幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
中班数学优质课教案及教学反思《10以内的数字》
中班数学优质课教案及教学反思《10以内的数字》活动目标：1．通过英语儿歌和游戏，使幼儿能够用英语熟练认读数字1-10。
2．引导幼儿从周围生活中发现数字的存在，初步理解数字在生活中的实际意义。
3．培养幼儿对数字的敏感性和认识能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：1．英语数字儿歌音频及歌词卡片。
2．幼儿收集的有数字的物品，如食品袋、药瓶、钟表等。
3．电脑课件，包括打电话的情景模拟和人机互动环节。
4．写有数字1-10的卡片若干。
活动过程：一、英语儿歌导入1．播放英语数字儿歌，让幼儿边听边跟唱，熟悉数字1-10的英语表达。
2．出示歌词卡片，引导幼儿一起认读并复习数字1-10的英语单词。
3．提问：“这首儿歌里出现了哪些数字？它们用英语怎么说？”请幼儿回答并跟读。
二、发现生活中的数字1、请幼儿展示自己收集的有数字的物品，并介绍物品上的数字及其作用。
2、教师总结并补充幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期；药瓶上的数字代表剂量等。
引导幼儿理解数字在生活中的重要性。
3、提问：“除了这些物品，你还在哪些地方见过数字？它们有什么作用？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的发现。
三、数字游戏：打电话1．出示三组数字相同但排列不同的电话号码卡片，请幼儿观察并找出其中的秘密。
2．揭示答案：虽然数字相同，但排列顺序不同，代表不同的电话号码。
引导幼儿理解数字排列的重要性。
3．模拟打电话情景，请幼儿用英语说出自己家的电话号码，并与“哆啦A梦”进行人机互动。
四、活动总结与延伸1．总结本次活动，强调数字在生活中的重要性和无处不在的存在。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现数字，并尝试用英语表达。
2．布置家庭作业：请幼儿回家后与家长一起寻找家中的数字，并记录下来。
下节课带到幼儿园与同伴分享交流。
3．延伸活动：在区域活动中设置“数字王国”主题区域，提供各种与数字相关的游戏材料，如数字拼图、数字排序等，供幼儿自主操作和探索。
教学反思：本次活动通过英语儿歌、生活物品和游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字1-10，并初步理解了数字在生活中的实际意义。
中班数学课教案《认识10以内的数》
中班数学课教案《认识10以内的数》教案名称：认识10以内的数教学目标：1. 能够认识和识别10以内的数字。
2. 能够用手指、记数棒和其他实物进行10以内的数的计数。
3. 能够掌握10以内的数的大小关系和排序。
4. 能够进行10以内的简单数的加法和减法运算。
教学重点：1. 认识10以内的数。
2. 进行10以内的数的计数和排序。
3. 进行10以内的简单数的加法和减法运算。
教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 手指模型和计数棒。
3. 一些小球或其他实物。
教学过程：Step 1：复习回顾（5分钟）教师与学生进行简单的数的认知复习，如：教师出示一张数字卡片，学生快速大声回答出数字。
Step 2：认识10以内的数字（10分钟）1. 教师将数字卡片0-10依次出示给学生，学生大声报出数字。
2. 教师再次出示数字卡片，学生用手指模型和计数棒模拟数字的写法。
3. 教师通过观察和讨论，引导学生认识和理解10以内的数字。
Step 3：认识和排序10以内的数（15分钟）1. 教师给每个学生发放一些小球或其他实物。
2. 教师出示数字卡片0-10，学生根据卡片上的数字使用小球进行数的计数。
3. 教师引导学生将小球按照数字大小进行排序。
4. 教师通过观察学生的排序情况，对学生进行适当的引导和提示。
Step 4：进行10以内的简单数的加法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的加法示范。
2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的加法运算。
3. 教师给学生出一些简单的数的加法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。
Step 5：进行10以内的简单数的减法运算（10分钟）1. 教师使用数字卡片0-10进行数的减法示范。
2. 教师引导学生使用手指、计数棒或其他实物进行数的减法运算。
3. 教师给学生出一些简单的数的减法题，学生使用手指、计数棒或其他实物进行计算。
Step 6：练习巩固（10分钟）1. 学生进行小组活动，互相出题进行数的加法和减法运算。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》的第二章节，详细内容为“10以内的数”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内的数的概念，认识数序，学会数数，进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地数出10以内的数，理解数的顺序，知道每个数代表的意义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，能够运用10以内的数进行简单的数数活动。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的顺序，能够熟练地数出10以内的数。
教学重点：掌握10以内的数的概念，学会运用数进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、数数棒、教学挂图。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果，如苹果、香蕉、橘子等，邀请幼儿数一数水果的数量，引导幼儿关注数的概念。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数。
（2）通过磁性黑板，展示数序，让幼儿理解数的顺序。
（3）利用数数棒，让幼儿动手操作，学会数数。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示教学挂图，讲解如何用10以内的数进行简单的数数活动。
4. 随堂练习（5分钟）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题，巩固所学知识。
教师邀请幼儿分享学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 10以内的数2. 内容：（1）数字卡片：110（2）数序：① 10 ② 10987654321（3）数数棒：用于数数活动七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，画一画：请幼儿数一数家里的玩具，然后画出玩具的数量。
（2）填空题：请幼儿根据数序，填写缺失的数字。
2. 答案：（1）略（2）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了10以内的数的概念，理解了数的顺序，能够熟练地进行数数活动。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的数》教学目标1.能正确快速地识别0-10之间的数字2.能够正确使用0-10之间的数字来描述物品的数量3.能够简单地完成0-10之间的数字加法计算教学准备1.工具：磁带，数字卡片2.教具：小鱼卡片，数字图案卡片，计数木棒教学过程导入1.手持数字卡片，向学生展示0-10的数字，并让学生快速报出数字。
2.手持小鱼卡片，向学生展示数字图案卡片，让学生说出卡片中有几个小鱼。
学习组合拆分数1.将10根计数木棒放在教师面前，向学生解释每一根木条代表一个数，让学生看到10之后，通过观察，学习0-10的数字的大小关系。
比如看到6根木条时，学生可以通过观察得出它是6这个数字。
2.选择两个数字，比如3和4，展示相应的数量图案卡片，让学生观察并发现数量的不同。
然后将3张卡片和4张卡片分别放在教师面前，让学生自由组合，并手持数字卡片报出组合的数字。
3.以此类推，让学生通过组合和拆分，加深对数字0-10的理解。
数字加减法1.向学生展示一个五颜六色的计数盘，并向他们介绍如何使用计数盘进行加减运算。
2.展示数字卡片，让学生自由选择数字进行加减法运算，并将结果显示在计数盘上。
结束1.让学生将手上的数字卡片和计数盘还给老师。
2.提问：“今天我们学习了哪些数字？如何使用计数盘进行加减法运算？”让学生回答并总结所学内容。
反思这节课上，我发现学生的学习积极性很高，他们对数字的认识也有了很大的提升。
通过组合和拆分数的方式，加深了学生对数字0-10的理解，并对计数盘的使用方式有了更深的认识。
但是我也发现，少部分学生在数字加减法方面存在一定的困难，需要我进一步关注和指导。
在今后的教学中，我将会更加耐心地引导学生，并不断调整我的教学方法，以提高教学效果。
幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识》第二节《10以内的序数》。
主要内容包括：理解序数的含义，能够正确书写10以内的序数词；掌握10以内序数的排列规律，能够灵活运用序数进行排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解序数的含义，掌握10以内序数的写法和排列规律。
2. 能力目标：通过实践操作，提高学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的排列规律。
教学重点：理解序数的含义，正确书写10以内的序数词。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、序数词卡片、PPT、磁性黑板。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织学生进行“排队”活动，让学生观察队伍的排列顺序。
（2）教师提问：“我们刚才排队的时候，每个人站在什么位置？这些位置有什么特点？”2. 探究序数的含义（10分钟）（1）教师通过PPT展示10以内的序数词，引导学生观察并说出序数的含义。
（2）教师提问：“你们知道这些序数词的排列规律吗？”3. 学习书写序数词（10分钟）（1）教师示范书写10以内的序数词，并讲解书写顺序。
（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出序数词的排列规律。
（2）教师解答例题，并讲解解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师点评学生作业，指出错误并改正。
（2）教师出示拓展题，学生思考并回答。
六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：（1）序数的含义（2）10以内序数的写法（3）序数的排列规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上正确书写10以内的序数词。
① 1、3、5、（）、9② 2、4、6、（）、82. 答案：（1）略（2）① 7 ② 10八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：1. 与家长一起完成“序数排序”游戏，增强序数概念。
幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思(四篇)
目录
幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思一
幼儿园中班数学10以内的加法教案反思二
幼儿园中班数学10以内的环形计数教案三
幼儿园中班数学20以内的数物对应教案四
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幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思一
中班数学10以内数量的对应教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10，通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看10以内数量的对应教案吧。
设计背景在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。
活动目标
1．培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。
2．通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。
3．帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力
4．培养幼儿比较和判断的能力。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重点：让幼儿手、口一致的数数。
难点：感知把具体的量抽象成数的过程。
活动准备
数字卡各类物品、食物卡。
活动过程
一、从《拍手歌》导入
复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。
2 / 2。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《10以内的数》。
详细内容包括：认识数字110，理解数字的含义，学会数数，进行简单的数数活动，以及通过实践活动，培养幼儿对数字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字110，并理解它们的含义。
2. 培养幼儿的数数能力，能够正确地数出110的数字。
3. 通过实践活动，激发幼儿学习数学的兴趣，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，进行简单的数数活动。
教学重点：认识数字110，学会数数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、小礼物等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些小礼物，邀请幼儿帮忙分配给在场的同学。
分配过程中，引导幼儿注意礼物的数量，自然引入数字110的学习。
2. 讲解数字110（5分钟）教师出示数字卡片，逐一介绍数字110。
让幼儿观察卡片上的数字，引导他们理解数字的含义。
3. 数数活动（5分钟）教师用计数棒进行数数示范，然后让幼儿模仿，从1数到10。
在此过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书上的数数练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 实践活动（5分钟）教师组织一个简单的数数游戏，如“数数接龙”。
让幼儿分组进行，每组从1开始数，数到10结束，看哪组数得又快又准确。
六、板书设计1. 数字110的卡片，贴在黑板上。
2. 在数字卡片旁边，标注相应的词语，如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
七、作业设计1. 作业题目：数数练习。
题目要求：请家长协助幼儿，用计数棒或玩具，进行110的数数活动。
记录幼儿数数的过程，签字确认。
答案：见附件。
2. 家长评价：请家长在作业完成后，对幼儿的表现进行评价，并提出宝贵意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够认识数字110，并学会数数。
幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思中班教案《10以内的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力和判断力，能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系，引发幼儿学习序数的兴趣，快来看看幼儿园中班《10以内的序数》含反思教案吧。
幼儿园中班优质教案《10以内的序数》含反思
幼儿园中班优质教案《10以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《智慧宝宝》第三单元第二节，主要内容包括10以内的序数认识、序数表示顺序、运用序数进行物品排列。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解序数的概念，知道序数是用来表示物品顺序的。
2. 培养幼儿能够正确使用序数，进行10以内物品的排列。
3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用序数进行物品排列。
重点：掌握10以内的序数，并能用序数表示物品顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、白板笔、故事书《小熊排队》。
学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、白板笔、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊排队》引导幼儿关注小熊们排队的顺序，引发幼儿对序数的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍序数的概念，让幼儿知道序数是用来表示物品顺序的。
（2）用磁性白板演示10以内的序数，讲解序数的表示方法。
（3）示范如何用序数进行物品排列。
3. 课堂互动（5分钟）邀请幼儿上台演示序数排列，并鼓励其他幼儿进行评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿自己进行序数排列练习。
（2）邀请部分幼儿分享自己的练习成果，并给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：（1）序数的概念（2）10以内的序数表示方法（3）序数排列示例七、作业设计1. 作业题目：（1）用序数给家里的玩具排排队。
（2）和家长一起找出生活中用到序数的地方。
2. 答案：（1）略（2）如：楼梯、电梯按钮、停车场车位等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情景引入、讲解示范、课堂互动等方式，让幼儿掌握了10以内的序数。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的序数，培养幼儿的观察力和思考能力。
还可以开展序数主题的亲子活动，让幼儿在家庭环境中进一步巩固所学知识。
幼儿园中班10以内的序数教案反思
幼儿园中班10以内的序数教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》的第二章节，主要详细内容为10以内的序数。
通过直观的图片和教具，引导幼儿理解序数的概念，学会用序数进行物品的排列和描述。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握10以内的序数概念，能正确运用序数描述物品的排列。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 培养幼儿在数学活动中的合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的正确运用。
教学重点：理解序数的概念，学会用序数进行物品的排列和描述。
四、教具与学具准备教具：序数卡片、图片、磁性教具、小火车模型等。
学具：序数卡片、图片、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿观察小火车模型，引导幼儿关注火车的车厢编号，引出序数的概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示序数卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师讲解序数的概念，引导幼儿用序数描述火车的车厢编号。
（3）通过实例讲解，让幼儿理解序数在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，如5个小朋友站成一排，教师提问：“谁站在第1个位置？谁站在第3个位置？”（2）引导幼儿用序数回答问题，并说出序数的意义。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发序数卡片，让幼儿自己动手排列卡片，描述物品的顺序。
（2）分组进行实践活动，如给玩具小熊排队，并用序数描述每个小熊的位置。
六、板书设计1. 序数的概念2. 序数在生活中的应用3. 例题及解答4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（2）回家后，观察家里的物品，用序数描述它们的位置。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了10以内的序数。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索20以内的序数，培养幼儿对序数的兴趣。
幼儿园中班数学课教案《认识10以内的数》含反思
幼儿园中班数学课教案《认识10以内的数》含反思教学目标1.让学生理解数的基本概念，认识数字1到10。
2.帮助学生通过具体的数量，比较大小，掌握数字之间的关系。
教学准备1.教学用具：数字卡片、数字图案卡片、小球、秤、饼干、重量卡片、天平、计算器等。
2.教师准备：根据教学内容提前准备好教学用具和课件。
教学过程导入（5分钟）1.教师介绍今天的课程，并告诉学生今天要学什么内容。
2.教师向学生出示数字1，询问学生知道这个数字吗？这个数字有几个笔画？3.教师抽出一个数字，让学生猜测这个数字是几。
学习内容（30分钟）1. 认识数字1到101.教师出示数字卡片，让学生看到数字和它所代表的数量之间的关系。
2.教师出示数字图案卡片，让学生通过数图案数量的方法来认识数字。
3.教师出示小球，让学生将小球组成对应数字的数量，并用数字卡片表示出来。
4.教师请学生参与组织一个游戏：几位学生各自拿同样数量的小球，然后按照数字卡片的顺序分组，比较大小。
2. 数字大小关系1.教师出示数字卡片、饼干和秤等物品，让学生比较数字之间的大小关系。
2.教师出示数字卡片和重量卡片，让学生用天平进行比较，理解数字之间的大小关系。
3.教师教授使用计算器进行数字比较。
总结（5分钟）1.教师回顾今天的教学内容和相关知识点。
2.教师让学生回答问题，检查学生的学习效果。
反思（10分钟）1.教师总结教学方法和手段，总结课堂学习情况。
2.教师反思自己的问题，并找到自己需要改进的地方。
3.询问学生的感受，了解学生的想法和意见，为下一节课教学提供借鉴。
教学评价1.在学习课程中，学生能够通过具体的数量认识数字。
2.学生能够通过比较数量，掌握数字之间的关系。
3.学生能够使用不同的方法比较大小。
4.教学过程有效激发了学生的兴趣，提高了学生的学习积极性。
小结今天的课程主要是让学生认识数字1到10，并通过具体的数量和比较大小来掌握数字之间的关系。
教师通过寓教于乐的方式让学生愉快地学习了数字的相关知识，提高了学生的数学素养和认识能力。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《10以内的数》含反思中班教案《10以内的数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿建立对数量的认识，通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量，使幼儿体会到生活中处处有数学，快来看看幼儿园中班《10以内的数》含反思教案吧。
幼儿园中班教案《10以内数量的对应》含反思
幼儿园中班教案《10以内数量的对应》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐数学》第二单元“认识数字”，具体内容为第三章“10以内数量的对应”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内数字与数量的对应关系，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解10以内数字的含义，认识数字与数量的对应关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内数字与数量的对应关系。
教学重点：通过实践活动，让幼儿动手操作，体验数学的乐趣。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、水果图片、磁性黑板、计数器等。
学具：每组一套数字卡片、动物图片、水果图片、磁性黑板、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿注意数量。
（2）提问：“同学们，你们知道我们教室里有多少张桌子、椅子吗？”（3）让幼儿自由发言，引导幼儿关注数量。
2. 新课导入（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字。
（2）教师发放动物图片，让幼儿按照数量将图片与数字卡片对应。
（3）教师演示，讲解数字与数量的对应关系。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，如：“小猫有4只，小狗有3只，请问小猫和小狗一共有多少只？”（2）教师引导幼儿用计数器进行操作，找出答案。
（3）教师讲解解题过程，让幼儿理解数字与数量的对应关系。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，如：“小明有5个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”（2）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（3）教师邀请部分幼儿上台分享解题过程，给予表扬和鼓励。
（2）教师出示更多实例，让幼儿进行拓展练习。
六、板书设计1. 数字卡片：1102. 动物、水果图片：数量对应3. 例题：小猫和小狗的数量对应七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里10以内数量的物品，与数字卡片对应。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材，具体章节为《10以内的数》。
教学内容包括认识10以内的数字，理解数字的含义，能够进行10以内的数数、点数、比较大小等基本运算。
二、教学目标1. 让学生能够认识10以内的数字，理解数字的含义。
2. 培养学生能够进行10以内的数数、点数、比较大小等基本运算。
3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识10以内的数字，理解数字的含义，能够进行10以内的数数、点数、比较大小等基本运算。
难点：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小熊玩具、苹果模型等。
学具：学生自己的数字玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个装有苹果的篮子，让学生数一数篮子里有多少个苹果。
2. 讲解：教师通过数字卡片，向学生介绍10以内的数字，让学生认识并理解数字的含义。
3. 例题讲解：教师拿出小熊玩具，让学生数一数有多少只小熊，然后进行点数，让学生理解数数、点数的过程。
4. 随堂练习：教师让学生自己拿出自己的数字玩具，进行数数、点数的练习。
5. 比较大小：教师拿出两个苹果模型，让学生比较哪个苹果大，哪个苹果小，然后让学生用自己的语言表达出来。
六、板书设计板书设计如下：10以内的数字：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 作业题目：请学生数一数自己的玩具有多少个，并写下来。
2. 作业答案：根据学生的实际情况而定。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对10以内的数字认识和运算掌握得比较好，但在比较大小的环节，有些学生还存在困难。
在今后的教学中，需要加强对比较大小的训练，让学生更好地理解和掌握。
拓展延伸：可以让学生在家里数一数家里的物品，如家具、书籍等，并和爸爸妈妈进行比赛，提高学生的数学兴趣和能力。
幼儿园中班10以内的序数教案反思
幼儿园中班10以内的序数教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第3章《序数与空间概念》的第2节，详细内容为10以内的序数认识及其应用。
主要包括序数的概念介绍、序数在日常生活中的应用实例、通过实物和图片进行序数排序等。
二、教学目标1. 让幼儿理解序数的概念，能够正确运用序数表示10以内的顺序。
2. 培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在实际生活中运用序数进行表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：10以内序数的认识和应用。
难点：理解序数的相对性，并能运用序数进行排序。
四、教具与学具准备教具：序数卡片、图片、故事书、磁性白板、磁性数字。
学具：画纸、画笔、彩色贴纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个有关序数的小故事，引导幼儿关注故事中涉及到的序数，让幼儿初步感知序数的概念。
2. 新知识讲解（15分钟）教师通过展示序数卡片，引导幼儿学习10以内的序数，并解释序数的含义。
结合图片和实例，让幼儿理解序数在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示例题，如“小猫比赛，小猫1、小猫2、小猫3，请问小猫3排在第几位？”让幼儿观察、思考并回答，从而加深对序数的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，针对幼儿的疑问进行解答。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一套序数卡片和图片。
让幼儿通过小组合作，将图片按照序数顺序排列，并进行展示。
六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：序数的概念序数在生活中的应用序数排序方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用序数描述一下自己的家庭成员。
（2）观察教室里的物品，用序数给它们排个序。
2. 答案：（1）示例：我家里有爸爸、妈妈、姐姐和我，我是第四个出生的。
（2）示例：教室里的桌子1、桌子2、桌子3……八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实例等多种形式，让幼儿了解了序数的概念和应用。
中班主题《10以内数的多少》教案反思
二、核心素养目标
本节课程的核心素养目标主要包括以下方面：1.培养幼儿的数感和数学思维能力，使其能够理解10以内数字的概念，感知数量多少，并运用比较方法进行简单的判断；2.提高幼儿的语言表达能力，学会用数字和词汇描述生活中物体的数量；3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践活动，使其学会观察、发现和解决问题；4.培养幼儿的合作意识，学会在团队中分享和交流，提高人际交往能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升幼儿的数学素养和综合素质，为未来的学习和发展奠定基础。
（2）在比较数量多少时，能够灵活运用比较方法，进行判断。
难点解析：幼儿在比较数量时，可能会受到物体大小、颜色等因素的干扰。教师应引导幼儿学会忽略这些干扰因素，专注于数量的比较。
（3）用数字进行计数时，能够正确地进行逐个点数。
难点解析：幼儿在计数过程中可能会出现漏数、重复数等情况。教师应教授正确的计数方法，并通过反复练习，使幼儿能够熟练地运用数字进行计数。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了10以内数字大小的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对数字大小比较的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》的第二章节“认识数字”，详细内容主要包括10以内的数字及其书写、数字排序、数字与数量的对应关系等。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识10以内的数字，并能够正确书写。
2. 培养幼儿对数字的大小排序和数量对应关系的理解。
3. 通过教学活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系。
教学重点：10以内数字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：数字练习册、彩色笔、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们举办数字比赛的故事，引导幼儿关注数字，激发他们对数字的兴趣。
2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数字。
（2）通过磁性教具演示数字的书写方法。
（3）幼儿跟随教师一起书写数字，并进行个别指导。
3. 数字排序（10分钟）（1）出示PPT课件，展示数字排序的例题。
（2）讲解数字排序的方法，引导幼儿进行排序练习。
（3）幼儿进行小组合作，完成数字排序任务。
4. 数字与数量对应（10分钟）（1）展示小动物和数字的磁性教具，讲解数字与数量的对应关系。
（2）通过实例，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。
（3）幼儿进行小组活动，找出教室内的物品，进行数字与数量的对应练习。
5. 随堂练习（10分钟）发放数字练习册，让幼儿进行数字书写和排序的练习。
教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
六、板书设计1. 在黑板上用大字书写10以内的数字。
2. 用磁性教具展示数字排序和数量对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在练习册上正确书写10以内的数字。
（2）请幼儿按照数字的大小，给图片上的小动物排序。
（3）请幼儿找出家中的物品，进行数字与数量的对应练习。
2. 答案：（1）数字书写：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》含反思
少儿园中班教课设计《 10 之内的单数和双数》含反省中班教课设计《 10 之内的单数和双数》含反省合用于中班的数学主题教课活动中间，让少儿培育从身旁事物中发现单双数的能力，经过创建情境、游戏化的教课，让少儿在操作中理解并划分10 之内的单双数，激发少儿对单双数的兴趣，能踊跃主动地参加数学活动，快来看看少儿园中班《10 之内的单数和双数》含反省教课设计吧。
活动目标1、经过创建情境、游戏化的教课，让少儿在操作中理解并划分 10 之内的单双数。
2、培育少儿从身旁事物中发现单双数的能力。
3、激发少儿对单双数的兴趣，能踊跃主动地参加数学活动。
4、发展少儿逻辑思想能力。
5、发展少儿的察看力、空间想象能力。
活动准备商场购物活动场景， 1— 10 的数字卡片若干，音乐，少儿分组操作资料。
活动过程：1.情境导入，惹起兴趣。
听音乐开火车到商场，瞧，我们已经到达了数字商场，你们高兴吗？2.在情境中体验、感知 10 之内的单双数。
发问：数字商场都卖什么东西？它们的数目是多少呢？它们的摆放有什么规律？小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不可以都找到好朋友。
那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。
1 3 5 7 9而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。
24681010 之内有 5 个单数， 5 个双数。
单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
3、让少儿亲身操作资料感觉单双数的不一样。
准备 3 组操作资料，让少儿自由选择资料操作。
圈一圈：两个两个地圈，划分单双数。
分一分：在很多点卡和涂卡中划分单双数。
扔一扔：扔骰子，记录下单双数。
进一步划分10 之内的单数和双数以及规律。
4、游戏：抱一抱规则：教师出示 1— 10 中的随意一个数字，少儿依据数字做相应的动作。
游戏频频进行，教师不停变化数字，时期问少儿自己抱住自己或两个人抱在一同的原因。
5、玩火车游戏开出商场。
给每个少儿的手臂上贴上 1-10 中随意一个数字小朋友玩的好高兴，开上火车回家吧，单数数字的小朋友随着杨老师回家，双数数字的小朋友随着王老师回家吧！活动反省：总之这节课我以为仍是比较成功的，第一少儿对单双数的定义仍是完整理解的，经过少儿的操作体验运用多种感官，指引少儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，差别单双数也知道怎样去差别在操作活动中，因为少儿年纪小，因此在操作过程中，少量少儿动作较慢，在此环节可能耽搁时间有点长，因此我省去了一些游戏，在此后的生活中，我渐渐安排了一些与单双数相关的游戏：如课间活动我和小朋友一同玩了《手拉手》的游戏 , 让少儿知道了１０之内的物体怎样差别单双数。
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幼儿园中班教案《10以内的数》含反思幼儿园中班教案《10以内的数》含反思「篇一」活动目标：1、使幼儿熟练掌握10以内数的顺序，培养思维的可逆性。
2、使幼儿能不受物体颜色、大小、空间位置的影响，正确认识10以内的数，理解数的守恒。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：准备同数异形、同数不同排列的图片。
幼儿每人小丑图片10张，数字卡片1~10，不同方向的标记卡片各一张。
活动过程：1、教师讲解方向标记的含义，并向幼儿交代活动规则。
2、幼儿动手操作。
（1）让幼儿按方向标记卡片所示的排序方向分别根据小丑衣服扣子数目从少到多或从多到少排列，排完后把相应的数字卡片摆在小丑的脚下。
（2）幼儿摆好后说出排序规律，是从少到多，还是从多到少。
教师提问：蓝衣服小丑有几个纽扣？黄衣服小丑有排到第几？红衣服小丑为什么排在他后面？3、教师引导幼儿观察数的守恒图，比较图内两组物体的数目是不是一样多。
（有的数量不同，但占据的空间一样；有的颜色不同，大小不同排列不规则）要求幼儿能排除各种因素干扰，正确认识数目。
活动反思：本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。
通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。
幼儿非常积极的上前做题。
但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思「篇二」活动目标：1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。
2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：洞洞板学具、教学ppt活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作；2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。
活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》1、观看ppt，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。
2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。
3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。
①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示。
4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。
5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？请和相应的数字连在一起。
①请个别幼儿上台动手操作；②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。
活动延伸：1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。
活动反思：在教学这一课时，为使学生更快的掌握10以内的加减法，更为了让学生能够对10以内加减法更有兴趣，于是，我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段，最后设计了一个与实际生活贴近的“购物商店”的活动，活动过程中，我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小型商店，并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。
一名学生扮演购物者，一名学生扮演售货员，要求正确地付钱、找钱。
活动开展中，同学们面对商店内的货物兴趣高涨，他们不断地进行着交易，从买方和卖方两个方面不断的变换角色，让自己在做与评的过程中掌握了“10以内的加减法”。
一节课的教学让我深深明白：这样的游戏活动不但提高了学生的计算能力，而且让学生深深体会到生活中处处有数学及学习生活中数学的乐趣，培养了学生应用数学的能力。
今后的课堂中，我一定会抓住一年级孩子的特点创设更多的有意义的活动，让课堂更具有魅力！幼儿园中班教案《10以内的数》含反思「篇三」活动目标1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。
2、使幼儿建立对数量的认识。
3、使幼儿体会到生活中处处有数学。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学重点、难点手口一致的点数出10以内的数量活动准备记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。
活动过程一、情景导入，表述礼物。
1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？（和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。
）2、按图归放，感知数量。
（请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。
）二、击鼓游戏1、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿回答：击了几下，说出总数。
并配相应的数字卡片。
2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。
并配相应的数字卡片。
三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。
1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。
剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。
第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。
两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。
教师在记录单上写上数字。
2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？3、讲解操作要求：4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、交流评价，纠错。
四、拓展蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。
（幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。
）教学反思新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。
这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。
接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。
并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。
较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思「篇四」活动目标1、正确感知10以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。
2、学习用语言表述“几比几多一，几比几少一”。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有1~10个实物图，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。
2、不完整的自然数列大卡片若干。
如图3、音乐课件。
4、幼儿学习资源？第20~21页。
活动过程1、请幼儿选择一个自己喜欢的小卡片挂在胸前，引导幼儿观察图片，并说出自己观察的结果与方法。
师：孩子们，老师这里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有数字宝宝，你们可以从中选择自己最喜欢的挂在胸前，然后与大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏着的数字宝宝是多少。
请幼儿记住自己的数字宝宝。
2、游戏“抱团”。
（1）玩法：幼儿随音乐四散走，当音乐停止时，幼儿根据教师的指令，相邻的自然数抱在一起。
如：教师说6时，戴着画有5、6、7卡片的3名幼儿抱在一起。
师：每个小朋友都有了自己的数字宝宝，那我们一起来玩“抱团” 的游戏。
教师讲解以上游戏规则（2）教师提问：你们为什么要抱在一起呢？引导幼儿用语言表述“x比x几多一，x比几多x 少一”。
3、游戏“排排队”。
（1）玩法：幼儿拉成圆圈，教师发出这个指令后，带着数字1~10的卡片的幼儿按顺序站成一排，比一比哪一组站的又对又快。
（2）教师提问：你们组是怎么排的？谁的前面是几？谁的后面是几？前面的数比后面的数多还是少？少几个？后面的数比前面的数多还是少？多几个？4、游戏：“占格子”。
玩法：教师出示缺少的自然数列大卡片，摆在地面上，当音乐停止时，引导幼儿根据自己身上的卡片数量站在相应的空格中，看谁站得又快又准。
没有占到格子的小朋友被淘汰，游戏可反复进行。
活动反思一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难，教学时我先复习1—5各数，故意打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的顺序排列，以建立学生初步的数感，让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法比出谁多谁少。
在这个基础上再来引导学生比较两个抽象数的大小的方法。
猴子是小朋友喜欢的动物，新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲，将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来，使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法，同时感知生活中处处有数学，体会数学符号简洁、明了的应用功能。
用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一。
从小学一年级开始，学生不但要学习运算符号“+”、“—”，还要学习关系符号“＜”、“＞”和“=”。
如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢？在一节课内小朋友要认识三个符号朋友“＜”、“＞”和“=”，还是有一定困难的，故我让学生自己说一说“＜”、“＞”的形状是怎样的？开口朝哪边？尖尖的呢？引导学生用形象易懂的语言去记忆三种符号。
“两边数字一样大，中间填‘=’”，“左边大，大于号；左边小，小于号”，“大于号开口在左边，小于号开口在右边”，“开口旁边是大数，尖尖旁边是小数”等。
等学生已理解后，我设计了一个小游戏：“看谁举得对”，教师说符号名称，学生举出相应符号；“看谁摆得好”，教师说符号名称，学生用小棒摆出相应的符号。
最后安排补充练习，以加深学生对符号的印象，并会通用符号表示两个数的大小。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思「篇五」活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创新意识。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。
大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。
*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。
看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。
*进一步感知10以内等量物品的守恒。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。
请个别幼儿展示自己的成果。
3、分组活动。
师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。