传统文化进校园心得体会
传统文化进校园的心得体会
传统文化进校园的心得体会近年来，传统文化进校园的活动逐渐兴起，引发了广泛的讨论和关注。
作为一名学生，我也有幸参与了学校举办的一系列传统文化活动，深受其启发和影响。
在这篇文章中，我将分享我对传统文化进校园的心得体会，并强调其积极影响和重要性。
首先，传统文化进校园活动为学生提供了更多了解和学习传统文化的机会。
在传统文化进校园的活动中，我们可以近距离接触到传统艺术表演，了解传统节日的由来和意义，学习传统文化的文字和知识。
通过这些活动，我们有机会了解和感受到传统文化的独特魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
其次，传统文化进校园活动有助于传承和弘扬优秀的传统文化。
在现代社会，传统文化受到了很多新事物的冲击和替代，越来越多的年轻人开始忽视传统文化的重要性。
然而，通过将传统文化带入校园，我们能够将传统文化传承给更多的年轻人，促进其发扬光大。
学校组织的传统文化进校园活动不仅可以让学生们了解和学习传统文化，还可以培养学生的传统文化意识和价值观。
同时，传统文化进校园活动还能够加强学生的文化认同感。
面对全球化的冲击和影响，我们需要坚定自己的文化认同，继承和发展中华民族的优秀传统文化。
通过传统文化进校园的活动，我们身临其境地感受到了传统文化的独特魅力，更加自豪地认同自己的文化。
这种文化认同感的形成对于学生的个人成长和社会和谐发展非常重要。
除此之外，传统文化进校园活动还能够促进学校和社区的交流与合作。
当学校将传统文化引入校园时，往往需要与专业的传统文化机构或者传统文化团队进行合作。
这样的合作不仅能够充分发挥双方的优势，还能够促进学校和社区之间的深入合作，提升学校的社会形象和影响力。
此外，传统文化进校园活动还可以吸引社区的师生和家长的参与，增进了学校与社区之间的交流和互动。
最后，传统文化进校园活动对于培养学生的审美素养和创新能力具有重要意义。
传统文化蕴含着丰富的审美理念和艺术形式，通过接触和学习传统文化，学生的审美意识和欣赏能力将得到提升。
关于中国传统文化进课堂心得体会【四篇】
关于中国传统文化进课堂心得体会【四篇】心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感受文字，以下是我为大家收集的关于中国传统文化进课堂心得体会【四篇工仅供参考，欢迎大家阅读°中国传统文化进课堂心得体会1中华传统文化是指以华夏民族为主流的多元文化，在长期的历史发展过程中融合、形成、发展起来的，具有稳定形杰的中国文化。
他包括思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的内容。
改革开放以来，我们党在总结历史经验的基础上，不断发展、创新自己的理论体系，从建设有中国特色社会主义理论的诞生，到坚持“以人为本”的科学发展观，再到建设社会主义和谐社会的理论基础。
党在坚持根本理论阵地的同时，对传统文化的发展和继承，也给予了更多的关注。
通过学习《弟子规》、《道德经》等中华传统文化，感想、体会颇深。
一是认识上的转变。
在以前的学习和工作中从没有真正接触过国学方面的知识，只知道是儒家学问，还有些封建思想意识，认为学这些也没有多大的用处Q然而，通过这段时间对《道德经》和《弟子规》的学习，认识有了新的转变。
我认为，国学博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。
中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。
学国学是当今很热门的一个词儿，是人们对于传统文化的反思和正视。
其概念广泛、内涵丰富、分类多样，把我们祖辈们的经历、体验、方法以及感悟都融入在这些文字中，为我们后人所一一品读，并领悟其中的奥妙。
他们把这些经典留给我们，自然是希望我们代代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。
二是学习的重要。
人的一生是从学习开始的，子日：学而时习之，不亦说乎？开篇即提出了以学习为乐事，反映了孔子一生学而不厌、诲人不倦、注重修养，严格要求自己的主张。
2024年传统文化进校园的活动总结范文
2024年传统文化进校园的活动总结范文2024年传统文化进校园的活动是我校举办的一系列展示和传承中国传统文化的活动。
通过这些活动，我们的学生们有机会了解、学习和体验中国传统文化的独特魅力。
这些活动丰富了我们学校的文化氛围，也拓宽了学生们的思维视野。
第一次活动是传统戏曲进校园。
我们请来了一支专业的戏曲团队，在学校礼堂举办了一场戏曲演出。
演员们表演了《红楼梦》中的经典片段，通过优美的唱腔和精彩的表演，展示了戏曲独有的艺术魅力。
演出结束后，我们还邀请了演员和学生们进行互动交流，让学生们更加深入地了解戏曲艺术的特点和内涵。
通过这次活动，学生们对戏曲有了初步的了解，也对这一艺术形式产生了浓厚的兴趣。
接下来的一个活动是中国书法展。
我们邀请了一位著名的书法家为我们的学生现场演示书法的基本技巧，并展示了他的作品。
学生们通过观看书法家的示范，学会了基本的书法笔画和结构。
展览上展示了学生们的书法作品，他们通过练习书法，不仅提高了字写的技巧，也感受到了书法的独特魅力。
这个活动不仅丰富了学校的艺术氛围，也激发了学生们对传统艺术的兴趣。
此外，我们还组织了茶道体验活动。
我们邀请了一位茶道专家来校给学生们进行讲解，学生们不仅了解到了茶道的发展历史和基本知识，还亲自体验了泡茶的过程。
茶道体验的过程是一次心灵的洗礼，学生们通过亲手泡茶，感受到了沉静与恬淡的美好。
这个活动让学生们了解到了中国传统文化的独特精神，也提高了他们对生活的审美追求。
最后一个活动是传统节日文化展。
我们在校园中搭建了一座传统节庆的文化展览馆，展示了中国传统节日的相关知识和实物。
学生们通过观看展览，了解到了中国传统节庆的起源和意义，也了解到了不同地区的传统节日习俗。
学生们还参与了一些传统节庆的文化活动，如舞龙舞狮、放烟花等，体验了传统节日的喜庆和热闹。
通过这个活动，学生们更加深入地了解到了中国传统文化的多样性和丰富性，也增强了他们的节日文化认同感。
总的来说，2024年传统文化进校园的活动取得了很好的效果。
传统文化学习的心得体会
传统文化学习的心得体会传统文化学习的心得体会（通用6篇）传统文化学习的心得体会1我有幸参加了居美馨为期五天的传统文化学习，老实说，前两天我没有进入状态，认为“健康饮食”就是让我们吃素，心里有抵触情绪。
渐渐的，老师们的精彩课程吸引我走进一个新的学习领域，让我越来越自惭形秽：原来我们这些所谓学习优秀的大学生，其实早就忘本，失去了孝道，丧失了礼数，有的几乎让祖宗蒙羞了。
几天的课程终于触疼我心灵深处最柔软的地方，老祖宗对我们太仁慈了。
因为母亲一直坚持学习传统文化，还在她所在的学校推行《弟子规》的学习，所以她经常推荐我看一些书籍和碟片，如：蔡礼旭老师的《如何经营幸福人生》、《了凡四训》以及陈静瑜老师的《涵养女德学习之报告》等，从这些圣贤教诲中，我逐渐明白些许正确的做人道理，从中汲取有益自己成长的精神营养，也日渐对传统文化产生兴趣。
今年元月，我又参加了马鞍山市首届大学生“幸福人生”交流会，进一步修正了自己的一些观念，亲身体验到传统文化的魅力，又一次震撼心灵。
当我读到《孔子家语》中“子欲养而亲不待”这则故事时，被丘吾子深切的悲伤所感染，第一次留下惭愧的眼泪。
试想：我们年轻的一代，真正孝顺父母的有几个呢？小时候都是父母呵护我们，好不容易盼到我们长大，我们又远去他乡读书。
我在四川农大要待七年时间，只有寒暑假回家，回来的日子，大部分时间用来同学之间走动了，陪父母的时间很少；将来等到我毕业，要面临择业、成家，忙着经营自己的工作和家庭了，有多少时间能回家看望父母呢？然而父母却一年年衰老，一天天行动不便，想起来我真是不孝，不仅不能孝养父母的心，连孝养父母的身都没做到，枉为人子啊。
感恩居美馨能在暑假组织这次传统文化进修，我想利用这个难得的机会好好陪陪母亲，和母亲一起学习传统文化，一起修福培慧，尽量做到“亲所好，力为具”，尽一份孝心，让母亲开心，也以便将来为弘扬传统文化尽我自己的绵薄之力。
祈愿贵中心能给予我和母亲学习的机会，末学将感恩于心。
精选中华传统美德教育心得(5篇)
精选中华传统美德教育心得（5篇）精选中华传统美德教育心得篇1最近，我学习了济宁学院第二附属小学校长李成泉专家的《传统文化进校园之学校方略》的讲座视频，我很受鼓舞，收获很大。
下面我就来谈谈自己的心得体会。
一、目前学校对学生进行传统文化教育必要性当今学生中，有不少人在家受亲人宠爱，俨然是家中的“小太阳”、“小公主”，因而他们身上毛病很多，缺少合作、奉献精神，缺少“谦让”、“友善”等品质，为人很自私。
学校是教书育人的场所，教师应从传统文化中取其精华，教育学生，促其成长，使他们成为国家未来的接班人、建设者。
这是中华民族伟大复兴的需要，是社会和谐、家庭幸福的需要，也是广大学生个人成长发展的需要。
二、孔子教育思想理应走进现代学校，生根，开花，结果中国是世界四大文明古国之一，自古就是文明礼仪之邦。
中国现代的教育理应具有中国古代传统文化的风格和色彩。
孔子是我国古代伟大的思想家、教育局，是儒家学派创始人，他的一些思想对我们今天的教育改革仍具有启发、指导意义。
三、孔子的教育思想在现代学校中的运用孔子曾言“有教无类”，并将此言落在实处。
孔子创办私学，打破了官府、贵族垄断学校教育的特权，使普通大众有了学习的机会。
今天，我国教育均衡发展还有很多工作要做，因为目前教育上还存在着不公平现象，如城乡差异，东西差异，沿海与内地的差异等。
孔子说：“仁者爱人”。
教师应用“仁”去热爱学生，感化学生，激励学生，让他们感受到人性的温暖，从而受到好的启示。
关爱学生是师德的要求。
孔子云：“文质彬彬，然后君子”。
今天的教师要认识到传统文化与我们的社会生活密切相关，要明白：只有弥漫着儒雅文化气息的校园才能造就温文尔雅的一代君子。
教师要从孔子思想等传统文化中吸取营养，教育学生，使其成为我国现代的“四有”新人，成为社会主义核心价值观的践行者。
孔子的学思结合、知行统一的言论，启示我们：教师要告诉学生学习方法，要把学习与思考结合起来，做到知行统一，言行一致。
中华传统文化进校园活动总结2篇
中华传统文化进校园活动总结中华传统文化进校园活动总结精选2篇（一）近年来，中华传统文化进校园活动逐渐成为让学生们了解和传承中华传统文化的重要途径。
本次活动以展示中华传统文化为主题，通过举办各类文化展览、讲座、演出等形式，让学生们深入了解中国传统文化的博大精深和丰富多彩。
活动吸引了全校学生的广泛参与，取得了丰硕的成果。
首先，我们组织了一系列的文化展览，展示了中华传统文化的多个方面。
展览包括书法作品、绘画作品、传统民俗制作等。
通过展览，学生们不仅能欣赏到优秀的艺术作品，还能了解到中华传统文化的深厚底蕴。
同时，我们还设置了解说员，向参观者讲解每个作品的背后故事和文化内涵，引导学生们更好地理解中华传统文化。
其次，我们邀请了专家学者来校园进行文化讲座和交流。
这些专家学者在各个领域具有深厚的知识和经验，他们用通俗易懂的语言讲解了中华传统文化的精髓和价值观。
讲座内容丰富多样，包括中国古代文学、传统医学、古代建筑艺术等。
学生们积极参与讲座，提问问题和与专家学者进行互动，使得讲座更加生动有趣。
此外，我们还举办了一场精彩的中华传统文化演出。
学生们精心准备了舞蹈、戏曲、音乐等节目，展示了中华传统文化的独特魅力。
演出中，学生们不仅展示了自己的才艺，还传达了对中华传统文化的热爱和追求。
观众们看得入迷，纷纷为学生们的表演鼓掌叫好，赞叹他们对中华传统文化的传承和发扬。
此次活动取得了丰富的成果。
首先，学生们对中华传统文化有了更深入的了解。
通过参观展览、听讲座和观看演出，学生们能够亲眼见到和亲身体验中华传统文化的魅力，从而对其有了更深刻的认识。
其次，学生们的传统文化素养得到了提高。
通过参与文化展览和演出的准备过程，学生们不仅提高了自己的艺术修养，还学会了如何将中华传统文化与现代生活相结合，发扬传统文化的同时保持创新和进步。
总之，中华传统文化进校园活动不仅让学生们了解和传承中华传统文化，还提升了他们的文化素养和创新能力。
希望类似的活动能够继续在校园中举办，让更多的学生能够感受到中华传统文化的独特魅力，为传承中华文化贡献自己的力量。
传统文化进校园个人活动总结范文（2篇）
传统文化进校园个人活动总结范文《孝经》说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。
”，用我们现在的话来说，“孝道犹如天上日月星辰的运行，地上万物的自然生长，天经地义，乃是人类最为根本首要的品行。
”“百善孝为先”因为是根本的道理，根本的人伦，根本的共识，所以数千字的《围炉夜话》，抵不过这一句“百善孝为先”的名声。
既然懂得了行孝的重要性，也知道了行孝是修身第一步，那么更应该懂得如何去行孝。
本次课程教育了我们该如何去行孝“一是养，二是敬，三是谏诤”。
首先，孝敬父母要养父母之身，更要怀着一颗恭敬之心。
孔子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎。
”就是说现在的所谓孝子认为能赡养父母，就算尽到了孝道，养狗、养马也同样是养，如果我们仅仅是赡养，而不尊敬父母的话，怎么能够把养父母，和养狗、养马区别开来今天，很多人对孝的认识仍然还停留在“能养”的层次上，认为只要满足了父母衣食住行的需要，便是孝顺父母了。
这是时代的不幸，也是传统文化的不幸。
当然，能够满足父母这些需要，尚有可取之处，也算是一种孝行。
可悲的是，有些人在这个层面的孝也做不到。
其次，孝敬父母要养父母之志。
第一条就是我们需要做到不让父母为我们的健康担忧。
“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。
这就是说，我们身上最小的器官毛发，最表层的皮肤都来自父母，就如同父母的身体，怎么敢毁伤呢传统文化进校园个人活动总结范文（二）作为一名大学生，我深感传统文化对于培养学生的综合素质和提升国家软实力的重要性。
为了增强学生对传统文化的了解和认同，学校组织了一系列传统文化进校园的活动。
在这些活动中，我从不同的角度感受到了中华优秀传统文化的魅力，并对其产生了更深的兴趣和热爱。
首先，学校组织了传统文化讲座，邀请了知名文化学者和艺术家来给我们传授知识。
在讲座中，我了解到中国传统文化丰富多彩，包括书法、绘画、音乐、戏剧等方面。
其中，我对中国画和古琴产生了浓厚的兴趣。
学中华传统文化心得体会(通用6篇)
学中华传统文化心得体会（通用6篇）学中华传统文化心得体会1一、学习传统文化可以丰富大学生的精神修养，规范思想品德。
中国传统文化历来倡导的以道德实践来提升人的精神境界，对自己对社会都要具有高度的责任感，倡导应建立的关心人，爱护人、尊重人的协调有序的人际关系，特别是“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的道德实践要义，时当代大学生道德修养建设具有极为重要的指导作用。
二、学习传统文化可以培养大学生的爱国情怀爱国主义作为传统文化的核心对大学生具有重大意义。
爱国主义思想在不同的时代有不同的内涵，后一时代的人们总是把前一时代的优秀思想精华继承下来，而且有新的补充，发扬光大。
在新的时代，爱国主义的传承落在了我们这一代人身上。
经过世世代代的沉积、凝集、升华、中华民族的爱国主义思想总是围绕着忧国忧民，以天下为己任这个中心。
三、学习传统文化可以培养大学生积极的人生态度安贫乐道的人生态度——“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，这种处贫贱而乐在其中的人生态度是一种精神享受，而此时的人格世界是一种安然、充实又自得的世界。
四、学习传统文化对大学生礼仪道德的培养礼仪道德，是贯穿于中国文化的主体部分，可以说是其他一切文化基础。
而以儒家为代表的封建道德，又是构成中华文化的主要因子，几千年来，人们一切生命活动，皆以其为基础。
“内修外教”、“达则兼济天下，穷则独善其身”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“舍生取义，杀身成仁”、“虽体解吾犹未变兮，虽就死其犹未悔”等等。
这种古老而优秀的传统文化，对于塑造大学生自身品格，有着重要意义。
学中华传统文化心得体会2今天参加学校疏帘淡月汉服社办的中国传统知识竞赛的决赛，虽然只是一个很小很不值一提的活动，本来也是抱着分享不去争什么的态度去的，但是之后却是因为现场的情况气氛还有各种问题把心情搞砸了，最重要的，想想，可能就是言不尽意与词不达意都是让人很痛苦的事情。
每个部门或者社团承担一个活动要办好都不容易，我也曾经这么过来的，所以那些小问题可以忽略，只是希望，大家，尤其是作为志于传播传统文化的同学们，记得摆正好自己的心态，人不可无傲骨，但不可有傲气。
传统文化进校园活动总结15篇
传统文化进校园活动总结15篇传统文化进校园活动总结精选篇1为把中华传统文化发扬光大，促进少先队员对中华传统文化的教育。
我校积极响应上级精神《关于在寒假、春节期间动员少先队员开展“优秀传统文化在我身边”活动的通知》的要求。
寒假、春节期间在全体队员中开展了以“优秀传统文化在我身边”为主题的一系列活动，形式多种多样。
引导学生在春节期间通过各种方式，对我国传统文化进行深入地了解与体验。
现就学校组织开展的这一主题实践活动总结如下：一、高度重视，悉心组织在接到上级文件后，学校领导高度重视这一精神。
在寒假钟声敲响前，及时召开辅导员会议，下发主题系列活动文件。
认真研读文件内容，结合“社会主义核心价值观”展开了激烈的讨论，集思广益，在学校德育科的带领下悉心组织这次活动。
为推进学校精神文明建设各抒己见，深入贯彻落实上级精神。
二、精心策划，形式多样春节是所有中国传统节日中最为人民重视的节日，象征着新的开始。
各地方的习俗各有不同，但无论深处何方，华夏儿女都会开展一系列的传统活动，让身在世界各地的中华儿女有了强烈的归属感。
根据会议精神，我校主要策划了一下几项活动：1.寻找春节的味道利用春节期间，引导队员去寻找当地的“年味儿”。
亲身感受身边在春节期间的传统活动，通过亲身参与，感受“年味儿”的热闹和有趣。
例如：广州本地最具“年味儿”的活动——逛花街，让在广州过年的队员都尽量去感受花街带来的“年味儿”。
2.记录传统文化用各种方式记录所了解到或所体验到的传统文化活动，如通过拍照、录像、手抄报、日记、PPT等形式记录。
图文并茂，有声有色，让队员们各显神通，用每个人最独特的方式去了解中国传统文化的博大精神与代代相传。
3.亲身体验传统活动“实践出真知”，只有亲身体验过才能够最彻底地了解活动的精髓，要求学生在春节期间亲身体验身边的传统活动。
如：贴春联、逛花街、包饺子、拜年......通过亲身体验不仅可以加深对传统文化的了解，还有助于传统文化在新一代接班人的创新下继承。
传统文化进校园活动总结优秀3篇
传统文化进校园活动总结优秀3篇传统文化进校内活动总结优秀1说到文化建设，国家对于文化建设都特殊重视，作为学校，原来就是文化工作的阵地，那么校内文化建设当然更显得尤为重要了。
为此，这段时间，我认真学习了一些关于校内文化建设及其与训练科学进展关系的文章，才最终有了一点微薄的收获。
下面谈谈自己的学习体会。
一、校内文化的基本特征校内文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分，是学校育人工作的重要一环，是引领学校训练思想、训练管理、训练方法发生变革的灵魂。
校内文化，形象地说就是校内内具有体现同学特点的一种精神环境和文化氛围。
每个同学都生活其中,他们就会自觉或不自觉地参预着这种环境的构造、变革，这样，同学的理想、人格、志趣、心理等方面就会自觉或不自觉地受到这一文化氛围的陶冶、引向、塑造。
学校能否培育出理想远大、志趣高尚、人格健全、心理健康的一代新人，在很大程度上，取决于校内文化开展得如何。
校内文化建设大致分为设施建设、环境建设、活动建设、制度建设等方面。
而这些方面却要靠内容和形式来体现，而内容和形式又不能截然分开。
它是一个完整的体系。
工作总结主要包括正确的办学理念、宗旨和方针，提高教学质量，优化教学管理，优化教学环境，开拓课余文化活动，提升学校的品尝和学校的清洁卫生、绿化等方面。
良好的学校校内文化表现在优良的学风和教风，正确英明的办学理念，和谐的师生人际关系，主动向上的校内氛围以及良好的学校形象和社会影响，全校师生的和谐相处整理全都和共同奋斗。
校内文化是在学校这种特定的环境下形成的，因此，校内文化建设应立足于本校文化环境，努力探究，体现出与和谐校内相适应，与依法执教相协调，与传统美德相承接，与时代精神相统一的、主动健康的特色。
这些特色环境准备了校内文化作用的指向性，它所分散的文化观念在同学身上将起到猛烈的潜移默化的人格熏陶作用，形成一种主动向上的拉力，同学的思想道德品质将在其熏陶下得到自而然的提高。
因而加强校内文化建设，要体现德育首要地位的学校训练原则。
中国传统文化学习心得体会(通用8篇)
中国传统文化学习心得体会（通用8篇）中国传统文化学习心得体会1对于传统文化，我最开始以为就是学生时代学习的“之乎者也”，但当我真正接触时我才感受到它的魅力之大。
刚开始，看到董事长、汪总、秦总等其他各位领导学完传统文化后的变化，我内心非常期待这次传统文化学习的，但是呢，听说6天的课程压缩到4天、特别是看到作息时间表的时候，我就产生了抗拒心理，抗拒的原因有两个：一是我觉得中华传统文化本来就博大精深，4天的时间能学到什么东西，用老师的话说就是如果把传统文化比作一个人，那么在我看来四天的学习可能连这个人脚趾甲里面的灰都比不上；二是我觉得在科技高度发达的当今社会，花精力去学习几千年的封建文化“古董”，就是在浪费生命，跟不上时代潮流的步伐，只是重蹈封建思想覆辙。
怀着较劲找茬的心态呢，我就开始了四天的培训，但是结果却让我又恨又喜，恨是因为相见恨晚，喜是因为如梦初醒。
四天的封闭学习使我这颗浮躁的心得到了沉淀和洗礼，也给我的心灵也带来了很大的震撼，更重要的是让我明白了两点，也是我这次学习传统文化的收获，非常非常重要的两点：1、知道我以前错哪了；2、知道我以后怎么做了？那么先我就谈谈我的第一个如梦初醒：我的第一个如梦初醒就是对孝、忠、礼的重新概念：很多人都说孝那谁不知道啊？以前呢，我也是觉得我非常懂孝，就觉得自己挺孝顺父母的，有时发工资了给爸妈打点钱，有时他们需要什么东西的时候，网上给他们一买邮回去，或者回去的时候买点吃的、用的，从小到大也非常听我爸我妈的话，爸爸妈妈让去干的活也都会去做，而且我这个人不抽烟，不酗酒，不赌钱，自我感觉也没有好吃懒惰的恶习，我总觉得在同龄人中做的挺好了。
但是学习了传统文化以后，我觉得我就是老师口中所说的那个妖怪。
我想起了我20多年从来没有给我爸我妈洗过一次脚；想起了我高中的时候，在学校打架斗殴、晚上去网吧上网玩游戏；想起了我大学时拿着父母的血汗钱浑浑噩噩的活了四年；想起了自己那第一次和我爸抬杠、吵架；想起了我妈每一次唠叨的时候，我总是很不耐烦。
中华传统文化进校园心得体会(通用5篇)
中华传统文化进校园心得体会(通用5篇)心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感受文字以下是我为大家收集的中华传统文化进校园心得体会(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
中华传统文化进校园心得体会1通过今天王老师的国血教育让我学到了好多。
在以前自己在孝方面做的不好，以为自己工作中不能经常给父母亲来打个电话，不能能往常关心父母亲，从来不考虑他们的感受，从不为他们着想。
今天的讲座让我学会了好多在中国的传统教育中孝占据了很大一部分，人们常说百善孝为先，现在的我达不到王老师和圣贤圣人的镜界，但是通过今天的学习我知知道了一个人如果不能孝敬自己父母尊重老师尊重他人。
那么这个人一定不能在社会上很好的生存，没有朋友也得不到别人的信任。
我们时刻意有一颗感恩的心，要孝敬父母尊重他人。
通过今天的学习我了解到了世间万物都是相辅相成的。
而且世间万物都是有灵性的有生命的，我们要尊重万物，尊重生命，我们都应该真心实意的去对待身边的每一个人，我们的同学、老师，朋友都应该真诚相交。
今天我学会了百善孝为先如何去孝敬反母。
就比如自己毕业以后工作了，用自己前两个月的工资为父母亲买一份礼年物，在父母身边陪他们一段时间，陪从母亲一起吃饭，陪着父母去他们想去的地方，为他们买些保健产品送他们检查身体。
孝道是为人之本，一个人必须懂得孝道并践行。
对待父母亲一定要有一颗感恩的心，知道感恩图报，要懂的报达父母老师。
让我不们用一颗感恩的心去感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩国家，跟着党的步伐向着美好生活前进，并且树立确的信念，为国家社会服务。
中华传统文化进校园心得体会2通过这几天在学校崇德楼听老师们讲课，我深深地体会到做人的道理。
老师们讲了一个又一个富有意义的故事，给我的启发很大。
在我4岁那年，一个夜深人静的时候，我得了重感冒，不停地咳嗽，爸爸妈妈担心我，急得像热锅上的蚂蚁，匆匆忙忙地带我去医院。
传统文化进校园主题活动总结范文（2篇）
传统文化进校园主题活动总结范文为让孩子们进一步了解中国传统文化，感受中华传统文化的魅力。
____第二幼儿园高度重视传统文化教育，把传统文化融入到学校管理、课程建设、教育教学等各项工作之中，构建和谐校园文化，促进孩子身心健康发展。
一、环境创设营造传统文化氛围各班教室以传统文化为基本元素，创设了以“荷塘夜色”、“剪之美”、“梨园春”、“纹江书苑”等为主题的教室环境。
同时，在楼道、走廊彰显民间艺术、行为习惯、弟子规等，让传统文化走进幼儿园，让幼儿在亲身感受中进一步了解中国传统文化，让孩子在温馨、和谐的环境中乐享成长。
二、经典诵读浸润孩子心田利用晨间、餐前和国旗下的讲话、各种大型活动等，组织幼儿开展《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等诵读和表演活动。
孩子们在诵读的过程中，感知语言艺术的优美，学会懂礼、守礼、谦让等做人的道理。
三、传统节日主题活动带给孩子快乐体验四、多彩活动促孩子快乐成长传统文化进校园主题活动总结范文（二）传统文化进校园是一项重要的主题活动，旨在增强学生对传统文化的了解和认同，加强中国传统文化的传承与发展。
在这次主题活动中，我们通过组织一系列丰富多样的活动，包括讲座、展览、比赛等，成功地吸引了学生的参与，并取得了显著的效果。
首先，我们组织了一系列讲座，邀请了专家学者和文化艺术工作人员来校园进行传统文化讲解。
他们深入浅出地讲解了中国传统文化的起源、发展和精髓，引导学生从传统文化中寻找智慧和灵感。
讲座特别注重与学生的互动，鼓励学生提问并分享自己对传统文化的理解。
通过这些讲座，学生们对传统文化有了更加深入的了解，对传统文化的兴趣也得以激发。
其次，我们举办了一场传统文化展览，通过图片、文字和实物展示的形式，展示了中国传统文化的独特魅力。
展览分为不同的展区，包括书法、绘画、剪纸、剪纸、民俗等内容，为学生提供了一个亲身接触和了解传统文化的平台。
同学们被展览中的精美艺术品所吸引，纷纷驻足观看，不时发出赞叹之声。
中学传统文化进校园活动总结6篇
中学传统文化进校园活动总结6篇篇1一、活动背景与目标为了弘扬中华优秀传统文化，提高青少年对传统文化的认知与兴趣，我校在本学期开展了“中学传统文化进校园”系列活动。
活动旨在通过丰富多彩的形式，引导学生亲身参与、体验传统文化的魅力，从而增强文化自信心和民族自豪感。
二、活动内容与形式1. 传统文化讲座我们邀请了本地文化学者、历史老师为学生们举办了多场传统文化讲座。
讲座内容涵盖了中国传统艺术、诗词鉴赏、书法、茶艺等方面，通过生动的故事与实例，使传统文化知识变得生动有趣，大大激发了学生的学习兴趣。
2. 传统文化体验课程学校组织了书法、茶艺、剪纸等传统文化体验课程。
在书法课上，学生们亲自动手书写汉字，感受汉字的构造之美；在茶艺课上，学生们学习茶道精神，体验品茗的乐趣。
这些课程不仅让学生亲身体验传统文化的魅力，还培养了他们的动手实践能力。
3. 传统文化知识竞赛为了检验学生对传统文化知识的掌握程度，我们组织了一场传统文化知识竞赛。
竞赛内容涵盖了中国历史、文学、艺术等多个领域，学生们积极参与，展现出了良好的文化素养和知识储备。
4. 传统文化展览学校美术馆举办了传统文化展览，展示了一些与传统文化相关的画作、书法作品以及古董复制品。
展览吸引了大量学生参观，不仅拓宽了学生的视野，也增强了他们对传统文化的认同感。
三、活动成效与收获1. 增强了学生对传统文化的兴趣与认知通过本次活动，学生们对传统文化的兴趣明显增加，对传统文化的认知也更加深入。
他们开始主动去了解、学习传统文化知识，并积极参与相关活动。
2. 提高了学生的文化素养与审美情趣本次活动不仅让学生学到了传统文化知识，还提高了他们的文化素养与审美情趣。
学生们通过亲身参与传统文化体验课程，感受到了传统文化的魅力，培养了他们的艺术鉴赏能力。
3. 促进了校园文化的繁荣发展“中学传统文化进校园”系列活动极大地丰富了校园文化生活，营造了浓厚的文化氛围。
活动吸引了全校师生的参与，促进了校园文化的繁荣发展。
学习中国传统文化心得体会(精选3篇)
学习中国传统文化心得体会（精选3篇）学习中国传统文化心得体会1今年9月初，我们学校组织全体师生学习中国传统文化，我感触颇深，算起来，真正意义上接触传统文化已经有两年多的时间了。
其实，这么算也不见得正确，因为生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。
毕竟，文化是一个连续的传递过程。
我的父母曾经在这方面教育了我很多，为人处世，以及一些礼仪都已经成为我生命的一部分了。
在我看来，《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。
所谓弟子规的规，也就是规范的意思。
本来这本书是作为儿童启蒙读物的，大约和《三字经》的效用差不多。
可是，我们普遍缺乏这种教育，所以现在学习《弟子规》这本经典也是恰当的。
特别是现在，社会伦理失纲，人心不古，有志之士呼吁重新定位我们的教育，突出人本思想，突出人文关怀，创建和谐社会，和谐世界，学习经典也就显得尤其必要。
学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。
例如，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。
一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。
学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。
人们在生活中难免会有这样那样的挫折，当你愤怒或烦恼时，读《弟子规》吧！当你痛苦或无助时，读《弟子规》吧！”都如此的话，你的愤怒、烦恼、痛苦等等就会离你而去。
是的，音乐可以使人平静，放松；运动可以使人忘记烦恼，心胸开阔；阅读能使人忘记现实，醉心于与先哲的时空中。
《弟子规》这一本小书，又有多大的能耐改变一个人的心情的功用呢？可就是这么一次，我受到了《弟子规》的启发，改变了心态。
我觉得一个人如果对人无礼貌，与禽兽无异，一个连父母都不孝的人，再好他又能好到哪去呢，一个能孝敬父母的人再坏他又能坏到哪去呢，所以古圣先贤说，百善孝为先，说得太对了。
一个对父母都不孝顺的人，如果说他能够干成大事业，那也许是一种巧合；一个不懂得礼节的人，在人生的道路上跌跌撞撞行走，最后付出的代价也是很大的。
传统文化进校园的心得体会
传统文化进校园的心得体会传统文化作为一个民族的精粹和瑰宝，对于青少年的培养和发展具有重要意义。
近年来，各地纷纷将传统文化引入校园，给学生们提供了更好的了解和学习传统文化的机会。
我有幸参与了这一活动，并且从中收获了许多。
首先，传统文化进校园的目的是为了让学生更加了解和尊重自己的文化传统。
在活动中，我学到了许多关于传统文化的知识，比如中国古代的礼仪、音乐、绘画等等。
这些知识让我认识到了传统文化的博大精深和独特魅力。
同时，我也更加深刻地意识到传统文化对于现代社会的重要性，它是我们校园文化的一部分，我们应该学会尊重和传承。
其次，传统文化进校园的方式多种多样，让我们更加接触和体验传统文化。
学校组织了各种活动，让我们亲身参与其中。
比如，我们参观了博物馆，了解了古代文物的魅力；我们还观看了戏曲表演，感受到了优美曲调和细腻表演艺术的魅力。
通过这些活动，我们对传统文化有了更深入的了解，并且也更加愿意去接触和学习。
此外，传统文化进校园的有效性也得到了验证。
通过这一活动，我发现同学们对传统文化的兴趣和热情明显增加了。
以前很少有人对传统文化感兴趣，但是通过亲身体验和学习，大家开始重新认识和了解传统文化的魅力。
这种改变让我感到非常欣慰，也证明了传统文化进校园的有效性。
最后，传统文化进校园还对个人的成长产生了积极的影响。
通过参与这一活动，我的艺术修养得到了提高，我学会了赏析古代绘画，学会了演唱传统曲调。
这些技能和修养不仅丰富了我的生活，也对我的学业和未来发展有着积极的影响。
综上所述，传统文化进校园是一项非常有意义和有效的活动。
通过这一活动，我们不仅增加了对传统文化的了解和尊重，还培养了对传统文化的兴趣和热爱。
同时，这一活动也促进了个人的成长和提高。
希望将来还能有更多这样的活动，让更多的学生受益，传承和发扬传统文化的美好。
传统文化进校园的心得体会
传统文化进校园的心得体会近年来，传统文化进校园的活动越来越多，不仅丰富了学生的课余生活，也增强了学生对传统文化的理解和认同。
作为一名在校大学生，我有幸参与了一些传统文化进校园的活动，深刻体会到了这种活动的重要意义和价值。
下面，我将分享一些心得体会。
首先，传统文化进校园可以增加学生的文化自信心。
在当今快节奏、多元化的社会，西方文化的冲击使得许多人对传统文化出现自卑感。
但是通过传统文化进校园的活动，学生们可以亲身体验到传统文化的魅力和深层次内涵，培养起自己对于文化的自信心。
比如，在一次传统文化讲座上，我了解到中国传统文化凝聚着丰富的智慧和精神内涵，它不仅仅是一种狭义上的艺术形式，更是一种内外兼修的人生态度。
通过学习传统文化，我才意识到，作为一位年轻人，要充分挖掘自己民族文化的价值，传承和发扬中华优秀传统文化是我们每个人的责任。
其次，传统文化进校园可以加深师生之间的沟通和交流。
在传统文化的认识过程中，师生之间不再只是单纯的知识传授者和接受者，而是以平等的姿态相互倾听和传递。
通过师生共同学习和探讨传统文化，师生之间的关系更趋于融洽，增进了师生之间的友谊和信任。
举个例子，我曾参与过一次书法展示和交流活动。
老师和同学们一起欣赏名家作品，品味中国书法的独特魅力。
在老师的引导下，我们尝试着用毛笔在纸上写字，虽然初步的作品并不美观，但这个过程中我们感受到了老师的耐心和真诚，也激发了我们对于书法的兴趣。
通过这样的亲身体验，我们不仅仅学到了文化知识，更与老师建立了紧密的联系和情感共鸣。
再次，传统文化进校园可以提高学生的人文素养和艺术修养。
在现代社会，人们常常为追求物质生活而忽视了精神世界的培养。
然而，传统文化正是这样一种源远流长的文化遗产，它不仅仅满足了人们对于心灵寄托的需要，更涵盖了各个方面的人文知识和艺术修养。
例如，在一次传统音乐欣赏会上，我感受到了中国传统音乐的独特魅力。
那是一段古琴的演奏，琴音悠扬，仿佛带领人们回到那个古老的时代。
学校传统文化的心得体会（通用14篇）
学校传统文化的心得体会学校传统文化的心得体会（通用14篇）有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的学校传统文化的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校传统文化的心得体会篇1什么是文化？文化是人类物质文明与精神文明的总合，文化亦是亭台楼榭、音画歌赋，文化的概念极宽泛而又极细小；文化又是个动态概念，在交流中彼此独立，在碰撞中相互融合。
因此，通过文本研习让学生全面地了解文化，有相当大的困难；再加上所阅读的文章多以论说性文章为主，更增加了学生阅读的难度。
因此，首先，我采用了专题式的阅读方式，打破以文章为单位的传统教学方式，教学之初就明确一周学习计划，然后对文章进行分类指导，集中阅读，使学生有了足够的阅读心理准备；其次，在阅读指导中为学生设计了阶梯式的阅读顺序，由易到难，由形象到抽象，使学生对文化由零散的片段式的感受，到理性思维再到整体的文化观的形成，水到渠成；最后，设计了体验式的阅读迁移创造，取诸生活，让学生参与到文化的提炼与建设中去，在生活中感受文化，这个一个环节虽然有一定的难度，但学生参与热情很高，收获颇丰。
教学之后，两点感受颇深：一是教师要有放手让学生阅读的勇气，要敢于打破“反刍式”教学方式，走出替代学生阅读的角色，把阅读的时间交给学生，要敢于把阅读的文章交给学生；当然，这种勇气要以教学的智慧为根本，教师要善于做高效的组织者、智慧的对话者。
二是教师要不断地促进自身的专业成长，不断丰富自己的知识底蕴，提高自己的学习能力，善于兼收并蓄，做生活的热爱者，善于归纳整合，做知识的敏感者，善于思考创新，做教学艺术的追求者。
学校传统文化的心得体会篇2暑假里的一天，我和妈妈一起参观了石家庄美术馆。
一进馆，首先映入眼帘儿的是这段时间展览的主题——纪念抗日战争和世界反法西斯战争胜利xx周年书法美术作品展。
一楼的几个展厅都是书法作品，有的是小楷，写毛主席诗词的，妈妈告诉我说是《沁园春·雪》，有的是形草，写的“八年驱倭掳、百代念英魂”“铭记历史、缅怀先烈”“气壮河山”等等，我一边看一边听妈妈讲，无论从书法的内容还是从书法艺术本身，都深深感受到了我们中国人不屈不挠、保家爱国的灵魂和气魄。
传统文化进校园的心得体会
传统文化进校园的心得体会随着社会的不断发展，传统文化逐渐淡出人们的视野，现代化的快节奏生活让人们更加倾向于追求新鲜事物和外来文化。
然而，随着传统文化进入校园，我深刻体会到了传统文化的魅力和价值。
在这里，我将分享一些我对传统文化进校园的心得体会。
首先，传统文化带给我们丰富的精神食粮。
无论是古代的诗词歌赋、古乐古舞，还是传统的节日庆典，都蕴含着丰富的内涵和智慧。
这些文化元素丰富了我们的精神世界，让我们在繁忙的学习生活中得以放松和享受，感受到传统文化的美好与魅力。
例如，在校园中展示传统舞蹈表演，让我们深入了解古代乐曲、舞蹈和传统戏曲，增加了对美的审美能力的培养，让我们近距离感受到了传统文化的艺术魅力。
其次，传统文化能够培养学生的审美能力和情感表达能力。
传统文化作为中华民族的瑰宝，蕴含着深厚的情感和思想，它倡导的是一种高尚、庄重的审美情趣。
当我们在校园中接触到传统文化时，我们的审美能力会被不断磨练和提升。
通过欣赏古代诗词、书法、绘画等艺术形式，我们的审美能力得到了开发，并且能够更好地欣赏和理解艺术作品所传达的情感和意境。
同时，传统文化也鼓励学生表达自己的情感和思想。
例如，在校园中举办诗歌朗诵比赛，让学生通过朗读传统诗词来表达自己的情感和内心体验，激发了学生的创造力和表达能力。
此外，传统文化也有助于培养学生的社会责任感和人文关怀。
中国传统文化强调孝道、礼仪、仁爱等价值观念，这些价值观念在现代社会依然具有重要的指导意义。
通过在校园中学习和传承传统文化，我们可以培养起对他人的关爱和尊重，学会为他人着想，增强社会责任感。
例如，校园中开设传统文化课程，教授学生们尊敬师长、孝顺父母的道理，让学生体会到传统文化中所蕴含的家国情怀和社会义务。
最后，传统文化也有助于弘扬民族自信和文化自豪感。
在当今全球化的时代背景下，传统文化是中华民族的独特符号和身份象征，也是我们的瑰宝和骄傲。
通过在校园中传承和弘扬传统文化，我们有机会了解和认识到自己民族的文化底蕴和源远流长的历史，增强对自己民族的自信和自豪感。
传统文化进校园活动总结简短9篇
传统文化进校园活动总结简短9篇传统文化进校园活动总结(篇1)为继承发扬中华传统节日优秀文化，我校紧紧围绕“优秀传统文化在我身边”开展了丰富多彩的主题实践活动。
现将我校学生在寒假期间开展的活动总结如下：一、高度重视，认真组织为确保此次活动顺利开展，我校高度重视，在放假前对此次活动进行认真部署。
二、开展丰富多彩的文化活动我校主要开展了以下五项工作：1．参加一项传统民俗活动。
放假前，我校动员全体少先队员在春节、元宵节期间，积极参加武术健身活动。
学校专门聘请有传统武术特长的退休教师郝付忠担任武术教练，自正月初五开始，在东队小学辅导少先队员学习武术知识和武术动作。
通过此项活动开展，让学生了解了本村传统武术知识和动作要领，继承和发扬了本村几百年的传统武术精髓。
2．参观当地一个历史名胜。
学校鼓励少先队员在寒假期间，在保障安全、远离封建迷信的前提下，在父母的带领下或结伴寻访、参观一处能反映当地历史、体现当地文化特色的风景名胜、历史遗迹、文化公园等，了解家乡的历史故事和历史人物。
3．学讲一个传统故事。
我校二年级、五年级少先队员在寒假期间诵读传统文化经典图书篇章，学讲一个如“精忠报国”“闻鸡起舞”“一诺千金”“孔融让梨”等反映民族精神的传统故事，感受蕴涵在传统故事中的中国人的家国情怀和精神追求，学习和弘扬中华传统美德。
3月7日，这两个班级进行了传统故事演讲比赛。
4．为长辈做一件事情。
四年级、六年级少先队员在寒假期间，为父母家人做了一件力所能及的事，为加班的父母送一次饭，为父母老师同学制作一张新春贺卡，争做懂事、有责任的家庭成员，践行＂百善孝为先＂的传统美德。
5．做一次文明宣传员。
学校鼓励少先队员在寒假期间主动发现并积极劝说自己家人或亲朋好友，远离封建迷信、赌博、浪费、乱放鞭炮等不良习俗和生活习惯，在亲朋好友中倡导文明、健康、绿色环保的生活方式。
通过这些实践活动，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统美德的思想观念，增强了对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。
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传统文化进校园心得体会经过为期三天的传统文化培训，使我的心灵受到了一次深度的洗礼。
无论是蔡礼旭老师、钟茂森博士的"孝"主题讲座，还是xxx老师的运用弟子规来教育感化学生，无不使我受到深深的震撼，心灵得到了净化，心境也有了很大的提高。
也让我在听讲座的同时，一遍遍的反思自己的日常言行和教育理念，不禁感到深深的汗颜。
在几位名师的讲座中，使我印象最深刻的是xxx老师的《爱心伴孩子成长》专题讲座。
肖老师亲切、大方，还有那发自内心的迷人微笑一下子把我带入了她的讲述中。
肖老师体态优美，语言流畅，讲话速度比起一般语速要慢些，却显得更加稳重，脸上始终面带笑容，让听课的人心里很舒服，当时我就在想，如果我们这样面带笑容上课，学生一定也会感觉上课是种享受吧。
xxx老师在小学语文教学中，率先用《弟子规》教学法，唤起了孩子们心中的快乐与关爱，使孩子们的道德素质与学习成绩存有了大幅度提高。
虽然xxx老师讲诉的就是如何用弟子规去教育小孩子的事情，但是在听到了讲座，再次读到了国学经典《弟子规》之后，引起了我做为一个女儿，一个老师的深刻的思考。
传统文化经典弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。
首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。
一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对同事、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。
百善孝为先。
行孝是为人子的本分，但我往往注重以大行而实孝，却不曾注重细小。
而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。
“恩欲日报，怨欲忘，埋怨长，行善短。
”这些不足以使我心悦诚服，古人云：“受到人滴水之恩，当以涌泉相报。
”《弟子规》使我们晓得关爱。
关爱给我们生命的人、关爱给我们科学知识的人、关爱给我们衣食的人、关爱给我们住所的人、关爱曾经抨击过我们的人。
将别人的爱永记于心，把别人的美德吸取。
健全自己，敬佩别人。
念了《弟子规》之后，我才辨认出，以前自己习以为常或自己指出对的言行，原来都这样或那样地存有着严重不足。
肖老师说，教育者必先受教育。
这话真是一点也不错。
尤其是现代社会中快速的节奏和浮躁的氛围，不仅让学生也让我们老师内心不再是那么沉静。
尤其是在中职学校中任教，由于学生生源的特殊性，学生的学习成绩参差不齐，课堂秩序不尽如人意。
但这不能成为我们忽视学生成长和在教学工作中懈怠的借口。
我原来在教学中总是容易“三分钟热度”，在刚开始的时候信心满满，干劲十足，但时间长了，当学生的成绩还是没有起色的时候，就会心生懈怠，只重视学习程度好的学生。
做班主任工作时，一开始也是苦口婆心，谆谆教导，但当学生一再犯错时就容易失去耐心。
“凡是人，皆须爱。
天同覆，地同载。
”我现在明白了，我就是缺乏对学生的一份真正的爱心。
没有对学生一视同仁，没有把学生真正当作自己的孩子。
而且只注重对学生智育的培养，而忽视了对学生品行道德的教育。
今后我一定要在这一方面努力改进，因材施教，发现每个学生的闪光点，争取让每个学生都能感受到老师对他们的关心和爱护，自信的不断成长！做为一名教育工作者，既然认识到在现代的家庭教育中缺乏中华传统文化教育这一方面，就必须从我们现在的学校教育抓起，以便使我们培育的学生在踏上社会后，不能因为道德的缺位而遭遇挫折和失利。
我也没拒绝接受过非正规的传统文化教育，在自学了弟子规后，我就真的自己存有责任和义务在正确理解古老地中华文化的基础上，将这块文化瑰宝发扬下去。
就像是肖老师说道的，教育学生最有效率的就是：以身作则。
从我们班级教育的一点一滴抓起，协助每一位学生践行起至恰当的人生观。
做人，只有将最为基本的道德创建出来，一个具有谦逊谦卑仁慈博爱的心的人，才可以在今后的生活、工作中立于不败之地。
我相信，在传统文化教育的影响下，只要我们用心、用行动去做每一件事，不仅仅能让我们的生活幸福，最重要的是作为教师的我们会培育出许多有幸福感的孩子。
而培育出有幸福感的孩子才是我们教育的最大成功。
让我们在传统文化的影响下，做一个真正幸福的教师，让我们把所教的每一个孩子都培育成幸福的孩子！一、精彩课程。
课堂上一个个真实故事引发的思考，结束时90度鞠躬礼及《感恩词》让我们心存敬意。
以位音乐老师的《德音雅乐》及《孝亲感恩歌曲学唱》课程给整个大讲坛带了歌声、笑声还有感动的低泣声。
悠扬甜美的《生命之河》在义工老师们曼妙手语舞姿中展开，让与会学员感受《生命之河》滋润心田。
用心去唱一首好歌，就能净化歌者的内心；用心去听一首好歌，能涤荡听者的灵魂。
一个个中国优秀的传统美德经典故事和一首首优美的感恩教育歌曲诠释了中华民族传统美德的内涵，深深的感染了全场学员，互动渐入佳境，全场不时爆发出阵阵掌声。
情到深处，学员们还不时发出动情的低泣声。
二、温情服务。
据悉，为大讲坛服务的十几个义工都是来自各行各业，他们以帮助别人为乐，他们把帮助别人当成个人修行的方法之一。
他们一次次90度鞠躬迎侯，轻言慢行，半蹲在地上擦拭会场的每一个角落，用半蹲的姿势为在场的贵宾和授课老师端茶送水，他们用真诚的微笑温暖每一个人，他们身体力行践行《弟子规》，他们用言行践行道德礼仪，宣扬传统文化。
每当听到一声声“老师，早上好！”、“老师，下午好！”“老师，您辛苦了！”“老师，请愉快用餐！”等等温馨话语，我们恍惚来到了一个文明和谐的世外桃源。
三、专心自学。
本次大讲坛所有学员均是来自一线的老师，他们排除一切干扰，参加为期7天的学习，时间长、人数多，但会场秩序井然，学员们完全融入到了和谐、宁静、纯粹的吸收经典文化的氛围中。
授课中老师生动风趣的演讲，深入浅出的报告，深深吸引了全体的学员，大家无不认真听课、细心笔记。
对我来说，这是一场心灵之旅，所有人在都聆听中感受传统文化的精华，在感动中汲取师德的正能量。
四、心存关爱。
松花江的王琦老师把弘扬中华传统文化当作事业来做，他们要把老祖宗留下的宝贵精神财富传承下来，让我们的民族越来越强大。
这也是我们每个中国人的责任，更是我们做老师的职责，让我们从我自己做起，大力倡导中华传统文化进校园，做中华传统文化的学习者、传播者和践行者。
努力教育学生继承和发展中华民族的优秀传统美德，深刻学习国学经典，树立正确的人生观和道德观，为让这个社会变得更加美好，更加和谐尽到一个老师应尽的责任。
最后，“中华杰出传统文化教育讲座，不仅提高了我们教师的文化素养，同时，在“如何对人”、“如何看待工作”、“如何看待社会”、“如何看待家庭”等方面都存有了一个全新的重新认识。
在传统文化自学后，我进一步认识到，不管就是学校管理、教育教学，还是家庭生活、与人相处等方面“身教胜于言教”的重要性。
今后，我将把这种豁达的心态运用至日常工作和生活中，进一步强化传统文化的自学，不断提升自身道德修养，以身作则，不懈努力弘扬“五育、治国、平天下”的教育理念，教育和鼓励学生搞一个存有道德的人，一个存有文化素养的人，一个真正人格健全的人，不断大力推进教育教学身心健康发展。
在今年的专业课培训中，通过学习中国传统文化的课程，使我受益良多，给我的心灵带来了很大的震撼，让我对传统文化有了一个新的认识。
过去我一直认为文化是一种飘渺虚无的东西，但是学习后我了解到文化其实就是一种社会现象，是人们长期生活创造形成的产物，中华传统文化博大精深，是我们祖先留下的宝贵智慧结晶，其中许多思想精华、处世原则和哲理睿智至今仍是我们做人做事所遵循的标准。
本次学习不仅让我从思想认识上对中国传统文化进行了深刻的了解，还为我今后的教学工作提供了有益的思考和借鉴，在今后的工作和生活中我们要积极发扬传统美德，让仁爱、孝悌重回我们心中，将忠诚、守信应用于我们的一言一行，这样我们的社会才会更加安定和谐，我们的国家才能更加兴旺发达。
一、介绍中国传统文化，提升思想觉悟重新认识以前，在生活学习中仅仅了解过《弟子规》《论语》中的篇章，其余国学书籍看之甚少。
但是通过这段时间学习认识，抓紧对《道德经》、《论语》、《弟子规》等，使我对修身、处事、接物等行为有了新的认识：一是对“孝”的认识。
其实“孝”对我们这代人来说，孝敬父母是不难的，只限于物质上给父母买东西和给点钱，但格局不高，不能做到从精神上关心。
缺少一份大爱，做不到“泛爱众”，也没有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的胸怀。
更重要的是我们的子女，他们对“孝”有着严重的缺失，导致了他们的骄纵和不负责任，没有了最起码的道德。
所以，我们在做好孝敬父母的同时，还必须让子女知道这也是他们必须具有的品质，让他们承担自己该做的一切，把“孝”这种美德传承下去，这样才会从小爱上升到大爱，成为一个对家庭、对社会有用的人。
二是从“谨信”做起。
《弟子规》作为日常生活的行为守则，无论从“列典籍、有定处”，还是“房屋清、墙壁净”等等，都告诫我们做每件事都要仅仅有条。
我以前在工作中计划不周全，想到哪就做到哪，毫无头绪，所以工作效率不是很高，但是通过学了《弟子规》，我就开始对教学工作、科研工作进行规划，工作效率有了很大地提高。
三是讲诚信。
老子说：信言不美，美言不信，所以在日常工作学习中，不只听到顺耳的，而是努力做到正直忠义。
势服人，心不然；理服人，方无言。
老子也说道：民之不惧，则小畏将至矣。
所以做为高校教师在教学工作中，对学生必须谦逊仁爱，无法一味的进行批评，而要存有一定的赞许和引导，这样就可以将教学工作搞得更好。
二、学习中国传统文化，提高自身处事修养人的一生从自学已经开始的，子曰：研习而时习之，不亦GBPJPY？开篇即为明确提出了为自学为乐事，充分反映了孔子一生学而不厌、诲人不倦、著重学识，严格要求自己的主张。
一个人在生命的历程中，存有很多不所述的部分，但是科学知识可以快速增长才干，科学知识可以改变命运。
因此，做为教师，我们无法真的自己已经学完了，必须践行终身自学的思想，不断自学就可以不断进步。
社会在发展，所以我们必须在平时的工作中不断提升自我的教学水平和科研水平，向老教师自学经验，向崭新同事自学崭新观点，这样就可以并使我们的教学工作获得更进一步地提升。
同时自学中国传统文化，不仅仅逗留在自学表面，还要不懈努力将之付诸于课堂教学。
“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，公心众，而亲仁，存有余力，则学文”就是《弟子规》的总纲领，只要我们深入细致回去自学、回去思索、回去体悟，就可以明白其中的许多道理。
在为人处世就晓得哪些可以搞，哪些不可以搞，就存有了做人的准则，在生活、工作中，就可以存有恰当的推论和及时制止自己错误的言行。
凡无礼，信为重；奸与无道，奚可焉？骂人多，不如太少，惟其就是，勿佞巧。