诗歌类作文(教师版) - 副本

诗歌类型材料作文审题指导【学习目标】1、了解诗歌作文的特点，掌握解读诗歌的方法。

2、通过练习培养学生审题立意的能力。

【导读】诗歌的含义和特点诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

它具有以下四个特点：(1)诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。

(2)诗歌有丰富的感情与想象。

(3)诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。

(4)诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。

诗歌分为新诗和古诗，中国诗和外国诗。

【导思】诗歌类材料的审题方法1.读懂诗歌，把握诗歌语言的特殊性把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。

2007年北京市高考作文题：“细雨湿衣看不见，鲜花落地听无声”是唐诗中的名句。

有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗含一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界——请根据你自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

【审题指导】这则材料由诗句和理解提示两部分组成。

“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿所写《别严士元》中的两句诗，原诗写的是在一个春寒料峭、天气多变的日子里，诗人在苏州城外惜别友人的情景，透露他仕途不得意的心情。

首先是读懂。

从诗句文字意思翻译是：不知不觉中，毛毛细雨润湿了衣服；树上的残花飘落在地上，悄无声息，展现出一片蒙蒙春雨的江南景色。

由“细雨湿衣”“闲花落地”两个意象的特点，可以理解这两个意象是在赞美春天的美好品格，由此可以联想到杜甫的名句“润物细无声”，赞赏春雨默默滋润万物、闲花默默落地、“化作春泥更护花”的奉献精神。

到这里才算读懂。

题目已经给出了五种关于诗句主旨理解的提示，细心揣摩，这五种都是言之成理的，我们可以围绕材料中提示的某一个观点展开，也可以另辟蹊径，谈谈自己对诗句独特的个性化的体会：例如在喧哗浮躁的环境中坚守一份恬淡的品格，平凡无欲的生活自有闲适之美……【练习】唐韩愈有诗云：“李杜文章在，光焰万丈长。

不知群儿愚，那用故谤伤。

蚍蜉撼大树，可笑不自量。

……”清赵翼也有诗云：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

”请你从这两首貌似语意相反的诗中提取观点。

我的立意：______________________________________________________________________ （参考立意：对待传统、经典的东西，我们既要尊重继承，又要在此基础上勇于创新，不断超越）2.抓意象，抓标题。

诗歌是借助意象来表情达意的。

诗歌语言的含蓄美，这些意象往往具有象征性或指代性，这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义。

诗歌的标题有点题的作用，帮助理解主旨。

【例五】（2006山东卷）阅读下面这首诗，根据要求作文。

（60分）星星雷诗雁仰望星空的人总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有所取。

飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渍，和地球上一样复杂。

【审题指导】这首诗说的是什么呢？首先看到诗歌里几个意象分别象征的是什么，星星代表的是事物或人，宝石代表的是美好，灰尘石渍代表的是缺点。

由此就可以立意：（1）、距离产生美。

总以为星星是宝石，是因为在仰望它，和它有一段距离；没有距离了，飞上了星星，自然也就没有美可言了，看到的当然是灰尘、石渣。

对人也是这样。

（2）、透过现象看本质。

晶莹、透亮、没有纤瑕，这是星星展现在我们面前的现象，它的本质呢？正如诗人所说，是和地球一样复杂。

这是在写星星，又何尝不是在写现实生活呢？遗憾的是，我们常常被一些纷纭的现象所迷惑，把现象当作了本质。

（3）、理想和现实。

诗歌第一小节写的是理想中的星星，第二小节写的是现实生活中的星星。

我们不是常常把现实理想化吗？正因为把我们尚为涉足的现实理想化了，所以当我们步入现实开始新生活后感到的常常是失望。

这时，就需要我们用一段时间来调整心态.【练习】阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）境艾米·洛厄尔在枫叶上露珠红红地闪烁，在荷花上，露珠有着泪滴似苍白透我的立意：______________________________________________________________________（第一种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁，在荷花上泪滴似苍白透明。

从露珠角度：人在不同的环境（位置、岗位、角色、生活）表现出不同的结果(价值、际遇、成绩、风采），立意为要选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感。

从枫叶荷花角度立意：好的环境（位置、岗位、角色、生活）能让人有好的结果（价值、际遇、成绩、风采）。

不同的环境（位置、岗位、角色、生活）造就不同的人（价值、际遇、成绩、风采）。

第二种：同样是露珠，在枫叶上红红地闪烁，在荷花上泪滴似苍白的透明，都很美丽；借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩;同时枫叶、荷花也更美丽更有风韵，可以推出：借助外物（他人），成就自己。

善借，成就自己，也成就他人。

第三种：露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色；而枫叶、荷花也并未因露珠而变色，可以推出：坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响。

判断立意对否，关键是看能否基于三者之间关系（露珠在两种情况下的结果）来立意，抓住了就切合，未抓住，就偏离。

）3. 找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握作者情感倾向，有着怎样的是非.善恶.褒贬等观念，并据此立意。

2012四川卷：阅读下面这首诗，按照要求作文。

手握一滴水一滴水里有阳光的谱系图/ 有雪的过去和未来式/ 有大陆架和沙漠/ 有人的生命/ 我手握一滴水/ 就是握着一个世界/ 但一个小小的意外，比如一个趔趄/足以丢失这一切/ 请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。

【审题指导】首先要整体把握这首诗的内涵。

这首诗先写一滴水作用和意义，然后强调“我”握着它的重要性，最后用“但”一转，就把全诗的语义重心转到了这滴水“我握着的世界”是很容易丢失的上面。

因此，要把握整首诗的内涵，就一定要注意这个转折。

据此立意：（1）一滴水很重要，但握在手中容易失去，那么就把它放到河流中、海洋里，它就不会失去，更会充分发挥其作用。

同样,人的个体都是平凡而重要的，但也很容易迷失，轻忽其存在于社会的意义，失去其生命的价值，那么就让个人投入到社会中去吧，融入到国家民族的事业中去，担负起作为个人的社会责任，在社会中去抒写人生，实现大我！（鲁迅名言：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。

）”（2）我们握着的重要的一滴水既然容易失去，那就当倍加呵护珍惜。

同样，我们拥有的对于人生、对于他人、对于社会、对于国家民族、对于人类至关重要的东西，如生命、善性、基本道德等等，我们应该用心去呵护、珍惜，为之奋斗。

（3）许多重要的、美好的东西都容易遭遇不幸与灾难，我们要呵护、奋斗，也要有承受的勇气。

练习阅读下南的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。

注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。

沙世上好像——只有沙最不值钱然而，最宝贵的东西——金，就在它的里面。

我的立意：______________________________________________________________________ （审题指导】这是一首诗歌类材料作文。

首先应该读懂诗意。

这首以《沙》为题的小诗寓意丰富，哲理深刻。

“世上好像——只有沙最不值钱”这是说“沙”在这个世界上最普通、最平凡的东西。

“普通”“平凡”应该是我们从这两句诗中提炼的内涵。

“然而，最宝贵的东西——金，就在它的里面”是说金子就蕴藏在“沙”里面。

“金”代表的是伟大，代表的是富贵。

整个小诗内涵就是：伟大寓于平凡；富贵蕴藏普通。

这样一分析，我们就可以把握本题写作的方向）4.因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。

2010年安徽卷：阅读下面这首诗，根据要求作文。

（60分）吴兴杂诗[清]阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。

深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

【审题指导】分析种菱种稻种荷花不同的原因，题意就出来了。

1．从自然之理出发，根据客观条件，因“水”制宜，尊重客观规律，引申思考做任何事都要按客观规律办事。

考生可以联系国家当前的经济建设，只有按照科学规律，转变原先掠夺型的经济增长方式，才能实行又好又快的“可持续发展”，构建新型的低碳环保社会。

同时，在国家许多大政方针的制定上，也需要根据当地实际情况因地制宜，制定出符合实际的合理政策，不搞“一刀切”和绝对化。

2．从庄稼种植的角度思考，种植者要把具有不同生长特点的庄稼种植到不同条件的田地里，要根据水的深浅种上不同的作物，反之就不会有收成。

人才的培养何尝不是这样。

据此可以谈人才培养问题，要因材施教。

尤为值得考生注意的是，这首古诗还暗含了考前着重介绍过的“钱学森之问”，适度的嫁接移植不失为聪明之举。

在人才培养上，也应根据个人的不同特点和兴趣，制定相应的培养方案，而不能一个模子灌输应试教育。

3．从“庄稼”的角度思考，或曰从自身成长的角度切入，面对“水资源”的客观条件，“菱”、“稻”、“荷花”们该如何选择才能发挥出自身优势呢？如果你是“菱”，请到深水区，如果你是“荷花”，那也大可不必羡慕“菱”的水深，你在浅水区照样“出污泥而不染，濯清涟而不沃”。

不同的环境就应该选择不同的方式去规划自己的人生，人在很多时候应该主动地去调整自己，如果你的面前是一片深水区域，如果你坚持做一颗“水稻”，恐怕永无“出头”之日了，何不改变一下向“菱”的方向发展，这同样可以赢得属于自己的精彩练习：阅读下面的材料，按照要求作文若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？——［北宋］苏轼我的立意：______________________________________________________________________（[思路导引]写哲理诗类话题作文要注意以下两个要点。

一是读懂哲理诗包含的哲理。

诗人在这首诗中描绘了“琴”和“指头”两个形象，用两个假设句和两个反问句，故作疑难之语，实际上幽默诙谐，意新理妙，揭示了“天下事物的完成都有赖于主、客观的紧密配合”这样一个深刻的哲理。

它批评了两种片面性：一种是仅仅看到琴的作用，只讲“琴上有琴声”；一种是只强调指头的作用，认为“声在指头上”。

其实优美动听的琴声，是人的指头拨动琴弦产生出来的，琴和指头二者如果缺其一，就难以奏出美妙音乐。