捕捉幸福 高一3班 刘燕
捕捉幸福
捕捉幸福幸福并不是那么遥远，只是缺少发现。
那时我刚进初中，并没有感觉到什么特别，也不明白什么是幸福，总认为一切拥有都是应该的。
语文第一堂课上，一个看起来已经年过半百，面露慈祥的女老师走了进来，我紧张的心终于放了下来。
她上的第一堂课更是打消了我所有的顾虑，从未上过从未听过这样的语文课，她分享她的文章，调动我们学习语文的兴趣，我被打动了。
从未想过，从前在我眼里只有平淡的语文课让我产生了如此浓厚的兴趣，我的脸上除了兴奋还是兴奋，我觉得我好幸运，也是我第一次觉得捕捉到了学语文的幸福。
我遇到了一个令人喜欢，富有一种特殊的人格魅力的语文老师。
她教会了我端正学习的态度，教会了我欣赏文字。
有两节课，令我至今印象深刻。
一堂课，她说：“人生没有技巧，就是笨笨地熬，熬不是一种煎熬，而是日复一日的坚持。
既然比不过别人，何不多坚持一点，何不多努力一点，笨笨地熬，学会笨鸟先飞，脚踏实地。
”还有一堂课，她在讲台上说“悟”这个字，她问我们，怎么理解这个字，见我们都不说话，她语重心长地说：“用我自己的心去思考，去感悟，就是悟。
”原来这才是“悟”的含义啊。
说着她又写下一个“劣”字，并说：“劣，少出力，一个人如果少出力，那他就是劣的。
”我震撼了，学了这么多年的语文，从未想过文字可以这样解释，我再次捕捉到学习语文的幸福。
的确我是幸福的，我遇到一位富有特殊教学风格的语文老师。
我的语文向来很差。
一次考试后，我惊了，满分150分，我只有96分，不禁感到丧气，差一点就不及格了。
为此她特地找我谈心，问我：“是不是不喜欢语文？”我一听连忙摇头：“不是的，我不是不喜欢，只是说不上有多喜欢，但那都是从前了，现在我喜欢语文。
”她一听，满脸的严肃，又变成了一脸的慈祥：“只要你喜欢，好好学，你一定会考好的。
”说着，还用她那温暖的大手摸了摸我的头。
感受到她手上的温度，我又一次捕捉到了幸福。
我是幸福的，遇到了她这么一个关心学生学习的老师。
遇到她之后，我才明白，捕捉幸福其实很简单。
高中语文课堂“幸福”在哪里
亦云 ，教学没有深度和厚度 ；修养不足——育人乏
术， 责任心 似 乎挺 强 ， 艺术 『 很差 ， 似很 优 秀 ， 生却 貌 其
实问题多多 ， 自我感觉 良好 ， 反思能力低下 ； 情趣不 多——教学生活乏味 ， 类似套中人 ， 心灵缺 乏阳光 ，
对于学生的精神世界， 就显得苍 白。反而 ， 在课堂上
三、 构建 语 文 的幸福 课堂 ， 以“ 师 为主导 ， 应 教 学 生 为 主体 ” 为原 则
结合语 文 教师 的基 本要 求 ，在课 堂 上给学 生 呈
现知识 的形式 ， 更多来 自于语言表达 ， 也就是我们所 说 的一副好 口才。笔者着重从语言表达方面来谈谈 课堂上教师 的语文素养。 笔者发现 ， 很多语文教师的 话语没有语文味 ， 刻板 ， 粗糙 ， 不打动人心 ， 无法让学 生感到语文的可爱。 如果教师的语言不打动人心 ， 无 法让人有倾听的欲望，怎么能要求学生好好地感受
传统 的教学模式大多把教学 目标定位在引导学 生掌握知识 ， 实行灌输式教学 ， 教师满堂灌 ， 学生被 动地记和听。而素质教育则把教学 目标定位在学生 素质的全面发展和提高上，即把学生视为具有多方
言文学学士 。
２ １ 年的两会上 ， ０ １ “ 幸福感” 迅速成为了最热的词
汇 之一 。这 也显示 出了我们 国家 ｂ政 府层面 到老百姓 ｌ
为追求所谓的成功 ， 用了不科学 、 不人道的方法 ， 挫 伤了学生的学习兴趣 。 面对成功的诱惑 ， 学生变得急 功近利 ， 失去了耐心与宽容 ， 失去了渐进与友谊 。其 实， 成功只是手段 ， 幸福才是 目的。 学生的幸福 ， 是在
功 的课 堂 呢 ？
、
构建语文 的幸福课堂 ， 以“ 应 幸福 比成功更
采撷幸福
是挺 调 皮 的小姚 的声 音 。一 时间 ，感 动 涌上 心头 。 “借 ” 给他 了， 因为他 承诺 努 力 学 习，下次 考试考
有关 小姚的往事一幕幕 闪现在 眼前 。
出真 实的高分 。
小姚 很调 皮 ，有 时课 堂上会 搞 出些 恶作剧 。但
对 小姚 的教 育 ，我 所悟 颇 多： 一要 正视 学生优
是 正常 的 教 育 ＿Ｔ－作 者要有 爱 心 、耐心 ，善 于运 用
“ 红楼梦》确 实很好 ，看看 宝玉的前 身，神瑛 教 育教 学理论 ，因势 利导 ，迁移 转化 ，引导 其健 康
侍者，黛玉的前身绛珠草……” 红楼梦 确实博大 成 长 。二 药捕 捉 细节 。语 文教 育无 处不在 ，生 活 中
究性 学 习方 法是 结 合 学 生兴 趣 点 念 原理 等 是 核 心 内容 ，要对 生物 教 师 强行 让 其 中某 几个 小 组 的 学
进 行 ，学生 在课 堂 学 习 中提 出 问 知 识科 学分 析 ，就 必 须 要把 握好 生 拼 出不 同的 结构 ，从 而 实 现正
题 、分 析 问题 、解 决 问题 ，对 生 生 物概 念 与 原理 ，在 使 用文 字 对 确 与错误 间的对 比。
他善 于 学 习语 文 ，喜欢 阅读 ，喜 欢作 文 。课 堂上 ， 缺 点 。每 个 学生优 缺 点分 明 ，作 为教 育 工作 者 都要
我 曾给 学生讲 （《红楼 梦 的故 事。 小姚 听 得 津津有 正 确对 待 ，尤其要 有真 诚 的心 ，懂得 学生 犯错误 都
味 ，缠着我课 下探讨 （（红楼 梦 。
发 展 。 学生 针对 教 师提 前布 置 的 识 进行 分 类 ，选 择合 适 的生 物 知 的多样 化 ，使 得 探 究教 学 受 到 影
抓住我们的幸福
紧张的早晨，繁忙的白天；
疲倦的中午，不眠的夜晚。
这是远程培训大幕下的教育者真实的生活写照！
曾几何时，仁者逐之，碌而福乎！
抓住我们的幸福
高密市第二中学孙正金
人生无处不是缘，远程网上结情恋!
一种习惯收获一种人生，
一种思想决定人生高度！
远程研修确实忙、累、实、乐。
这里面
有学术的交流，
有思想的碰撞、
有经验的梳理，
有友谊的共建。
正所谓资之深，则左右逢源！
“有人收获盈怀，
有人徒自空悲，
有人赚一把汗水，
有人握一手虚荣，
有人收获了一份潇洒，
也有人收获了一份平淡”
请记住：
张开手成就你的一切，
握紧手，抓住你的幸福！。
捕捉幸福
龙源期刊网
捕捉幸福
作者：刘奕贝
来源：《作文与考试·初中版》2020年第07期
清晨，寒意四处漫开，冷冷的风带着秋天的味道。
在平淡的生活中，我们看不到身边的美好，感受不到生活的幸福。
现在，我们需要将幸福一点点捕捉回来。
当人们冒着寒风去上课、工作的时候，闻到过路边的桂花香吗？我每天早晨上学的路上，溢满了桂香，在这无边的冷香中，我感觉到了从未发现的专属于秋天的幸福。
沿着湖边小径走着，香气弥漫，在这若有若无的美好中，我偷偷地捉住那一丝幸福，留在心间……
傍晚回家，如果天气晴朗，可以看到天边玫瑰色的云和慢慢西沉的太阳。
家住高层，刚好可以看到夕阳。
于是，我到家的第一件事，从回房写作业变成了趴在窗户上静看夕阳西下。
此时的太阳已经敛去了耀眼的光芒，给四周镀上一层金黄，在这温暖的光辉中，棱角分明的城市也有了一点点柔软。
我微微探出头，窗外那清晰可见的金色阳光近在眼前，给予我巨大的幸福感。
夜色的幕布缓缓拉开，风刮过来，送来湖水的吟唱。
月亮爬上高高的舞台，独自朗诵着清凉的故事。
每当我写完作业准备睡觉时，已近半夜，世界仿佛都安静了下来，窗台上的月亮柔和而又浅淡，好像在为一天的結束加以注释。
窗台上铺洒的月光中，弥漫着夜的温柔，让人有一种幸福感。
也许，只有关掉霓虹灯之后，城市的夜才开始了。
这份带着孤独、沉静的幸福，被我悄悄地捕捉下来，无人知晓……
在生活的点点滴滴中，总是有幸福融入其间，也许是某一个人，也许是某一件事，也许是某一处景，也许是某一个时间……幸福，总是有的，只要我们肯去捕捉……
‖江西省南昌市雷式中学。
听刘燕老师执教《牧场之国》有感
听刘燕老师执教《牧场之国》有感刘燕，重庆市人民小学语文高级教师，全国第五届青年教师阅读教学观摩活动一等奖获得者。
2007年8月，赴西藏参加全国小语会青研中心第二届学术活动。
《牧场之国》是她应全国小语会的邀请为大会献上的一课，此课给与会代表留下了深刻的印象。
2007年9月，刘燕老师又把此课向重庆的广大教师作了汇报，得到了重庆各区县教研员和与会教师的高度评价。
我没去过荷兰，但是听了刘燕老师执教的《牧场之国》后，这个国家就如此鲜活地呈现于我的眼前：丝绒般的绿草原野，辽阔无垠。
神态各异的花牛，膘肥体壮的骏马，以及羊、猪、鸡在碧绿的低地上悠然地游憩，其乐融融……在刘老师的引领下，文中的每一个文字都是那么灵动。
我们在短短的40分钟内领略了异国优美的田园风光，仿佛置身于“天人合一”的境地。
听后反思，刘老师的魅力到底在哪里呢？一、涌动着生命的活力。
刘老师一站上讲台，就让人感到有一股青春的活力在涌动。
她是那么清纯自然，她的目光随时与学生对视。
她用商量与鼓励的口吻与孩子们交流：“谁愿意把自己的读书感受与我们分享？”“孩子，你明白了吗？”“勇敢的孩子，你来，老师等着你精彩的表现呢！”“哟！学的劲头多高啊，读了一遍又开始读第二遍了。
”“你喜欢这句。
很巧，我也很喜欢。
”当学生读“模样”一词时，把“模”读成了“mó”，她这样引导：“孩子，你跟老师这样读……你再试试行吗？”……学生被老师的情绪所感染，身心完全放松，情感获得释放，想象力被充分激发出来，思维处于极为活跃的状态，以致在场的老师听了都被一种美感萦绕着。
这节涌流出鲜活生命力的课，更深层的源泉还在于教师能抓到文本之魂，凭借课文的语言学习，使这一派异国风情润泽孩子们的心灵，催使他们心田里热爱大自然的种子发芽、生长。
二、凸显了语文的本色。
语文的本色是什么？就是引导学生理解和掌握祖国的语言文字。
刘老师这堂课凸显了以下语文本色：1.为学生阅读留足空间。
运用多种形式让学生沉入文本，除去浮躁，直接进行真实的原生态阅读，使学生产生独特的感悟是这堂课的突出特色。
捕捉幸福
捕捉幸福
作者：李子涵
来源：《作文与考试·小学中高年级》 2020年第21期
广西阳朔县实验小学六年（3）班李子涵
生活中有很多个瞬间，我经常会故意停留，在那里感受幸福，捕捉幸福。
雨后，树荫下有阳光透过树叶间的缝隙，将叶子上的露珠辉映得闪闪发光。
一种忽如其来
的幸福感，掠过心头。
黄昏时分，静坐窗前。
此时的阳光柔和仿若绸缎，透过玻璃窗，洒下七彩光晕。
这一刻，
幸福悄然而至。
夜晚，来到公园的芳草地上。
明月当空，朦朦胧胧中，与繁星相映成辉。
林间的蛐鸣声声，你是否也感到了无限的幸福？
幸福在哪？它无处不在，只是，我们需要用心去捕捉它。
（指导教师：杨春秀）。
高一作文：捕捉幸福作文900字
捕捉幸福轻轻拨动的琴弦，静静跳跃的音符，无法平静的内心，是在想谁还是心碎？缓慢飘过的忧伤的旋律，一次次回荡在我的耳旁，蓦然发现，自己早已泪流满面。
厚厚的日记本记载了两个春秋的风雨晴空，也记载了我多半个高中生活的欢笑与泪水。
曾经为恋痴狂过，为友谊伤怀过，也为学习烦闷过。
曾几度在讽刺与嘲笑的伤害中，停止了向前寻访的脚步，收回了憧憬和追求美好未来的目光，把自己关在了一个狭小的牢笼。
一次次的被忽略，一次次的被伤害，让我忘却了什么是幸福，也忘却了怎样去捕捉幸福。
生活的悲哀，让曾经对生活充满热情的我，成为了守在旧地滴着血水的断肠人。
记得有人说过：“每一个不漂亮的女孩，在她处在茫茫黑夜中独自伤悲绝望时，将会有天使化成温暖的阳光洒在女孩冰冻的心灵上，给她幸福。
”如果这是真的，那么珍与湘便是上帝派来温暖我冰冻的心，给我幸福，让我学会捕捉幸福的天使。
在我渐渐失去仅有的希冀时，在茫茫的黑暗过后，一缕阳光洒下，冰释了我的心灵，给了我重生的希望。
珍羞涩的一句“其实我真的真的好喜欢你”，成为了我人生中最为珍贵的一句话。
湘的一封真挚的信“保持你自己的风格，总有人懂得欣赏，也总会有人爱你，比喻兰，我……”让一直鄙视自己的我，看到了闪耀光芒的自己。
她们没有吝啬爱的言语，或许是无意，亦或许是有心。
不管怎样，至少，她们让一个孤独的灵魂，听到了世界上最动听的乐章——感动的泪滴，打在琴弦上折射出的缠绵琴音；也让一个苦苦寻觅友谊的不漂亮女孩发觉，自己一直寻找的那份友情，伴在我身边已经很久。
更让她明白并不是自己不幸福，而是忘了如何捕捉幸福。
又度过了一个残酷的冬季和一个热情洋溢的夏季，但这一次，我不再孤独。
在她们的相伴中，我学会了用微笑告别泪水，学会了用勇敢走过坷坎的人生路途，学会了再大的风浪都得一个人扛的坚强。
我不再恐惧平凡，不再自卑鄙夷，微笑成为了我战胜自己的武器。
她们让我学会了感动，学会了捕捉幸福，接受幸福。
或许现在的你仍在埋怨，仍在独自感伤，仍在重复着我过往的种种。
班会课——我的幸福观_最终版
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幸福是收到的康乃馨
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幸福是下一步的欲望
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幸福是沉甸甸的麦穗
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幸 福 是 搏 击 险 滩
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幸福是腰里的银钱响当当
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幸 福 是 更 多 的 时 间
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幸福是一生的信仰
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幸福是不经意之间的感动
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幸福是
困难时亲人轻柔的抚摸
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幸 福 是 自 由 的 跳 跃
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幸 福 是 远 离 尘 嚣 的 净 土
幸福是绿色的生活
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幸 福 是 平 静 的 馨 香
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幸 福 是 感 受 生 命 的 力 量
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幸 福 是 用 心 的 聆 听
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幸福是母亲的关怀
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幸 福 是 知 识 的 启 航
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幸福是手中的希望
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幸福是重温听潮的时刻
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幸 福 是 神 秘 的 巧 克 力
幸 福 是 美 味 的 食 物
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幸福是温馨的礼物
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Part 2. 认识幸福
幸福的五个层次
page3page4幸福是拿到的一手好牌幸福是拿到的一手好牌幸福是幸福是独立的梦想独立的梦想page5幸福是勇于于攀登登幸福是勇于攀page6page7幸福是拥有美妙的梦幸福是开满鲜花的原野幸福是开满鲜花的原野page8page9幸福是收到的康乃馨幸福是收到的康乃馨幸福是下一步的欲望幸福是下一步的欲望page10幸福是沉甸甸的麦穗page11幸幸福福是是搏搏搏搏击击险险滩滩page12page13幸福是腰里的银钱响当当幸福是腰里的银钱响当当幸幸福福是是更更更更多多的的时时间间page14幸福是一生的信仰幸福是一生的信仰page15page16幸福是不经意之间的感动幸福是不经意之间的感动幸福是幸福是困难时亲人轻柔的抚摸困难时亲人轻柔的抚摸困难时亲人轻柔的抚摸困难时亲人轻柔的抚摸page17幸幸福福是是自自自自由由的的跳跳跃跃page18幸幸福福是是远远离离离离尘尘嚣嚣的的净净土土page19page20幸福是绿色的生活幸福是绿色的生活幸幸福福是是平平静静的的馨馨香香page21幸福是感受生生命的力量量幸福是感受page22命的力幸福是用心心的聆听听幸福是用page23的聆幸福是母亲的关怀幸福是母亲的关怀page24幸福是知识的的启航航幸福是知识page25启page26幸福是手中的希望幸福是手中的希望page27幸福是重温听潮的时刻幸福是重温听潮的时刻幸幸福福是是神神秘秘秘秘的的巧巧克克力力page28幸幸福福是是美美美美味味的的食食物物page29幸福是温馨的礼物幸福是温馨的礼物page30part2
寻找幸福高一优秀作文800字
寻找幸福高一优秀作文800字（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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捕捉幸福作文800字（精选9篇）
捕捉幸福作文捕捉幸福作文800字（精选9篇）在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的捕捉幸福作文800字（精选9篇），欢迎大家分享。
幸福，就像那隐藏在花丛中的蝴蝶，只要用心去捕捉，你会发现，幸福离你是那么的近。
童年时，也曾捕捉到过幸福感，可是那一次，是那么别致，那么美好……那一天，爸爸拉着我稚嫩的小手，走在回家的路上。
我的左手被爸爸牵着，右手抱着一盆刚刚冒出头的三角梅，一想到三角梅盛开的样子，我就笑得比吃了蜜还甜。
回到家中，我迫不及待地冲向阳台，小心翼翼地把三角梅种在花盆中。
看着它静静地站在花盆里，我的眼神，从喜悦渐渐变成了期待……那时，每天细心照看小树苗，就成了我的使命。
轻轻地舀取一杯水，再慢慢地倒入花盆中，生怕它多一点水会被淹死，少一点水会被“渴”死。
仔细寻找，看看有没有的那令人讨厌的芽虫，不然那些嫩绿的新叶，可要受苦了。
偶尔放一些化肥养料，希望它长得更快、更好。
每日对它的细心照顾，从未让我感到厌烦和疲倦。
相反，而是那难以用言语来形容的快乐和满足感。
那时，妈妈看到我每日忙碌的样子，对我说：“你看，那三角梅就好像你的孩子一样，可别让它死掉哦！”我笑着喊道：“嗯！”那时的语气，是多么的坚定。
那棵三角梅，在我的细心培育下，长得一天比一天好……后来，有一天，回到家中，我像往常一样，先去照看我的三角梅，刚开阳台门，一抹梅红印在了我的脑海里。
我迫不及待地走进阳台，只见那盛开的三角梅，再向我招手。
那三瓣娇艳的花瓣，好似一团熊熊燃烧的火焰。
那绿色外套下的红色美人，是如此的艳丽、热情和奔放。
盛开着的几朵三角梅，好像在比美似的，尽情卖弄着自己的姿态。
看到这美丽的景象，我高兴地一蹦三尺，喜极而泣。
这几朵三角梅顿时打动了我、感染了我。
那生命的活力，让我感到被一股强烈的幸福感填满了内心，仿佛快要溢出来了一般。
“被幸福”的学生
“被幸福的”学生又接了一个新班级。
放弃了以往的急躁，增添了许多沉稳。
每天开心的驰骋在操场上与学生一起游戏，玩的无拘无束，课堂上带着他们轻松愉快的学习，课堂氛围和谐融洽，不时的一阵阵欢笑从教室传出，孩子们与我的关系很是密切，有的孩子自豪的对家长说：“我们的老师是世界上最好的老师，像妈妈。
”听到这些话，我很高兴，教室里还张贴着“我们是幸福的一家人”，自认为我们是班级是快乐的，他们每个人都是幸福的，然而后来发生的一件事给了我震撼。
那天，第一节课后，一个平时胆小腼腆的女生甲找到我说：“老师，你刚才给我的一元钱丢了？”我很惊讶，怎么可能？仅仅半小时的时间，而且是在课堂上，一元钱怎么会不翼而飞呢？我先安慰了那个女生，让她先回教室。
“一定是她周围同学搞的鬼。
”我走进教室，若无其事的走到甲的座位上，查看了一番无果。
于是，我看向同桌乙的抽屉，在书包的右侧赫然放着那张不翼而飞的一元钱。
我虽然生气，但强压怒火不动声色的把学生乙请进了办公室，询问一元钱事件，学生乙走进办公室明显的紧张了起来，而他的回答却出乎我的意料。
他说一元钱是从地上捡的，当我问到为什么不交给老师时，他低低的说：“我不敢交给你，你平时那么的严厉，我怕……怕你吵我。
”我瞬间石化，好似坠进了万丈深渊。
我曾经以为的“幸福”，原来在学生眼里是那样的不堪一击，那样的飘渺……于是我说：“老师吵过你吗？”“没有”。
“那为什么？”“我看到你严厉的批评犯错的同学，我害怕你会…….”接下来的话，我已听不下去了，我拍拍同学乙的肩膀，轻轻的抱了抱他，说：“对不起，老师错了。
”他的话让我内疚，自责，曾以为多给孩子接触，陪他们做做游戏，聊聊天，和平的相处，就能成为平等的朋友，他们生活在这个集体中就是幸福的，却不知他们都是被我“幸福”的。
我深悟：原来真正走进孩子的心里并非易事。
是啊！“没有爱，就没有教育。
”但这种爱不是我们老师自以为是的“爱”，而是孩子们能接受、理解、感受到的爱。
要真正走进孩子的心灵，需要我们付出更多情愫，发现、宽容、激发他们，把自己也当作孩子，播撒爱的种子。
中考满分作文赏析：《捕捉幸福》范文5篇
中考满分作文赏析：《捕捉幸福》范文5篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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捕捉幸福作文800字
捕捉幸福作文800字捕捉幸福作文800字篇1有作家曾经说过：“幸福是个谜，你让一千个人来回答，那么就会有一千种答案。
”其实一个人只要时时刻刻保有渴望幸福的心，那么在事物的变化之中，无论是生机勃勃还是死气沉沉，都可以看到幸福。
幸福不在表面，而在于心灵、感觉，因为每一个人的幸福都有各自释放的方法，你也不必担心别人的幸福比你多。
幸福，你感觉到她的存在了吗？拥有幸福，让我感觉到人生的美好。
感悟幸福，让我领悟到爱心的真谛。
品味幸福，让我体会到了人间的真情。
有一种幸福叫回忆，小时候，总有抱怨时间走的太慢，长大了才知道它跑得很快很快。
回味那些过去开心快乐的事，就算现在感到很悲伤，也会消失得无影无踪。
现在回想的只是那些拥有的幸福，细细品位，有时开心，有时后悔，唯一不变的就是每一刻都在品尝幸福的味道。
幸福总是无时无刻地陪伴我，我也不允许它离开，时刻享受着它。
有种幸福叫忘记。
人生的道路上不可能事事顺利，总有忧愁，总有失败。
一些令自己心烦的事，需要忘记，才能解脱他的魔掌，从新找回幸福。
忘记了忧愁，就好像被乌云遮盖的天空，忽然湛蓝起来，变得多姿多彩。
忘记了失败，心灵就不会因为失败这个阴影而灰心，整个人就会变得轻松起来。
人生更是如此，没有障碍的人生是不存在的，忘记，也许也是求得幸福的一种方法。
有种幸福叫珍惜。
当自己的东西，由于过去的不珍惜，失去了的时候，曾经的幸福也会消失。
人们总说只有失去了，才知道珍惜，这话大概是对的。
其实，珍惜里还有着一种包含。
有了一颗包含的心才会去珍惜，懂得珍惜才会更加努力，努力生活才会有更好的生活，并从中得到幸福。
人生不要有太高期望，好好珍惜身边拥有的，珍惜身边属于自己的幸福。
无数的事实证明，幸福，与钱的多少无关，与人的权力无关，与人的地位无关。
有时，幸福偶尔就是考试前父母的一声叮嘱，也许就是朋友的一声欢笑。
幸福，你懂，我也懂。
因为我们之间都有幸福，因为幸福一直包围着我们。
捕捉幸福作文800字篇2幸福，什么是幸福？幸福可以是一杯铁观音，越品才越发懂得它的与众不同；幸福可以一段动人的旋律，让你忘却烦恼，陶醉其中；幸福可以是一把伞，为你遮阳挡雨……当然，幸福也可以是一杯白开水，虽没有什么味道却能解渴！所以，幸福的诠释有很多很多。
刘燕与她的幸福“六一人”
刘燕与她的幸福“六一人”
王娓
【期刊名称】《学前教育：幼教版》
【年(卷),期】2010(000)002
【摘要】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
清晨，被冰雪包裹着的童话王国——六一幼儿院。
敞开着大门，迎接每一位幸福的“六一人”。
“六一人”是这里人给自己的称谓，每当这样称呼自己时，由衷的自豪、满足、自信溢于言表。
院长刘燕就是这里的“掌舵人”。
【总页数】3页(P24-26)
【作者】王娓
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】I246
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因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
自主管理,做幸福的班主任
自主管理,做幸福的班主任
刘艳
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2012(000)018
【摘要】雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶。
，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
从事班主任工作多年来，我深深地感受到自主管理的重要意义。
【总页数】1页(P89-89)
【作者】刘艳
【作者单位】唐山市丰南区银丰学校
【正文语种】中文
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新课标下的作文成功之路
新课标下的作文成功之路
刘艳艳
【期刊名称】《考试周刊》
【年(卷),期】2007(000)024
【摘要】作文教学是小学语文教学的重要组成部分,在教学过程中要充分利用教材、课外阅读课、课程资源等,培养学生写日记的习惯,引导学生自我修改与相互修改,重构新的作文评价体系.
【总页数】2页(P41-42)
【作者】刘艳艳
【作者单位】邹城市孟庄小学,山东,邹城,273500
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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捕捉幸福
乌苏一中高一3班刘燕
轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻地招手，作别西天的云彩。
青春，就像流星，划过璀璨的星空就转瞬即逝。
属于你的青春只有那么一次，就在这流星划过的夜空，许下青春的理想，做一个幸福的人！
有一个木匠，他把一生的心血附着于自己的事业上，他很幸福。
他的每一件作品，并不是华丽的金银镶嵌。
有人问他，为什么你连一个抽屉的背面都做的如此精致，又没有人可以看到。
木匠用欣然的表情回答着：“我自己可以看到。
”木匠老了，可是青春时的顽强，好胜，所有事都力求完美的幸福感依旧存在。
青春，我感谢它，让我接受到高尚和美好的东西。
在青春叛逆时期，我终于明白了父母的艰辛与他们对我深沉的爱。
我感谢在我生命中流星般的青春，却给我留下了久久不能消逝的幸福，青春总是赶上了我们作出人生选择的时候，那时我们面对着一张张试卷，心中无限的焦虑与烦躁总是向我们父母撒去。
而我总是记得，是妈妈在深夜帮我缝补好那快要断了的书包带子，是妈妈在我的书包里多放了一些水果和牛奶，是妈妈在深夜为我驱打蚊虫，是妈妈凌晨为我准备早餐叫我起床，是妈妈……我是如此幸福，有家人的陪伴，家人的爱时刻温暖着我。
幸福总是在付出与索取中存在着，无形的幸福却无时不温暖着我们，感动着我们。
在浩瀚天际，有繁星的陪伴是幸福；争艳的百花，
有雨露的滋润是幸福；在苍茫大海，有砂砾的嬉闹是幸福；在青春年少，有父母的疼爱就是最大的幸福。
青春终将逝去，但幸福不会走远。
有人说我们总是索取，却忘记感恩。
在我们获得了无限的幸福感时，不要吝啬我们的幸福，学会感恩，用炽热的心温暖他人，让更多的人感到幸福。
在多年之后，安然回忆往昔，花开那年，我还为它们奉献了甘甜的清泉，它们也变得更加娇艳动人。
青春的容颜终将褪去，而我们可以将那温暖的心灵和那幸福的瞬间铭记在心。
捕捉幸福的瞬间，学会付出，你就是幸福的人！。