一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。
在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。
”这些饥饿的孩子蜂拥而上，围住篮子你推我嚷，因为他们每人都想拿到最大的面包。
最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。
但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与他人争抢。
她只是谦让地站在一步以外，等那些坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里的最小一条面包。
她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才回家去了。
第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。
而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。
当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。
赶快去，格琳琴，赶快去！”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不我的孩子，这没有错。
是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。
愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。
回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。
”1．联系上下文，写出下列词语的意思。
闹饥荒：_________________________蜂拥而上：________________________2．从哪些语句中可以感受到小格林琴对面包师傅充满了感激？请在文中用“”画出来。
3．文中“饥饿的孩子蜂拥而上”“也没有向这位好心的面包师说声谢谢”与格林琴“谦让地站在一步以外”“亲吻了面包师的手表示感谢”是运用了________的写法，突出了格林琴_______________的品质。
4．为什么格林琴得到了奖励？_______________________________________________5．你想对文中其他的小孩说些什么？_______________________________________________二、课外阅读。
部编版四年级语文上册 标点符号使用 教师版
个性化教学辅导教案一、看拼音，写词语（5分）bīn fēn liúchànɡ hú xiàn zāo tà quán lì( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、请用“——”画出括号里的正确音节。
（4分）1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎo jué）膜捐赠给失明的人，让他们重（chónɡ zhònɡ）见天日。
2、我拨（bō bā）开草一看，原来青草下边藏(zànɡ cánɡ)着满满一层小花。
三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。
（4分）1、小吕把我领到草地上，让我遵下来趴开草好好看看。
（）（）2、我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。
（）（）四、比一比，再组词（10分）径（）弧（）珍（）憾（）绊（）经（）孤（）诊（）撼（）伴（）五、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。
（12分）花（）叶茂（）然挺立清香（）（）热泪（）眶多（）多彩手不释（）不（）思索改天（）地1、描写人物品质的：、八、1、为人民服务是无限的 投入到无限的为人民服务之中去 2、付出 给予 接受 争取有趣的标点符号留不留明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季节，淫雨连绵， 他只好住在朋友家里。
几天过去了，朋友看徐文长毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅写了一张字条：下雨天留客天留我不留朋友心里想：你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗？不一会儿，徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念道： “下雨天留客，天留我不留。
”他明白了主人的用意，对朋友用这种使自己难堪的作法非常生气。
他仔细一看，见未加标点，于是提笔加上标点，成为：下雨天，留客天，留我不？留！ 一字未变，意思完全相反，主人见了反而脸红了。
学习目标：准确使用标点符号目标分解：1.了解常见标点符号的用法；2.重点讲解双引号、冒号、省略号的不同用法。
四年级语文常见标点符号的运用
四年级语文常见标点符号的运用在中文写作中，标点符号的正确使用是保证文章流畅、准确表达的重要一环。
尤其对于四年级的语文学习者而言，熟练地运用常见的标点符号可以提升作文的质量。
本文将就四年级语文常见标点符号的运用进行探讨和总结。
一、句号（。
）句号是一个最为常见的标点符号，它用于表示陈述句、说明句或命令句的句子结尾。
例如：“我喜欢吃水果。
” “今天是你的生日。
” “请保持安静。
”二、问号（？）问号用于疑问句的结尾，表示对某事情的询问、质疑或不确定。
例如：“你喜欢什么运动？” “你几岁了？” “今天晚上有班级聚餐吗？”三、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的情感、感叹或惊讶的情绪。
例如：“多么美丽的花园啊！” “哇，这是一片令人惊叹的风景！” “太好了，我们赢了比赛！”四、逗号（，）逗号是用于分隔列举的词、短语或从句的标点符号。
它可以帮助读者更好地理解句子的意思和结构。
例如：“我有一个梦想，那就是成为一名作家。
” “她喜欢吃苹果、橙子、香蕉和葡萄。
” “今天天气晴朗，我们决定去公园玩。
”五、分号（；）分号常用于连接两个意义相关、但又比较独立的句子。
它表示两个句子之间有一种逻辑或意义上的关联。
例如：“我喜欢读书；读书可以开拓我的眼界。
”六、冒号（：）冒号通常用于引出例证、解释、列举或直接引言。
例如：“老师说：‘勤奋是成功的关键。
’” “我要准备三件东西：书包、铅笔盒和橡皮。
”七、引号（‘’、“”）引号一般用于引述他人的话语或特殊含义的词汇。
单引号一般在英文中使用较多，而双引号则在中文中使用更为广泛。
例如：“他对我说：‘加油，你一定能行！’” “这个字的意思是‘勇敢’。
”八、括号（（））括号一般用于插入辅助性、解释性的内容。
例如：“我们班有28个同学（男生16位，女生12位）。
”九、顿号（、）顿号用于列举与并列成分之间，相当于中文中的逗号。
例如：“她喜欢的水果有苹果、橙子、香蕉。
”十、省略号（……）省略号表示语气的停顿、疑问的不确定或故意省略部分内容。
人教新课标四年级上册《第9课_巨人的花园》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标四年级上册《第9课巨人的花园》同步练习卷一、填空题（共6小题，每小题0分，满分0分）1. 根据课文内容填空。
（1）花园里常年yánɡ yì________着孩子们欢乐的笑声。
（2）赶走孩子们后，巨人在花园周围砌起了wéi qiánɡ________。
（3）孩子们的欢声笑语使花园zēnɡ tiān________了春意。
（4）孩子们听到了可怕的chì zé________，纷纷逃窜。
（5）唤来寒冬的，是我那颗任性lěnɡ kù________的心啊！2. 给加点字选择正确读音，画“√”。
（1）巨人拆除了花园里“禁（jīn jìn）止入内”的牌子。
（2）谁允（rǔn yǔn）许你们到这儿来玩的！（3）巨人的恐吓（xià hè）把孩子吓坏了。
（4）巨人的花园里仍（rēnɡ rénɡ）然是冬天。
3. 按要求写句子。
（1）巨人被喧闹声吵醒了。
（改成“把”字句）________（2）巨人孤独地度过了漫长的严冬。
（缩句）________（3）我喜欢冬天。
（扩句）________（4）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
（用关联词语改写，意思不变）________（5）没有孩子的地方就没有春天。
（改成反问句）________。
4. 我知道下列句子属于哪种类型。
感叹句反问句疑问句祈使句（1）他是个什么样的人？________（2）禁止入内！________（3）唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！________（4）难道你不知道吗？________。
5. 课外阅读。
给，永远比拿愉快有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养。
他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望他。
儿子在他住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一起回家去了。
第二年春天，儿子栽下的花开了。
高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
小学语文 - 标点符号(破折号 省略号 双引号)的作用
标点符号的作用阅读理解中常见的标点符号及作用省略号······引号“”破折号——一、略号的作用省1、表示说话断断续续2、用于引文的省略3、语句意思未尽，让人思考4、表示列举的省略5、表示话未说完6、重复词语的省略7、声音的延续······举例1：课间，同学们在操场上踢足球、跳绳、踢毽子、压跷跷板······问题：这句话中的省略号作用是什么（C）A.表示静默或思考B.说话断断续续C.列举的省略举例2：小明说：“妈妈您辛苦了！祝您母亲节快乐······”问题：请为文中的省略号选择恰当的用法。
（D）A.表示引文或引述的话有所省略B.表示说话断断续续C.表示静默或者思考D.表示话未说完，语意未尽举例3：告诉大家······一个好消息，我们······班······赢了！问题：文中的省略号的用法是什么？(B)A.表示引文或引述的话有所省略B.表示说话断断续续C.表示重复词语的省略D.表示话未说完举例4：窗外下着小雨，滴答、滴答······问题：请为文中的省略号选择恰当的用法。
（C）A.表示说话断断续续B.表示声音的延续C.表示重复词语的省略D.表示语言的中断举例5：他望着月亮，轻轻地吟诵：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺······”问题：这句话中的省略号有什么作用？（A）A.用于引文的省略B.表示说话断断续续C.表示语言的中断D.表示声音的延续举例6：“呜呜呜······”一辆火车朝我们疾驰而来。
四年级下语文第二十七课《巨人的花园》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第二十七课《巨人的花园》知识点+同步练习知识点：一、相关资料奥斯卡·王尔德，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国（准确来讲是爱尔兰，但是当时由英国统治）最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。
主要作品有通话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《无私的朋友》等。
二、多音字漂piāo 漂浮piào 漂亮三、词语柔嫩丰硕叱责自言自语踪迹呼啸凄凉吼叫装饰四、词语解释（柔嫩）：软而嫩。
（丰硕）：果实又多又大。
（允许）：许可。
（禁止）：不许可。
（叱责）：大声地斥责。
五、教材解读：1.默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就砌起高墙将孩子们拒于墙外，从此花园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了。
后来在孩子的启发下，巨人拆了围墙，花园变成了孩子们的乐园。
2.“于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：”这是什么描写？写出了什么？动作描写。
进一步突出了巨人的自私自利。
3.““我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。
”他十分后悔自己先前的举动。
”这是什么描写？写出了什么？语言描写，可以看出巨人的思想发生了变化，他已经认识到自己的错误了。
4.联系上文思考，春天不肯到花园里来的原因是什么？巨人明白了吗？巨人明白春天不来花园的原因是自己太自私了。
自己不该将孩子们赶走，不该独享花园里的一切。
因为没有孩子们，花园里就没有春天。
5.读完本文，你明白了什么道理？快乐应该和大家分享、没有孩子的地方就没有春天、人不能太自私六、主旨归纳：本文通过讲述一个自私的巨人将孩子们赶出花园并砌起围墙以及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们：能和大家分享的快乐才是真正的快乐！同步练习一、选择题。
1.下列加点字的读音有误的一项是( )。
A.允．许yǔn 一缕． lǚB.搂．住lǒu 拆．除cāiC.禁．止jìn 砌．墙qìD.脸颊．jiá惩．罚chéng2.依次填人下列横线上的词语正确的一项是（）(1)振奋人心的消息从前线传来,战士们喜气洋洋，兴奋地起来。
2021年部编人教版四年级上册语文短文阅读及答案(完美版)
2021年部编人教版四年级上册语文短文阅读及答案（完美版）一、阅读理解《巨人的花园》不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你!”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和愉快。
于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
1．从文中找出下列词语的反义词。
热情（_________）寒冷（_________）2．填空：巨人终于明白了_________________________________________ 3．这个童话故事告诉我们这样一个道理_____________________________ 4．从一年级起，我们已学过了很多的童话故事，童话故事深受同学们的喜爱，通过本学期这几篇童话故事的学习，你能说说章话故事有什么特点吗?____________________________________________________________________二、阅读短文。
神奇的克隆《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了群和自己一模一样的孙悟空。
这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
许多植物先天就有克隆的本领。
例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……这都是植物的克隆。
一些单细胞微生物，如细菌，经过二十分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。
省略号和破折号的区别与灵活运用
省略号和破折号的区别与灵活运用在日常中，我们经常会使用省略号和破折号这两种标点符号，它们有着不同的用法和表达方式。
本文将详细介绍省略号和破折号的区别，并探讨如何在合适的场合下灵活运用它们。
一、省略号的使用省略号由三个连续的点组成（……）。
它主要用于表示有意的省略，同时也可用于引起读者的思考或表达某种情绪。
1. 表示省略省略号常用于表示文本中的省略，特别是在引用语句时。
举个例子，学生在写作文时可以引用他人观点，如：“根据调查结果显示，大部分人认为早餐是一天中最重要的一餐……”，这里的省略号表示了学生省略了一部分具体内容。
2. 表示停顿或思考省略号还可用于表示文字中的停顿或思考。
例如：“她的话语让我陷入了沉思……”，这里省略号的使用表明了作者思考的过程，增强了文本的表达效果。
3. 表示悬念或未完待续在小说或者故事情节的叙述中，省略号可以用于引起读者的悬念或者表示未完待续的意味。
比如：“突然，她看到了一个熟悉的身影，但她并不知道那个人……”，这样的表达方式增加了故事的悬念性，引发读者更大的好奇心。
二、破折号的使用破折号是一条长的水平线，常用英文半角短杠（-）表示。
它一般用于表示并列、对比、起承转合等方面，并能增强句子或段落的语气和节奏感。
1. 表示并列或对比破折号可用于表示并列或对比的关系，增强句子的表达力。
例如：“她喜欢各种颜色——红的、蓝的、绿的，每一种颜色都能给她带来不同的心情。
”这里的破折号将不同颜色进行了并列，让整个句子更加生动有力。
2. 表示补充说明破折号也可用于补充说明或者解释前后文之间的关系。
例如：“当地政府采取了一系列措施——加强环保意识、提高废弃物循环利用率——以应对环境污染问题。
”这里通过破折号来补充解释了政府采取的具体措施，让读者更容易理解。
3. 表示起承转合破折号在文章中还可用于表示起承转合的关系，使句子或段落的过渡更加自然流畅。
例如：“她从小对音乐充满了热爱、渴望能够成为一名音乐家，然而——命运的转折点来了——她发现了绘画的魅力，从此走上了绘画的道路。
小学生引号、破折号、省略号的用法说明及习题
小学生引号、破折号、省略号的用法说明及习题引号的用法引号是一种标点符号，用于引用或表示某种意义。
直引号的用法直引号（“ ”）通常用来引用直接说的话或别人的观点。
例如：1. 她说：“我喜欢画画。
”2. 他问道：“你今天去哪里了？”间引号的用法间引号（‘ ’）通常用来引用直接引述的内容中的引句。
例如：1. 她说：“我的妈妈告诉我，‘读书是最好的研究方式。
’”引号的题请在下列句子中适当地使用引号：1. 昨天老师说：我非常满意你的作品。
2. 妈妈说：别忘了关灯。
3. 早上我听到隔壁的小朋友们大声说：快乐的星期天！破折号的用法破折号（—）用于强调一个句子中的某个部分，常用于转折、并列或陈述的强调。
转折破折号用于表示相互对立、互相矛盾的内容。
例如：1. 快乐的星期天—天气很糟糕。
并列破折号用于表示并列的内容，强调并列成分的关系。
例如：1. 离开家的那一刻—我忽然感到很舍不得。
陈述的强调破折号用于强调整个句子的内容。
例如：1. 这个故事还有一个意想不到的结局—他们终于找到了失踪的钥匙。
破折号的题请在下列句子中适当地使用破折号：1. 小明——他是我们班最聪明的学生。
2. 我们要试试运气——也许我们能赢得比赛。
3. 他气得不知道说什么——只是盯着我看。
省略号的用法省略号（…）用于表示省略或暗示的意义。
省略省略号用于表示省略句子中的一部分或句子。
例如：1. 她说了一大堆话，但我已经忘了一部分…暗示省略号用于表达暗示、不完整的意思。
例如：1. 她下了决心……不再回头。
省略号的题请在下列句子中适当地使用省略号：1. 这个问题……你应该认真考虑一下。
2. 她突然停下来……我不知道发生了什么。
3. 我听到了什么奇怪的声音……但马上消失了。
小学教师引号、破折号、省略号的用法说明及习题
小学教师引号、破折号、省略号的用法说明及习题引号的用法引号是用来引述别人的话或者文字的符号。
在小学教学中，引号主要有两种用法：1. 引用直接的语句：当我们要引用直接的语句时，可以使用引号来标记。
例如：- 她说：“我喜欢吃水果。
”- 老师对我们说：“请做好准备。
”2. 标题、作品或词语的引用：当我们要引用书名、报纸标题、诗歌、歌曲等作品的名称时，同样可以使用引号。
例如：- 我们正在研究《小王子》这本书。
- 这首歌的名字是“小幸运”。
破折号的用法破折号是用来表示语气的变化或者对前面内容的解释、补充或推动的符号。
在小学教学中，破折号的用法如下：1. 表示语气的变化：破折号可以用来表示语气的变化，常用于表达强烈的情感或突出某些内容。
例如：- 她是个好妈妈——真的很关心我们。
- 这个地方真美——我好想再次去参观。
2. 解释、补充或推动：破折号可以用来解释、补充或推动前面的句子内容。
例如：- 请将作业本交上来——别忘了写上你的名字。
- 他明天要去旅行——我们要为他送别会。
省略号的用法省略号是用来表示话语中的省略或暂停的符号。
在小学教学中，省略号的用法如下：1. 表示话语的省略：省略号可以用来表示话语中的省略或者未完的部分。
例如：- ”你想要哪种颜色的衣服？“ ”我想要红色的……“- ”你想要吃什么？“ ”我想要……“2. 表示语气的暂停：省略号可以用来表示语气的暂停或者不确定的感觉。
例如：- 他是个好学生……但有时候也挺调皮的。
- 这个问题真难……我需要更多的时间思考。
练题1. 用引号填空：- “你好！”她对我说道。
- 我们正在研究《西游记》这本书。
2. 用破折号填空：- 她真漂亮——大家都喜欢她。
- 明天我们要去北京——大家都很兴奋。
3. 用省略号填空：- ”你想要吃什么？“ ”我想要……“- 她是个好老师……但有时候也挺严厉的。
以上是关于小学教师引号、破折号、省略号的用法说明及习题。
需要注意，在使用这些符号时，需要根据具体语境和要表达的意思进行合理运用。
最新部编版四年级语文上册标点符号专项复习优质
二、为下列句中的省略号选择正确的作用。
省略号的作用有： A．表示话未说完 B．表示列举的省略 C．表示说话断断续续 D．表示引文的省略 E．表示重复语句的省略 F．表示语意未尽
1．这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊， 我和阿妈走月亮！( E )
2．“可恶！然而……”四叔说。( A) 3．达丽玛深情地望着老师的背影在蒙蒙的细雨中远去……( F) 4．大海里有漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……( B) 5．他气喘吁吁地跑过来说：“你……你们……快……快去看。”( C) 6．妈妈轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂 啊……”(D )
三、请在下面句子的空格处中加上标点符号。
1.大体上讲 ，住所是很简朴的 ，清洁 、干燥 ，很卫生 。
2.我站在天都峰脚下抬头望 ：啊 ，峰顶这么高 ，在云彩上面哩
我爬！得上去吗 ？
3.“难道我永远就在这儿坐下去吗 ？”它们中的一个问， “ 老这
样坐下去 我，恐怕会变得僵硬起来 我。觉得外面似乎发生了一
巩固练习
一、下面句子中标点符号使用有误的一项是( B )。 A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊 飞……收了油菜，栽上水稻。 B．科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞 上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 C．老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” D．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和 腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
它的主要用法大致可以归纳如下一些：
1.解释说明或补充 2.表示意思转换
3.表示话语的中断
4.时间或声音延续 5.统领下文
6.表示总结上文
7.表示分项列举
8.用在副标题前面 9.表示提示
引号、省略号和破折号的作用(完整版)
四、表示讽刺或否定的意思。 • 1、这样的“聪明人”还是少一点好。 • 这里的“聪明人”加上引号，其实是反话正说，修辞
手法称之为反语。“聪明人”，既“愚笨者”
• 2、整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！ 五、引号里面还要用引号时，外面一层用
双引号，里面一层用单引号。 他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”
• 三、表示话语的中断 • 1.“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。” • 2.“我还是换一辆吧，我怕——” • 3.父亲接着说：“多接六元四角虽然很好，。 • 1.“‘顺——山——倒——’林子里传出我们伐木连
小伙子的喊声。”
• 2.“哗——”耕牛下地拉犁了。 • 3.“嘘——”又一发炮弹飞来了，落在后舱，把船
• 一、表示引文的省略
• 1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿 明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” 二、表示列举的省略 1.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一 下……始终不见丈夫回来。（表示钟声 还在继续响）
• 2.在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、 梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三 季的鲜花都挤在一起啦！ 三、表示说话断断续续
• 1.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝 补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你 担心呢！”
• 2.“他会说什么呢？自己的五个孩子已经够他受 的了……是他来了？……不，还没来！……为什 么把他们报过来啊？…….他会揍我的！”
• 3.“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚 会爬……”桑娜沉默了。
• 四、表示话未说完
• 1.听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们 可不要忘了小夜莺…….
• 一、表示对上文的解释说明或补充说明 • 1.这是一年的最后一天——大年夜。 • 2.我永远忘不了那一天——一九五二年
人教版四年级语文知识点归纳常用标点符号的使用方法
人教版四年级语文知识点归纳常用标点符号的使用方法在人教版四年级语文教材中，标点符号的正确使用是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要一环。
正确使用标点符号不仅可以使文章更具表达力和逻辑性，还可以增加文章的阅读流畅性和准确性。
下面将归纳人教版四年级语文教材中常用标点符号的使用方法。
一、句号（。
）句号用于表示陈述句、祈使句和一般疑问句的结束。
例如：“春天来了。
”“给我一杯水。
”“你是老师吗？”二、问号（？）问号用于表示疑问句的结束。
例如：“你喜欢吃苹果吗？”“今天是星期几？”三、感叹号（！）感叹号用于表示祈使句或句子中强烈的感情和情绪。
例如：“天哪！这么多礼物。
”“加油！你一定能行。
”四、逗号（，）逗号是最常见的标点符号，用于表示句子中各成分间的分隔，也可用于列举和对等成分的连接。
例如：“小明喜欢跑步，游泳和打篮球。
”“我喜欢吃苹果，橘子，香蕉和葡萄。
”五、顿号（、）顿号用于列举两个或两个以上的事物、概念或动作。
例如：“早晨，我刷牙、洗脸、穿衣服。
”“你最喜欢的水果有什么？橘子、苹果、香蕉。
”六、冒号（：）冒号常用于引出某一解释、例证或说明。
例如：“天空中有几种云：卷云、积云和层云。
”“告诉大家一个好消息：明天放假。
”七、分号（；）分号在句子中连接两个具有一定关联性的分句，表示并列关系或承接关系。
例如：“我们去远足；他们去春游。
”“爸爸去上班；妈妈在家做饭。
”八、引号（‘’、“”）引号用于表示引述的内容或者表示特殊含义。
例如：“他说：‘我很高兴能来这里学习。
’”、“女儿问我：‘爸爸，你喜欢我吗？’”九、括号（（）〔〕【】《》）括号主要用于在正文中插入补充说明、括起书名、音译词等。
例如：“中国的首都是北京（Beijing）。
”“她喜欢看《红楼梦》(Dream of the Red Chamber)。
”以上是人教版四年级语文教材中常用标点符号的使用方法的归纳。
通过正确使用标点符号，我们可以使文章更加准确、通顺、流畅，增加阅读的理解和欣赏享受。
最新人教版(部编版)小学语文四年级下册《省略号的用法》教学课件
如：公园里的花开了，那一丛丛一簇簇的鲜花，有红色 的、黄色的、粉色的……各种花争相斗艳，真美丽啊！
应该注意以下几个方面：
1、省略号前面是完整的句子，则保留前面的句 末点号。（如：“。”、“！”、“？”）
如：“这儿真美啊！……”
如：这里的石头千奇百怪，有的像猴子， 有的像老虎，有的像狮子……
如果前面是顿号、 逗号、分号就要省掉。
2、省略号和等等、等、云云、之类不能同时出现。
如：蔬菜摊上有绿油油的青菜，白里透红的萝卜，水 灵灵的芹菜，红润润的番茄……等等，看得我眼花缭 乱。
应该改为：
蔬菜摊上有绿油油的青菜，白里透红的萝卜，水灵灵 的芹菜，红润润的番茄……看得我眼花缭乱。
3、注意与破折号的区别： 表示说话的停顿用破折号。 如：妈妈生气地说：“你——”。
改：我的文具盒里有很多文具，有直尺、钢笔、铅笔、橡皮 擦……
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！
考考你下面句子的省略号用得对不对
2、我喜欢吃苹果、葡萄、鸭梨、…… 如果前面是顿号、逗号、分号就要省掉。 我喜欢吃苹果、葡萄、鸭梨……
3、“妈妈喜欢我听话。……” 省略号”“？”）
考考你下面句子的省略号用得对不对
4、我的文具盒里有很多文具，有直尺、钢笔、铅笔、橡皮 擦……等。 省略号和“等等、等、云云、之类”不能同时出现。
表示声音的延续用破折号。
如：我们——爱——自己的——祖国。
省略号是表示声音 的断断续续和话没
有说完。
练一练：
四年级破折号与省略号的用法
13
省略号的作用
3.用于重复的词句的省略 例如： 我扑到指导员身上大喊：“指导员，
指导员……”
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14
省略号的作用
4.表示话没有说完 （有时又作语意未尽） 在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下 一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不 言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下 正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些 都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。
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7
破折号的用法
7.分行列举，每个分列项前用破折号。 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五
个分支学科： ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁学； ──环境空气动力学。
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8
破折号的用法
8.标志语言的作者或出处。 例如： 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 ──高尔基
破折号与省略号的用法
精选课件
1
破折号的用法
1.表注释。引入对前文注释、说明的语言。
（1）非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画， 还是龟壳画、蝴蝶画。
（2）远远地望见了明如玻璃的带子——河 （3）我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上
留下了一样美好的东西──鲜花。
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2
破折号的用法
2.表意思转折或转换。
例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种 子在生根、发芽……
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15
省略号的作用
5.表示语言的断断续续 例如： 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，
用微弱的声音说：“你们要……好好学 习……将来……”
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16
省略号的作用
6.表示不语 渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子， “……”桑娜坐
破折号和省略号的用法
破折号的用法“——”，破折号是小学课文中常见的标点符号，它一般有以下几种用法：1、表示破折号后面是解释说明的部分。
（1）各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。
（2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面2、表示意思的递进。
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……3、表示意思的转换、跳跃或转折。
（1）“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！4、表示语音的延长（1）“小林——，我来了！”他大喊着（2）“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
（3）我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——5、表示语音较大的停顿或中断。
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）1、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦…… （1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）2、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，鱼，悄悄地来了。
（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）3、丁——冬——丁——冬……（4、表示语音的延长）4、它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛……（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）5、这样的“路”，还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着……（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）6、孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗。
（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）7、我看见一堆焦黄的马草——这些日子我卖给他所有的马草。
（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）8、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。
（4、表示语音的延长）9、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。
（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
）10、瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站（1、表示破折号后面是解释说明的部分。
省略号的用法造句举例分析
省略号的用法造句举例分析省略号在书写中常被用于表达暂停、未完等含义。
具体来说，省略号可以用于修辞手法、文学描写、叙述推理以及形容词修饰等方面。
以下将详细介绍省略号的用法，并给出相关的句子举例，以帮助读者更好地理解和运用这一标点符号。
一、省略号作为修辞手法1. 表示思考或停顿：有时候，在散文和诗歌中加入省略号可以有效地表达人物的思考或停顿。
例如：她站在窗台前，望着远方……思索着自己的人生选择。
2. 推断或暗示某种情绪：使用省略号能够让读者通过文字隐约感知到某种情感状态。
例如：他一言不发，低下了头……似乎心情十分沉重。
3. 强调或疑问：通过添加省略号，可以使某种事实或问题显得更加突出和引人注意。
例如：千百年来，我们究竟为何而活着……？二、文学描写中的省略号应用1. 描写景色：借助省略号，作家可以将描写范围扩大，使得景色显得更加广阔和壮丽。
例如：阳光穿过树梢洒在地上……山川湖海尽收眼底。
2. 描写人物动作：省略号的运用能够给人物动作增添神秘感或者保留一些未知因素。
例如：他转过身——突然间消失了……三、叙述推理中的省略号应用1. 表示原文内容被删减：在引用他人论述或观点时，为了缩减篇幅常常使用省略号来表明文中只摘取其中的部分内容。
例如：据学者A称：“……”。
2. 表达含糊不清或无法确定的事实：当叙述某个事件或现象时，若有关细节不确定，则可以在句子结尾处加上省略号以示未完整描述。
例如：那晚我看到了一个身影，在黑暗中闪过……可能是错觉吧。
四、形容词修饰中的省略号应用1. 陈述相关性：有时候，当两个词语间存在明确的关联性时，使用省略号可以简化句子结构并给予读者想象空间。
例如：他有一双明亮的眼睛，透过时间的洪流……照亮了岁月的沧桑。
2. 强调形容词修饰的范围：将省略号加在形容词之后可以突出该形容词修饰范围更广的意义。
例如：这个城市保留了古老而传统的建筑，那些曾经辉煌灿烂……如今已被岁月所吞噬。
综上所述，省略号作为标点符号在表达暂停、未完等含义方面具有丰富的应用。
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标点符号——省略号的运用
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1.用于引文的省略
引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不
必要的。
例如：
1
周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……” ——《飞机遇险的时候》
标点符号——省略号的运用
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2. 省略同类词语
在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作、 行为等等。许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可
注意事项：使用省略号，要注意不可与“等等”“之类”这些本身带 有省略意思的词混用。
2.亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也
受不住了！…… ——《凡卡》
标点符号——省略号的运用
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5.表示声音的延长
例如：
嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。 ——《董存瑞舍身炸碉堡》 6.表示语言的断断续续 例如： 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
1
标点符号——省略号的运用
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4.表示话没有说完（语意未尽）
在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中 欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别 的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号表示。
例如：
1
——《高大的皂荚树》
1.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
标点符号——省略号的运用
标点符号——省略号的运用
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春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不
知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着 毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……” —— 《巨人的花园》
1
在这里作者用省略号来表示语意未尽,以引发思考。那么省略号有哪些 作用呢？今天我们就来学习省略号的用法。
标点符号——省略号的运用
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>>请你说出下列句子中省略号的作用： 1.罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！ 不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对 不起，请等一等。”
1
—பைடு நூலகம்《全神贯注》
表示语言的
断断续续
标点符号——省略号的运用
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2.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我
们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬
咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失 声喊起来：“老班长，你怎么……” ——《金色的鱼钩》
1
表示欲言又止
标点符号——省略号的运用
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1.用于引文的省略 省 略 号 的 用 法 2.省略同类词语 3.用于重复的词语的省略
1
4.表示话未说完（语意未尽）
5.表示声音的延长 6.表示语言的断断续续
——《小马过河》
标点符号——省略号的运用
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注意事项
使用省略号，要注意不可与“等等”“之类”这些本身带有省 略意思的词混用。先看下面的三个句子：
(1)这家商店出售饰品，有戒指、项链……
(2)这家商店出售的饰品有戒指、项链等等。 1 (3)这家商店出售戒指、项链之类的饰品。 从例子可以看出，“省略号”“等等”“之类”它们都表示 同类事物的省略，使用中只能选用一种，不可同出一处。
以说明问题了，余下部分就可以用省略号表示。
1
例如： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像
在打鼾……
——《海底世界》
标点符号——省略号的运用
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3.用于重复的词语的省略 例如：
1.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”
——《珍贵的教科书》 2.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅， 想挡住我的路， “你放下！等碧云来拿！” ——《别饿坏了那匹马》