让生活充满感动教案
感恩社会回馈生命的教育主题班会教案
感恩社会回馈生命的教育主题班会教案
一、教学目标：
1.了解社会的意义和价值，懂得社会回馈生命的重要性。
2.了解社会上一些志愿者组织的活动和成果，感悟志愿服务的意义。
3.激发学生的社会责任感和奉献精神，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学步骤：
1.引入
老师请同学回想一下自己过去得到过哪些爱心和帮助，这些帮助对自己有多大的改变和启发，为此我们应该感激这些帮助我们的人，回馈社会，关心身边的人。
2.分析社会的意义和价值
通过与同学讨论和分享，让学生明白社会是什么，它对我们有什么意义和价值，我们应该怎样回馈社会，做一个尽心尽责的社会成员。
3.了解志愿者组织
介绍社会上有哪些志愿者组织，例如红十字会、扶贫志愿者、环保志愿者等等。
让学生了解志愿者组织的活动和成果，鼓励学生可以参与这些志愿者组织，为社会做出自己的贡献。
4.安排小组活动
将学生分为小组，让小组的成员互相合作，讨论组织活动的明细和任务分配。
每个小组都应该设立明确的目标，并为实现这些目标行动起来。
5.在班会上分享小组活动的成果
让每个小组的成员在班会上分享他们的活动成果和体验。
鼓励小组成员之间互相学习和分享能力，让他们感受到奉献能给他们自己带来的成长和收获。
三、课堂小结：
通过本次班会，同学们了解到社会的重要性，知道了自己能够为社会作出贡献的途径和方法，同时也学习到了如何为团队做出贡献。
我们相信，同学们在今后的人生道路上，会选择为社会做出贡献，让我们的社会更加和谐、美好。
用心生活——习作：热爱生命教案
用心生活——习作：热爱生命教案生命是宝贵的礼物，我们应该珍视它，尽情地享受每一天。
在快节奏的社会中，我们经常会因为忙碌和压力而忽略生命的美好，把生命当成了一种工具，过着匆匆忙忙的生活。
因此，在这个掀起健康生活浪潮的时代，我想分享一个关于用心生活的习作——热爱生命教案。
一、教案目的：本教案旨在引导学生珍爱生命，了解生命的价值，规划自己的人生目标，拥有积极健康的生活态度和良好的生活习惯。
二、教学内容：1.珍爱生命：让学生从生命的来源、意义、价值等方面了解生命的珍贵，引导学生从内心深处感受生命的神秘和荣耀。
2.规划人生：让学生认识到人生的不确定性和无限性，引导学生制定适合自己的人生目标，培养学生的自信和坚毅。
3.积极健康的生活态度和生活习惯：让学生明白健康的身体和心灵是生命的基础，掌握健康生活的知识和技能，培养良好的生活习惯。
三、教学方法：本教案采用体验教学、动手实践、课堂小组讨论等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣和参与度，营造积极向上的教学氛围。
四、教学步骤：1.引入新课：通过简单的例子或图片，让学生感受生命的神秘和荣耀，激发学生珍惜生命的意识。
2.让学生认识生命的来源和意义，引导学生思考人生的价值和生命的意义。
3.组织小组讨论，让学生分享自己的人生目标和计划，了解不同的人生选择和发展道路，同时引导学生反思自己的优劣势，制定合理的人生目标和计划。
4.通过各种形式的活动，让学生体验健康生活的方式和习惯，分享健康生活的故事和经验，培养学生的健康意识和生活习惯。
5.总结课程，让学生反思自己的学习成果和收获，提醒学生将所学知识和技能应用到生活中，共同记录学生的成长和进步。
五、教学评价：本教案评价旨在充分发现学生的优点和不足，同时提醒学生在学习过程中需要加强注意的方面，帮助学生形成积极健康的学习态度和生活习惯。
六、教学成果：通过本教案的教学，学生可以深刻领悟到生命的珍贵和人生的意义，规划自己的人生目标和计划，培养积极健康的生活态度和生活习惯，全面提高自我意识和综合素质，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
部编版七年级语文上第一单元写作 热爱生活,热爱写作。教案
部编版七年级语文上第一单元写作热爱生活,热爱写作。
教案教学目标：1.观察生活，捕捉心灵的触动。
2.从平凡小事入手，表达真实情感。
3.创造悠远意境，展开联想和想象。
教学重难点：1.叙写真实经历，抒发真实情感。
2.从平凡生活中捕捉素材。
课时分配：2课时教学过程：一、导入许多同学面对作文题目总是无话可说，但有些同学却能写出生动有趣的文章。
他们的成功秘诀在于观察生活，捕捉心灵的触动，并选择贴切的材料表达情感和人生志向。
相信你也能写出打动人的文章。
二、检查预请从学过的课文中选择一篇，说说最打动你的一个片段。
设计意图：回顾课文内容，引导学生发现生活中可写的素材。
师生活动：学生发言。
三、触动与分享(例文赏析)请阅读下面这篇文章，说说文章写了什么事情？最打动你的是什么？为什么能打动你？设计意图：培养学生对生活的敏感性，引导学生从平凡生活中发现感动点。
师生活动：师生交流互动。
作文：踮起脚尖夜深了，我躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕，也有些生气。
我们一家三口挤在这个二室一厅的房子里，虽然穷，但我们不愿低头。
家里虽然家具很少，但还是有一台老掉牙的黑白电视机。
在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中，但我有自己的理想和目标。
今年是高三下学期，高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我有些不满的是父母总是那么早地起床离开，又是那么晚地回来。
我多么想一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是这个小小的要求上天也没有满足过我。
但今晚我决定等他们回来，我知道他们是为了我而努力，但我不想他们过于劳累。
我愿意过得更艰苦，毕竟我还有很长的明天。
突然，门外的楼梯传来了微弱的响动，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。
我最难忘的一件事是在高中时期，我和同学一起参加了一次义工活动。
我们去了一所孤儿院，和孩子们一起玩耍、帮助他们研究。
我记得有一个小男孩，他很害羞，不爱说话，但是他喜欢画画。
我和他一起画了一幅画，他的笑容让我感到非常温暖。
感恩教育心理健康教育课教案
感恩教育心理健康教育课教案感恩教育心理健康教育课教案作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的感恩教育心理健康教育课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
感恩教育心理健康教育课教案1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。
心存感恩主题班会教案
心存感恩主题班会教案心存感恩主题班会教案1一、班会目的：1、让学生在活动中感受到父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。
2、让学生体会感恩是最幸福的、最甜美的。
二、参会人员：学生、老师、校领导、家长。
三、活动过程：（背景音乐：《奉献》）甲：舔犊情深，父母之爱，深入大海。
乙：他们是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。
甲：他们的爱是无私的，无畏的，真诚的，伟大的，是不追求回报的。
乙：我们该要感恩父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给予了我们人世间最浓的亲情和最深的挂念。
甲：敬爱的老师。
乙：亲爱的同学们。
合：七年三班《心有感恩》主题班会现在开始。
甲：你知道什么叫“乌鸦反哺、羊羔跪乳”吗？乙：不知道啊，你想说什么呢？甲：还是让小博士来给大家讲吧小博士：大家好，下面就由我--小博士来为大家做讲解：据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。
当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。
无独有偶，“羊羔跪乳”的习性也可谓异曲同工，殊途同归：小羊每次吃奶都是跪着。
它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。
就是这样了。
乙：太感人了。
乌鸦知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我们又怎么样呢？甲：是啊，对于生我养我的父母，我们回报了什么呢？细细想来，时常对着父母大吼大叫的是我，时常把父母累的直不起腰的是我，时常嫌父母唠叨的是我……乙：我也是啊，我们都得深刻的反省自己，父母为我们做了什么？而我们回报了父母什么？小博士：不好意思，补充一下，“乌鸦反哺、羊羔跪乳”的故事告诉我们要懂得知恩图报，也就是古训所讲“滴水之恩当涌泉相报”。
甲：没错，接受了恩惠我们就应该懂得回报，让我们学会感恩。
请听朗诵《话感恩》甲：一个只有懂得感恩父母的人，在能算是一个完整的人。
乙：因为有了父母才有了我，才能使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福。
甲：让我门用一份真挚的语言来感恩父母的爱。
教案《感恩的心》
教案《感恩的心》活动目的：活动主要目的：让学生在感受关爱，享受快乐的同时，拥有一颗感恩的心，懂得感谢父母，感谢老师，感谢朋友，感谢朝夕相处的伙伴？？懂得唯有懂得感恩的人才是最幸福的人。
让我们的生活处处充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨。
活动过程：男主持人1：亲爱的同学们，我们的成长离不开长辈的呵护，离不开老师的关心，离不开同学的友爱。
女主持人2：我们每个人都应该心怀感激，学会感恩，不仅仅感谢父母的恩，感谢老师的恩，感谢同学的恩，而是要感谢所有的人。
男主持人3：只要每个人都有一颗感恩的心，那么世界将处处充满爱。
女主持人4：让我们绽开美丽的笑脸，唱出爱的心声。
合1234：四年一班“感恩——爱的旋律”主题班会现在开始。
男主持人1：伴随着阵阵啼哭，我们来到了这个世界。
女主持人2：第一次睁开眼睛，我们看到了这个世界的美丽可爱。
合12：开始了生活的每一天男主持人3：在关爱中我们一天天成长女主持人4：母爱的伟大，师爱的无私，友爱的真诚。
男主持人1：每一步的成长都倾注了所有人的浓浓爱意。
女主持人2：享受温馨快乐中的我们心存感激合1234：让我们满怀着一颗感恩的心，唱响爱的旋律。
感恩父母（背景音乐：转角遇到爱）男主持1：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎中，爱在荡漾，爱在澎湃。
女主持人2：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。
像高山似大海，他包容着一切。
男主持1：世界上最伟大的爱，莫过于父爱和母爱。
女主持2：世界上最深的情，莫过于子女亲情。
男主持1：亲情，人类永恒的话题。
女主持2：亲情，人间最美的情感。
合12：让我们一起体会父母爱的伟大，感谢父母的养育之恩！男主持1：下面请听诗朗诵《爸爸妈妈，我想对你们说》（附件一）男主持3：感恩是一种温暖的情感，滋润心田。
女主持4：感恩像一条缓缓流淌的小溪，把人间最纯最美的讯息在心与心之间传递。
看着妈妈含笑的眼睛，那是世上最美的星星。
学会感恩，与爱同行主题班会教案
学会感恩，与爱同行主题班会教案我懂得，学会了感恩，才会在生活中发现美好，用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。
宽容和感动可以化腐朽为神奇，化冰峰为春暖，化干戈为玉帛。
下面是小编整理分享的学会感恩，与爱同行主题班会教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！学会感恩，与爱同行主题班会1内容提要：本案所述的感恩，不仅感恩亲情，也感谢师恩，还感谢社会上所有为自己成长和发展付出的人，同时感谢自然，感谢国家，感谢时代。
本方案旨在通过感恩班会活动，使学生懂得感恩之心，化感恩为学习的动力，今后回报他人，回报社会。
背景描述：当前，受到社会风气的影响，众多独生子女对亲情漠视，淡然地对待父母，只索取，不奉献，缺乏自理能力，没有责任感。
为了加强学校德育工作，根据学校工作意见，我校决定所有班级应开展一次以“感恩之心”为主题的主题班会活动。
一、指导思想认真落实学校关于加强学生思想教育工作的意见精神，坚持以学生为本的教育原则，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生日常行为规范》，让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人，服务社会，忠于祖国、道德高尚的有用之才。
二、目标要求1、引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、帮助学生学会理解关心父母、老师，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。
3.提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。
4.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。
三、主要内容感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分，开展感恩教育，侧重于感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩他人，感恩自然。
四、活动准备事先布置学生查找与“感恩”有关的资料；确定本次主题班会的主持人、重点发言的学生；准备好感恩卡、小品道具。
小学教案：从散步中寻找到属于自己的感动
小学教案：从散步中寻找到属于自己的感动散步是一种很好的运动方式，也是很多人闲暇时候的一种去处。
它可以让我们走出家门，放松身心，感受自然的气息。
在散步的过程中，我们可以发现很多让自己感到温暖的事情，找到属于自己的感动。
而这也是我们需要教给小学生的一项非常重要的能力。
一、感动可以来自身边的小事很多时候，我们所需要的感动并不需要来自于非常美丽的景色或是大事件。
它们也可以来自于身边的小事情。
比如说，在散步的路上，你可能会看到一个孩子因为玩耍而跌倒，然后周围的大人们纷纷上前协助，帮助这个孩子获得安全。
这个时候，你或许会感到一种温暖的情感波动，这也是一种很好的感动。
二、感动可以来自你的内心很多时候，我们所感受到的感动其实也是来自于我们的内心。
在散步的过程中，你可能会想到一些重要的人或是重要的事情。
这个时候，你可以坐在安静的地方，闭上眼睛，感受一下内心的情感状态，或许你会发现一个新的自己，也能够找到令自己感动的力量。
三、散步可以触发更多的思考散步是一种非常好的运动方式，它可以让我们的身体、大脑以及心灵都处于放松的状态。
在这种状态下，我们可以对很多问题进行思考。
比如说，你可以思考未来的职业，或是你所喜欢的音乐、电影等等。
也许经过思考，你会发现更加接近自己的梦想，自己也会因此而感到一些感动。
四、散步让你更好地认识世界散步的过程中，我们不仅能够了解身边的人和事，也能够领略到不同地方的文化、景观和氛围。
在这个过程中，你可以认识很多不同的人，也能够看到很多奇妙的地方。
这种认识和体验，也会让你更好地了解世界，也会让你因此而感受一些感动。
五、散步可以激发自己的想象力散步的过程中，你也可以尝试一些新的事情，比如说探索一些新的路线，或是去一些平时不常去的地方。
这些探索的过程中，你会不断地发现新的事物，也会不断地激发自己的想象力。
这种想象力，可以让你看到更多更远的未来，也会让你因此而感受到一些感动。
在散步的过程中，我们可以寻找到属于自己的感动，也能够让自己的内心变得更加平静和感性。
幼儿园感人回顾教案
幼儿园感人回顾教案
1. 教学目标
•了解幼儿园学生的回顾方式
•培养幼儿园学生的情感沟通
•提高学生的情感认知和表达能力
2. 教学准备
•教师准备幼儿园学生的作品和照片
•制作教案用的PPT或幻灯片
•准备教车，麦克风等教学设备
3. 教学程序
第一节：回顾作品
1.教师将幼儿园的学生作品全部展示给学生
2.询问学生作品中有哪些让他们感到自豪，哪些做的不好的地方
3.鼓励学生在讨论过程中互相交流，分享自己的思想
第二节：情感沟通
1.教师引导幼儿园的学生介绍自己的作品
2.每个学生分享时，教师和其他学生会鼓掌并给予赞美
3.学生需要说出他们的感受和情感，如开心，紧张等
第三节：情感认知
1.教师介绍“情感认知”这个概念
2.教师引入了一个幼儿园的作品并认知幼儿园学生的情感表达和认知方式
3.包括幼儿如何表现出情感，如何与他人交流，在不同情况下如何做出不同反应等
4. 教学评价
•通过教学，学生们提高了自我评价的能力
•学生们学会了分享和沟通
•学生们更加认识到自己的情感，并了解到如何表达他们的感受
5. 教学反思
本节课目的是帮助幼儿园学生认识到自己的情感表达和认知方式，并学会分享自己的感受。
通过让学生看到自己和其他学生的作品，他们学会了用肯定的方式看待自己和他人。
帮助学生表达他们的自信和自豪，同时也教学生如何接受批评并从中学习。
感恩和收获的教育旅程——《感动》指导课教案记录
感恩和收获的教育旅程——《感动》指导课教案记录。
一开始，我对这个课题感到有些困惑，因为我不确定如何教授学生感恩的重要性以及如何让他们体验“收获”的体验。
所以，我开始做一些研究工作，从其他老师的经验中获得启发和建议。
在这个过程中，我学到了探讨感恩的三个方面：感知、表达和实践。
通过这些方面来激发感激之情，并在实践中加深对感恩的体验。
同时，我也要找到一些切合实际的例子来引导学生感恩，以便他们能够更好地理解和应用这个概念。
我决定用一次实验来带领学生们探索感恩和收获。
这个实验是一个对比实验，我们将分成两组学生。
第一组将在不感恩的情况下进行活动，而第二组将在对感恩做出评价后才进行活动。
我们将使用一份简短的问卷来测量学生的感恩度，以便了解该实验的有效性。
我带领的是第二组学生，我们在进行实验之前先进行了一些感恩的练习和冥想，以此来帮助他们抗击悲观主义和厌世的思想，并更好地感知周围的美好事物。
学生们被分成小组，并派发任务。
他们需要合作完成一个项目，同时可以依靠小组成员的帮助而顺利完成。
完成任务后，我们让学生们花几分钟时间在写下他们感恩小组成员的事项，以及这个任务对他们的帮助和构建团队精神的意义。
接着，我们要求学生们将他们对感恩的看法和感受写在纸上，以寻求深层次理解。
经历了一番活动后，我在学生当中看到了巨大的变化。
他们在写下感激的事情时，眼神和表情充满了感恩和对他人的思念。
同时，问卷结果也表明，第二组学生感恩度更高，这明确地证明了我们做的一切都是有意义的。
在这个过程中，我也收获了很多。
我更好地理解了什么是真正的感恩，并开始更加珍惜自己的生命和周围的一切。
我也更加了解如何利用一些实用手段来帮助学生们感知心灵福祉并表达出来。
最重要的，我了解到教育是一个平衡和互动的过程，并不仅仅是一种单向的教导。
这次感恩和收获的教育旅程不但帮助了我的学生们更好地理解何谓感恩，也帮助我自己升华了自己的思维和自我体验。
因此，作为一名老师，我要告诉其他的老师们，我们应该更加重视和珍惜教育的过程指导。
部编版语文七年级上 第二单元 让真情自然流露 作文教案
《让真情自然流露》教学设计主备人：李益飞教学目标：1.围绕所给关键词“感动”联系生活实际选择材料，围绕着中心组织材料。
2.联系本单元讲读、自读课文中所学知识，迁移概括促使真情流露的写作技巧，强化在写作中关注事件经过及情感变化的意识。
教学重点：通过汲取总结本单元所学篇目中让真情实感自然流露的写作技巧，在片段式写作训练中掌握技巧。
教学难点：通过唤醒自身亲身经历，将事件具体化加以改编来表达情感，写清楚情感变化的过程。
教学过程：一、导入1.我们每天生活，每天产生许多情感。
今天我们来讨论我们作文中也常出现的一种情感“感动”。
什么事情使你产生了这种情感？统计：有多少同学真实遇到过一个下大雨重病妈妈背着去医院？2.如果写自己道听途说、自己没有经历过的事、不熟悉的事，即使费九牛二虎之力也很难写好。
所以，作文要说真话，要表真情。
今天我们来讨论在写作中如何让真情自然流露。
二、挖掘“感动”1.思考半分钟，回忆生活中的细节处，有哪一个瞬间让你感动？写在稿纸上，请同学分享。
2.真实的感动确实发生在那么一瞬间。
那么，请你试着来刻画一下独属于的“感动”片段。
（播放感人音乐，营造氛围，调动学生感性面）三、美化“感动”1.我们经常会遇到一种烦恼。
我清晰地感受到真情给心田带来的震撼，但到嘴边时却变味儿、甚至说不清道不明。
这个时候我们就需要向作家们讨教一些经验了。
出示PPT《匆匆》：太阳他有脚，轻轻悄悄地挪动了，我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去；时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时,我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这走了一日；我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
2.请同学们归纳你从这个片段能总结出的写作技巧是？【明确】运用修辞，化抽象为具体，强化感情冲击。
3.[实践]请试着用修辞将抽象的“感动”具体化。
《 关于感动话题作文》教案
《关于感动话题作文》教案一、教学目标1.知识与技能：通过具体的故事和经历，使学生理解“感动”的内涵，并能够辨识和分析故事中的情感元素。
2.过程与方法：引导学生通过小组讨论、角色扮演和写作等方式，深化对“感动”主题的理解和体验。
3.情感态度与价值观：激发学生对生活中美好事物的感动，培养学生的人文关怀和社会责任感。
二、教学重点和难点重点：理解“感动”的含义，通过故事和经历体验“感动”的情感。
难点：引导学生深入反思自己的生活经历，写出具有个人感悟和启发性的作文。
三、教学过程1.导入新课播放一段令人感动的视频片段，如自然灾害中的救援行动、动物间的亲情瞬间等，激发学生的情感共鸣。
提问学生：“你们在视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生分享自己的感受和思考。
2.故事分享与讨论讲述三个与“感动”主题相关的故事或经历，确保每个故事都包含具体的人物、事件和情感描述。
故事一：亲情之爱描述一个普通家庭中的父亲，在得知自己患有绝症后，为了不影响孩子的学业和成长，默默忍受病痛，直至生命的最后一刻。
这个故事展示了父爱的伟大和无私，以及家庭成员间相互扶持的深厚情感。
故事二：友情之力讲述一个青少年在遭遇困境时，得到朋友们的无私帮助和支持，最终克服困难、重拾信心的故事。
这个故事展现了友情的力量和朋友之间的深厚情谊。
故事三：陌生人之间的温暖叙述一个陌生人在公共场合对一位老人或残疾人的无私帮助，如让座、搀扶等，传递了社会正能量和人与人之间的关爱。
这个故事展示了在现代社会中，人们仍然保持着对他人的关心和帮助。
小组讨论：将学生分成若干小组，讨论每个故事中的感人之处以及自己在生活中是否有过类似的经历。
鼓励学生分享自己的故事和感受，加深对“感动”的理解。
3.角色扮演与情感体验选取一个故事进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，通过表演的方式体验故事中的情感。
观察与指导：教师在学生表演过程中给予适当的指导和建议，帮助学生更好地表达故事中的情感。
《习作3让生活更美好》语文教案
《习作3让生活更美好》语文教案《习作3让生活更美好》语文教案1 教学目标：1.能认真审题，恰当选题，利用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。
2.能利用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自身的真情实感。
3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。
教学重难点：重点：能认真审题，恰当选题，利用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。
难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自身的真情实感。
教学准备：1．布置学生观察搜集哪些事情让生活更美好的图片或文字资料。
2．教师准备《明天会更好》音频、微课《美好生活》教学课时：1课时教学过程：一.导入新课，激发兴趣。
（课件播放《明天会更好》音频）师伴随着音乐导入新课：同学们，生活是美好的，在你的生活中，有没有想过什么让你的生活更美好？（学生自由回答）是啊，生活中，听听音乐会让心情放松，愉快；种种花，把种子种下去，等待发芽、长大，会有成就感；旅旅游看看美景，会增长见识。
如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢？今天这节课我们来学习半命题作文：________让生活更美好。
二.小组合作，审题指导。
1.回忆你生活中的美好画面，想一想，是什么让你的生活更美好？学生组内自由交流：（展示交流课前搜集的资料）师引导学生总结出：美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响？组内自由交流：师引导点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的经历、感悟，用生动优美的语言、新颖活泼的形式写下来，能表现生活的内涵，同时，表达自身的真情实感。
三.写法引领，明确思路。
师引导点拨：1.立意选材，新颖、典型。
半命题作文立意选材范围广，要从自身了解的事物中选择新颖、典型的，这样才能更好地发挥创造性，吸引读者。
“珍爱生命,感恩生活”主题班会教案(8篇)
“珍爱生命，感恩生活”主题班会教案(8篇) “珍爱生命，感恩生活”主题班会教案篇1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：导入多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问:（1）为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?（3）你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。
小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。
提问：（1）主人公是真的爱水母吗？（2）仔细阅读水母生活的条件，分析水母死亡原因？说明了什么？生命是顽强的，同时又是脆弱的，有时我们一个不经意的行为，就可能对生命造成伤害。
《寻找身边的感动》主题班会教案PPT
增进人际交往
感动教育有助于培养学生 的同理心，使他们能够更 好地理解他人，增进人际 交往。
激发正能量
感动教育可以激发学生的 积极情感，使他们在面对 困难时更加坚强、乐观。
教学目标设定
知识目标
了解感动教育的含义、意义和作用，掌握寻找身边的感动的方法 和技巧。
能力目标
能够运用所学知识，主动寻找身边的感动，提高自己的情感素养和 人际交往能力。
分工合作
分组进行任务分工，培 养学生们的团队协作意 识和能力。
团队竞赛
设置团队竞赛环节，激 发学生们的团队精神， 共同为团队荣誉而努力 。
互相评价
鼓励学生们互相评价， 学会欣赏他人的优点， 共同进步。
05
学生作业设计与反馈机制
作业设计：记录身边的感动故事
01
观察生活
要求学生观察日常生活中的人和事，留意身边的感动瞬间。
《寻找身边的感动》主题班会教 案
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程安排 • 课堂氛围营造与互动策略 • 学生作业设计与反馈机制 • 课程效果评估与改进方案
01
课程背景与目标
课程背景介绍
01
02
03
当前社会风气
近年来，社会上出现了一 些负面现象，如冷漠、自 私等，导致人与人之间的 距离越来越远。
分享：全班交流心得
分享故事
01
每组选派1-2名代表上台分享找到的感动故事，要求声情并茂地
讲述。
互动交流
02
在分享过程中，鼓励其他学生提问、发表看法，让全班学生共
同感受感动的力量。
教师点评
03
在每个小组分享完毕后，教师对其进行点评，提炼故事中的感
家庭班会教案：唤醒内心感恩之情
家庭班会教案：唤醒内心感恩之情一、教学目标通过本次家庭班会，引导学生认识到别人对自己的帮助和关怀，激发学生内心的感恩之情，并且让学生了解到感恩的重要性，明确自己应该怎样表达感恩之情。
二、教学重点引导学生认真思考自己身边曾经或现在所感激的人或事情，以及表达自己对他们的感恩之情。
三、教学难点让学生深刻理解感恩的重要性，并且让他们真正意识到自己应该如何表达感恩之情。
四、教学内容1.感恩之心让学生通过参加本次家庭班会，让学生认真思考自己身边曾经或现在所感激的人或事情，让学生将自己的感恩之心写在一张纸上，进行集体讨论，让学生说出他们所写下的感恩之情，并且让他们描述一下自己内心的感受。
2.感恩的表达让学生认真思考自己应该如何表达感恩之情，为此让学生分小组，进行角色扮演，让学生扮演感恩者和被感谢者，通过角色扮演让学生深刻了解到感恩的重要性以及各种感恩的方式。
3.各种感恩的方式为了让学生深刻理解感恩的重要性以及各种感恩的方式，让学生进行小组讨论，让学生通过自己的思考和交流了解到各种感恩的方式，比如说写一封感谢信，帮助需要帮助的人，对别人说一些鼓励的话等等。
五、教学方法采取教师讲解结合学生讨论、角色扮演和小组讨论等方式。
六、教学评价通过本次家庭班会，让学生在思想和情感上都有了很大的提升，他们深刻认识到了感恩的重要性，也清楚自己应该如何表达感恩之情。
在日后的学习和生活中，他们也会更加珍惜自己的生活，更加热爱自己的家庭和家人。
七、教学建议教师应该在讲解和引导的过程中，尽可能的把感恩的理念植入学生的心灵，在引导学生认识到感恩的意义和价值的同时，也要让学生感受到感恩之情的美好。
同时，家长也应该在日常生活中多鼓励孩子，多表达对孩子的关爱和感激之情，让孩子从小就养成感恩的习惯。
感动人心的我为你骄傲教案
感动人心的我为你骄傲教案。
第一部分：感性启蒙，印证经典在课堂开场，语文老师首先向学生阐述了骄傲与自豪的真正含义，这不仅仅是自己有所成就，更是自己身上俱有的可贵品德。
为了深切地激发学生的情感共鸣，语文老师邀请了班级优秀学生站上讲台，讲述自己身上所展现出来的自我骄傲和自我尊重。
这样的真实和生动的事实启发了在场的每一个学生，触发了他们内心深处的思考和感悟。
老师通过播放一组视频，来推进学习的内容，让学生在感性体验到骄傲自豪的真正意义后，能够自然而然地进入到理性的阐述和分析过程中。
这里的视频故事，来自于社会生活中的感人篇章，老师通过定制化的呈现方式，让学生们能够真切感受到来自于多方面的生命力与韵味，从而从美的一个角度，推展出生活的复杂性和深度。
第二部分：知识阐述，组织思路在感性教育的启蒙过程中，语文老师也必须承载语文知识和技能方面的阐述。
这一环节中，语文老师精心策划了一系列演讲、读书会和写作研讨等活动，为学生提供专业性的语文知识引导。
在演讲环节，老师组织了一场现场演讲大赛，让学生们就“我为你骄傲”的主题，展开了一场热烈而富有感染力的竞争。
在这场大赛中，学生们不仅肯定了自己，也能展现出自己的风采和独特性，同时也增加了他们的讲演技能和语文素养。
在读书会和写作研讨环节中，语文老师鼓励学生选择自己最喜欢的一本书进行阅读，并在小组内进行交流和讨论。
通过这样的方式，学生们能够策划和组织自己的学习，独立思考问题，挖掘出书中的深邃内涵和哲学思想，从而在寻找真理的过程中，拓宽自己的视野。
第三部分：实践探索，落实行动通过前面的教育方式，学生们接受了语文老师对于“我为你骄傲”的思想内涵和知识阐述。
然而，语文老师相信，“真正的成长之路在实践和行动中才能够巩固和深化”。
因此，在这一环节中，语文老师设计了一系列实践体验活动，旨在让学生在实践中感受到骄傲和自豪，如比赛、义剪活动、社会实践等等。
通过参与活动、展示自己的实践成果，学生们在实际中感觉到自己的实力和成就感，激发了自己骄傲和自豪的感情，并且也在行动中，更好地加深了对于“我为你骄傲”的内涵理解。
《引导幼儿热爱生活：幼儿园社会活动教案》
《引导幼儿热爱生活：幼儿园社会活动教案》幼儿园社会活动教案幼儿阶段是人生中最为关键的时期之一，孩子们需要在这个阶段获得体验和知识以建立他们后续学习和成长的基础。
因此，幼儿园教育扮演着非常重要的角色，其中社会活动的教学是其中的重要部分。
社会活动涵盖了幼儿学习生活、情感、道德、语言、智力等方面的内容，对幼儿身心发展有着重要的影响。
因此，我们需要有一套全面的、细致的教案来引导幼儿热爱生活，培养他们积极向上的人生态度。
一、教案设计1.主题：幼儿成长中的好习惯。
2.目标：a.让幼儿了解什么是好习惯，认识到良好习惯的重要性。
b.发掘幼儿身上已经存在的好习惯，并引导他们更好地发挥和利用这些好习惯。
c.帮助幼儿建立新的好习惯并在生活中实践。
3. 内容：a.通过动手制作工艺品、观看画册等活动，让幼儿了解什么是好习惯，并且再此过程中输出习惯的名称及相关的特征。
b.在团体游戏中引导幼儿展示他们的好习惯，锻炼他们的自尊心和主动性。
c.这里可以以参与整理教室、上课前准备、洗手等活动为例，与幼儿一起学习和复习好习惯。
4. 资源：a.绘本：《我是一个好孩子：幼儿篇》。
b.视频：幼儿成长中的好习惯宣传片。
c.工艺品材料。
d.参与整理教室、上课前准备、洗手等活动所需的物品。
5. 教学方法：a.通过直观的图标、姿势、语言等方式呈现习惯名称及相关特征。
b.运用小组互动、对等交流、同等参与和制定规则的方法，参与教学。
c.利用图形、符号和比较等方法进行总结，以便幼儿能够清晰地了解学习的内容。
二、教案实施在此教案的实施中，幼儿一开始会通过幼儿成长中的好习惯宣传片来认识什么是良好习惯。
在观看片子的时候，教师可以依据宣传片的内容提出问题，让幼儿深度思考，尽可能激发幼儿的思考能力。
例如，幼儿看完宣传片后，教师可以问：Q1：你觉得一个好孩子应该要有哪些好习惯？Q2：你身上有哪些好习惯？Q3：你认为哪些好习惯可以让我们更健康？Q4：你认为幼儿园里的哪些日常行为与好习惯相关？Q5：今天我们要学习哪些好习惯呢？通过这些问题，幼儿们可以尝试通过语言来输出好习惯这个概念，并得到更多的启发。
乐于助人,热爱生活——幼儿园大班社会教案
乐于助人，热爱生活——幼儿园大班社会教案。
我们需要了解孩子们的认知特点和生活环境。
幼儿园大班学生正处于认知生长的黄金期，他们能够逐渐熟悉社会及周边事物，并且能够逐渐产生情感和认知上的联系。
在幼儿园生活中，孩子们主要以家庭为社会环境，学校社交生活多以班级为主，较少了解社会其他方面。
因此，在社会教案设计中，需要考虑这些特点，针对性地安排教具，让孩子们从实践中学习。
我们应该从孩子们兴趣爱好出发，挖掘和发掘他们自身的潜力。
幼儿园大班的孩子们具有强烈的好奇心和求知欲，他们对自然界和日常生活的答案充满了好奇。
这就给了我们极大的机会，可以设计更多富有观赏性、动手操作性的环节，满足孩子的好奇心和探究欲。
在习惯养成中，渐渐让他们理解助人是一种快乐和责任，同时也是培养自身优秀品质的机会之一，激发孩子主动奉献和乐于助人的本质。
我们要加强对孩子思想道德的培养，让孩子们了解社会生活的重要性。
如何培养孩子热爱生活呢？我们可以通过教育孩子珍爱生命、珍爱环境等方面来培养孩子对生活的珍视感与热爱感。
同时引导孩子认识和感受自己周围的人和事，了解社会的本质性质，引导孩子在学习生活中积极向上，乐观向上，向往美好的未来。
继而在理性、人道与公正的光辉中明白知行合一，严于律己的道理。
思想道德教育是幼儿园教育的重要组成部分，只有建立在孩子们日常生活实践上的思想道德教育，才能真正使孩子发生积极的变化，从而形成更加积极向上的生活态度。
在幼儿园大班的社会教育课中，乐于助人和热爱生活的情感素养可以通过设计富于启发性和参与度高的情景来实现。
我们需要在孩子们性格形成的关键时期，帮助他们在日常生活中培养永不言败、勇于尝试和乐于助人的品质，让孩子们自觉地遵循自己内心价值观的指引，去推动自己及他人的成长、顺应社会角色转变的现实问题及相应情境挑战，从而最大程度地达到学习生活、认知思考、聚焦目标的多面发展和人格完善的目标。
同时，教育活动的过程本身也是孩子们抒发情感和展示个性的机会，我们希望孩子们通过这样的活动，获得更加美好的成长和幸福的生活。
教案《感恩的心》
教案《感恩的心》教案《感恩的心》1活动目标：1、知道残疾人在生活中会遇到很多困难，体验残疾人的难处，懂得尊重残疾人，并能积极主动地帮助他们。
2、尝试用简单的手语表达一定的意思。
3、激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。
活动准备：1、残疾人的生活录像，残运会视频片段。
2、歌曲VCD《感恩的心》、残疾人生活工具（如：拐杖、轮椅等）。
活动过程：1、观看DVD残运会舞蹈《牵手》，引出话题。
“刚才的舞蹈好看吗？那上面的演员和我们平时看到的演员有什么不同？”（引导幼儿知道是残疾人）2、观看残疾人的生活实录，了解残疾人在生活中会遇到很多困难。
提问：刚才你看到了什么？他们怎么了？3、自由选择各种残疾人的生活工具来体验残障带来的不便。
（1）请幼儿蒙眼体验盲人的感觉；（2）使用拐杖走路。
（3）坐轮椅。
4、交流讨论、小结。
“刚才你使用这些工具后有什么感想？”“你曾在哪也遇见过残疾人，他遇到过什么困难？”“我们该如何去关心帮助他们呢？”5、欣赏歌曲《感恩的心》。
（1）介绍《感恩的心》的创作背景——一个聋哑女孩的故事。
（2）欣赏歌曲《感恩的心》。
（3）谈谈你听了这首歌的感想。
6、尝试用手语来表达歌曲。
（1）学习简单的手语来表达一些意思：爱、走、呼唤、心、看、听、眼泪。
（2）尝试用手语来表演歌曲。
7、师生在音乐声中结束活动。
延伸活动：参观福利院，为孤儿献爱心。
教案《感恩的心》2活动目标：1、了解故事情节，理解故事含义。
2、知道在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。
3、初步培养感激之情、感恩之心。
活动准备：1、课件：口渴的蚂蚁2、音乐：感恩的心3、心形彩色纸、勾线笔等。
活动过程：一、欣赏课件，了解故事情节、理解故事含义。
1、分段欣赏，了解故事情节（欣赏第一段）今天孙老师给小朋友带来了一段好看的动画片，我们一起来看看，提问：蚂蚁碰到了什么困难？那你知道什么是口渴吗?小蚂蚁口渴的时候他的心情怎么样?表情怎么样?（让幼儿感受口渴）后来小蚂蚁有没有喝到水呢？（幼儿体验喝到水时的心情）提问：那一滴水是哪来的呢？（幼儿讨论）（欣赏第二段）提问：姑娘的泪水救了蚂蚁，姑娘为什么流泪呢？你们有什么好办法来帮助小姑娘呢？（欣赏第三段）提问：小姑娘有没有被吃掉呀？是谁想了什么办法救了小姑娘？小蚂蚁为什么要救小姑娘呢？为什么说姑娘的泪水救了蚂蚁，也救了她自己？（因为小姑娘的泪水救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小姑娘，就想办法帮助了小姑娘。
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让生活充满感动
一、背景
今年，我担任了八年一班语文教学工作，一天课后，班里的同学纷纷围住我，对我说学校附近住着一位八十几岁的老奶奶，无儿无女，生活过的很艰难，许多同学听了她的遭遇后都感动的哭了，现在正商量着如何给她一些帮助，听到这番话的时候，我感到很欣慰。
教育不仅是教给孩子文化知识，更应教会他们如何做人，做一个有爱心、对他人、对社会有所贡献的人。
二、问题的提出
平常写作课的时候，许多学生总是坐在座位上发呆，无从下笔，于是我就借同学们此次帮助孤寡老人的活动这件事，让他们搜集以感动为主题的写作素材，进行一次以感动为话题的作文教学活动。
恰逢要教学八年级语文上册第二单元综合性学习----“让世界充满爱”，于是，就确定了《让生活充满感动》这个作文教学内容旨在把“大题化小，以小见大”。
目的是让学生充分挖掘生活中令人感动的事例，搜集更多的创作素材。
三、过程陈述
（一）情境导入
课前播放歌曲《爱的奉献》，渲染一种特定的气氛。
上课伊始，我以充满激情的话语导入：“有这样一个歌手，当他自己还没有当父亲的时候，他就用父亲那样的眼神看着这么多的孩子，孩子的眼神让他心动更让他行动，当他即将诀别人世的最后一个瞬间，这个曾经感动十四亿中国人的英雄还毅然决定捐献眼角膜，他要把光明、把温暖、把爱的信仰留给人间。
他就是2022年度感动中国的获奖代表之一，他是谁呢？（学生异口同声地说：“丛飞！”）没错，他就是感动了我们无数人的英雄丛飞，让我们走近他，去了解他那令人感动的事迹。
”
（二）谈一谈
师：通过浏览丛飞图片及阅读丛飞简介，说说丛飞带给你的感动？
教室里顿时热闹起来，同学们纷纷举手发言，诉说丛飞带给他们的感动瞬间。
（学生发言略）
师：同学们谈了许多丛飞的感动事例，接下来让我们带着感动来齐读感动中国给丛飞的颁奖词，向丛飞表达我们最深切的敬意。
（三）说一说
师：我们再来看看我们生活中，还有哪些让我们感动的瞬间，老师给大家准备了四幅图片，选出最让你感动的一幅，说说为什么这幅图片最让你感动？原因是什么？（投影展示图片）
同学们仔细看了图片之后，纷纷发表了他们的观点。
（学生发言略）
（四）想一想
师：老师给同学们找了一些感动的瞬间，让我们先来齐读一下，我们再来联系自己，想一想我们身边还有什么感动的瞬间？
此时，学生搜索记忆中的库存，讲了许多令人感动的瞬间。
（学生发言略）
（五）写一写
师：同学们说了许多让我们感动的事例，接下来让我们用文字把最感动的瞬间给它记录下来，写一个片段作文。
（范文展示，《一缕白发让我感动》）
学生有了之前的思考、讨论，情绪已被充分调动，所以写作起来，得心应手，不一会儿工夫，已有好几个学生写好了他们的作文片段，并用深情的语言朗读了他们的作品，其他同学还纷纷对这些作品进行了适当的点评。
（六）小结
师：世上有许多东西，与他人分享时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那是什么呢？那就是爱！爱不是索取，也不是等价交换，而是付出、是给予、是奉献。
让我们在以后的日子里多播撒一些爱的种子，让我们的生活到处充满感动。
最后赠送大家几句人生感言（投影展示，齐读）。
让我们在《让世界充满爱》这首歌中结束我们今天的课。
四、教学反思
虽然本次作文教学活动以挖掘生活中令人感动的作文素材为教学目的的目标已初步达成，并激发了学生的创作欲望，但还存在着许多不足之处：
（一）课堂教学效果与预期设想的目标有一定的差距，学生寻找生活中感动事例的深度和广度还不够，只停留在身边的人、事、物上，没有将视野打开。
（二）学生的情绪没有充分调动起来，许多非常感人的事例没有真正打动他们的内心，所以课堂气氛不是很活跃，学生发言不是很积极。
（三）让学生创作并展示自己的作品的时间略显不足，以致于课堂时间没有达到最有效地利用。
（四）对学生作文的点评还不够到位，没有点评到最关键的一些东西。
（五）课堂教学的语言艺术还有待加强，驾驭课堂教学的能力还必须不断提高。