芬兰,让创新的“血液”尽情奔流

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创意物化：芬兰工艺课程开发的经验及启示

创意物化：芬兰工艺课程开发的经验及启示芬兰一直以来在教育领域享有盛誉，其独特的教育理念和方法备受世界瞩目。

近年来，芬兰在创新教育领域取得了一些突破，特别是在工艺课程的开发和实施方面。

这些经验为其他国家提供了一些有益的启示。

芬兰工艺课程注重培养学生的实践能力和创造力。

他们认识到，纸上谈兵远不如亲身实践来得有效。

他们设计了一系列的实践项目，让学生可以在实际操作中学习和掌握相关的技能和知识。

这种注重实践的教学方法激发了学生的兴趣和动力，使其更加主动积极地参与学习。

芬兰工艺课程注重培养学生的团队合作能力。

他们认为团队合作是实现共同目标的关键，也是培养学生社交技能和合作精神的最佳途径。

在工艺课程中，学生被组织成小组，共同完成一些项目。

在这个过程中，他们学会了相互协作、沟通和解决问题的能力，为他们以后的生活和工作打下了坚实的基础。

芬兰工艺课程非常注重学生的创新能力。

他们鼓励学生从不同的角度思考问题，并提供了一个开放的实验环境，让学生可以自由地尝试和发展新的想法。

这种鼓励创新的氛围激发了学生的创造潜力，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

在实践中，学生学会了从实际出发，不断尝试不同的方法，寻找最佳的解决方案。

芬兰工艺课程注重培养学生的美感和审美能力。

他们通过学习传统工艺和现代设计的结合来提高学生的审美水平。

学生可以通过学习和实践来欣赏和创造美丽的艺术品和工艺品。

这种注重审美能力的教育使学生更加敏感和关注美的细节，培养了他们的审美情趣和专业素养。

芬兰工艺课程开发的经验为其他国家提供了一些有益的启示。

在教育中注重实践、团队合作、创新和审美能力的培养，不仅能提高学生的综合素质，还能培养他们的创造力和解决问题的能力。

这对于培养具有创新意识和全面发展的人才具有重要的意义，值得其他国家借鉴和学习。

芬兰的国际化科技创新道路

隶属芬兰贸工部的国家技术开发中心是企业和研究机构进行重大科研
技术上的领先地位。
管理体制国际化
和产品研制项目的资助者和促进者。为了更好地参与国际竞争和推动国际间的技术合作，国家技术开发中心利用其在全球范围内的合作网络．积极协调和资助芬兰研究机构、高等院校和企业．特别是中小企业参与国际技
强调各个层面在创新上的 “ 向合横
作” 突出整合和管理的重要性，，以形
成较大的实力和竞争力。横向合作分
为ｊ个层次：
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要的是提高研究和创新资助的效率。
芬兰政府的资助策略主要有三个特
术合作项目．帮助他们寻找国际合作
近年来，为了顺应研发全球化的
以此带动和鼓励企业增加研发投资．到２１０Ｏ年实现全国研究投资占
ＧＰ％的目标。Ｄ４除ｌ增加研究和创新投资，更重『
发展趋势，芬兰政府对科技管理体制提了“ 向创新 ” 横的设想。这一政策
以对技术发展做出快速反应．确保在
高水平的竞争力，为此必须继续加大
公共和私营部门在科学技术和创新领
域的投资，加强科学知识和技术诀窍的发展及其利用能力。芬兰政府决定，从２ｏ０７年——２１年每年以５Ｏ１％的速度（１约亿欧元）增加公共研究资助，并

追寻芬兰艺术教育的创新生命力

中国教育报/2008年/5月/6日/第004版国际教育追寻芬兰艺术教育的创新生命力北京联合大学师范学院艺术设计系谢崇桥芬兰自2001年开始多次摘取了“全球竞争力第一名”桂冠，并在2006至2007年度全球竞争力榜单上获得第二名，这使得芬兰被公认为当前世界上最具创新能力的国家之一。

尽管这与其高效的行政管理等多方面因素有关，但其创新人才的培养机制也起着相当重要的作用。

从其在艺术设计教育领域的一些理念和做法即可见一斑。

招生：思维潜能比绘画技能重要艺术设计作为芬兰专业领域的教育，主要在高等教育层次的大学和职业学院里进行。

入学申请资格考试类似于我国的高考，不同的是，芬兰学生通过大学入学申请资格考试比较容易，真正决定学生能否进入大学学习的是各大学自行组织的入学考试。

芬兰高校艺术设计专业的门槛可不低，艺术设计专业本科生的平均招生比例连续多年都只有10%左右，高等职业学院的招生比例通常也很少能达到30%。

芬兰高校艺术设计专业招生入学考试内容不仅考绘画技能和艺术设计方面的理论知识，还要考查学生的思维潜能、创新意识、表达能力等。

按照拉普兰大学艺术与设计学院媒体系主任瑞达·布鲁斯娜教授的说法，大学招生时考查学生的思维潜能和创新意识要比考查绘画技能重要得多。

因为绘画技能比较容易通过练习来提高，它只不过是表达设计思维的手段。

思维潜能和创新意识则需要长期的培养和锻炼，这是学生能否做好设计的关键，这个培养过程应该从中小学就开始。

课堂：强调答案不是唯一的芬兰著名平面设计大师卡里·碧波先生既有在芬兰赫尔辛基艺术设计大学的教学经历，也有在中国许多院校授课的经历。

在同卡里·碧波先生的交谈中，我问他对中芬两国艺术设计教育的看法。

他说，中国学生最令他惊讶的表现是，在面对同一课题时，中国学生竟然会拿出同样或者类似的设计方案！卡里·碧波先生曾经跟这些学生讨论出现这种现象的原因，学生们的回答是“这个答案最好”。

芬兰可鉴——芬兰的自主创新体系

中的相互作用 ” ，并把国家创新系统作为芬兰
统中的战略性行为主体，它的前身是科学政策理事会，成立于１６年，１８年改为现名。９３９６
科学、技术和创新政策的具有历史远见的战略
。
的比例高达3 5 ％
。
保障了创新体系的运作和企业
。
创新能力的培养
此外
芬兰等国特有的产业集群
芬兰对企业的创新支持
，，
其运作效能与影响力
远大于我国的行业协会
。
不像我国比较重视政策
。
和资金的支持
芬兰可鉴
，
而是注重社会资源的整合
、
实现经济的转型
、
到了新世纪
、
，
芬兰已经在信
、
息通讯领域索等世界
伦敦
、
一
清洁能源领域
。
造纸领域造就了诺基亚
W W D
斯道拉
，
恩
流的企业
同时芬兰的自然环境也得到了很好的保护
。
并未走
中国那种高环境代价的曲折轨迹
芬兰可鉴
芬兰的国家创新能力和科技竞争力多年来位于世界前列
，
就连科技
一
向
发达的美国
、
俄罗斯也只能望其项背
一
。
科学技术水平并不平同志提出了

[芬兰,特点,经验]芬兰促进自主创新的特点和基本经验

芬兰促进自主创新的特点和基本经验一、政府高度重视创新并注重创新的市场导向（一）在组织结构、投入等多方面都体现出对创新的高度重视一方面，一套多层级、完善的创新机构体系是芬兰提升自主创新能力的组织保障。

最高层级的创新机构是由总理组织并主持，成员包括8个主要部长（教育部长和就业与经济部长担任副主席）、芬兰10所大学的最高层代表（校长和顶尖研究者）、产业界、科学院、国家技术局（TEKES）、雇主和雇员组织最高层代表的芬兰科学与技术政策理事会；它是芬兰国家创新系统中的战略性行为主体，是决定芬兰创新发展方向的决策机构，属于顶层设计部门。

第二层级的创新机构主要包括教育部、就业与经济部及其他政府相关部门；它们是芬兰创新机构体系中的政策制定部门，负责将抽象的战略、政策理念转化为可实施的措施。

其中，芬兰教育部负责处理教育和培训、科学政策、大学和理工学院、芬兰科学院等有关事宜；芬兰就业经济部负责工业和技术政策，以及国家创新战略。

第三层级的创新机构主要包括教育部下辖的芬兰科学院、就业与经济部下辖的TEKES（芬兰国家技术创新局），和直属国家议会的SITRA（芬兰创新基金会）；它们是芬兰创新机构体系中的政策落实及协调部门，是推动科技成果向现实生产力转化的重要载体。

其中，芬兰科学院主要负责芬兰的基础科学研究的资助与管理；TEKES主要负责芬兰的技术研发和应用研究的资助与管理；SITRA则主要负责风险投资的筹集和管理，也是芬兰科技政策的重要智库。

第四层级的创新机构主要包括企业、行业协会、大学、VTT（芬兰国家技术研究中心）等政府研究机构及贸促会等部门；它们是芬兰创新机构体系中的具体政策执行机构，是提升芬兰自主创新能力的现实载体。

其中，大学、政府研究机构是开展基础研究的主力军，政府研究机构、企业则主要开展技术研发和应用性研究，VTT主要负责执行和开展技术开发和应用研究，提供高端科技解决方案和创新服务；行业协会把政府、企业和各种社会资源连成一起，共同围绕着一个产业发展的目标，组成一个集群，进行研究开发、生产组织、市场开拓；芬兰贸促会是政府和企业共同参股、以商业服务形式向企业提供服务的机构，通过其在世界范围内的出口中心网络为芬兰企业提供国际化方面的咨询，提供有关市场信息，寻找合作伙伴和新的市场，在促进国内企业出口创新能力方面起着重要作用。

芬兰国家创新系统对我国的启示

关键词：家创新系统；点；示国特启
中图分类号：２Ｆ０
文献标识码：Ａ
文章编号：６２３９（Ｏ８０—０８０１７ —１８２０）８０３— １能在众多经济实力强大的发达国家中表现得如此出色绝非
钥，０５２０）
１２国家创新系统理论发展轨迹回顾．
研究机构，别是新建企业和中小企业提供科研资助、款特贷和专家服务。企业、学和研究机构联手进行创新活动，大将
使国家创新系统的概念与定义是一个逐步演化的过程。科研成果推向产业化，研究成果几乎在产生的同时即转
１国家创新系统的基本概念
１１国家创新系统的内涵．
偶然。首先，芬兰政府推动技术创新的政策特别表现在持
研的芬国家创新系统是由国家有关部门和机构相互作用而形续不断地增加Ｒ＆Ｄ（究与开发）投入。目前，兰在研Ｏ世成的推动创新的网络，由经济和科技的组织结构组成的发方面的投入在其国内生产总值中所占的比例已从２是纪８Ｏ年代初的０８增加到３４，过美国和日本，全．．超在创新推动网络。其核心内容是如何促进创新要素的良性互仅芬动，高创新的效率，样有效健康的运行需要社会法律、球名列第三，次于以色列和瑞典。其次，兰的技术创新提同政策、度环境及文化等方面的保证和配合。按照国家创体系适应了本国经济发展。其创新体系的突出特点是企制高新系统中各组成部分所起的作用，以把所有主要构成部业、等院校和研究机构 —— 产学研三位一体。芬兰政府可高分分为四个层次：境层、础层、核心层及核心层。（环基亚吴贸工部下属的国家科技开发中心专门为企业、等院校和

2021年山东公务员考试申论真题及答案解析(B卷)完整版

山东省录用公务员考试《申论》真题卷（B）一、注意事项2．监考人员宣布考试开始时，你才可以开始答题。

3．请在题本、答题卡指定位置填写自己的姓名，填涂准考证号。

4．所有题目一律使用现代汉语作答在答题卡指定位置。

未按要求作答的，不得分。

5．监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

专利是专利权的简称，指国家按专利法授予申请人在一定时间内对其发明创造成果所享有的独占、使用和处分的权利。

专利数量反映的是一个国家或企业技术创新的活跃程度。

专利受理数量等指标排行榜的榜首位置曾长期被德、日、美三国轮番占据。

据《2012年世界知识产权指标》报告显示，2011年中国受理专利申请的数量已经超过美国，成为世界最大的专利受理国。

然而由全球最大的专业信息服务提供商汤森路透集团推出的“2012年度全球创新力百强”榜单中，专利申请第一的中国，无论是企业、政府机构，还是学术机构，无一入选。

汤森路透中国区总裁刘煜介绍，该评选的核心标准是专利，目的在于衡量企业在专利创新方面的能力和影响力。

不少地方政府都出台了专门政策对专利申请进行资助和奖励。

如《江苏省省级专利资助资金管理办法》规定，“国内发明专利的申请费、实审费，由省级专利资助资金资助50%，其余由申请人所在地市、县财政承担。

”一些科研机构和高校也对专利进行资助和奖励。

如上海交通大学就规定，“专利申请与版权登记所发生的费用、发明专利授权后的证书费和三年内的年费、实用新型与外观设计授权后的证书费和当年的年费，由学校支付。

专利授权后，发明专利每项奖励现金2000元，实用新型和外观设计专利每项奖励现金500元”。

但当这些专利通过审查获得授权，专利律师通知单位去缴费以领取专利证书时，有的单位居然放弃领证。

还有一些地方政府为了完成年度专利申请数量，向所属企业和科研单位下达硬性指标，要求每年必须达到多少件专利申请数。

赫尔辛基芬兰的设计与创新之都

赫尔辛基芬兰的设计与创新之都赫尔辛基，作为芬兰的首都和最大城市，一直以来都以其设计与创新的文化而闻名于世。

在这个充满创意和活力的城市里，设计行业蓬勃发展，吸引了全球范围内的人才和关注。

本文将介绍赫尔辛基作为设计与创新之都的独特魅力，并探讨其如何成为一个激发创意和推动创新的热点。

一、赫尔辛基的设计文化赫尔辛基一直被誉为北欧设计的中心，这得益于其悠久的设计传统和对创新的强调。

这座城市鼓励并支持创造力，为设计师们提供了宽松的环境和资源。

在赫尔辛基的街头巷尾，你可以看到充满现代感和独特造型的建筑物，无论是公共建筑还是私人住宅，都充满了设计的独特性。

赫尔辛基的设计学院也是这座城市设计文化的重要组成部分。

赫尔辛基大学、阿尔托大学等知名学府为设计师培养提供了丰富的资源和机会，培养了一代又一代的设计精英。

同时，赫尔辛基的艺术学院也为艺术家们展示自己的作品提供了平台和机会，让他们能够从中吸取灵感和创意。

二、赫尔辛基的创新氛围不仅是设计，赫尔辛基也以其创新的氛围而受到瞩目。

这座城市鼓励企业家精神和创业创新，并提供了许多支持和资源，使得赫尔辛基成为了创业公司和初创企业的摇篮。

这种创新氛围吸引了很多年轻人和有梦想的人们，他们希望能够在这里实现自己的创意和创业理想。

赫尔辛基还设有创业加速器和创业中心等组织，这些机构为初创企业提供了培训、指导和资金支持等各种资源。

例如，赫尔辛基的“Slush”创业大会是一个汇聚了全球创业者和投资者的重要平台，为初创企业提供了展示和交流的机会。

三、赫尔辛基的创意产业赫尔辛基的设计和创新产业不仅局限于本地，也涵盖了全球范围内。

该城市拥有众多的创意公司和设计工作室，从室内设计到产品设计，从数字媒体到时尚设计，无所不包。

这些公司和工作室不仅为赫尔辛基的经济带来了贡献，也为全球市场提供了许多优秀的设计和创意。

此外，赫尔辛基还举办了一些知名的设计和创新活动，如赫尔辛基设计周、赫尔辛基国际创意大会等。

这些活动吸引了全球的设计师和创意人才，为他们提供了一个展示和交流的平台。

芬兰独特的创新体系

维普资讯
又为基础研究换来大量经费，从而形成・中
制度破格提拔科研人员等。即将实施的第二期科学技术基本计划也将创造适Ｊ年轻人脱颖而出、女性和外国研究者可以充分发挥才
吸引人才并营造适合人才发挥能力的
环境也是日本政府注厦的环节。日本企业不论规模，都拥有一过硬的科研队伍，企业支科研人员占日本科研人员总数的７％企业０。都想方设法招揽人才，比如，中小企业规定专利归企业和开发者共同所，开发者可以从新技术新产品的收益Ｌ获取同报：业采｝Ｊ企
资本主义国家，成为世界第二经济大国，今后它还将会帮助日本在全球化的技术和产品竞争Ｌ吸引世界的日光。｝Ｊ
（者：钱作铮）
取中途录用的方式挖掘人才或打破论资排辈
芬兰独特的国家
加ｌ％１。
能的环境。为了在科研机构营造竞争环境，日本还设立了 “ 竞争性研究资金 ”，并不断
扩充其金额。仃关方面公布的一‘ 列经济数据显示，系ｆ本在经历经济泡沫破裂导致的 “失去的］ｌ０年 ” 后，目前已进入了稳步恢复并呈现良性发展的阶段。由政府主导、官民共建的自主创新体系曾经使日本赶超许多老牌发达

芬兰科技创新促进经济持续发展的成功经验与启示

芬兰科技创新促进经济持续发展的成功经验与启示2011rh ,在芬兰公共管理学院（HAUS）学习了1个月，比较系统地学了芬兰在公共管理方面的做法和取得的成功经验，尤其是对其科技创新、经济发展以及两者的关系做了较为全面的了解，个人认为芬兰在通过科技创新促进经济发展方面有许多地方值得广东省学习和借鉴。

一、芬兰高科技及经济持续发展芬兰是北欧人口最稀少的小国，芬兰面积为 33.8万平方公里，人口为 535.1万人（2009年底），气候寒冷，除森林之外，自然资源匮乏。

但二战后特别是20世纪80至90年代，芬兰经济发展很快。

1996年人均国民生产总值已达2.4万美元。

纵观战后芬兰经济发展过程，政府制定、实施科技创新政策促进科技创新、科技进步起到了关键作用。

芬兰经济社会发展大体经历了三个阶段：20世纪50至60年代为战后恢复阶段；20世纪70至80年代为传统产业实现现代化阶段；20世纪90年代以来为新兴高科技产业迅速发展阶段。

20世纪80年代，芬兰经济以年均3.7 %的速度持续增长，90年代初，经济出现严重衰退。

芬兰政府通过经济结构调整，增大知识型经济在国民经济中的比重，重视科技投入，发展高新技术和信息技术，在宏观上继续执行紧缩财政、鼓励投资、削减社会福利、降低所得税、加快国有企业私有化进程、改善就业等措施，使经济走出低谷。

1993年开始复苏，1994年后保持稳定增长，90年代中后期经济增长率保持在5%左右。

从1993年到1998年，芬兰在经历了经济衰退后开始复苏发展，国内生产总值(GDP)的年平均增长率大于5%，成为OECD（欧盟）国家中经济增长最强劲的国家。

1998年芬兰的GDP为1 235亿美元，名列世界第28位；人均GDP(以514.7万人口计)为23 995美元，位于世界发达国家前列。

1993年到1998年芬兰经济年平均增长率为5%，是OECD国家年平均增长率的2倍，其失业率从1994年2月的18%，下降到1999年初期的11%，成为OECD国家中失业率第二个持续快速下降的国家。

芬兰创新能量从何而来？

文/阮晓东芬兰是一个面积仅有33万平方公里的北欧小国，却多次被世界经济论坛评为世界上最具竞争力的国家之一。

作为北欧国家中创新类收入占比最高的国家，芬兰拥有一整套举国创新体系，创业氛围极其浓厚，并得到政府的大力支持。

同时，芬兰政府长期重视教育，创新教育成为保障芬兰创新驱动发展的关键环节。

芬兰的教育立国、科技兴国、中小企业富国、大企业强国的发展理念，非常值得中国产业界借鉴，特别是在创业氛围、创新环境、教育体系、科研体系的塑造方面，中国也需要像芬兰一样建立一套成熟稳定的国家创新体系。

对话Slush大会芬兰靠创新成就强大竞争力芬兰，圣诞老人的家乡。

作为一个面积仅有33万平方公里、人口540万的北欧小国，却多次被世界经济论坛评为世界上最具竞争力的国家之一。

芬兰在创新领域的成绩，更是令世人赞叹。

比如芬兰的Slush大会，创投圈的人可谓无人不晓。

每年11月，Slush国际创新创业大会都在芬兰赫尔辛基举行，届时Slush大会将成为汇集初创企业、高科技人才、国际顶级投资者、企业高管和媒体之间的盛宴。

与此同时，芬兰Slush大会以及芬兰强大的创新能力也在影响着中国。

比如2014年，在芬兰举办的Slush大会获得了全球2.5亿人关注，阿里巴巴、腾讯、百度等龙头企业代表均参会并做主题演讲。

2015年，Slush联合清华科技园、中关村软件园成功举办了Slush中国大会。

2016年5月12日，中国及北欧创投大腕齐聚北京清华科技园，启动Slush UP中欧创投峰会。

这次Slush UP中欧创投峰会由启迪之星、芬兰贸易协会、赫尔辛基市政府等机构承办，旨在从多角度为科技、健康、智能出行、游戏及文化娱乐、软件和大数据分析等六大创业领域搭建平台。

芬兰：多管齐下实施国家创新驱动战略

一
领域投入大量资金，为科技创新发展提供了有效推动力。以色列政府为年轻创业者营造更加包容的创业环境。该国自上
世纪９０年代起涌现出的创业公
举实现战略转型。芬兰的高科技
等院校和研究机构密切合作，推动技术开发及科技成果的转化，使科
高等教育的主要组成部分，为企业
四层级的创新政策具体执行机构。
第五层级是知识与技术转移机构，
其主要完成者是芬兰的企业、科技
园区、商业园区和孵化器。第六层级是产品供应与服务供应机构，支
输送了大批创新型人才。不得不提的是，芬兰的创新能力高很大程度
动中政府扮演何种角色是个值得深入研究的问题。芬兰政府定位清
晰，目标明确，充当了“ 创新服务者” 的角色，主要是服务于市场和
５７
企业，注重激发企业和市场的活力。政府将科研机构、大学、公司企业同政府主管科技事业的教育部、贸工部等部门联系起来，制定直接支持企业进行研究开发的政策，通
技成果快速转化为生产力。在基础研究领域，政府着力打造 “ 创新生
产业园区一般建在当地著名高校和科研机构周围，以州为依托，把科研、生产和产品销售紧密结合在
一
司，尽管会受到国际经济大环境的影响，但是整体而言发展比较积
极。以色列政府还启动了创新 “ 孵
芬兰政府就把普及基础教育置于
பைடு நூலகம்

小国芬兰何以成为创新大国？

诺基亚仍是当前和未来网络领先供应商之一。而芬兰的优势产业比以前夏
加多元化，在生物经济、生物燃料、能源
率、智慧能源和空气净化等领域都涌现
一
《部落冲突》等风靡全球的游戏。
引人注目的是。芬兰中小企业十分活跃，一个二三十人的小企业可能掌握着世界最尖端的创新技术。芬兰在世界知识
பைடு நூலகம்
球最强的国家之一。
使馆科技创新参赞、芬兰国家技术创新局
中国区负责人在接受记者采访时表示．芬兰的创新能力是在高质量的教育、全球最
佳的产学研合作、开放的生态系统、极强
的产业合作以及政府对创新的资金支持
星领衔的智能手机时代日渐失宠。
作为世界公认的“ 创新型” 国家，芬兰还诞生了其他诸多全球知名的科技创新企业和品牌，如通力电梯以及《愤怒的小鸟》和
励和培育有志改变世界的年轻创业者。
为大学生创业设立基金。由此诞生的ＳＬＵＳＨ大会帮助了很多初创公司与顶级
【域外传真】劳动ｆ２，障世
小国芬兰何以成为创新大国？
和佳
作为北欧五国之一的芬兰，人口只有５００万，却因为曾经的手机帝国诺基亚闻名遐迩。在诺基亚帝国轰然倒塌之后，芬
兰并没有从世界产业经济版图上消失。

芬兰和中国的创新能力有何异同？

芬兰和中国的创新能力有何异同？随着全球化的发展，科技日新月异，各个国家的经济竞争也越来越激烈。

在这个过程中，创新被视为各国发展和竞争的关键和核心。

在这篇文章中，我们将探讨芬兰和中国的创新能力有何异同。

一、政策环境芬兰在创新方面一直处于领先地位，其政府对科技的投资、研究和创新是非常重视的。

政府采取了一系列措施，如建立了雄厚的知识产权保护制度、敦促学术界和政府机构合作等等，都为芬兰的创新能力提供了强大的保障。

相比之下，中国的政策环境较为复杂，政府投入也相对较少。

然而，近几年来，中国政府对于创新也开始大力投入。

例如《中国制造2025》的实施计划，以及“双创”政策实施，都增强了中国的创新意识和创新投入。

政策环境对于一个国家的创新能力是至关重要的，所以我们可以看出芬兰和中国在这方面存在相当大的差异。

二、教育系统芬兰拥有着全球闻名的教育体系，其强调学生的自主性和思维能力培养，鼓励学生自由发挥创意。

在芬兰，教育体系不仅用于学生的知识传授，同时也注重学生的素质培养。

比如，对于芬兰的教育来说，学生们需要在早期接受严格的素质教育，学会实际操作课程、未技术、动手能力等等，这些促进了学生创新思维的培养。

因此，芬兰教育的特色和优势在于“以学生为中心”的教学方式。

中国的教育体系相比之下，可能更加注重于知识传授，更注重于死记硬背。

但是，中国的教育体系也在不断变革和创新，近年来推行素质教育的思想，也把创新教育引入了关注的视野。

所以，中国的教育体系也逐渐在向着学生创造性思维、实践能力和解决问题的能力培养方向发展。

三、科技创新能力科技创新能力是创新的核心所在，同时也也是国家整体实力的反映。

芬兰拥有良好的科技创新基础，其中最具代表性的便是它的移动通信领域。

例如，诺基亚、网络无线、远古科技等诸多知名公司，就是以这个领域为主要选址。

而中国在科技创新领域的发展也非常迅速，以发达的互联网和移动互联网为主，这些科技公司所带来的产值、税收等都在不断推动中国整体的发展和壮大。

芬兰道路读后感

芬兰道路读后感在翻开《芬兰道路》这本书之前，我对芬兰这个国家的了解，仅仅停留在它那漫长的冬季、美丽的极光和宁静的湖泊。

然而，当我真正深入书中，仿佛走进了一个全新的世界，一个充满智慧与独特魅力的国度在我眼前徐徐展开。

书中所描绘的芬兰，并非只有如诗如画的自然风光，更有着令人瞩目的发展历程和社会模式。

芬兰在教育、创新、社会福利等方面取得的成就，让我这个读者惊叹不已。

其中，给我留下深刻印象的是芬兰的教育体系。

芬兰的教育注重平等和个性化，教师们拥有高度的自主权，能够根据学生的特点和需求来制定教学计划。

这让我想起了我曾经观察到的一个真实场景。

那是在我所居住的小区里，有一个课外辅导班。

每到周末，就能看到一群孩子背着沉重的书包，满脸疲惫地走进那个小小的教室。

他们的眼神中，没有对知识的渴望，更多的是无奈和迷茫。

教室里，老师在讲台上滔滔不绝地讲着，孩子们在下面机械地记着笔记。

这样的场景，与芬兰的教育形成了鲜明的对比。

在芬兰，孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

学校更像是一个乐园，而不是一个让人感到压抑的地方。

老师会鼓励孩子们提出问题，培养他们的创造力和思维能力。

而我们这里，孩子们似乎只是在为了考试而学习，为了分数而努力。

再说芬兰的创新环境。

芬兰政府大力支持创新，为创业者提供了各种资源和政策支持。

这让我想到了我的一个朋友，他满怀激情地想要创业，开发一款新的 APP。

然而，在国内的环境下，他面临着诸多的困难。

资金的短缺、政策的不明确、市场的竞争激烈等等，让他的梦想之路充满了坎坷。

相比之下，芬兰的创业者们有着更好的条件和机会。

他们能够专注于自己的创意和想法，不用担心其他的繁琐事务。

这种创新的氛围，无疑为芬兰的发展注入了强大的动力。

芬兰的社会福利也让人羡慕不已。

从医疗保障到养老制度，每一个公民都能享受到全面而优质的福利。

这让人们在生活中没有了后顾之忧，能够更加安心地工作和生活。

然而，在欣赏芬兰的种种美好之时，我也不禁思考，我们能从中学到些什么呢？我们是否能够借鉴芬兰的经验，来改善我们自己的教育、创新和社会福利体系呢？或许，我们可以从改变教育观念开始，不再仅仅以分数来衡量学生的优劣，而是注重培养他们的综合素质和个性发展。

创意物化：芬兰工艺课程开发的经验及启示

创意物化：芬兰工艺课程开发的经验及启示芬兰是一个拥有独特教育体系的国家，其中一项值得称道的特点就是创意工作的重要性。

芬兰国内的大部分中小学都设有工艺课程，包括手工艺课程、绘画、雕塑等。

这些课程不仅帮助学生培养了创新的思维能力，同时也是他们在日常生活中的非常实用的技能。

芬兰的教育体系注重学生个人兴趣和潜能的发掘。

学校应该为学生提供必要的资源和信息，以便他们在其学习领域中深入研究。

在工艺课程中，学生可以发挥自己的创造力，设计和制作自己的产品，从而实现从想法到产品的完整过程。

这种过程中，学生可以通过反复尝试，不断改进，从而培养自己的创新和实践能力。

此外，芬兰的工艺课程也十分注重环保和可持续性。

学生在制作工具和制品时，应该尽量减少浪费和资源的消耗，遵循可持续的原则。

例如，学生可以通过回收废弃物和利用回收材料的方式来减少浪费。

这不仅能够为学生树立环保意识，还能够培养他们的社会责任感。

在芬兰的工艺课程中，还注重跨学科的交叉学习。

例如，在制作一个雕塑或其他艺术品的过程中，学生需要考虑美学和设计方面的问题，同时还需要了解材料的特性和物理性能。

这种肆意穿梭不同学科的学习方式能够为学生提供更丰富的经验和知识。

从芬兰的教育体系和工艺课程的经验中，我们可以获得一些启示。

首先，教育体系应该注重学生的个人兴趣和潜力的发掘，帮助学生在自己的领域中深入研究。

其次，我们应该注重环保和可持续性，这不仅得到了长期效益，同时也树立起了社会责任感。

最后，我们应该鼓励跨学科的交叉学习，使得学生能够在多个领域中获得更宽泛的经验和知识。

总之，芬兰在工艺课程的开发中非常注重学生的创新和实践能力培养，同时也注重环保和可持续性。

这种教育体系的理念和经验值得我们借鉴和学习。

芬兰国家创新系统对我国的启示(精)

芬兰国家创新系统对我国的启示摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

创新的主体虽然是企业，但企业担负不起系统整合的作用，从而必须发挥政府的组织功能，建立、发展和完善国家创新系统。

近年来，芬兰在经济和科技领域取得了令人瞩目的成就，芬兰的成功，固然有着多方面的原因，但重视教育、发展科技、促进创新的国家政策尤为重要。

在深入分析芬兰构建国家创新系统经验的基础上，提出了有利于发展和完善我国的国家创新系统的启示。

关键词：国家创新系统;特点;启示1 国家创新系统的基本概念1．1 国家创新系统的内涵国家创新系统是由国家有关部门和机构相互作用而形成的推动创新的网络，是由经济和科技的组织结构组成的创新推动网络。

其核心内容是如何促进创新要素的良性互动，提高创新的效率，同样有效健康的运行需要社会法律、政策、制度环境及文化等方面的保证和配合。

按照国家创新系统中各组成部分所起的作用，可以把所有主要构成部分分为四个层次：环境层、基础层、亚核心层及核心层。

（吴钥，2005）1．2 国家创新系统理论发展轨迹回顾国家创新系统的概念与定义是一个逐步演化的过程。

大量关于国家创新系统的研究表明，国家创新系统的研究是技术创新研究的一个新的发展阶段，它的提出是对科学技术与经济发展关系的认识不断深化的结果。

图1 国家创新系统理论发展轨迹（从左至右）1．3 国家创新系统的功能国家创新系统的主要功能是促进和进行新知识和新技术的生产、扩散和应用。

具体地讲，国家创新系统具有创新活动的执行和评估、创新资源（包括人力、财力、信息资源等）的供给和配置、创新制度与创新政策的建设、创新基础设施建设等功能。

2 芬兰国家创新系统概述2．1 芬兰经济——创新提升国家竞争力目前，芬兰国民经济的发展稳中有升，状况良好。

芬兰能在众多经济实力强大的发达国家中表现得如此出色绝非偶然。

首先，芬兰政府推动技术创新的政策特别表现在持续不断地增加R＆D（研究与开发）的投入。