一年级上语文教案-5.影子人教(部编版)

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人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计

人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解影子的概念和特点；2.能够通过观察和实践，理解影子的形成原理；3.掌握描述影子的基本词汇和表达方式。

过程与方法1.培养学生的观察力和思考力；2.引导学生通过实践和讨论形成对影子的深刻理解；3.鼓励学生展示自己的观点和想法。

二、教学重点与难点重点1.影子的概念和特点；2.影子的形成原理；3.描述影子的基本词汇和表达方式。

难点1.学生理解影子的形成原理；2.学生表达对影子的个人理解和感悟。

三、教学过程1. 导入（5分钟）利用一张幻灯片展示各种物体的影子，并向学生提问：“你们知道这是什么吗？影子是怎么形成的？”引导学生尝试回答。

2. 学习《影子》课文（15分钟）师生一起朗读课文，让学生理解影子的故事情节，引导学生思考问题：“为什么只有在光照下才会产生影子？”3. 实验：发现影子（20分钟）让学生分成小组，每组拿着不同形状的物体，用手电筒作光源，看物体在不同位置时影子的变化。

让学生找出规律，并交流讨论。

4. 讨论影子的原理（15分钟）师生共同讨论影子形成的原理，引导学生总结并记载在板书上。

鼓励学生提出问题和看法。

5. 影子的表达（20分钟）让学生画出自己的影子，并描述自己的影子是什么样的。

引导学生使用“黑影子”、“跟着我走”等词汇来描述。

6. 思维拓展（10分钟）通过列举日常中影子的应用场景或引发学生思考光与影的关系，鼓励学生自由发挥想象，讨论光和影的奥秘。

四、教学反思本节课通过实践和讨论的方式，让学生亲身感受影子的存在，同时引导学生思考影子的形成原理和光与影的关系。

在教学过程中，学生们积极参与讨论，展示了对影子主题的浓厚兴趣。

但在教学中也发现，部分学生对影子的形成原理还存在一定的困惑，需要在后续的学习中加强巩固。

整体来看，本教学设计能够较好地实现教学目标，激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案(第一课时)

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案（第一课时）一、教学目标1.通过学生对影子的观察和探究，培养学生的观察力和分析能力。

2.让学生明白影子是光线遇到遮挡物产生的，理解影子的基本形成原理。

3.激发学生对自然现象的好奇和探索欲望，培养学生对周围世界的发现和思考能力。

二、教学重点1.学生能够观察影子，描述影子的形状和特点。

2.学生理解影子的形成原理，认识到光线遇到遮挡物的情况下会产生影子。

3.学生通过实际操作和讨论，探究影子的形成规律和特点。

三、教学准备1.课文《影子》教材及相关教具。

2.投影仪、挡板、灯、宣纸等教学辅助材料。

3.实验记录表和实验操作指导。

四、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物展示影子的概念，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提问学生对影子的印象，观察到的特点，引导学生思考。

第二步：实验探究1.给学生分发挡板和灯，让学生实验观察光线遇到挡板产生的影子。

2.学生自由探究影子的形成规律，记录实验过程和结果。

第三步：总结与讨论1.引导学生讨论实验观察到的现象和结论。

2.整理总结影子的形成原理和特点，引导学生思考影子与光线的关系。

第四步：扩展拓展1.让学生观察不同光线、不同物体的影子，探讨影子的多样性和变化。

2.引导学生思考影子对生活和自然的意义，如日晒影子、拍照等。

五、课后作业1.让学生完成实验报告或实验记录，包括实验目的、过程、结果和结论。

2.要求学生观察并记录日常生活中有趣的影子现象，写下自己的感想和体会。

六、教学反思1.教师应及时调整教学步骤和方法，根据学生的实际情况和掌握程度进行灵活教学。

2.鼓励学生进行实践操作和思考，培养学生的实践能力和发现潜能。

通过本节课的教学，学生将能够对影子有深入的认识和理解，培养学生的观察、实验和思考能力，激发学生对自然科学的热爱和好奇心。

希望学生可以在今后的学习和生活中不断发现、探索和创造，成为具有综合素质的全面发展的人才。

5影子(教案)一年级上册语文部编版五四制

《5影子》教案一年级上册语文部编版五四制一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够正确拼读音节，认识“影、前、后”等生字，并能运用这些词语进行简单的口语表达。

2. 过程与方法：通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活中的影子现象，激发学生对自然科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确拼读音节，认识生字，并能运用生字进行简单的口语表达。

2. 教学难点：理解影子的形成原理，能够用语言描述影子现象。

三、教学准备1. 教师准备：课件、课文插图、生字卡片等。

2. 学生准备：预习课文，了解影子的基本概念。

四、教学过程1. 导入新课- 利用课件展示生活中的影子现象，引导学生关注影子。

- 学生分享自己对影子的认知和观察。

2. 朗读课文- 学生自读课文，注意拼读音节，认识生字。

- 教师领读课文，强调生字的正确发音。

- 学生齐读课文，巩固生字。

3. 理解课文- 教师通过提问、讲解等方式帮助学生理解课文内容。

- 学生用自己的语言描述课文中的影子现象。

4. 小组讨论- 学生分组讨论影子现象的成因，尝试解释影子的形成原理。

- 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 巩固练习- 学生完成课后练习，巩固所学知识。

- 教师针对学生练习中的问题进行讲解。

6. 总结与拓展- 教师引导学生总结本课所学内容，强调影子的形成原理及生活中的影子现象。

- 学生分享自己在本课学习中的收获，激发学生对自然科学现象的探究兴趣。

五、作业布置1. 抄写生字，每个生字写5遍。

2. 用“影子”为主题，画一幅画，并用自己的语言描述画面内容。

六、板书设计1. 课题：5影子2. 生字：影、前、后3. 影子的形成原理：光沿直线传播，遇到不透明物体时，物体后面的区域形成影子。

七、教学反思本节课通过观察、朗读、讨论等方式，引导学生关注生活中的影子现象，激发学生对自然科学现象的好奇心和探究欲望。

5. 影子人教部编版一年级上册语文教案

教案标题：影子年级：一年级学科：语文教材版本：人教部编版一年级上册课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“影、前、后、左、右、黑”等生字，会写“飞、马、鸟”等字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（3）能借助插图，联系实际，了解影子与人之间的关系。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的观察能力和合作学习能力。

（2）通过朗读、表演，提高学生的语言表达能力和表现力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对自然现象的兴趣，培养学生的探究精神。

（2）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点：1. 正确认读生字，会写要求会写的字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：1. 理解影子与人之间的关系。

2. 培养学生的观察能力和合作学习能力。

教学准备：1. 课文插图、生字卡片、田字格纸。

2. 录音机、磁带。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示课文插图，引导学生观察插图内容，激发学生的兴趣。

2. 学生自由发言，教师总结：影子是光在沿直线传播过程中遇到不透明的物体，在物体的后面形成的光照不到的暗区。

二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，圈出生字，并借助插图理解课文内容。

2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解字义。

3. 学生跟读课文，注意语音、语调、停顿等。

4. 教师引导学生理解课文内容，提问：影子是什么？影子与人之间有什么关系？5. 学生回答问题，教师总结：影子是光在沿直线传播过程中遇到不透明的物体，在物体的后面形成的光照不到的暗区。

影子与人之间的关系是：人动，影子也动；人停，影子也停。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生在田字格纸上书写要求会写的字。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和书写方法。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：影子是什么？影子与人之间有什么关系？2. 学生回答问题，教师总结。

第5课《影子》人教部编版一年级上册语文教案

教案标题：《影子》人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 知识与技能：a. 学生能够正确认读并理解生字词：“影、跟、朋、好、黑、狗、它、河、友”。

b. 学生能够正确书写生字词：“影、前、后、左、右”。

c. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。

d. 学生能够正确流利地朗读课文，并能背诵课文。

2. 过程与方法：a. 通过观察图片和生活经验，引导学生理解课文内容。

b. 通过朗读和模仿，培养学生的语感和表达能力。

3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

b. 培养学生与人友好相处，乐于助人的品质。

教学重点：1. 学生能够正确认读并理解生字词。

2. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。

3. 学生能够正确流利地朗读课文，并能背诵课文。

教学难点：1. 学生能够正确书写生字词。

2. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 影子图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示影子图片，引导学生观察并说出图片中的物体。

2. 学生分享自己对影子的认识和观察到的影子现象。

二、自主学习（5分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 学生交流生字词的读音和意思。

三、讲解课文（10分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解影子的特点。

2. 教师引导学生观察课文中的影子现象，并用自己的话进行描述。

四、朗读课文（5分钟）1. 教师示范朗读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，注意语音语调和停顿。

五、书写生字词（5分钟）1. 教师示范书写生字词，学生跟写。

2. 学生独立书写生字词，教师个别指导。

六、拓展活动（5分钟）1. 教师组织学生进行影子游戏，让学生观察自己的影子变化。

2. 学生分享自己的观察结果和感受。

七、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调影子的特点和课文中的重点词语。

2. 布置作业：背诵课文，抄写生字词。

一年级上册语文教案-课文《影子》人教部编版

（2）句子结构及语法：课文中的句子结构简单，主谓宾清晰，适合一年级学生学习和模仿。教师应重点引导学生分析句子结构，掌握基本的语法知识。
-举例：“影子跟着我”这句话中，“影子”是主语，“跟着”是谓语，“我”是宾语，通过此类句子分析，加深学生对句子构成的理解。
（3）口语交际：结合课文内容，进行角色扮演或小组讨论，提高学生的口语表达和交流能力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“影子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调影子与光源的关系及其在生活中的重要性。
四、课后作业
1.抄写生字词，加强记忆。
2.家长协助，观察生活中的影子现象，记录下来。
3.续写小故事，以影子为主题。
五、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们对课程内容的兴趣和参与程度。
2.作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解他们对课程内容的掌握程度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“影、前、后、左、右”。教师应重点讲解这些字词的读音、书写和用法，通过反复朗读、拼写和造句，帮助学生熟练掌握。
-举例：通过课文情境，让学生指出“影子在哪个方向？是左边还是右边？”来强化“左、右”两个字的理解和应用。
（三）实践活动（用时10分钟）

人教部编版一年级上册语文教案：第六单元课文5.影子第1课时

教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：第六单元课文5.影子第1课时一、教学目标1. 知识与技能：认识“影、子”等生字，会写“在、有”等生字，能够正确读写“影子、前后、左右、里外”等词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际，培养学生的观察能力和表达能力。

通过自主学习、小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，激发学生热爱生活、关爱自然的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，会写生字，正确读写词语。

理解课文内容，有感情地朗读课文。

2. 教学难点：理解影子的形成和特点，培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学准备1. 教师准备：课文插图、生字卡片、教学课件。

2. 学生准备：预习课文，尝试朗读课文。

四、教学过程1. 导入新课a. 利用课件展示生活中的影子现象，引导学生关注影子。

b. 学生分享自己对影子的认识和感受。

2. 自主学习a. 学生自读课文，圈出生字，拼读生字。

b. 学生交流自主学习成果，教师点评并指导。

3. 小组合作a. 学生分组，每组选择一种物体，观察其影子，并讨论影子的特点。

b. 各小组汇报观察结果，全班交流。

4. 课文解析a. 教师引导学生逐段解析课文，理解课文内容。

b. 学生跟读课文，注意语气、节奏，体会课文情感。

5. 生字教学a. 教师利用生字卡片，教授生字“影、子、在、有”等。

b. 学生跟写生字，教师点评并指导。

6. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

b. 学生分享学习收获。

7. 作业布置a. 抄写生字，每个生字写5遍。

b. 回家后，观察身边的影子现象，与家人分享自己的发现。

五、教学反思本节课通过观察、讨论、解析等方式，使学生了解了影子的形成和特点，培养了学生的观察能力和表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

人教部编版一年级语文上册教案：5.影子 (1)

教案：人教部编版一年级语文上册《影子》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《影子》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的朗读能力，提高学生的阅读兴趣。

引导学生观察插图，发展学生的想象力。

3. 情感态度价值观：通过学习《影子》，使学生懂得关爱身边的人和事物，培养学生的爱心和责任感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字词。

2. 教学难点：理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。

三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活实际，引导学生谈谈对影子的认识。

1.2 学生分享对影子的了解，教师总结并导入新课。

2. 学习课文2.1 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.2 教师指名朗读，检查学生的朗读情况。

2.3 教师讲解生字词，帮助学生理解词语的意思。

2.4 学生再次朗读课文，注意语气、节奏的变化。

3. 理解课文3.1 教师提问：课文中的影子是什么样子的？你喜欢课文中的影子吗？为什么？3.2 学生回答问题，教师引导学生关注课文中的比喻句，理解比喻句的意思。

3.3 学生用自己的话复述课文内容，教师给予评价和指导。

4. 拓展活动4.1 学生分组讨论：你还知道哪些有关影子的故事或成语？4.2 各组代表分享讨论成果，全班交流。

5. 总结全文5.1 教师引导学生总结课文的主要内容。

5.2 学生谈收获，教师给予肯定和鼓励。

6. 布置作业（课后自主完成）6.1 家长协助孩子预习下一课。

6.2 家长陪伴孩子观察生活中的影子，引导孩子发现影子的变化。

五、教学反思本节课通过学习《影子》，使学生掌握了本课的生字词，理解了课文内容。

在教学过程中，教师注重培养学生的朗读能力和想象力，引导学生关注课文中的比喻句，提高了学生的阅读兴趣。

同时，通过拓展活动，使学生了解了更多有关影子的知识，培养了学生的合作意识和交流能力。

一年级上册语文教案课文5《影子》人教部编版 (2份打包)

《影子》教案一、教材分析《影子》是人教部编版一年级上册语文教材中的一篇课文，属于第五单元。

这是一篇充满童趣的儿童诗，以简洁明了的语言，生动描绘了孩子在阳光下与自己的影子玩耍的情景。

通过这篇课文的学习，学生可以初步感知诗歌的韵律美，同时也能够了解影子的特性，培养孩子对自然现象的观察和探究能力。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。

（2）学会本课的生字词，并能用生字词进行简单的组词和说话。

（3）能够正确地书写生字。

2. 过程与方法：（1）通过多种方式的朗读，培养学生的语感和审美能力。

（2）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，激发学生对生活的热爱。

三、教学重点、难点教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。

教学难点：理解影子的特性，培养学生的观察能力和表达能力。

四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入新课通过猜谜语的方式导入新课：“有一种东西，有身体，没有头，有尾巴，没有脚，你知道是什么吗？”学生回答后，教师揭示谜底：“影子”。

2. 自主学习学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

教师检查学生的自学情况，指导学生注意停顿和语气。

3. 朗读感悟（1）教师范读课文，学生注意听准字音，感受诗歌的韵律美。

（2）学生齐读课文，教师点评并指导。

（3）男女生赛读课文，互评互议。

4. 理解课文（1）学生用自己的话讲述课文内容。

（2）教师提问：“课文中的孩子是怎样和影子玩耍的？”学生回答后，教师总结。

（3）学生讨论：“影子有什么特点？”教师引导学生观察并总结。

5. 学习生字词（1）学生自学生字词，注意读音和书写。

（2）教师检查学生的自学情况，指导学生正确地书写生字。

（3）学生用生字词进行组词和说话练习。

6. 总结拓展教师引导学生总结本课的学习内容，让学生谈谈自己对影子的认识。

学生展示自己的学习成果，如创作的关于影子的诗歌、故事等。

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案(第二课时)

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》敵rance（第二课时）一、教学目标知识目标1.了解课文《影子》的内容和主要情节。

2.能够朗读课文，并理解其中的意义。

3.通过老师的讲解和指导，培养学生的阅读能力和理解能力。

能力目标1.提高学生的语言表达能力，能描述图画内容并表达自己的情感。

2.能够通过观察、比较和思考，理解影子的形成原理。

二、教学重点和难点重点1.课文《影子》的内容理解和朗读。

2.影子形成的原理。

难点1.学生理解影子形成的抽象概念。

2.能够用简洁的语言表达自己对影子的理解。

三、教学过程1. 热身•利用图片或玩偶做影子戏，引起学生的兴趣和好奇心。

•唱一首关于影子的儿歌，让学生跟着节奏摆动手、脚，感受影子的变化。

2. 新课导入•利用图片或实物展示影子，带领学生讨论影子的产生原理。

•阐述影子的概念，引发学生对课文内容的思考。

3. 学习课文•朗读课文《影子》，讲解生字生词，并帮助学生理解每一段的内容。

•解释课文中难懂的地方，引导学生跟读并理解。

4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们围绕“为什么会有影子”展开讨论，并记录下自己的答案。

•每组派一名代表汇报讨论结果，提高学生的表达能力和团队合作意识。

5. 情感体验•让学生闭上眼睛，回想自己曾在哪里看到过自己的影子，分享自己的经历和感受。

•引导学生表达对影子的感情，帮助他们理解影子在生活中的作用。

6. 拓展延伸•利用实验或游戏形式，让学生亲自制作影子，加深对影子产生原理的理解。

•让学生设计一个关于影子的小故事，并在课堂分享。

四、课堂总结•回顾今天课程内容，提醒学生记得自己的影子是怎么产生的，以及影子在日常生活中的作用。

•鼓励学生在家中观察不同光照下的影子，并在下节课分享自己的发现。

五、作业•完成课后习题，巩固对课文内容的理解。

•按照老师要求，画一幅关于影子的画，并在明天的课上展示。

通过本节课的学习，相信学生们对影子这一概念会有更深入的了解，同时也能培养他们对身边事物的观察能力和想象力。

部编人教版语文一年级上册 5.影子(教案)

5影子(精读课文)【教学目标】 1. 认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后”等 4 个字和斜钩 1 个笔画。

2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。

借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。

【教学重点】正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。

体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子与人形影不离的特点。

对生活中的事物感兴趣。

【教学难点】1.辨别前后左右四个方位。

2.我是用方位词表达意思。

关键能力必备品格第二课时【学习目标】1. 正确、流利地朗读课文。

(重点)2. 学会识别“前、后、左、右”四个方位。

(难点) 【教具准备】课件。

板书设计（课件19）课后反思成功之处：1.趣味识字，激发兴趣识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。

在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。

识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。

孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。

在识字形式上设计了让学生自己找识字的规律：如形象的方法、熟字相加、编口诀、熟字组成新词等。

小老师带读，老师带读,开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象，提高学生的注意力，达到高效识字。

2.拓展训练，辨别方位当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。

在教学中，为了分清方位“前后左右”，我提问：“请同学们看看你的前后左右都是谁？然后同桌说一说：“我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________，他们都是我的好朋友。

人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案3

人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案3一、教学目标1.知识目标：学生能够理解课文《影子》的意思，能够朗读课文。

2.能力目标：培养学生的观察、想象和表达能力。

3.情感目标：引导学生关心和珍惜周围的一切事物。

二、教学重点、难点重点：理解课文内容，培养学生的表达能力。

难点：学生能否通过影子来理解抽象的概念。

三、教学准备1.课文《影子》的复印件。

2.影子实物或图片。

3.黑板、粉笔。

四、教学过程第一步：导入1.让学生看影子的图片，引出问题：你们知道这是什么吗？（引导学生说出是影子）2.引出问题：你们有没有注意过自己的影子？影子是怎么产生的？第二步：学习课文1.听录音，学习课文。

2.同学们朗读课文。

3.教师解释生词，让学生理解全文。

第三步：讨论1.请学生讨论影子是如何产生的，为什么会有影子这个现象。

2.引导学生思考：影子对我们有什么作用？它在什么情况下会改变？第四步：活动1.分组让学生展示影子的游戏。

2.让学生画出影子的形状，然后进行展示和交流。

3.让学生用几句话描述他们的影子，引导学生表述自己的观点。

五、课堂总结影子是我们身边常见的现象，虽然它是无形的，但它却存在于我们生活的方方面面。

通过本节教学，希望同学们能更加关注周围的事物，观察力变得更加敏锐，同时能用简单的语言表达自己对影子的理解。

六、作业布置1.完成课本练习。

2.自己设计一个关于影子的手工作品，并在下节课展示。

以上就是本节《影子》的教学内容，希朓对学生有所帮助。

人教部编版一年级语文上册教案：5.影子 (2)

教案：人教部编版一年级语文上册《影子》一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“影、子”等11个生字，会写“在、有”等4个字。

（2）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子，能注意语气和重音。

2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际等方式，理解“影子”的概念和特点，培养观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、善于发现的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识生字，读准字音，理解字义。

（2）正确、流利地朗读课文，注意语气和重音。

2. 教学难点：（1）理解“影子”的概念和特点。

（2）培养观察能力和表达能力。

三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 板书课题：影子。

2. 引导学生观察课题，发现“影”字的右半部分是“景”，“子”字是独体字。

3. 让学生说说对“影子”的了解。

二、学习生字1. 出示生字卡片，引导学生读准字音，认读生字。

2. 教师示范书写“在、有”等4个字，学生跟随书写。

3. 学生自主练习书写，教师巡视指导。

三、朗读课文1. 学生自由朗读课文，注意语气和重音。

2. 教师指名朗读，检查学生的朗读情况。

3. 教师指导学生有感情地朗读课文。

四、理解课文内容1. 学生自主阅读课文，圈画出不懂的词语和句子。

2. 教师讲解“影子”的概念和特点，引导学生联系生活实际进行理解。

3. 学生交流自己对“影子”的认识。

第二课时一、复习导入1. 复习生字词。

2. 复习朗读课文。

二、深入学习课文1. 学生自主阅读课文，思考：影子是怎样产生的？影子有什么特点？2. 教师引导学生观察插图，联系生活实际，理解课文内容。

3. 学生交流自己的观察和发现。

三、实践活动1. 学生分组讨论，用自己的话说一说“影子”的特点。

2. 各小组派代表汇报讨论成果。

3. 教师总结，指导学生进行观察和表达。

四、总结延伸1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生谈一谈自己对“影子”的新认识。

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》敃案一、教学目标1.能理解课文内容，讲述自己在阳光下的影子。

2.能够通过绘画、观察自己的影子并描述。

3.培养学生的观察力和描述能力。

4.引导学生学会用简短的语言表达自己的感受。

二、教学重难点•教学重点：理解课文内容，描绘自己的影子。

•教学难点：引导学生进行描述自己影子时的表达能力。

三、教学准备1.课文《影子》教材。

2.黑板、粉笔或白板、马克笔。

3.学生绘画用纸、彩色笔。

4.准备一些实物或图片，用来引导学生描述。

5.计时器。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师引导学生讨论：在阳光下自己有什么有趣的发现？为什么？•引入“影子”的概念，让学生做一个小实验：在阳光下放置一个物体，观察其影子。

2. 学习课文《影子》（10分钟）•教师朗读课文，让学生跟读。

•分析课文内容，强调“影子是怎么来的？”等问题。

3. 绘画活动（20分钟）•让学生站在灯光下，观察自己的影子。

•让学生用彩色笔在绘画纸上勾勒自己的影子。

•学生完成后，可以互相展示并描述自己的影子。

4. 练习描述（15分钟）•教师准备一些实物或图片，让学生描述这些实物或图片的影子。

•要求学生用简短的语言描述，锻炼学生的表达能力。

5. 拓展延伸（10分钟）•让学生思考：除了在阳光下，还有哪些地方会有影子？我们如何利用影子呢？对于动物来说，它们也有影子吗？6. 总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课的学习内容，强调影子的产生和如何描述影子。

五、课堂作业•让学生回家后观察自己在不同环境下的影子，写一篇短文描述自己的影子。

以上便是本节课的教案内容，希朳对您有所帮助！。

一年级上册语文教案《5.影子》人教(部编版)

一年级上册语文教案《5.影子》人教（部编版）一、教学目标知识与技能1. 理解并记忆课文中的生字词，能够正确书写。

2. 了解影子的定义，能描述影子的特点。

3. 能正确朗读课文内容，能够用自己的话复述课文。

4. 能够根据课文内容进行简单的讨论和表达自己的看法。

情感态度价值观培养学生对影子的好奇心和热爱，认识到影子的重要性，懂得尊重他人的看法，关心他人的感受。

二、教学重点与难点重点：1. 生字词的理解和记忆。

2. 影子的特点及其引发的思考。

难点：能够用自己的话复述课文，并进行简单的讨论。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生谈论自己对影子的认识和理解，激发学生的兴趣。

引入课文主题。

2. 学习课文（15分钟）1.听音跟读，师生一起读课文，纠正学生发音错误，并解释生字词的意思。

2.学生独立读课文，师生一同检查读音和理解。

3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论：影子在生活中的作用与重要性，每组派代表进行发言，其他组进行补充讨论。

4. 主题板书（5分钟）板书：影子，生字词，课文重点。

5. 拓展活动（15分钟）1.学生自由写影子的感受和心得体会。

2.听取学生作业内容，展示优秀作品，并进行评价。

6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，引导学生概括影子的特点和重要性。

四、课后作业1.默写生字词。

2.完成练习册上有关《影子》的书写练习。

3.写一篇关于影子的作文。

五、教学反思本节课通过生动有趣的引入和学生分组讨论的形式，较好地激发了学生的兴趣和思考能力。

在今后的教学中，可以增加一些多媒体资源的运用，进一步丰富课堂内容，提高教学效果。

人教部编版一年级语文上册教案：5.影子 (3)

教案：人教部编版一年级语文上册《影子》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《影子》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，并能用普通话进行交流。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受影子的趣味性，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的观察能力和探究精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识生字词，能用普通话进行交流。

2. 教学难点：理解影子的形成原理，培养学生的观察能力和探究精神。

三、教学准备1. 教师准备：课文《影子》的PPT，生字词卡片，相关图片和视频。

2. 学生准备：预习课文，了解影子的基本知识。

四、教学过程1. 导入新课- 教师通过展示影子的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么形成的？”- 学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于影子的课文，让我们一起探索影子的奥秘。

”2. 朗读课文- 学生自由朗读课文，注意语气、节奏和表情。

- 教师邀请学生分段朗读，纠正发音和语调。

- 全班齐读课文，感受课文的韵律和意境。

3. 理解课文内容- 教师通过PPT展示课文的插图，引导学生观察并提问：“课文中描述了哪些场景？你们能找到课文中的影子吗？”- 学生回答后，教师总结：“课文中描述了太阳、树、人等物体形成的影子，让我们一起来找一找。

”4. 认识生字词- 教师出示生字词卡片，引导学生认读并解释字词的意思。

- 学生跟读生字词，注意字词的发音和词义。

- 教师通过PPT展示生字词的图片，帮助学生巩固记忆。

5. 小组合作学习- 教师将学生分成小组，每组选择一个场景，用生字词编写一个关于影子的故事。

- 学生在小组内讨论、交流，共同编写故事。

- 每组派代表分享故事，全班共同评价。

6. 总结与拓展- 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾影子的形成原理和特点。

人教部编版一年级语文上册教案：5.影子

人教部编版一年级语文上册《影子》教案课程目标：1. 通过学习，让学生掌握生字词，并能正确朗读课文。

2. 培养学生对自然科学的兴趣，激发学生对生活中现象的观察和思考。

3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。

教学内容：1. 学习生字词，理解课文内容。

2. 观察影子的形成和变化，探讨影子的特点。

3. 学习课文的写作手法，进行写作练习。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的光线，让学生发现光和影子的关系。

2. 提问：你们知道影子是怎么形成的吗？激发学生的好奇心。

二、学习生字词1. 让学生自主阅读课文，找出不认识的字词。

2. 教师带领学生学习生字词，讲解字词的意思和用法。

三、理解课文内容1. 让学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

2. 教师提问，引导学生深入思考课文内容。

四、观察影子1. 让学生走出教室，观察不同时间、不同地点的影子。

2. 让学生记录下观察到的现象，进行分享和讨论。

五、写作练习1. 让学生根据观察到的影子，进行写作练习。

2. 教师指导学生的写作，帮助学生提高写作水平。

六、总结1. 让学生总结本节课学到的知识，检查学生的学习效果。

2. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。

教学反思：本节课通过观察影子，让学生亲身体验了自然科学的美妙，激发了学生对生活中现象的观察和思考。

在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，让学生在观察、讨论、写作中提高自己的语文素养。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。

重点关注的细节：观察影子的形成和变化，探讨影子的特点。

详细补充和说明：一、影子的形成原理影子是由于光线遇到不透明物体时，光线被物体阻挡而无法传播到物体背后，因此在物体背后形成一个光照不到的暗区，这个暗区就是影子。

影子的形成与光线的传播方向和物体的形状密切相关。

当光线从物体的一侧照射过来时，物体背后的暗区就是影子的所在位置。

部编版小学语文一年级-上册-《影子》(教案)

部编版小学语文一年级上册-《影子》（教案）一、教材分析本篇教材为小学语文一年级上册的课文，主要教授的是孩子们如何通过观察影子来认识事物。

通过生动的语言和简明易懂的描述，引导孩子们从影子中获取信息，培养其观察能力和认知能力。

同时，本篇教材也适合孩子们进行语文训练，帮助他们掌握基本字形和语言表达。

二、教学目标1.了解“影子”的形成原因。

2.培养孩子们的观察能力和认知能力。

3.帮助孩子们认识生物的本质特征。

4.学会正确阅读、朗读课文。

5.掌握本文中出现的生字和词语。

三、教学重点1.帮助孩子认识“影子”的形成原理。

2.培养孩子们的观察能力，发现画面中的信息。

3.学习正确朗读、书写生字生词。

四、教具准备1.课件PPT。

2.课文课本资料。

3.课后练习册。

五、教学过程1. 导入利用生动的事例和活泼的形式，引入本篇教材。

孩子们可以分享他们的观察经历，了解对面的影子是如何产生的，从而导入本篇教材。

2. 大声朗读让孩子们在老师的指导下，大声朗读课文。

在朗读的过程中，可以指导孩子们发音，注重字音和声调的抑扬。

3. 认真欣赏通过播放PPT展示图片，引导孩子们认真观察，发现画面中的信息。

通过简单的提问和导读，帮助孩子们理解各部分内容的含义，并把它们联系起来。

4. 回答问题根据本篇教材的问题，指导孩子们通过观察和思考，找到答案。

课堂上老师可以帮助孩子们解答疑惑，帮助他们理解课文所表达的思想。

5. 诵读练习给孩子们充足的时间，让他们单独自己朗读课文，然后在老师的帮助下学会精确、流畅地诵读。

为了使孩子们获得更好的阅读体验，每个孩子都要单独进行评估。

6. 写作练习让孩子们在本篇教材的基础上进行简要的写作练习，包括填充读音和填写生字的导读等。

通过这些训练，帮助孩子们掌握基本字形和语言表达。

六、板书设计一年级上册-《影子》影子的形成原理•近光源•中光源•远光源生物基本特征•有头有尾•有四肢•有胸腔七、课后练习让孩子们逐步掌握本篇教材所教授的知识和技能，课后作业可以包括 1. 背诵课文 2. 完成课后练习册中的习题 3. 完成小组作业或个人作业。

一年级上册语文教案-5 影子｜人教(部编版)

一年级上册语文教案－5 影子 | 人教（部编版）教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 引导学生理解课文内容，感受影子的变化。

3. 培养学生的观察力和想象力。

4. 培养学生珍惜友情，关爱同伴的品质。

教学重点1. 生字词的学习和书写。

2. 理解课文内容，感受影子的变化。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学难点1. 生字词的学习和书写。

2. 引导学生理解影子的变化，培养学生的观察力和想象力。

教学方法1. 讲授法：讲解生字词，分析课文内容。

2. 情境教学法：创设情境，引导学生感受影子的变化。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力。

4. 观察法：观察影子的变化，培养学生的观察力。

教学过程第一课时一、导入新课1. 联系生活实际，引导学生谈谈对影子的认识。

2. 板书课题，齐读课题。

二、学习生字词1. 自读课文，圈出生字词。

2. 教师讲解生字词，引导学生理解字词意思。

3. 学生跟读生字词，齐读生字词。

三、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，思考：课文主要讲了什么内容？2. 学生汇报，教师总结。

四、学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。

2. 交流喜欢的句子，教师引导学生理解句子意思。

3. 教师提问，引导学生思考影子的变化。

4. 学生讨论，教师总结。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生谈收获。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。

2. 板书课题，齐读课题。

二、深入学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。

2. 交流喜欢的句子，教师引导学生理解句子意思。

3. 教师提问，引导学生思考影子的变化。

4. 学生讨论，教师总结。

三、实践活动1. 学生分组，进行影子游戏。

2. 学生分享游戏过程中的感受。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。