幼儿园中班上学期科学教案《冰娃娃》
幼儿园中班科学教案《冰娃娃》
幼儿园中班科学教案《冰娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冰娃娃”一节。
通过观察冰的形态、颜色、质地等特性，让幼儿了解冰的形成原理，以及冰与水之间的相互转化关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，知道冰是由水变成的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成原理，冰与水之间的相互转化。
2. 教学重点：观察冰的形态、颜色、质地等特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、盆子、毛巾、冰箱。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一块冰块，让幼儿观察并说出冰的形状、颜色、质地等特性。
2. 例题讲解（1）冰是什么？教师引导幼儿回答，冰是由水变成的。
（2）冰是如何形成的？教师通过实验，让幼儿观察冰的形成过程。
3. 随堂练习幼儿分组观察冰块，填写观察记录表。
4. 讲解冰与水之间的相互转化关系教师通过实验，让幼儿观察冰融化成水的过程。
5. 小结六、板书设计1. 冰的形状、颜色、质地2. 冰的形成原理3. 冰与水的相互转化七、作业设计1. 作业题目：观察冰融化过程让幼儿回家后，观察冰块在室温下融化的过程，并记录下来。
2. 答案：冰融化成水，水的形态与冰块相同。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在观察、实验过程中的表现，了解他们对冰的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸（1）让幼儿观察生活中的冰现象，如冰箱里的冰块、冬季的冰雕等。
（2）开展关于水的主题活动，让幼儿了解水的其他形态，如水蒸气、云、雨、雪等。
重点和难点解析1. 教学难点：冰的形成原理，冰与水之间的相互转化。
2. 实践情景引入：如何激发幼儿对冰的兴趣。
3. 例题讲解：冰的特性及冰与水相互转化的实验。
4. 作业设计：观察冰融化过程的作业及其答案。
5. 课后反思及拓展延伸：如何观察幼儿的学习情况并及时调整教学方法。
幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冰娃娃”一节。
通过让幼儿观察、体验冰的特性，了解冰的形成过程，培养幼儿对自然现象的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解冰的来源，知道冰是由水变成的，并了解冰的基本特性。
2. 通过观察和体验，培养幼儿对冰的感知能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程及其特性。
教学重点：让幼儿通过观察、体验，了解冰的形成过程，掌握冰的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、盐、热水、毛巾、杯子、勺子等。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水、盆子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师提前将冰块放在盆子里，让幼儿观察并触摸冰块，引导幼儿讨论冰的特点。
2. 例题讲解：（1）教师提问：“冰是从哪里来的？”引导幼儿思考并回答。
（2）教师讲解冰的形成过程，并让幼儿亲身感受冰的冷。
（3）教师展示冰块在热水、盐等条件下的变化，让幼儿观察并理解冰的特性。
3. 随堂练习：（1）用冰块在纸上摩擦，观察冰融化后留下的痕迹。
（2）在冰块上撒盐，观察冰融化的速度。
（3）将冰块放入热水中，观察冰块融化的过程。
六、板书设计1. 冰的形成过程：水变成冰：水→冰冰融化：冰→水2. 冰的特性：冷、硬、透明、易融化七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的冰娃娃，并描述冰娃娃的特点。
2. 答案：冰娃娃是透明的，冷的，硬的，融化后变成水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验和动手操作，让幼儿了解了冰的形成过程和特性。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对冰的理解程度。
拓展延伸：1. 带领幼儿去户外寻找冰，观察冰在不同环境下的变化。
2. 讲解有关冰的成语（如“冰冻三尺，非一日之寒”）和故事，增加幼儿的知识储备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《冰娃娃》一章节，详细内容包括：冰的基本特性、冰的形成过程、冰与水的相互转化、冰在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，知道冰是由水冷却而成的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：冰与水的相互转化过程。
教学重点：冰的基本特性、冰在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰雕图片、水、杯子、冰箱等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示冰块，让幼儿观察冰的外观，触摸冰的感觉，引导幼儿讨论冰的特性。
2. 例题讲解：（1）冰的基本特性：透明、硬、冷、易融化等。
（2）冰的形成过程：水在低温下冷却成冰。
（3）冰与水的相互转化：冰在室温下会融化成水，水在低温下会结成冰。
（4）冰在生活中的应用：冰雕、冰镇饮料、保鲜等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔在画纸上描绘冰块。
（2）讨论冰块在生活中有哪些用途。
4. 巩固环节：教师提出问题，检验幼儿对冰的了解，如：“冰是由什么变成的？”“冰有什么用途？”等。
六、板书设计1. 《冰娃娃》2. 内容：（1）冰的基本特性（2）冰的形成过程（3）冰与水的相互转化（4）冰在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于冰的画。
2. 答案要求：画出冰的基本特性，如透明、冷等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿观察、触摸冰块，使他们对冰的特性有了直观的认识。
在讨论冰的用途时，幼儿表现出很高的兴趣，但部分幼儿对冰与水的相互转化过程理解不够深入。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观冰雕展览，了解冰雕艺术。
（2）开展节约用水教育活动，培养幼儿节约用水的意识。
（3）让幼儿观察冰箱里的冰块，了解冰块融化的过程。
重点和难点解析：1. 教学难点：冰与水的相互转化过程。
2024年中班科学《冰娃娃》教案(附反思
2024年中班科学《冰娃娃》教案(附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《奇妙的水》中的第三节《冰娃娃》。
详细内容包括：冰的基本特性、冰的形成过程、冰与水的相互转化、冰在生活中的应用等。
二、教学目标1. 知道冰的基本特性，了解冰的形成过程。
2. 能够通过观察和实验，发现冰与水的相互转化现象。
3. 培养学生的动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：冰的基本特性，冰的形成过程，冰与水的相互转化。
难点：冰与水的相互转化现象的观察和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、水、杯子、盐、色素、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个冰块，让学生观察冰的外观，引导学生讨论冰的特性。
2. 例题讲解：（1）冰的基本特性：无色、无味、透明、冷、硬。
（2）冰的形成过程：水遇冷凝结成冰。
（3）冰与水的相互转化：冰融化成水，水结冰。
3. 随堂练习：（1）观察冰融化过程，记录冰融化成水的时间。
（2）在冰块上撒盐，观察冰融化的速度。
（3）将色素滴入冰块，观察色素在冰块中的扩散情况。
4. 学生汇报：六、板书设计1. 冰的基本特性：无色、无味、透明、冷、硬。
2. 冰的形成过程：水遇冷凝结成冰。
3. 冰与水的相互转化：冰融化成水，水结冰。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘出冰融化成水的过程。
（2）请列举出生活中常见的冰的应用。
2. 答案：（1）冰融化成水的过程：冰块逐渐变小，水逐渐增多，直至冰完全融化。
（2）生活中常见的冰的应用：冰袋、冰块、冰雕等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了冰的基本特性、形成过程以及冰与水的相互转化。
在教学中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“冰娃娃”主题活动，让学生了解冰雕艺术，培养审美情趣。
（2）组织学生进行户外实践活动，观察自然界中的冰现象，了解冰对环境的影响。
中班科学《冰娃娃》教案附反思
中班科学《冰娃娃》教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“冰娃娃”一节。
通过观察冰的形态、颜色、触感等特征，让幼儿了解冰的形成原因及其与水的密切关系，培养幼儿对自然界现象的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰的形态、颜色、触感等基本特征，知道冰是由水变成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界现象的探究兴趣，培养热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成原因及冰与水的关系。
教学重点：冰的形态、颜色、触感等基本特征。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰娃娃玩具、投影仪、图片。
学具：观察盒、放大镜、小勺、水、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冰娃娃玩具，引发幼儿兴趣。
（2）让幼儿观察冰娃娃，描述冰娃娃的特征。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片、实物展示，引导幼儿观察冰的形态、颜色、触感等特征。
（2）讲解冰的形成原因，让幼儿了解冰与水的密切关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示冰块，让幼儿观察冰块的特征。
（2）引导幼儿用放大镜观察冰块，进一步了解冰的细微特征。
（3）讨论冰块与水的联系，让幼儿理解冰的形成过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发观察盒、冰块、小勺等材料，让幼儿动手操作，观察冰的融化过程。
（2）引导幼儿用彩笔记录冰的融化过程。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些现象与冰有关？六、板书设计1. 冰的形态、颜色、触感等特征。
2. 冰的形成原因：水在低温下结冰。
3. 冰与水的关系：冰是水变成的，冰融化后变成水。
七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录下来。
答案：冰融化过程记录表。
2. 作业要求：用彩笔、画纸记录冰融化过程，描述冰融化后的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、动手操作、讨论等方式，让幼儿了解了冰的基本特征和形成原因。
中班科学《冰娃娃》教案附反思
中班科学《冰娃娃》教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第三单元“奇妙的自然界”中的第5节“冰娃娃”。
详细内容包括：认识冰的性质、特点以及冰的形成过程，通过观察和实验让幼儿了解冰与水的相互转化。
二、教学目标1. 知道冰是水在低温下凝固而成的，了解冰的性质和特点。
2. 学会观察冰与水的相互转化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：冰与水的相互转化过程及其原理。
教学重点：冰的性质、特点以及冰的形成过程。
四、教具与学具准备教具：冰块、冰袋、水、杯子、毛巾、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师提前将冰块放入杯子，带到课堂上。
（2）让幼儿观察冰块，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 讲解冰的性质和特点（1）教师通过PPT展示冰的图片，讲解冰的形成过程。
（2）让幼儿了解冰是水在低温下凝固而成的，具有透明、冷、硬等性质。
3. 实验演示（1）教师演示冰融化成水的过程，让幼儿观察并记录。
（2）让幼儿动手操作，将冰块放在手心，观察冰融化成水的过程。
4. 例题讲解教师出示例题：“冬天，小河里的水结成了冰，小鸭子怎么喝水呢？”引导幼儿思考，讨论解决方法。
5. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录冰融化成水的过程。
（2）幼儿用彩纸、剪刀等学具制作冰块，加深对冰的认识。
六、板书设计1. 冰的性质、特点2. 冰的形成过程3. 冰与水的相互转化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰块融化过程，记录下来。
答案：略。
2. 作业题目：画出你心中的冰娃娃。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对冰有了更深入的认识。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和动手操作，提高他们的参与度。
幼儿园中班科学教案：冰娃娃(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案：冰娃娃(四篇)
目录
幼儿园中班科学教案：冰娃娃一
幼儿园中班科学教案：制造漩涡二
幼儿园中班科学教案：动物之最三
幼儿园中班科学教案：动物怎样出生四
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幼儿园中班科学教案：冰娃娃一
活动目标：
1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：
1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。
2、结冰的图片
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。
1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）
2、是不是冬天到了就会结冰？
3、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？
2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
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中班科学《冰娃娃》教案(附反思
中班科学《冰娃娃》教案(附反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学教材《冰娃娃》。
该章节主要内容包括：冰的性质、冰的形状变化、冰的融化过程以及冰与水的转化。
通过观察和操作，让幼儿了解冰的特性，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识冰的特性，了解冰的形状变化和融化过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极参与科学活动的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识冰的特性，了解冰的形状变化和融化过程。
难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，以及解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：冰块、容器、放大镜、温度计、视频播放设备。
学具：每个幼儿准备一个容器、一双筷子、一张白纸、一支画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿一个容器，放入一块冰块，观察冰块的状态。
2. 观察与讨论：让幼儿观察冰块的形状，讨论冰块的特性，如冰凉、硬等。
3. 实验操作：让幼儿用筷子尝试敲碎冰块，观察冰块的形状变化。
4. 视频播放：播放冰块融化的视频，让幼儿观察冰块融化的过程。
5. 画图练习：让幼儿用画笔和白纸记录冰块的形状变化和融化过程。
6. 小组交流：让幼儿分组，分享自己的观察和画图结果，讨论冰块的特性。
六、板书设计冰的性质：冰凉、硬、透明冰的形状变化：固态、液态、气态冰的融化过程：吸热、融化、水七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察冰箱里的冰块，记录冰块的状态变化。
2. 请幼儿尝试用自己的语言描述冰的性质，家长帮忙记录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和操作，让幼儿了解了冰的性质，培养了他们的观察能力和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与讨论和实验操作。
在课后，可以引导幼儿进一步探索冰的用途，如冰敷、冰雕等，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 冰的性质：在教学过程中，需要重点关注冰的性质，包括冰凉、硬、透明等特性。
中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》
中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》一、教学目标1.让幼儿认识冰，知道冰的特性。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
二、教学重点1.认识冰，了解冰的特性。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点1.培养幼儿的观察方法，引导幼儿有序观察。
2.培养幼儿的思考力，引导幼儿从不同角度思考问题。
四、教学准备1.冰块、水、盐、糖、小棒、盆子等实验材料。
2.教学课件、视频、图片等辅助教学材料。
五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的户外活动，如捉迷藏、丢手绢等。
2.引导幼儿回到教室，准备开始科学活动。
（二）主题活动1.引入话题教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的颜色、形状、大小等。
教师提问：你们知道这是什么吗？冰是什么颜色的？冰是什么形状的？2.探究冰的特性教师将冰块放入盆子中，引导幼儿观察冰块的变化。
教师提问：你们发现冰块有什么变化？冰块变成了什么？教师出示盐、糖，引导幼儿尝试在冰块上撒盐、糖，观察冰块的变化。
教师提问：你们发现盐、糖撒在冰块上有什么变化？冰块为什么会发生变化？3.动手操作教师分发实验材料，引导幼儿动手操作，观察冰块的变化。
教师指导幼儿用小棒搅拌冰块，观察冰块的变化。
教师提问：你们在操作过程中发现了什么有趣的现象？（三）拓展活动1.教师出示图片，引导幼儿观察冰雕、冰灯等冰制品。
2.教师提问：你们还知道哪些冰制品？冰制品有什么特点？2.教师提问：你们在本次活动中收获了什么？有什么疑问？六、教学反思1.幼儿对冰有浓厚的兴趣，参与度较高。
2.幼儿在操作过程中，能积极动脑，发现问题。
1.在操作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强指导。
重难点补充：二、教学重点及对话设计1.认识冰，了解冰的特性。
师：小朋友们，你们知道我们今天要学习什么吗？（出示冰块）幼：冰块！师：对，这就是冰块。
谁能告诉我，你们觉得冰块是什么颜色的？它是什么形状的呢？2.培养幼儿的观察力和动手能力。
中班科学《冰娃娃》精品教案(附反思
中班科学《冰娃娃》精品教案(附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冰娃娃”一节。
通过学习，让幼儿了解冰的基本特性，探索冰的融化过程，以及冰与水之间的相互转化。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰的形成过程，掌握冰的基本特性，如冷、滑、硬等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、动手操作的能力，提高幼儿的探究兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点难点：冰的形成过程和冰的特性。
重点：观察冰的融化过程，了解冰与水的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盆、毛巾、观察盒等。
2. 学具：画笔、画纸、调色盘、水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的冰块，触摸冰块，感受冰的特性。
提问：“你们知道冰是怎么来的吗？冰和水有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）介绍冰的形成过程，讲解冰的基本特性。
示范冰融化的过程，引导幼儿观察冰融化后的变化。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作，将冰块放入热水中，观察冰融化的过程。
邀请幼儿用画笔记录下冰融化的过程。
4. 小结与讨论（5分钟）鼓励幼儿分享观察到的现象，讨论冰融化后的变化。
5. 拓展活动（5分钟）邀请幼儿用冰块进行创意拼图，培养幼儿的想象力和动手能力。
六、板书设计1. 冰娃娃2. 内容：冰的形成过程冰的特性冰融化过程冰与水的关系七、作业设计1. 作业题目：画出冰融化的过程，并用文字描述。
2. 答案示例：冰块放入热水中，慢慢融化成水。
描述：冰块在热水中变得越来越大，变成了水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了冰的基本特性和冰融化的过程。
但在课堂组织方面，要注意引导幼儿有序进行活动，避免混乱。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家尝试制作冰块，观察冰的形成过程。
带领幼儿参观冰雕展览，深入了解冰的文化内涵。
2024年幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思
2024年幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，涉及教材《幼儿探索》第四章《神奇的物质》第二节《冰娃娃》。
详细内容包括：冰的基本特性、冰的形成过程、冰与水的相互转化、冰在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的基本特性，知道冰与水的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：冰的基本特性、冰与水的相互转化。
难点：冰的形成过程、冰在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：冰块、热水、盐、杯子、勺子、布料等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个冰块，引发幼儿的好奇心，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 新课讲解（1）介绍冰的基本特性：透明、硬、冷等。
（2）讲解冰的形成过程：水遇冷变成冰。
（3）演示冰与水的相互转化：将冰块放入热水中，观察冰融化成水的过程。
（4）介绍冰在生活中的应用：制冷、保鲜等。
3. 例题讲解教师出示一个冰块和一个水杯，提问：“如何让冰块融化得更快？”引导幼儿思考并给出答案。
4. 随堂练习（1）让幼儿观察冰块在盐、热水、布料等不同条件下的融化速度。
（2）让幼儿动手制作冰块，观察冰块的形成过程。
六、板书设计1. 冰的基本特性：透明、硬、冷2. 冰的形成：水遇冷变成冰3. 冰与水的相互转化：冰融化成水4. 冰的用途：制冷、保鲜等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的冰娃娃。
答案要求：用画纸和水彩笔，画出冰娃娃的形象，并标注冰的特性。
2. 拓展作业：找一找生活中的冰，与家长分享冰的用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了冰的基本特性、冰与水的相互转化等知识点。
但在课堂组织方面，应注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿寻找生活中的冰，并观察冰在不同环境下的变化，进一步了解冰的特性。
幼儿园中班科学优秀优质教案《冰娃娃》含反思
幼儿园中班科学优秀优质教案《冰娃娃》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙自然界》，详细内容为“冰娃娃”一节。
通过学习，让孩子们解冰形成、性质以及融化过程，激发他们对自然界好奇心。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解冰基本性质，知道冰形成和融化过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，提高他们科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界好奇心，培养他们热爱科学情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰形成和融化过程理解。
2. 教学重点：冰基本性质，以及如何观察和记录冰变化。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盐、调色盘、放大镜等。
2. 学具：记录本、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：在课堂上，我拿出一个神秘“冰娃娃”，让孩子们观察、触摸，引导他们说出冰特点。
2. 例题讲解：通过讲解冰形成、性质和融化过程，让孩子们解冰奥秘。
3. 随堂练习：（1）观察冰融化：将冰块放入调色盘，观察冰融化过程，记录下来。
（2）冰块加速融化实验：在冰块上撒上盐，观察融化速度变化，记录下来。
4. 讨论与分享：六、板书设计1. 板书《冰娃娃》2. 内容：（1）冰性质：透明、硬、冷、滑等。
（2）冰形成：水遇冷结冰。
（3）冰融化：冰遇热融化成水。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中冰现象，记录下来。
2. 答案示例：晚上，冰箱里水杯里水结成冰块；冬天，河里水结冰，人们在上面滑冰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让孩子们解冰性质和融化过程，达到教学目标。
2. 拓展延伸：在生活中，引导孩子们继续关注冰现象，解其他自然现象，培养他们探究精神。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入环节，是例题讲解和随堂练习互动性，以及作业设计针对性和课后反思深度。
1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我拿出“冰娃娃”让孩子们观察和触摸，这个环节至关重要。
中班科学教案：冰娃娃
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冰的特性，知道冰可以融化成水。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解冰的特性，知道冰可以融化成水。
难点：培养幼儿观察、操作、交流的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：冰块、温水、容器、毛巾、放大镜等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示冰块，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么样子的？你们觉得它会是什么味道的呢？”2. 探索冰的特性：教师引导幼儿用不同的方法感受冰的特性，如用手指摸、用放大镜观察等。
并记录下来。
3. 冰融化实验：教师将冰块放入容器中，加入温水，引导幼儿观察冰块融化的过程，并记录下来。
4. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己的观察和感受，让幼儿了解到冰是可以融化的。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，和父母一起找一个容器，放入冰块，加入温水，观察冰块融化的过程，并记录下来。
2. 延伸活动：教师可以组织幼儿到户外，找一个水池，观察冰块融化的过程。
或者让幼儿用自己的方式，创作一个关于冰的故事。
六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿分享自己的观察和感受。
2. 教师引导幼儿了解冰融化的条件，如温度、时间等。
七、教学过程：1. 导入：教师出示冰块，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么样子的？你们觉得它会是什么味道的呢？”2. 探索冰的特性：教师引导幼儿用不同的方法感受冰的特性，如用手指摸、用放大镜观察等。
并记录下来。
3. 冰融化实验：教师将冰块放入容器中，加入温水，引导幼儿观察冰块融化的过程，并记录下来。
4. 交流讨论：教师引导幼儿分享自己的观察和感受，让幼儿了解到冰是可以融化的。
八、教学内容：1. 教师引导幼儿了解冰的用途，如制冷、保暖等。
2. 教师引导幼儿思考冰在生活中的重要性。
中班科学《冰娃娃》优质教案附反思
中班科学《冰娃娃》优质教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》的第二册第十章——《冰娃娃》。
详细内容包括：冰的基本特性、冰的形成与融化过程、冰与水的相互转化等。
二、教学目标1. 知道冰的基本特性，了解冰的形成与融化过程。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成与融化过程的理解。
教学重点：冰的基本特性及其与水的相互转化。
四、教具与学具准备教具：冰块、热水、盐、色素、杯子、勺子、毛巾等。
学具：记录本、画笔、放大镜、手电筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示冰块，让幼儿观察冰的外观，触摸冰的质感，引发幼儿对冰的好奇心。
2. 讲解冰的基本特性：教师通过讲解和提问，引导幼儿了解冰的颜色、形状、硬度等特性。
3. 探索冰的形成与融化：教师带领幼儿进行实验，观察冰在热水、盐、色素等不同条件下的融化过程。
4. 例题讲解：讲解冰的形成与融化过程，引导幼儿理解冰与水的相互转化。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，记录冰的融化过程，培养观察和动手能力。
六、板书设计1. 冰的基本特性：颜色、形状、硬度等。
2. 冰的形成与融化过程：冰→水，水→冰。
3. 冰与水的相互转化。
七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录下来，并与家长分享。
答案：冰在热水、盐、色素等不同条件下会融化，变成水。
2. 作业题目：与家长一起探讨生活中其他自然现象，如雪、雾等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讲解、练习等多种方式，让幼儿了解了冰的基本特性、形成与融化过程。
课后，教师应反思教学过程中幼儿的参与程度、实验效果等方面，以便调整教学方法。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿关注其他自然现象，培养他们的观察力和探索精神。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《冰娃娃》含反思一、教学目标1.了解冰的制作原理和特点。
2.知道水在不同温度下的变化。
3.培养幼儿动手、动脑的能力。
二、教学内容本节课教学内容为“冰娃娃”。
1. 热身环节首先，老师向孩子们问道：“谁喜欢吃雪糕？”孩子们纷纷举手，老师接着问：“雪糕最主要的成分是什么？”引导幼儿想到“水”。
接下来，老师让孩子们用手摸摸袋子里的两个小球，其中一个球非常冷，另一个则非常温暖，让孩子们猜测它们的原因。
2. 实践环节活动1：制作冰娃娃步骤：1.将水倒入手套中。
2.将打好的结上口，放入冰箱冰冻。
3.待凝固后，将手套撕掉，即可制作出冰娃娃。
在制作的过程中，老师让孩子感受冰冷和温暖的不同感觉，引导孩子们思考冰的制作原理和特点。
活动2：玩水泥浆步骤：1.将水和玩具泥混合，搅拌均匀。
2.让孩子们试着用手造形。
在活动的过程中，老师可以让孩子们尝试各种形状，并引导幼儿探究不同温度下的水变化。
3. 总结环节最后，老师引导孩子们总结当天的学习内容，并鼓励他们思考之后还可以做出哪些有趣的实验。
三、教学反思这节课的主题是“冰娃娃”，我们通过孩子们喜欢的雪糕以及让他们亲身制作冰娃娃的方式，引导幼儿通过感觉来认知水的不同形态。
在制作过程中，有的小朋友会不慎将水或泥浆溅出来，为此我让他们反思自己在下一次进行类似实验时，应该如何避免这种情况的发生。
同时，在课程的设计中，我也尽可能的让孩子们参与到实际操作当中，并引导他们思考现象背后的原理和特点。
在后续教学中，我希望能够更加注重培养孩子们的动手能力，让他们在亲身操作中更好地理解科学的知识。
中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》
中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》一、教学内容《冰娃娃》选自中班科学领域教材第四章《探索自然界的奥秘》第三节。
详细内容包括：引导幼儿观察冰的形态、颜色、触感等特征；让幼儿了解冰的形成原理和融化过程；通过实践操作，使幼儿感知冰的特性以及与水的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握冰的基本特征，了解冰的形成原理和融化过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、交流的能力，提高动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的好奇心，培养幼儿珍惜水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成原理和融化过程的理解。
2. 教学重点：冰的特征、冰与水的关系以及观察、描述、交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、热水、毛巾、放大镜、图片等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥、剪刀、容器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰块，引导幼儿观察、触摸冰块，让幼儿描述冰的形态、颜色、触感等特征。
（2）讨论：为什么会有冰？冰和水有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解冰的形成原理和融化过程。
（2）通过图片和实物展示，让幼儿了解冰在不同环境下的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察冰的微观结构，用画笔记录下来。
（2）分组讨论：如何让冰块融化得更快？4. 动手实践（10分钟）（1）每组发放冰块、热水、毛巾等材料，让幼儿实践冰融化的过程。
（2）引导幼儿观察冰融化的现象，记录在记录本上。
（1）各组分享实践过程和观察结果。
六、板书设计1. 冰的特征：形态、颜色、触感等。
2. 冰的形成原理和融化过程。
3. 冰与水的关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学中，幼儿积极参与实践操作，观察和描述能力得到了锻炼。
但在讲解冰的形成原理和融化过程时，部分幼儿理解不够深入，需要进一步强化。
中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》2篇
中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》精选2篇（一）教案课题: 冰娃娃教学目的：1. 理解冰的特性和变化。
2. 观察和描绘冰的变化过程。
3. 培养学生动手实验的才能。
4. 进步学生合作和沟通的才能。
教学准备：1. PPT课件2. 冰块3. 盐4. 温水5. 纸巾6. 温度计教学过程：Step 1: 导入1. 老师使用PPT课件，呈现冰块的图片，问学生冰会不会变化。
2. 引导学生考虑：假如把冰放到温水中会发生什么？Step 2: 探究1. 将一个冰块放到一个透明容器中，并记录初始温度。
2. 在等量的温水中参加适量的盐，搅拌均匀。
3. 将温水中参加盐的容器放到冰块容器旁边。
4. 让学生观察冰块和温水的变化。
记录下冰块的温度和观察到的变化现象。
5. 询问学生：为什么冰块会融化？为什么加盐后冰块融化得更快？6. 引导学生总结：盐水的密度比纯水大，所以盐水比纯水更容易沉淀，导致冰块的融化速度加快。
Step 3: 理论1. 将学生分成小组，每个小组分别拿到一个冰块。
2. 让学生尝试使用不同的方法，如吹风机、用手摩擦等，加快冰块的融化速度。
3. 让学生记录不同方法下冰块的融化速度，并讨论原因。
Step 4: 小结1. 让学生分享他们的实验结果和讨论。
2. 引导学生总结：冰的融化速度受到温度、材料和力等因素的影响。
3. 老师总结今天的学习内容，并引导学生考虑：在日常生活中应用到了哪些与冰的融化相关的知识？教学反思：这节课的设计通过观察和理论，使学生可以直观地感受和理解冰的融化过程以及盐对冰融化速度的影响。
通过小组合作和讨论，学生可以培养合作和沟通才能。
在后续的小结环节中，学生还能将所学知识应用到日常生活中，提升他们的实际运用才能。
假如有更多时间，可以参加更多不同材料和条件下冰融化速度的比照实验，让学生深化理解冰的特性和变化。
中班科学优秀教案及教学反思《冰娃娃》精选2篇（二）教学目的：1. 知识目的：通过本课的学习，使学生掌握面粉的种类、用处及制作过程等根底知识，理解面粉在生活中的重要性。
2024年中班科学《冰娃娃》教案附反思
2024年中班科学《冰娃娃》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《奇妙的自然界》中的第3节《冰娃娃》。
内容主要包括：了解冰的基本特性，探究冰的形成过程，以及冰与水的相互转化。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握冰的基本特性，了解冰的形成过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和合作探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界的好奇心，培养他们珍惜水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：冰的基本特性，冰的形成过程。
难点：冰与水的相互转化，以及如何引导幼儿进行合作探究。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰娃娃模具、热水、盆、毛巾、放大镜、温度计。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 情景引入：（1）展示冰娃娃模具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是由什么变成的？”（2）请幼儿摸一摸冰块，感受冰的温度，激发他们对冰的兴趣。
2. 探究活动：（1）小组合作，观察冰块，记录冰的特性。
（3）演示冰与水的相互转化，让幼儿观察并记录变化。
3. 例题讲解：讲解冰的特性、形成过程和冰水转化现象，结合实践操作，让幼儿更好地理解。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用彩泥制作冰娃娃，观察冰融化过程。
（2）分组讨论并分享观察结果。
六、板书设计1. 冰的特性2. 冰的形成过程3. 冰与水的相互转化七、作业设计1. 作业题目：（1）请你和家人一起观察家里的冰，记录下冰的特性。
（2）画一幅冰娃娃的画，并注明冰融化后的变化。
2. 答案：（1）冰的特性：透明、冷、硬、滑。
（2）冰融化后的变化：冰变成水，体积变小，温度升高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作和合作探究，让幼儿掌握了冰的基本特性、形成过程和冰水转化现象。
但在引导幼儿观察和讨论方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找生活中的冰”活动，让幼儿观察并记录生活中的冰现象。
（2）组织“冰娃娃制作大赛”，提高幼儿的动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。
2024年中班科学《冰娃娃》教案附反思
2024年中班科学《冰娃娃》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》第二节《冰娃娃》。
教学内容详细包括：冰的基本特性、冰的形成过程、冰的融化实验以及冰在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解冰的基本特性，认识到冰与水的关系。
2. 通过观察和实验，掌握冰的形成和融化过程。
3. 培养学生的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成和融化过程的理解。
教学重点：冰的基本特性的掌握，以及观察和实验能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、实验器材、教学PPT等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰块，让学生观察冰的外观，感受冰的冷。
2. 例题讲解：（1）冰的基本特性：引导学生通过观察、触摸，了解冰的冷、硬、滑等特点。
（2）冰的形成过程：讲解冰是如何从水变成的，通过实验演示冰的形成过程。
（3）冰的融化实验：引导学生动手操作，观察冰融化的过程，了解冰与水的关系。
3. 随堂练习：（1）让学生画一画冰块，并描述冰的特点。
（2）分组进行冰融化实验，记录实验过程和观察结果。
六、板书设计1. 板书《冰娃娃》2. 内容：（1）冰的基本特性：冷、硬、滑（2）冰的形成：水变成冰（3）冰的融化：冰变成水七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的冰娃娃，并描述它的特点。
（2）观察生活中有哪些地方用到了冰，记录下来并与同学分享。
2. 答案：（1）冰娃娃特点：冷、硬、滑（2）生活中的冰应用：冰袋、冰淇淋、冰雕等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、实验等多种教学方法，让学生了解了冰的基本特性、形成和融化过程。
课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生在家中尝试制作冰块，观察冰的形成过程。
（2）开展“冰娃娃”主题活动，让学生通过绘画、手工等形式，展示冰的特点和应用。
中班科学《冰娃娃》精品教案附反思
中班科学《冰娃娃》精品教案附反思一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章第五节《冰娃娃》。
详细内容围绕冰的成因、性质以及冰与水的相互转化进行展开，通过实践活动，引导幼儿探索冰的特性，培养科学探究的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的成因，知道冰是由水冷却后凝固而成的。
2. 培养幼儿观察、描述、交流冰的性质，提高表达和思考能力。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养探索精神。
三、教学难点与重点重点：冰的成因、性质以及冰与水的相互转化。
难点：引导幼儿通过实践活动，深入理解冰的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰雕、热水、盆子、毛巾、放大镜、温度计等。
2. 学具：记录本、画笔、照相机（用于记录实验过程）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰雕，让幼儿观察并说出冰的特点。
（2）给幼儿发放冰块，让他们触摸、观察冰的外观、温度等。
2. 例题讲解（1）讲解冰的成因，引导幼儿知道冰是由水冷却后凝固而成的。
（2）通过实验，让幼儿观察冰融化成水的过程，了解冰与水的相互转化。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察冰的结晶，描述冰的外观特征。
（2）进行冰块融化实验，记录冰融化成水的过程。
4. 小组讨论（1）让幼儿分享自己的观察和实验结果，交流冰的性质。
（2）引导幼儿思考：在生活中，我们还能发现哪些类似冰的凝固现象？六、板书设计1. 冰的成因：水冷却后凝固2. 冰的性质：外观、温度、重量等3. 冰与水的相互转化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的凝固现象。
2. 答案示例：观察冰箱里的冰块，记录冰块融化成水的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分了解了冰的成因、性质以及冰与水的相互转化，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿观察其他物质的凝固现象，如盐水、糖水等，进一步探索凝固的原理。
同时，鼓励幼儿在家庭中观察、记录凝固现象，提高他们的观察力和思考能力。
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（封面）
幼儿园中班上学期科学教案《冰娃娃》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：
1、冰块、冰球若干;冰水、温水、热水每组各一杯。
2、结冰的图片
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，
猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”
4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。
1、你们看小树苗怎么了?你们见过小树苗结冰吗?(出示图片)
2、是不是冬天到了就会结冰?
3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看(出示冰球)，这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来?。